Educar en Equidad y Calidad a Estudiantes Forjadores de Futuro

Liceo Cristo Redentor

Los lamos
Departamento de Ciencias
Profesora: Paula
Gonzlez C

Fila A

NOTA

PRUEBA DE BIOLOGIA
UNIDAD N1: Gentica mendeliana
SEGUNDO MEDIO
Segundo Semestre: Septiembre 2015

NOMBRE:
CURSO

FECHA

PUNTAJE
IDEAL

PUNTAJE DE
APROBACIN

42

PUNTAJE
ALUMNO

25

Instrucciones:
Lea atentamente las instrucciones de cada tem de su prueba.
Conteste con lpiz de pasta
Dispone de 70 minutos para desarrollar su prueba.
No usar el telfono o cualquier artefacto distractor
Recuerde que cualquier irregularidad ser sancionada segn el reglamento del establecimiento

I.

ITEMS N1:

Seleccin Mltiple En este tem se presentan cuatro alternativas para cada pregunta, slo una de ella
es correcta; encierra la alternativa que consideres correcta y traspsala al cuadro de respuestas. El
marcado en dos alternativas ser considerado nula. (1 pto c/u)
1

10

1.- A partir de un cruzamiento se obtienen cuatro individuos, los que presentan un fenotipo
recesivo. Acerca del genotipo de los padres, qu se puede asegurar?
A. Que ambos son recesivos.
B. Que al menos uno es recesivo.
C. Que ninguno es recesivo.
D. Que solo uno de ellos tiene alelos recesivos.
E. Que ambos padres tienen al menos un alelo recesivo
2.-Cul de los siguientes resultados se origina del cruce de lneas puras respecto del color de la
flor de las plantas de arveja, sabiendo que el color prpura es dominante sobre el blanco?
I. 100% de plantas con flores purpura.
II. 75% de plantas con flores purpura y 25% de plantas con flores blancas.
III. 100% de hibridos.
A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo III.
D. I y II.
E. I y III.
3.- Se cruzan plantas altas y de semillas amarillas con plantas bajas y de semillas verdes

originndose slo plantas altas con semillas amarillas. Considerando estos resultados, se
podra afirmar del genotipo de las plantas progenitoras que
A) ambas plantas son diheterocigotas.
B) ambas plantas son dihomocigotas recesivas.
C) ambas plantas son dihomocigotas dominantes.
D) una planta es diheterocigota y la otra dihomocigota recesiva.
E) una planta es dihomocigota dominante y la otra dihomocigota recesiva

Educar en Equidad y Calidad a Estudiantes Forjadores de Futuro

Fila A

4.-Cules debiera ser el genotipo de los parentales, para que tenga como resultado de este cruce,
dos plantas de arvejas donde el 50% de plantas sern con flores blancas y el 50% sern con flores
prpura?
A. Pp x pp.
B. pp x pp.
C. PP x Pp.
D. PP x PP.
E. Pp x Pp.
5.-Qu idea(s) es(son) deducible(s) a partir de la primera ley de Mendel?
I. Las copias de un gen se separan en la formacin de gametos.
II. La meiosis es fundamental para la separacin de los cromosomas homlogos.
III. Es posible que un carcter no encontrado en una generacin pueda aparecer en la siguiente.
A. Solo I.
B. I y II.
C. I y III.
D. II y III.
E. I, II y III.
6.- Dos plantas puras, una de flores blancas y otra de flores prpuras se cruzan,

produciendo solo individuos de flores prpuras. Si cruzamos una de estas plantas

prpuras con una planta de flor blanca, la proporcin fenotpica de la descendencia ser
A) 1:1
B) 3:1
C) 1:2:1
D) 1:1:1:1
E) 9:3:3:1
7.- En cul de los siguientes cruzamientos todos los descendientes resultantes en F 1 son

heterocigotos para ambos caracteres?

A) RRTT x RrTt
B) RrTt x RrTt
C) RrTT x RrTt
8.- El color de ojos es un carcter del
A) genoma.
B) fenotipo.
C) genotipo.

D) RRtt x rrTT
D) homocigoto.

E) RrTT x RRTt
E) heterocigoto.

9.- Considerando los progenitores que Mendel tom del cruce entre lneas puras, qu pareja de
genotipos representa a los padres?
A. AA, aa.
B. Aa, aa.

C. Aa, Aa.

D. aa, aa.

E. aa, Aa.

10.- Cmo se entiende, en este contexto, la definicin del trmino carcter?

A. Como las dos copias de un gen.
B. Como una de las copias del gen aportada por cada progenitor.
C. Como la caracteristica fenotpica de un individuo.
D. Como el gen que determina una caracteristica.
E. Como la capacidad de herencia que tiene una caracteristica.

II.

