-Tienen un grave problema con los estudiantes y parece que su modelo pedaggico est rigiendo en la

escuela no le esta sirviendo; en este momento me encontraba investigando mas acerca de esta
situacin porque no es la primera vez que me traen a un estudiante con factores muy similares; el
modelo que estoy planteando ya han estado algunos directivos de colegios y colegas mios ejerciendo es
el modelo humanista; pero primero tengo que hablar con el director y hacer el debido proceso; por lo
menos debemos ejrcelo una semana para mirar que cambios se producen y si es fiable o no;
mustrenme la personalidad de los estudiantes, hablar de una vez con ellos para que se hagan
participes de ello.
-Buenos das nios
-Motivo de hoy, en general es hablarle de unos cambios debidos que se van hacer en la institucin, veo
en este momento analizando a cada uno de ustedes y la actitud del rector junto con el cuerpo docente,
empecemos que es un modelo pedaggico segn Rafael Flrez deriva hermenuticamente el concepto
de modelos pedaggicos: afirma, son categoras descriptivo explicativas, auxiliares para la
estructuracin terica de la pedagoga, que toman sentido solo contextualizadas histricamente,
Como se aprecia, el modelo es un arquetipo, es decir, una representacin mental original y primaria,
generalmente colectiva, que sirve como punto de partida para entender una realidad concepto es de
una tesis de MANUELA GMEZ HURTADO. debido al modelo tradicionalista cada uno se siente mal
porque es un modelo donde se dedican a educar sujetos de saber y no toman la opinin del estudiante,
los modelos son tan mecnicos que ellos se aburren otro factor esa la tecnologa, los crculos sociales
que rodean al estudiante forman un estereotipo que ellos no definen la personalidad, deben como
docentes guiarlas hacer un Papel activo, creador, investigador y experimentador preocuparse por el
bienestar del estudiante y sobre todo el nfasis del humanista en la creacin del ser, integral
cognoscitivamente; enfatizando en los componentes personales; hacerle as libres autnomos, flexibles
pero ticos, espontaneo pero responsables, tengan compromiso y se impliquen en el desarrollo de ellos,
con solo verlo puedo clasificar su personalidad; el cansn o comnmente llamado el que hace bullying
tiene problemas en la casa, nadie lo apoya creo un estereotipo por patrones de la televisin identificado
por eso es su actitud, con este modelo se puede dar solucin dndole autonoma e individualidad; El
estudiante relajado muy inteligente pero la ley del menor esfuerzo no se lo perite, se debe incentivar y
dar algo a cambio para que funcione, la individualista es aquella que no acepta opinin de nadie a ella
se le debe dar un elemento importante como la felibilidad con su necesidad especial no tan establecidad
es otro proceso adicional que ustedes como profesores c omo psiclogos debemos dar una meidacion
para ella se adapte. La estudiante perfecta en cierto modo no es tanto trabajo pero se debe mirar que
podemos fortalecer y adecuar.
-Concepto del modelo humanista: Concibe al estudiante como eje central, activo histrico, nico y total

Capaz de desarrollar habilidades en todas sus dimensiones, de transformar la realidad.

Con valores y quien por medio de la educacin podr tener una vida plena, digna y con valores
PROPOSITOS DE ESTE MODELO HUMANISTA ES
-El pleno desarrollo de la personalidad del estudiante y la armonizacin del colectivo escolar.

-La formacin integral del educando que utiliza el conocimiento en diferentes contextos.
-El respeto profundo por su congnere, por el medio ambiente y por las culturas local, regional y
nacional.
- Inclusin.
Les estoy leyendo a ustedes
queridos estudiantes, estn informados sepan cual es el papel de
ustedes en todo estos, sean crticos y exijan la buena aplicacin de este modelo, una mejor calidad
tanto de educacin como de ambiente ac en la escuela, cada un posee sus papeles la cual son.
ROL DEL DOCENTE
-Animador, gua, orientador activo del proceso, facilitador, mediador, investigador, creativo
ROL DEL ESTUDIANTE
-Constructor del conocimiento, creativo, participativo, proactivo, solidario.
-Con participacin en la bsqueda, procesamiento Y desarrollo de la informacin
Jvenes con esto los dejo, son elementos bsicos que ustedes tenan que saber, para que tomen una
decisin junto con sus profesores se hagan participes de este cambio, no coman entero segn el
lenguaje coloquial sean minuciosos y sobre todo creen pensamientos consturctivos, sean auntonomos
no se dejen llevar otros , sean singulares y nicos nadie son iguales a ustedes utilizen y equilibren la
parte AFECTIVA, modelando los sentimientos y afectos de la persona para que se integre positivamente
en su medio familiar, amical y social no se desiquilibren y puedan canalizar esas emociones no ser mas
bien un torbellino descontrolado; tambin traten tanto el maestro y ustedes de incentivar la dimensin

INTELECTIVA - COGNOSCITIVA, procurando la formacin de la inteligencia tomando en cuenta las

habilidades innatas de la persona y utilizando las nuevas teoras del conocimiento para elevar el nivel
intelectual del hombre, recurso bsico para una autntica revolucin y transformacin social. Lo que
estoy hablando no solo es una charla inventada mia si ustedes estn creyendo esto tengo tericos
fundamentados les nombrar dos para que ustedes lleguen a investigar , haber quien lo hace . los
autores son: Por: Jess Alberto Paiba Samam Miembro Consultor REDEM en Per, Nubia Astrid Torres

Herrera