Filosofa

Cuarto Cuadro sinptico de unidades y contenidos

Unidad 1

1. Los mbitos emprico, formal y filosfico. La filosofa como una reflexin

sobre preguntas que afectan el sentido de la vida humana.

La Filosofa

2. El problema metafsico en Platn y Aristteles. El problema epistemolgico

en Locke y Descartes.
3. Los mtodos de la reflexin filosfica: el dilogo, el anlisis de conceptos, la
bsqueda de supuestos, la formulacin de situaciones ficticias, desarrollo y
crtica de argumentos.
B. Lectura y anlisis de por lo menos una de las selecciones de los siguientes
textos:
1. Cordua, Sentido y sin sentido.
2. Platn, La Repblica, VII.
Aristteles, tica a Nicmaco.
Descartes, Meditaciones.
Locke, Ensayo sobre el entendimiento humano

Unidad 2
El problema
moral

1. El Mundo Moral: acciones, prcticas y costumbres.

2. La Moral: los sistemas morales normativos. El Bien.
3. La tica: los sistemas filosficos como reflexin acerca de la Moral.
4. Identificacin de problemas morales en la experiencia cotidiana del alumno.
5. Distincin entre normas culturales y normas morales.
6. Relacin entre Moral y sentimientos.
7. La Regla de Oro.
B. Lectura y anlisis de por lo menos dos de las selecciones de los siguientes
textos:
1. Giannini, La experiencia moral.
2. Platn, Gorgias.
3. Strawson, Libertad y resentimiento.

Unidad 3
Fundamentos de
la moral

1. Algunos conceptos morales bsicos: El bien, la virtud. La felicidad.

2. Los valores: Polaridad y jerarqua.
3. Libertad y responsabilidad como condiciones necesarias para toda moral. El
compromiso. Morales autnomas y morales heternomas.
4. Fundamentos de la moral: naturaleza humana, deber, amor, utilidad,
contrato. Universalismo, Relativismo y Pluralismo
A. Lectura y anlisis comparativo de por lo menos dos de las siguientes
selecciones (una clsica y una contempornea):
1. Aristteles, tica a Nicmaco.
2. Platn, Critn.
3. Sartre, El existencialismo es un humanismo.

4. Kant, Qu es ilustracin? y Fundamentacin de la metafsica de las

costumbres.
5. Sneca, Cartas a Lucilio.
Hobbes, Leviatn.
Rousseau, Del Contrato Social.
6. Mill, Utilitarismo.
7. Seleccin de textos sobre Universalismo, Relativismo y Pluralismo.

Unidad 4
tica social

1. Instituciones sociales y conciencia moral.

2. Poder y sociedad.
3. Democracia y estado de derecho. La doctrina de los derechos humanos. La
participacin ciudadana.
4. El concepto de justicia. La justicia distributiva. Justicia e igualdad. Justicia y
sancin penal.
5. Problemas de tica social contempornea: biotica, tica y medio ambiente,
tica y tcnica.
B. Lectura y anlisis de por lo menos tres de las selecciones de los siguientes
textos (por lo menos uno clsico):
1. Ortega y Gasset, La rebelin de las masas.
2. Platn, La Repblica, V y VIII.
3. Aristteles, Poltica.
4. Toms de Aquino, Suma de teologa.
5. Mill, Del gobierno representativo.
6. Marx, Ideologa alemana.
7. Hobbes, Leviatn.
8. Declaracin de derechos del hombre y el ciudadano y declaracin universal
de derechos humanos.

Para el
profesor

Programa de Estudio 4 Medio Filosofa y Psicologa

Para referencia, dejamos abajo los contenidos

hasta 2013
Unidad 1:
La Filosofa:
introduccin

Subunidad 1: La filosofa y el sentido de la vida humana

1. Los mbitos emprico, formal y filosfico. La filosofa como una reflexin
sobre preguntas que afectan el sentido de la vida humana.
Subunidad 2: Problemas metafsicos y epistemolgicos
2. El problema metafsico en Platn y Aristteles. El problema epistemolgico

en Locke y Descartes.
Subunidad 3: Los mtodos de la filosofa
3. Los mtodos de la reflexin filosfica: el dilogo, el anlisis de conceptos, la
bsqueda de supuestos, la formulacin de situaciones ficticias, desarrollo y
crtica de argumentos.
A. Lectura y anlisis de por lo menos una de las selecciones de los siguientes
textos:
Cordua, Sentido y sin sentido.
Platn, La Repblica, VII.
Aristteles, tica a Nicmaco.
Descartes, Meditaciones.
Locke, Ensayo sobre el entendimiento humano

Unidad 2:
El problema Moral

1. El Mundo Moral: acciones, prcticas y costumbres.

2. La Moral: los sistemas morales normativos. El Bien.
3. La tica: los sistemas filosficos como reflexin acerca de la Moral.
4. Identificacin de problemas morales en la experiencia cotidiana del alumno.
5. Distincin entre normas culturales y normas morales.
6. Relacin entre Moral y sentimientos.
7. La Regla de Oro.
B. Lectura y anlisis de por lo menos dos de las selecciones de los siguientes
textos:
1. Giannini, La experiencia moral.
2. Platn, Gorgias.
3. Strawson, Libertad y resentimiento.

Unidad 3:
Fundamentos de
la Moral

1. Algunos conceptos morales bsicos: El bien, la virtud. La felicidad.

2. Los valores: Polaridad y jerarqua.
3. Libertad y responsabilidad como condiciones necesarias para toda moral. El
compromiso. Morales autnomas y morales heternomas.
4. Fundamentos de la moral: naturaleza humana, deber, amor, utilidad,
contrato.
Universalismo, Relativismo y Pluralismo
A. Lectura y anlisis comparativo de por lo menos dos de las siguientes
Selecciones (una clsica y una contempornea):
1. Aristteles, tica a Nicmaco.
2. Platn, Critn.
3. Sartre, El existencialismo es un humanismo.

