Lectura 1

Lorena Olmedo Snchez

Gerontologa Educativa
Lydia Snchez Prieto

Facultad de Educacin
Universidad de las Islas baleares
8 de octubre del 2015

ndice

1. Principales ideas de la lectura.

2. Relacin con otras lecturas vinculadas con el mismo tema Nueva
realidad de los mayores y su imagen en los medios de comunicacin.
3. Reflexin personal.
4. Referencias bibliogrficas.

1. Principales ideas de la lectura.

La lectura esta diferenciada por el autor por varios temas que explican la
vejez y en concreto que se basan en diferenciar el nuevo modelo de vejez y
el modelo tradicional.
Podemos clasificar estos temas de la siguiente manera:
1-La vejez en el pasado.
Podemos ver en esta primera parte que el autor nos narra cmo era la vejez
en el pasado. Para las personas mayores las cuales no eran un colectivo tan
representativo como ahora su destino era siempre de la manera siguiente:
si tenan familia ellos cuidaran de ellos (las mujeres normalmente) y
ejerceran el papel de abuelos y transmisores de sabidura, si no tenan
familia o esta haba tenido que distanciarse por motivos laborales, su
destino eran los asilos obra de la caridad religiosa o en la soledad de su
hogar. Podemos decir que en esta etapa la edad se media por aos y por
una visin patolgica de la vejez (Berzosa, 2009).
2-Modelo de la nueva vejez.
En el nuevo modelo de vejez vemos que se intenta dejar atrs la visin de la
persona mayor ligada a la enfermedad y la pasividad. La persona mayor
ahora es una persona con un rol ms activo y pasan a cambiar el hecho de
que la vejez ha tenido ms peso familiar que social, ms cobertura
sanitaria que comunitaria y ms presencia individual que asociativa. El
autor tambin resalta sobre esta nueva visin que hay que tener en cuenta
a la persona de forma individual y como ser social, por ello debe poder tener
acceso tanto a servicios sanitarios como de recursos culturales y sociales
(Berzosa, 2009).
3. Caractersticas y factores del nuevo modelo de vejez:

3.1 -Resistencias.
Existen tres resistencias principales a hacer un cambio hacia una nueva
vejez segn Berzosa (2009):
- La resistencia a algo desconocido.

-El contexto que influye en la repeticin de modelos tradicionales y

anteriores que afecta en especial a mujeres que siempre se han dedicado a
la familia y ahora no tienen recursos econmicos o pocas redes sociales.
-Los medios de comunicacin que refuerzan imgenes del pasado y modelos
tradicionales.
3.2-Estereotipos.
Se resalta en el texto la importancia que han tenido los estereotipos de la
sociedad hasta ahora sobre los adultos mayores como son el pensar que
todas las personas mayores son gruonas o son bondadosas o no pueden
cambiar y aprender cosas nuevas, que la vejez es igual a enfermedad, etc.
(Berzosa, 2009).
Estos prejuicios han simplificado y han hecho que no podamos ver como
son realmente las personas mayores y la diversidad que hay en ellas.
3.3 - El tiempo libre.
Actualmente, las personas mayores debido a cambios tecnolgicos que
ayudan a las tareas del hogar y porque ya no tienen que trabajar hasta el
final de su vida, disponen de un mayor tiempo libre en su vida, sobretodo,
despus de la jubilacin (Berzosa, 2009).
3.4 - Conceptos relevantes del nuevo modelo.
Es importante destacar del nuevo modelo de vejez que la autonoma
personal, los proyectos personales y el futuro son conceptos relevantes. l
porque de su relevancia est en que tener proyectos de vida y participar en
la sociedad activamente retrasa la dependencia de la persona y mejora su
salud, ya que les permite mantenerse al da en el contexto en el que viven
(Berzosa, 2009).
3.5 -El voluntariado.
Se ha demostrado que a travs del voluntariado las personas mayores
impulsan su rol activo en la sociedad despus de la jubilacin, mantienen
vnculos sociales con otras personas y hacen que se sigan sintiendo tiles
con la sociedad (Berzosa, 2009).

4 -Diversidad de modelos de vejez.

