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Campus de Quetzaltenango
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Psicologa fin de semana.
Tesis
Presentado al consejo de la Facultad de Humanidades.
Por
Lesby Andrea Huitz Snchez.
Pgina
Resumen
I. INTRODUCCIN
1.1.1 Definicin
11
12
12
14
1.2 Resiliencia
14
1.2.1 Definicin
14
14
15
17
19
19
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2.1. Objetivos
22
22
22
2.2. Variables
22
23
23
23
23
2.4. Aporte
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III. MTODO
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3.1. Sujetos
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3.2. Instrumentos
25
3.3. Procedimientos
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26
VIII. REFERENCIAS
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RESUMEN
La inteligencia emocional hace referencia al autoconocimiento, autocontrol y equilibro de
las emociones, por otro lado la resiliencia es la manera de afrontar una nueva etapa de la vida
como es el caso de los ancianos que residen en un asilo. Por lo anterior se puede derivar el
siguiente cuestionamiento: Qu relacin tiene la inteligencia emocional y la resiliencia para la
adaptacin del anciano en un asilo?
El objetivo de dicha investigacin es establecer la relacin de la inteligencia emocional y
resiliencia del anciano en un asilo.
El estudio es de tipo cuantitativo, de diseo descriptivo. Se trabaj con una poblacin de 50
sujetos que residen en el hogar de ancianos La misericordia y hogar de ancianas Santa Luisa de
Marillac de la cabecera departamental de Quetzaltenango. Para est investigacin a la poblacin
se le aplic un cuestionario de inteligencia emocional que cuenta con 8 tem y la escala de
resiliencia que consta de 43 reactivos y tiene 5 factores para medir la resiliencia.
I. INTRODUCCIN
La inteligencia por s sola no es un determinante para el xito en la interaccin y
relaciones sanas con el entorno, en su mayora lo que rige el triunfo a nivel personal, profesional
y social se manifiesta en la capacidad y habilidad que tienen las personas para el conocimiento
propio, autocontrol y balance de las emociones, de la misma manera cuando no desarrollan esta
capacidad se puede notar, ya que tienden a ser impulsivas emocionalmente.
En la realizacin
de esta investigacin se presentarn las caractersticas que desarrollan la capacidad para regular
las emociones, los efectos adversos a nivel fsico, emocional y psicolgico de aquellos que
presentan analfabetismo emocional, la inteligencia emocional en ancianos, cmo desarrollarla y
su metodologa.
En el caso de los ancianos que presentan un cambio de rol ya que se ven privados de su
libertad y a la vez existe un distanciamiento familiar esto por el hecho de que residen en un asilo.
Se marca una tendencia a que presenten emociones negativas debido a la ansiedad que manejan
para adaptarse a este cambio, lo cual se manifiesta por medio de enfermedades a nivel corporal y
mental.
Cuando logran adaptarse los ancianos hacen uso de la resiliencia, lo cual hace
La
importancia de esta investigacin se basa en la problemtica que tienen los ancianos al residir en
un asilo y si en este cambio, la inteligencia emocional es un factor importante para tener un
equilibrio, tambin de la misma manera saber cunto afecta el no tener una debida construccin
de resiliencia y si puede provocar que pierdan la motivacin al sentirse poco tiles y de cierta
manera desplazados por sus seres queridos, al contrario de aquellos ancianos que construyeron
resiliencia y tienen un aspecto positivo ante la vida, ellos ven una oportunidad en cada cambio.
Se puede decir que inteligencia emocional y resiliencia tienen una notoria relacin, ya
que ambas son predominantes en el xito personal y social en la adaptacin y la aceptacin en el
caso de ancianos que residen en asilos, ya que stos dos factores sirven para el equilibro al
afrontar emociones y pensamientos negativos.
emociones (inteligencia emocional), son impulsivas, poco perceptivas frente a las emociones de
los dems, no tienen conocimiento de sus propias emociones y esto hace que no puedan sostener
relaciones sanas tanto personales como sociales, por ende no se adaptan a su entorno y realidad
actual. El objetivo de esta investigacin es establecer la relacin de la inteligencia emocional y
resiliencia para la adaptacin del anciano en un asilo.
A continuacin se establecen algunos criterios de varios autores sobre la temtica a tratar:
Montenegro (2006), en su artculo titulado Se puede ser emotivamente brillante?
