Lectura Complementaria

Lecturas complementarias
Este cuaderno ofrece un conjunto de textos paralelos a

los del apartado Lectura del libro del alumno. El objetivo no es otro que el de desarrollar una de las competencias bsicas en Lengua y Literatura: la comprensin
lectora.
El profesorado dispondr de dos lecturas complementarias por cada unidad del libro. Cada una de estas lecturas va acompaada de una serie de actividades, con el
mismo esquema de apartados que en el libro.
La diversidad textual y la riqueza en la propuesta de actividades hacen de estas lecturas un excelente material
de apoyo con el que los alumnos de Secundaria podrn mejorar tanto la comprensin oral como la escrita,
adems de repasar algunos de los contenidos tericos
dados.
UNIDAD 1
L ectura complementaria 1
Lee con atencin el texto y responde a las preguntas.
Despus de separar unas cuantas ramas, apareci, a diez metros, el simio ms
grande que haba visto nunca. Estaba tranquilamente comiendo unas frutas
rojas que tena cerca de un rbol con mucho follaje.
Kosasi estaba solo, no haba nadie a su alrededor. Martn ya saba que los
machos adultos acostumbran a estar solos. Los otros orangutanes los evitan.
Por miedo? Por respeto? Lo tendra que preguntar a su ta.
Unos cuantos metros ms all haba una madre y un hijito orangutanes mucho
ms pequeos, que tambin coman fruta y hojas de un mismo rbol.
Martn acab el carrete haciendo fotos a la pareja, y sobre todo a Kosasi, que ni
se inmutaba ante la presencia de Martn. Incluso pareca que se colocaba bien
para salir favorecido en las fotos.
Haciendo caso omiso de lo que le haban dicho, Martn se acerc a la madre
orangutn, y a la hembra no se le ocurri otra cosa que tirarle ramas y ramitas
y todo lo que tena a su alcance, al mismo tiempo que haca unos ruidos con la
boca como si diera besos, quiz para proteger a su hijito.
Ms tarde le explicaron que aquella era una reaccin normal, la de tirar ramas
y palitos, cuando el orangutn se siente acorralado y tiene miedo. Y tambin
le explicaron que los ruidos que emitan, parecidos a los besos, se llamaban
kiss-squeaks, pero Martn en aquel momento no lo saba y su reaccin fue huir,
pensando que la orangutana le quera hacer dao.
En su huida, Martn se enred con unos arbustos de la selva y se cay y, al
levantar la cabeza, estando estirado plano en el suelo, entrevi frente a l una
serpiente que se le acercaba lentamente, haciendo zigzag entre la hojarasca,
de manera que apareca y desapareca emitiendo un silbido espantoso.
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.
Martn no poda moverse de miedo y no le sala ningn grito, ni fuerte ni flojo.

Cuando ya tena la bestia a tres palmos, un manotazo fortsimo lanz la temida
serpiente muy lejos, hacindola volar por los aires como si se tratara de un pjaro.
132
Qu haba pasado, quin lo haba hecho? Martn levant la cabeza, que hasta
ahora tena entre las manos, mirando al suelo, y vio una figura imponente, grande y pesada delante de l. Era Kosasi, el rey de la selva, que lo mir durante
unos segundos y desapareci por entre los rboles.
Martn no podra nunca olvidar lo que sinti en aquellos momentos, cuando el
orangutn, sin perder la digna postura de rey, lo mir con cara de ternura, como
a un hijo a quien acabara de sacar de un mal paso.
Pilar Garriga, Un verano en Borneo, Anaya
Comenta la lectura
1 Qu vio Martn al separar unas ramas?

2 Qu estaba haciendo el macho adulto? Cmo se llamaba?
3 A qu animales haca fotos Martn?
LC
UNIDAD
4 Qu hizo la madre orangutn cuando se le acerc Martn?

5 Por qu tuvo esta reaccin la madre? Cmo reaccion Martn?
6 Qu le ocurri al muchacho en su huida? Cmo pudo salvarse del peligro?
Descubre su estructura
7 Completa el siguiente cuadro sobre la lectura:

Partes del texto
Prrafos
Ideas
..., ... y ...
Presentacin de Kosasi
y de la madre orangutn con su hijo.
...
... y ...
Nudo
...
... y ...
Desenlace
...
Martn hace fotos

Martn se acerca mucho a la madre
orangutn, esta reacciona
y el muchacho huye.
En su huida, Martn cae
y se le acerca
Martn est paralizado,
pero Kosasi lo salva del peligro.
Trabaja con las palabras
8 Explica el significado de esta oracin: Kosasi ni se inmutaba ante la presencia de Martn.
9 Escribe un sinnimo de simio y los nombres de tres animales que sean

simios.
Busca informacin
10 Busca informacin en internet y elabora una ficha sobre el orangutn.

Reflexiona sobre el texto
11 En las reservas naturales hay personas que investigan las caractersticas
y el comportamiento de los animales que viven en ellas. Te parece un

trabajo interesante? Qu tipo de observaciones pueden hacer? Por qu
es una labor necesaria?
...
133
UNIDAD 1
Si alguna vez os habis encontrado montando a lomos de un tiburn asesino
con el riesgo de veros arrastrados a las tenebrosas profundidades del mar
cuando la bestia empiece a sumergirse a la caza de trozos de carne cruda flotando ante sus narices, tendris una idea bastante acertada de qu le pareca
a Tom su nuevo trabajo como escudero de Enrique, duque de Lancaster. []
No es que el duque no fuera una persona respetuosa. Era ms que respetuoso:
nunca arrojaba objetos pesados a los dems, ni empujaba a la gente desde las
almenas para divertirse, ni echaba culebras por la boca cuando le servan las
gachas sin miel. Era, en todos los sentidos, un perfecto caballero, al contrario
que cierta persona que Tom tena en mente. Y sin embargo
Aunque haya dicho que Tom tena un nuevo trabajo como escudero de Enrique,
duque de Lancaster, no es as como Tom lo describira. A menudo se quejaba a
su mejor amiga, Ann, de que no haca de escudero sino de escriba1. En lugar de
aprender a manejar una espada y a cuidar de las armas, Tom pasaba todo el da,
de sol a sol, encerrado en el escritorio del duque, traduciendo y transcribiendo toda
la correspondencia en latn que cayera en manos del duque (o de sus espas).
El Papa es francs, Thomas! exclamaba a menudo el duque de Lancaster.
Dios sabe para qu le escriben nuestros obispos ingleses! Y no puedo confiar
en lo que me diga otro eclesistico! Tendrs que traducir sus cartas, Tom! T
no me ocultars las traiciones que pueda tramar el clero!
Eso es lo que le hubiera gustado a Tom, que hubiese alguna que otra conspiracin. As su trabajo sera un poco menos tedioso2. En realidad, las cartas
solan ser bastante aburridas. Por otro lado, Tom se preguntaba a menudo
cmo narices caan en manos de los espas del duque, aunque nunca haca
preguntas. Algunas cartas llegaban con manchas de sangre.
134
Un da, Tom estaba sentado junto a la ventana pasando al ingls una carta
especialmente larga y plomiza del Papa al arzobispo de Reims, cuando la
puerta se abri y un hombre al que nunca haba visto antes entr en la habitacin frunciendo el ceo. No solo su ceo era negro, tambin lo eran sus cejas
e iba vestido completamente de negro, de la capucha a las botas. A Tom no le
hubiera sorprendido que su corazn fuera tambin negro.
En el interior de Tom, algo empez a anudarse y a ascender hasta convertirse
en una pequea bola elstica de alarma atravesada en el estmago. No dijo
nada y se limit a seguir escribiendo mientras senta al hombre acercarse tras
l a la ventana y mirar por ella.
Terry Jones, La dama y el escudero, Destino.
1 escriba:
en la antigedad, persona que se dedicaba profesionalmente a copiar escritos;

so: que produce aburrimiento.
Comenta la lectura
1 Con qu se compara lo que senta Tom por su nuevo trabajo?

2 Cul era el nuevo trabajo de Tom?
2 tedio-
LC
UNIDAD
3 Qu quejas tena el muchacho en relacin con su trabajo?

4 En qu consista la tarea que desarrollaba?
5 Por qu sinti Tom seales de alarma?
6 Divide el texto en dos partes, indica qu prrafos corresponden a cada una

de ellas y resmelas.
7 Escribe dos oraciones en las que la palabra lomo tenga significados diferentes.
8 Copia los adjetivos que califican a los sustantivos siguientes de los dos
primeros prrafos del texto: tiburn, profundidades, carne, trabajo, persona, objetos, caballero.
9 Explica el significado de la expresin echar culebras por la boca.

10 Localiza en los prrafos quinto y sexto dos sinnimos del adjetivo aburrido o aburrida. A continuacin, piensa y escribe dos antnimos del mismo
adjetivo.
11 Descubre en los prrafos que se indican las palabras del texto que corresponden a estas definiciones:
b) Paje o sirviente que se encargaba de atender y acompaar a un caballero. (Primer prrafo).

c) Salientes que coronan los muros de las antiguas fortalezas. (Segundo
prrafo).
Busca informacin
12 En los libros de caballera aparecen varios personajes clave: el caballero,

la dama y el escudero. En una enciclopedia o en internet infrmate sobre
este tipo de libros y sobre las caractersticas de sus personajes.
13 Localiza y anota algunas expresiones del texto que se puedan utilizar

para apoyar esta afirmacin: El lenguaje del texto es muy expresivo y, en
general, tiene un marcado tono humorstico.
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 2 . ESO. Material fotocopiable autorizado.
a) Oscuras, cubiertas de tinieblas. (Primer prrafo).
135
UNIDAD 2
[] Al salir de la escuela, iba a casa de una vecina cubana, Fernanda, que
en su pas haba sido profesora de matemticas, pero que en Cornell trabajaba de barrendera.
Fernanda era una mujer extraa, capaz de combinar una mentalidad rigurosamente cientfica con la prctica de los rituales de la santera1, que celebraba por encargo y con gran xito entre el vecindario. Cuando empec a
ir a su casa yo era muy pequeo y me diverta comparar el color de su piel
con el de la ma: al lado de la de la mayora de mis compaeros de clase, yo
era negro; al lado de Fernanda, por el contrario, era blanco. Supongo que,
de esta forma, descubr, por primera vez, que las cosas de esta vida no son
nunca sencillas ni estn claramente definidas.
La primera vez que Fernanda me vio atascado con los deberes, incapaz
de hacer una multiplicacin, se sent a mi lado, apart de un manotazo
la ropa que estaba zurciendo y empez a explicarme matemticas con un
entusiasmo que no haba visto en ninguno de mis maestros. De pronto, ya
no era Fernanda, la barrendera que jugaba a ser santera, sino la licenciada
Medina, una profesora que se mora de ganas de volver a dar clase y que
haba decidido, en el tiempo que haba tardado en sentarse a mi lado, que
su nico alumno, yo, sera el mejor de la escuela.
Lo consigui. En pocas semanas, yo ya destacaba en matemticas y pronto
empec a hacerlo en el resto de las asignaturas.
Las matemticas son la llave que abre todas las puertas, mhijito me dijo
Fernanda cuando le ense, al mes siguiente, la nota de felicitacin que la
maestra me haba escrito en la libreta. Domnalas y solo le faltar saber
dnde estn.
Dnde estn? Qu? pregunt yo desconcertado.
Dnde estn las puertas, Edgar, dnde estn las puertas! salt ella,
riendo estrepitosamente y dndose palmadas en los muslos.
136
Y me qued igualmente desconcertado. Fernanda a veces deca cosas

extraas como aquella, cosas que no entendas pero que se te quedaban
en la memoria, como clavadas, hasta que un da, de pronto, comprendas
qu haba querido decir. Quiz era parte de su manera de ensear. Nunca
me he decidido a preguntrselo, ni siquiera ahora, que han pasado los aos.
Pau Joan Hernndez, La tripulacin del pnico, Edeb.
1 santera:
en el Caribe, sistema de cultos a deidades surgidas de la mezcla de las creencias africanas y la religin catlica.
Comenta la lectura
1 Qu relacin tena Fernanda con el nio protagonista?

2 En su pas, cul era su profesin? A qu se dedicaba en su nuevo lugar
de residencia?
LC
UNIDAD
3 Considera el protagonista que hay algo extrao en la personalidad de

Fernanda?
4 Qu nico rasgo fsico de Fernanda proporciona el texto?

5 Explica qu tarea comenz a hacer Fernanda con mucho entusiasmo.
Obtuvo algn resultado? Justifica tu respuesta.
6 Indica los prrafos correspondientes a las partes del esquema del texto:
A. Prrafos ...: Descripcin de Fernanda (nacionalidad, ocupaciones,
mentalidad, color de piel).
B. Prrafos ...: Narracin de cmo Fernanda comienza a dar clases al
protagonista y resultado de estas clases.
C. Prrafos ...: Dilogo entre Fernanda y el protagonista sobre las matemticas.
D. Prrafo ...: Narracin de la impresin que las palabras de Fernanda
dejan en el protagonista.
7 Localiza en los prrafos que se indican las palabras del texto que corresponden a las siguientes definiciones:
a) Modo de pensar que caracteriza a una persona. (Segundo prrafo).

b) Excitacin y exaltacin del nimo por algo que causa inters, admiracin o placer. (Tercer prrafo).
Escrbelo en infinitivo y anota otros tres infinitivos que estn relacionados
con el mismo tema.
9 Busca en los tres primeros prrafos palabras derivadas de: barrer, mente,
ciencia, santo, mano.
Busca informacin
10 Descubre cmo las matemticas pueden abrir todas las puertas prac-
ticando con trucos y acertijos matemticos. Encontrars algunos en esta

pgina web: www.el huevodechocolate.com.
11 Relee el segundo prrafo del texto desde: Cuando empec a ir a su
casa; y fjate en la conclusin final del narrador: las cosas de esta

vida no son nunca sencillas ni estn claramente definidas. Coincides
con l en su reflexin? Justifica tu respuesta.
8 Qu verbo relacionado con la costura aparece en el tercer prrafo?
137
UNIDAD 2
Yo creo que cuando nac ya estaba en casa el Ford color verde aceituna.
Por las tardes de verano, en medio del patio, Emilio que era el chfer lo lavaba con una esponja y una gamuza de esas que cuando se
mojan, brillan y estn muy suaves, y cuando estn secas, se ponen duras
como un cartn. La abuela tambin ayudaba a lavarlo, porque quera que
tuviese mucho brillo. Y cuando ya estaba limpio y seco, quedaba en el
centro del patio brillante como un jaspe, dndole el sol en el parabrisas
con muchos reflejos, y en el tapn del motor, que era una mujer con alas,
niquelada, que mi to llamaba Victoria, y deca que era de Samotracia,
que es un pueblo de los que ya no estn en el mapa.
Estaba el Ford tapizado de cuero negro con botoncitos redondos de

vez en cuando, haciendo bullones1. Y no tena cristales, sino celuloides
de esos con los que hacen las gafas de juguete y las pas de tocar las
bandurrias. La bocina era muy hermosa, con la pera negra y tan gorda
que yo no poda abarcar con la mano, y para tocarla tena que tirarle
pellizcos y su forma me recordaba una cosa que no quiero decir. La
trompeta de la bocina era muy larga y niquelada tambin, y sacaba un
sonido muy seor, al decir de mi to. Tambin tena el Ford un claxon, que
era un botn que estaba debajo y a la derecha del volante, y al apretarlo
sacaba un sonido bronco, como si carraspease un hombre gigante.
El volante era negro-azulado, bien redondo y suave; y debajo tena dos
varillas blancas []. Tena tambin el auto aquel, tres pedales muy altos,
un botn para arrancar, que era como un ombligo sacado, y un freno que
el to deca ser muy duro Lo que menos me gustaba del Ford era la
manivela, demasiado fina, y siempre colgante como el rabo de un perro.
138
Cuando se pona en marcha, comenzaba a retemblar un poquitn todo l,

y hasta no acostumbrarse, pareca que era uno el que tiraba. Y eso s,
al arrancar, y cuando el to le bajaba y suba aquellas varillas doradas
de debajo del volante, soltaba el demonio del auto unas pedorretas muy
graciosas que asustaban a las mulas y a los caballos.
En junio, la vista del Forinche era simptica. Era ms bien alto y fino,
como los chicos de quince aos, o las potrillas, o los buches2, o los
galgos jvenes. Y yo no s qu compostura tenan los asientos y los respaldos, que desde fuera, los que iban detrs parecan demasiado tiesos,
como si llevaran cors o fueran sentados sobre el borde de alguna cosa.
Por la trasera tena un cristal grande y cuadrado, que era por donde los
que se iban decan el ltimo adis con la mano, y en este cristal haba
puesto mi ta un monito de lana colgado de un cordoncito, que iba siempre bailando cuando el auto marchaba, y si corra mucho, el mueco se
volva loco de tanto zarandeo. La toldilla era brillante, negra, de cuero
fino de zapato.
Francisco Garca Pavn, El Ford, Cuentos de mam. Destino.
1 bulln:
cierto plegado de la tela propio de los adornos de tapicera;

nacido y mientras mama.
2 buche:
borrico recin
LC
UNIDAD
Comenta la lectura
1
2
3
4
Qu se describe en el texto?
Quin se encargaba de su lavado?
Cmo eran los asientos del coche?
Qu dos elementos tena el coche para sealizar de forma acstica?
Qu quiere decir sonido muy seor?
5 Escribe dos caractersticas del coche que se describe por las que sepamos que es un modelo antiguo.
6 Con qu apodo llama el chico al coche?