4. Kant, Qu es ilustracin? y Fundamentacin de la metafsica de las

costumbres.
5. Sneca, Cartas a Lucilio. Hobbes, Leviatn. Rousseau, Del Contrato Social.
6. Mill, Utilitarismo.
7. Seleccin de textos sobre Universalismo, Relativismo y Pluralismo.
Unidad 4:
tica social

1. Instituciones sociales y conciencia moral.

2. Poder y sociedad.
3. Democracia y estado de derecho.
La doctrina de los derechos humanos.
La participacin ciudadana.
4. El concepto de justicia. La justicia distributiva. Justicia e igualdad. Justicia y
sancin penal.
5. Problemas de tica social contempornea: biotica, tica y medio ambiente,
tica y tcnica.
B. Lectura y anlisis de por lo menos tres de las selecciones de los siguientes
textos (por lo menos uno clsico):
1. Ortega y Gasset, La rebelin de las masas.
2. Platn, La Repblica, V y VIII.
3. Aristteles, Poltica.
4. Toms de Aquino, Suma de teologa.
5. Mill, Del gobierno representativo.
6. Marx, Ideologa alemana.
7. Hobbes, Leviatn.
8. Declaracin de derechos del hombre y el ciudadano y declaracin universal
de derechos humanos.

Quesfilosofar?

FILOSOFIA=informacion(hechos)conocimiento(reflexion)
sabiduria(experiencia).
Qu es filosofar? Una actividad especfica de la Filosofa es el pensar, y este trmino se
perfila con otro verbo: conocer. El conocer es un principio propio de la ciencia y consiste
en la aprehensin intelectual del objeto. El pensar, por el contrario, implica permanecer en
las meditaciones, implica la atencin al proceso. El filosofar, en este sentido, no tiene objeto,
cuando se propone alguno, pensar en torno a l es la llamada reflexin. El pensar interfiere
en esa actividad, introduce una cua, contempla lo que hacen los dems y cmo lo hacen. La
labor filosfica no tiene nada propio en que aplicarse. Por eso el pensar no se confunde
tampoco con el obrar, si por ello entendemos la transformacin de lo real material. El filsofo
no transforma nada, excepto sus propios pensamientos. En una sociedad en la que todo el
mundo cree intervenir en la realidad: polticos, cientficos, periodistas, etc., incluso en una
dimensin fundamental de la realidad, el filosofar no interviene en la realidad. El filosofar es
contemplativo de la misma manera que la ciencia es neutral. Los filsofos se limitan a
interpretar la realidad.

Filosofar es una actividad sin supuestos. La mirada religiosa mira el mundo porque en l cree
ver a Dios o la manifestacin de cualquier otro poder distinto del humano. La mirada
cientfica est mucho ms hipotecada todava que la religiosa, porque aade, a lo supuestos
necesarios acerca de un objeto, los referidos a sus instrumentos. Frente a estas miradas, se
halla la del filsofo, que slo dispone de un ojo: el de la razn y la facultad de ver: pensar.

El asombro es el origen de la Filosofa, la reaccin ms limpia de prejucios frente a algo

radicalmente nuevo y desconocido. El filosofar toma esta reaccin como punto de partida
para proceder, porque pensar no slo es registrar y el filsofo no se conforma con enterarse,
desea entender. Y entender es rebajar el asombro sin que se altere nuestra capacidad de ver.

Hubo un tiempo en que la actividad filosfica y la cientfica fueron juntas de la mano,

compartan el mismo propsito. Pero la ciencia fue devorada por sus propias respuestas, en el
instante en que decide cauterizar el asombro se convierte en una mquina de fagocitar

realidad. Sin embargo, a la filosofa no le importa que las cosas se le resistan, no le importa
permanecer siempre en un asombro que se renueva perpetuamente. La filosofa quiere
descubrir cul es el mecanismo que rige la realidad, la llave que abre la inteligencia del
mundo, pero no se desespera por no hallarla. Esto slo demuestra que lo que da que pensar
excede con mucho lo que somos capaces de pensar.

Lafilosofianossirvepararazonaryreflexionarelmotivodenuestra
existencia,porlocualnoshacemoscuatropreguntasbasicas:que
somos?comoconocerlarealidad?porquesomos?paraquesomos?.
Conlafilosofianoaprendemosadecirpalabraselegantes,sinoquele
echamosunatanteadaaverlaformaenquevivimosyestamospor
vivir.
SocratesfueunhombrefilosofoencompaiadePlatonyAristoteles,
representanalpensamientoantiguo.Socratesfueelprimerodela
serie,graciasaelarrancandospensamientosfilosoficosque
iluminaranconpoderososrayoselhorizontefilosoficodurantemucho
tiempo.
Socrateshizopropialamaximaescritaeneltemplode
Delfos:"Conoceteatimismo",puesyodigoqueparasaberreflexionar
primerohayquesaberquienessomosyendondenoslocalizamos.
Socratesentiendelafilosofiacomounabusquedacolectivabasadaen
eldialogo,dicequecadahombreposeedentrodelmismopartede
unaverdadquesolopodradescubrirlaconayudadeotrosyloexplica
endospartes:
Laironia.artedehacerpreguntasquehagandescubriralotrosu
propiaignorancia.

Lamayeutica.hacerpreguntasdetalmodoqueelotrolleguea
descubrirsuverdadporsimismo.