UNIDAD II.

MTODO CIENTFICO EXPERIMENTAL

2.1 EL MTODO CIENTFICO, POSTULADOS Y REGLAS.
Para iniciar nuestro anlisis del Mtodo Cientfico lo definiremos como: El conjunto de reglas que
sealan el procedimiento para llevar a cabo una investigacin.
Ese conjunto de reglas debe partir de principios muy claros, lgicos y evidentes, llamados Postulados del
Mtodo Cientfico, que servirn para darle validez lgica a las reglas del Mtodo Cientfico.
2.1.1 POSTULADOS DEL MTODO CIENTFICO.
Pueden diferir los postulados y las reglas del Mtodo de un autor a otro segn la poca porque la ciencia est
en constante evolucin y por cuestiones ideolgicas an en una misma poca.
Por lo anterior, no es conveniente ni adecuado tratar de imponer ningn criterio. En nuestro caso particular
adoptaremos los postulados de A. Rosenblueth quien en su libro El Mtodo Cientfico, hizo un resumen
claro de esos postulados en los cuales se basa la ciencia moderna. De tales postulados destacan los siguientes:
a) La existencia de un Universo o realidad exterior: la materia o sustancia de los filsofos.
Aunque este Universo se nos manifieste a travs de los rganos de los sentidos, existe independientemente de
nosotros, y buscamos los atributos objetivos, y relaciones susceptibles de ser observadas por diferentes
observadores, sin preocuparnos de elucubrar(reflexionar, buscar una solucin prctica) acerca de la
naturaleza ntima de esta realidad externa, o sea lo que los filsofos llaman la esencia. En los fenmenos
naturales la ciencia estudia el cmo suceden, pero no nos puede decir el por qu suceden.
Un ejemplo relativo a lo anterior es el siguiente: La ciencia a travs de la ley de la Gravitacin Universal
puede describir como es la fuerza de atraccin entre dos cuerpos de cierta masa, separados determinada
distancia, pero no puede contestar la pregunta de por qu se atraen. Este tipo de pregunta cae en el rea de la
Filosofa o en las religiones de acuerdo con las inclinaciones personales del interlocutor.
b) La posibilidad de hacer observaciones, abstracciones y juicios.
Lo que nos permite aprender de la naturaleza es la observacin de su comportamiento, haciendo hiptesis
acerca de las causas o relaciones entre los elementos observados (abstracciones) y llegando a conclusiones
compatibles con los hechos observados y con el cuerpo de conocimientos conocidos (juicios). Si no existiera
esta posibilidad no podramos interpretar y entender lo que estamos leyendo.
c) La validez de la lgica.
Es la que nos ensea a distinguir entre razonamientos correctos e incorrectos ayudndonos a sintetizar
nuestros procesos mentales. Conviene recalcar que aunque la induccin como mtodo para inferir cosas no se
puede probar lgicamente, constituye una de las herramientas indispensables de las ciencias naturales u
observacionales.

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d) La existencia de uniformidad o regularidad en la naturaleza.

