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Confira se os dados contidos na parte inferior desta capa esto corretos e, em seguida, assine no
espao reservado. Caso se identifique em qualquer outro local deste Caderno, voc ser eliminado
do Concurso.
Quando o Fiscal autorizar, verifique se o Caderno est completo e sem imperfeies grficas que
impeam a leitura. Detectado algum problema, comunique-o, imediatamente ao Fiscal.
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A Redao ser avaliada considerando-se apenas o que estiver escrito no espao reservado para o
texto definitivo.
Escreva de modo legvel, pois dvida gerada por grafia ou rasura implicar reduo de pontos.
Cada questo de mltipla escolha apresenta quatro opes de resposta, das quais apenas uma
correta.
Interpretar as questes faz parte da avaliao, portanto no adianta pedir esclarecimentos aos
Fiscais.
Utilize qualquer espao em branco deste Caderno para rascunhos e no destaque nenhuma folha.
Os rascunhos e as marcaes feitas neste Caderno no sero considerados para efeito de avaliao.
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Voc dispe de, no mximo, quatro horas para elaborar, em carter definitivo, a Redao, responder
s questes de mltipla escolha e preencher a Folha de Respostas.
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Antes de se retirar definitivamente da sala, devolva ao Fiscal a Folha de Respostas e este Caderno.
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Redao
Mudanas recentes no Cdigo de Trnsito Brasileiro (CBT) preveem maiores punies para
infratores. Entre as principais alteraes, est o aumento do valor das multas a serem pagas,
alm de maior pena em caso de crimes de trnsito. H, inclusive, multas que ficaram 900% mais
caras. Essas mudanas, entretanto, tm sido objeto de polmica, conforme se ilustra a seguir:
Essas medidas so necessrias e j esto
at atrasadas, levando-se em considerao
o nmero de mortes e os abusos que
acontecem nas estradas brasileiras, tanto
na zona urbana como nas rodovias federais.
[...]. So 35 mil mortes por ano no trnsito
brasileiro. O que requer maior severidade
das punies. [...]. Com as mudanas, o
Cdigo de Trnsito Brasileiro vai ficar mais
rigoroso com os motoristas que cometerem
crimes de trnsito e contra os que insistirem
em praticar infraes gravssimas com
frequncia.
Disponvel em: <http://www.gazetadigital.com.br>.
Acesso em: 20 jan. 2015.
PROPOSTA DE REDAO
Considerando a discusso em pauta, redija um artigo de opinio com o objetivo de defender um
ponto de vista sobre a seguinte questo:
ter um ttulo;
ATENO
Ser atribuda NOTA ZERO redao em qualquer um dos seguintes casos:
letra ilegvel;
Observao:
Embora se trate de um artigo de opinio, NO ASSINE O TEXTO (nem mesmo com pseudnimo).
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Lngua Portuguesa
01 a 10
Todos os anos, uma pesquisa revela ao Pas dados quantitativos do universo dos livros.
Intitulada Produo e Vendas do Setor Editorial Brasileiro, de responsabilidade da Cmara
Brasileira do Livro (CBL) e do Sindicato Nacional dos Editores de Livros (SNEL) e
desenvolvida pela Fundao Instituto de Pesquisas Econmicas (Fipe) da USP. Entidades
todas da maior representatividade, no mesmo? A verso mais recente da pesquisa est
disponvel em www.cbl.org.br.
Por meio dos dados fornecidos pelos produtores de livros (os editores) os pesquisadores
levantam inmeras informaes relativas a 2013 muito interessantes. Informaes que
ensinam muito.
Exemplos, incrdulo leitor?
C vo eles: quantos ttulos foram produzidos no Brasil no ano passado? A pesquisa informa
que foram produzidos 62.235 ttulos. Uma leitora mais curiosa quer informaes que vo mais
fundo: desses mais de 70 mil ttulos, quantos so ttulos novos e quantos so reimpresses?
A pesquisa responde na bucha: 21.085 so novos e 41.150 so reimpresses.
Satisfeitos, senhoras e senhores interrogativos?
Os nmeros sobem muito quando se indaga quantos exemplares foram produzidos neste
mesmo ano. Voc sabe quantos? Muitos: 467.835.900!
Como se v, estamos agora na casa dos milhes, na realidade, quase meio bilho! E desse
mundaru de livros, quase a metade de livros didticos: 217.269.303. Como o MEC registra
50.042.446 alunos matriculados em 2013 na Educao Bsica, a pesquisa sugere que temos
uma proporo equilibrada entre livros e leitores. Correto?