7 Le haban puesto al coche algn adorno? En qu consista?
8 Resume en una frase la idea principal de cada prrafo.

9 Completa las siguientes comparaciones que aparecen en la lectura:

Las bayetas secas se ponen duras como...
El coche limpio quedaba brillante como
El claxon sacaba un sonido bronco como...
El botn para arrancar era como...
La manivela colgaba como...
10 Busca en el diccionario una palabra que se escriba exactamente igual que

11 Localiza en el tercer prrafo de la lectura un verbo que lleve el prefijo re- y
escribe otras tres palabras que tambin lo lleven.
12 Elige en la lista siguiente tres sinnimos para cada uno de estos trminos
del texto: chfer, gamuza, bronco, compostura.
piloto
ronco
hechura
bayeta
pao
forma
conductor
desentonado
desafinado
estructura
trapo
cochero
Busca informacin
13 Busca en una enciclopedia o en internet informacin sobre los primeros

modelos de automviles que se fabricaron. Se ajusta la descripcin del
texto a alguno de ellos?
14 La descripcin que el narrador hace del Ford, a pesar de ser un recuerdo,

es muy minuciosa. Podras t hacer una descripcin de un objeto de tu
infancia que recuerdes especialmente?
la palabra del texto buche y escribe una oracin con ella.
139
UNIDAD 3
Ya se iba a poner a bailar de alegra [Mutiti] cuando, a pocos pasos de donde
estaba, vio alzarse una sombra inmensa que le ocult el sol. Entrecerr los
ojos para distinguir mejor lo que se estaba acercando; sinti que se le cortaba la respiracin y se qued clavado en el suelo de terror. La cosa segua
acercndose
Tena nariz y boca, dos brazos y dos piernas, pero ah terminaba su parecido con un hombre. La mitad inferior de su rostro desapareca bajo un pelo
tupido como el del faccero1. Sus cabellos no eran crespos, sino que caan
por encima de las orejas, lisos y finos, parecidos a hilos de telaraa. Su piel
era ms rara todava. No era ni negra como la de los hombres normales, ni
cobriza como la de los traficantes rabes de esclavos; no tena color; pareca
carne de pescado.
Los guerreros zules haban cesado su gritero y permanecan inmviles.
Sus miradas contemplaban sin parpadear un palo largo de madera y hierro
que la cosa sujetaba con la mano. Estaban tan asombrados que se les
haba olvidado castigar a Tchinza, que sala del agua chorreando y agotada.
La cosa descolorida hizo un movimiento con la boca. Era una sonrisa,
una verdadera sonrisa. Luego se volvi hacia Mutiti, que se qued clavado
donde estaba. Su boca empez a emitir sonidos, pero nadie entenda nada.
Al mismo tiempo, sus manos sealaban el lugar donde el cocodrilo haba
muerto y el largo palo de madera y hierro.
Dice que ha matado al cocodrilo con el palo que lanza la muerte dijo
una voz.
Todo el mundo se volvi. Un hombre normal, bien negro con el pelo rizado,
estaba all detrs. Llevaba tnica rabe y turbante amarillo. Mutiti saba que
ese era el traje de los hombres de Zanzbar, una isla lejana situada al norte
del pas shona2. El desconocido hablaba con soltura la lengua de los zules.
140
El muzung viene de muy lejos prosigui el hombre del turbante. Ha

viajado dos aos enteros para visitaros. Es muy rico y poderoso.
Qu es un muzung? pregunt un guerrero zul.
Es un extranjero de los pases del norte. All todos los hombres y las mujeres tienen la piel blanca. De vez en cuando se ve alguno por frica. Unas
veces buscan oro y marfil, otras, esclavos. Y otras veces no buscan nada,
vienen solo a ver pases que no conocen. Este es de esos. Ellos lo llaman
explorador. Quiere conocer a vuestro rey. Le trae un regalo.
Para probar lo que estaba diciendo, el hombre de Zanzbar levant una caja
de metal que tena cogida con las dos manos. Los guerreros dudaban. El
muzung haba probado que saba matar con su palo. Pero segua sonriendo y a Shaka le daba curiosidad todo lo nuevo, de modo que los hombres
sealaron el camino de la aldea y todo el grupo se puso en marcha escoltando al extrao ser y a su gua.
Christel Mouchard, Camino de Zimbabue, Edelvives.
1 faccero:
Zimbabue.
animal parecido al jabal, que habita en la sabana africana;
2 shona:
lengua de
LC
UNIDAD
Comenta la lectura
1
2
3
4
En realidad, qu era la cosa que Mutiti vea acercarse?

Qu era el pelo tupido que tena en el rostro aquel ser?
Cmo era su piel?
Con qu palabras define el hombre de Zanzbar el palo de madera y
hierro? De qu se trata en realidad?
5 Por qu crees que el muchacho se haba extraado tanto al ver al extranjero?

6 Ordena correctamente este esquema del texto e indica qu prrafos

corresponden a cada parte:
...: Los guerreros zules contemplan asombrados al explorador.

...: Descripcin del hombre blanco desde el punto de vista de Mutiti.
...: Mutiti se impresiona al ver acercarse a alguien.
...: Los guerreros dudan, pero al final dirigen al explorador hacia la
aldea.
...: Un gua traduce lo que dice el explorador y explica quin es y sus
intenciones.
7 Busca en el diccionario las siguientes palabras del texto y escribe una

8 Cambia las palabras subrayadas de la siguiente oracin, de manera que
escribas una oracin sinnima: Los guerreros zules haban cesado su
gritero y permanecan inmviles.
9 Localiza en los dos ltimos prrafos tres palabras que lleven x, y escribe
otras tres palabras que comiencen igual que ellas.
Busca informacin
10 Consulta en un atlas o en internet un mapa poltico de frica y localiza

dnde est Zimbabue y con qu pases limita.
11 El muchacho del texto y los miembros de su pueblo sienten extraeza

ante un ser desconocido y diferente. Se dan situaciones similares en el
mundo actual? Cul es nuestra reaccin ante ellas? Nuestra actitud es
siempre la correcta?
palabra sinnima de cada una: tupido, crespo y cesar.
141
UNIDAD 3
Y mientras se preguntaban qu direccin tomar, escucharon una especie
de bramido, o rugido, o aullido, o una mezcla de las tres cosas. Aquel ruido
proceda del fondo del precipicio y, sin duda, las enormes paredes rocosas
lo acrecentaban an ms, consiguiendo un efecto aterrador.
Los tres retrocedieron asustados, pues pensaban que la misma tierra se iba
a resquebrajar bajo sus pies. Pero no haban terminado de sobreponerse
cuando vieron asomar por el borde del precipicio una cabeza enorme, tan
grande como diez cabezas juntas de hipoptamos. Su boca, que iba de
oreja a oreja, pareca una prolongacin de aquel abismo, estrecha y larga,
sin fondo. A la cabeza le sigui un cuello muy largo, recubierto de escamas
que parecan estar labradas1 en piedra. Y al cuello, un tronco interminable,
del que sobresalan cuatro patas cortas y robustas. Y al tronco, una cola
inmensa, que iba estrechndose poco a poco.
Aquel extrao ser, o aquel bicharraco gigantesco, sali del precipicio con
facilidad, a pesar de su enorme tamao y a pesar, como se deduca, de
haber escalado una pared rocosa y vertical. Se les qued mirando con
sus ojos enormes y oscuros. De pronto, se contrajo violentamente sobre s
mismo, como si le hubiese sobrevenido un dolor. A continuacin, se irgui al
mximo sobre sus patas, estir todo su cuerpo y levant la cabeza cuanto
pudo. Luego abri la boca como si tuviese necesidad de expulsar algo y, al
momento, sali de su garganta una bola de fuego que, tras permanecer unos
segundos suspendida en el aire, se extingui.
Tendris que perdonarme dijo aquel ser, apuntando una sonrisa en su
humeante bocaza. Pero es que ltimamente tengo malas digestiones.
Si hubiese querido devorarlos ya poda haberlo hecho varias veces. Sin

embargo, su actitud no era agresiva, ni mucho menos. A pesar de su aspecto, pareca un tipo educado, que incluso se disculpaba por aquel inoportuno
regeldo2 de fuego.
142
Quin eres y qu quieres? le pregunt directamente Demetrio.

Aunque esa pregunta debera hacerla yo, responder: soy un dragn.
Creo que por mi aspecto resulta evidente. Pero os dar algunos datos tcnicos y cientficos.
Hablaba de manera pausada, recrendose en las palabras, con una diccin
muy clara. Pareca un dragn refinado y hasta un poco redicho.
Por mi forma, soy uno de esos dragones que se asemeja un poco a los
reptiles, pero que conste que no tengo nada que ver con cocodrilos ni bichos
de sangre fra. Por mi cultura, soy uno de esos llamados dragones chinos,
es decir, de los que desfilan por las calles entre la multitud para celebrar el
ao nuevo y cosas por el estilo. Y por mis peculiaridades personales soy un
dragn con cosquillas.
Alfredo Gmez Cerd, Menguante, Edelvives.
1 labrada:
esculpida, tallada, grabada;
2 regeldo:
eructo.
LC
UNIDAD
Comenta la lectura
1 Por qu sienten temor los tres personajes en un principio?

2 Qu surge del precipicio? Cmo es?
3 Por qu se excusa?
4 Cmo es su actitud? Elige los adjetivos adecuados: corts, soberbia,
descarada, educada, elegante, hostil.
5 Cmo es su manera de hablar?

6 Indica los prrafos que se corresponden con los pasajes descriptivos,

narrativo y dialogados del fragmento.
7 Qu tipo de orden se sigue en la descripcin?

8 Busca en el diccionario las palabras bramido, rugido y aullido, y explica
qu tienen en comn en cuanto a su significado y qu es especfico de

cada una.
9 Escribe un sinnimo para cada una de las palabras siguientes del texto:
acrecentar, sobreponerse, robustas, escalar, evidente, asemejarse.
10 Fjate en la palabra sobreponerse y localiza en los prrafos segundo y
11 Qu relacin de significado hay entre estos adjetivos del texto: enorme,

inmensa y gigantesco?
12 Qu quiere decir que el dragn era hasta un poco redicho? Consulta

la palabra en el diccionario si lo precisas.
Busca informacin
13 El dragn chino es un ser de la mitologa oriental. En la biblioteca o a tra-
vs de internet, busca informacin sobre su representacin fsica, su origen y su importancia en la cultura oriental, y elabora un pequeo informe.
14 Te parece que concuerdan el aspecto y la forma de ser del dragn de la

lectura? Se podra decir en este caso que las apariencias engaan?
Has vivido alguna situacin en la que se podra aplicar esta expresin?
tercero otras dos palabras que comienzan por sobre. Luego, con ayuda
del diccionario, escribe otras cinco palabras que comiencen igual.
143
UNIDAD 4
En clase, Ana, la profe de Lengua, nos ha ledo un relato de Carmen Laforet.
Iba de una madre que llevaba a su hija al colegio. Era la primera vez y la
nia estaba un poco asustada y, mientras la madre le acaricia la mano para
tranquilizarla, empieza a recordar cuando ella tambin era nia y aprendi
las primeras letras.
Me llam la atencin el que la madre, a pesar del fro que haca, se quitara
uno de sus guantes para sentir el contacto de la mano de su hija en la suya
y que al acariciarla se sintiera ms unida a ella.
Entonces pens en mi primer da de colegio. Yo tambin estaba muy nerviosa y a punto de llorar.
bamos los tres, mi madre, mi padre y yo en el medio, dndoles la mano. La
mano de mi madre era suave y tibia, la de mi padre era grande y fuerte y mi
mano se perda en ella. Fue l quien primero se dio cuenta de mi nerviosismo. Entonces apret mi mano y me dijo:
Ya eres toda una mujercita y vas a aprender muchas cosas y a conocer
a nuevos y estupendos amiguitos. As que, adelante. A ver, una sonrisita
Mir a mi madre y ella me sonri. Yo apret los dientes. Luego pude sonrer
un poco. Llegamos a las puertas del colegio. Ya haba nios jugando en el
patio, a la espera de que tocara el timbre para entrar en clase.
Como en el relato de Laforet, mis padres tampoco me besaron. Y es que si
lo hubieran hecho, seguro que yo ya no habra podido contener las lgrimas.
Les dije adis con la mano y ellos se alejaron cogidos del brazo. No s
si se volvieron, pero yo, como la nia del cuento, no volv la cabeza ni un
momento.
144
Por qu no puede ser todo como era antes? Ahora es tan distinto Y yo
no me siento capaz de participar con mis compaeros, de rerme con ellos,
de ser una ms No me puedo fiar porque, y si me fallan? Claro que est
Laura o Raquel. Ellas parecen diferentes. No me hacen preguntas ni me
llaman bicho raro como hacen los dems, aunque me digan que es de
broma.
Venga, Mnica, que no tengo todo el da!
Laura metindome siempre prisa. Pero yo prefiero esperar a que salgan
todos y an est ah ese chico nuevo. l tampoco parece tener muchas
ganas de salir. Lo entiendo. Teme las preguntas que, seguro, le harn Ah,
parece que se adelanta y sale. Mejor.
Cecilia Domnguez Luis, La luna en el agua. Alfaguara.
Comenta la lectura
1 Sobre qu trataba el relato que ley la profesora?

2 Qu le record el relato a la protagonista?
3 Cmo se senta en su primer da de colegio?
LC
UNIDAD
4 Por qu piensa Mnica que fue mejor que sus padres no la besaran?
5 Qu le ocurre ahora con sus compaeros?
6 Qu quieren decir las palabras de Laura?
7 Divide el texto en cuatro partes, indica qu prrafos corresponden a cada

una de ellas y resmelas.
8 Escribe los sustantivos de la misma familia lxica que los siguientes verbos del texto: acariciar, asustar, recordar, sonrer, besar, temer.
9 Completa las dos primeras frases con los adjetivos correspondientes del
texto y la ltima con dos adjetivos que te parezcan adecuados a la situacin que has ledo:
La mano de la madre era ... y ....
La mano del padre era ... y ....
La mano de la nia era .. y ....
10 Busca en el diccionario el verbo fallar y anota la acepcin que tiene en esta
Busca informacin
11 Busca informacin en una enciclopedia o en internet sobre la autora que
se cita en la lectura y averigua los siguientes datos: Qu premio obtuvo

y con qu libro? Qu edad tena cuando lo escribi?
12 El relato del que se hace referencia en la lectura es Al colegio, recogido
en La nia y otros relatos. Localiza un ejemplar en la biblioteca, lelo y

elabora un resumen breve.
13 Mnica siente nostalgia de su niez. Crees que este hecho forma
parte de la adolescencia, ese perodo que la gente considera tan difcil?

Tambin muchos adultos relatan que en esa poca les costaba encajar
con los dems, sentirse valorados, encontrar qu camino seguir Qu
opinas t sobre el tema? A qu retos y situaciones difciles sientes que
los jvenes como t se tienen que enfrentar cada da?
reflexin del texto: No me puedo fiar porque, y si me fallan?.
145
UNIDAD 4
A las doce y media de la maana de un da de mayo particularmente hermoso, el parque estaba radiante. Las copas de los rboles ms altos se
balanceaban movidas por la brisa clida, las flores de los castaos, rosas
o blancas, ponan notas de color entre las frondas1 y los macizos2 de flores
brillaban como joyas, pero Talia, sentada en su banco favorito enfrente del
estanque de los patos, a la sombra de un inmenso sauce llorn, ni siquiera se daba cuenta de toda la belleza que se extenda a su alrededor. Las
lgrimas le impedan ver con claridad la punta de los zapatos que ya llevaba un buen rato mirndose. Cuando levantaba la vista para perderla en la
superficie del estanque, donde los nenfares empezaban a florecer, lo nico
que vea era un borrn verdoso salpicado de reflejos de sol; as que volva
a mirarse los zapatos mientras trataba de quedarse quieta abrazndose a s
misma, conteniendo los sollozos que se le salan de la garganta.
Nunca haba estado tan triste en sus doce aos de vida recin cumplidos.
Nunca haba sentido esa angustia, esa impotencia, esa necesidad de cambiar su mundo, de que todo lo que estaba pasando a su alrededor desapareciera para volver a ser como haba sido antes, cuando eran felices, cuando
sus padres no se peleaban y se insultaban todos los das como ahora; que
todo volviera a ser como cuando su madre an estaba en casa para recibirla
con un beso al volver del colegio.
Ahora ya no tena sentido volver a casa. Su padre estaba en el trabajo, su
hermano se haba ido a casa de su amigo Pedro y su madre ya no estaba.
Ya no volvera a estar nunca. Por su culpa. Por lo que ella le haba dicho la
noche pasada.
Sinti que no iba a poder controlarse ms y se mordi las mejillas por dentro
de la boca para no ponerse a aullar all mismo, en medio del parque.
No deberas estar en el colegio? pregunt una voz profunda a su lado.
146
Talia se volvi, sorprendida, las lgrimas cayndole como grandes gotas de

lluvia desde la barbilla a la pechera de su camiseta azul. No lo haba odo
llegar. Neg con la cabeza porque se senta incapaz de hablar todava. Era
como si una fuerte mano le apretara la garganta.
Elia Barcel, El almacn de las palabras terribles. Edelvives.
1 fronda:
conjunto de hojas o ramas que forman espesura; 2 macizo: agrupacin de plantas de

adornos que decoran los jardines.
Comenta la lectura
1 Qu contraste se produce entre la protagonista del texto y el paisaje que

la rodea?
2 Por qu Talia vea borroso lo que miraba?

3 En qu lugar se encontraba Talia? Dnde estaba sentada?
LC
UNIDAD
4 Qu situacin relacionada con sus padres le lleva a Talia a sentirse tan mal?
5 Por qu se senta culpable?
6 Qu le hizo salir de su ensimismamiento?
7 Indica a qu prrafo o prrafos del texto corresponde cada idea.

Prrafos
Ideas
...
Descripcin ms detallada de ese estado

de nimo.
...
Descripcin del paisaje del parque y del estado de nimo de la protagonista.
... y ...
Intervencin de otro personaje y reaccin

de la protagonista.
...
Descripcin de cmo es la situacin familiar

y explicacin de por qu se ha llegado a ella.
...
Desesperacin de la protagonista.
8 Localiza en las primeras lneas de la lectura un adjetivo calificativo que
tenga la misma terminacin para los dos gneros. A continuacin, escribe una oracin en la que acompae a un nombre masculino y otra, a un
nombre femenino.
tres oraciones de ejemplo que lo demuestren.
10 Escribe sustantivos de la misma familia lxica que estos adjetivos: hermoso, triste, angustioso, impotente, sorprendida.
Busca informacin
11 Busca en internet informacin sobre la importancia que tienen los parques
urbanos para las ciudades y sobre qu requisitos deben cumplir. A continuacin, averigua y cita los nombres de tres parques urbanos relevantes
de nuestro pas.
La pgina web siguiente te puede servir de gran ayuda: www.jardinbotanico.
org/analisis-de-150-parques-y-jardines-urbanos-de-18-ciudades-de-espana/
12 Al igual que Talia, a veces, cuando estamos enfadados, decimos cosas a

las personas cercanas que realmente no pensamos. Recuerdas alguna
vez que te haya ocurrido a ti? Cmo resolviste la situacin?
9 La palabra copa es polismica, es decir, tiene varios significados. Escribe
147
UNIDAD 5
Mi trabajo a bordo de la Santa Mara era muy fcil, pero uno de los ms
importantes: yo meda el tiempo! Claro, yo no, sino el reloj de arena.
Exactamente cada treinta minutos, cuando haba cado el ltimo grano de
arena, daba la vuelta al reloj, para vaciar de nuevo la ampolleta llena sobre
la vaca. Luego corra una cuenta del baco.
El resto de mi trabajo consista en transmitir algunas rdenes directas de
Cristbal Coln a los tripulantes.
Por las noches me reemplazaba Benjamn Pedroche, un viejo marinero paleo1, de barba y cejas canosas, bueno como un pan bendito.
Nuestro capitn deca que medir el tiempo, en un viaje tan largo, con el riesgo de navegar por mares desconocidos y los nervios siempre a flor de piel,
era de suma importancia.
Yo viva encantado con mi trabajo, porque adems me daba oportunidad para
estar siempre muy cerca de Cristbal Coln, tal como l lo haba prometido a
mis hermanos cuando me pidi que yo fuese su grumete en la nave capitana.
Con los das empec a comprender las razones de su inquebrantable fe,
depositada en nuestra colosal aventura.
Estbamos en la isla de La Gomera. Coln se las ingeni para localizar a los
viejos marineros del puerto y, como un nio que preguntara por un juguete
perdido, iba, uno tras otro, recabando informacin sobre ultramar.
Ante mi sorpresa, muchos le informaban, bajo juramento, tener las ms claras sospechas de que, ms all de los lmites conocidos, haba tierra firme.
Preguntaba nombres, fechas, indicios, ancdotas, con ojos y odos muy
abiertos, y los anotaba.
Luego volvamos a la torre de mando, abra un viejo arcn y sacaba mapas

estampados en cuero de badana2 y viejos pergaminos. Lanzaba maldiciones,
haca clculos y deca, atropelladamente, unas extraas palabras en latn.
148
Despus se quedaba en silencio, sonrea y murmuraba cosas ininteligibles.

