TALLER DE LA COMUNICACIN COMO MEDIO DE

COMUNICACIN SOCIAL Y ESTRATEGIAS DE

COMUNICACIN SOCIAL MASIVOS Y SOCIALES
PROGRAMA DE DESARROLLO RURAL PDR 2015 CASTILLA MEDIA
1.- INTRODUCCIN:
La Comunicacin Social es, esencialmente, dialogar y facilitar procesos
de participacin. No se trata de dar un micrfono a una persona para
que se exprese, sino que hay que facilitarle la posibilidad de que
tambin tome la decisin sobre qu tipo de comunicacin quiere. A
travs de la Comunicacin Social se estimula la reflexin democrtica, el
intercambio de informacin y la manifestacin de la diversidad cultural.
La comunicacin social ha de tener, por tanto, el reto no solo de
informar sino tambin de formar desde la solidaridad y movilizar para el
cambio social.
Desde esta formacin, analizaremos si existen las condiciones
necesarias para que pueda consolidarse un cambio de fondo en la
manera de vivir la comunicacin. Y lo haremos desde el anlisis del
proceso de institucionalizacin de la Comunicacin para el Cambio Social
en TIPAN Y MACHAGUAY, acercndonos a la eficacia cultural y su
influencia en la comunicacin, y conociendo diferentes experiencias
comunicativas bajo el enfoque de cambio social.
2.- OBJETIVO GENERAL:
Empoderar a los y las jvenes de Tipan y Machaguay, para trasladar sus
mensajes de difusin, denuncia, movilizacin y educacin para la
transformacin, desde un enfoque de cambio social.
2.1.- OBJETIVO ESPECFICO:
Disear una estrategia de comunicacin y capacitar a las redes de
promotores de jvenes para la implementacin de la estrategia y
campaa de comunicacin.
3.- METODOLOGA:
Los contenidos se trabajaran a travs de la combinacin de los
siguientes aspectos:
Exposiciones acompaadas de puesta en comn y debate.
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 Ejercicios prcticos y trabajo en grupo

Enfoque prctico y participativo. La puesta en comn y/o discusiones
sobre los temas servirn para que cada participante pueda contribuir
con su propia experiencia.
4.- LOS MEDIOS DE COMUNICACIN SOCIAL:
Los medios de comunicacin social nos ayudan a relacionarnos con el
mundo y nos conducen a una sociedad cada vez ms global. Nunca
como ahora los ciudadanos han estado tan informados.
Los tres grandes medios de comunicacin actuales: prensa, radio y
televisin, a los que empieza a sumarse Internet, nos acercan a una
actualidad cada vez ms inmediata. A su funcin informativa, se aade
la de creacin de opinin, un efecto que se puede comprobar fcilmente
a travs de encuestas y sondeos.
4.1.- CLASIFICACIN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN: Prensa
escrita, radio y televisin.
a.- LA PRENSA ESCRITA
Como prensa se conocen todos aquellos medios de comunicacin cuyo
medio de expresin es la palabra escrita (as como fotografas e
ilustraciones) y cuyo soporte fsico es el papel. Hay dos grandes grupos:
Peridicos. Su periodicidad es
diaria. Pueden ser especializados
(por
ejemplo
los
diarios
deportivos),
pero
los
ms
importantes
son
los
de
informacin general.
Revistas. Con una periodicidad
diversa, las revistas suelen estar
ms especializadas y otorgan
ms protagonismo a los aspectos
grficos.