Continuando: se aos mais de 200 milhes de livros didticos somarmos os 59.585.188 de
exemplares de livros de literatura infantil e juvenil produzidos no mesmo ano de 2013, a
proporo fica ainda mais animadora: quase 280 milhes de livros so produzidos para uma
populao escolar de pouco mais de 50 milhes de estudantes.
Esses nmeros conduzem a outros. Afinal, nmeros so nmeros, vivem sempre enfileirados,
um depois do outro, no ? Os prximos nmeros vm de outra conta.
A Bienal Internacional do Livro, realizada em agosto de 2014, em So Paulo, recebeu por
volta de 720 mil visitantes. E, das centenas de eventos que ocorreram durante os dez dias que
ela durou, um chamou a ateno: a sesso de autgrafos da escritora norte-americana
Cassandra Clare bombou e ganhou manchetes.
Seus leitores fizeram filas quilomtricas para conseguir um autgrafo. E, ao final das duas
sesses de autgrafos a primeira das quais com direito a um certo empurra-empurra ,
Cassandra Clare tinha assinado por volta de 1,8 mil livros.
Gente, 1,8 mil livros! muito livro.
E como que dizem que os jovens no leem? Ser mesmo que no leem?
A questo tem tudo a ver conosco, que formamos leitores.
Em todas as sesses de debates a que assisti, durante a Bienal, as questes da plateia
majoritariamente representada por jovens estudantes mostravam leitores atentos. Mais que
atentos, leitores interessados nos bastidores dos livros, nas expectativas do escritor, no relato
das prprias experincias de leitura.
Fui andando pelos corredores, meio tropeando na multido, entrando num e noutro estande,
folheando aqui e ali um livro, revirando um volume de capa chamativa para ler a quarta capa,
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observando cartazes, vendo o que tinham nas mos as pessoas que formavam imensas filas
nos caixas dos estandes.
O que tinham os jovens em mos?
No geral, tratava-se de livros do gnero chamado fantasia. Isto , livros nos quais anjos,
demnios, vampiros & similares, uma incontvel populao de seres impossivelmente
sobrenaturais entram em contato com seres humanos.
Seres humanos como grande nmero daqueles que percorriam a Bienal, em duplas, em
grupos, em excurses, solo. Jovens muito jovens, s vezes cobertos de tatuagens, cheios de
piercings, alguns de cabelo colorido. Talvez como nossos alunos. Como eles so, ou como
eles gostariam de ser. Ou como sero em pouco tempo. Quem vai saber, no ?
O que se sabe e o que se precisa mesmo saber que a moada est lendo. E gostando de
ler. Gostando de ler livros grossos, com enredos que se desenrolam em muitos planos
simultneos. Histrias com mais personagens do que muita gente acharia que nossos alunos
so capazes de seguir sem se perderem.
E sabe o qu?
Esses jovens mostram que fizemos nossa lio de casa. Formamos esses moos e moas que
congestionavam os corredores da Bienal atrs de seus escritores preferidos, brasileiros e
estrangeiros.
Retomando, para encerrar, a abertura dessas maltraadas: os generosos nmeros da
produo brasileira de livros impressos s se tornaram possveis porque, em cada sala de
aula, professores como voc levam os alunos aos livros e leitura.
Beleza!
Disponvel em: <http://www.cartafundamental.com.br/single/show/311>. Acesso em: 5 fev. 2015.
01. A partir da linguagem e de outras pistas textuais, conclui-se que o texto direcionado aos
A) educadores e pais de alunos.
B) jovens brasileiros, exclusivamente.
C) bibliotecrios responsveis pela formao de leitores no Brasil.
D) professores promotores e incentivadores da leitura em sala de aula.
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05. De acordo com o texto, conclui-se que os jovens esto lendo mais devido, principalmente,
A) profuso de livros didticos disponibilizados nas escolas do ensino fundamental.
B) quantidade expressiva de eventos direcionados ao pblico jovem brasileiro.
C) ao trabalho de incentivo leitura desenvolvido pelos professores em sala de aula.
D) ao nmero expressivo de livros literrios dos gneros romance de aventura e de terror.
As questes 06 e 07 referem-se ao trecho a seguir.
Por meio dos dados fornecidos pelos produtores de livros (os editores) os pesquisadores
levantam inmeras informaes relativas a 2013 muito interessantes. Informaes que
ensinam muito.
06. Mantendo-se o sentido original e obedecendo-se s regras de pontuao do portugus escrito
padro, a opo que apresenta a reescrita correta desse trecho :
A) Os pesquisadores por meio dos dados, fornecidos pelos produtores de livros os editores ,
levantam inmeras informaes relativas a 2013, muito interessantes. Informaes que
ensinam muito.
