MATRIZ DE ACTUALIZACIN DE CURSOS ACADMICOS 2015

CADENA DE FORMACIN EN CIENCIAS BSICAS

Curso: Clculo diferencial
Tipo de curso: Terico
N De Crditos: 3 CA
Director de Curso: Oscar Dionicio Carrillo Riveros
Fecha de Elaboracin: Octubre de 2015

Cdigo: 100410
Programa: Ciencias Bsicas

1. ESTADO ACTUAL DEL CURSO

1A. Estrategia De Aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
1B. Competencias Generales Del Curso:
1. El estudiante describe los conceptos, propiedades y caractersticas de las sucesiones, progresiones, lmites y
derivadas y sus aplicaciones en la solucin de problemas prcticos de su campo de formacin.
2. El estudiante interpreta analtica y crticamente las diversas tcnicas de derivacin aplicables a situaciones problema
de su contexto social y acadmico.
3. El estudiante soluciona problemas que involucran anlisis de grficas y aplicaciones de las derivadas en las ciencias
que permiten la comprensin de situaciones relacionadas a su vida cotidiana y profesional.
Contenido Actual Del Curso
1C. Nombre de la unidad
1D.Contenidos de aprendizaje
Unidad 1. Anlisis de
1. Las sucesiones
sucesiones y progresiones.
2. Las progresiones
Unidad 2. Anlisis de
1. Generalidades de lmites.
lmites y continuidad.
2. Lmite de funciones y asntotas.
3. Continuidad.
Unidad 3. Anlisis de las
1. Fundamento de las derivadas.
derivadas y sus
2. Diferentes derivadas.
aplicaciones.
3. Aplicacin de las derivadas.
2. ANLISIS DE COMPETENCIAS CUERPOS DE CONOCIMIENTO
2A. Cuerpos de
conocimiento*
ABET

2B. Competencias

ACM
ACOFI
CDIO
SWEBOK
*El curso responde a alguna normatividad internacional defnala aqu, por ejemplo CDIO, ACOFI, SOCIEDADES
CIENTIFICAS, ETC
3. ANLISIS DE REFERENTES NACIONALES E INTERNACIONALES DEL CURSO
3A. Referentes de
Instituciones Acreditadas
Nacionales / Internacionales*

3B.
Competencias
que promueve el
curso

3C. Contenido
del curso

3D.Tipo de
actividades /
Recursos

3E.Referentes
Bibliogrficos

Nombre Institucin Nacional 1

Nombre Institucin Nacional 2
Nombre Institucin Internacional
1
Nombre Institucin Internacional
2
*En caso de requerir ms referentes, incluir la respectiva fila. Qu cursos acreditados a nivel internacional/nacional
sirven de referencia al curso?
4. ANLISIS DE REFERENTES PRUEBAS SABER PRO
4A. Mdulos de competencias
especficas o bsicas que
promueven las pruebas Saber Pro

4B. Competencias Evaluadas

* A qu tipo de competencias especficas de Saber Pro aporta el curso, puede analizarlo desde los campos disciplinares
(carreras) que toman su curso
4C. Mdulos de competencias
Genricas que promueven las
pruebas Saber Pro

4D. Competencias Evaluadas

Comunicacin escrita
Razonamiento cuantitativo
Lectura crtica
Competencias ciudadanas
Ingls

5. PROPUESTA DE ACTUALIZACIN DEL CURSO

La propuesta de actualizacin debe estar articulada a los referentes nacionales / internacionales, referentes de los
diferentes cuerpos de conocimiento y a los referentes de las pruebas Saber Pro en cuanto a las competencias especficas
y Genricas.
5A. Estrategia De Aprendizaje:
5B. Competencias del Curso:
5C. Esquema del contenido del curso:

Nombre de
la unidad
Unidad 1.
Unidad 2.
Unidad 3.

5D. Contenido Actualizado del curso (Propuesta)

Competencias
Contenidos de aprendizaje
Referencias bibliogrficas
(curadura de contenidos*)

* Entre los contenidos deben encontrarse:

Documentos de autora de la red de curso (actualizados)
Documentos de la e-biblioteca
Documentos de la web (libres y de fuentes confiables), el curso no debe limitarse a estos
6. RECOMENDACIONES POR PARTE DEL DIRECTOR
INSTRUCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO DEL FORMATO

