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CENTRO DE EDUCAO
CURSO DE ESPECIALIZAO EM PSICOMOTRICIDADE
TESTES
PSICOMOTORES
NA
EDUCAO
DE
CASO
EM
CRIANAS
ESCOLA PARTICULAR.
H e r a l d o S i m e s F e r r e i r a
Fortaleza Cear
2001
DE
UMA
T e s t e s P s i c o mo t o r e s n a E d u c a o I n fa n t i l
B a t e r i a p s i c o mo t o r a ( B P M ) : U m e s t u d o d e c a s o e m c r i a n a s
d e u ma e s c o l a p a r t i c u l a r
concluso
Psicomotricidade
do
curso
pela
de
especializao
Universidade
Estadual
em
do
Fortaleza Cear
2001
_______________________________________________________________________
DEDICATRIA
AGRADECIMENTOS
RESUMO
SUMRIO
INTRODUO
11
2. FATORES PSICOMOTORES
15
15
2.2 LATERALIDADE
18
2.3 TONICIDADE
22
25
2.5 EQUILBRO
28
30
33
38
3.1 TONICIDADE
42
3.2 EQULBRIO
51
3.3 LATERALIDADE
55
57
63
70
74
4. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
78
81
81
85
90
CONCLUSES REFLEXIVAS
94
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
97
APNDICE
99
INTRODUO
movimento
vida
mental
no
so
duas
realidades,
para
possibilidades
de
aprendizagem,
pois
psicomotricidade
testes
psicomotores
poderiam
ser
identificados
vrios
fatores
prejudiciais aprendizagem.
aprendizagem
no
possuem
competncias
psicomotoras
necessrias
sua
observao
que
permite
ao
educador
observarem
vrios
Na
psicomotricidade,
diagnstico
um
processo
ser
utilizados
como
mais
um
servio
aos
pais,
pois
trabalho
de
interao
da
atividade
motora
do
10
avaliao
psicomotora
como
um
instrumento
de
adaptao
do
crianas
com
dificuldades
psicomotoras;
observar
os
11
no
perodo
pr-operacional,
ocorrendo
desenvolvimento
somente
se
aps
criana
se
tornar
capaz
de
representao interna.
Durante
perodo
pr-operacional,
criana
representa
ela,
e,
logicamente,
tudo
que
pensa
est
certo.
12
pontos
de
vista
diferentes
dos
seus.
egocentrismo
comea
como
caractersticas
principais:
interesse
pelas
causas
do
feito
pelo
homem,
distingue
fantasia
da
realidade,
da
fantasia
mundo
para
satisfazer
seus
desejos
13
conscientes
inconscientes.
jogo
simblico
muito
Este
perodo
pr
escolar
est
caracterizado
por
dois
14
Participao
de
meninos
meninas
sem
discriminao
brincadeiras.
Valorizao do dilogo.
nas
15
2. FATORES PSICOMOTORES.
Neste
captulo
tema
de
estudo
so
os
fatores
os
de
corpo,
lateralizao,
tonicidade,
estruturao
espao-
representao
relativamente
global,
cientfica
locomovendo,
num
ritmo
prprio,
num
estado
de
tenso
ou
16
formao
da
personalidade
da
criana.
representao
noo
de
corpo
est
ligada
unidade
funcional
do
Segundo
Ajuriaguerra
(1974),
evoluo
da
criana
17
Como
mapa,
noo
de
corpo
indispensvel
para
identificao
localizao
ttil
do
corpo
18
Reconhecimento
direita-esquerda
Refere-se
ao
poder
19
2.2.Lateralidade
De
hipteses
acordo
para
com
Guillarme
prevalncia
da
(1983)
existem
lateralidade:
as
seguintes
viso
histrica,
20
21
Diferentemente
tem
significao
do
termo
esquerda.
quer
dizer
metade
de
uma
mo.
Nas
culturas
indo-
Vrios
aspectos
influenciam
estudo
da
lateralizao
Desde
pr-histria
se
faz
sentir
essas
convices.
indispensvel
perceptivo-visual.
ao
controle
postural
ao
controle
22
Em
resumo,
lateralizao
traduz
capacidade
Os subfatores da lateralidade so :
2.3. Tonicidade
de
23
seletivas
sem
as
quais
nenhuma
atividade
mental
pode
ser
tnus
um
componente
fundamental
da
fator
da
tonicidade
alicerce
fundamental
da
24
havendo
entre
elas
interaes
recprocas,
que
se
traduzem
na
Assim
sendo,
impossvel
separar
motricidade
da
Os subfatores da tonicidade so :
25
Paratonia
Definida
por
Ajuriaguerra
(1974),
como
26
Estruturao
espacial
seria
tomada
de
conscincia
da
estruturao
espacial
atravs
de
um
processo
de
27
como
fornece
preservao
das
relaes
entre
os
so
os
acontecimentos.
