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Documenti di Cultura
03
1.
O que a surdez
04
2.
Os nmeros da surdez
04
No Brasil
04
No Mundo
04
Outros Nmeros
04
Preveno
05
05
05
05
Cuidados Importantes
05
06
06
07
Para o adulto
07
5.
Nveis de Surdez
07
6.
Comunicao Gestual
07
Universalidade
07
7.
08
7.1
08
8.
09
9.
11
Variaes lingusticas
11
Variaes regionais
11
Variaes sociais
12
Mudanas histricas
13
Iconicidade e arbitrariedade
14
Sinais icnicos
14
Sinais arbitrrios
15
Estrutura gramatical
15
Aspectos estruturais
15
Parmetros principais
16
Parmetros secundrios
20
Componentes no manuais
20
3.
4.
Pg. 2
Estrutura sinttica
21
Sistema pronominal
22
Tipos de verbos
25
Tipos de frases
26
Noes temporais
28
Classificadores
28
Role-play
31
Formao de palavras
31
Sinais compostos
31
Gnero
32
Adjetivos
32
Numerais e quantificao
33
Formao de plural
33
33
Advrbios de tempo
33
Polissemia
34
Gria
34
Alfabeto manual
34
35
10.
Tabela de Classificadores
35
11.
37
Nmeros
37
38
12.
Sinais Famlia
39
13.
Sinais Cores
40
14.
Sinais Meses
41
15.
42
16.
Sinais Frutas
43
17.
Sinais Alimentao
44
18.
Sinais Bblicos
46
19.
Sinais Animais
47
20.
Sinais Sentimentos
49
21.
Sinais Verbos
50
Pg. 3
Pg. 4
Voc
1. O que Surdez?
Surdez o nome dado impossibilidade e dificuldade de ouvir, podendo
ter como causa vrios fatores que podem ocorrer antes, durante ou
aps
o nascimento. A deficincia auditiva pode variar de um grau leve a
profunda, ou seja, a criana pode no ouvir apenas os sons mais fracos
ou at mesmo no ouvir som algum.
2. Os Nmeros da Surdez
No Brasil
No Brasil, estima-se que existam cerca de 15 milhes de pessoas com
algum tipo de perda auditiva. No Censo de 2000,
realizado
pelo
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), 3,3%
da
populao responderam ter algum problema auditivo. Aproximadamente 1%
declarou ser incapaz de ouvir.
No Maranho, de acordo com levantamentos realizados pelo IBGE/2000, o
nmero de surdos de aproximadamente 200 mil pessoas, enquanto na ilha
de So Lus foram registrados 27.922 surdos
Atualmente o Brasil atende a cerca de 700 mil pessoas com surdez nos
diversos nveis e modalidades de ensino, distribudas entre escolas
especiais para surdos, escolas de ensino regular e ONG's.
De acordo com a Organizao Mundial da Sade (OMS), estima-se que 1,5%
da populao brasileira (2,25 milhes) portadora de deficincia
auditiva.
Em 1998, havia 293.403 alunos, distribudos da seguinte forma: 58% com
problemas mentais; 13,8%, com deficincias mltiplas; 12%,
com
problemas de audio; 3,1% de viso; 4,5%, com problemas fsicos; 2,4%,
de conduta. Apenas 0,3% com altas habilidades ou eram superdotados
e
5,9% recebiam "outro tipo de atendimento (Sinopse Estatstica da
Educao Bsica/Censo Escolar 1998, do MEC/INEP).
No Brasil, empresas com mais de cem funcionrios devem contratar 2% de
pessoas com deficincia, com 201 a 500 funcionrios - 3%, de 501 a 1000
- 4 % e de 1001 funcionrios em diante, 5%.
No Mundo
Dados da Organizao Mundial de Sade (OMS) indicam
populao mundial apresentam algum problema auditivo.
que
10%
da
Outros Nmeros
Enquanto a reduo do processo de audio entre as mulheres se torna
mais acentuado a partir dos 55 anos, aps a menopausa, os
homens
comeam a sofrer essa degradao, em mdia, j aps os 30 anos de
idade. Essa foi a concluso de pesquisadores da Universidade de Dakota
do Sul (Estados Unidos), aps realizarem estudo que avaliou de que
maneira a idade e o sexo interferem no processo auditivo.
Casos de surdez podem ser evitados. Para isso necessrio que se
tomem alguns cuidados
Pg. 5
3. Preveno
Para quem ainda no teve filhos
Se voc pretende ter filhos, procure um mdico. Ele vai pedir para que
voc faa alguns exames. Estes exames podem revelar doenas que nem
mesmo voc sabe que tem. Essas doenas podem ser tratadas, evitando
complicaes para o seu beb.
Uma das doenas que voc no deve ter durante a gravidez a rubola.