En la actualidad coexisten diferentes modelos o estilos de llevar la
vejez segn la persona mayor,
Los que mantienen las pautas del pasado repitiendo la
imagen familiar del abuelo y la abuela, el modelo de persona
mayor joven al servicio de los hijos y las hijas y el que se
apoya en las conquistas de mayores niveles de autonoma y
bienestar que se manifiesta () empleando su tiempo libre
en actividades independientes de la vida de sus hijos
(Berzosa, 2009).
4.1 -Aspectos que diferencian esta diversidad.
Los aspectos que diferencian el nuevo modelo de vejez de los anteriores es
el de la vitalidad, el de llevar un envejecimiento activo. El autor se refiere al
hecho de no solo tener y poder acceder a recursos bsicos como la sanidad
o las pensiones si no el hecho de cubrir otras necesidades como son las
sociales , las informativas y poder acceder a bienes culturales y sociales
para que la persona mantenga una mente abierta. Participar en la
comunidad en programas de voluntariado por ejemplo ayuda a este
envejecimiento activo (Berzosa, 2009).
5 -El pensamiento para el nuevo modelo de vejez.
La manera en que pensamos puede ser una resistencia para el nuevo
modelo ya que inconscientemente automatizamos lo que decimos y nuestro
cerebro lo acaba reproduciendo y esto condiciona lo que sentimos y lo que
hacemos. Por tanto, para superar esta barrera tendramos que ver la vejez
como una etapa ms de la vida y acabar aceptando que tenemos un
presente y un futuro que tenemos que planificar, en el cual tenemos mucho
ms tiempo libre para hacer cosas gratificantes para uno mismo (Berzosa,
2009).

6 -La jubilacin.
La jubilacin permite a las personas mayores disfrutar de un tiempo libre
remunerado gracias a las pensiones, las cuales se han ganado tras aos de

trabajo. Esta fase tiene mucha importancia en la vejez ya que marca un

antes y un despus, las personas tienen que llenar ese tiempo con otras
actividades que les sigan haciendo sentirse tiles. Adems, actualmente
gracias a los avances en salud y otros factores que ayudan al bienestar de
las personas, estas viven por ms tiempo y con mayor calidad de vida
(Berzosa, 2009).
La jubilacin no afecta a todos los trabajadores por igual y depende de
diversos

factores

como:

los

recursos

econmicos,

las

expectativas

personales de ocupacin del tiempo, la salud, el trabajo realizado, las

actividades extralaborales realizadas y la experiencia de vida asociativa
(Berzosa, 2009).
La jubilacin conlleva cambios en las vidas de las personas mayores pero
debemos ser positivos y tener una preparacin psicolgica adecuada para
buscar soluciones a los problemas que nos encontremos y tener perspectiva
para aprovechar las opciones que se nos ofrece a partir de ese momento
(Berzosa, 2009).

2. Relacin con otras lecturas vinculadas con el

mismo tema Nueva realidad de los mayores y su
imagen en los medios de comunicacin.
En primer lugar, me gustara comentar que el autor Berzosa comenta que la
imagen social de las personas mayores influye mucho en el nuevo modelo y
en la nueva manera en que se quiere entender la vejez y en poder
afrontarla de forma positiva, sobre todo, como l dice en los clichs que
afirman que la vejez es igual a enfermedad, destacando as solo a un
pequeo grupo de este colectivo y al carcter patolgico de la vejez.
Este punto queda muy bien explicado en el texto del edadismo del autor
Losada y creo que se puede decir que complementa muy bien las palabras
de Berzosa. En el informe de Andrs Losada se habla de las consecuencias
negativas por parte de la sociedad hacia el colectivo de adultos mayores, el
principal la discriminacin que causa y el pensamiento que se genera en
estas personas y en la misma sociedad que hacen que se condicionen de

forma negativa respecto a esta etapa. Andrs Losada (2004) habla en

concreto de mitos como por ejemplo los siguientes:
-

Las personas mayores son todas muy parecidas.

Las personas mayores estn enfermas, son frgiles y dependen de

otras.
Las personas mayores estn socialmente aisladas.