Resumindo,
estruturao
espao
temporal,
funo
capacidade
de
sequencializao
da
organizao
informao,
e
a
ordenao,
capacidade
de
capacidade
de
reteno
de
28
Estruturao
sequencial
visual
capacidade
da
dinmica
de
criana
estruturas
de
capacidade
espaciais
reproduzir
de
de
memorizao
simples,
memria
aprecia
seqncias
a
de
Representao
topogrfica
Retrata
capacidade
espacial
Estruturao
rtmica
Compreende
capacidade
de
2.5.Equilbrio
29
So
Rene
um
conjunto
de
aptides
estticas
dinmicas,
30
Os subfatores da equilibrao so :
Imobilidade
definida
por
Guilmain
(1971),
como
Equilbrio
Esttico
Requer
as
mesmas
capacidades
da
31
Enfim,
so
as
utilizaes
coesas,
econmicas
programao,
regulao
verificao.
Compreende
tarefas
realizao
automao
dos
movimentos
globais
atividade
conjunta
de
vrios
grupos
musculares.
Esta
combinando
assegurando
o
a
tonus
da
estabilidade
profundidade
gravitacional
com
da
necessria.
como
resultado
de
muitas
informase
sensoriais,
tteis,
32
proprioceptivas,
cuja
funo
de
informao
prxica
da
criana
com
reflexos
ntidos
sobre
Coordenao
culo-manual
capacidade
de
coordenar
33
Dismetria
Traduz
inadaptao
visuoespacial
2.7.Coordenao fina
um
componente
psicomotor.
utilizao
precisa
dos
fina
est
estritamente
relacionada
organizao
espao-
34
avanadas
macromotricidade
as
na
percias
praxia
global.
manuais,
de
Compreende
onde
ocorrem
a
a
antropognese.
num
modo
mais
eficaz
de
explorao
do
mundo
pelo
tato.
Paralelamente
tornou-se
um
instrumento
de
utenslios
ferramentas,
meios
privilegiados
de
35
revelante
para
todos
os
processos
de
aprendizagem.
Assim, a coordenao precisa das duas mos vai ser fundamental para
o desenvolvimento das crianas, no s a nvel escolar, mas tambm
socialmente.
36
desenvolvimento
da
praxia
fina
traduz
inteligncia
Coordenao
dinmica
manual
Compreende
destralidade
dos
dedos
sua
motricidade
independente
37
Velocidade-preciso
Envolve
coordenao visuo-grfica.
preferencia
manual
38
aspectos
evolutiva:
da
pessoa,
instrumental,
interagidos
cognitivo,
entre
si,
emotivo,
em
uma
tica
relacional
comunicativo.
39
aprendizagem,
Fonseca
(1995)
elaborou
BPM
(bateria
tonicidade,
estruturao
espao
equilibrao,
temporal,
lateralizao,
praxia
global
noo
e
de
praxia
corpo,
fina,
subdivididos em subfatores.
40
resultado
total
da
BPM
obtido
somando
todos
os
Quadro 1:
Pontos BPM - Perfil Psicomotor
Dificuldades de aprendizagem
27-28
Superior
22-26
Bom
14-21
Normal
09-13
Disprxico
Ligeiras (especficas)
07-08
Deficitrio
Significativas (severas)
Fonte: Fonseca (1995)
por
crianas
aprendizagem especfica.
que
no
apresentam
dificuldades
de
41
de
aprendizagem,
mais
variados
no
entanto,
apresentam
diferenciados,
mas
sem
fatores
sinais
desviantes.
procura,
antecedentes
pessoais,
perodo
de
gestao,
parto,
42
desenvolvimento,
alimentao,
sono,
linguagem,
audio,
ser
atos
diversos,
como
bolas,
colches,
pneus,
bancos,
arcos,
motor
emocional,
registrar
questionamentos
3.1 Tonicidade
A. Extensibilidade
43
44
3,
100-140
quadricpetes
nos
adutores
femurais.