Ela pode causar surdez e outras deficincias criana que vai nascer.
Antes de engravidar a mulher deve ser vacinada contra rubola.
Consulte seu mdico.
Para quem est grvida
O principal conselho sempre ter um mdico acompanhando
gravidez. Faa o Pr-natal! Voc estar assim diminuindo os
riscos de seu filho ter surdez e outros problemas.
As condies de sade da me so importantes para se ter um
filho saudvel. Se a me tiver doenas, como por exemplo,
presso alta, diabetes, rubola e etc., ou fazer uso de drogas
e lcool, poder causar danos no desenvolvimento da
criana, inclusive a surdez. No tome nenhum remdio sem
a aprovao de seu mdico. Seu beb est crescendo e
muitos remdios podem trazer srios prejuzos a ele.
Evite tirar radiografias! Se houver necessidade disso,
conte ao mdico ou ao dentista que est grvida, para
que ele possa tomar os devidos cuidados.
Informe-se se na sua cidade tem algum
estabelecimento
que realiza o "Teste da orelhinha". Esse exame pode ser
feito em recm-nascidos e detecta se o beb tem algum
problema de audio.
sua
Se ele no reage com esses sons, sinal que no est ouvindo bem.
No deixe seu filho em lugares onde o barulho muito forte. Evite
brincadeiras com objetos barulhentos, como bombinhas, por exemplo.
O excesso de barulho pode prejudicar a audio
4. Preveno Fatores de Risco
Qualquer beb recm-nascido pode apresentar um problema
auditivo
no nascimento ou adquiri-lo nos primeiros anos de vida. Isto pode
acontecer mesmo que no haja casos de surdez na famlia ou nenhum fator
de risco aparente. Por isto pea ao pediatra para fazer o Teste da
Orelhinha quando seu filho nascer.
A audio comea a partir do 5 ms de gestao e se desenvolve
intensamente nos primeiros meses de vida. Qualquer problema auditivo
deve ser detectado ao nascer, pois os bebs que tm perda auditiva
diagnosticada cedo e iniciam o tratamento at os 6 meses de idade
apresentam desenvolvimento muito prximo ao de uma criana ouvinte.
O diagnstico aps os 6 meses traz prejuzos inaceitveis para o
desenvolvimento da criana e sua relao com a famlia.
Infelizmente,
no Brasil, a idade mdia de diagnstico da perda
auditiva
neurosensorial severa a profunda muito tardia, em torno de 4 anos de
idade.
Lembre-se de que ouvir fundamental para o desenvolvimento da
fala e da linguagem.
Se o exame no foi realizado no nascimento, faa-o agora. Procure
o audiologista.
Para o beb - 0 a 28 dias
HISTRICO FAMILIAR - ter outros casos de surdez na famlia
INFECO INTRAUTERINA - provocada por citomegalovrus, rubola,
sfilis, herpes genital ou toxoplasmose.
ANOMALIAS CRNIO-FACIAIS - deformaes que afetam a orelha e/ou
o
canal auditivo (p.ex.: duto fechado)
PESO INFERIOR A 1.500 GRAMAS AO NASCER
HIPERBILIRUBINEMIA - transtorno que ocorre 24 horas depois do parto.
O beb fica todo amarelo por causa do aumento de uma substncia
chamada bilirrubina. Ele precisa tomar banho de luz e
fazer
exosanguneo transfuso
MEDICAO OTOTXICAS - uso de antibiticos do tipo
aminoglicosdeos
que podem afetar o ouvido interno
MENINGITE BACTERIANA - a surdez umas das consequncias
possveis
quando o beb tem este tipo de meningite
NOTA APGAR MENOR DO QUE 4 NO PRIMEIRO MINUTO DE NASCIDO E MENOR
DO
QUE 6 NO QUINTO MINUTO - Todo beb quando nasce, recebe uma nota,
composta por uma avaliao que inclui muitos fatores. Virgnia Apgar
o nome da mdica que inventou o teste.
VENTILAO MECNICA EM UTI NEONATAL POR MAIS DE 5 DIAS - quando o
beb teve que ficar entubado por no conseguir respirar sozinho
OUTROS SINAIS FSICOS ASSOCIADOS SNDROMES NEUROLGICAS p.ex.:
Sndrome de Down ou de Waldenburg
Pg. 7
adquirir a
5. Nveis de Surdez
Pelo decreto N3.298 De 20 de dezembro De 1999
Art.4 considerada pessoa portadora de deficincia
enquadrar em uma das seguintes categorias:
A)
B)
C)
D)
E)
F)
aquela
que
se
De 25 a 40 Decibis
Surdez Leve
De 41 a 55 Decibis
- Surdez Moderada
De 56 a 70 Decibis
- Surdez Acentuada
De 71 a 90 Decibis
- Surdez Severa
De Acima de 91 Decibis - Surdez Profunda
Anacusia
6. Comunicao Gestual
Existem
vrias
formas
de
comunicao
sinalizado; Libras; mmica; pantomima, alfabeto
total, bilinguismo e outros.
gestual: Portugus
manual, comunicao
Universalidade
Ao contrrio do que muitos pensam a lngua de sinais no
universal, nem mesmo a nvel nacional existe uma padronizao, inda
mais em um pas de grandes dimenses como o nosso. Em uma cidade como
So Paulo podemos observar at certos "bairrismos". Grupos de surdos
possuem sinais diferentes para uma mesma situao.