b.- LA RADIO

Frente a la palabra escrita, la radio se vale del

sonido como forma de comunicacin. Las
palabras, la msica y los efectos sonoros
conforman el lenguaje radiofnico. Su modo
de transmisin es a travs de ondas
electromagnticas, las denominadas ondas
hertzianas.
Dependiendo del alcance de estas ondas y de
su fidelidad hay dos tipos de emisoras:
Emisoras AM (modulacin de amplitud): son las de mayor alcance y
menor calidad de sonido.
Emisoras FM (modulacin de frecuencia): su alcance es menor pero,
dada su mayor calidad, emiten en estreo y sus contenidos son ms
especializados, con particular atencin a la programacin musical,
informacin local y entretenimiento.
c.- LA TELEVISIN
Hoy por hoy, la televisin
es
el
medio
de
comunicacin
ms
extendido e influyente,
aunque le ha salido un
duro
competidor
en
Internet, con quien se
disputa
un
elevado
porcentaje de audiencia.
No obstante, Internet no
est considerado como
un
medio
de
comunicacin como tal.
Al xito de la televisin
han
contribuido
dos
caractersticas
fundamentales:
su
sofisticacin en el envo de mensajes (combinando imagen y sonido, lo
que facilita su comprensin) y su bajo coste econmico para el
destinatario (la mayora de los canales son gratuitos y el precio de los
receptores asequible).
Podemos distinguir:

Televisin en abierto. El acceso a su programacin es universal y

gratuito, y sus contenidos, poco especializados. Un ejemplo es
Frecuencia Latina, Amrica Televisin, ATV, Panamericana TV.
Televisin de pago. Presenta obstculos tcnicos para su recepcin
(codificacin) y los espectadores han de pagar una cuota mensual para
su disfrute. A cambio ofrece contenidos ms especficos, como canales
temticos de msica, documentales, cine, etctera.
4.2.- CMO FUNCIONA UN PERIDICO:
Los peridicos tienen una estructura compleja, que requiere la
participacin de multitud de profesionales en los ms diversos campos.
Periodistas, documentalistas, economistas, personas expertas en diseo,
fotografa, ilustracin, leyes y publicidad trabajan en sus distintas
secciones para lograr un producto final: la noticia, sin olvidar a quienes
distribuyen el peridico.
La informacin llega al peridico por medios muy diversos: notas de
prensa, textos de agencias de noticias, llamadas telefnicas, Internet o
la propia investigacin del periodista.
Cmo se elabora una noticia?
En la reunin diaria la
jefatura de redaccin decide
qu
noticias
deben
ser
publicadas
y
con
qu
extensin.
Despus es necesario que los
periodistas se documenten,
bien yendo al lugar donde se
ha producido la noticia o
consiguiendo los datos por
telfono de las personas que
tienen la informacin.
Las noticias suelen aparecer
ilustradas con fotografas,
dibujos o grficos, para que la comprensin sea ms inmediata.
Cuando todos los elementos estn listos, quienes maquetan componen
las pginas para distribuir la informacin (titulares, texto, fotos) de
forma atractiva para el pblico.
Una vez realizada la pgina, se corrige y supervisa el texto para eliminar
cualquier posible error ortogrfico o de estilo.

El director del peridico revisa la edicin y le da el visto bueno para que

se imprima.
En la rotativa se imprimen las pginas.
Una flota de vehculos se encarga de distribuir el peridico a los quioscos
a primera hora de la maana.
CONCLUSIN:
Los medios de comunicacin social surgieron como consecuencia de la
falta de la necesidad de comunicarse de los seres humanos. Los medios
de comunicacin han ido evolucionando con la tecnologa y han servido
para satisfacer las necesidades de comunicacin del hombre. Estos
recursos audiovisuales que intervienen en la difusin de la comunicacin
y que llegan de manera directa, forman una matriz de identidad en el
espectador, que puede ser vidente y/u oyente.
5.- LOS MEDIOS DE COMUNICACIN NOS PRESENTAN UNA
REALIDAD SOCIAL CULES SON LOS CRITERIOS PARA FORMAR
ESA REALIDAD?
Los medios nos preparan, nos elaboran y nos presentan una realidad
social. Pero Cules son los criterios para formar esa realidad? En qu
se basa la interpretacin periodstica?

Empecemos por el principio. Los medios de comunicacin actan como

intrpretes de las noticias porque escogen, segn sus criterios de
noticiabilidad, aquello que estiman interesante de lo que pasa. Segn
este proceso los hechos se convierten en noticias, pero para que esto
suceda los periodistas analizan los hechos segn: su proximidad
geogrfica, actualidad y novedad, importancia y gravedad, magnitud de
personas implicadas, evolucin futura y en mayor medida que sea un
buen producto para el consumo.
Todo esto se agrava en la televisin, el lenguaje audiovisual le presenta
al espectador un producto que apela a su emociones, un ejemplo de
esto son las denominadas notas color que denota un impacto sobre la
sensibilidad de la audiencia.

