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Servicios Educativos de Quintana Roo

Sector 0003 de Telesecundaria


Ciclo escolar 2014 - 2015

Planificacin didctica por competencias,


segn Dr. Sergio Tobn Tobn

Escuela: _____________________Comunidad:_______________________Docente:__________________________Grado
___________
Asignatu
ra

Historia II

Campo
formativo

Exploracin
y
comprensin del mundo
natural y social.
Estndares Curriculares (propsitos)

Grado

Tercero A

Perodo de realizacin

grupo:

Bloque I

Las culturas prehispnicas y


la
formacin
de
Nueva
Espaa.
2 sesiones de 50 min. Agosto 26 agosto 28.

Competencias que se favorecen


Comprensin del tiempo y del espacio histrico.
Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
Aprendizajes esperados
Organiza por etapas y cronolgicamente hechos y procesos del Mxico prehispnico, de la conquista y del
Virreinato.
Localiza las culturas del Mxico prehispnico, las expediciones de descubrimiento, conquista y el avance de
la colonizacin de Nueva Espaa.
Contenido o proyecto (segn la asignatura)
Ubicacin temporal y espacial de las culturas prehispnicas.
Situacin problema del contexto
Qu caractersticas de las culturas mesoamericanas influyeron en la conquista?.
Transversalidad (conexin con otras asignaturas)

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Ciclo escolar 2014 - 2015

Actividades

Evidencias de
aprendizaje

Planificacin didctica por competencias,


segn Dr. Sergio Tobn Tobn

Criterios de
evaluacin

Recursos(materiale
s y equipo a
utilizar)

Inicio
Antes de iniciar mencione a los alumnos que conocern las
etapas, hechos y procesos del Mxico prehispnico.
Por medio de una lluvia de ideas contestar la siguiente
pregunta: Qu costumbres de tu comunidad consideras
herencia de los pueblos prehispnicos? Posteriormente
anotarlas en su cuaderno porque le servir para el final de
la secuencia.
Desarrollo
Invite a los alumnos a realizar la lectura de texto ubcate.
Con la finalidad de que conozca los temas de la secuencia.
Mencione la pregunta gua de la secuencia con la finalidad
de que conozcan el trabajo final de la secuencia.
Para comprender las caractersticas de los pueblos
mesoamericanos y de las conquistas espaolas, es
necesario que primero ubiquen cundo se llev a cabo
este proceso. Invite a los alumnos a analizar la lnea de
tiempo sobre la conquista de las tres grandes reas
culturales.
Cierre
Por medio de un mapa que los alumnos analicen las
culturas que fueron conquistadas y su duracin. Adems
de inferir que la organizacin por medio de imperios
facilito la conquista.

Lnea
de
tiempo
del
proceso
de
conquista
de
cada regin.

Rubrica.

Hojas blancas.
Libro del alumno.
Colores.
Lpiz.

Dibujo
del
mapa de las
culturas
de
Mxico
prehispnico.

Rubrica.

Hojas blancas.
Libro del alumno.
Colores.
Lpiz.

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Planificacin didctica por competencias,


segn Dr. Sergio Tobn Tobn

RBRICA O MAPA DE APRENDIZAJE


Competencia:
Aprendizaje(s)
esperado(s),
producto
actividad
evaluar:

Problema del contexto:


Receptivo

Resolutivo

Autnomo

Estratgico

Insuficiente
Calificacin: 5

Suficiente
Calificacin: 6 y 7

Satisfactorio
Calificacin: 8 y 9

Destacado
Calificacin: 10

La lnea, no tiene los


datos requeridos, est
hecha con descuido o
prisa
y
no
est
presentable. No tiene
portada.

La lnea tiene algunos


detalles que la hacen
ver mal o por estar
hecha sin cuidado de
los detalles. No tienen
el
aprendizaje
esperado la portada.

La lnea est bien


hecha. Se entreg en
hojas blancas, tiene
buenos
trazos,
se
atiene a lo que se
pidi. Es una buena
lnea. Tiene portada y
bibliografa.

Contenido

La lnea del tiempo


contiene menos del
50% de los procesos
analizados. No tiene
los aos que menciona
en el libro.

La lnea del tiempo


contiene ms del 60%
de los procesos de
conquista analizados.

La lnea del tiempo


contiene el 80% de los
procesos
analizados,
los aos o pocas son
claros.

Bibliografa

No
bibliografa.

Menciona nicamente
el nombre del libro.

