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BLOQUE 2
NUMERO DE HORAS
1.SESIONES
TIEMPO
05-11-2012
07-11-2012
SESIONES
6
ARACELY RIOS
VILLAVERDE
LOS
ADOLESCENTES Y
SUS CONTEXTOS
DE CONVIVENCIA
5
GRUPOS
1,2Y 3 GRADOS
FECHA
09-11- 2012
19-12-2012
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDOS
SECUENCIA DIDACTICA:
CONSTRUYENDO MAQUETAS
SOBRE EQUIDAD DE GENERO
INICIO: EL DOCENTE PIDE AL
ALUMNO QUE DIGA LO QUE SABE
ACERCA DE LAS CAPACIDADES
DEL HOMBRE Y LA MUJER
EVALUACIN
PARTICIPACION
DIBUJOS
MAQUETAS
2.- SESIONES
14
FECHA
09-11-2012
20-11-2012
MATERALES
REQUERIDOS
Cuadernos, lpices y
colores, ms los
necesarios para las
actividades y los
productos
que decidan realizar.
APRENDIZAJE ESPERADO
El reconocimiento y valoracin de los
alumnos mismos como seres nicos e
irrepetibles,
as como su capacidad para
reelaborar ideas y sentimientos en un
clima de
Respeto y tolerancia.
l El trabajo en equipo y la
participacin de todos los alumnos en
reflexiones colectivas
en las cuales pongan en prctica y
desarrollen sus capacidades
explicativas, argumentativas
y de intercambio de ideas con sus
compaeros, para que a su vez tomen
Decisiones sobre el proceso de
creacin.
l El reconocimiento de la existencia de
distintas culturas a partir de
caractersticas individuales
Que identifican a las personas.
l La comprensin de la capacidad
humana en general y la suya en
particular, para recrear
las caractersticas del mundo fsico
por medio de la expresin plstica,
corporal
y musical con la cual, a la vez,
fortalezcan su nocin de
representacin.
l El reconocimiento de la importancia
de la integracin de las artes con el
fin de desarrollar
las potencialidades fsicas, cognitivas,
emocionales y sociales ales requeridos
SECUENCIA DIDACTICA APRENDER A
COCINAR
CONTENIDOS
NOS VAMOS
CONOCIENDO
ARTE Y CULTURA
EVALUACIN
REGISTRAR SUS
EXPERIENCIAS
Recomendaciones para
SESIONES
12
Actividad 2. Olimpiadas
paralmpicas
Actividad 3. Escondidos
estn, slo tienes que
pensar cul con cul
mezclar: colores
secundarios
Actividad 4. Colores en
los libros: exploracin de
imgenes en la biblioteca
Actividad 4. Colores en
los libros: exploracin de
imgenes en la biblioteca
CIERRE
Una pltica directa y sincera con el
grupo puede ser: cmo se
sintieron? .Que pensaban al principio
sobre este espacio y que
piensan ahora? .Que cambio?
.Hicieron, pensaron o compartieron
algo relacionado
con este espacio en otros momentos y
con otras personas? .Tienen ganas de
seguir
Por este camino? .Que mas podramos
hacer? Seguramente habr otras
preguntas
mas que se puedas formular a fin de
3.- SESIONES
12
NOS DA LUZ CALOR Y
FUEGO
ARTE Y CULTURA
TIEMPO
16 SESIONES
21-11-2012
30-11-2012
APRENDIZAJE ESPERADO
PPPPPPPPPPPPPPP
P
. El establecimiento de relaciones
entre el presente y el pasado,
mediante la recreacin de Prcticas
culturales El trabajo en equipo y la
participacin de todos los alumnos en
reflexiones colectivas.
l El reconocimiento de cualidades y
capacidades en s mismos y en sus
compaeros.
l La toma de decisiones en el proceso
del trabajo expresivo.
l La adquisicin gradual de mayor
autonoma.
l La interiorizacin gradual de las
normas de relacin y comportamiento
basadas en la
Equidad y el respeto.
l El control del propio cuerpo, en
movimientos y desplazamientos en
los que se alternan
Diferentes velocidades, direcciones y
CONTENIDOS
posiciones.