ITEMS N2:

Asociacin de conceptos: relaciona los trminos de la columna A con las definiciones de la

columna B y completa en los espacios segn corresponda: (1 pto c/u)
Column
aA
1

TERMINO
Gen

Locus

Heterocigot
oo
Hbrido
Fenotipo

4
5

Homocigot
o o puro
Caractersti
ca
Genotipo

Alelo

Column
aB

DEFINICION
Se refiere a una caracterstica, en la cual los genes alelos
que ocupan igual locus en un par de cromosomas
homlogos son distintos; Aa
Se refiere a un concepto general; ej. color de ojos. En tanto
que el trmino rasgo o carcter se refiere a una
manifestacin especfica de esa caracterstica; ej. ojos
azules, verdes o negros
Factor gentico (una regin de ADN) que ayuda a
determinar una caracterstica.
Se refiere a una caracterstica, en la cual los genes alelos
que ocupan igual locus en un par de cromosomas
homlogos son iguales; AA o aa
Una de las formas alternativas de un gen.
Conjunto de alelos que posee un organismo individual.
Lugar especfico ocupado por un alelo en un cromosoma.
Manifestacin o aparicin de una caracterstica, la cual
puede ser fsica, fisiolgica, bioqumica o conductual.

III.

Educar en Equidad y Calidad a Estudiantes Forjadores de Futuro

Fila A

ITEMS N3: PROBLEMAS

Lee atentamente los siguientes problemas y luego responde las preguntas. (3ptos c/u)
1.- El pelo normal domina sobre el pelo lanoso. Hombre de pelo lanoso se casa con una mujer de pelo normal.
Qu proporcin de hijos puede llevar el pelo lanoso?

R:

2.- El pelo blanco de los cobayos es un carcter dominante frente a su alternativa, pelo caf. Cuando cobayos
cafes puros se cruzan con cobayos blancos heterocigotos, qu proporcin de la F1 se espera que sea blanco?

R:

3.- Se cruza una planta zapallo blanco con otra color amarillo, y resultan todas de zapallo blanco Cul es el
genotipo de los padres? Cul es la proporcin genotpica de F1?

R:

R:

4. Se cruzan dos plantas de zapallo blanco y resultan: 3 blancos, 10 amarillos Cul es el genotipo de los
padres?

R:

5.- En conejos, el color negro domina sobre el blanco. Se cruzan conejos de color negros con conejos de color
blanco y resultan 40 negros y 40 blancos Cul es el genotipo de los padres y de los individuos resultantes?

R:

6.- Mendel cruz plantas de chcharos que producan semillas lisas con chcharos que producan semillas
rugosas. De un total de 7324 semillas de F2, 5474 fueron lisas y 1850 rugosas. Utilizando los smbolos L y l
para los genes: cual es el fenotipo y el genotipo de los parentales?

R:

R:

Educar en Equidad y Calidad a Estudiantes Forjadores de Futuro

Fila A

La sensibilidad est en los genes?

Los seres humanos son sensibles, aunque unos ms que otros (concretamente el 20% de la
poblacin, segn un estudio de la Universidad de Stony Brook publicado en la revista Brain and
Behavior). Y las personas ms sensibles tienden a responder ms emocionalmente ante su entorno.
Lloran viendo pelculas o las noticias del informativo, se lanzan a las redes sociales a compartir algo
que les ha emocionado y sienten gran empata por las personas que sufren, las conozcan o no.
Tambin suelen tender hacia los aspectos negativos de la vida ms que hacia los positivos. Y esa
tendencia les crea gran ansiedad, especialmente si se encuentran en un escenario que es nuevo para
ellos (la llegada de un hijo, un nuevo trabajo). Pero, por qu sucede esto?.
La hipersensibilidad se relaciona con la biologa, la gentica, la psicologa y con lo cultural", explica el
psicoterapeuta y divulgador Luis Muio, "en las culturas colectivistas se fomenta ms la empata,
mientras que en las individualistas se fomenta que las personas piensen ms en s mismas y sientan
menos al extrao. Una cultura colectivista sera la de Cuba o China. Una individualista sera la
anglosajona. Espaa, hasta hace unos aos, era colectivista y ahora cada vez est peor visto mostrar
las emociones.
En el estudio 'Brain and Behavior' se utilizaron escneres cerebrales de resonancia magntica para constatar que las
personas muy sensibles estn ms ligadas a su entorno
En el estudio Brain and Behavior, en el que participaron otras universidades estadounidenses, se
utilizaron escneres cerebrales de resonancia magntica para constatar que las personas muy
sensibles estn ms ligadas a su entorno. Los participantes con sensibilidad ms alta mostraban
patrones de activacin ms potentes en respuesta a imgenes emocionales (se les mostraban
fotografas de caras alegres o tristes). Este tipo de evidencias nos hace sospechar que, de la misma
manera que las personas varan en agudeza visual, discriminacin auditiva, razonamiento espacial o
en otras capacidades sensoriales y cognitivas, tambin pueden hacerlo en la capacidad para percibir
las emociones, agrega Jos Antonio Tamayo, psiclogo del Centro Activa Psicologa de Madrid.
Cuestin de genes
Un estudio de mayo de este ao (Neurogenetic Variations in Norepinephrine Availability Enhance
Perceptual Vividness, publicado en Journal of Neuroscience) constat que las personas con la variante
gentica ADRA2b mostraban ms actividad en la regin del cerebro responsable de regular las
emociones y analizar el placer y el sentimiento de amenaza. Para las personas con esta variacin, las
cosas emocionalmente relevantes destacan mucho ms.
Otro estudio algo anterior ya haba analizado la importancia de la gentica en la sensibilidad humana.
La investigacin, realizada por varias universidades estadounidenses, estudi el sistema colinrgico,
que se activa cuando experimentamos incertidumbre ante nuevas situaciones y cmo somos de
sensibles ante los estmulos. Por ejemplo, el primer da en un nuevo trabajo: no sabemos cmo ser el
nuevo jefe, ni el volumen de trabajo, si los compaeros sern majos Algunas personas pueden
afrontar esta nueva situacin con profunda ansiedad, comportndose de forma cauta. A otros puede
resultarles estimulante, provocndoles el deseo de explorar.
En el estudio se analiz el gen CHRNA4 en un grupo de 614 nios de entre 8 y 13 aos reunidos en
un campamento. Todos procedan de un mismo nivel socioeconmico pero la mitad de ellos haban
pasado por situaciones de maltrato (fsico, psicolgico, por negligencia, abuso sexual). Los nios con
la variacin gentica que haban crecido en un entorno abusivo eran ms tendentes a percibir el
campamento como una amenaza y los nios con la misma variacin gentica pero procedentes de un
entorno normal, lo perciban como estimulante e intrigante. Estos resultados no arrojaban diferencia
por edad, sexo ni raza.
4