La realidad es que, a pesar de lo ampliamente difundidas que estn estas

afirmaciones, stas no se ven confirmadas por la investigacin (2004)
como dice el autor del informe, este colectivo es muy diverso y en muchas
ocasiones mantienen importantes lazos familiares y sociales, as como otras
cosas que desmienten estos mitos.
Entonces nos podemos preguntar, Cul es el problema principal de estos
mitos y perjuicios para las personas mayores? . El problema de estos mitos
es que tal y como explicaba Berzosa es que las personas automatizamos los
pensamientos y si las personas mayores solo escuchan e interiorizan
aspectos negativos de la vejez, pensaran y actuarn bajo la influencia de
estos y les costar pensar en todos los otros aspectos de la realidad que por
el contrario son muy positivos como el crear proyectos personales como
deca este autor.
En definitiva y con palabras de Losada (2004):
Las personas mayores tienden a adoptar la imagen negativa
dominante en la sociedad y a comportarse de acuerdo con
esta imagen, que define lo que una persona mayor debe o
no debe hacer. La infraestimacin de las capacidades fsicas
y mentales de las personas mayores puede favorecer una
prematura

prdida

discapacidad,
mortalidad

de

mayores

anticipada

independencia,
ndices
en

de

personas

una

depresin
que,

en

mayor
y

una
otras

condiciones, mantendran una vida productiva, satisfactoria

y saludable.
Quisiera destacar en segundo lugar, la similitud que hacen Losada y
Santamarina sobre la visin del proceso de envejecimiento. Por un
lado, Losada habla de una edad cronolgica (los aos que tiene la
persona) y otra edad que corresponde ms a la mentalidad que

tiene la persona respecto a su proceso de vejez. En la investigacin

de Cristina Santamarina (2002) se habla de lo mismo de forma
distinta, distingue envejecimiento (proceso de vejez) y vejez
(circunstancia irreversible) es decir, creo que ambos intentan definir
que ahora podemos hablar de proceso de envejecimiento como el
hecho de que las personas gracias a los cambios mencionados que
han ayudado a su bienestar pueden llevar de forma ms dinmica,
autnoma

independiente,

en

contraposicin,

la

vejez

anteriormente era lo nico que se miraba a travs de la edad, es

decir si tenas ms de 65 aos te consideraban poco productivo y
una persona que pasaba a ser pasiva, cascarrabias y asociada a una
carga por sus enfermedades.

3. Reflexin personal.
Como conclusin y valoracin personal sobre lo ledo respecto a la vejez y
sus protagonistas quiero mencionar que coincido en las opiniones sobre los
autores sobre la imagen de la vejez. Debemos pensar y quizs es verdad
que no lo hacemos en que un da llegaremos a esta etapa y como dice
Losada deberamos de tener una preparacin psicolgica para cuando
lleguemos a ella. Los pensamientos como dice l son muy importantes
siempre a la hora de condicionar nuestros actos y es por ello que existen
tantos prejuicios y mitos sobre las personas mayores. Los prejuicios son algo
que no solo afecta a este colectivo pero no me haba parado a pensar en
que a ellos es realmente sensible, ya que al ser la ltima etapa de nuestra
vida no deberamos pasarla pensando en que somos una carga para nadie y
en que las enfermedades o cosas del pasado que ya no podemos hacer son
lo nico que tenemos. Por ello, es importante intervenir en cortar con los
prejuicios y cambiar la visin de las personas mayores sobre ellos para que
vean las cosas positivas de esta etapa.

4. Referencias bibliogrficas.

Berzosa, G. (2009). Hacia una nueva cultura de envejecimiento: ser persona

mayor activa, relacionada y comprometida socialmente. Coleccin Manuales
y Guas Serie Personas Mayores, 31005, 253-270. Recuperado el 7 de
octubre del 2015 de:
https://ce2.uib.es/estudis1516/pluginfile.php/198283/mod_resource/content/
1/Documento%20entrega%201.pdf
Losada, A. (2004).Edadismo: consecuencias de los estereotipos, del
prejuicio y la discriminacin en la atencin a las personas mayores. Algunas
pautas para la intervencin. Madrid, Portal Mayores, Informes Portal
Mayores, n 14. Recuperado el 8 de octubre del 2015 de:
https://ce2.uib.es/estudis1516/pluginfile.php/187934/mod_resource/content/
1/Art%C3%ADculo1.pdf

Santamarina,C. (2002). Percepciones sociales de las personas mayores: La

imagen de las personas mayores. IMSERSO. Recuperado el 7 de octubre del
2015 de:
https://ce2.uib.es/estudis1516/pluginfile.php/187937/mod_resource/content/
1/Art%C3%ADculo3.pdf