extensores;
resistncia
deve
e,
ser
15-20
pouca,
cm.
no
nos
se
45
realizao
deve
ser
feita
com
disponibilidade
flexibilidade;
2,
46
B. Passividade
exteriores,
como
balanos
oscilaes
dos
membros
47
3,
se
criana
revela
descontrao
mas
realizam
pequenos
2,
se
1,
C. Paratonia
Na
paratonia
observada
capacidade
da
criana
de
48
1,
D. Diadococinesias
Permite
detectar
movimentos
associados
fragmentados
49
4,
coordenados e harmoniosos;
3,
2,
1,
instabilidade emocional.
E. Sincinesias
50
todos
no
intencionais
nos
membros
opostos
aos
que
participam do movimento.
3,
se
demonstra
sincinesias
contralaterais
pouco
claras,
quase
imperceptveis;
todos os
51
3.2 Equilbrio
A. Imobilidade
em
conservar
equilbrio
em
diversas
situaes,
os
imobilidade
requer
que
criana
fique
na
posio
2,
52
1,
mantm
desviantes
posio
frequentes,
ao
menos
quedas,
por
e
30
segundos,
insegurana
com
sinais
gravitacional
significativa.
B. Equilbrio Esttico
posies
que
so
exigidas,
mas
reveste-se
das
mesmas
No
apoio
retilneo
criana
deve
colocar
no
53
C. Equilbrio Dinmico
54
As
tarefas
deste
subfator
incluem:
marcha
controlada,
55
2,
1,
3.3 Lateralidade
A. Lateralidade Ocular
56
feito
em
uma
folha
de
papel.
Registra-se
preferencia
B. Lateralidade Auditiva
C. Lateralidade Manual
de
papel
com
subfatores passados.
D. Lateralidade Pedal
uma
tesoura.
Registra-se
igualmente
aos
57
1,
se
no
realiza
as
provas
demonstrando
ambidestria
A. Sentido Cinestsico
ntida,
58
59
B. Reconhecimento Direita-Esquerda
Mostrar a mo direita
Mostrar o p direito
Mostrar a mo esquerda.
60
C. Auto-Imagem (Face)
extracorporal
imediato
que
possvel
atingir
com
os
61
D. Imitao de gestos
As
tarefas
requerem
imitao
direta
de
figuras
62
distoro de
E. Desenho do Corpo.
63
A. Organizao
64
andar de um
em
voz
alta,
depois
pede-se
para
realizar
percurso
(alargamento
ou
encurtamento),
mantendo
contagem
correta;
65
1, se no completa
B. Estruturao Dinmica
Esta tarefa envolve a anlise visual, memria de curtotermo, rechamada sequencial dos fsforos e reproduo ordenada da
esquerda para a direita.
As fichas so as seguintes:
cima.
baixo.
66
procedimento
seguinte:
pede-se
criana
que
reproduza as mesmas seqncias, mantendo a orientao esquerdadireita. permitido um ensaio com a ficha de dois palitos e depois
iniciado o teste com as outras trs fases de reproduo envolvendo
trs, quatro e cinco palitos respectivamente.
as duas primeiras
fichas;
dificuldades de memorizao;
67
C. Representao topogrfica
68
4,
se
realiza
trajetria
sem
dificuldades,
demonstrando
uma
1, se no realiza a tarefa.
D. Estruturao rtmica
69
70
A. Coordenao culo-Manual
Requer
capacidade
de
coordenar
membro
superior
71
1,
se
no
acertar
nenhum
lanamento,
demonstrando
sinais
disfuncionais marcantes.
B. Coordenao culo-Pedal
tarefa
requer
coordenao
do
membro
inferior
C. Dismetria
72
2,
se
demonstra
dismetria,
movimentos
exagerados
ou
inibidos
demais;
D.Dissociao
dissociao
demonstra
independncia
dos
vrios
Membros superiores
Membros inferiores
73
Sugere-se
que
criana
realize,
primeiramente,
vrios
2MD - 2ME
2MD 1ME
1MD 2ME
2MD 3ME
para
realizar
os
batimentos
de
coordenao
nas
quatro
74
1,
se
no
realiza
nenhuma
seqncia
com
sinais
disfuncionais
marcantes.