Si partimos de que la naturaleza de las cosas no cambia, que la mesa de ayer es la misma que la de hoy, etc.,
y que las relaciones entre ellas tambin se mantienen, de modo que la observacin de que el Sol sali ayer,
anteayer, etc., hacen posible la prediccin de que saldr maana; en otras palabras, todas las inducciones que
hacemos estn basadas en este postulado, que implica que la naturaleza no cambia de modo caprichoso su
comportamiento, lo que nos permite expresar alguna de sus leyes en forma matemtica.
e) La necesidad de someter a prueba experimental todas la Hiptesis, Leyes y Teoras.
Este postulado no se aplica a las ciencias exactas o formales, a las cuales slo se les pide que sean auto
consistentes, sin contradicciones internas. Este postulado que nos parece tan natural fue establecido gracias a
los trabajos de Galileo (1564-1642) quien demostr que ciertos conceptos aceptados en la ciencia de su da
eran contradictorios con la prueba experimental correspondiente.
2.1.2 REGLAS DEL MTODO CIENTFICO
Distintos autores las enuncian de diferente manera, pero esencialmente son las mismas. Las que se dan a
continuacin fueron enunciadas por Eigelberner, y son las siguientes:
a) Analizar el problema para determinar lo que se quiere, formulando las hiptesis de trabajo para dar
forma y direccin al problema que se est investigando.
b) Coleccionar los hechos pertinentes.
c) Clasificar y tabular los datos para encontrar similitudes, secuencias y correlaciones.
d) Formular conclusiones por medio de procesos lgicos de inferencia y razonamientos.
e) Probar y verificar conclusiones.
A estas reglas se les puede reconocer en los trabajos cientficos, y en la actualidad se aplican tambin en la
planeacin del desarrollo tecnolgico, en la produccin industrial e incluso en la resolucin de problemas
caseros.
Las reglas del mtodo cientfico son una gua valiosa para el investigador, pero no constituyen una receta de
aplicacin universal. Ayudan de un modo efectivo a resolver problemas, pero su aplicacin indiscriminada
(sin tener un objetivo) no conduce necesariamente a la formulacin de leyes.
2.2 MTODOS CIENTFICOS.
Conforme aumentaron los conocimientos de diversa ndole sobre la naturaleza, fue necesario agruparlos
segn su afinidad; de manera que cada uno de ellos dio lugar a las diferentes ramas de la ciencia. Ahora bien,
puesto que las diversas ramas de la ciencia tienen sus propios problemas, han desarrollado diferentes
mtodos para resolverlos y se usa el nombre genrico de Mtodo Cientfico para referirnos a ellos. Sin
embargo, eso no quiere decir que cada rama de la ciencia slo pueda usar un mtodo particular; toca al
investigador elegir el o los mtodos ms apropiados para resolver su problema, aunque dichos mtodos no se
hayan desarrollado dentro de la ciencia que practique.
Es importante mencionar que los juicios y anlisis de la filosofa, son decisivos en la elaboracin de un
Mtodo Cientfico y se han logrado producir mtodos muy valiosos como el Inductivo y el Deductivo, los
cuales tienen aplicacin no slo en todas las ramas de la ciencia, sino en cualquier situacin a la que se
enfrente el ser humano.
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Entre los mtodos cientficos ms conocidos se encuentran:

a)
b)
c)
d)
e)

Mtodo de casos.
Mtodo Estadstico.
Mtodo Inductivo.
Mtodo Deductivo.
Mtodo Experimental.

A continuacin se describen en forma breve en qu consisten dichos mtodos.