Estabais rezando, capitn?
En este momento, no me responda.
Entonces, qu decais?
Ubicaba puntos geogrficos, nombres de sabios, sus escritos Vengo
preparando este viaje durante toda mi vida!
Carlos Villanes, La otra orilla. Anaya. (Texto adaptado).
1 paleo:
que procede de Palos de la Frontera; 2 cuero de badana: piel curtida de carnero u
oveja.
Comenta la lectura
1 Qu cargo desempeaba el protagonista de la lectura en el barco?

2 Qu deba hacer para medir el tiempo?
LC
UNIDAD
3 Qu otra tarea tena?

4 Quin era el capitn del barco? Qu les haba prometido a los hermanos del protagonista?
5 Cmo era la fe que el capitn tena en la aventura: indiferente, tenaz o

inconstante?
6 Qu haca el capitn para obtener informacin sobre ultramar?

7 Qu pensaba el protagonista cuando oa murmurar al capitn?
8 Divide el texto en dos partes, indica la idea principal de cada una de ellas
y determina qu prrafos les corresponden.
9 Busca en el diccionario la palabra cuenta y copia la acepcin que tiene en
el segundo prrafo de la lectura. Despus, escribe tres oraciones en las

que cuenta tenga diferentes significados.
10 Fjate en la expresin de la lectura con los nervios a flor de piel y
relaciona esta y otras expresiones que contienen la palabra flor con sus
significados:
Tener los nervios a flor de piel.
Pertenecer a lo ms selecto.
Ser la flor y nata.
Tener una existencia efmera.
Ser flor de un da.
Ser joven.
Estar en la flor de la vida.
Estar muy intranquilo.
ciones:
a) Tablero de madera con alambres y bolas para aprender a contar.

(2. prrafo).
b) Joven aprendiz de marinero que ayuda a la tripulacin en sus faenas.
(6. prrafo).
c) Conjunto de territorios del otro lado de un mar o de un ocano.
(8. prrafo).
Busca informacin
12 Infrmate sobre la estancia de Cristbal Coln en La Gomera. Cundo

fue? Con qu motivo?
13 Cada miembro de la tripulacin de un barco tiene encomendada una tarea.
Qu importancia tiene el trabajo en equipo en un barco o en otras actividades? Crees que en un equipo todos las tareas son importantes?
11 Localiza las palabras del texto que corresponden a las siguientes defini-
149
UNIDAD 5
Compraron vveres en Kholby. Sir Francis Cromarty se instal en una de las
artolas1 y Phileas Fogg en la otra. Passepartout mont a horcajadas sobre
la gualdrapa2 entre su amo y el brigadier3 general. El parsi4 se encaram
sobre el cuello del elefante, y a las nueve, el animal, saliendo de la aldea, se
intern por el camino ms corto en el frondoso bosque. []
El gua, a fin de reducir la distancia a recorrer, dej a su derecha el trazado
de la va frrea, cuyos trabajos estaban en vas de realizacin. Aquel trazado, bastante distorsionado a causa de las mltiples ramificaciones de los
montes Vindhias, no segua el camino ms corto, que es el que Phileas Fogg
hubiese necesitado coger. El parsi, muy familiarizado con las rutas y senderos del pas, pretenda ganar una veintena de millas acortando a travs de
los bosques, as es que se pusieron en sus manos.
Phileas Fogg y sir Francis Cromarty, metidos hasta el cuello en sus artolas,
se sentan constantemente zarandeados por el rgido trote del elefante, al
que su cornaca5 imprima una marcha veloz. Pero soportaban la situacin
con la flema6 ms britnica y, por otra parte, y dado que apenas si podan
verse el uno al otro, hablaban muy poco.
En cuanto a Passepartout, situado sobre el lomo del animal y sometido

directamente a los golpes y contragolpes, pona mucha atencin, tal y como
le recomend su amo, en no meter la lengua entre los dientes, pues hubiese
sido cortada de tajo. El buen muchacho, tan pronto lanzado hacia el cuello
del elefante, como enviado sobre su grupa, haca equilibrios, como un clon7
sobre un trampoln. Pero bromeaba, rea en medio de aquellos saltos de
carpa, y, de vez en cuando, extraa de su saco un terrn de azcar que el
inteligente Kiouni coga con el extremo de su trompa, sin interrumpir ni un
instante su trote regular.
150
Despus de dos horas de camino, el gua detuvo al elefante y le concedi

una hora de reposo. El animal devor ramas y arbustos despus de haber
saciado su sed en una charca cercana. Sir Francis Cromarty no se lamentaba de aquel descanso. Estaba roto. El seor Fogg pareca, por el contrario,
tan fresco como si acabase de levantarse de su cama.
Julio Verne. La vuelta al mundo en 80 das, Anaya.
1 artola:
especie de cesto; 2 gualdrapa: cobertura larga sobre la cabalgadura; 3 brigadier

general: antigua graduacin militar equivalente a la actual de general de brigada; 4 parsi: originario de un pueblo procedente de la antigua Persia y que habita en la India actual; 5 cornaca:
hombre que en la India y otras regiones de Asia doma, gua y cuida un elefante; 6 flema: calma
excesiva, impasibilidad; 7 clon: (del ingls clown) payaso.
Comenta la lectura
1 Cuntas personas viajaban sobre el elefante? Quines eran?

2 En qu parte del elefante viajaba el gua? Dnde lo hacan los dems?
3 Por qu no sigui el gua el trazado de la va del tren?
LC
UNIDAD
4 Por qu Phileas Fogg y el brigadier Cromarty apenas podan verse el

uno al otro?
5 En qu tena que poner especial cuidado Passepartout?

6 Cmo se sentan el brigadier y el seor Fogg en el descanso de la travesa?
7 Resume en una oracin cada uno de los prrafos.

8 Busca en el diccionario la palabra contragolpe. Qu tipo de palabra es

segn su formacin?
9 Localiza en los dos primeros prrafos un sinnimo para cada una de estas
palabras: provisiones, espeso, disminuir, desfigurado, derivaciones, itinerarios, atajando.
10 Explica el significado de la expresin ponerse en las manos de alguien.

11 La expresin metidos hasta el cuello del texto (tercer prrafo), est
utilizada en sentido propio o en sentido figurado? Escribe una frase en que
est utilizada en el otro sentido.
12 Con el trmino carpa denominamos a dos palabras homnimas, es decir,
Busca informacin
13 Julio Verne es uno de los autores ms interesantes y prolficos de la literatura mundial. Se le considera uno de los precursores de la ciencia ficcin y
tiene la particularidad de que en sus libros ha imaginado avances cientficos
o tcnicos que han ocurrido muchos aos despus.
Para conocer algunas de las obras ms importantes de este autor, puedes

consultar en la pgina SOL de orientacin a la lectura, www.sol-e.com.
Busca en la franja de edad de 12 a 14 aos, en la seccin de Reportajes, el
dedicado a este autor.
14 Imagina que, como Phileas Fogg, tienes que planificar un largo viaje al
extranjero. Crees que es necesario informarte sobre las costumbres y la

cultura del lugar al que vayas a viajar? Justifica tu respuesta.
tienen el mismo nombre, pero sus orgenes y sus significados son diferentes. Escribe dos oraciones de ejemplo que lo demuestren.
151
UNIDAD 6
Cuando la casa se quedaba en silencio por las noches y solo se escuchaba
el murmullo de los grillos, Raquel, nia asustadiza, se deslizaba sigilosa por
el pasillo como una sombra gatuna. Se meta en la habitacin de sus padres
y se quedaba con ellos hasta que el sueo la venca. Entonces su padre la
llevaba a su cuarto, y al amanecer la nia despertaba sorprendida al encontrarse de vuelta en su propia cama. Una noche, a comienzos del verano,
Raquel crey or los gruidos afilados de un gran monstruo peludo debajo de
su cama y se fue corriendo al cuarto de sus padres a conjurar1 sus miedos.
Su madre decidi inventarse una historia para dormir a Raquel, y hacer que
se olvidase de aquel monstruo que tanto la angustiaba:
Haba una vez un hombre que tena dos corazones le dijo a su hija.
Uno a cada lado? pregunt Raquel con curiosidad. La nia ya se haba
olvidado del bicho peludo que tanto miedo le caus minutos antes, y buscaba acomodo en la almohada de su madre para escucharla mejor.
No, los dos pegaditos uno junto al otro en el lado izquierdo. Parecan un
gran corazn, pero en realidad eran dos corazoncitos. Cada uno lata al
comps que le daba la gana y, a veces, el pobre hombre se acaloraba porque le latan muy deprisa y le entraban sudores fros y se cansaba.
Pobre seor!
152
S, la verdad es que estaba un poco preocupado porque los dos corazones nunca se acompasaban. Jams latan de amor por la misma persona,
no haba manera de ponerlos de acuerdo. Eso le creaba muchos sobresaltos
que le robaban el sueo, le quitaban el apetito y le tenan siempre de muy
mal humor. Aquel hombre al que le latan dos corazones fue a visitar a un
doctor muy reconocido, con la esperanza de que le ofreciera una solucin
que le ayudase a tener una vida normal, sin tantos latidos. Los otros mdicos le haban aconsejado que dejase las cosas tal y como estaban, que era
mejor no operar y acostumbrarse a una vida con dos corazones: aprender
a querer doblemente, apasionarse dos veces por todo y aceptar de una vez
que los asuntos del corazn son el doble de complicados cuando hay dos
corazones. Pero el hombre pensaba que tena que existir alguna frmula
que le permitiese domesticar a sus dos corazones, o al menos ensearles
a convivir. Los pulmones, por ejemplo, saban cada uno estar en su sitio,
compartan sin problemas el mismo aire que les entraba y sala por la nariz
y por la boca; los ojos jams se contradecan, y los odos siempre prestaban la misma atencin. A la pierna derecha nunca se le ocurra hacerle una
zancadilla a la pierna izquierda, y las dos manos se sincronizaban muy bien
para cocinar, tocar el piano u ordear a las vacas. El hombre le cont a aquel
famoso doctor su complicada situacin.
Ana Merino, El hombre de los dos corazones, Anaya.
1 conjurar:
impedir, evitar, alejar un dao o un peligro.
LC
UNIDAD
Comenta la lectura
1 Qu haca Raquel por las noches cuando la casa se quedaba en silencio?

2 Por qu se levantaba sorprendida por la maana?
3 Por qu sinti miedo la nia aquella noche?
4 Qu hizo su madre para tranquilizarla?
5 Sobre qu trataba la historia inventada?
6 Por qu estaba preocupado el protagonista de esa historia?
7 Qu decidi hacer para solucionarlo? Qu le haban aconsejado antes?
8 Esta lectura se puede dividir claramente en dos partes con dos protago-
nistas diferentes. Quin es el personaje protagonista de la primera? Y

el de la segunda? Qu prrafos abarca cada parte? Cul es la idea
principal de cada una de ellas?
9 Localiza en el primer prrafo un sinnimo para cada una de estas palabras: susurro, miedosa, silenciosa, corredor, habitacin, alba, bufidos,
temores, intranquilizaba.
10 Clasifica las siguientes palabras en tres familias lxicas y busca en el diccionario aquellas cuyo significado desconozcas: gatera, soador, gatuna,
silenciador, somnoliento, silencioso, gatear, ensoacin, silente.
11 Completa estas frases hechas con una misma palabra del texto, y relaciTener el ... en un puo.
Ganarse su amor o su cario.
Ser todo ... .
Sentir mucha angustia, inquietud o temor.
Romper el ... a alguien.
Tener gran bondad y generosidad.
Robar el ... a alguien.
Causarle una decepcin amorosa.
Busca informacin
12 Busca informacin en internet sobre los consejos saludables que debemos

seguir para mantener nuestro corazn en buen estado.
13 Al igual que la protagonista de la lectura, muchos nios sienten miedo al
acostarse. Te ha ocurrido a ti alguna vez? Cmo conseguas tranquilizarte? Cmo tranquilizaras t a un nio pequeo en la misma situacin?
14 Crees que, aunque fsicamente no tengamos dos corazones, podemos

tener sentimientos contradictorios?
nalas con sus significados:
153
UNIDAD 6
La abuela de Martina se siente indispuesta por la noche, por lo que sus
padres tienen que acompaarla al hospital, dejando a Martina y a sus amigas solas en casa.
Gracias a Dios, la abuela ya se siente bien les cont la madre al amanecer
del da siguiente, en cuanto retornaron a la casa con su marido y su suegra
y dispararon1 al primer piso para ver cmo estaban las chicas. Fue solo
un susto. Como a su regreso las nias dorman plcidamente, la abuela misma haba sido la encargada de despertarlas para avisarles que todo
estaba en orden. Qu alegra!
As me gusta. Son muy valientes! Las felicito y la abuela las bes y les
prometi servirles el desayuno en la cama, para mimarlas un poco, despus
de la noche de nervios que haban pasado.
No tan valientes, seora Al menos, yo no susurr Oriana, algo
avergonzada por su comportamiento de la vspera. Fue su nieta la que
consigui que nos calmramos
Tras esta confesin de la nena, padres y abuela quisieron saber qu haban
hecho para no asustarse demasiado.
Entonces, las tres amiguitas les contaron.
Nos tapamos bien, cada una en su cama como ahora
Estiramos los brazos as, como ahora
Nos dimos las manos con fuerza, as, como ahora
Qu impresin les caus lo que comprobaron en ese instante, Mara
Santsima! Y de la misma no se libraron ni los padres ni la abuela.
Resulta que por ms que se esforzaron estirando los brazos a ms no

poder sus manos infantiles no llegaban a rozarse siquiera.
154
Y haba que correr las camas laterales unos diez centmetros hacia la del
medio para que las chicas pudieran tocarse apenas las puntas de los
dedos!
Sin embargo, las tres haban realmente sentido que sus manos les eran
estrechadas por otras, no bien llevaron a la accin la propuesta de Martina.
Las manos de quin??? exclamaron entonces, mientras los adultos
trataban de disimular sus propios sentimientos de horror.
De quines??? corrigi Oriana, con una mueca de espanto.
Ella haba sido tomada de ambas manos!
Manos.
Cuatro manos ms aparte de las seis de las nias, movindose en la oscuridad de aquella noche al encuentro de otras, en busca de aferrarse entre s.
Elsa Bornemann, Manos,
en Socorro! (12 cuentos para caerse de miedo), Alfaguara.
1 dispararon:
se dirigieron precipitadamente.
LC
UNIDAD
Comenta la lectura
1 Por qu felicit la abuela a las nias?

2 Qu les prometi para compensarlas?
3 Qu reconoci Oriana con algo de vergenza?
4 Cmo haban conseguido tranquilizarse las nias?
5 Por qu se llevaron todos una impresin terrible?
6 La lectura es el fragmento final del relato. Dnde comienza el desenlace?

7 Escribe una palabra antnima para cada una de las siguientes de la lectura: amanecer, valientes, nervios, estirar.
8 Escribe cuatro palabras de la lectura asociadas al miedo.

9 Reescribe los enunciados siguientes sustituyendo las palabras subrayadas por otras sinnimas:
En cuanto retornaron a la casa.
Trataban de disimular sus propios sentimientos de horror.
Busca informacin
10 Entra en la pgina web: www.chicos.net/chicosnet/html/corresponsales/

libros31.htm, donde podrs descubrir algunos datos sobre la autora del
texto y leer una entrevista que le hizo una chica de 13 aos.
A continuacin, realiza un perfil de Elsa Bornemann en el que incluyas,

adems de sus datos personales, un breve resumen de lo que piensa de
la literatura, dnde encuentra su inspiracin, sus gustos literarios, etc.
11 Te gustan las historias de miedo? Prefieres contarlas t o que te las
cuenten? Qu consejos daras para contar bien una historia de terror?

Si tuvieras que inventar alguna, qu tema elegiras?
Las nias dorman plcidamente.
155
UNIDAD 7
Piedad para el tiburn

La tragedia de los escualos, en una exposicin que revienta los
tpicos.
JACINTO ANTN. Barcelona 21/01/2011
156
Sabes lo peor de los tiburones?

Esos ojos sin vida, negros, como de
mueca. Cuando se te acercan no
parecen vivos, hasta que te muerden. El edificante relato es de
Quint, el capitn del Orca, el barcucho en el que dan caza al gran
depredador en Tiburn. Ahora una
exposicin en el Museo Martimo
de Barcelona permite al visitante
reflejarse en los oscuros ojillos de
un tiburn blanco que te recibe al
entrar, un tiburn tigre y un tiburn
martillo (extraordinarias reproducciones a tamao natural); pero, lo que
hay que ver, la idea no es que te
provoquen pnico esas bestias, sino
que te inspiren compasin!
El reto es de apa, sobre todo si,
como nos pasa a muchos crecidos
bajo el trauma de la pelcula de
Spielberg y su pedazo de elasmobranquio1, cuando ves una aleta no
puedes dejar de pensar en Herbie
Robinson, aquel marinero [] que
flotaba como un tentetieso en su chaleco salvavidas devorado de cintura
para abajo As que uno pasea inicialmente con cierta aprensin entre
los tiburones de plstico de tres
metros, que parecen ir cerrando su
crculo en torno al visitante mientras se informa, en paneles, fotos y
vdeos, de la realidad de los escualos: su paradjica fragilidad.
La exposicin [] se titula muy grficamente A favor de los tiburones, un
mar de esperanza, y puede visitarse
hasta el 15 de marzo. En ella se juega
con el tpico y la morbosa fascinacin
1 elasmobranquio:
que provocan los tiburones para desmontarlos: unas imgenes cinematogrficas de pnico en la playa, puro
Jaws2, concluyen con un primer plano
objeto del terror de los baistas, no un
hambriento tiburn, sino una silla. La
informacin que se ofrece entonces es
reveladora: 652 personas murieron el
ao pasado por causa de las sillas y
solo cuatro por tiburones. []
Otra estadstica: entre 2004 y 2007
en EEUU hubo 15 ataques mortales de
tiburones y 127 de perros.
A continuacin, en la exposicin, otras
imgenes, terrorficas, con profusin de
dolor y sangre, puro gore3 que obliga a
apartar la mirada. Pero no son lo que
imaginan. Son filmaciones de pesca
de tiburones. Verdaderas masacres, de
una violencia aterradora. Un tiburn se
estremece en cubierta mientras lo apalean, luego le cortan las aletas en vida y
lo devuelven mutilado al mar. []
Mientras vas cambiando de perspectiva [], la exposicin brinda algunas
cifras escalofriantes, como que en el
Mediterrneo el 42% de las especies de
peces cartilaginosos estn amenazadas
y 15 especies de tiburones son prcticamente indetectables. Ms difcil es justipreciar que el 99% de los tiburones de
punta blanca del golfo de Mxico hayan
desaparecido, pero as es. El propio
tiburn blanco, la materia de que estn
hechas nuestras pesadillas, se encuentra en peligro de extincin Cuando
sales de la visita, al pasar ante el gran
escualo, casi te sientes impulsado a
darle unas palmaditas de nimo.
www.elpais.com
subclase de los peces cartilaginosos a la que pertenecen los tiburones y

las rayas; 2 Jaws: ttulo original de la pelcula Tiburn; 3 gore: cine de terror, sangriento.
LC
UNIDAD
Comenta la lectura
1 Sobre qu exposicin trata esta crnica? Dnde se puede visitar?