Inteligencia Emocional, la cual aparece en la revista virtual D semanario de Prensa Libre No 106
del mes de julio en internet, comenta la importancia que tiene el coeficiente emocional para la
interaccin ante la vida y la poca importancia del intelecto. Mayer (como se cit en Montenegro
2006) comenta que una persona logra el manejo de sus emociones, lo cual determina que sean
destacados en diferentes mbitos y que existen cinco elementos para el desarrollo de la
inteligencia emocional los cuales son: autoconciencia, autorregulacin, motivacin, empata y
destreza social.
Hernndez (2009), en su tesis titulada Aplicacin de un programa de inteligencia
emocional, para estimular habilidades sociales en ancianos indigentes institucionalizados del
Hogar Madre Teresa de Calcuta, indica que dentro de los objetivos esta determinar la eficacia de
Se
recomienda aplicar un programa de inteligencia emocional para ancianos, personal que labora en
este hogar y nuevas investigaciones de tipo experimental para determinar la efectividad de
estmulos de la inteligencia emocional.
Martnez (2010), en su artculo titulado La inteligencia emocional aumenta a partir de los
60 aos, la cual aparece en la revista electrnica de ciencia, tecnologa, sociedad y cultura del
mes de diciembre, comenta que las personas que llegan a los 60 aos tienen un mejor manejo de
inteligencia emocional que los jvenes, ya que se adaptan, aceptan las circunstancias y logran
reponerse de situaciones difciles. Algunos investigadores dicen que las personas que llegan a la
edad adulta tienen otra perspectiva de vida y regulacin de emociones, segn estudios de la
universidad de Tejas en Austin, las personas en la vejez tienden a ser ms felices al llegar a esta
etapa, ya que con el paso del tiempo y la edad surgen las emociones de negativo a positivo y esta
regulacin es la que hace que en la vejez las personas logren estar ms adaptadas y satisfechas
con sus circunstancias a comparacin de la juventud, en donde las percepciones y regulaciones
emocionales son diferentes.
cambios repentinamente significativos a pesar de esto hay evidencia de que saben las personas
sobreponerse a la misma y an conservan el sentido del humor, alegra e inters por sus roles con
amigos y familiares. La resiliencia debe adquirir dos caractersticas que son: Exposicin de un
trauma y adaptacin positiva a dicho problema.
La autoeficacia, autocontrol, la
espiritualidad, optimismo y el buen humor son algunas actitudes significativas para una vida
plena para los ancianos.
Ronquillo (2014), en su artculo titulado El arte de rehacerse, que aparece en el peridico
El Quezalteco publicacin virtual, expone que la resiliencia es la fuerza fundamental para
afrontar la vida. Es la capacidad que tienen las personas de superar las dificultades, Rinser (como
se cit en Ronquillo 2014) expone que las crisis son ofertas de cambio que nos ofrece la vida.
Las personas resilientes son aquellas que comprenden que tienen que sobreponerse a las
adversidades y presentan una elasticidad, flexibilidad ante circunstancias dolorosas, traumticas,
incomodas en la vida como se comenta el caso del Psiquiatra Vctor Frankl una persona resiliente
que supero la adversidad de vivir en un campo de concentracin, pese a las circunstancias
devastadoras nunca perdi las esperanzas y lucho hasta el final.
Ruano (2014), en su artculo titulado sobreponerse al dolor, que aparece en el peridico
El quezalteco publicacin virtual, expone que la resiliencia se refiere a atributos y habilidades
para afrontar adversidades; la psicoterapeuta Angulo (como se cit en Ruano 2014), menciona
que la resiliencia reduce la vulnerabilidad y que quizs las personas ya pueden nacer con
resiliencia ante la vida, tambin puede formarse o desarrollarse en el transcurso de la vida
cuando las personas se encuentran frente a situaciones o crisis, la resiliencia permite una vida
plena, estable lo cual puede ser notorio en el aspecto fsico.
El control de las relaciones: El acierto que tienen las personas para relacionarse con las
emociones de los otros es lo que predispone el xito en las relaciones interpersonales y
socializacin con su entorno.
Tabla No1
Marco de la competencia emocional
Competencias personales (habilidades intrapersonales)
Fuente:
Competencias
Londoosociales
(2008).Como
(habilidades
sobrevivir
interpersonales)
al cambio: Inteligencia emocional y social en la
Empata
de los sentimientos y necesidades de los dems): Comprensin del
empresa.
(P.40, (conciencia
41)
otro, orientacin hacia el servicio, aprovechamiento de la diversidad y conciencia poltica.
Habilidades sociales (capacidad para inducir aptitudes y respuestas deseables en los dems):
persuasin, comunicacin, liderazgo, catalizacion del cambio, capacidad de resolucin de
conflictos y trabajo en equipo.