2.2.1 MTODO DE CASOS
Al observar un mismo fenmeno social, como puede ser la conducta, actitudes o valores morales, es
frecuente encontrar tanto patrones o situaciones diferentes, como grupos sociales se tengan en estudio. En el
anlisis de los problemas relacionados, se encuentra que no hay repetibilidad, tales problemas se presentan en
Ciencias Sociales y para manejarlos, se aplica el Mtodo de Casos.
En el Mtodo de Casos, la situacin es nueva, la observacin es nica y por ello, slo se puede tomar nota de
todas las condiciones que se consideren pertinentes a este caso, con la esperanza de que alguna o algunas de
las variables anotadas sea relevante. En forma automtica, el observador (o investigador) formula hiptesis
acerca de cuales con los datos importantes, lo cual le sirve de gua para experimentos posteriores (si la
situacin le permite controlar variables) o para detectar observaciones de casos iguales que ocurran en el
futuro. Este mtodo, como se mencion, se usa en ciencias donde la experimentacin con seres humanos
presenta serios problemas de repetibilidad y tica.
2.2.2 MTODO ESTADSTICO
El Mtodo Estadstico, se aplica en casi todas las ramas de la ciencia, y en general es necesario emplear la
teora matemtica la probabilidad para interpretar sus resultados.
En Ciencias Sociales, la Estadstica toma especial importancia cuando se dispone de informacin
concerniente a un gran nmero de casos que presentan cierta repetibilidad, y se puede proceder con ellos de
la siguiente forma: se les clasifica aprovechando los valores de algunas de las variables consideradas
relevantes; si se hacen varias clasificaciones, es posible detectar alguna correlacin entre variables que pueda
escribirse en forma cualitativa (es decir, grficas), o cuantitativas, por medio de una expresin matemtica
que se interpretar con ayuda de la teora de la probabilidad.
En Ciencias Naturales, en particular en los estudios biolgicos y mdicos, se requiere un profundo
conocimiento de estadstica para planear sus experimentos e investigaciones, debido a la gran cantidad de
variables, presentes que pueden afectar los resultados.
El nmero de variables presentes en una observacin est limitado tan slo por la imaginacin del observador
y el conocimiento. El problema del cientfico es abstraer de la situacin real, un modelo que reproduzca las
caractersticas esenciales del fenmeno observado.
2.2.3 MTODO INDUCTIVO
El Mtodo Inductivo utiliza la informacin generada tanto por el Mtodo de Casos como de estadstico, para
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tratar de inducir una relacin que incluya no solo los casos particulares ya estudiados, sino que adems
permita generalizar a otros. En otras palabras, el Mtodos Inductivo se apoya en los resultados de algunos
casos particulares para establecer una relacin general (por ejemplo una ley) que los incluya a todos.
Ejemplo de esta labor de induccin los encontramos con frecuencia en las diferentes ramas de la ciencia, as,
en fsica tenemos las leyes de Newton y la ley de la Gravitacin Universal, con ellas, se pueden explicar tanto
el movimiento de un proyectil, como los movimientos de los planetas alrededor del Sol; con ello las leyes de
Kepler, se convirtieron en simples casos de movimientos.
Insistimos que la induccin constituye una labor de sntesis en la que a partir de resultados particulares, se
intenta encontrar relaciones generales que expliquen no slo los casos particulares estudiados, sino la
prediccin de nuevos por verificar.
Si los casos particulares se pueden representar con nmeros, es posible recurrir al anlisis grfico para
facilitar su induccin; ello significa dibujar en coordenadas, que puedan ser cartesianas, polares, logartmicas
o semilogartmicas, los resultados de las observaciones o experimentos para ver si a partir de su grfica es
posible obtener una relacin matemtica (ecuacin) que represente a todos los resultados obtenidos.
Cuando se encuentra esa relacin matemtica es fcil crear un modelo que describa el fenmeno que se
estudia, y se cumple as con el objetivo de la induccin.
2.2.4 MTODO DEDUCTIVO
El Mtodo Deductivo analiza las consecuencias de la hiptesis inducida a partir de las observaciones
particulares; dichas consecuencias se deben hacer sin violar las leyes de la lgica y las matemticas adems
ser coherentes con las leyes establecidas por la ciencia en cuestin; sobra decir que la aplicacin de este
mtodo requiere un amplio conocimiento de las tcnicas matemticas y de las ciencias afines al campo
cientfico en estudio. Para deducir las consecuencias de una hiptesis o ley, se aplican en las ecuaciones
correspondientes, los valores as obtenidos constituyen predicciones de valores para variables que pueden
medirse por medio del experimento correspondiente.
Si las predicciones concuerdan con el experimento y no se viola ninguna ley establecida, entonces se ratifica
la hiptesis o ley que se ha puesto a prueba; pero si se presentara algn caso donde los valores calculados o
predicciones estn en desacuerdo con valores calculados en el experimento o que violen alguna ley
establecida, es necesario revisar los fundamentos en los cuales se basa la hiptesis o ley a prueba, para
ratificar o desecharla.
2.2.5 MTODO EXPERIMENTAL
Es el mtodo por excelencia de las Ciencias llamadas Naturales y se basa en la observacin de fenmenos y
en la realizacin de experimentos.
La observacin consiste en obtener informacin acerca de un fenmeno del cual se pueda tener o no control
sobre sus variables. Cuando un fenmeno se puede reproducir controlando sus variables a voluntad, se le
llama EXPERIMENTO.
Por medio del experimento, el investigador hace una pregunta a la naturaleza y la respuesta a sta se obtiene
de la interpretacin correcta de los resultados.

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Cuando el experimento no est bien diseado los resultados podran ser mal interpretados y conducir a
conclusiones errneas. Para el xito de los experimentos los cientficos han desarrollado un mtodo de
trabajo que sigue ciertas reglas o pasos que se apoyan en la lgica.
Las reglas o pasos del mtodo experimental son los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Definicin del problema.