2 Qu reto se propone la exposicin?
3 Qu famosa pelcula se cita en la crnica? Qu visin daba esta pelcula sobre el animal del que habla el texto?
4 Segn el periodista, qu siente al principio un visitante de la exposicin?

Cmo va cambiando su perspectiva?
5 De qu forma impactante y curiosa se demuestra en la exposicin que la

mortalidad a causa de los tiburones no es tan alta como pensamos?
6 Qu imgenes s que resultan terrorficas en la exposicin?

7 Qu ocurre, segn el periodista, al salir de visitar la exposicin?
8 Elabora un resumen de la crnica contestando a las preguntas siguien-
tes: Sobre qu trata? Qu se propone la exposicin? Cmo pretende

conseguirlo?
9 Localiza en el primer prrafo una palabra que lleve un sufijo despectivo y

escribe otras tres palabras de ejemplo con el mismo sufijo.
10 Qu quiere decir de apa? Y justipreciar? Escribe un sinnimo para

cada uno de estos trminos.
11 Localiza en el texto dos palabras con x, cuyos significados son accin y
efecto de poner algo fuera para ser visto y fuera de lo normal, y escribe
una lista de diez palabras que cumplan las mismas reglas ortogrficas.
opcin correcta:
a) Aunque el tiburn nos parece muy frgil, en realidad es un animal fiero

porque es el principal peligro para los baistas.
b) Aunque el tiburn nos parece muy fiero, en realidad es un animal frgil
porque est en serio peligro por el ser humano.
c) El tiburn no parece un animal fiero, sino frgil.
Busca informacin
13 Busca en una enciclopedia o en internet informacin sobre el papel de
los tiburones en los ecosistemas marinos. Luego, redacta brevemente los

puntos ms importantes.
14 Los libros, los cuentos y las pelculas, a veces nos ofrecen una visin
deformada de los animales. Has visto la pelcula Tiburn? Cmo se

describe al escualo? Qu animal aparece siempre como feroz en los
cuentos infantiles? Crees que esa visin es realista?
12 Qu significa en el texto la expresin paradjica fragilidad? Seala la
157
UNIDAD 7
Qu ocurre si una madre desconecta a sus

hijos durante seis meses?
Una norteamericana deja a su familia, adicta a internet y al mvil, sin ningn dispositivo tecnolgico en su hogar. Los resultados son sorprendentes.
NEOTEO. Da 20/01/2011 13.30h
Algunas personas sienten una gran

dificultad para dejar de lado su
vida online. Esto se ha convertido en un tema muy delicado para
aquellos padres que deben lidiar
con la forma en que sus hijos se
arrojan sobre ordenadores, mviles
y otros dispositivos, permaneciendo
conectados durante horas. Lo ms
difcil siempre es dar el primer paso,
pero esta madre norteamericana
decidi darlo al estilo de un tiranosaurio: Dej a sus tres hijos sin ningn contacto tecnolgico moderno
en su hogar por medio ao.
158
[] La tecnologa se ha convertido
en un factor crtico para millones de
usuarios alrededor del globo [].
Pero es posible desconectarse por
completo, an en estos das? Una tal
Susan Maushart decidi averiguarlo,
sin ninguna clase de delicadeza.
Qu hizo? Desconect la corriente
elctrica de su casa, y con ello, la
posibilidad de usar cualquier dispositivo (incluyendo refrigerador y
otros) durante seis meses. []
Tanto Susan como sus tres hijos
fueron los elementos principales
en este experimento. Cualquiera
hubiese imaginado que sus tres
hijos adolescentes se convertiran en psicpatas asesinos a las
pocas horas de no poder entrar
en Facebook, pero los resultados
fueron muy diferentes. Su hijo Ben
(15), despus de ser un completo
adicto a la TV y a los videojuegos,
descubri su gusto por la msica y
comenz a tocar el saxofn.
Su hija mayor Anni (18) no tuvo tantos

problemas, y utiliz mucho la biblioteca de la escuela (ya que podan usar
internet fuera de la casa). Como era
de esperar, la hija ms pequea Sussy
(14) fue la que ms resistencia opuso.
Comenz por mudarse con su padre
(Maushart es divorciada) durante seis
semanas con el porttil bajo el brazo,
y tras su regreso, hizo lo que muchas
otras chicas adolescentes hacan antes
de las redes sociales y los mviles:
Se colg durante horas al telfono (de
lnea fija) para mantenerse al da. []
Cul fue la razn? Segn Maushart,
su familia no usaba la tecnologa, sino que la habitaba, y ella
misma se considera una adicta. Si
bien cree que desconectarse durante
seis meses puede ser poco realista
para otras familias, recomienda que al
menos se tomen un da a la semana
para dejar la tecnologa atrs, y que
los padres sean mucho ms activos
a la hora de controlar el tiempo que
pasan sus hijos en lnea, como ella
hace ahora con su hija Sussy, a la que
directamente le quita el porttil cuando cree que lleva demasiadas horas
conectada.
No est nada mal saber que es posible desconectarse, y que pueden salir
buenas cosas de ello, pero la aproximacin de Maushart fue algo equivalente a un bombardeo nuclear orbital.
Despus de todo, usar un refrigerador
no tiene nada que ver con estar
conectado, a menos que dicho refrigerador tenga acceso web
www.abc.es
LC
UNIDAD
Comenta la lectura
1 Cul es el experimento que realiz Susan Maushart?

2 Cmo lo llev a cabo?
3 Qu consecuencias positivas tuvo ese experimento en su hijo?
4 Cmo reaccion su hija mayor?
5 Qu hizo la hija pequea al regresar con su madre?
6 Por qu decidi Susan llevar a cabo su experimento?
7 Basndote en los comentarios que hace, qu opinin tiene el periodista
sobre el experimento?
8 Completa los datos que falten para obtener un resumen del texto:
Es un problema para los padres controlar el tiempo
Una madre norteamericana decidi
El experimento tuvo algunas consecuencias positivas en
Pero la decisin de esta madre parece demasiado
9 Busca en el diccionario estas palabras, con una ortografa parecida, y

10 Escribe un sinnimo de cada una de las palabras siguientes del texto:
lidiar, tarea, refrigerador.
11 Escribe tres palabras que pertenezcan al campo semntico de los dispositivos tecnolgicos.
Busca informacin
12 Busca en los peridicos impresos o en los digitales, durante una semana,
todas las noticias relacionadas con la ciencia, la salud o la tecnologa.

Complalas y crea un dossier ordenado por temas y por importancia.
13 Fjate en estas palabras del texto: su familia no usaba la tecnologa, sino
que la habitaba. Crees que es este el caso de muchas personas de tu

edad? Reflexiona sobre las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologas: favorecen siempre las relaciones con los dems o pueden plantear
algn problema?
escribe una oracin de ejemplo para cada una: adiccin y adicin.
159
UNIDAD 8
La osa que nad 687 kilmetros en nueve das

Un collar GPS permiti seguirla durante dos meses.
ELMUNDO.es / Madrid
Recorri 687 kilmetros en nueve

das sumergida en las fras aguas
del mar Beaufor, al norte de Alaska.
El pico viaje de una hembra de oso
polar ha sido seguido por un grupo
de investigadores estadounidenses
del Instituto Geolgico de EEUU (US
Geological Survey). Durante dos
meses llev puesto un collar GPS
para estudiar las rutas de esta emblemtica especie. Los resultados de su
estudio se publican en Polar Biology.
El creciente deshielo de las regiones

polares est obligando a estos animales a recorrer a nado largas distancias
para buscar alimento. Habitualmente
se sumergen en el agua y nadan para
cazar focas pero los cientficos han
observado que cada vez disponen
de menos superficie helada, lo que
les obliga a desplazarse con ms
frecuencia por el agua.
160
La rutina observada en esta osa

polar, Ursus maritimus, as lo demuestra. Segn los autores de la investigacin, se trata de la primera prueba
de las grandes distancias que deben
recorrer los ejemplares de esta especie carnvora. En otras ocasiones se
haban avistado animales nadando
pero hasta ahora no se haba podido
controlar un viaje entero, segn aseguran los investigadores.
Seguimiento durante dos meses

Los cientficos siguieron los pasos
de la osa durante dos meses gracias
al collar, que les permita saber si se
encontraba en tierra o en el agua, y a
un termmetro implantado en su piel
que les informaba de la temperatura.
Las consecuencias de un viaje tan
largo pasan factura a estos animales.
Por ejemplo, la osa perdi durante dos meses el 22% de su grasa
corporal, segn explic a la BBC el
investigador George M. Durner.
El masivo derretimiento del hielo
durante el verano, cada vez ms
habitual en el mar Beaufor, les obliga a nadar ms. Los osos polares
que habitan las regiones del rtico
siguen una dieta rica en caloras
que les permite aguantar las glidas
temperaturas. Se alimentan sobre
todo de focas Pusa hispida, por
lo que son uno de los animales que
ms dependen del hielo y por tanto,
uno de los ms amenazados por los
efectos del cambio climtico.
Aunque son unos buenos nadadores, no estn adaptados para cazar
a sus presas en el agua, y suelen
hacer agujeros en el hielo para capturar a los mamferos de los que se
alimentan.
www.elmundo.es.
Comenta la lectura
1 Sobre qu trata la noticia?

2 Por qu se ven obligados los osos polares a recorrer grandes distancias
a nado?
LC
UNIDAD
3 Por qu es novedosa esta noticia?

4 Cmo siguieron los cientficos el viaje de la osa?
5 Qu dato se da como ejemplo de las consecuencias de un viaje tan largo
para este tipo de animales?
6 Cmo es la dieta de los osos polares? Por qu debe ser as?

7 Por qu estn los osos polares amenazados por los efectos del cambio
climtico?
8 Contesta a las siguientes preguntas sobre la noticia:

Quin es la protagonista de la noticia?
Qu ha ocurrido?
Dnde ha tenido lugar el suceso?
Cmo llevaron a cabo el seguimiento?
Durante cunto tiempo se hizo el seguimiento?
Por qu es importante el suceso?
9 Busca en el diccionario las siguientes palabras de la lectura, averigua su significado en el texto y escribe un sinnimo de cada una: pico, emblemtica.
10 Localiza al principio del segundo prrafo de la lectura una palabra con

11 Escribe dos oraciones en las que la palabra ejemplar tenga diferentes
significados. En la primera de ellas debe funcionar como un sustantivo y

en la segunda, como un adjetivo calificativo.
Busca informacin
12 Busca en internet o en una videoteca un vdeo documental corto sobre los
osos polares y sobre cmo cuidan las hembras de oso polar a sus cras,
y escribe un breve resumen sobre los osos polares.
13 Infrmate sobre otros seres vivos que estn amenazados por el masivo
deshielo polar.
14 Despus de leer el texto, a qu conclusin has llegado sobre la situacin
de los osos polares? Crees que este texto da informacin de un hecho o

intenta tambin formar opinin? Justifica tu respuesta.
prefijo y escribe otras cinco palabras que lo lleven.
161
UNIDAD 8
Las grasas malas deprimen

Por contra, el consumo de aceites vegetales, como el de oliva,
protegen de la enfermedad mental.
C. G. / Madrid
Ya sabamos que las grasas trans eran

amigas del sobrepeso y malas para
nuestro corazn, pero un estudio espaol ha concluido que, adems, incrementan el riesgo de sufrir depresin.
Los investigadores de las Universidades de Navarra y Las Palmas de Gran
Canaria han demostrado que la ingestin de grasas trans1 y saturadas2
potencia las posibilidades de desarrollar
esta patologa, mientras que el aceite
de oliva, por contra, protege contra la
enfermedad mental.
Para llegar a esta conclusin, realizaron un seguimiento de la dieta, el

estilo de vida y las enfermedades de
12 059 voluntarios durante seis aos. Al
comienzo ninguno de los participantes
sufra depresin, pero al final del estudio se detectaron 657 casos.
162
En los voluntarios con un elevado

consumo de grasas trans (presentes de forma artificial en la bollera
industrial y la comida rpida, y en
ciertos productos lcteos de forma
natural) el riesgo de sufrir depresin
se incrementaba en un 48% comparado con los participantes que no
ingeran este tipo de grasas, explica
Almudena Snchez-Villegas, profesora
asociada de Medicina Preventiva de la
Universidad de Las Palmas, y coautora
del estudio. Adems, cuanto ms se
consumen, mayor es el efecto nocivo, aade la experta.
1 grasas
La proteccin del aceite de oliva

El equipo investigador, dirigido por
Miguel ngel Martnez Gonzlez, catedrtico de Medicina Preventiva de la
Universidad de Navarra, tambin analiz la influencia de las grasas poliinsaturadas3 (abundantes en los aceites
de pescado y vegetales) y del aceite
de oliva en la aparicin de la depresin. Descubrimos que este tipo de
grasas saludables, junto con el aceite
de oliva, se asocian con un menor
riesgo de sufrir depresin, destaca el
investigador.
As, los resultados del estudio corroboran la hiptesis de una mayor incidencia de la enfermedad en los pases
del norte de Europa en comparacin
con los pases del sur, donde prevalece
la dieta mediterrnea.
An as, las cifras de depresin han
aumentado en los ltimos aos, una
circunstancia que Snchez-Villegas
achaca a los cambios radicales en
las fuentes de grasas ingeridas en la
dieta occidental, donde hemos sustituido ciertos tipos de grasas beneficiosas
poliinsaturadas y monoinsaturadas4
en los frutos secos, aceites vegetales
y pescado por las grasas trans y
saturadas que se encuentran en las
carnes, mantequilla y otros productos
como bollera y comida rpida.
www.abc.es.
trans: grasas semislidas que se elaboran a partir de aceites lquidos por un proceso
que se llama de hidrogenacin; 2 grasas saturadas: grasas de origen animal, que son slidas
a temperatura ambiente; 3 grasas poliinsaturadas: grasas sin hidrgeno que se mantienen
lquidas a temperatura ambiente y al enfriarse; 4 grasas monoinsaturadas: grasas sin hidrgeno que se mantienen lquidas a temperatura ambiente, pero espesan al enfriarse.
LC
UNIDAD
Comprende el texto
1 Qu repercusiones para nuestra salud se saba ya que tenan las grasas

trans?
2 Qu otra conclusin ofrece el nuevo estudio sobre estas grasas?

3 Cmo se llev a cabo el estudio?
4 Cmo influye segn este estudio el aceite de oliva en nuestra salud
mental?
5 En qu tipo de alimentos se encuentran las grasas beneficiosas para

nuestra salud?
6 En cules se encuentran las grasas perjudiciales?

7 Divide el texto en dos partes e indica la idea principal de cada una de ellas.
8 Explica el significado de la expresin: las grasas trans son amigas del

sobrepeso.
9 Escribe un sinnimo para cada una de las siguientes palabras de la lectura: incrementar, ingerir, patologa, elevado, nocivo.
10 Relaciona estos trminos de los dos ltimos prrafos del texto con sus
Prevalecer
Confirmar la teora.
Corroborar la hiptesis
Acontecer con ms frecuencia.
Tener mayor incidencia
Atribuir.
Achacar
Sobresalir.
Busca informacin
11 Investiga sobre las diferencias entre los distintos tipos de grasa que se
nombran en la lectura y las distintas repercusiones de su presencia en
nuestra dieta. Como ayuda, puedes utilizar estas direcciones de internet:
www.consumer.es/grasas-trans
www.botanical-online.com/medicinalesgrasastipos.htm
12 Valora la informacin que te proporciona el texto, piensa en los alimentos
que tomas habitualmente y reflexiona sobre cules son beneficiosos y

cules no para tu salud, y sobre si son adecuadas las proporciones que
tomas de cada uno de ellos.
significados correspondientes:
163
UNIDAD 9
Por un lado, la cancin dice que las lgrimas no mienten, pero por otro, el
refrn afirma que las lgrimas de cocodrilo son el smbolo de la hipocresa.
Porque el cocodrilo llora precisamente por los pobres animales que se est
zampando.
Para salvarle el honor al cocodrilo hay que decir que, si llora, no lo hace con
mala intencin, sino porque no lo puede evitar. La explicacin est en sus
glndulas lacrimales, que tienen una funcin sumamente importante. Como
suele vivir en agua salada o salobre1, su cuerpo absorbe grandes cantidades de sal, de la que el animal debe deshacerse de alguna manera. Y, para
ello, utiliza las glndulas lacrimales. De forma similar a la de las aves marinas, el cocodrilo concentra el agua salada mediante estas glndulas para
despus evacuarla como lgrimas de cocodrilo.
Cuando el cocodrilo agarra la presa y la aplasta con la presin de sus mandbulas, la vctima prcticamente le presiona los lacrimales, y enseguida le salen
las famosas falsas lagrimillas. El espectador tiene la impresin de que llora por
su presa cuando en realidad le da muchsimo gusto. Por tanto, no se merece
nuestra compasin por mucho que llore. Sus lgrimas tienen una explicacin
exclusivamente mecnica, y nada tienen que ver con las emociones.
El ser humano, en cambio, es muy diferente. Hay mil razones por las que lloramos: cuando nos hacemos un corte en el dedo al cocinar y cuando vemos
una pelcula romntica en la televisin, cuando estamos tristes y cuando
nos cuentan un chiste gracioso. Los animales son indiferentes a estos razonamientos, a pesar de que los caballos y las vacas, los perros y los gatos
poseen unas glndulas lacrimales muy desarrolladas.
164
Tambin lloramos cuando cortamos cebolla o cuando una mota de polvo se

nos mete en el ojo, que s son dos motivos con los que los animales se pueden identificar. Porque es justo para estos casos por lo que tenemos esas
glndulas: para tener el ojo hmedo y lavarlo en caso de introduccin de
cuerpos extraos. El movimiento regular del prpado nos ayuda a repartir
la humedad por todo el ojo para que no tengamos que llorar continuamente,
tanto nosotros como los animales. En otras palabras, se trata de un sistema
muy prctico.
Hay animales que no tienen glndulas lacrimales, como, por ejemplo, los
geckos, unos lagartos pequeos que viven, entre otros sitios, en el Sahara
y se alimentan de insectos. Pero entonces, cmo se mantienen hmedos
los ojos? Muy sencillo, los mojan con la lengua. Menos mal que nosotros no
tenemos que hacer lo mismo porque tenemos la lengua demasiado corta.
El hecho de que los animales no lloren por tristeza como los seres humanos
no quiere decir que no se pongan tristes nunca. El perro mascota, por ejemplo, se pone tristsimo si ve que el amo sale a la calle sin l. Alla a ms no
poder, pero no se le va a caer ni una lgrima.
Henning Wiesner y Walli Mller,
Tienen los animales que lavarse los dientes? Ed. Edaf.
1 agua
salobre: aquella cuya proporcin en sales la hace impropia para la bebida y otros usos.
LC
UNIDAD
Comenta la lectura
1
2
3
4
5
Por qu tradicionalmente se consideran hipcritas las lgrimas del cocodrilo?