MATERALES
REQUERIDOS
Re Diversos
Instrumentos de
percusin (latas con
semillas, maracas,
tambores, claves...).
l . de cartulina o
cartoncillo blanco o
amarillo por nio. (No
se recomienda utilizar
hojas de
papel bond, porque
son muy delgadas y
con la pintura se
humedecen rpido y
se rompen.)
l Pinturas vinilicas
amarilla y roja. La
pintura vinilica que se
utiliza para pintar
paredes funciona
Muy bien y rinde
bastante, pero antes
de usarla hay que
rebajarla con agua. La
proporcin
Aproximada es un
tanto de agua por tres
tantos de pintura.
Preparada as, un litro
de pintura
Rinde para 80 nios,
aproximadamente.
l Recipientes para
poner la pintura
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
EVALUACIN
PLATICA ENTRE
ALUMNO Y
PROFESOR
(platitos de plstico o
latas vacas de
sardinas).
l Un trapito por
alumno, para
limpiarse las manos.
Pueden utilizar tela
desechable, toallas
Pequeas, retazos de
playeras viejas o
manta de cielo.
l Una cubeta grande
de agua, para
limpiar.comendaciones
para
5 SESIONES
CIERRE
Organiza al grupo en equipos de 8 a
10 integrantes. Pide que los equipos
se acomoden de
pie en crculos, que se tomen de la
mano y retoma desde el inicio la
lectura.
Anmalos a imaginar que cada circulo
es una tribu a la bsqueda del
fuego. .Como danzan
las tribus de otros lugares? .Como
mueven los brazos y las piernas? .Que
sonidos pueden
emitir para que venga el fuego?...
Ayuda al surgimiento de imgenes
motivndolos a que
ellos vean el paisaje, la hora del da,
la necesidad del fuego.
2. Para la ceremonia del fuego, inicien
un baile en circulo (grupal o por
equipos). Caminen
primero hacia un lado y luego hacia el
otro, en cuclillas, saltando... !Un gran
alboroto de
danza y sonido al ritmo de los
instrumentos y la voz! Por supuesto,
tu pondrs el ejemplo
participando activamente de la danza
del fuego.
Cada equipo tambin puede crear su
propia ceremonia para obtener el
fuego, que incluya
Movimientos corporales acompaados
con los instrumentos musicales.
Pide a tres voluntarios de cada equipo
que colaboren en la reparticin del
material. Uno llevara
al centro de su tribu cuatro
recipientes: dos con pintura roja y dos
con amarilla; otro, las
cartulinas, y el tercero, los trapos
(previamente humedecidos).
2. Solicita a los equipos que se
arrodillen o se sienten en el piso, sin
deshacer el circulo de la tribu.
Cada uno tendr enfrente una
cartulina; con lpiz o bolgrafo,
escribir en ella su nombre completo.
(Si los nios aun no escriben,
pondrn su inicial o un signo
que los identifique.) Es muy
4.- SESIONES
APRENDIZAJE ESPERADO
PPPPPPPORF
DEFENDER SU DERECHO A
CONTAR CON
INFORMACION A FIN DE
TOMAR DECISIONES
ADECUADAS PARA UNA
VIDA SANA.
CONTENIDOS
JUVENTUD ANTE AS
SITUACIONES DE RIESGO
PARA SU INTEGRIDAD.
LOS TRASTORNOS DE LA
ALIMENTACIN
ANOREXIA NERVIOSA Y SUS
CARACTERISTICAS
BULIMIA NERVIOSA Y SUS
CARACTERISTICAS
TIEMPO
03-12.2012
07-12-2012
10SESIONES
SECUENCIA DIDACTICA
CONFERENCIAS
EVALUACIN
INICIO: PREGUNTAR AL
ALUMNO QUE CONOCE
DEL TEMA
DESPUES EL ALUMNO LEE
ACERCA DEL TEMA Y
ELABORA TRIPTICOS LA
INFORMACION
ENCONTRADA
PARTICIPACION DE LOS
ALUMNOS
TRIPTICOS
DESARROLLO
LOS ALUMNOS SE
ORGANIZAN PARA
ORGANIZAR UNA
CONFERENCIA CON
INVITADOS ESPECIALES Y
ELABORAN INVITACIONES
EN LA ESCUELA,
COLOCANDO CARTELES
CIERRE
LOS ALUMNOS ASISTEN A
LA CONFERENCIA DE
ANOREXIA Y BULIMIA
5.- SESION
APRENDIZAJE ESPERADO
ASISTENCIA Y
PARTICIPACIN
CONTENIDOS
PPPPPPPPPPP
ANALIZAR, SELECCIONAN,
VALORAN Y COMPARTEN
INFORMACION
PROVENIENTE DE
DIVERSAS FUENTES Y DE
SU PROPIA EXPERIENCIA.