75
4,
se
realiza
em
menos
de
minutos,
demonstrando
perfeito
planejamento motor;
B. Tamborilar
76
dedo para
ser
cumprida
da
seguinte
forma:
mo
direita,
a tarefa
esquerda
simultaneamente as duas.
1, se no realiza a tarefa.
C. Velocidade-Preciso
77
78
4. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
quando
foram
utilizados
os
seguintes
testes
de
4.2 Cenrio
79
mini-quadra
esportiva,
sala
de
cinema,
dormitrio,
anteriores.
Tal
bateria
de
testes
foi
analisada
80
Tambm
foi
utilizada
tcnica
da
observao
no
pais
ainda
assinaram
um
termo
de
consentimento
livre
81
A. Criana 1
82
B. Criana 2
C. Criana 3
83
AVDs
sozinha.
Dorme
em
sua
cama
apresenta
sono
tranquilo.
D. Criana 4
84
E.Criana 5
85
F.Criana 6
86
Criana/ Extens./Passividade/Paratonia/Diadocosinesias/Sincinesias
Mdias : C.1= 2.8; C.2= 2.6; C.3= 3.4; C.4= 2.6; C.5= 2.4 e C.6= 2.4.
Onde : Extens. = Extensibilidade e C. = Criana
87
Mdias: C.1= 3, C.2= 3, C.3= 2.6, C.4= 2.3, C.5= 2.6, C.6= 1.6.
Onde C. = Criana
Criana /
Lateralizao
88
Mdias: C.1= 2.6, C.2= 2.4, C.3= 3.2, C.4= 3.0, C.5= 3.2, C.6= 2.4.
Onde:
S.
Cinest.
Reconhecimento
Sentido
Direita-Esquerda,
Cinestsico,
Imit.
Gestos
R.
=
Dir.-Esq.
Imitao
de
Mdias: C.1= 2, C.2= 1.7, C.3= 2.7, C.4= 2.2, C.5= 2.7, C.6= 1.7
Onde: Estr. = Estrutura, Rep. = Reproduo e C. = Criana.
89
Mdias: C.1= 3.2, C.2= 2.7, C.3= 3.2, C.4= 2.7, C.5= 3.0, C.6= 2.7
Onde: Co. = Coordenao e C. = Criana.
Mdias: C.1= 2.3, C.2= 3.0, C.3= 3.3, C.4= 1.6, C.5= 3.3, C.6= 1.6
90
A.Criana
Mdia
Geral
19,9
(Resultado
BPM
Perfil
Psicomotor Normal)
idade).
Sua
organizao
espao-temporal
necessita
ser
mais
B.
Criana
Psicomotor Normal
Mdia
geral
18,7
(Resultado
BPM
Perfil
91
92
Tonicidade,
equilibrao,
estruturao
espao
temporal,
criana
5,
de
anos,
apresentou
segundo
melhor
ficando
bem
prximo
da
zona
de
perfil
psicomotor
93
uma
lateralizao
indefinida.
Sua
estruturao
espao
94
CONCLUSES REFLEXIVAS
de
extrema
importncia
para
trabalho,
pois
95
demonstraram que
anlise
psicomotoras,
normais,
estas
aprendizagem
destes
que
dados
permite
dificuldades
e,
se
no
constatou
concluir
podem
forem
que,
pequenas
mesmo
interferir
detectadas
no
logo
dificuldades
em
crianas
processo
podem
de
ocorrer
96
97
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
AJURIAGUERRA, J. de. Manual de Psychiatrie de LEnfant. Paris:
Masson e Cie, 1974.
FONSECA,
Vtor
da.
Manual
de
Observao
Psicomotora.
Porto
GUILLARME,
J.J.
Educao
reeducao
psicomotoras.
Porto
98
PICQ
VAYER,
P.
Educacin
Psicomotriz
Retraso
Mental.
99
APNDICES
Apndice 1.
Eu,
.....................................................................,
......................................................
Assinatura do responsvel pela criana
......................................................
Assinatura do responsvel pela pesquisa
Heraldo Simes Ferreira
100
Apndice 2
1. Dados Pessoais.
2. Motivo da procura.
3. Antecedentes Pessoais.
4. Gestao.
5. Parto.
6. Desenvolvimento.
6.1
Sono.
6.2
Linguagem.
6.3
Audio.
6.4
Motor.
7. Comportamento.
8. Sexualidade.
9. Quadro geral de sade.