1.1.3 Como desarrollar la inteligencia emocional
Bosch (2009), expone que para el desarrollo de las emociones es de vital importancia que
las personas puedan identificarlas y por medio de esto poder afrontarlas, por lo que se
recomienda encontrar la solucin ms eficaz aunque esto resulte un tanto incomodo, ya que es
ms fcil desligar la responsabilidad y estar en una zona de confort emocional pero esto impedir
tener una vida plena. No somos responsables de las emociones, pero s de lo que hacemos con
ellas (Bosch 2009, p.43)
10
Navarro (2007), comenta que las emociones positivas son herramientas indispensables
que ayudan a resolver dificultades, provocan mejoras ya que facilitan los movimientos
corporales, incrementa el inters, ayuda a la creatividad, la integracin de las experiencias ,
produce sentimientos que unen a la personas.
Grfica No1
Metodologa de la educacin emocional
Conciencia
emocional
Desarrollo de la
autoestima
Metodolo
ga
La regulacin
de las
emociones
Autonoma
emocional
aprendizaje emocional hace referencia a la falta de diferenciacin entre una emocin de otra.
Alexitimia emocional: significa incapacidad de lectura emocional. Personas que no son
receptivas y poco conocimiento de sus propias emociones.
12
ncer
C
nfem ascued lares s
cardiovE
rtis
A
lcerapti
s m
A
a
Jaq uec a
comenta que las personas utilizan las emociones para tomar decisiones cruciales e importantes de
su vida pero que se presentan dificultades en la vejez debido a que se sienten rechazados a causa
de cambios significativos en esta etapa, lo cual hace que los ancianos no puedan establecer una
conexin para identificar y manejar sus emociones.
1.2 Resiliencia
1.2.1 Definicin
Gruhl (2009), seala que Resiliencia significa, literalmente, elasticidad. Tambin es
definida como la capacidad de adaptacin o capacidad de resistencia. (p.15)
La resiliencia es la manera y habilidad que tiene los seres humanos a travs de sus
propios potenciales de recuperarse ante diferentes adversidades y la aceptacin de cambios en la
vida, como parte de fortaleza en su personalidad que determina su futuro.
Vanistendael et al. (2013) comenta que Es la capacidad de crecer al enfrentarnos a
circunstancias muy difciles. (Seccin 1)
1.2.2 Caractersticas de personas resilientes
Gruhl (2009), expone que quienes tienen resiliencia no manifiestan temor para afrontar
las dificultades sino al contrario adquieren la capacidad para sobrellevar los problemas, lo cual
demuestra una correcta adaptacin.
presenten diferentes trastornos a nivel psicolgico, ya que son resilientes tienen un equilibrio
notorio que hace sobrellevar y sobreponerse ante situaciones de cambio, problemas y dificultades
Tabla No 2
Autoestima
Confianza en s mismo
Fuente: Gmez, Bravo, Fernndez, Mur y Navarro (2013), Resiliencia cuestin de naufragio.
(Sin pgina.)
1.2.3 Actitudes fundamentales
Gruhl (2009), expone un conjunto de actitudes necesarias para desarrollar la resiliencia
ante las adversidades, ya que al atravesar por circunstancias dolorosas se puede desarrollar la
capacidad de caracteres esenciales que se complementan entre s y son:
Aceptacin: Las personas resilientes hacen frente a las adversidades y amenazas, por lo cual
comprenden y saben que son parte de la mecnica de la vida, una caracterstica es que son
realistas y se adaptan a su nueva realidad y buscan las herramientas interiores bsicas tanto
positivas como negativas para comprender y tener una adecuada adaptacin, lo cual conlleva a la
aceptacin.
creatividad e imaginacin.
Lo
anterior es consecuencia del foco con el que se quiera ver, percibir y recibir la informacin.
La
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tambin las investigaciones demuestran que existen cuatro capacidades bsicas que distinguen a
las personas y son:
Grfica No 4
Cuatro capacidades fundamentales
Autorregularse
Automotivacin
Autodisciplina
Autofortalecimiento
Autorregularse
Algunas personas tienen dificultad para el manejo de su estado de nimo, segn la
situacin que se de en el entorno; cuando las personas logran la regulacin adecuada son
aunque en determinado momento han conocido sentimientos negativos pero de ello buscan
nuevas rutas para encontrar soluciones eficaces ya que tienen equilibrio ya que activan los dos
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hemisferios cerebrales, lo que provoca diferentes habilidades como: Tomar decisiones, el manejo
De lo contrario la
ansiedad, la tristeza o la ira nos impedirn encontrarnos abiertamente con otras personas o vivir
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Benavent (2014), expone que la resiliencia tiene como fin dar un objetivo satisfactorio a
la vida y una capacidad para sobrellevar y salir de las dificultades; como en el caso de los
ancianos que han sido abandonados, la espiritualidad y resiliencia son factores que ayudaran para
que puedan sobreponerse a esta perdida por medio de sus fortalezas y fuerzas internas. Aquel
potencial interior y la facilidad que tienen las personas para poder ver que la vida an sigue y
disfrutarla ya que les est brindando una nueva oportunidad.