Qu funcin tienen en realidad las lgrimas en el cocodrilo?
Por qu al cocodrilo le salen lgrimas al masticar?
Qu funcin tienen las glndulas lacrimales?
Adems de mediante el llanto, de qu otra manera mantenemos los ojos
hmedos?
6 Por qu no pueden llorar los geckos? Cmo mantienen los ojos hmedos?
7 Si los perros no lloran por tristeza, cmo muestran este sentimiento?

8 Divide el texto en cuatro partes, indica qu prrafos comprenden y cul es

la idea principal de cada una de ellas.
9 Explica el significado de las expresiones: llorar lgrimas de cocodrilo y

llorar a lgrima viva.
10 Sustituye el verbo comer por el sinnimo de los siguientes que sea ms
apropiado en cada oracin: zampar, ingerir, engullir, alimentarse, devorar.

El cocodrilo come distintas clases de animales.
El cocodrilo come los trozos completos, ya que no puede masticar.
El cocodrilo se comi todo en un santiamn.
Un cocodrilo adulto puede estar hasta dos aos sin comer alimentos.
11 Localiza en el texto siete sustantivos que sean palabras esdrjulas y escrbelos por orden alfabtico.
Busca informacin
12 Busca en la biblioteca o a travs de internet informacin sobre los cocodrilos: clase a la que pertenecen, caractersticas biolgicas, reproduccin
y hbitat, y prepara una ficha sobre ellos.
13 En nuestro lenguaje cotidiano utilizamos muchas expresiones y frases hechas
en las que aparecen nombres de animales, como llorar lgrimas de cocodrilo. Cuntas expresiones de este tipo se te ocurren? Reflexiona sobre las
caractersticas de los animales que se resaltan en cada una. En esta pgina
de internet se recogen algunas de ellas: www.aulahispanica.com/node/113.
El cocodrilo come a sus presas.
165
UNIDAD 9
Ahorro energtico
Para nosotros, es natural disponer constantemente de energa procedente
del carbn, del gas, del petrleo o de las centrales nucleares. Tan natural
que ni siquiera recapacitamos sobre ello. El agua caliente sale del grifo, nos
secamos el pelo con el secador. Nosotros, habitantes de los pases industriales, gastamos hasta 50 veces ms en electricidad que las personas del
tercer mundo.
Sin embargo, la energa no la conseguimos en balde. Nuestro cmodo
estilo de vida es mantenido por combustibles fsiles (carbn, petrleo,
gas) y, en menor medida, por la energa nuclear. Pero la combustin de
carbn, petrleo y gas ocasiona la contaminacin atmosfrica y la lluvia
cida1 y contribuye al efecto invernadero2. La energa nuclear lleva a
otros problemas. La radiactividad puede salir a la atmsfera. Un accidente
como el de Chernobyl puede contaminar radiactivamente pases enteros.
Hasta hoy, los residuos radiactivos no pueden ser desactivados. Solo hay
dos soluciones a nuestros problemas energticos. Uno es la bsqueda de
energas renovables, como, por ejemplo, la energa solar y la del viento.
Ms efectivo es, por el momento, el ahorro de energa, con lo que se
abren innumerables posibilidades. As se pueden aislar mejor las casas y
los pisos para reducir el consumo de calefaccin. Se puede prescindir de
muchos aparatos elctricos, viajar menos en coche, apagar luces innecesarias, ponerse un jersey en lugar de subir el termostato de la calefaccin,
no baarse tan a menudo con agua caliente, etc. Todos, en realidad,
podemos ahorrar energa y es una de las posibilidades ms importantes y
efectivas para salvar nuestra Tierra.
Lo que t puedes hacer
166
Puedes empezar por tu propia casa: pon la calefaccin ms baja, apaga

las luces que no necesites, asla bien las ventanas y puertas, dchate brevemente y no te baes con frecuencia, tambin tu piel te lo agradecer.
No enjuagues la vajilla bajo el grifo abierto, pon la televisin solo cuando
verdaderamente quieras ver un programa. Si t o tu familia vais a comprar
una nueva lavadora o un frigorfico, informaos de los modelos que consumen
poca energa. Si tienes que comprarte un coche, o tu familia, compra uno
que consuma poco. Infrmate de si en tu ciudad hay un grupo que luche por
el cambio energtico.
Debbie Silver y Bernadette Vallely,
Lo que t puedes hacer para salvar la Tierra. Lguez. (Texto adaptado).
1 lluvia
cida: lluvia, consecuencia de la contaminacin, en la que el agua va acompaada de

otras sustancias qumicas; 2 efecto invernadero: elevacin de la temperatura de la atmsfera
prxima a la corteza terrestre, debido a la presencia de una capa de xidos de carbono, que
le impiden perder calor.
LC
UNIDAD
Comenta la lectura
1 De dnde obtenemos la mayora de la energa que se consume en los

pases ms industrializados?
2 Qu problemas medioambientales produce el uso de los combustibles

fsiles?
3 Qu riesgos tiene la energa nuclear?

4 Qu dos soluciones se dan en el texto para nuestros problemas energticos?
5 Qu ejemplos se dan de energas renovables?

6 Qu podemos hacer para ahorrar en calefaccin?
7 Y para ahorrar agua?
8 En cuntas partes dividiras el texto? Justifica tu respuesta e indica la

idea ms importante de cada una.
9 Escribe un ttulo nuevo que sea apropiado para la lectura.

10 Explica el significado de la expresin: Nosotros no conseguimos la ener11 Qu modo verbal predomina en el ltimo prrafo de la lectura? Escribe
todos los verbos en ese modo y los infinitivos correspondientes.
12 Escribe los sustantivos derivados de los siguientes verbos relacionados
con la lectura: contaminar, proceder, contribuir, desactivar, renovar, aislar, reducir, informar.
Busca informacin
13 Investiga sobre el accidente de Chernobyl, que se menciona en el texto y
elabora un texto breve con los apartados siguientes: origen del accidente,
consecuencias inmediatas, consecuencias a largo plazo.
14 Valora la informacin que te proporciona el texto, piensa en tus hbitos de
la vida diaria y reflexiona sobre qu actuaciones concretas podras hacer

para contribuir al cuidado del medio ambiente.
ga en balde.
167
UNIDAD 10
EL PRNCIPE.Dnde estamos? Asegurabas que antes de una hora estaramos en poblado Y ya lo veis Estamos perdidos.
EL
PRECEPTOR.Pero
muy perdidos. Yo consult la carta geogrfica del

reino, la ltima publicada por la Real Academia de Ciencias
TONINO.Ya os dije que no bamos por buen camino.

EL
PRECEPTOR.Pero
iba yo a fiarme de ti ms que de la Real Academia
de Ciencias?
TONINO.Pues debisteis fiaros, que ms de cien veces hice el camino de
da y de noche.
EL
PRECEPTOR.Sin
saber por dnde ibas.
TONINO.Pero yo llegaba Y ahora, quin sabe dnde estamos?

EL
PRECEPTOR.
Aqu se nos ofrecen dos caminos.
TONINO.Decid uno; que ese no es camino, ni senda que pueda llevarnos

a parte alguna. Todo l es malezas y riscos. Por este otro hemos de
echar, que, segn lo cuidado y pulido1, ha de serlo de una gran ciudad.
EL
168
PRNCIPE.Necio
eres. Buena tentacin para caer en ella. T no sabes

que en todas las historias los buenos caminos son los engaosos, los
que llevan al castillo de algn ogro terrible, que no tarda en tragarse a
los infelices engaados. En cambio, estos senderos speros son los
que conducen a los jardines y a los palacios de las buenas hadas y de
los buenos reyes, donde moran2 las bellas princesas que esperan a los
prncipes enamorados.
TONINO.Ser como decas. Pero principio quieren las cosas y nunca vi que
acabara bien lo que mal empieza; ni es posible que acabe mal lo que
empieza bien. Pero en la duda, del lobo un pelo, y segn la cara, los
hechos Y creedme, y echemos por esta parte. No os aqu msicas y
cantar de pjaros, y de este lado nada: el viento quejumbroso y pajarracos de mal agero?
EL
PRNCIPE.Ah,
qu ignorante eres! Este, este es el buen camino. As vi

siempre representado el de la virtud y como este otro el del vicio
No lo crees as, preceptor?
EL
PRECEPTOR.Yo
no creo nada desde que la Real Academia de Ciencias

me ha engaado Dejadme consultar mis libros.
Jacinto Benavente, El prncipe que todo lo aprendi en los libros,
en Obras completas, Ed. Juventud.
1 pulido:
liso; 2 morar: habitar, vivir.
LC
UNIDAD
10
Comenta la lectura
1 Qu problema tienen los tres personajes?

2 Quin haba decidido qu camino tomar? En qu se haba basado?
3 Por qu saba Tonino que no iban por buen camino? Por qu no le
haban hecho caso?
4 Qu eleccin tienen que hacer los tres personajes?

5 Qu camino, segn Tonino, es el adecuado? Qu argumentos da?
6 Cul es la opinin del prncipe sobre el mismo tema? En qu se basa?
7 Y cul es la postura del preceptor?
8 Divide el texto en dos partes y resume cada una de ellas.

9 La palabra carta es polismica porque tiene diferentes significados. Con

ayuda del diccionario, comprueba la acepcin que tiene en el texto y escribe tres oraciones en que tenga significados diferentes.
10 Escribe dos palabras derivadas de cada una de las siguientes del texto:
camino, da, ciudad.
11 Completa los siguientes refranes que aparecen en el texto y relaciona

Principio quieren.
No hay que fiarse de los enemigos.
Lo que mal empieza.
Hay que arriesgarse a comenzar o proseguir.
En la duda.
Hay que actuar segn las circunstancias.
Segn la cara.
No sale bien lo que se ha empezado mal.
Busca informacin
12 Busca informacin sobre el autor del texto, Jacinto Benavente, y averigua

qu gnero literario cultiv especialmente, qu importante premio le fue
otorgado y cul es el ttulo de algunas de sus obras ms reconocidas.
13 En la lectura, se muestran tres maneras diferentes de enfrentarse ante

un mismo problema: una realista, basada en la experiencia; una idealista,
basada en las historias literarias; y otra racional e intelectual, basada en el
saber cientfico. Qu personaje apoya cada postura? Qu se defiende
en cada una de ellas? Qu postura te parece ms apropiada para solucionar el caso que se expone?
cada uno con su significado:
169
UNIDAD 10
[] Continuaba hablando sin parar, como si no se diera cuenta de que acababa de hacer una pregunta y deba recibir una respuesta, hasta que se le
ocurri comentar que haba nacido a principios del 513.
Sent un estremecimiento que me recorri todo el cuerpo. Me detuve y dije,
con voz muy dbil:
Quiz no he odo bien: dilo de nuevo, y dilo lentamente. En qu ao?
En el 513.
En el 513! No lo aparentas! Vamos, muchacho, soy forastero y no tengo
amigos aqu; deberas ser sincero y honrado conmigo. Ests en tu sano juicio?
Me respondi afirmativamente.
Y todas estas personas, estn en su sano juicio?
Tambin contest afirmativamente.
Y esto no es un manicomio? Quiero decir, no se trata de un sitio donde
curan a las personas que estn locas?
Contest que no.
En ese caso dije, o estoy loco o ha ocurrido algo igualmente horrible;
ahora, dime, honesta y verdaderamente: dnde estoy?
En la corte del rey Arturo.
Esper un momento para permitir que la idea se abriera paso en mi entendimiento, y luego pregunt:
Y, segn t, en qu ao estamos?
En el 528. Diecinueve de junio.
170
Sent cmo se me encoga el corazn y murmur:

Nunca ms volver a ver a mis amigos; nunca; nunca jams. No nacern
hasta dentro de trece siglos.
Pareca creer lo que me deca el muchacho, sin saber muy bien por qu.
Algo dentro de m lo crea mi conciencia, podramos decir, pero mi razn
no lo crea. Mi razn, naturalmente, se rebel de inmediato. No se me ocurra
qu hacer para calmarla []. Pero sbitamente encontr la solucin, por un
golpe de suerte. Saba que el nico eclipse total de sol en la primera mitad
del siglo VI haba tenido lugar el 21 de junio del ao 528 y haba comenzado
a las doce y tres minutos del medioda. Tambin saba que durante el ao
que para m era el presente es decir, 1879 no estaba previsto ningn
eclipse total de sol. De modo que si lograba contener otras cuarenta y ocho
horas la ansiedad y la curiosidad que me roan el corazn sabra con seguridad si el muchacho me deca la verdad o no.
Mark Twain, Un yanqui en la corte del rey Arturo. Anaya.
LC
UNIDAD
10
Comenta la lectura
1
2
3
4
5
6
Qu dato le sorprendi al protagonista de su interlocutor?

Dnde pensaba que haba podido ir a parar?
En dnde le inform el muchacho que estaba realmente?
Por qu se estremeci el protagonista al conocer la fecha en la que estaban?
Cmo se sinti al escuchar al muchacho?
Qu dato decidi utilizar para averiguar si el muchacho le haba dicho la
verdad?
7 Cunto tiempo tena que esperar para saber la verdad? Por qu?
8 Ordena las siguientes ideas segn aparecen en el texto:

a) El protagonista intenta descartar que estn todos locos.
b) El muchacho informa de su ao de nacimiento.
c) El protagonista siente angustia por no poder ver ms a sus amigos.
d) El protagonista encuentra un medio para averiguar la verdad.
e) El protagonista no sabe qu creer.
f ) El muchacho informa de dnde y en qu fecha se encuentran.
9 Si buscas en el diccionario el trmino corte, comprobars que hay dos
10 Escribe los infinitivos que corresponden a estas formas verbales de la

lectura: diera, recorri, deberas, respondi, estoy, encoga, murmur,
crea, roan.
11 Escribe expresiones sinnimas para los adverbios de la lectura siguientes:

quiz, igualmente, sbitamente.
Busca informacin
12 Busca en una enciclopedia o en internet informacin sobre los distintos

tipos de eclipses.
13 Investiga qu importancia tuvo el eclipse de sol ocurrido el 29 de mayo

de 1919.
14 Piensa en una poca histrica que te atraiga especialmente, y viaja con

la mente a ella. Qu echaras de menos? Qu podras aportar a esa
sociedad con tus conocimientos actuales?
entradas, es decir, son palabras homnimas. Escribe dos oraciones en las

que aparezca con algn significado de la primera entrada y otra, con un
significado de la segunda.
171
UNIDAD 11
172
[] El bho pierde altitud paulatinamente. Con su caracterstica elegancia

se vuelve a posar sobre la gran roca central.
He meditado la cuestin dice el juez, y estoy listo para dictar sentencia. Mi decisin es que el Ser Humano es, sin duda, cuuuu-uuulpable de
las acusaciones que se le han imputado.
Un revuelo de voces recorre la sala, y a ti se te estremecen las entraas.
Oyes en distintos puntos de la sala exclamaciones de aprobacin, victoria e
incluso alivio.
Uuu-uuun momento He tenido tambin en cuenta las circunstancias
atenuantes, que el abogado defensor ha expuesto, y debo decir que estas
tambin me cooo-ooonvencen. Los humanos an estn a tiempo, creo yo,
de reformar su comportamiento y sus actitudes hacia el resto de la fauna
terrestre. La extincin preventiva que pide la fiscal me parece una medida
precipitada y excesiva. Los huuuumanos han demostrado un evidente inters por el bienestar y el destino de sus compaeros de planeta en las ltimas
primaveras y, aunque ya sea bastante tarde, son una especie ingeniosa y
muy maleable. Me parece que cualquier sancin debera tener esto en cuenta y, a ser posible, fomentar la posible reforma de -ltima hora.
Por tanto, mi resolucin es esta: se aplicar al Hoo-hooo-mo sapiens un
castigo que le sirva de leccin. Implantaremos en el cerebro de todos los
humanos un sueo, una pesadilla. Ser una fiel reproduccin del mismo Juicio
que hooo-hoooy se ha celebrado aqu. Cada criatura humana despertar desnuda y en plena jungla. Sufrir la huu-huuumillacin de someterse a nuestra
Ley. Escuu-uuuchar en silencio a los distintos testigos describir su insolencia, su crueldad y sus campaas de exterminio. Y finalmente oo-oooir este
Veredicto. As, cada una de estas criaturas deber enfrentarse a la Verdad,
escuchar el punto de vista de los animales y sufrir la amenaza del castigo.
Para ejecutar esta sancin, emplearemos todos los escuadrones de
Moscas Tse-Tse disponibles, que comenzarn a actuar en las grandes ciudades primero, para ir luego cuuu-uuu-briendo todo el planeta.
Este Tribunal encuentra al Ser Humano culpable de numerosos crmenes
contra la naturaleza, pero le concede una generosa libertad cooo-ooondicional. La Especie Humana deber demostrar, a partir de ahora, un mayor respeto hacia su familia animal, reconociendo sus lazos de vida con todas las
hijas e hijos de la Madre Tierra y esforzndose por cooo-ooonvivir con ellos
y tratarles con dignidad, ecuanimidad y solidaridad. De lo contrario, volver
a enfrentarse a la Juuu-juuusticia de este Tribunal.
Se levanta la sesin.
La sala revienta en una gran celebracin por la sabia sentencia del juez. Los
monos aplauden y ren, los cuadrpedos relinchan o rugen y se alzan sobre
sus patas traseras, las aves baten sus alas, los peces agitan sus colas, los
insectos mueven sus antenas.
Hermanos y hermanas todas, bajo la hermana luna.
Jos Antonio Juregui, Juicio a los humanos
(Los animales tienen la palabra), RBA.
LC
UNIDAD
11
Comenta la lectura
1
2
3
4
5
6
7
8
Qu animal desempea el papel de juez? A quin se est juzgando?