Pg. 8
Pg. 9
processo
os surdos
Caso isto
Pg. 10
VARIAES LINGSTICAS
Na maioria do mundo, h, pelo menos, uma lngua de sinais usada amplamente na comunidade surda de cada pas, diferente daquela da lngua falada utilizada na mesma rea geogrfica. Isto se d porque essas lnguas so independentes das lnguas orais, pois foram produzidas dentro
das comunidades surdas.
A Lngua de Sinais Americana (ASL) diferente da Lngua de Sinais Britnica (BSL), que difere, por sua vez, da Lngua de Sinais Francesa
(LSF).
Ex.: NOME
ASL
LIBRAS
Ex.:
Pg.
11
9.1.2
Rio de Janeiro
VERDE
So Paulo
Rio de Janeiro
MAS
So Paulo
Curitiba
Curitiba
mos
Ex.:
AJUDAR
CONVERSAR
AVIO
Pg. 12
SEMANA
BRANCO
2
Pg.
13
ICONICIDADE E ARBITRARIEDADE
A modalidade gestual-visual-espacial pela qual a LIBRAS produzida e percebida pelos surdos leva, muitas vezes, as pessoas a pensarem
que todos os sinais so o desenho no ar do referente que representam.
claro que, por decorrncia de sua natureza lingustica, a realizao
de um sinal pode ser motivada pelas caractersticas do dado da realidade a que se refere, mas isso no uma regra. A grande maioria dos sinais da LIBRAS so arbitrrios, no mantendo relao de semelhana alguma com seu referente.
Vejamos alguns exemplos entre os sinais icnicos e arbitrrios.
SINAIS ICNICOS
Uma foto icnica porque reproduz a imagem do referente, isto , a
pessoa ou coisa fotografada. Assim tambm so alguns sinais da LIBRAS,
gestos que fazem aluso imagem do seu significado.
Ex.:
TELEFONE
BORBOLETA
Isso no significa que os sinais icnicos so iguais em todas as lnguas. Cada sociedade capta facetas diferentes do mesmo referente, representadas atravs de seus prprios sinais, convencionalmente, (FERREIRA BRITO, 1993) conforme os exemplos abaixo:
RVORE
LIBRAS - representa o tronco usando o antebrao e a mo aberta, as folhas em movimento.
LSC (Lngua de Sinais Chinesa) - representa apenas o tronco da rvore
com as duas mos (os dedos, indicador e polegar, ficam abertos e curvos).
LIBRAS
LSC
Pg. 14
CASA
LIBRAS
ASL
SINAIS ARBITRRIOS
So aqueles que no mantm nenhuma semelhana com o dado da realidade
que representam.
Uma das propriedades bsicas de uma lngua a arbitrariedade existente
entre significante e referente. Durante muito tempo afirmou-se que as
lnguas de sinais no eram lnguas por serem icnicas, no representando, portanto, conceitos abstratos. Isto no verdade, pois em
lngua
de sinais tais conceitos tambm podem ser representados, em toda sua
complexidade.
Ex.:
CONVERSAR
PESSOA
DEPRESSA
PERDOAR
ESTRUTURA GRAMATICAL
ASPECTOS ESTRUTURAIS
A LIBRAS tm sua estrutura gramatical organizada a partir de alguns
parmetros que estruturam sua formao nos diferentes nveis lingusticos. Trs so seus parmetros principais ou maiores: a Configurao
da(s) mo(s)-(CM), o Movimento - (M) e o Ponto de Articulao - (PA); e
Pg.
15
outros trs constituem seus parmetros menores: Regio de Contato, Orientao da(s) mo(s) e Disposio da(s) mo(s).(FERREIRA BRITO, 1990)
Parmetros principais Os
parmetros principais so:
a) configurao da mo (CM)
b) ponto de articulao (PA)
c) movimento (M)
VELHO
a) Configurao da mo (CM): a forma que a mo assume durante a realizao de um sinal. Pelas pesquisas lingusticas, foi comprovado
que
na LIBRAS existem 43 configuraes das mos (Quadro I), sendo que o alfabeto manual utiliza apenas26 destas para representar as letras.