Hiptesis de trabajo.
Diseo del experimento.
Realizacin del experimento.
Anlisis de resultados.
Obtencin de conclusiones.
Elaboracin del informe.

2.3 EL MTODO EXPERIMENTAL.

Fue Galileo Galilei el primer hombre de ciencia que se preocup por sentar las bases del mtodo
experimental, motivo por el cual se le conoce como el padre de este mtodo.
El mtodo experimental se aplica principalmente en las ciencias naturales (por ej. En fsica, qumica,
biologa) y se basa en la observacin de fenmenos y en la realizacin de experimentos. Utiliza varios de los
mtodos ya descritos como es el de induccin, deduccin, y estadstico, segn lo requiera la naturaleza del
experimento que se va a llevar a cabo.
Entendemos por observacin al conjunto de datos que se obtienen al observar lo que sucede en un fenmeno
que puede estar dentro o fuera de nuestro control.
Cuando se puede reproducir el fenmeno, controlando sus variables artificialmente, se le llama experimento.
Entre los experimentos controlados o bien diseados, se denomina experimento ideal al que puede reproducir
un fenmeno donde es posible dar diferentes valores a las variables que se consideren independientes y se
pueden medir los efectos en lo que se estima son variables dependientes.
Tales experimentos se pueden hacer en un laboratorio y repetirse cuantas veces sea necesario; adems, se
espera que los valores medidos varen dentro de un rango marcado por la incertidumbre en las mediciones.
A continuacin, trataremos de escribir en forma breve (a reserva de hacerlo despus con ms detalle), en qu
consiste el mtodo experimental.
En el mtodo experimental dada una serie de observaciones, o un problema, se construye un modelo o
hiptesis, la que se analiza para encontrar sus consecuencias, de las cuales se hacen predicciones que puedan
verificarse por medio del experimento.
Se mencion que el mtodo experimental hace uso de otros mtodos y en efecto as es, porque cuando se
hace un modelo o hiptesis a partir de una serie de observaciones, aplicamos el mtodo de induccin; al
analizar para obtener consecuencias se aplica el mtodo estadstico en todas sus fases, desde lo ms
elemental hasta la estadstica ms avanzada, segn la naturaleza del problema de que se trate. En fin, puede
decirse del mtodo experimental, que adems de hacer uso de otros mtodos, es una herramienta poderosa
para el cientfico que lo utiliza, porque es la manera ms eficaz de obtener resultados confiables.
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2.3.1 EL PAPEL DEL EXPERIMENTO

Uno de los medios de que se vale el investigador para poder explicar y predecir el comportamiento de
algunos fenmenos naturales es la creacin de modelos. En principio estos modelos son aproximaciones,
pero en la medida que progresa el conocimiento se refinan y amplan de tal manera que permitan llegar a
plantear una teora o una ley.
La validez de un modelo, la comprobacin o verificacin de las leyes teoras se hacen mediante la
experimentacin. Esto, pone de manifiesto la importancia del experimento y de la necesidad de aplicar bien
el mtodo experimental.
La investigacin cientfica es activa y no est sujeta a observar slo aquello que se presenta en forma
espontnea. En la experimentacin se provoca el fenmeno en circunstancias propicias que conduzcan a la
obtencin de resultados confiables.
2.3.2 REGLAS DEL EXPERIMENTO
Para que el experimento cumpla su objetivo ha de seguir las siguientes reglas (segn Lpez Cano):
1. El fenmeno de que se trate debe aislarse para estudiarlo mejor.
2. El experimento debe repetirse en las mismas circunstancias para comprobar si siempre es el mismo.
3. Las condiciones del experimento deben alterarse para investigar en qu grado modifican el
fenmeno.
4. El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se produzca el fenmeno deseado.
Se dice que el experimento es una pregunta que se hace a la naturaleza, el resultado es su respuesta y es
responsabilidad del investigador el plantear bien la pregunta e interpretar correctamente la respuesta.
2.4 PASOS DEL MTODO CIENTFICO EXPERIMENTAL
El mtodo cientfico experimental comprende los siguientes pasos o etapas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Definicin o planteamiento del problema

Formulacin de hiptesis de trabajo
Diseo del experimento.
Realizacin o ejecucin del experimento
Anlisis de los resultados
Obtencin de conclusiones
Elaboracin del informe

Cualquier trabajo de investigacin experimental, ha de programarse de acuerdo a los pasos antes

enumerados, dependiendo la extensin de cada uno, de la naturaleza del trabajo.
2.4.1 DEFINICIN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Este es el primer paso a dar para planificar un experimento. Consiste en definir con precisin su objetivo; es
decir, plantear el problema con exactitud o formular con claridad la pregunta o preguntas que se requieren
responder.