Cul es el veredicto del juez?
Qu va a tener el juez en cuenta para suavizar un poco la pena?
Qu pena pide la fiscal para el acusado?
Qu castigo se le va a aplicar al acusado?
A quin se le va a encargar iniciar el castigo?
Qu debe demostrar el acusado para no volver a ser juzgado?
Cmo reacciona el pblico ante la sentencia del juez?
9 Ordena y redacta las siguientes ideas del esquema de la lectura: explica-
cin de la pena impuesta; veredicto de culpabilidad; procedimiento para

el castigo; circunstancias atenuantes; acuerdo general sobre el veredicto;
libertad condicional.
10 Escribe una palabra o una expresin sinnima para cada una de estas de
la lectura: altitud, paulatinamente, meditar, fomentar, jungla, veredicto,
sancin, agitar.
11 La fiscal del caso pidi para el acusado la pena de extincin preventiva;

sabes qu significa? Seala la opcin correcta:
a) Que se acabara con el ser humano para prevenir males mayores.

c) Que se extinguiera a los animales para prevenirse del ser humano.
12 Explica qu significan estos trminos relacionados con los juicios: juez,

tribunal, testigo, jurado, imputar, alegar, acusado, presunto, abogado
defensor, fiscal, sentencia, atenuante, pena, libertad condicional. Utiliza
el diccionario si lo necesitas.
Busca informacin
13 El parlamento de Canarias publica una pgina en internet con un resumen

de la Constitucin espaola de 1978. Localiza el Ttulo VI: El poder judicial, lelo, y extrae las ideas principales.
14 Segn la lectura, si los animales nos hicieran un juicio a los seres humanos nos hallaran culpables de numerosos crmenes contra ellos. Ests
de acuerdo? Crees que hay circunstancias atenuantes? Qu medidas
te parecen urgentes para proteger a los animales?
b) Que para prevenir acabar con el ser humano, se le dejara libre.
173
UNIDAD 11
Bienvenido, amigo, al mundo de El Legendario.
Pan sonrea. Era perfecto. Phoenix solo haba jugado hasta ahora una parte del
juego. Esto era el juego completo, con introduccin y gua para el jugador. []
Tu tarea es sencilla, jugador: tienes que ejecutar los muchos trabajos del
hroe, seguir adelante entre las mismas garras de la muerte y reclamar tu
lugar en el Olimpo en compaa de los dioses. Ests listo para actuar? []
Cuando la pantalla se oscureci y luego volvi a iluminarse, la ilusin del juego
comenz a absorber a Phoenix. Fue introducido en la extensa falda de una
montaa brillante bajo el ardor del sol y l ya no estaba mirando a la pantalla. Estaba all, de pie en las laderas donde pastaban las ovejas. Pan estaba
presente, hombre de cintura para arriba, cabra de cintura para abajo. Estaba
bailando en la cima de la montaa, tocando la flauta arcadia de siete caas. Y
a Phoenix se le ocurri el ms extrao pensamiento: Estoy en casa.
Listo, joven amigo? Elige a tu hroe.
Phoenix levant los ojos. All estaban, ensalzados en el cielo, los hroes
de la Antigedad: Hrcules, Orfeo, Aquiles, Jasn, Perseo, Teseo. La lista
segua. Estaban dispuestos en grupos. Todos menos Perseo y Teseo se
hallaban ligeramente borrados. No se poda acceder a ellos.
Muy bien. Me quedar con los hroes jvenes.
Ante l aparecieron imgenes de los hroes. [] Teseo tena ms que un
ligero parecido con l. Impresionado ante la imagen flotante, Phoenix se
decidi por Teseo.
Empezar por arriba dijo Pan. No hay nada como la ambicin. Ahora,
t eres Teseo de Tracia. Tu padre te dej aqu cuando eras un beb. l es
el rey Egeo de Atenas. No le has visto durante catorce aos.
Justo mi edad, pens Phoenix. El juego me sienta como un guante.
174
Ya es hora de reclamar tus derechos de nacimiento resumi Pan. T

eres el autntico heredero del trono de Atenas. Sgueme, prncipe Teseo. []
Aqu dijo Pan saltando al saliente de una roca debo dejarte. Bienvenido
a tu primer desafo.
Seal a un enorme canto rodado.
Baja esta piedra y descubrirs la prueba que demostrar tu identidad al
rey de Atenas. Tu pico viaje comienza aqu.
Alan Gibbons, La sombra del minotauro, S.M.
Comenta la lectura
1 Cul es el nombre del videojuego? Quin lo estaba probando?

2 Qu personaje mitolgico, un dios griego, explicaba las instrucciones en
el videojuego? Qu aspecto tena?
LC
UNIDAD
11
3 Qu tarea tena que realizar el jugador?

4 Despus de la introduccin del juego, qu primer paso deba realizar el
jugador?
5 Por qu Phoenix solo poda elegir entre dos hroes?

6 Por qu se qued el protagonista impresionado al ver la imagen de uno
de los hroes? Cul era?
7 Una vez que Phoenix eligi con qu personaje iba a jugar, qu tarea
tena que desempear su personaje?
8 Completa el siguiente esquema sobre las instrucciones del juego que

aparecen en el texto:
a) Objetivo general del juego: ...

b) Primer paso: ...
c) Objetivo del personaje: ...
9 Sustituye las palabras subrayadas en las siguientes frases de la lectura,

de manera que el significado de la frase no vare:
Tu tarea es sencilla.
Tienes que ejecutar los muchos trabajos del hroe.
Estaban dispuestos en grupos.
10 Escribe los sustantivos terminados en -cin que se corresponden con

los siguientes verbos de la lectura: ejecutar, reclamar, actuar, absorber,
introducir, aparecer.
11 Escribe dos oraciones en que la palabra canto tenga diferente significado.

Busca informacin
12 Busca informacin en una enciclopedia o en internet sobre quin era Teseo,

segn la mitologa griega, y averigua a qu fabuloso ser tuvo que enfrentarse. Puedes consultar en la direccin www.cuentos-infantiles.idoneos.com,
introduciendo en el apartado Buscar, el lema Leyendas mitolgicas.
13 En la historia que acabamos de leer, el protagonista se queda totalmente absorto en el videojuego, ajeno a lo que ocurre en el mundo exterior.
Has sentido t algo parecido al jugar a un videojuego? Crees que los
videojuegos pueden resultar adictivos? Qu consejos deberamos seguir
para evitar caer en la adiccin a los videojuegos?
Bienvenido a tu primer desafo.
175
UNIDAD 12
Cmo pedir un contenedor al ayuntamiento
Pedir la instalacin de un contenedor en el barrio puede depender solo de
una instancia bien redactada. Con la ayuda de un adulto puedes realizar
este escrito, que deberis presentar por duplicado en la mesa de entrada del
ayuntamiento, donde os devolvern una de las copias sellada. Un modelo de
instancia ante el ayuntamiento sera el siguiente:
Distinguido seor:
D./D.a
con DNI nmero
, mayor de edad,
y domiciliado en calle
de esta ciudad,
COMPARECE Y EXPONE:
1. Que el domicilio en que resido se encuentra en el barrio
, de esta ciudad.
2. Que en este barrio no hay instalados contenedores para la recogida de vidrio (o papel, plstico).
3. Que los vecinos que pretendemos colaborar con la recogida

selectiva debemos almacenar estos residuos en casa y trasladarlos hasta
, o bien arrojar la basura
los contenedores situados en
sin clasificacin previa.
176
Por lo expuesto, SOLICITO:

Que se tenga por presentado este escrito, se admita a trmite y que,
en vista de lo expuesto, se resuelva la colocacin de uno o ms contenedoy
res de vidrios en las calles
, del barrio de
En
,a
.
de
de
FIRMA:
Sr. Consejero de Medio Ambiente del Ayuntamiento de

Csar Barba y Jos Luis Gallego,
Mam quiero ser ecologista. Plaza y Jans. (Texto adaptado).
LC
UNIDAD
12
Comenta la lectura
1 Qu se aconseja para pedir la instalacin del contenedor?

2 Cmo y dnde hay que presentar el escrito?
3 Qu primer motivo se expone en la instancia para solicitarlo?
4 Segn la instancia, qu consecuencia tiene la ausencia del contenedor?
5 Qu se solicita como conclusin en la instancia?
6 A quin se dirige la instancia?
7 Resume las tres partes principales en que puede dividirse la instancia.

8 Explica qu significa la expresin: recogida selectiva de la basura.

9 Completa las siguientes frases con la palabra adecuada: desechos, deshechos, echo o hecho.
Dnde ... la instancia?

Los jvenes del barrio han ... un gran esfuerzo para la recogida selectiva de basuras.
Los contenedores, despus del incendio, quedaron ... .
Tira estos ... al contenedor adecuado.

... de menos que las autoridades se responsabilicen del asunto.
10 Escribe un sinnimo para cada una de las siguientes palabras de la lec-
tura: ayuda, realizar, residir, instalados, almacenar, trasladar, arrojar,

previa, solicitar.
Busca informacin
11 Elige un tipo de material (vidrio, papel, plstico o aceite domstico) e
investiga en internet el proceso que se sigue para en su reciclado y el

resultado final.
12 Piensa en qu tipo de instalaciones, o de mejoras, te parecen necesarias
en tu localidad, y explica qu datos deberas exponer en un escrito para

solicitarlas.
Es un ... probado que el reciclaje es necesario para preservar el medio

ambiente.
177
UNIDAD 12
En la primavera de 1941 empezaron a poner muchos avisos en el rbol. No
podamos alquilar habitaciones en los hoteles. De todas formas no se nos
hubiera ocurrido hacerlo, pues mi madre estaba enferma casi todo el tiempo.
Pero por qu en la siguiente nota decan que los judos no podan ir ni a los
parques ni a las playas? Era una injusticia. Los parques y las playas son de
todos! Pero en el aviso no mencionaban los bosques, y en Winterswijk haba
muchos, y muy bonitos.
Mi padre se enfad mucho con los primeros avisos, pero ni la mitad que con
el que deca que todo el mundo tena que inscribirse en el ayuntamiento.
Cmo que todo el mundo? exclam. Solo los papeles que nos obligan a llevar encima a nosotros son distintos! Dos enormes J.J. de judo! []
A veces lo que decan en el rbol se diriga a todo el mundo. Por ejemplo,
cuando iban a racionar la comida. Ya lo esperbamos y tenamos un montn
de judas secas y de latas en el stano.
Qu quieres? preguntaba a Willy Bos. Guisantes contestaba yo
misma por ella. Lo siento pero no me quedan. Tal vez vuelva a recibirlos.
Por qu no compras judas, Willy? saqu una lata. Aqu tienes. Son
buenas. Te gustaban mucho, recuerdas?
Dej la lata de mal humor. No era divertido jugar con una amiga imaginaria.
No me gustaban aquellas vacaciones de verano.
Cuando volvi a empezar el colegio me pusieron en tercero, pero solo
durante unas semanas: a los nios judos ya no se les permita asistir a
clase. Le el aviso en el mercado y volv a casa corriendo.
Estoy muy contenta dije. Ojal no tenga que volver nunca.
178
Pero la verdad es que era aburrido no ir al colegio. Todos los dems nios
iban. Mi prima Hannie tambin se quedaba en casa, pero no me gustaba
visitarla. Ta Billa siempre me obligaba a lavarme las manos aunque no estuvieran sucias. Pobre abuela, que tena que vivir con ella. No me extraaba
que se quejara.
Las vacaciones duraron poco. Pusieron un colegio para todos los nios
judos de Winterswijk en dos habitaciones de una casa cerca de la sinagoga.
Tendris dos profesores dijo mi padre, y debes prestarles atencin.
Asent. Claro que les prestara atencin. A lo mejor se sentaba alguien a mi
lado, como antes, antes de convertirme en juda.
Johanna Reiss, La habitacin de arriba, Espasa.
Comprende el texto
1 A quines iban dirigidos y qu decan los primeros avisos del rbol?

2 De qu avisaba la siguiente nota? Qu sinti la protagonista al enterarse?
LC
UNIDAD
12
3 Qu supuesta norma deba cumplir todo el mundo? Por qu se enfad

mucho el padre de la nia protagonista al enterarse?
4 Qu precaucin haba tomado la familia de la nia por si racionaban la

comida?
5 Quin era Willy Bos?

6 Por qu cuando comenz el colegio la nia solo asisti unos das?
7 Cmo reaccion primero la nia al no tener clases? Qu sinti despus?
8 Qu ocurri al final con la escolarizacin de la nia?

9 Qu dos tipos de texto alterna el fragmento?

10 En el texto se dan cinco avisos con prohibiciones y normas que van cambiando la vida cotidiana de la protagonista. Resmelos.
11 En los prrafos de la lectura que se indican, localiza las palabras que

corresponden a las siguientes definiciones:
a) Prrafo 2: Incluirse el nombre de una persona en una lista con un fin

determinado.
c) Prrafo 10: Edificio en que se juntan los judos a orar.
12 Escribe los antnimos de las siguientes palabras de la lectura: injusticia,

enfadarse, permitir, aburrido, sucias, asentir.
Busca informacin
13 Busca informacin sobre el libro del que se ha extrado el texto, La habitacin de arriba, de Johanna Reiss, y explica por qu es una novela autobiogrfica, dnde y en qu poca se desarrolla la accin, y sobre qu tema
ofrece un terrible testimonio.
14 Lee la ltima frase del texto y reflexiona sobre ella: La nia de la lectura
ya era juda antes, sin embargo, por qu siente que ahora se ha convertido en juda? Qu cambio le supuso en su vida que la etiquetaran como
juda? Cmo podemos evitar que se repitan las terribles injusticias que
refleja la lectura?
b) Prrafo 4: Someter los artculos de primera necesidad a una distribucin

establecida por la autoridad.
179
UNIDAD
SOLUCIONES
UNIDAD 1
8 Significa que el orangutn permaneca im-
pasible, no mostraba ninguna reaccin ante

el hecho de que el muchacho estuviera cerca de l.
LECTURA COMPLEMENTARIA 1
Comenta la lectura
1 Vio un orangutn macho, el simio ms grande que haba visto nunca.
2 Estaba comiendo tranquilamente unas frutas rojas. Se llamaba Kosasi.
Busca informacin
10 Respuesta libre.
4 La madre le tir a Martn ramas y ramitas,
5 Porque se senta acorralada y tena miedo.
y todo lo que tena a su alcance, mientras

haca unos ruidos con la boca.
Martn reaccion huyendo, porque pensaba

que el animal quera hacerle dao.
6 Se enred en unos arbustos, se cay y en-
trevi una serpiente que se le acercaba. Kosasi, el orangutn macho, apart la serpiente de un manotazo.
Partes del texto
Ideas
1, 2 y 3
Presentacin
de Kosasi y de la
madre orangutn
con su hijo.
Martn hace
fotos a los
orangutanes.
5y6
Martn se acerca
mucho a la madre
orangutn, esta
reacciona y el
muchacho huye.
En su huida,
Martn cae
y se le acerca
8y9
Martn est
paralizado, pero
Kosasi lo salva
del peligro.
Nudo
Desenlace
10
Comenta la lectura
1 Lo compara con ir montado a lomos de un

tiburn asesino.
2 Era escudero de Enrique, duque de Lancaster.
y por ello le pareca un trabajo muy aburrido.
Prrafos
Planteamiento
11 Respuesta libre.
3 Que haca de escriba en lugar de escudero
Respuesta libre. Por ejemplo, son simios el

chimpanc, el gorila y el orangutn.
3 A otros dos orangutanes, una madre con su

cra y, sobre todo, al macho adulto.
180
9 Sinnimo de simio: mono.
Martn nunca
olvidar lo que
sinti.
4 La mayor parte del tiempo en traducir y transcribir cartas.
5 Porque un da, mientras traduca una carta,

vio entrar en la habitacin a un hombre vestido de negro frunciendo el ceo.
6 Respuesta libre. Sugerencia:

1. parte (prrafos 1 a 5): Tom explica en qu
consiste su nuevo trabajo, como escudero del
duque de Lancaster, y cmo se siente en l.
2. parte (prrafos 6 y 7): Tom comienza a
contar lo que ocurri en una ocasin en que
se sinti en peligro.
7 Respuesta libre. Ejemplos:

Mi abuelo acariciaba el lomo del libro.
De segundo, haba unos filetes de lomo.
8 Tiburn asesino, profundidades tenebrosas,
carne cruda, trabajo nuevo, persona respetuosa, objetos pesados, caballero perfecto.
9 Echar culebras por la boca significa hablar

utilizando insultos y palabras malsonantes.
UNIDAD
SOLUCIONES
10 Los sinnimos son: tedioso y plomiza.

11
Antnimos: respuesta libre. Ejemplos: divertido e interesante.

a) tenebrosas; b) escudero; c) almenas.
Busca informacin
Comenta la lectura
1 Un coche antiguo de la marca Ford.

2 El chfer, que se llamaba Emilio, con la ayu-
12 Respuesta libre.
13 Respuesta libre. Sugerencia: la comparacin

que se hace en el primer prrafo o las acciones que dice el narrador que el duque no hace.
UNIDAD 2
5
6
7
Comenta la lectura
1 Era su vecina.
2 Era profesora de matemticas. Ahora traba3
4
5
jaba de barrendera.
S, le llama la atencin que pueda combinar
una mentalidad cientfica con la prctica de
rituales de santera.
Que su piel es negra y de un tono ms oscuro que el del protagonista.
Comenz a darle clases a Edgar, el protagonista. Obtuvo un buen resultado, porque el
muchacho empez a destacar en matemticas y en el resto de asignaturas.

Prrafo 1: el protagonista recuerda de su infancia un coche Ford que en su casa cuidaban mucho.
Prrafo 2: descripcin detallada del coche.
Prrafo 3: descripcin de lo que haca el coche al arrancar.
Prrafo 4: descripcin del aspecto que mostraban el coche y sus ocupantes desde el
exterior.
9 Las bayetas secas se ponen duras como
6 A. Prrafos 1 y 2.
B. Prrafos 3 y 4.
C. Prrafos 5, 6 y 7.
D. Prrafo 8.
7 a) mentalidad; b) entusiasmo.
8 El verbo zurcir. Respuesta libre. Por ejem9
plo: bordar, coser, hilvanar.

Barrendera, mentalidad, cientfica, santera,
manotazo.
Busca informacin
10 Respuesta libre.
11 Respuesta libre.
da de la abuela del protagonista.

Estaban tapizados de cuero negro con algunos botoncitos redondos.
Una bocina y un claxon. Sonido muy seor:
sonido muy elegante, propio de un seor.
Respuesta libre. Por ejemplo, tiene bocina,
manivela para arrancar, celuloides en lugar
de cristales...
El Forinche.
S, le haban puesto uno en la ventanilla trasera: un monito de lana colgado de un cordoncillo.
10
11
12
un cartn.
El coche limpio quedaba brillante como un
jaspe.
El claxon sacaba un sonido bronco como
si carraspease un hombre gigante.
El botn para arrancar era como un ombligo sacado.
La manivela colgaba como el rabo de un
perro.
Respuesta libre. Ejemplo: El avestruz tena
piedras en el buche.
El verbo es retemblar. Respuesta libre. Por
ejemplo: reaparecer, reconquistar y reinaugurar.
Chfer: piloto, conductor, cochero.
Gamuza: pao, bayeta, trapo.
Bronco: ronco, desentonado, desafinado.
Compostura: forma, hechura, estructura.
181
UNIDAD
SOLUCIONES
Busca informacin
13 Respuesta libre
11 Respuesta libre.
14 Respuesta libre.
Comenta la lectura
UNIDAD 3
1 Porque haban escuchado un ruido aterra-
Comenta la lectura
1 Era un hombre blanco, un explorador.

