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Psicloga
CPs.P. N 22079
TRUJILLO PER
2015
El estilo con Autoridad es definido por Papalia (2005, citando a Baumrind, 1971)
como aquel que sostiene que los padres se muestran de manera muy controladora
pero a la vez flexible, sus niveles de involucramiento, control racional y supervisin son
altos, asimismo valoran, reconocen y respetan la participacin de los hijos en la toma
de decisiones y promueven en ellos la responsabilidad. En este estilo los padres
respetan su independencia, sus intereses, opiniones y la personalidad de los nios,
adems de exigir buen comportamiento. Este estilo ayuda a que los nios sean
independientes, asertivos, exploradores. Por lo tanto, se desempeen debidamente ya
que conocen la satisfaccin de cumplir con las responsabilidades y lograr los objetivos
que persiguen.
El estilo Autoritario; corresponde a padres que presentan un patrn muy dominante
con un alto grado de control y supervisin, son castigadores tanto en forma fsica
como psicolgica, arbitrarios y enrgicos cuando no se cumple lo que ellos norman.
Asimismo poseen un bajo nivel de involucramiento con los hijos, no consideran la
opinin o punto de vista de ellos, establecen pautas de comportamiento y reglas muy
restrictivas y exigentes; lo cual ocasiona en el comportamiento del nio descontento,
retraimiento y desconfianza, debido a que deben responder a lo que los padres exigen,
volcndose en nios muy dependientes (Papalia, 2005).
Dentro del estilo Permisivo, los padres presentan un patrn muy tolerante, valoran
la autoexpresin y la autorregulacin, con un alto nivel de involucramiento, permitiendo
que sus hijos expresen sus sentimientos con libertad, este estilo ocasiona que el padre
presente un bajo nivel de exigencia y ejerza un bajo control sobre el comportamiento
de sus hijos. Son clidos, poco castigadores, les consultan a los hijos sobre decisiones
relacionadas con las normas. Esto logra en los nios temor a enfrentarse al medio que
los rodea; debido a que manifiestan inseguridad y ansiedad al no saber si realizan las
cosas de manera correcta. (Papalia, 2005).
Teniendo en cuenta lo explicado anteriormente, se puede decir que cuando se
habla de estilos de crianza nos podemos referir al conjunto de conductas ejercidas por
los padres hacia sus hijos pequeos. Debido a que los padres son los principales
responsables del cuidado y proteccin de los nios, desde la infancia hasta la
adolescencia; esto conlleva a que los padres son los primeros en desarrollar y reforzar
la conducta del nio.
III.-JUSTIFICACIN
IV.-OBJETIVO GENERAL
Proveer y Cconcientizar a los padres de familia sobre las pautas de crianza para
la disminucin de las conductas inadecuadas.
V.- OBJETIVOS ESPECFICOS
hijos.
Intervenir por medio de la terapia conductual a nios y padres de familia que
asisten a la consulta psicolgica por problemas en el mbito familiar, escolar y
social en el HDEE.
VI.- ESTRATEGIAS
la vida cotidiana.
Realizar la retroalimentacin con los padres a travs de sus casos personales
VII.- ACTIVIDADES
VIII.- TAREAS
X.- ANEXOS
10.1 Identificacin de problemas dentro del proceso crtico identificado.
Lluvia de ideas
Los
conflictos de
pareja y los
efectos en
la familia
Frecuencia
Importancia
Vulnerabilida
d
10
2+1+3+1
3+2+3+2
3+2+3+2
10
2+1+1+2
2+2+1+3
3+2+2+3
10
11
11
3+2+2+3
2+3+3+3
3+3+2+3
Total
27
paciente
Los conflictos de
pareja y los efectos en
la familia
24
Desconocimiento de
los padres sobre las
conductas
inadecuadas de sus
hijos
32
CAUSAS
(1ER NIVEL)
CAUSAS
(2DO NIVEL)
CAUSAS
(3ER NIVEL)
Falta de concientizacin
Falta de compromiso de la por
parte
de
sobre
los Dbil
inters
por
la problemtica
la
que
Llegada
de
de
pacientes
edad
violencia
con
de
familia.
signos
asociados
Sustancias Psicoactivas.
Nios menores de 5
aos con sntomas de
violencia por parte de
los padres, o familiar a
cargo.
o
las
Plan de accin
OBJETIVO ESPECIFICO
ACTIVIDADES
Aplicacin de la
subescala Disciplina de
la Escala de
Comportamientos para
Madres y Padres con
Nios Pequeos.
Meses
Juli Agos Septiem Octub
o
to
bre
re
TAREAS
PRODUCTOS
RESPONS
ABLE
Buscar y aplicar
el instrumento
de Evaluacin a
los padres.
Instrumentos
llenados
correctamente
por los padres
de familia.
Psiclogos
Serums
Psiclogos
Serums
Psiclogos
Serums
Psiclogos
Serums
Psiclogos
Serums
Psiclogos
Serums
Fichas de
Sesin 1: Ayudando a
Ejecutar la
Asistencia
de la
manejar sus emociones sesin Educativa
Capacitacin
Elaborar una Taller Entendiendo
Realizacin de
Sesin 2: Relacionarse
Ejecutar la
a mi hijo con la finalidad de
material
sesin Educativa
brindar la informacin oportuna de manera positiva
didctico para
del porqu de las conductas
las sesiones a
Sesin 3:
inadecuadas de sus hijos.
Ejecutar la
elaborar
con la
Adaptndose al entorno
sesin Educativa
poblacin
emocional
beneficiaria.
Buscar y
Proyectar materia audiovisual
visualizar videos
sobre los diversas
Video: La Casa de los
- Fotos
acorde al
problemticas y casos de la vida
Berrinches
- Videos
Proyecto a
cotidiana.
realizar.
Elaborar
Llenado de las
Realizar la retroalimentacin
Realizar preguntas de
preguntas de
cartilla y firma
con los padres a travs de sus
lo aprendido y
retroalimentaci
con la
casos personales sobre el
exposicin de casos
n sobre el tema
verificacin del
desenvolvimiento de su vida.
vivenciales.
a trabajar en la
Profesional.
sesin.
Aplicacin del
mismo
instrumento a
los padres
participantes en
las sesiones
Instrumentos
llenados por los
padres de
familia.
Psiclogos
Serums
Captar a
usuarios que
mantienen el
esquema del
castigo como
correccin.
Pacientes con
alta y con
visitas
domiciliarias
Psiclogos
Serums
DNI_____________
H. Clnica: _____________
SIEMP
RE
FRECUE
NTE
MENTE
ALGUN
AS
NUNCA
VECES
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1