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Para una correcta definicin del problema se debe hacer uso de la informacin proveniente de:
a) Quien plantea el problema
b) La observacin del fenmeno
c) La consulta bibliogrfica
QUIEN PLANTEA EL PROBLEMA

La pregunta o problema puede ser formulado por otra persona, y en este caso ser necesario que est
proporcione informacin adicional acerca de: Para qu necesita la respuesta?
Por ejemplo, alguien podra estar interesado en conocer acerca de la calidad del agua de un pozo y solicita
que se investigue al respecto. La respuesta a esta interrogante exige saber de antemano cul es el uso que se
proyecta hacer con el agua. Ser para uso industrial, para riego o consumo humano?
LA OBSERVACIN DEL FENMENO

La observacin de un fenmeno pone de manifiesto la pregunta que se va a responder. El investigador debe

tener la habilidad de abstraer de todo, lo observado solo aquello que sea relevante para la formulacin del
problema.
LA CONSULTA BIBLIOGRFICA.

La consulta bibliogrfica permite conocer que es lo que se sabe actualmente acerca del problema, que es lo
que se ha hecho al respecto y como se ha hecho. Proporciona informacin con la que se establece si el trabajo
que se planifica es una corroboracin o una extensin de otro trabajo; si llena un vaco o si abre un nuevo
campo de investigacin.
Cuando se trata de un problema conocido, la investigacin bibliogrfica comienza con la consulta a
enciclopedias reconocidas o a libros especializado. Si el problema es poco conocido la consulta se har a las
revistas cientficas que se publican peridicamente. Esto ltimo no es fcil, dado que se necesitara de un
enorme tiempo para estar al tanto del contenido de innumerables publicaciones cientficas que aparecen
regularmente.
Para aliviar un tanto esta situacin, han aparecido ediciones de publicaciones especializadas en las que se
presentan los resmenes de los artculos y/o los ttulos clasificados por temas con los que se facilita la
informacin. Entre las publicaciones ms conocidas se tienen el Physics Abstract, el Chemical Abstract y el
Biological Abstract. En estas aparece un breve resumen de los artculos de muchas revistas especializadas en
fsica, qumica y biologa respectivamente, y los datos para localizarlas.
Una vez que se ha realizado la investigacin o consulta bibliogrfica, se est en capacidad de plantear con
claridad el problema y de formular la o las hiptesis con las que se pretende responder a lo planteado.
2.4.2 FORMULACIN DE HIPTESIS DE TRABAJO
La palabra Hiptesis se deriva de hipo: bajo y tesis(thesis): posicin o situacin. Significa una suposicin
que permite establecer una relacin entre hechos y as explicar como o por qu sucede un fenmeno.

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Formular una hiptesis implica determinar las variables de un fenmeno, ya sean estas cualitativas(si no es
posible medirlas) o cuantitativas (si se pueden medir) e indicar la posible relacin entre ellas. Una hiptesis
se obtiene como consecuencia tanto de la observacin del fenmeno como de la consulta bibliogrfica.
Toda hiptesis debe ser analizada con el fin de deducir sus consecuencias, sealar las variables dependientes,
las independientes y los parmetros constantes y adems determinar:
a) La regin en la que interesan los resultados
b) Las aproximaciones por introducir
c) La precisin requerida en los resultados.
REGIN EN QUE INTERESAN LOS RESULTADOS