Por lo que se concluy en la notoria relacin que existe entre inteligencia emocional y
resiliencia, ya que aquellas personas que saben manejar sus emociones y actitudes resilientes
ante la vida podrn superar cualquier situacin e interaccin de las relaciones personales y
profesionales con el entorno. Si estos dos trminos se llevaran a la prctica las personas
evitaran trastornos psicolgicos, enfermedades a causa de estrs y depresin. Por lo planteado
anteriormente es importante inculcar desde los hogares el equilibrio de las emociones, actitudes y
fundamentos resilientes en los nios para tener adultos con salud mental y corporal.
19
negativas de la vida.
20
Esta
situacin hace que las esperanzas, adaptacin y su renacer ante las circunstancias se pierdan, esto
debido a empiezan a gobernar los pensamientos negativos lo cual hace que pierdan el control y
reconocimiento de sus emociones.
emocional no tiene un equilibrio en sus relaciones personales y por ende si est en un asilo no
podr adaptarse y no tendr relaciones personales sanas con sus compaeros que se convierten en
su nueva familia.
Es importante recalcar la falta de conocimiento que tienen los colaboradores dentro de un
asilo, no tienen las herramientas adecuadas para brindarles un desarrollo de su inteligencia
emocional e inducirlos a manejar su resiliencia.
Establecer los niveles de inteligencia emocional y resiliencia que presentan los ancianos en
un asilo.
21
2.2 variables
Inteligencia emocional
Resiliencia
La resiliencia
permite a las personas retornar a su posicin original como una goma elstica o volver a quedar
siempre derechas como un tentetieso, con independencia de lo que les acontezca.
2.3.2 Definicin operacional de las variables
22
23
la universidad Rafael Landvar con informacin verdica por medio de investigacin cientfica. A
la facultad para futuras investigaciones.
III. MTODO
3.1 Sujetos
El estudio se realizar a un grupo de 55 ancianos en un rango aproximado de 65 a 95
aos, que residen en el hogar de ancianos La misericordia y hogar de ancianas Santa Luisa de
Marillac de la cabecera departamental de Quetzaltenango, en su mayora ancianos y ancianas que
han sido abandonados por su familia.
3.2 Instrumentos
Escala de inteligencia emocional TMMS-24
La variables de estudio se operacionalizaran a travs de la escala de Inteligencia Emocional
TMMS-24 est basada en la Trait Meta-Mood Scale del grupo de investigacin de Salovey y
Mayer, la escala tiene tres dimensiones de la inteligencia emocional la cual cuenta con 8 tems
24
Luego se revisa la
puntuacin en una tabla segn el sexo. La veracidad y confianza de los resultados depende de la
sinceridad de cada persona para contestar el cuestionario.
opciones de respuesta otorgndole un punto por respuesta, realizando al final una suma en donde
se observara que respuesta cuenta con ms punteo y as el grado de resiliencia que maneja el
individuo, tiene 9 factores a medir los cuales son : La competencia personal y social, la confianza
en s mismo, las relaciones seguras, la aceptacin del cambio, el control, la influencia espiritual,
coherencia familiar, apoyo social y la estructura personal.
3.3. Procedimiento
observada.
Elaboracin del mtodo: Por medio del proceso estadstico para desarrollar el procedimiento
ms adecuado.
Referencias bibliogrficas: Por medio de los lineamientos de las normas APA.
Significacin:
Determinar el nivel de confianza del 95% con un margen de error del 5 % equivalente a 1.96
Hallar el error tpico de la media aritmtica X = s _
V n-1
Razn crtica Rc=x
Fiabilidad:
Determinar el nivel de confianza del 95% con un margen de error del 5 % equivalente a 1.96
Hallar el error tpico de la media aritmtica X = s _
V n-1
Calcular el error muestral mximo E = X * 1%
Calcular el intervalo confidencial I. C. = x E =
26
VIII REFERENCIAS
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