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Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa
Curso: Poltica y Planeamiento Educativa
Economa y Educacin
Desarrollo Educacin
Estudiantes:
Mara Toms Martn......201022862
Leopoldo Pascual Sebastin Pedro....201320922
Toms Agustn Juan Andrs....201320932
Alfredo Mateo Gaspar...201320937
Juan Anselmo Rafael Raymundo201124856
Alfredo Bautista Paiz.201245801
Alfredo Enrique Rafael Rafael..201221897
OBJETIVOS
INTRODUCCIN
El presente trabajo se trata sobre los siguientes temas: la Economa, que son todas
aquellas actividades que el ser humano realiza con el fin de obtener los bienes y
servicios necesarios para la satisfaccin de sus necesidades; la Educacin que es el
ECONOMIA Y EDUCACION
Qu es economa? Son todas aquellas actividades que el ser humano realiza con
el fin de obtener los bienes y servicios necesarios para la satisfaccin de sus
necesidades. Por tal razn el objetivo central de la economa es el generar mejor
calidad de vida al ser humano, es decir, existe una estrecha relacin entre las
personas, el trabajo y la vida.
Qu es la educacin? Es el proceso de facilitar el aprendizaje. Conocimientos,
habilidades, valores, creencias y hbitos de un grupo de personas son transferidos a
otras personas, a travs de la narracin de cuentos, la discusin, la enseanza, la
formacin o la investigacin. La educacin no solo se produce a travs de la palabra,
pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Generalmente, la educacin se lleva a cabo bajo la direccin de los educadores, pero
los estudiantes tambin pueden educarse a s mismos en un proceso llamado
aprendizaje autodidacta.
ECONOMIA Y EDUCACION
Si la educacin hace que los hombres sean ms productivos, dice Page, si podemos
ver en la educacin un medio para adaptar la mano de obra a las nuevas exigencias
de la tecnologa, resulta fcil concebir que la educacin contribuya al desarrollo
econmico mediante la valorizacin del aporte del factor trabajo. Esta proposicin,
sin embargo, guarda implcitas dos hiptesis: la hiptesis de que el potencial
productivo de los hombres pueda crecer y la hiptesis de que esta potencialidad
pueda ponerse efectivamente al servicio del desarrollo econmico.
John Simmons considera que los pases subdesarrollados han invertido en
educacin con el convencimiento de que tales acciones permitirn satisfacer la
demanda econmica de fuerza de trabajo calificada, as como incorporar diversos
grupos a la cultura y favorecer la movilidad social:
La educacin puede ser un factor de desarrollo en la medida en que se considere a
s misma como un agente de cambio y que le d un lugar a las preocupaciones
econmicas de la sociedad.
John Vaizey atribuye a la educacin los tres siguientes papeles:
suministrar la mano de obra calificada y los tcnicos sin los cuales el capital
fsico sera desperdiciado;
Andr Page considera, por su parte, que la primera finalidad de la educacin es, por
lo menos en una perspectiva de evolucin histrica, la finalidad de conservacin de
la cultura. Es la concepcin rigurosa de una educacin que transmite la cultura. La
meta de la educacin es crear y desarrollar en el nio y el adolescente los
conocimientos y las aptitudes del hombre culto tal y como se reconoce en el medio
sociocultural existente. Este objetivo se logra mediante tres funciones inseparables:
CONCLUSIONES
ANEXO
LA TCNICA DE LA REJILLA
Tcnica para trabajar temas extensos permitiendo desarrollar la actitud responsable
individual y colectiva y que se propicie la autocrtica, la crtica, la reflexin acerca
del comportamiento individual para garantizar la tarea del grupo.
Tiene los siguientes objetivos:
Que todos los participantes logren un dominio amplio del tema en cuestin.
Pasos a seguir:
Primera etapa: Se numeran a todos los estudiantes de tal manera que a cada
uno le corresponda un nmero y se forman los grupos de trabajo de acuerdo a la
cantidad de participantes.
Grupo 1
1
6
11
16
21