Para un correcto diligenciamiento de la matriz de actualizacin de cursos acadmicos 2015, se hace

necesario tener en cuenta los siguientes aspectos:
Recomendaciones iniciales
1. Antes de iniciar con el diligenciamiento de la matriz, se hace necesario revisarla detenidamente para determinar
los aspectos que se van autoevaluar en el curso y que conllevaran al diseo (propuesta) de actualizacin del curso.
2. Se recomienda que el Director de curso junto con su red de tutores (Circuito Acadmico), realice una exploracin
juiciosa de los cursos con contenidos similares de otras instituciones de educacin superior reconocidas (tanto a
nivel nacional como internacional), en especial aquellas que ya tienen inmerso cualquiera de los cuerpos del
conocimiento mencionados en el numeral 2 de este documento.
3. El contenido debe corresponder a unas competencias especficas y a la vez tener relacin a las temticas de la red
acadmica a la que pertenece, con el fin de evitar la duplicidad de temticas y reforzar la integridad de la red;
para ello las puede consultar en ncontents.
Recomendaciones de diligenciamiento de la Matriz
1. ESTADO ACTUAL DEL CURSO
1A. Estrategia De Aprendizaje: Relacione la estrategia de aprendizaje que actualmente tiene el curso y que est
relacionada en el syllabus.
1B. Competencias Generales Del Curso: Relacione las competencias generales que actualmente tiene en el curso y
que estn relacionadas en el syllabus.
1C. Nombre de la unidad: Nombre de las Unidades que se desarrollan actualmente en el curso
1D.Contenidos de aprendizaje. Relacione de manera detallada y articulada con cada unidad, el contenido que
viene desarrollando en el curso y que est relacionado en el syllabus
2. ANLISIS DE COMPETENCIAS CUERPOS DE CONOCIMIENTO
2A. Cuerpos de Conocimiento: revisar observacin dada al final del cuadro
2B. Competencias: Relacione las competencias que propone cada uno de los cuerpos de conocimiento relacionados
en el tem 2A. Si adicion, algn cuerpo de conocimiento diligencie las respectivas competencias.
3.

ANLISIS DE REFERENTES NACIONALES E INTERNACIONALES DEL CURSO

3A. Referentes de Instituciones Acreditadas Nacionales / Internacionales: Relacione como mnimo dos instituciones
a nivel nacional y dos a nivel internacional que sean referentes de alta calidad y acreditados en alta calidad, que
dentro de su mapa curricular oferte el mismo curso o uno con competencias y/o habilidades similares.
3B. Competencias que promueve el curso: relacione y detalle las competencias que tiene el (los) cursos(s) que est
tomando como referente de actualizacin para el nuevo contenido
3C. Contenido del curso. Detalle de manera clara y ordenada el contenido de los cursos que est tomando como
referentes nacionales e internacionales.
3D.Tipo de actividades / Recursos. Detalle las actividades y/o recursos, que se desarrollan en cada curso que est
sirviendo como referencia de actualizacin y de ser posible las competencias que refuerza a travs de las mismas.
3E.Referentes Bibliogrficos. Relacione de manera clara y ordenada los referentes bibliogrficos que tiene cada
curso seleccionado.
4.

ANLISIS DE REFERENTES PRUEBAS SABER PRO

4A. Mdulos de competencias especficas que promueven las pruebas Saber Pro: Relacione el mdulo de
competencia especfica relacionada con su curso.
4B. Competencias Evaluadas: Relacione las competencias especficas que para el modulo relacionado en el tem 4A,
tiene definido las pruebas SaberPro.
4C. Mdulos de competencias Genricas que promueven las pruebas Saber Pro: En este tem encuentra las
competencias genricas que promueve las pruebas Saber Pro.
4D. Competencias Evaluadas: Relacione las competencias especficas que para el modulo relacionado en el tem
4C, tiene definido las pruebas SaberPro.

5. PROPUESTA DE ACTUALIZACIN DEL CURSO

5A. Estrategia De Aprendizaje: Relacione la estrategia de aprendizaje que de acuerdo a los puntos anteriores se
ajusta a la propuesta de actualizacin de contenido del curso. Adems relacione, la justificacin para dicha
estrategia.

5B. Competencias del Curso: Mencione las Competencias que la propuesta de actualizacin de contenidos,
abordar y que debe estar articulada a las competencias identificadas en los tems 2, 3 y 4.
5C. Esquema del contenido del curso: Realice un diagrama del nuevo contenido del curso (Se recomienda apoyar el
diagrama con un mapa mental por unidad, para un mejor entendimiento del mismo).
5D. Contenido Actualizado del Curso (Propuesta): relacione detalladamente el nuevo contenido del curso (recordar
que se debe mantener el nmero de unidades respecto al nmero de crditos del curso). Para lo anterior debe
tener en cuenta: Nombre de la unidad, Competencia, Contenidos de aprendizaje y referencias bibliogrficas
(curadura de contenidos).
6. Recomendaciones: En este espacio el Director de curso puede relacionar algunas recomendaciones del nuevo
contenido temtico, tanto del contenido como a la estrategia didctica y pedaggica del curso.