Ex.:
CM [Y]
VEADO
CM [5]
TELEFONE BRANCO
CM [B ]
ONTEM
CM [ L]
Pg. 16
QUADRO I
AS 46 CONFIGURAES DE MO DA LIBRAS
APRENDER
Pg.
17
Direcionalidade do movimento
a) Unidirecional: movimento em uma direo no espao, durante a realizao de um sinal.
Ex.: PROIBIDO, SENTAR, MANDAR.
b) Bidirecional: movimento realizado por uma ou ambas as mos, em duas
direes diferentes.
Ex.: PRONTO, JULGAMENTO, GRANDE, COMPRIDO, DISCUTIR,
EMPREGADO, PRIMO, TRABALHAR, BRINCAR.
c) Multidirecional: movimentos que exploram vrias direes no espao,
durante a realizao de um sinal.
Ex.: INCOMODAR, PESQUISAR.
Tipos de movimentos
a)
movimento retilneo:
ENCONTRAR
b)
ESTUDAR
PORQUE
movimento helicoidal:
Pg. 18
ALT@
c)
IDIOTA
BICICLETA
SAPO
CORAGEM
movimento semicircular:
SURDO
e)
AZEITE
movimento circular:
BRINCAR
d)
MACARRO
movimento sinuoso:
Pg.
19
BRASIL
f)
RIO
NAVIO
movimento angular:
RAIO
ELTRICO
DIFCIL
Parmetros secundrios
a) Disposio das mos: a realizao dos sinais na LIBRAS pode ser feito com a mo dominante ou por ambas as mos.
Ex.: BURRO, CALMA, DIFERENTE, SENTAR, SEMPRE, OBRIGADO
b) Orientao das mos: direo da palma da mo durante a execuo do
sinal da LIBRAS, para cima, para baixo, para o lado, para a frente,
etc. Tambm pode ocorrer a mudana de orientao durante a execuo de
um sinal.
Ex.: MONTANHA, BAIXO, FRITAR.
c) Regio de contato: a mo entra em contato com o corpo, atravs do:
Toque: MEDO, NIBUS, CONHECER.
Duplo toque: FAMLIA, SURDO, SADE.
Risco: OPERAR, JOS (nome bblico), PESSOA.
Deslizamento: CURSO, EDUCADO, LIMPO, GALINHA.
Componentes no manuais
Alm desses parmetros, a LIBRAS conta com uma srie de componentes no
manuais, como a expresso facial ou o movimento do corpo, que muitas
vezes podem definir ou diferenciar significados entre sinais. A expresso facial e corporal podem traduzir alegria, tristeza, raiva, amor,
encantamento, etc., dando mais sentido LIBRAS e, em alguns casos, determinando o significado de um sinal.
Pg. 20
Ex.:
O dedo indicador em [G] sobre a boca, com a expresso facial calma e
serena, significa silncio; o mesmo sinal usado com um movimento mais
rpido e com a expresso de zanga significa uma severa ordem: Cale a
boca!
A mo aberta, com o movimento lento e com expresso serena, significa
calma; o mesmo sinal com movimento brusco e com expresso sria significa pra.
Em outros casos, utilizamos a expresso facial e corporal para
afirmar, duvidar, questionar, etc.
Ex.:
PORTUGUS
- Voc encontrou seu amigo?
- Voc encontrou seu amigo.
- Voc encontrou seu amigo!
- Voc encontrou seu amigo!?
- Voc no encontrou seu amigo.
- Voc no encontrou seu amigo?
(QUADROS apud STROBEL, 1995, p.25)
negar,
LIBRAS
VOC ENCONTRAR AMIGO
(expresso de interrogao)
VOC ENCONTRAR AMIGO
(expresso de afirmao)
VOC ENCONTRAR AMIGO
(expresso de alegria)
VOC ENCONTRAR AMIGO
(expresso de dvida / desconfiana)
VOC NO-ENCONTRAR AMIGO
(expresso de negao)
VOC NO-ENCONTRAR AMIGO
(expresso de interrogao/ negao)
Pg.
21
Primeira pessoa
Singular: EU - apontar para o peito do enunciador (a pessoa que fala)
Dual: NS 2
Trial: NS - 3
Quatrial: NS 4
Plural:
Pg. 22
NS - GRUPO NS - TOD@
Segunda pessoa
Singular: VOC - apontar para o interlocutor (a pessoa com quem se
fala).
Dual: VOC - 2
Trial: VOC - 3
Quatrial: VOC 4
Plural: VOC - GRUPO VOC - TODO
Terceira pessoa
Singular: ELE - apontar para uma pessoa que no est na conversa ou
para um lugar convencional.
Dual: ELE - 2
Trial: ELE - 3
Quatrial: ELE 4
Plural:
Pg.
