PLANIFICACIN ANUAL

1 AO MEDIO
FISICA
ESTABLECIMIENTO

CEMAR

I. OBJETIVOS FUNDAMENTALES

PROFESOR(A)

Gonzalo Ochoa Marino

II. OBJETIVOS TRANSVERSALES

Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas

relacionadas con los conocimientos del nivel.
Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose
en las teoras y conceptos cientficos en estudio.
Valorar el conocimiento del origen y el desarrollo histrico de
conceptos y teoras, reconociendo su utilidad para comprender el
quehacer cientfico y la construccin de conceptos nuevos ms
complejos.
Comprender la importancia de las teoras e hiptesis en la
investigacin cientfica y distinguir entre unas y otras.
Comprender el origen, la absorcin, la reflexin y la transmisin del
sonido y la luz, sobre la base de conceptos fsicos, leyes y relaciones
matemticas elementales.
Comprender el funcionamiento y la utilidad de algunos dispositivos
tecnolgicos que operan en base a ondas sonoras o
electromagnticas, estableciendo comparaciones con los rganos
sensoriales

Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, la

flexibilidad y la originalidad

Desarrollo de hbitos de higiene personal y social (...) cumplimiento de

normas de prevencin de riesgos desarrollo fsico personal

Comprender que la descripcin de los movimientos resulta diferente

al efectuarla desde distintos marcos de referencia.
Comprender algunos mecanismos y leyes fsicas que permiten medir
fuerzas empleando las propiedades elsticas de determinados
materiales.
Comprender el origen, la dinmica y los efectos de sismos y
erupciones volcnicas en trminos del movimiento de placas
tectnicas y de la propagacin de energa.
Reconocer los parmetros que se usan para determinar la actividad
ssmica y las medidas que se deben tomar ante este tipo de
manifestaciones geolgicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES

I SEMESTRE
_____ Unidad

1
Materia y sus transformaciones: El sonido
_H__ ______

1 Describir en forma cualitativa el origen y la Sealan que el sonido se origina en la vibracin de objetos
propagacin del sonido, su comportamiento en diferentes
medios, y su
Sealan que el sonido es una onda longitudinal que requiere un medio para
naturaleza ondulatoria
propagarse.
Dan ejemplos en los que relaciona un sonido con el objeto vibrante que le da origen
Mencionan que las diferencias entre los sonidos se asocian a diferencias en los
parmetros de sus ondas (amplitud, frecuencia longitud de onda
Hacen un diagrama que representa la propagacin del sonido.
Dan ejemplos de absorcin, reflexin y transmisin del sonido
Describen algunos fenmenos en los que participa el sonido, por ejemplo el eco, la
reverberacin, las pulsaciones, la difraccin o el efecto Doppler
Determinan mediante clculos la longitud de onda, frecuencia periodo y velocidad
de propagacin de una onda, en casos
concretos

2 Describir en forma cuantitativa la altura, intensidad y Discriminan sonidos de diferente altura, intensidad y timbre.
timbre del sonido y su espectro.
Ordenan en un cuadro las relaciones entre la altura, intensidad y timbre de los
sonidos, en trminos de la amplitud, frecuencia y longitud de onda.
Describen el espectro sonoro (infrasonido, sonido y ultrasonido identificando los
rangos en que opera la audicin en el ser humano y en otros animales
3
Organizar e interpretar datos, y formular Ordenan e interpreta datos, relacionndolos con las teoras y conceptos cientficos
explicaciones y conclusiones, apoyndose en las teoras del nivel
y conceptos cientficos en estudio
Formulan explicaciones y conclusiones, integrando los datos procesados y las teoras
y conceptos cientficos en estudio

4 Describir dispositivos tecnolgicos relacionados con el Identifican diversos dispositivos tecnolgicos relacionados con el sonido, como los
sonido, empleando los conceptos en estudio
parlantes, la ecografa, el sonar, etc.
Explican en trminos generales el propsito y el funcionamiento de un aparato
tecnolgico relacionado con el sonido
Comparan el odo con aparatos tecnolgicos que desempean funciones semejantes
Elaboran esquemas o diagramas que dan cuenta de la estructura
dispositivos tecnolgicos que funcionan en base al sonido