2 La barba.
3 Su piel, desde el punto de vista de Mutiti,
4
5
que nunca haba visto un hombre blanco, no

tena color y le pareca carne de pescado.
El palo que lanza la muerte. Se trata de un
arma de fuego, probablemente un rifle o una
escopeta.
Respuesta libre. Sugerencia: porque nunca
haba visto a un hombre blanco.
3
4
5
6 Pasajes descriptivos: prrafos 2, 5 y 8. Pa-
6 Prrafo 1: Mutiti se impresiona al ver acer-
182
carse a alguien.
Prrafo 2: descripcin del hombre blanco
desde el punto de vista del nativo Mutiti.
Prrafo 3: los guerreros zules contemplan
asombrados al rifle y al explorador.
Prrafos 4 a 8: un gua traduce lo que dice
el explorador y explica quin es y sus intenciones.
Prrafo 9: los guerreros dudan, pero al final
dirigen al explorador hacia la aldea.
8 Las tres palabras tienen en comn que son
7 Respuesta libre. Por ejemplo: tupido espe8

9
Busca informacin
10 Respuesta libre.
Lmites: Zambia, Mozambique, Sudfrica y
Botsuana.
saje narrativo: prrafo 1. Pasajes dialogados: prrafos 4, 6, 7 y 9.

La descripcin fsica se hace de arriba hacia abajo: desde la cabeza, hasta las patas
y la cola del dragn. Despus, se describe
el comportamiento y la manera de hablar del
dragn.

so; crespo rizado; cesar parar.
Los guerreros zules haban parado de gritar y estaban quietos.
Las palabras son: extranjero, explorador y
extrao.
Respuesta libre. Ejemplos: extraer, explotar
y extraordinario.
dor.
Un ser muy extrao. Es gigantesco, con una
enorme cabeza, un cuello muy largo recubierto de escamas, un tronco interminable,
cuatro patas cortas y robustas y una cola
inmensa.
Porque expulsa una bola de fuego por la
boca; debido, dice, a que ltimamente hace
mal la digestin.
Su actitud es corts, educada y elegante.
Su manera de hablar es pausada, se recrea
en las palabras y su diccin es clara.
10
nombres de voces de animales. Tienen de

especfico que cada una es propia de unos
animales diferentes: el bramido es la voz de
algunos animales, como el toro; el rugido es
la de animales como el len; y el aullido es
la voz triste y prolongada del lobo, el perro y
otros animales.
Respuesta libre. Ejemplos: acrecentar aumentar; sobreponerse recuperarse; robustas fuertes; escalar trepar; evidente claro; asemejarse parecerse.
Las palabras son: sobresalan y sobrevenido.
Respuesta libre. Ejemplos: sobreactuar, sobrealimentar, sobrecoger, sobrentender, sobrepasar.
11 Son palabras sinnimas. Todas comparten

el significado de tamao muy grande.
UNIDAD
SOLUCIONES
12 Que hablaba con tal precisin y perfeccin

que podra resultar algo afectado o ridculo.
Busca informacin
11 Carmen Laforet obtuvo en 1944 el Premio
Busca informacin
Nadal con la obra Nada. Tena 22 aos.
13 Respuesta libre.
Para obtener informacin sobre la autora,

se puede consultar su pgina web oficial:
www.carmenlaforet.com.
14 Respuesta libre.
UNIDAD 4
Comenta la lectura
1 Sobre una madre que llevaba a su hija al colegio por primera vez.
2 Le record su primer da de colegio.

3 Estaba muy nerviosa y a punto de llorar.
4 Porque si lo hubieran hecho, no habra podi5
6
do contener las lgrimas.

Que no se siente capaz de participar con
ellos y ser una ms del grupo.
Es una expresin coloquial para meter prisa:
no dispone de todo el da para dedicarlo a
esperar a Mnica.
7 Prrafos 1 y 2: la protagonista narra lo
acontecido en la clase de Lengua y resume un relato que su profesora ley en clase y que trata de una madre que lleva a su
hija al colegio por primera vez.
Prrafos 3 a 8: la protagonista recuerda
cmo se sinti en su primer da de colegio.
Prrafo 9: la protagonista aora ese tiempo
de niez y lo compara con el momento que
vive ahora, en el que le cuesta integrarse
con sus compaeros.
Prrafos 10 y 11: palabras de Laura y pensamiento de Mnica en el momento presente.
8 Caricia, susto, recuerdo, sonrisa, beso y temor.

9 La mano de la madre era suave y tibia.
10
La mano del padre era grande y fuerte.

Respuesta libre. Ejemplo: La mano de la
nia era pequea y fra.
Acepcin correspondiente: dicho de una
cosa o de una persona, no responder como
se espera.
12 Respuesta libre.
13 Respuesta libre.
Comenta la lectura
1 El paisaje que la rodea es hermoso, todo est

radiante e invita a sentirse bien; sin embargo,
Talia ni siquiera se ha dado cuenta porque se
encuentra muy triste. El contraste que se produce es que mientras sobre el paisaje solo se
dan notas positivas, sobre el estado de nimo
de Talia, todas son negativas.
2 Porque tena los ojos llenos de lgrimas.

3 En un parque, sentada en su banco favorito
enfrente del estanque de los patos, a la sombra de un sauce llorn.
4 Sus padres discutan continuamente y su madre haba acabado marchndose de casa.
5 Porque pensaba que su madre se haba marchado de casa por lo que ella haba dicho la
noche anterior.
6 Un desconocido, al que no haba odo llegar,

le hizo una pregunta.
Prrafos
Ideas
Descripcin ms detallada
de ese estado de nimo.
Descripcin del paisaje del parque

y del estado de nimo de la
protagonista.
5y6
Intervencin de otro personaje

y reaccin de la protagonista.
Descripcin de cmo es la situacin

familiar y explicacin de por qu se
ha llegado a ella.
Desesperacin de la protagonista.
183
UNIDAD
SOLUCIONES
8 El adjetivo es radiante.
Respuesta libre. Ejemplos: Luca un sol radiante. La muchacha contemplaba la radiante luna.
9 Respuesta libre. Ejemplos: El viento mueve
la copa de los rboles. Tom una copa de

zumo de naranja. El personaje llevaba un
alto sombrero de copa.
10 Hermosura, tristeza, angustia, impotencia,
bolitas que componen un rosario, collar, etc..
Respuesta libre. Ejemplos: He revisado la

cuenta del restaurante. No tengo nada en la
cuenta corriente. La profesora ha mandado
unas cuentas de multiplicar.
10 Tener los nervios a flor de piel Estar muy

intranquilo.
Ser la flor y nata Pertenecer a lo ms selecto.
Busca informacin
Ser flor de un da Tener una existencia efmera.
12 Respuesta libre.
UNIDAD 5
Comenta la lectura
1 Era el grumete.
2 Tena que darle la vuelta al reloj de arena
cada vez que se vaciaba una ampolleta, y,

para controlar las veces, correr una cuenta
del baco.
9 Cuenta en el texto significa cada una de las
sorpresa.
11 Respuesta libre.
184
3 Deba transmitir algunas rdenes directas
Estar en la flor de la vida Ser joven.
11 a) baco, b) grumete, c) ultramar.

Busca informacin
12 Respuesta libre.
Coln lleg a Gran Canaria el 8 de agosto
de 1492, donde encarg la reparacin del timn de la carabela Pinta. Mientras, fue a La
Gomera para aprovisionarse (12 de agosto).
Volvi a Las Palmas y repar el velamen de
la Nia. El 2 de septiembre entraron en La
Gomera, donde permanecieron hasta el 6 de
septiembre, en que las tres carabelas partieron en busca de una nueva ruta.
13 Respuesta libre.
del capitn a los tripulantes.
4 El capitn era Cristbal Coln. Les haba

prometido a sus hermanos que iba a estar
siempre muy cerca de l.
5 La fe del capitn era tenaz (inquebrantable).

6 Preguntar a los viejos marineros del puerto.
7 Que estaba rezando.
8 Primera parte (prrafos 1 a 6): el protagonista explica en qu consista su trabajo de

grumete en la Santa Mara y cmo se senta
desempendolo.
Segunda parte (prrafos 7 a 16): el protagonista cuenta la fe que tena Cristbal Coln
en su aventura y cmo preparaba el viaje.
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1 Cuatro. Sir Francis Cromarty, que era brigadier general, Phileas Fogg, Passepartout y
el cuidador del elefante.
2 El gua viajaba sobre el cuello del elefante.
Phileas Fogg y el brigadier general en las

artolas, o cestos, que llevaba el elefante a
cada lado. Passepartout, a horcajadas sobre el lomo del animal, entre los dos cestos.
3 Para reducir la distancia que tenan que

recorrer, ya que la va no segua el camino
ms corto.
UNIDAD
SOLUCIONES
4 Porque estaban cada uno a un lado del ele-
UNIDAD 6
5 En no meter la lengua entre los dientes, para
fante, metidos hasta el cuello en sus artolas.
no cortrsela con el ajetreo del trote del animal.
6 El brigadier estaba muy cansado; sin embar-
go, el seor Fogg pareca tan fresco como si

acabara de levantarse de su cama.
7 Prrafo 1. Disposicin de los cuatro personajes sobre el elefante.
Prrafo 2. El gua elige un trazado corto para

el viaje.
Prrafo 3. El seor Fogg y el brigadier general soportan pacientemente la situacin.
Prrafo 4. Passepartout hace equilibrios en
su posicin, pero intenta disfrutar del viaje.
Prrafo 5. Hacen una parada y, mientras
el brigadier parece muy cansado, el seor
Fogg, no.
8 Un contragolpe es un golpe dado en res-
puesta a otro. Es una palabra compuesta,

formada por la preposicin contra y el nombre golpe.
9 Provisiones vveres; espeso frondoso;

disminuir reducir; desfigurado distorsionado; derivaciones ramificaciones; itinerarios rutas; atajando acortando.
10 Ponerse en las manos de alguien significa
confiar en alguien para que resuelva una situacin.
11 En el texto se utiliza en sentido propio.

Respuesta libre. Ejemplo: Estbamos metidos hasta el cuello en aquel problema.
12 Respuesta libre. Ejemplos: En el estanque
una carpa salt para atrapar una miga de

pan. Instalaron una gran carpa de circo en
la explanada.
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13 Respuesta libre.
14 Respuesta libre.
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1 Se deslizaba sigilosa por el pasillo, se meta

en la habitacin de sus padres y se quedaba
con ellos hasta que se dorma.
2 Porque se despertaba en su habitacin, en

lugar de en la de sus padres, ya que su padre la haba llevado all dormida.
3 Porque crey or los gruidos de un monstruo debajo de su cama.
4 Decidi inventarse una historia para que la
nia se durmiera y se olvidara del monstruo.
5 Trataba de un hombre que tena dos corazones.
6 Porque los dos corazones nunca se acompasaban.
7 Fue a visitar a un doctor muy reconocido
que le ofreciese una solucin. Otros mdicos le haban aconsejado que no hiciera
nada, que se acostumbrase a una vida con
dos corazones.
8 La protagonista de la primera parte es Ra-
quel. El protagonista de la segunda es el

hombre de los dos corazones. La primera
parte abarca el primer prrafo. La segunda
parte, los dems: desde el prrafo segundo,
hasta el sexto. Idea principal de la primera
parte: Raquel es una nia asustadiza y una
noche su madre inventa una historia para
tranquilizarla. Idea principal de la segunda:
Un hombre estaba muy preocupado, porque
tena dos corazones que nunca latan acompasados, y decidi ir a un mdico.
9 Susurro murmullo; miedosa asustadiza;
silenciosa sigilosa; corredor pasillo; habitacin cuarto; alba amanecer; bufidos

gruidos; temores miedos; intranquilizaba angustiaba.
10 Familia lxica de gato: gatera, gatuna, ga-
tear. Familia lxica de sueo: soador, somnoliento, ensoacin. Familia lxica de silencio: silenciador, silencioso, silente.
185
UNIDAD
SOLUCIONES
11 Tener el corazn en un puo. Sentir mucha

angustia, inquietud o temor.
Ser todo corazn. Tener gran bondad y generosidad.
Romper el corazn a alguien. Causarle
una decepcin amorosa.
Robar el corazn a alguien. Ganarse su
amor o su cario.
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12 Respuesta libre.
UNIDAD 7
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1 Sobre la exposicin A favor de los tiburones,

2
3
13 Respuesta libre.
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1 Por ser valientes y haberse quedado solas

2
3
4
5
en casa.
Servirles el desayuno en la cama.
Que no haban sido tan valientes.
Estirando las manos desde sus camas para
agarrarse con fuerza unas a otras.
Porque al intentar mostrar cmo se haban
calmado dndose las manos, comprobaron
con horror que, por mucho que estiraran los
brazos no se llegaban a tocar.
6 El desenlace comienza al comprobar que,
186
aunque haban sentido las manos durante

la noche era imposible que fueran las suyas
(prrafo 10).
6
7
8 La crnica trata de una exposicin sobre los
tiburones, cuyo propsito es demostrar que

son, en realidad, unos animales muy frgiles. Pretende conseguir su objetivo mostrando, con imgenes impactantes, informacin
real sobre estos animales: provocan muy
pocas muertes de personas al ao, su pesca es muy agresiva y estn en serio peligro
de extincin.
7 Amanecer anochecer; valientes cobar8

9
des; nervios tranquilidad; estirar encoger.

Respuesta libre. Ejemplos: susto, asustarse,
impresin, horror, espanto
En cuanto regresaron a la casa.
Las nias dorman tranquilamente.
Trataban de ocultar sus propios sentimientos de terror.
9 La palabra es barcucho.
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10 Respuesta libre.
11 Respuesta libre.
un mar de esperanza. En el Museo Martimo

de Barcelona.
Que los tiburones no provoquen pnico, sino
que inspiren compasin.
La pelcula Tiburn, de Steven Spielberg.
Mostraba que era un animal muy peligroso,
que provocaba pnico.
Un poco de aprensin ante los primeros tiburones de plstico que se exponen. El visitante va comprendiendo, ante la informacin
que se le muestra, que, en realidad, el tiburn es un animal frgil porque corre un serio
peligro de extincin.
Compara las muertes que haban sido provocadas por los tiburones en un ao, con las
que lo haban sido por un objeto tan cotidiano como una silla. Segn la exposicin, hay
muchas ms muertes provocadas por sillas,
que por tiburones.
Unas filmaciones de la pesca de tiburones.
Que el visitante cambia tanto su perspectiva
con respecto al tiburn, que casi se ve impulsado a darle unas palmaditas de nimo al gran
tiburn blanco de plstico que hay a la entrada.
10
Respuesta libre. Ejemplos: cuartucho, pueblucho, delgaducho, animalucho, enfermucho, fecho...

De apa: fuera de lo normal, muy difcil. Sinnimos: extraordinario, dificilsimo.
Justipreciar: valorar en su justo precio. Sinnimos: ajustar, valorar, tasar.
UNIDAD
SOLUCIONES
11 Las palabras son exposicin y extraordinarios.
12
Respuesta libre: Ejemplos: exponer, explicar, excntrico, exaltar, expropiar, excavar,

exfoliar, explayarse, extraer, exhalar, extraterrestre, extraplano, extrajudicial, extraoficial,
extramuros, extrarradio, extraviar...
La b.
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13 Respuesta libre.
14 Respuesta libre.
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1 Dej a sus tres hijos sin ningn contacto tec2

3
4
5
6
7
nolgico moderno por medio ao.

Desconect la corriente elctrica de su casa,
y con ello la posibilidad de usar cualquier
dispositivo elctrico, durante seis meses.
Su hijo descubri el gusto por la msica y
comenz a tocar el saxofn.
Utiliz mucho la biblioteca de la escuela
para conectarse a internet.
Utilizar mucho el telfono fijo.
Porque pensaba que su familia utilizaba demasiado la tecnologa y que ella misma era
tambin una adicta.
Que es desmesurado; que est bien intentar controlar el tiempo de estar conectado a
internet, pero de ah a dejar de utilizar por
completo los aparatos elctricos hay un salto demasiado grande.
8 Respuesta libre. Ejemplo:

Es un problema para los padres controlar
el tiempo que pasan sus hijos conectados
a internet.
Una madre norteamericana decidi dejar a
sus tres hijos sin ningn contacto tecnolgico moderno en su hogar por medio ao.
El experimento tuvo algunas consecuencias positivas en sus hijos.
Pero la decisin de esta madre parece demasiado drstica.

El uso excesivo del telfono mvil puede
convertirse en una adiccin.
La adicin y la resta son las primeras operaciones matemticas que se aprenden en el
colegio.
10 Lidiar torear; tarea labor; refrigerador

frigorfico.
11 Respuesta libre. Ejemplos: ordenador, mvil,

mdem, fax, impresora, consola...
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12 Respuesta libre.
13 Respuesta libre.
UNIDAD 8
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1 Sobre el seguimiento del viaje de una osa
polar, que recorri nadando 687 kilmetros

en nueve das.
2 Porque el creciente deshielo de las regiones

polares les obliga a nadar largas distancias
para buscar alimento.
3 Porque es la primera vez que se ha podido controlar un viaje entero de uno de estos
animales.
4 Gracias a un collar GPS que le pusieron y a

un termmetro que llevaba tambin implantado en su piel.
5 Que la osa perdi durante dos meses el 22%

de su grasa corporal.
6 Es una dieta rica en caloras, lo que les permite aguantar las glidas temperaturas.
7 Porque el cambio climtico est provocando
un creciente deshielo. Los osos polares dependen del hielo porque se alimentan, sobre
todo, de focas y no estn adaptados para
cazarlas en el agua, sino haciendo agujeros
en el hielo.
187
UNIDAD
SOLUCIONES
8 Quin...? Una osa polar.

Qu...? Ha nadado 687 kilmetros en
nueve das.
Dnde...? En las fras aguas del mar
Beaufor, al norte de Alaska.
Cmo...? Los cientficos siguieron su viaje
mediante un collar GPS que llevaba puesto el animal.
Durante cunto tiempo...? Durante dos
meses.
Por qu es importante...? Porque es la
primera vez que se ha podido controlar un
viaje entero de estos animales.
7 Primera parte: unos investigadores han de-
mostrado que las grasas trans y saturadas

incrementan las posibilidades de sufrir depresin.
Segunda parte: sin embargo, el mismo equipo ha constatado que las grasas presentes
en los frutos secos, en los aceites vegetales
y en el pescado se asocian con un menor
riesgo de sufrir la misma enfermedad.
8 Las grasas trans son amigas del sobrepe9
9 pico: grandioso, extraordinario. Emblem10

11
tica: significativa, representativa.

La palabra es deshielo.
Respuesta libre. Ejemplos: descoser, desatar, deshacer, desabrochar, descarga.
Respuesta libre. Ejemplos: Saqu de la biblioteca el ltimo ejemplar. Siempre tuvo un
comportamiento ejemplar.
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12 Respuesta libre.
13 Respuesta libre.
10
so significa que ese tipo de grasas propician

que nuestro peso sea demasiado elevado.
Incrementar aumentar; ingerir tomar; patologa enfermedad; elevado alto; nocivo
perjudicial.
Prevalecer: sobresalir. Corroborar la hiptesis: confirmar la teora. Tener mayor incidencia: acontecer con ms frecuencia. Achacar:
atribuir.
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11 Respuesta libre.
12 Respuesta libre.
188
14 Respuesta libre.
UNIDAD 9
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Comenta la lectura
1 Que propiciaban el sobrepeso y eran perju2

3
4
5
6
diciales para nuestro corazn.