23
Quando se quer falar de uma terceira pessoa presente, mas deseja-se ser
discreto, por educao, no se aponta para essa pessoa diretamente. Ou
se faz um sinal com os olhos e um leve movimento de cabea em direo
pessoa mencionada ou aponta-se para a palma da mo (voltada para a Direo onde se encontra a pessoa referida).
b) Pronomes demonstrativos: na LIBRAS os pronomes demonstrativos e os
advrbios de lugar tem o mesmo sinal, sendo diferenciados no contexto.
Configurao de mo [G]
ESTE / AQUI - olhar para o lugar apontado, perto da 1 pessoa.
ESSE / A - olhar para o lugar apontado, perto da 2 pessoa.
AQUELE / L - olhar para o lugar distante apontado.
Tipos de referentes:
- Referentes presentes. Ex.: EU, VOC, ELE...
- Referentes ausentes com localizaes reais. Ex.: RECIFE, PREFEITURA,
EUROPA...
- Referentes ausentes sem localizao.
c) Pronomes possessivos: tambm no possuem marca para gnero e esto
relacionados s pessoas do discurso e no coisa possuda, como acontece em Portugus:
EU: MEU IRMO ( CM [5] batendo no peito do emissor)
VOC: TEU AMIGO ( CM [K] movimento em direo pessoa referida)
ELE / ELA: SEU NAMORADO (CM [K] movimento em direo pessoa referida)
Observao: para os possessivos no dual, trial, quadrial e plural
po) so usados os pronomes pessoais correspondentes.
(gru-
Pg. 24
QUE-HORAS? / QUANTAS-HORAS?
Para se referir s horas aponta-se para o pulso e relaciona-se o numeral para a quantidade desejada.
Ex.:
CURSO COMEAR QUE-HORAS AQUI (interrogao)
Resposta: CURSO COMEAR HORAS DUAS.
Para se referir a tempo gasto na realizao de uma atividade, sinalizase um crculo ao redor do rosto, seguido da expresso facial adequada.
Ex.: VIAJAR RIO-DE-JANEIRO QUANTAS-HORAS (interrogao)
POR QUE / PORQUE
Como no h diferena entre ambos, o contexto que sugere, atravs das
expresses faciais e corporais, quando esto sendo usados em frases interrogativas ou explicativas.
e) Pronomes indefinidos:
NINGUM (igual ao sinal acabar): usado somente para pessoa;
NINGUM / NADA (1) (mos abertas esfregando-se uma na outra): usado
para pessoas e coisas;
NENHUM (1) / NADA (2) (CM [F] balana-se a mo) usado para pessoas e
coisas e pode ter o sentido de "no ter";
NENHUM (2) / POUQUINHO (CM [F] palma da mo virada para cima): um reforo para a frase negativa e pode vir aps NADA.
Tipos de verbos
Verbos direcionais
Verbos no direcionais
a) Verbos direcionais - verbos que possuem marca de concordncia. A direo do movimento, marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto.
Ex.:
"Eu pergunto para voc." "Voc pergunta para mim."
Pg.
25
Pg. 26
TER / NO-TER
GOSTAR / NO-GOSTAR
NO-PROMETER
Observao: em algumas ocasies podem ser utilizados dois tipos de negao ao mesmo tempo.
NO-PODER
Pg.
27
Noes temporais
Quando se deseja especificar as noes temporais, acrescentamos sinais
que informam o tempo presente, passado ou futuro, dentro da sintaxe da
LIBRAS.
Ex.:
Presente
(agora / hoje)
LIBRAS - HOJE EU-IR CASA MULHER^BENO MEU
Portugus - "Hoje vou casa da minha me"
LIBRAS - AGORA EU EMBORA
Portugus - Eu vou embora agora.
Passado
(Ontem / H muito tempo / Passou / J)
LIBRAS - DELE HOMEM^IRMO VENDER CARRO J
Portugus - "O irmo dele vendeu o carro."
LIBRAS- ONTEM EU-IR CASA MEU MULHER^BENO
Portugus- "Ontem, eu fui casa da minha me."
LIBRAS - TERA-FEIRA PASSADO EU-IR RESTAURANTE COMER^NOITE
Portugus- "Na tera-feira passada eu jantei no restaurante."
Futuro
(amanh / futuro / depois / prximo)
LIBRAS - EU ESTUDAR AMANH
Portugus - "Amanh irei estudar
LIBRAS - PRXIMA QUINTA-FEIRA EU ESTUDAR
Portugus - "Estudarei na quinta-feira que vem"
LIBRAS - DEPOIS EU ESTUDAR
Portugus - "Depois irei estudar"
LIBRAS- FUTURO EU ESTUDAR FACULDADE MATEMTICA
Portugus - "Um dia farei faculdade de matemtica"
Classificadores (Cl)
Um classificador (Cl) uma forma que estabelece um tipo de concordncia em uma lngua. Na LIBRAS, os classificadores so formas representadas por configuraes de mo que, substituindo o nome que as precedem,
podem vir junto de verbos de movimento e de localizao para classificar o sujeito ou o objeto que est ligado ao do verbo.