Contiene el nombre del


libro, la editorial, el

La lnea est bien


hecha
y
posee
elementos
que
la
hacen
estticamente
presentable:
colores,
figuras,
simetra,
detalles creativos. Se
entreg
en
hoja
blanca.
La
portada
tiene
todos
los
elementos
que
lo
identifican.
La lnea del tiempo
contiene
todos los
procesos de conquista
y los periodos de
duracin
son
los
correctos. Tiene
una
conclusin donde el
alumno da a conocer lo
que aprendido.
Contiene
todos
los
elementos
para

Presentacin

o
a

presenta

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autor. NO contiene las identificar
el
libro.
pginas consultadas.
Contiene las pginas
consultadas.

Sus letras no son


claras, presenta ms
de
errores
ortogrficos.

Ortografa

Se puede leer sus


letras. Tiene ms de
5 erros ortogrficos

Es clara su
Tiene
4
ortogrfico.

letra.
error

Tiene
3
errores
ortogrficos. Respeta
maysculas
y
minsculas.

Autoevaluacin
Logros
Acciones
mejorar:

para

RBRICA O MAPA DE APRENDIZAJE


Competencia:
Aprendizaje(s)
esperado(s),
producto
actividad
evaluar:

Presentacin

Contenido

Problema del contexto:

o
a

Receptivo

Resolutivo

Autnomo

Estratgico

Insuficiente
Calificacin: 5

Suficiente
Calificacin: 6 y 7

Satisfactorio
Calificacin: 8 y 9

Destacado
Calificacin: 10

El mapa no se puede
comprender. Carece
de orden y limpieza.
No tiene colores. No
tiene ttulo.
En la portada no
tiene el aprendizaje
esperado.

El mapa presenta
legibilidad,
presentacin en hoja
blanca.
Tiene
portada completa.

La dimensin del
mapa contiene todas
las
culturas
prehispnicas
que
maneja el libro, tiene
colores y forma cada
zona
de
cultura
prehispnica. Tiene
claridad y orden el
mapa.

El mapa carece de
divisin poltica de
culturas

El mapa contiene las


divisiones
polticas
de
las
culturas

La presentacin del
mapa
permite
la
comprensin de la
existencia
de
las
culturas
prehispnicas
identifica el 80 por
ciento las culturas
prehispnicas
identificadas donde
corresponda.
El mapa contiene el
80 por ciento de las
culturas

El mapa contiene
todas las culturas
prehispnicas.
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Bibliografa

Ortografa

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prehispnicas, tiene
algunos
de
los
nombres
de
las
culturas
prehispnicas
en
zonas errneas.

prehispnicas,
contiene el 60 por
ciento de las culturas
prehispnicas.

No
presenta
bibliografa.

Menciona
nicamente
nombre del libro.

El mapa tiene ms
de
10
errores
ortogrficos.

El mapa tiene 5
errores ortogrficos.

el

segn Dr. Sergio Tobn Tobn

prehispnicas y los
colores
identifican
toda la zona de
influencia
de
las
culturas. Tiene la
divisin poltica de
cada
cultura
prehispnica.
Contiene el nombre
del libro, la editorial,
el autor. NO contiene
las
pginas
consultadas.
El mapa expone los
conceptos del tema
aunque
no
usa
palabras de enlace.
Sin embargo es claro
su contenido y sus
relaciones

Considera las tres


reas
culturales
oasis
amrica,
Aridoamrica
y
Mesoamrica
para
identificar
las
culturas
prehispnicas.
Contiene todos los
elementos
para
identificar el libro.
Contiene las pginas
consultadas.
El
mapa
expone
correctamente
los
conceptos del tema
relacionndolos
mediante
palabras
de enlace y con las
figuras adecuadas

Autoevaluacin
Logros
Acciones
mejorar:

para

LISTA DE COTEJO
Competencia:

Aprendizaje(s) esperado(s):

Producto o actividad a evaluar: Lnea de tiempo.


Nombre
Rasgos a evaluar
del
alumno(
1
2
3
4
5
a)

Problema del contexto:

Total
6

10
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Autoevaluacin
Logros
Acciones
mejorar

para

AUTOEVALUACION
Actividades

Siempr
e

Casi
siempr
e

Algunas
veces

Nunca

Asistes con el material necesario para trabajar?


Eres tolerante con la opinin de los dems.
Compartes con otros la informacin que encuentras?
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Destrezas Actitudes

Evaluacin general

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Ayudas
a tus
compaeros

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al efectuar las actividades


Valoras algunas aportaciones de la Qumica y la
tecnologa en tu vida
diaria
Identificas la influencia de los medios de comunicacin y
la tradicin oral en la opinin que tenemos de la
Qumica.
Analizar la informacin que ofrecen los anuncios
publicitarios
acerca de ciertos productos
Reconocer que la Qumica ha transformado para
siempre el mundo, al
plantear la utilidad prctica de miles de materiales y
sustancias para
la salud, la alimentacin y la proteccin del ambiente.

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