de diversos

Unidad 2
La Materia y sus transformaciones: La luz
1 Explicar la reflexin y la refraccin de la luz en Establecen y argumentan diferencias entre reflexin especular y difusa.
diversos contextos para describir el funcionamiento de
Explican la reflexin de la luz en espejos planos y parablicos
dispositivos que operan en base a estos fenmenos
Describen el funcionamiento de dispositivos como el telescopio de reflexin, el
espejo domstico, los reflectores solares en sistemas de calefaccin
Explican la refraccin en superficies planas y en lentes convergentes y divergentes
Describen el funcionamiento de diversos dispositivos pticos como el telescopio de
refraccin o el microscopio
Describen en trminos pticos el funcionamiento del ojo humano.
2 Describir la naturaleza ondulatoria de la luz y el Identifican semejanzas y diferencias entre las ondas sonoras y las electromagnticas
funcionamiento de algunos aparatos tecnolgicos que en trminos de su origen, de su propagacin en diferentes medios y del sentido de
las oscilaciones en relacin a la direccin de propagacin
operan en base a ondas electromagnticas
(ondas longitudinales y transversales)
Describen el espectro de las ondas electromagnticas y sus caractersticas bsicas
(rayos gamma, rayos ultravioleta, ondas de radio, etc.), identificando los rangos en
que opera la visin en el ser humano y en otros animales
Explican en trminos generales, empleando el concepto de onda, el funcionamiento y
la utilidad de diversos dispositivos como el telfono celular, la televisin, la radio, el
rayo lser, el radar, etc

Describir

investigaciones

cientficas

clsicas

y Caracterizan problemas, hiptesis, procedimientos experimentales y conclusiones en

investigaciones clsicas relacionadas con la formulacin de las leyes de la ptica

contemporneas sobre la luz, valorando el desarrollo geomtrica (ley de reflexin y ley de Snell) en forma cualitativa; y las de Newton y
Huygens acerca de la naturaleza de la luz.
histrico de conceptos y teoras
Sealan las principales semejanzas y diferencias sobre el concepto de luz entre
Newton y Huygens
Explican las principales diferencias sobre el concepto de luz entre la teora
electromagntica de Maxwell y la teora cuntica.

II SEMESTRE

Unidad 3
Fuerza y movimiento: Descripcin del movimiento; Elasticidad y fuerza
1 Justificar la necesidad de introducir un marco de Describen movimientos de cuerpos desde distintos marcos de referencia y sistemas
referencia y un sistema de coordenadas para describir de coordenadas
el movimiento de los cuerpos
Aplican la frmula de adicin de velocidades en situaciones cotidianas para
comprobar la relatividad del movimiento en situaciones unidimensionales
2 Describir
investigaciones cientficas
clsicas Identifican las hiptesis, procedimientos experimentales y conclusiones en las
asociadas al concepto de relatividad del movimiento, investigaciones clsicas de Galileo sobre la relatividad movimiento de los cuerpos
valorando el desarrollo histrico de conceptos y teoras
Distinguen las hiptesis, los procedimientos experimentales y las conclusiones
en la investigacin clsica del pndulo de Foucault

3 Caracterizar la ley de Hooke, los mecanismos y Describen las diversas deformaciones (momentneas y permanentes) que puede
leyes fsicas que permiten medir fuerzas empleando experimentar la materia como un efecto de las fuerzas
las propiedades elsticas de determinados materiales
Aplican la ley de Hooke para describir las deformaciones momentneas y
explicar los
Identifican algunas de las aplicaciones ms corrientes del dinammetro,
distinguiendo claramente ste instrumento de una balanza.

Explican una teora como un sistema de postulados y principios que permiten hacer
4 Distinguir entre ley, hiptesis y teora en el predicciones observables y explicar un conjunto amplio de fenmenos
contexto de las investigaciones que condujeron a la
formulacin de la ley de elasticidad de Hooke
Ejemplifican los conceptos de ley, hiptesis y teora en el caso de la ley de
elasticidad de Hooke

Unidad 4

Tierra y universo: Fenmenos naturales a gran escala

4.1 Describir el origen, la dinmica y los efectos de Describen en trminos generales las principales ideas que sustenta la teora de la
sismos y erupciones volcnicas en trminos del tectnica de placas.
movimiento de placas tectnicas y de la liberacin
Localizan en un mapa las placas tectnicas de la Tierra
y propagacin de energa
Explican el origen, la dinmica y los efectos fsicos de la actividad ssmica en
base a la tectnica de placas y a la liberacin y propagacin de energa en
forma de ondas.
Exponen el origen, la dinmica y los efectos fsicos de la actividad volcnica
en base a la tectnica de placas y a la liberacin y propagacin de energa en
forma de ondas y calor
Fundamentan con informacin del pas los efectos de las catstrofes sobre la
sociedad y el ambiente
4.2 Distinguir los parmetros que se usan para - Caracterizan los parmetros bsicos que describen la actividad ssmica
determinar la actividad ssmica y las medidas que se (magnitud intensidad, epicentro, hipocentro).
deben tomar ante este tipo de manifestaciones
Diferencian las escalas sismolgicas de Richter y de Mercalli.
geolgicas
Identifican las medidas de seguridad que se deben adoptar antes o durante un
movimiento telrico
4.3
Organizar e interpretar datos, y formular Ordenan e interpretan datos, relacionndolos con las teoras y conceptos cientficos
explicaciones y conclusiones, apoyndose en las teoras y del nivel
conceptos cientficos en estudio.
Formulan explicaciones y conclusiones integrando los datos procesados y las teoras
y conceptos cientficos en estudio