Portanto, os classificadores na LIBRAS so marcadores de
concordncia
de gnero para pessoas, animais ou coisas. So muito importantes, pois
ajudam construir sua estrutura sinttica, atravs de recursos corporais
que possibilitam relaes gramaticais altamente abstratas.
Muitos classificadores so icnicos em seu significado pela semelhana
entre a sua forma ou tamanho do objeto a ser referido. s vezes o Cl
refere-se ao objeto ou ser como um todo, outras refere-se apenas a uma
parte ou caracterstica do ser.
(FERREIRA BRITO, 1995)
Ex.:
LIBRAS - CARRO BATER POSTE
Pg. 28
Cl Verbo em Cl movimento
Portugus - "O carro bateu no poste."
LIBRAS - PRATOS-EMPILHADOS
Cl Verbo em localizao
Portugus - "Os pratos esto empilhados"
Tipos de classificadores
a) Quanto forma e tamanho dos seres (tipos de objetos):
espelho,
em
Pg.
29
Cl: [F] - com a mo direita: objetos cilndricos, planos e pequenos (botes, moedas, medalha, gota de gua);
- com as duas mos: objetos cilndricos longos (cano fino, cadeira de
ferro ou metal, etc.).
Observao: as expresses faciais tm importncia fundamental na realizao dos classificadores, pois intensificam seu significado.
Ex.:
- bochechas infladas e olhos bem abertos para coisas grandes ou grossas.
- olhos semifechados com o franzir da testa, ombros levantados e inclinao da cabea para frente, para coisas estreitas ou finas:
Pg. 30
Pg.
31
Pg. 32
Numerais e quantificao
A LIBRAS apresenta diferentes formas de sinalizar os numerais, a depender da situao:
- cardinais: at 10, representaes diferentes para quantidades e cardinais; a partir de 11 so idnticos.
- ordinais: do primeiro at o nono tem a mesma forma dos cardinais, mas
os ordinais possuem movimento enquanto que os cardinais no possuem. Os
ordinais do 1 ao 4 tm movimentos para cima e para baixo e os ordinais do 5 at o 9 tm movimentos para os lados. A partir do numeral
dez no h mais diferenas.
- valores monetrios, pesos e medidas: para representar valores monetrios de 1 at 9, usa-se o sinal do numeral correspondente ao valor, incorporando a este o sinal VRGULA ou, tambm, aps o sinal do numeral
correspondente acrescenta-se o sinal de R-S real . Para os
valores
de 1.000 at 9.000 usa - se a incorporao do sinal VRGULA ou PONTO.
Formas de plural
H plural na LIBRAS no uso repetido de sinais ou indicando a quantidade.
Ex.: MUITO-ANO (quantidade), MUITO-ANO(durao),DOIS-DIA,
QUATRO-DIA, TODO-DIA,DOIS-SEMANA, TRS-SEMANA, DOIS-MS, ...
TRS-DIA,
si-
Ex.:
COMER COMER - COMER Comer sem parar.
FUMAR FUMAR - FUMAR Fumar sem parar.
FALAR FALAR - FALAR Falar sem parar.
- Advrbios de modo:
MUITO: utilizado como intensificador em LIBRAS e expresso atravs
expresses facial e corporal ou de uma modificao no movimento do
nal.
das
si-
Pg.
33
SEMPRE continuar e MESMO: mesma configurao de mo [V], mas no primeiro h um movimento para frente do emissor.
Polissemia
H sinais que denotam vrios significados apesar de apresentarem uma
nica forma na LIBRAS.
Ex.:
OCUPADO / PROIBIDO /
NO PODER
CADEIRA / SENTAR
Gria
utilizada em LIBRAS, porm no pode ser traduzida para o portugus,
pois o sinal a ser utilizado varia de acordo com o contexto em que
ocorre.
Ex.:
No tem dono; fico com ele.
Conseguir namorado. (rpido)
Problema meu.
Eu progredi.
Estou com sono, o violino tocando (desinteresse total com relao
palestra, aulas, etc.)
Que estranho, esquisito, no sabia disto.
Simples, vulgar.
Vou ignorar isto, no farei isto, preguia de fazer.
Terei que aguentar, pacincia.
Alfabeto Manual
a soletrao de letras com as mos. muito aconselhvel soletrar devagar, formando as palavras com nitidez. Entre as palavras
soletradas,
melhor fazer uma pausa curta ou mover a mo direita para o lado esquerdo, como se estivesse empurrando a palavra j soletrada para
o
lado. Normalmente o alfabeto manual utilizado para soletrar os nomes
de pessoas, de lugares, de rtulos, etc., e para os vocbulos no existentes na lngua de sinais.