Que incrementan el riesgo de que suframos
depresin.
Los investigadores realizaron un seguimiento
de la dieta, el estilo de vida y las enfermedades de 12 059 voluntarios durante seis aos.
Segn el estudio, el aceite de oliva protege
contra la enfermedad mental.
En los frutos secos, en los aceites vegetales
y en el pescado.
En la carne, la mantequilla y en otros productos como la bollera y la comida rpida.
1 Porque parece que el cocodrilo llora por los

2
3
4
5
animales que se est comiendo.

Tienen la funcin de eliminar el exceso de
sal que absorbe su cuerpo por vivir en agua
salada o salobre.
Porque al masticar, lo que come le presiona
los lacrimales, provocando que salgan las
lgrimas.
Sirven para mantener los ojos hmedos y
lavarlos en caso de introduccin de cuerpos
extraos.
Tambin los mantenemos hmedos al parpadear.
UNIDAD
SOLUCIONES
6 Porque carecen de glndulas lacrimales.
2 Su combustin ocasiona la contaminacin
7 Mediante el aullido.
3 Tiene el riesgo de que la radiactividad salga a
Mantienen los ojos hmedos mojndoselos

con la lengua.
8 Primera parte (prrafos 1, 2 y 3): explicacin
de qu funcin tienen las lgrimas en el cocodrilo.
Segunda parte (prrafos 4 y 5): explicacin

de la funcin de las lgrimas en los seres
humanos.
Tercera parte (prrafo 6): explicacin de
otros ejemplos del mundo animal, como los
animales que no tienen glndulas lacrimales.
Cuarta parte (prrafo 7): explicacin de que
la tristeza en los animales se expresa de forma diferente a como lo hacen los humanos.
9 Llorar lgrimas de cocodrilo: fingir el llan-
to. Llorar a lgrima viva: llorar derramando

abundantes lgrimas.
10 El cocodrilo se alimenta de distintas clases

de animales.
El cocodrilo engulle los trozos completos,

ya que no tiene la habilidad de masticar.
El cocodrilo devora a sus presas.
El cocodrilo se zamp todo en un santiamn.
Un cocodrilo adulto puede estar hasta dos
aos sin ingerir alimentos.
11 Glndulas, lgrimas, mandbulas, prpado,

pelcula, smbolo, vctima.
Busca informacin
12 Respuesta libre.
atmosfrica y la lluvia cida, y contribuye al

efecto invernadero.
la atmsfera y contaminar varios pases.
4 La bsqueda de energas renovables y el

ahorro de energa.
5 La energa solar y la del viento.

6 Aislar mejor las casas y los pisos y, en lugar
de subir el termostato de la calefaccin, abrigarnos mejor.
7 Ducharnos brevemente en lugar de baar-
nos; no enjuagar la vajilla bajo el grifo abierto; informarnos, antes de comprarlos, de los
modelos de electrodomsticos que consumen menos energa...
8 En tres partes, atendiendo a la finalidad que
se persigue: la primera (primer parrafo y primera mitad del apartado Ahorro energtico)
es una exposicin ms bien terica sobre la
situacin energtica en los pases ms industrializados; la segunda (el resto del segundo
prrafo) expone las soluciones generales a
los problemas energticos, y la tercera (el
segundo apartado) concluye con unas recomendaciones prcticas sobre lo que podemos
hacer cada uno de nosotros para mejorarla.
Primera parte. En los pases ms industrializados utilizamos fuentes de energa que provocan graves problemas.
Segunda parte. Hay dos soluciones para
mejorar la situacin: las energas renovables
y el ahorro energtico.
Tercera parte. Cada individuo debe colaborar siguiendo ciertos consejos prcticos.
9 Respuesta libre. Por ejemplo: Por un consumo responsable de energa.
13 Respuesta libre.
10 Nosotros no conseguimos la energa en bal-
Comenta la lectura
1 De los combustibles fsiles, y en menor medida, de la energa nuclear.
de significa que la energa para nosotros tiene

un coste, su uso tiene unas consecuencias.
11 El modo imperativo. Pon, poner; apaga,
apagar; asla, aislar; dchate (ducha + pronombre te), duchar; informaos (informad +
pronombre os), informar; compra, comprar;
infrmate (informa + pronombre te), informar.
189
UNIDAD
10
SOLUCIONES
12 Contaminacin, procedimiento, contribu-
cin, desactivacin, renovacin, aislamiento, reduccin, informacin.
9 Significado de carta en el texto: representa-
Busca informacin
13 Respuesta libre.
14 Respuesta libre.
10
11
UNIDAD 10
Comenta la lectura
1 Que se han perdido.

2 El preceptor. Haba consultado la carta geo3
190
grfica del reino, publicada por la Real Academia de Ciencias.

Porque haba hecho ese viaje muchas veces. No le hicieron caso porque al preceptor
le pareci ms fiable la carta geogrfica de
la Real Academia de Ciencias.
Tienen que decidir por cul de entre dos caminos deben seguir.
El que est ms cuidado y pulido, porque
piensa que si est as, ha de ser el que lleve
a una gran ciudad.
El prncipe quiere tomar el sendero lleno de
malezas y riscos, porque, segn l, en los
cuentos, los buenos caminos conducen a
los malos destinos, y los speros, a palacios
de hadas y princesas.
El preceptor no toma partido antes de consultar sus libros.
Busca informacin
12 Jacinto Benavente cultiv especialmente el
gnero teatral. Le fue otorgado el Premio

Nobel de Literatura en 1922. Algunas de sus
obras ms reconocidas son Los intereses
creados y La malquerida.
13 Respuesta libre.
Comenta la lectura
1 Su fecha de nacimiento: 513.

2 Pensaba que poda encontrarse en un ma3
4
5
8 Primera parte. Tres personajes, Tonino, el
prncipe y el preceptor, se han perdido. El

preceptor y Tonino debaten sobre qu camino deban haber tomado.
Segunda parte. Los tres personajes argumentan sobre qu camino deben seguir a
continuacin: uno bien cuidado o un sendero
lleno de maleza. Cada uno de ellos adopta
una postura distinta.
cin grfica de la Tierra o de una parte de

ella sobre una superficie plana; mapa.
Respuesta libre. Ejemplos: Creo que en la
partida, guardaba una carta en la manga. Te
voy a escribir una larga carta para explicarte
todo. Voy a leer la carta del restaurante.
Respuesta libre. Ejemplos: camino, caminata, caminante; da, diario, diurno; ciudad,
ciudadano, ciudadela.
Principio quieren las cosas. Hay que arriesgarse a comenzar o proseguir.
Lo que mal empieza, mal acaba. No sale
bien lo que se ha empezado mal.
En la duda, del lobo un pelo. No hay que
fiarse de los enemigos.
Segn la cara, los hechos. Hay que actuar
segn las circunstancias.
6
7
nicomio.
En la corte del rey Arturo.
Porque eran trece siglos antes de lo que l
haba vivido hasta ahora.
Se senta muy confundido; por un lado, si
haca caso a su conciencia, pensaba que
era verdad, pero su razn le deca que era
imposible.
Un eclipse de sol que haba acontecido el 21
de junio de 528.
Dos das. Si estaban en la fecha que haba
dicho el muchacho, en ese tiempo se producira un eclipse de sol; mientras que, si estaba en 1879, su poca, no estaba previsto
que lo hubiera.
UNIDAD
SOLUCIONES
8 Orden de las ideas: b), a), f), c), e) y d).


Me hice un corte en un dedo.
El rey invit a toda la corte a la celebracin.
10 Dar, recorrer, deber, responder, estar, encoger, murmurar, creer, roer.
11 Quiz tal vez; igualmente del mismo

modo; sbitamente de repente.
Busca informacin
12 Respuesta libre.
13 Respuesta libre.
14 Respuesta libre.
UNIDAD 11
Comenta la lectura
1 Un bho es el juez. Se juzga al ser humano.

2 Que el Ser Humano es culpable de las acusaciones que se le han imputado.
3 El juez tendr en cuenta las circunstancias
atenuantes que ha expuesto el abogado:

que en los ltimos tiempos los humanos han
demostrado un evidente inters por el bienestar de sus compaeros de planeta.
4 Pide la extincin preventiva del Ser Humano.

5 Implantarn en el cerebro de todos los humanos una pesadilla, que ser la reproduccin del juicio celebrado. Cada criatura
humana despertar desnuda en la jungla y
sufrir la humillacin de someterse a la ley
animal, hasta or el veredicto.
6 A las moscas tse-tse.

7 Deber demostrar un mayor respeto hacia
su familia animal, reconociendo sus lazos de
vida y esforzndose por convivir con ellos y
tratarlos con dignidad, ecuanimidad y solidaridad.
8 Todos los animales presentes celebran con

alegra la sentencia.
9 El juez, un bho, anuncia su veredicto: el

Ser Humano es culpable.
Enumera las circunstancias atenuantes

que ha tenido en cuenta: el Ser Humano
ha mostrado un mayor inters por los animales en los ltimos tiempos.
Explica en qu consistir la pena: el Ser
Humano revivir en un sueo el juicio y sufrir la humillacin de someterse a la Ley
animal.
Dice cmo se va a llevar el castigo: se encargarn unos escuadrones de moscas
tse-tse.
Le concede una generosa libertad condicional: para no volver a ser juzgado, el Ser
Humano deber demostrar un mayor respeto por los animales.
El pblico, los dems animales, celebran el
veredicto.
10 Altitud altura; paulatinamente poco a

poco; meditar reflexionar; fomentar potenciar; jungla selva; veredicto sentencia; sancin castigo; agitar mover.
11 La a.
12 Juez: persona que tiene autoridad y potestad
para juzgar y sentenciar; tribunal: lugar donde jueces y magistrados administran justicia;
testigo: persona que da testimonio de una
cosa en un acto judicial; jurado: tribunal no
profesional que, tras el juicio, debe declarar
si considera culpable o inocente al acusado,
para que el juez dicte sentencia; imputar: atribuir a una persona un delito o accin; alegar:
citar, traer a favor del propsito de alguien,
como prueba, disculpa o defensa, algn hecho, dicho, ejemplo, etc.; acusado: persona
a quien se acusa; presunto: se dice de aquel
a quien se considera posible autor de un delito antes de ser juzgado; abogado defensor:
persona legalmente autorizada para defender en un juicio los derechos o intereses de
los acusados; fiscal: funcionario judicial que
representa al Estado y se encarga de la acu-
11
191
UNIDAD
12
SOLUCIONES
sacin pblica en los tribunales; sentencia:
dictamen o resolucin de un juez, un tribunal o un jurado; atenuante: circunstancia que
disminuye la responsabilidad criminal; pena:
castigo impuesto por la autoridad a quien ha
cometido un delito; libertad condicional: beneficio de abandonar la prisin que puede
concederse a los condenados, que est sujeto a ciertas condiciones.
Busca informacin
13 Respuesta libre.
9 Tu labor es sencilla.
10
11
Tienes que realizar los muchos trabajos

del hroe.
Estaban organizados en grupos.
Bienvenido a tu primer reto.
Ejecucin, reclamacin, actuacin, absorcin, introduccin, aparicin.
Respuesta libre. Ejemplos: Cogi un canto rodado del suelo. Entonaba un melodioso canto.
Busca informacin
12 Respuesta libre.
14 Respuesta libre.
13 Respuesta libre.
Comenta la lectura
1 El Legendario. Lo estaba probando un muchacho llamado Phoenix.
2 Lo explicaba el dios Pan, que tena aspecto

de hombre, de cintura para arriba, y de cabra, de cintura para abajo.
3 Ejecutar los muchos trabajos del hroe, se-
guir adelante entre los peligros y reclamar su

lugar en el Olimpo.
Comenta la lectura
1 Se aconseja presentar en el ayuntamiento
4 Elegir a un hroe como protagonista del vi-
5 Porque, aunque haba ms, no se poda ac-
6 Porque se le pareca. Era Teseo.

7 Tena que reclamar sus derechos de naci-
deojuego.
192
UNIDAD 12
ceder a ellos porque estaban ligeramente

borrados.
miento como autntico heredero del trono

de Atenas.
8 a) Objetivo general del juego: ejecutar los
muchos trabajos de un hroe, seguir adelante entre los peligros y reclamar su lugar en el Olimpo.
b) Primer paso: elegir a un hroe como protagonista del juego.

c) Objetivo del personaje: reclamar sus derechos como heredero del trono de Atenas.
5
6
una instancia bien redactada.

Hay que presentarlo por duplicado en la
mesa de entrada del ayuntamiento.
Que en ese barrio no hay instalados contenedores para la recogida de vidrio (papel o
plstico).
Que los vecinos que quieren colaborar con
la recogida selectiva de los residuos, tienen
que almacenarlos en casa antes de llevarlos
a otros contenedores lejanos, o, arrojar la
basura sin clasificar previamente.
Que se admita a trmite la instancia y se resuelva instalar los contenedores solicitados.
Al Consejero del Medio Ambiente del Ayuntamiento de la zona.
7 Primera parte: saludo y datos personales del
solicitante.
Segunda parte: exposicin de los motivos
por los que se solicitan los contenedores.
UNIDAD
12
SOLUCIONES
Tercera parte: solicitud propiamente dicha,
fecha, firma del solicitante y autoridad a la
que se dirige.
8 Recogida selectiva de basura: procedimien-
to por el que la basura, atendiendo a su tipo,

se recoge de diferentes contenedores, con
el fin de ser tratada y reciclada convenientemente.
9 Dnde echo la instancia?

Los jvenes del barrio han hecho un gran
esfuerzo para la recogida selectiva de basuras.
Los contenedores, despus del incendio,
quedaron deshechos.
Es un hecho probado que el reciclaje es
necesario para preservar el medio ambiente.
Tira estos desechos al contenedor adecuado.
Echo de menos que las autoridades se
responsabilicen del asunto.
10 Ayuda colaboracin; realizar hacer; residir vivir; instalados colocados; almacenar guardar; trasladar llevar; arrojar tirar; previa anterior; solicitar pedir.
Busca informacin
11 Respuesta libre.
4 Haba almacenado judas secas y latas en

el stano.
5 Una amiga imaginaria de la nia con la que

jugaba.
6 Porque despus a los nios judos ya no se

les dejaba asistir a clase.
7 Primero se alegr mucho; luego comprendi

8
que era aburrido no ir al colegio cuando los

dems nios iban.
Al final, pudo asistir al colegio porque habilitaron uno para los nios judos en dos habitaciones de una casa cerca de la sinagoga.
9 El texto narrativo y el texto dialogado.

10 Se prohbe a los judos alquilar habitacio-
nes en los hoteles.

Se prohbe a los judos ir a los parques y a
las playas.
Todas las personas deben inscribirse en el
ayuntamiento.
Se avisa del racionamiento la comida.
Se prohbe a los nios judos asistir a las
clases.
11 a) Inscribirse, b) racionar, c) sinagoga.

12 Injusticia justicia; enfadarse alegrarse;
permitir prohibir; aburrido divertido; sucias limpias; asentir negar.
12 Respuesta libre.
Comenta la lectura
1 Que las personas judas no podan alquilar

habitaciones en los hoteles.
2 Que los judos no podan ir a los parques ni

a las playas. La protagonista sinti que era
una injusticia.
3 Todo el mundo deba inscribirse en el ayun-
tamiento. El padre se enfad porque los

nicos papeles diferentes eran los de los
judos, que tenan dos enormes jotas para
distinguirlos.
13 Es una novela autobiogrfica porque su au-
tora, Johanna Reiss, narra su experiencia

personal cuando, siendo nia, tuvo que esconderse de los alemanes. Transcurre en
Holanda durante la Segunda Guerra Mundial (1939-1942). Ofrece el testimonio de las
terribles injusticias a que fueron sometidos
los judos en esa poca. En su caso, tras la
invasin de Holanda por parte de los nazis,
la autora tuvo que mantenerse escondida
en la habitacin de una granja, junto con
su hermana. Las dos nias permanecieron
all durante dos aos y medio, gracias a una
familia que se jug la vida por esconderlas,
pero sin saber nada de su propia familia.
14 Respuesta libre.
Busca informacin
193

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Este cuaderno ofrece un conjunto de textos paralelos a

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Martn no poda moverse de miedo y no le sala ningn grito, ni fuerte ni flojo.

1 Qu vio Martn al separar unas ramas?

4 Qu hizo la madre orangutn cuando se le acerc Martn?

7 Completa el siguiente cuadro sobre la lectura:

..., ... y ...

Martn hace fotos

Trabaja con las palabras

8 Explica el significado de esta oracin: Kosasi ni se inmutaba ante la presencia de Martn.

9 Escribe un sinnimo de simio y los nombres de tres animales que sean

10 Busca informacin en internet y elabora una ficha sobre el orangutn.

11 En las reservas naturales hay personas que investigan las caractersticas

y el comportamiento de los animales que viven en ellas. Te parece un

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en la antigedad, persona que se dedicaba profesionalmente a copiar escritos;

1 Con qu se compara lo que senta Tom por su nuevo trabajo?

3 Qu quejas tena el muchacho en relacin con su trabajo?

6 Divide el texto en dos partes, indica qu prrafos corresponden a cada una

Trabaja con las palabras

9 Explica el significado de la expresin echar culebras por la boca.

b) Paje o sirviente que se encargaba de atender y acompaar a un caballero. (Primer prrafo).

12 En los libros de caballera aparecen varios personajes clave: el caballero,

Reflexiona sobre el texto

13 Localiza y anota algunas expresiones del texto que se puedan utilizar

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a) Oscuras, cubiertas de tinieblas. (Primer prrafo).

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Y me qued igualmente desconcertado. Fernanda a veces deca cosas

1 Qu relacin tena Fernanda con el nio protagonista?

3 Considera el protagonista que hay algo extrao en la personalidad de

4 Qu nico rasgo fsico de Fernanda proporciona el texto?

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a) Modo de pensar que caracteriza a una persona. (Segundo prrafo).

ticando con trucos y acertijos matemticos. Encontrars algunos en esta

Reflexiona sobre el texto

11 Relee el segundo prrafo del texto desde: Cuando empec a ir a su

casa; y fjate en la conclusin final del narrador: las cosas de esta

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8 Qu verbo relacionado con la costura aparece en el tercer prrafo?

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Estaba el Ford tapizado de cuero negro con botoncitos redondos de

Cuando se pona en marcha, comenzaba a retemblar un poquitn todo l,

cierto plegado de la tela propio de los adornos de tapicera;

6 Con qu apodo llama el chico al coche?

8 Resume en una frase la idea principal de cada prrafo.

9 Completa las siguientes comparaciones que aparecen en la lectura:

10 Busca en el diccionario una palabra que se escriba exactamente igual que

13 Busca en una enciclopedia o en internet informacin sobre los primeros

Reflexiona sobre el texto

14 La descripcin que el narrador hace del Ford, a pesar de ser un recuerdo,

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la palabra del texto buche y escribe una oracin con ella.

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El muzung viene de muy lejos prosigui el hombre del turbante. Ha

animal parecido al jabal, que habita en la sabana africana;

En realidad, qu era la cosa que Mutiti vea acercarse?

5 Por qu crees que el muchacho se haba extraado tanto al ver al extranjero?

6 Ordena correctamente este esquema del texto e indica qu prrafos

...: Los guerreros zules contemplan asombrados al explorador.

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