En esta nueva prensa de

consumo el pblico no
razona acerca de su
propia realidad, sino que
compran
lo que los
propios
periodistas
construyen.
Por otro lado los medios
desplazan el derecho de
los ciudadanos a estar
informados
para
dar
prioridad a sus objetivos
ideolgicos, claro est con
un
rgano
de poder
estatal.
Es necesario no pensar
entonces a la prensa y a
los productos informativos como un reflejo tal cual de nuestra realidad
social, poltica y econmica sino que deben ser abordados desde una
mirada crtica y racional para que los ciudadanos dejemos de ser una
herramienta para la construccin de poder y lucro personal de los
medios de comunicacin masivos.
6.- IMPACTO
SOCIEDAD:

DE

LOS

MEDIOS

DE

COMUNICACIN

EN

LA

Desde los inicios del hombre, este ha tenido la necesidad de

comunicarse con su entorno. A travs de la historia se ha valido de su
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inteligencia para desarrollar tcnicas e inventos que facilitan su contacto

con los dems transmitiendo sus ideas y pensamientos. Los medios de
comunicacin han logrado crear unin con las personas que estn lejos,
nos acercan desde cualquier parte del mundo, no solamente el hombre
ha conquistado la tierra sino, el planeta.
CONCLUSIN:
De acuerdo a lo escrito
anteriormente, se podra decir,
que en realidad los medios de
comunicacin no tienen un cien
por ciento de la responsabilidad
en cuanto a las atribuciones que
se les hacen, con relacin al
comportamiento manifestado por
los nios y adolescentes, ya que
en
este
sentido
es
muy
importante la educacin
que
puedan proveer los padres y
representantes en el momento de
estar observando el programa.
Esto nos pone a reflexionar, de
que la misma forma que el
hombre nos ha dado para el crecimiento tanto personal como colectivo,
tambin nos ha quitado, ya que, a travs del proceso de globalizacin
que estamos viviendo en la actualidad, nos pide insertarnos en una
cultura global y dejar a un lado nuestra cultura propia como pas.
En definitiva, existe un factor muy importante para que esta
comunicacin a travs de los medios no sea tan violenta, y es la
orientacin que deben de dar los padres y representantes a sus hijos, ya
que ellos lo que van a dar informacin de cul es la situacin del pas o
del mundo entero, es responsabilidad de la persona mayor de ayudar al
menor a dirigir esa informacin y no copiar lo negativo como modelo
para su formacin.
7.- EFECTOS SOCIALES QUE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
SOCIAL Y MULTIMEDIA PRODUCEN EN NIOS Y JVENES:
En estudios realizados por especialistas se ha evidenciado de forma
contundente, que las imgenes de violencia en televisin, pelculas,
videos y juegos de computadora, producen a corto plazo efectos
negativos: temores, excitacin, alteraciones en el pensamiento y control
de las emociones; incrementndose la probabilidad de conductas
agresivas en nios y adolescentes. Los psiclogos que han estudiado los
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efectos de la violencia en la televisin han llegado a la conclusin de

que los nios pueden:
- Imitar la violencia que observan en la televisin.
- Identificarse con ciertos tipos, caracteres, victimas o victimarios.
- Volverse inmunes al horror de la violencia.
- Aceptar la violencia como forma de resolver los problemas.
Recomendaciones para las familias:
1. Seleccionar los programas cuando los nios sean pequeos, y hacerlo
conjuntamente cuando son mayores.
2. Recordar que es indispensable determinar el tiempo de visin. De una
a dos horas diarias.
3. Los nios menores de dos aos no han de ver televisin.
4. No sacrificar por la televisin la realizacin de otras actividades.
5. Hacer comentarios y crticas sobre los programas.
6. Alertar a los hijos sobre los efectos de la publicidad.
7. No enchufar la televisin durante las comidas, seria desaprovechar
para el dilogo uno de los pocos.
8. Disminuye el rendimiento escolar de los nios y jvenes.