Ex.(pgina seguinte).
Emprstimos da lngua portuguesa.
Alguns sinais so realizados atravs da soletrao, uso das
iniciais
das palavras, cpia do sinal grfico pela influncia da Lngua Portuguesa escrita. Estes emprstimos sofrem mudanas formativas e acabam
tornando-se parte do vocabulrio da LIBRAS.
Ex.:
Pg. 34
N-U-N-C-A "nunca"
B-R bar, A-L "azul"
MATEMTICA
MARROM, ROXO, CINZA.
Esta descrio sucinta da LIBRAS no suficiente para conhec-la na
sua estrutura lingstica como um todo e, muito menos, em suas especificidades enquanto lngua de uma comunidade. No entanto, parece ser um
primeiro passo para que saibamos que a LIBRAS uma lngua natural com
toda complexidade dos sistemas lingsticos que servem comunicao,
socializao e ao suporte do pensamento de muitos grupos sociais.
Mesmo a despeito de mais de um sculo de proibio de seu uso nas escolas de surdos, preconceito e marginalizao por parte da sociedade como
um todo, as lnguas de sinais resistiram, demonstrando a necessidade
essencial de sua utilizao entre as pessoas surdas.
10. Tabela de Classificadores
CLD - Classificador Descritivo
Se refere ao tamanho e forma; utiliza para descrever a aparncia de um
objeto, isto , a forma, o tamanho, a textura ou o desenho de um
objeto. Usualmente produzido com ambas as mos, para formas simtricas
ou assimtricas.
Exemplos: - a forma e o desenho de um vaso; - o desenho de papel de
parede; - a altura e a largura de uma caixa; - a descrio da roupa ou
dos itens que esto no corpo. (No descreve posio ou movimento)
CL-esp Classificador que especifica o tamanho e da forma de uma parte
do corpo
A funo similar ao CL-D mas utilizado para descrever a forma, o
tamanho, e a textura de uma parte do corpo de pessoas ou animais.
Exemplos: - as orelhas de um elefante; - bicos de aves diversas; - o
nariz de uma pessoa; - o plo de um gato; - o penteado de uma pessoa;
- bochechas gordas de um beb. (No descreve posio ou movimento)
CL-PC
Classificador de uma Parte do Corpo
Retrata uma parte especfica do corpo em uma posio determinado ou
fazendo uma ao. A configurao da mo retrata a forma de uma parte
do corpo.
Exemplos: - a ao da boca de um hipoptamo; - as orelhas de um cavalo
em movimento; - os olhos de algum em movimento; - a cabea de algum
repousando no seu ombro; - os dedos do p sacudindo; - a ao de ps
andando na lama; - a posio das pernas de algum sentada em uma
cadeira. (Descreve posio ou movimento)
CL-L Classificador Locativo
Retrata um objeto como lugar determinado em relacionamento a outro
objeto. Configurao da mom pode retratar uma parte ou o objeto todo
iconicamente.
Exemplos: - uma prateleira onde esto copos ou livros; - o cho onde
caiu um lpis; - a cabea de algum batida por uma bola; - o alvo onde
voa uma flecha; - o gol onde entra uma bola.
Pg.
35
CL S
Classificador Semntico
Funo similar ao CL-L por retratar um objeto em um lugar especfico
(s vezes indicando movimento). A configurao da mo retrata o objeto
todo e o retrata abstratamente (muito pouco ou no se relaciona
aparncia do objeto).
Exemplo: - C copos na prateleira de um armrio; - B veculos ou
objetos planos; - I pessoas andando em uma direo determinada; - Y um
avio ou objetos no lugar fixo; - V reta ou dobrada retratando a
orientao do corpo ou das pernas de um animal ou de uma pessoa e/ou
suas aes.
CL I
Classificador Instrumenta l
Esse classificador mostra como se usa alguma coisa.
Exemplos: - carregando um balde pela ala; - puxando uma gaveta; tocando a campainha da porta; - virando uma pgina; - limpando com um
pano. (Mostra como algum manipula um objeto)
CL C
Classificador do Corpo
A parte superior do corpo se torna o classificador na qual a parte
superior (do sinalizador) "desempenha" o verbo da frase, especialmente
os braos. CL-C similar a CL-I, salvo CL-C no mostra nem a
manipulao nem o toque de objetos.
Exemplos: - acenando com a mo para algum - atravessando os braos
com o beio espichado; - coando a cabea com perplexidade; - movendo
os braos como em correr. (No mostra a manipulao de um objeto)
CL P
Classificador do Plural
Indica o movimento ou a posio de um nmero de objetos, pessoas ou
animais. Pode ser um nmero determinado ou no-determinado.