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJES

I SEMESTRE
UNIDAD I

APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE LOGRO
1 Describir en forma cualitativa el origen y la * Sealan que el sonido se origina en la vibracin de objetos
Materia y sus propagacin del sonido, su comportamiento en * Sealan que el sonido es una onda longitudinal que requiere
un medio para propagarse.
transformaciones diferentes medios, y su
naturaleza ondulatoria
* Dan ejemplos en los que relaciona un sonido con el objeto
: El sonido
vibrante que le da origen
* Mencionan que las diferencias entre los sonidos se asocian a
diferencias en los parmetros de sus ondas (amplitud,
frecuencia longitud de onda
* Hacen un diagrama que representa la propagacin del
sonido.
* Dan ejemplos de absorcin, reflexin y transmisin del
sonido
* Describen algunos fenmenos en los que participa el sonido,
por ejemplo el eco, la reverberacin, las pulsaciones, la
difraccin o el efecto Doppler
* Determinan mediante clculos la longitud de onda,
frecuencia periodo y velocidad de propagacin de una onda,
en casos concretos
2 Describir en forma cuantitativa la altura, intensidad * Discriminan sonidos de diferente altura, intensidad y timbre.
y timbre del sonido y su espectro.
* Ordenan en un cuadro las relaciones entre la altura,
intensidad y timbre de los sonidos, en trminos de la amplitud,
frecuencia y longitud de onda.
* Describen el espectro sonoro (infrasonido, sonido y
ultrasonido identificando los rangos en que opera la audicin
en el ser humano y en otros animales
3
Organizar e interpretar datos, y formular * Ordenan e interpreta datos, relacionndolos con las teoras y

explicaciones y conclusiones, apoyndose en

teoras y conceptos cientficos en estudio

las conceptos cientficos del nivel

* Formulan explicaciones y conclusiones, integrando los datos
procesados y las teoras y conceptos cientficos en estudio

4 Describir dispositivos tecnolgicos relacionados * Identifican diversos dispositivos tecnolgicos relacionados

con el sonido, empleando los conceptos en estudio
con el sonido, como los parlantes, la ecografa, el sonar, etc.
* Explican en trminos generales el propsito y el
funcionamiento de un aparato tecnolgico relacionado con el
sonido
* Comparan el odo con aparatos tecnolgicos que
desempean funciones semejantes
* Elaboran esquemas o diagramas que dan cuenta de la
estructura de diversos dispositivos tecnolgicos que funcionan
en base al sonido
UNIDAD II

La Materia y sus
transformaciones
: La luz

APRENDIZAJES ESPERADOS
1 Explicar la reflexin y la refraccin de la luz en
diversos contextos para describir el funcionamiento
de dispositivos que operan
en base a estos
fenmenos

INDICADORES DE LOGRO
* Establecen y argumentan diferencias entre reflexin
especular y difusa.
* Explican la reflexin de la luz en espejos planos y
parablicos
* Describen el funcionamiento de dispositivos como el
telescopio de reflexin, el espejo domstico, los reflectores
solares en sistemas de calefaccin
* Explican la refraccin en superficies planas y en lentes
convergentes y divergentes
* Describen el funcionamiento de diversos dispositivos
pticos como el telescopio de refraccin o el microscopio
* Describen en trminos pticos el funcionamiento del ojo
humano.