Educar en Equidad y Calidad a Estudiantes Forjadores de Futuro

Fila A

Hay una variacin gentica que nos hace ser ms propensos a la ansiedad o la curiosidad ante nuevas situaciones, pero
nuestro entorno social juega un papel determinante sobre nuestra manera de afrontar la vida
Cul es la lectura? Significa que s, que hay una cierta variacin gentica que nos hace ser ms
propensos a la ansiedad o la curiosidad ante nuevas situaciones, pero nuestro entorno social juega un
papel determinante hacia cul de las dos maneras de afrontar la vida seguiremos. Es un error comn
entender la accin de la herencia y del ambiente de manera independiente y separada, como si
actuaran en momentos diferentes del desarrollo y fuera posible conocer su contribucin concreta",
seala Tamayo, "la realidad es ms compleja y revela una intrincada relacin de influencias genticas
y ambientales desde la etapa prenatal, con un peso mayor de las segundas a partir del nacimiento. Si
los genes dan cuenta de las diferencias en la sensibilidad emocional entre individuos, el entorno
ambiental contribuye al aprendizaje, expresin y regulacin de las emociones. Podemos entenderlo
mejor si utilizamos la analoga de la alfarera y tomamos a los genes como el tipo de arcilla y al
ambiente como los distintos elementos que actan sobre ella para darle forma, dice el psiclogo.
Altamente sensibles
Hay incluso personas catalogadas por la psicologa como altamente sensibles (PAS), entendiendo
por tal una personalidad con la conciencia aumentada y un umbral ms bajo para la deteccin de las
sutilezas de los estmulos, tanto fsicos (luces y sonidos) como sociales (rostros, detalles de la
conducta interpersonal); un procesamiento ms exhaustivo de la informacin emocional, y una mayor
reactividad a los estmulos positivos y negativos. Esas personas se perciben a s mismas ms
estresadas y con ms sntomas de enfermedad, segn el estudio The Highly Sensitive Person: Stress
and physical symptom reports, publicado en la revistaPersonality and Individual Differences. Surge
entonces la pregunta de qu le ocurre a un PAS que haya nacido en La Habana (sociedad colectivista
que fomenta la empata) y se va a vivir a Londres (sociedad individualista donde no se expresan las
emociones). Pesan ms los genes o el entorno? En ese caso, podra aprender a controlar lo que le
haya dado la gentica. Al quinto golpe que le diera la vida aprendera a retraerse, aunque sera difcil si
hubiera vivido en La Habana hasta los 20 aos. Porque hay una edad crtica, entre los 8 y los 15, que
es cuando se produce la endoculturizacin, es decir, donde influye muchsimo la cultura, si te dejan o
no ser sensible y desarrollar el sentimiento de culpabilidad, concluye Muio.

1. Existe una relacin directa entre los genes y la sensibilidad del hombre? Explique (2pts)

2. Por qu hay gente ms propensa a responder de forma ms intensa ante lo que sucede en su
entorno? Explique (2pts)

3. Por qu hay quien llora frente a un estmulo que a otra persona no llega a despertarle tanta
emocin? Explique (2pts)

Educar en Equidad y Calidad a Estudiantes Forjadores de Futuro

Fila A