B) Os pesquisadores por meio dos dados fornecidos pelos produtores de livros (os editores),
levantam inmeras informaes relativas a 2013 muito interessantes. Informaes, que
ensinam muito.
C) Os pesquisadores, por meio dos dados fornecidos pelos produtores de livros, os editores,
levantam inmeras informaes relativas a 2013 muito interessantes. Informaes, que
ensinam muito.
D) Os pesquisadores, por meio dos dados fornecidos pelos produtores de livros (os editores),
levantam inmeras informaes relativas a 2013 muito interessantes. Informaes que
ensinam muito.
07. Na orao Informaes que ensinam muito, h uma informao implcita. Nela, deduz-se
que, na pesquisa,
A) todas as informaes so relevantes.
B) algumas informaes so pouco relevantes.
C) a maioria das informaes so relevantes.
D) poucas informaes so relevantes.
As questes 8, 9 e 10 referem-se ao trecho a seguir.
Seus leitores fizeram filas quilomtricas para conseguir um autgrafo. E, ao final das
duas sesses de autgrafos a primeira das quais com direito a um certo empurraempurra , Cassandra Clare tinha assinado por volta de 1,8 mil livros.
08. O pronome em destaque substitui o referente
A) Cassandra Clare.
B) Bienal Internacional do Livro.
C) manchetes.
D) leitores.
Universidade Federal Rural do Semi-rido
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Legislao
11 a 20
11. A Lei n 8.112/90 estabelece as formas de provimento de cargo pblico. De acordo com as
normas dessa lei, a investidura em cargo pblico ocorrer com
A) a posse.
B) a nomeao.
C) o exerccio.
D) o fim do estgio probatrio.
12. Considere as afirmativas a seguir referentes nomeao, conforme as disposies expressas
na Lei n 8.112/90.
I
II
III
IV
13. luz das disposies contidas na Lei n 8.112/90, ao servidor em estgio probatrio, poder
ser concedida a
A) licena por motivo de afastamento do cnjuge ou companheiro.
B) licena para desempenho de mandato classista.
C) licena para tratar de interesses particulares.
D) licena para capacitao.
14. De acordo com as normas expressas no Regime Jurdico nico dos Servidores Pblicos Civis
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16. Um servidor pblico federal foi investido em mandato de Deputado Federal. Com base nas
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III
IV
18. Nos termos da Lei n 8.112/90, o servidor responde penal, civil e administrativamente pelo
exerccio irregular de suas atribuies. De acordo com essa lei, a responsabilidade civil
decorre de ato
A) comissivo e doloso, somente, que resulte em prejuzo ao errio ou terceiros.
B) doloso, somente, que resulte em prejuzo ao errio ou terceiros.
C) comissivo ou omissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuzo ao errio ou terceiros.
D) doloso ou culposo, somente, que resulte em prejuzo ao errio ou terceiros.
20. Segundo o que expressamente preceitua a Lei n 8.112/90, a aposentadoria por invalidez
ser precedida de licena para tratamento de sade, por perodo no superior a
A) doze meses.
B) vinte e quatro meses.
C) trinta e seis meses.
D) dezoito meses.
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Conhecimentos Especficos
21 a 50
21. Um capacitor de 0,5 F ligado em paralelo com um indutor de 0,1mH e a tenso aplicada ao
circuito de 380 V. A frequncia de ressonncia do circuito em kHz , aproximadamente,
A) 26,7.
B) 45,5.
C) 22,5.
D) 36,4.
22. A faixa de frequncias em UHF (Ultra High Frequency- Frequncias Ultra Altas) utilizada
para os canais de televiso que se estende de 400 MHz at 800 MHz. O valor do perodo, no
intervalo de frequncia, de
A) 26,5 s.
B) 9,0 ns.
C) 7,8 s.
D) 2,5 ns.
23. Um transformador ideal possui 1.000 espiras no primrio e 3.000 espiras no secundrio. Se
uma tenso alternada, de valor eficaz 110 V, aplicada no primrio, tem-se, no secundrio,
uma tenso alternada de valor eficaz, igual a
A) 280 V.
B) 380 V.
C) 330 V.
D) 420 V.
24. Um transformador de 5 kVA, 380/220 V, quando ensaiado em circuito aberto (CA) e em curtocircuito (CC), forneceu os valores abaixo:
CA
VCA = ?
ICA = 2,0 A
PCA = 18 W
CC
VCC = 39 V
ICC = ?
PCC = 70 W
C) 5.900 W.
B) 4.200 W.
D) 5.100 W.
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26. Uma fonte de tenso trifsica fornece uma tenso de linha de 440 V, 60 Hz a uma carga de 5
kW e fator de potncia igual a 0,96 em atraso. A tenso de fase na carga, quando esta estiver
ligada em estrela, , aproximadamente,
A) 440 V.