APROVECHAN LOS
RECURSOS QUE TIENEN A
SU ALCANCE PARA
PROFUNDIZAR Y AMPLIAR
SUS APRENDIZAJES
SOBRE LAS
RECOMENDACIONES PARA
TENER UNA ALIMENTACION
CORRECTA (EN ESPECIAL,
EN CUANTO AL CONSUMO
DE VERDURAS Y FRUTAS,
COMO UNA FORMA DE
PROMOVER LA SALUD Y
MEJORAR LA CALIDAD DE
VIDA.
ASI MISMO PROMUEVAN
HABITOS DE HIGIENE PARA
EL SONSUMO DE
ALIMENTOS Y SU
PREPARACIN.
FOMENTEN EL DIALAGO,
EL INTERCAMBIO DE IDEAS
Y LA CONVIVENCIA.
MATERALES REQUERIDOS
6 SESIONES
TIEMPO
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO:
ELABORAR UNA DIETA DE
SIETE DIAS
INICIO:
SE INVOLUCRARA A UN
NUTRIOLOGO, O
PROMOTOR DE SALUD
PARA QUE PROPORCIONE
INFORMACION DE UNA VIDA
EL PORQUE UNA
ALIMENTACION CORRECTA?
PONEMOS EN COMUN
NUESTRAS IDEAS
DECIDIMOS JUNTOS POR
DONDE EMPEZAR
REUNIMOS INFORMACION
SOBRE EL TEMA
EVALUACIN
ACTITUD
10-12-2012
12-12-2012
SALUDABLE.
DESARROLLO
LOS ALUMNOS DAN A
CONOCER LA
INFORMACION OBTENIDA
DEL PROMOTOR DE SALUD
A LA COMUNIDAD ESCOLAR
CIERRE
TAMBIEN PROPORCIONAN
DIETAS SALUDABLES
6.- SESION
COMPARTAN LA
INFORMACION EN LA
COMUNIDAD ESCOLAR
DIETAS
APRENDIZAJE ESPERADO
VALORAR ALIMENTOS QUE
PROPORCIONA EL MAZ
SECUENCIA DIDACTICA
ELABORANDO RECETAS DE
ALIMENTOS DERIVADOS
DEL MAIZ PARA MUESTRA
GASTRONOMICA
CONTENIDOS
MUESTRA GASTRONOMICA
4 SESIONES
ACTITUD
Y PARTICIPACION EN CLASE
TIEMPO
13-12-2012
14-12-2012
DESARROLLO: INVESTIGAN
LA HISTORIA DEL MAZ Y
ELABORAN ALGUNOS
DIBUJOS EN COLAGE
INVESTIGACION Y COLAGE
MATERALES DIVERSOS
CIERRE
LOS ALUMNOS ORGANIZAN
LA MUESTRA
GASTRONOMICA EN LA
COMUNIDAD ESCOLAR DE
TIEMPO COMPLETO.
7- SESION
MATERALES DIVERSOS
APRENDIZAJE ESPERADO
VALORAR LOS ESPACIOS
PARA EL JUEGO Y LA
DIVERSION
SECUENCIA DIDACTICA
EVALUACIN
DEMOSTRACION
GASTRONOMICA
CONTENIDOS
EVALUACIN
PREMIOPREMIOS
6 SESIONES
TIEMPO
1712-2012
19-12-2012
ACTITUD
Y PARTICIPACION EN CLASE
DESARROLLO: SE REALIZA
LA MINIOLIMOLIPADA CON
LOS ALUMNOS DE LA CLASE
PREMIACION
CIERRE
PREMIACION DE
GANADORES