Exemplos: - trs pessoas andando juntas (nmero determinado); pessoas sentadas na platia (nmero no-determinado); - uma fila
comprida de pessoas avanando lentamente; - muitos carros estacionados
na rua; - dois gatos em cima de um muro.
CL E
Classificador de Elemento
Esses classificadores retratam movimentos de "elementos" ou coisas que
no so slidas, isto , ar, fumaa, gua/lquido, chuva, fogo, luz.
Exemplos: - gua gotejando da torneira; - luz piscando no sinal de
advertncia; - o movimento de um lquido no corpo ou dentro do corpo;
- o vapor subindo de uma xcara de ch quente.
CL N.
CL-NOME
Pg. 36
Nmeros
Pg.
37
Pg. 38
FAMLIA
FAMLIA
MULHER
HOMEM
OU
SOGRO
GERAO
GENRO
NETO
IRMO / IRM
MAME
PAPAI
VOV / VOV
BISAV / BISAV
Observaes:
E/
FILHO / FILHA
Pg. 39
PRIMO / PRIMA
GEMOS
SOBRINHO
TIO /TIA
NOIVO/NOIVA
CORES
COR / COLORIDO
AZUL
OU
PRETO
BEGE
BRANCO
CINZA
AMARELO
LARANJA
Pg. 40
VERMELHO
VERDE
CASTANHO
ROSA
MESES
JANEIRO
MS
FEVEREIRO
MARO
ABRIL
MAIO
JUNHO
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
Pg. 41
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
DIAS DA SEMANA
OU
SEGUNDA-FEIRA
SEMANA
OU
OU
QUARTA-FEIRA
TERA-FEIRA
OU
OU
SEXTA-FEIRA
QUINTA-FEIRA
Observao:
SBADO
DOMINGO
FRUTAS
Pg. 42
ABACAXI
CAJU
MARACUJ
CAQUI
COCO
MORANGO
BANANA
FIGO
LARANJA
MAMO
MANGA
MELANCIA
MELO
GOIABA
MEXIRICA
Pg. 43
UVA
PERA
PSSEGO
CEREJA
LIMO
TOMATE
ALIMENTAO
ACAR
BALA
BISCOITO
CEBOLA
DOCE
BATATA
BOLO
CENOURA
Pg. 44
CHICLETE
CARNE
CHURRASCO
CHOCOLATE
CHURRASCO(2)
BOMBOM
FEIJO
LANCHE
COMER
LEITE
OVO
PO
PASTEL
PIZZA
Pg. 45
QUEIJO
SAL
JANTAR
SORVETE
SALADA
BBLICOS
ANJO
ALMA
BBLIA
CATLICO
CRUZ
DEUS
IGREJA
JESUS CRISTO
Pg. 46
CRISTO
PASTOR
Observaes:
PADRE
ANIMAIS
BODE
ANIMAIS
CABRA
BOI
CACHORRO
COELHO
BURRO
MACACO
CARNEIRO
CAVALO
ELEFANTE
Pg. 47
GATO
GIRAFA
JACAR
LEO
LOBO
MORCEGO
OVELHA
PORCO
SAPO
RATO
ARANHA
TARTARUGA
OU
PSSARO
PEIXE
SENTIMENTOS
Pg. 48
AMOR
INIMIZADE
CORAGEM
TRISTEZA
FELICIDADE
ALEGRIA
PAZ
Observaes:
VERBOS
ABRIR
ACABAR
Pg. 49
ACHAR
ACORDAR
ACREDITAR
ACUSAR
AFASTAR
AJOELHAR
AJUDAR
AMAR
ANDAR
APRENDER
ARREPENDER
ATRAPALHAR
Pg. 50
ATRASAR
AUMENTAR
AVISAR
BATER
BEIJAR
BEBER
BRIGAR
BRINCAR
CAIR
CANTAR
CHAMAR
CHEIRAR
Pg. 51
CHORAR
CHUTAR
COMBINAR
COMEAR
COMER
COMPRAR
CONHECER
CONSEGUIR
CONTAR
CONVERSAR
COZINHAR
CUIDAR
DAR
DESCULPAR
DECIDIR
Pg. 52
ENCONTRAR
DORMIR
DEIXAR/PERMITIR
LEMBRAR
LER
MEDIR
MANDAR / ORDENAR
MOSTRAR
ESCUTAR
ESPERAR
NAMORAR
OBEDECER
PEDIR
Pg. 53
PEGAR
PERGUNTAR
PERMANECER
PROCURAR
QUEBRAR
QUERER
RESPONDER
REUNIR
Observaes:
SENTAR
TER
Pg. 54
TOCAR
TRABALHAR
TROCAR
VER
Pg. 55