B) 110 V.
C) 255 V.
D) 380 V.
27. Numa residncia, esto ligadas 10 lmpadas de 22 W , 01 chuveiro eltrico de 2.000 W e 02
televisores que consomem 100 W cada. A diferena de potencial na rede de 220 V. A
corrente total, quando todos os equipamentos esto em pleno funcionamento,
A) 15 A.
B) 10 A.
C) 11 A.
D) 17 A.
28. Uma carga trifsica solicita 65 kW com um fator de potncia de 0,92 em atraso, quando
ligada a uma rede de 440 V. O mdulo da potncia reativa em kVar necessria para aumentar
o fator de potncia total para 0,96 em atraso , aproximadamente,
A) 5,50.
B) 8,80.
C) 4,40.
D) 6,90.
29. Um tcnico precisa instalar um chuveiro eltrico de 2.500 W 220 V. Para que esse chuveiro
fornea a mesma potncia em uma instalao de 110 V, o valor da resistncia do chuveiro
deve ser, aproximadamente,
A) 9 .
B) 8 .
C) 2 .
D) 5 .
30. O nmero 1110,10 na base 2 tem, como equivalente na base 10, o nmero
A) 12,5.
B) 11,5.
C) 14,5.
D) 15,7.
31. O valor da simplificao da expresso T = ( + O)(A + ) igual a
A) O.
B) A.
C) .
D) .
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32. Uma fonte de sinais apresenta uma tenso em aberto de 50 mV e uma corrente de curtocircuito de 5 A. A resistncia interna da fonte
A) 1,5 M.
B) 10 k.
C) 20 k.
D) 2,0 M.
33. A polarizao realizada em um transistor, para que ele possa trabalhar como amplificador de
sinais, deve ser
A) base e coletor polarizados negativamente e o emissor inversamente.
B) base/emissor inversamente e base/coletor polarizado diretamente.
C) base, coletor e emissor diretamente polarizados positivamente.
D) base/emissor diretamente e base/coletor polarizado inversamente.
34. Analise o circuito digital a seguir.
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36. Os condutores eltricos so caracterizados pela sua seo nominal em mm , a qual est
vinculada ao seu valor mximo de
A) temperatura a 30C.
B) seo geomtrica.
C) resistncia a 20C.
D) perdas dieltricas.
O fluxo luminoso total necessrio para iluminar, adequadamente, essa sala e a quantidade
mnima de luminrias sero, aproximadamente,
A) 194.392 lmens e 36 luminrias.
B) 92.864 lmens e 18 luminrias.
C) 136.285 lmens e 26 luminrias.
D) 159.574 lmens e 30 luminrias.
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41. Para medir diretamente a potncia ativa de um circuito trifsico a quatro fios (3 FASES +
NEUTRO) desequilibrado, dever ser utilizado o mtodo
A) do varmetro.
B) do voltmetro.
C) dos 3 wattmetros.
D) dos 2 wattmetros.
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II
III
IV
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45. O circuito de comando representado na Figura a seguir utilizado para acionar cinco motores
eltricos de induo.
46. A Figura a seguir apresenta uma carga trifsica alimentada por rede pblica de baixa tenso.
O esquema de aterramento adotado est de acordo com a norma NBR 5410 - Instalaes
Eltricas de Baixa Tenso.
C) TN-S.
B) TT.
D) IT.
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47. A Figura a seguir apresenta o acionamento de uma lmpada a vapor metlico atravs de uma
fotoclula.
48. No projeto de uma instalao eltrica, so utilizados fatores de projeto para a determinao
das demandas mximas dos diversos setores da instalao e da demanda mxima global.
Tendo como base os fatores de projeto, considere as afirmativas a seguir.
I
II
Mantida a demanda mxima de uma instalao, quanto maior o perodo, menor ser o fator
de carga.
III
IV
do
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50. Um motor de induo trifsico ser alimentado a partir de uma rede trifsica de 380 V. O
motor tem potncia igual a 100 CV, cos = 0,86 e rendimento = 0,84. A tabela 1 apresenta
as Capacidades de Conduo de Corrente de Condutores e a tabela 2 apresenta as
Correntes Nominais de Disjuntores Tripolares.
TABELA 1 CAPACIDADE DE CONDUO DE CORRENTE DE CONDUTORES
2
10
52
16
67
25
86
35
103
50
122
70
151
95
179
120
203
150
230
63
70
80
90
100
125
160
250
400
A) 35 mm e 100 A.
2
B) 95 mm e 160 A.
Considere
3 = 1,73.
C) 70 mm e 125 A.
2
D) 120 mm e 200 A.
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