Es el intervalo donde se espera que se den los valores numricos de las variables para poder dar por
satisfecho o no, el cumplimiento de la hiptesis. El intervalo depende de la escala en la que se verifica el
fenmeno, es decir, que puede tratarse de un fenmeno a nivel microscpico o macroscpico.
A escala microscpica probablemente sea necesario hacer clculos para obtener el valor de una medida por
que no se cuenta con un instrumento que la proporcione en forma directa. Por ejemplo para medir la longitud
de onda de la luz roja, no se puede usar una cinta mtrica con graduacin al milmetro ya que el intervalo
donde interesan los resultados es de los mgstroms ( 1 = 1 x 10 7 mm) y no hay instrumento con esa
graduacin. Una cinta mtrica resultara til para medir, por ejemplo, la altura desde donde se deja caer un
cuerpo, la longitud de un pndulo o la deformacin de un resorte.
En estos ltimos ejemplos los valores se esperan en la regin de los centmetros.
LAS APROXIMACIONES POR INTRODUCIR

Hay situaciones en las que para facilitar el anlisis de un fenmeno o para facilitar los clculos respectivos es
necesario hacer algunas aproximaciones tales como despreciar los efectos de friccin o empuje del aire, no
tomar en cuenta la masa del hilo de un pndulo simple, no considerar los cambios de temperatura, sustituir el
seno de un ngulo pequeo por su valor en radianes, despreciar un sumando porque su valor es pequeo
respecto a los otros, etc. Cada aproximacin que se hace conduce a una menor exactitud y precisin; as que,
en general, las aproximaciones, que se hagan depender de la exactitud y precisin requerida en los
resultados.
LA PRECISIN REQUERIDA EN LOS RESULTADOS

La precisin esta determinada por el uso que se va a dar a los resultados, por ejemplo: la precisin con que se
debe determinar la densidad de una sustancia no es igual si la finalidad es el compararla con la densidad de
otras sustancias o si es la de obtener a partir de esta el volumen o masa de sus tomos o molculas.
En toda investigacin es importante la precisin pero, lo es an ms, cuando se trata de investigaciones que
implican la medicin magnitudes pequeas, como el caso de la determinacin de la concentracin de
contaminantes en una sustancia de alta pureza o como en la comparacin de los espesores de capas
monomoleculares de varios materiales. La precisin debe permitir la aceptacin de un modelo, la
corroboracin de una hiptesis o la discriminacin entre varias hiptesis, segn sea la finalidad de la
investigacin.

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2.4.3 DISEO DEL EXPERIMENTO

Un trabajo experimental puede tener los siguientes propsitos:
1.
2.
3.

Verificar una hiptesis, modelo o una ley establecida

Complementar o extender otro trabajo experimental usando la misma hiptesis original o
haciendo algunas modificaciones.
Investigar un problema nuevo donde es necesario formular una hiptesis de trabajo.

Basndose en el propsito de la investigacin y en el anlisis de la hiptesis, se establece que es lo que hay

que medir y con que precisin y de acuerdo a esto se procede al diseo del experimento.
El diseo del experimento consiste en seleccionar el procedimiento experimental, los instrumentos de
medicin y los sistemas de control para las variables que intervienen en el fenmeno a estudiar.
El procedimiento experimental es la secuencia de operaciones que se deben seguir para poder observar,
medir, controlar, y obtener la informacin pertinente al fenmeno en estudio. No se debe confundir un
procedimiento experimental con una tcnica de laboratorio. Las tcnicas de laboratorio son procedimientos
ya reglamentados y reconocidos para la ejecucin de ciertas operaciones. As por ejemplo, hay tcnicas para
realizar un anlisis qumico, determinar la densidad de una sustancia, separar los componentes de una
mezcla, etc. Las tcnicas forman parte de un procedimiento y es el investigador quien decide que tcnica
aplicar en determinada operacin. Para esto es necesario considerar:
a) El equipo de medida existente y su precisin
b) El tiempo y dinero disponible
EL EQUIPO DE MEDIDA EXISTENTE Y SU PRECISIN