2 Describir la naturaleza ondulatoria de la luz y el

funcionamiento de algunos aparatos tecnolgicos que
operan en base a ondas electromagnticas

* Identifican semejanzas y diferencias entre las ondas sonoras

y las electromagnticas en trminos de su origen, de su
propagacin en diferentes medios y del sentido de
las
oscilaciones en relacin a la direccin de propagacin
(ondas longitudinales y transversales)

* Describen el espectro de las ondas electromagnticas y sus

caractersticas bsicas (rayos gamma, rayos ultravioleta,
ondas de radio, etc.), identificando los rangos en que opera la
visin en el ser humano y en otros animales
* Explican en trminos generales, empleando el concepto de
onda, el funcionamiento y la utilidad de diversos dispositivos
como el telfono celular, la televisin, la radio, el rayo lser, el
radar, etc
3 Describir investigaciones cientficas clsicas y
contemporneas sobre la luz, valorando el desarrollo
histrico de conceptos y teoras

* Caracterizan problemas, hiptesis, procedimientos

experimentales y conclusiones en investigaciones clsicas
relacionadas con la formulacin de las leyes de la ptica
geomtrica (ley de reflexin y ley de Snell) en forma
cualitativa; y las de Newton y Huygens acerca de la
naturaleza de la luz.
* Sealan las principales semejanzas y diferencias sobre el
concepto de luz entre Newton y Huygens
* Explican las principales diferencias sobre el concepto de luz
entre la teora electromagntica de Maxwell y la teora
cuntica.

II SEMESTRE
UNIDAD III

Fuerza y
movimiento:
Descripcin del
movimiento;
Elasticidad y fuerza

APRENDIZAJES ESPERADOS
1 Justificar la necesidad de introducir un marco de
referencia y un sistema de coordenadas para
describir el movimiento de los cuerpos

INDICADORES DE LOGRO
* Describen movimientos de cuerpos desde distintos marcos
de referencia y sistemas de coordenadas
* Aplican la frmula de adicin de velocidades en
situaciones cotidianas para comprobar la relatividad del
movimiento en situaciones unidimensionales

2 Describir investigaciones cientficas clsicas

asociadas al
concepto
de
relatividad
del
movimiento, valorando el desarrollo histrico de
conceptos y teoras

* Identifican las hiptesis, procedimientos experimentales

y conclusiones en las investigaciones clsicas de Galileo
sobre la relatividad movimiento de los cuerpos
* Distinguen
las
hiptesis,
los
procedimientos
experimentales y las conclusiones en la investigacin
clsica del pndulo de Foucault

3 Caracterizar la ley de Hooke, los mecanismos y

leyes
fsicas
que permiten medir
fuerzas
empleando
las propiedades
elsticas
de
determinados materiales

* Describen las diversas deformaciones (momentneas y

permanentes) que puede experimentar la materia como un
efecto de las fuerzas
* Aplican la ley de Hooke para describir las
deformaciones momentneas y explicar los
* Identifican algunas de las aplicaciones ms corrientes del
dinammetro, distinguiendo claramente ste instrumento de
una balanza.

4 Distinguir entre ley, hiptesis y teora en el * Explican una teora como un sistema de postulados y
contexto de las investigaciones que condujeron a principios que permiten hacer predicciones observables y
la formulacin de la ley de elasticidad de Hooke
explicar un conjunto amplio de fenmenos
* Ejemplifican los conceptos de ley, hiptesis y teora en el
caso de la ley de elasticidad de Hooke

UNIDAD IV
Tierra y universo:
Fenmenos naturales
a gran escala

APRENDIZAJES ESPERADOS
4.1 Describir el origen, la dinmica y los efectos
de sismos y erupciones volcnicas en trminos del
movimiento de placas tectnicas y de la liberacin
y propagacin de energa

INDICADORES DE LOGRO
* Describen en trminos generales las principales ideas que
sustenta la teora de la tectnica de placas.
* Localizan en un mapa las placas tectnicas de la Tierra
* Explican el origen, la dinmica y los efectos fsicos de
la actividad ssmica en base a la tectnica de placas y a
la liberacin y propagacin de energa en forma de ondas.
* Exponen el origen, la dinmica y los efectos fsicos de
la actividad volcnica en base a la tectnica de placas y
a la liberacin y propagacin de energa en forma de
ondas y calor
* Fundamentan con informacin del pas los efectos de
las catstrofes sobre la sociedad y el ambiente

4.2 Distinguir los parmetros que se usan para

determinar la actividad ssmica y las medidas que se
deben tomar ante este tipo de manifestaciones
geolgicas

* Caracterizan los parmetros bsicos que describen la

actividad
ssmica
(magnitud
intensidad, epicentro,
hipocentro).
* Diferencian las escalas sismolgicas de Richter y de
Mercalli.
* Identifican las medidas de seguridad que se deben
adoptar antes o durante un movimiento telrico

4.3
Organizar e interpretar datos, y formular * Ordenan e interpretan datos, relacionndolos con las
explicaciones y conclusiones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos del nivel
teoras y conceptos cientficos en estudio.
* Formulan explicaciones y conclusiones integrando los datos
procesados y las teoras y conceptos cientficos en estudio