El equipo tiene que satisfacer las necesidades del procedimiento experimental, es decir, que sea adecuado, en
cuanto a la funcionalidad, confiabilidad y precisin. Un instrumento de medicin puede ser confiable y tener
la precisin necesaria pero, no resulta prctico para funcin dentro del procedimiento o, puede ser muy
prctico pero no tiene la confiabilidad o precisin que se desean. La precisin de los instrumentos debe ser
siempre mayor que la precisin requeridas en las medidas. Esto es as puesto lo que se pretende es obtener
datos significativos en el intervalo de valores previsto y que los resultados experimentales sean utilizables.
Conviene tener presente que, as como no se aconseja tener una mayor precisin que le que pueda obtenerse
de un instrumento, tampoco es recomendable usar un equipo de mucha mayor precisin que la adecuada. Por
ejemplo, no se ha de medir el dimetro de un alambre con una cinta mtrica, como tampoco se pretender
medir su longitud con un calibrador.
EL TIEMPO Y DINERO DISPONIBLE.

Todo trabajo de investigacin debe realizarse en un determinado tiempo el cual se establece tomando en
cuenta: las etapas en que ha de realizarse, las veces que ha de repetirse con el objeto de obtener resultados
concluyentes y la fecha de entrega que exija el convenio bajo el cual se haga.
La disponibilidad econmica es importante puesto que de ello depender la decisin de comprar o no un
equipo u otro, la de disear o construir algn equipo especial y la compra de materiales que se requieran para
la ejecucin.
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Una vez que se determina el equipo que se va a usar, se establecen las tcnicas experimentales para la
medicin de las variables que demanda la investigacin.
El diseo experimental comprende las siguientes etapas:
a)
b)
c)
d)

Determinacin de los componentes del equipo.

Acoplamiento
Experimentos de prueba
Interpretacin tentativa de resultados para interpretar su precisin

DETERMINACIN DE LOS COMPONENTES DEL EQUIPO

El diseo experimental requiere del conocimiento previo de la funcin y manejo de cada uno de los
componentes del equipo, de sus alcances, limitaciones e instrucciones de funcionamiento. Es importante
hacer un anlisis de las posibles causas de error instrumental, de la calibracin del equipo de su sensibilidad y
de su influencia en las magnitudes a cuantificar. Todo esto, como se explic anteriormente, con el objeto de
lograr valores con la precisin deseada.
ACOPLAMIENTO

Consiste en colocar cada dispositivo, instrumentos de control, instrumentos de medicin y cualquier otro
componente de tal manera que facilite al mximo el trabajo del experimentador. En otras palabras, en el
acoplamiento se busca ubicar cada cosa en el lugar donde resulte ms funcional.
EXPERIMENTOS DE PRUEBA.

Esto tiene doble propsito: verificar el buen funcionamiento del equipo acoplado y afinar el procedimiento
experimental. En esta etapa se puede detectar cualquier falla de acoplamiento, sincrona o el efecto de
cualquier otro factor que podra haber pasado desapercibido. Las lecturas y datos que se obtengan en los
experimentos de prueba servirn en el siguiente paso: interpretacin tentativa de resultados.
INTERPRETACIN TENTATIVA DE RESULTADOS PARA DETERMINAR SU PRECISIN.

Con la informacin obtenida en los experimentos de prueba se podr corroborar si los datos tienen la
precisin deseada, si el procedimiento de lecturas es correcto y cuales son las principales causas de error.
Al trazar las primeras grficas y obtener los primeros valores se puede saber la responsabilidad experimental
de las variables, si no hay repetibilidad no se puede hablar de precisin en las medidas.
Esta primera interpretacin tendr de manifiesto la necesidad de hacer cualquier cambio ya sea de los
instrumentos o en la metodologa del proceso de lectura, adems, da la oportunidad de eliminar o al menos
minimizar cualquier fuente de error.
El experimento de prueba y la interpretacin tentativa de resultados son importantes ya que pueden evitar
tropiezos o trabajo intil en la investigacin.
2.4.4 REALIZACIN DEL EXPERIMENTO
Al llevar acabo el experimento final implica que ya se han logrado mediante experimentos de prueba todas
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las habilidades y destrezas que exigen la metodologa en cada uno de los pasos del proceso experimental y
que todo el trabajo tendr que realizarse en forma planificada.
Un experimento bien planeado producir datos valiosos, con la precisin adecuada y en la cantidad suficiente
para ser analizados.
2.4.5 ANLISIS DE RESULTADOS
Los resultados de un experimento pueden ser valores sobre algo especfico tal como, la conductividad
elctrica de un metal, la composicin de una sustancia, la viscosidad de un fluido, etc; o puede ser un
conjunto de valores en tablas o en forma grfica sobre las variables de un fenmeno, pero de cualquier forma
que sea, del anlisis de estos resultados se podr determinar si, la o las preguntas planteadas por el problema
han sido satisfactoriamente contestadas.
En el anlisis se debe considerar los siguientes aspectos:
1. Si el experimento busca confirmar una hiptesis, ley o modelo los resultados deben poner de
manifiesto si hay o no una confirmacin total. En caso de que la comprobacin sea parcial deben
indicarse en que partes se comprueba y en cuales no.
2. Si el experimento debe discriminar entre dos modelos, los resultados deben ser tan elocuentes que
permitan una discriminacin sin lugar a dudas y con las justificaciones del porque se acepta uno y
se rechaza el otro.
3. Si lo que se busca es una relacin emprica, los datos deben presentarse en forma grfica y con esta
hacer los tratamientos matemticos necesarios que permitan encontrar una ecuacin que
corresponda adecuadamente en la forma del grfico, el cual supuestamente describe el
comportamiento de las variables en estudio. La ecuacin de denomina emprica por que se obtuvo
de datos experimentales.
2.4.6 OBTENCIN DE CONCLUSIONES
Luego del anlisis de los resultados se deben hacer las conclusiones pertinentes las cuales, basadas, en un
criterio cientfico, pueden ser de aceptacin o rechazo total o parcial de una hiptesis o modelo y de las
recomendaciones que se consideren convenientes.
Las reglas que normalmente se usan para aceptar, rechazar, o conjeturar son las siguientes:
1. Se acepta como cierta (pero no como absolutamente cierta) una hiptesis, ley, teora o modelo
cuando sus predicciones son confirmadas con el experimento. Basta con un solo fenmeno que no
pueda explicar, para desecharla.
2. Se rechaza una hiptesis, ley o modelo cuando sus predicciones no son confirmadas por el
experimento.
3. Se conjetura cuando las predicciones de la hiptesis, ley o modelo, concuerdan solo parcialmente
con el experimento. En este caso es necesario especular acerca de las posibles razones de la
diferencia entre la teora y el experimento, para tratar de modificar las hiptesis, ley o modelo
existente, o hacer una nueva, lo cual conducira a la formulacin de otro problema.
Es pues, en las conclusiones donde se debe responder con claridad las preguntas planteadas en el
experimento, manifestar si fue valida o no la hiptesis de trabajo o el modelo propuesto. Si hay preguntas que
no se pueden responder, dar razn del por qu y si el caso lo amerita, hacer alguna conjetura acerca de la
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hiptesis o modelo.
2.4.7 ELABORACIN DEL INFORME
La elaboracin de un informe escrito sobre un trabajo de investigacin cientfica es de gran importancia, ya
que es el medio de comunicacin entre el que investiga y el lector. El nivel acadmico del lenguaje a utilizar
depender si el informe es de divulgacin o sobre un trabajo especializado en alguna rea del conocimiento.
En general siempre que se elabora un informe hay que tomar en cuenta los siguientes factores: claridad, el
tipo de lector al que esta dirigido y la estructura misma del informe.
INFORME DE DIVULGACIN

Se debe emplear un lenguaje sencillo, debindose explicar con todo detalle los conceptos que no sean del
dominio pblico, de manera que pueda ser entendido por la mayora de lectores.
INFORME ESPECIALIZADO

Este est dirigido a un sector muy pequeo de la comunidad cientfica; por lo que se utiliza un lenguaje muy
especializado, resultando innecesario la explicacin detallada de los conceptos. Este lenguaje no lo entiende
la mayora de la comunidad.
2.5 BIBLIOGRAFA
1. LOPEZ CANO, JOSE LUIS. Mtodo e Hiptesis Cientficos.
3 edicin. Mxico Editorial Trillas, 1995
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3. RIVEROS HECTOR Y ROSAS LUCIA. El Mtodo Cientfico aplicado a las ciencias
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