I.

DATOS REFERENCIALES:

1. UNIDAD EDUCTIVA: Jaime de Zudez

2. NIVEL:
Secundaria Comunitaria
Productiva
3. CAMPO:
Comunidad y Sociedad
4. AREA/ASIGNATURA: Ciencias Sociales.
5. GRADO(s):
2doB y 2do D
6. DOCENTE:
Lic. Dayna Pinaya Mercado
7. DIRECTOR:
Lic. Richard Ayala L.
8. GESTION:
2015

II.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

POR UNA CIUDAD LIMPIA

III.

TEMTICA ORIENTADORA:

IV.

Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas

territoriales y socioculturales.

OBJETIVO HOLISTICO:

Asumimos la comprensin sobre la importancia del Suma Qamaa y sus

aspectos ms relevantes mediante un anlisis comparativo con el vivir mejor,
analizando los procesos histricos y desarrollo a nivel nacional y mundial, a travs
de procedimientos de sistematizacin de la informacin, para fortalecer la
autodeterminacin econmica y crear una sociedad descolonizadora en
complementariedad con el cuidado del medio ambiente poniendo en prctica los
derechos sociales de los pueblos.

V.

CONTENIDOS:

Orientacin de los saberes y conocimientos para Vivir Bien

Antecedentes
Qu significado tiene el vivir Bien?
Las cosmologas indgenas y ancestrales.
Escenario Geogrfico
Hacia la descolonizacin.

VI.

TIEMPO:
6 periodos

ACTIVIDADES
ORIENTACIONES METODOLGICAS

RECURSOS
DIDCTICOS
MATERIALES

EVALUACIN

PRACTICA:

SER:

Mesa Redonda de dialogo y reflexin

a objeto de intercambiar criterios y
puntos de vista de la forma de vida
actual de nuestros pueblos.
Redaccin
de
mensajes
que
promuevan el principio filosfico del
Vivir Bien
Recopilacin de informacin sobre la
forma de vida de nuestros ancestros y
su cosmovisin.

TEORA:

Observacin directa y anlisis de

nuestra cultura en comparacin
con los saberes y conocimientos
orientados al Vivir Bien.
Identificacin de las causas que
cambiaron nuestra sociedad y de
los valores socio comunitarios de las culturas.
Centralizamos la informacin
recabada.

De
uso
cotidiano:

Material de aula
y Grficos.

Valoracin de la importancia de
los conocimientos y saberes
orientados al Vivir Bien
Reconoce el principio del respeto
a la Madre Tierra y su constante
cuidado y proteccin.

PRODUCCIN:

Textos y libros
de consulta.

Trabajo en equipo
Responsabilidad
en
las
actividades
y
trabajos
realizados.
Participacin y creatividad,
solidaridad en la colaboracin
del uso del programa de
mapas mentales

SABER:
Imgenes
y
videos
de
apoyo sobre los
contenidos y el
PSP.

Proyector
y
teln Proyector.
Fichas tcnicas
de recopilacin
de informacin.

VALORACIN:

programa
Xmind,
Freemind
MinMeister

de
y

Comprensin y recopilacin
de saberes y conocimientos
orientados al Vivir Bien.
Innovacin y creatividad de
interpretacin de los valores
socioeconmicos de nuestros
pueblos.

HACER:
Elaboracin de fichas tcnicas
para la recopilacin de
informacin
Redaccin
de
Mensajes
relacionados a la prctica del
Vivir Bien.
Identificacin de los factores
de contaminacin a travs de
imgenes de internet en
comparacin con el Suma
Qamaa.
DECIDIR:

Analgicos:

Elaboracin de mapa mental,

utilizando esquemas y cuadros
comparativos
sobre
los -

Diario
Campo.
Registro.

de

Apropiacin de los valores

socioeconmicos y propuestas
para la construccin de una
sociedad ms consiente del
cuidado del medio ambiente.

contenidos a travs del programa

de Xmind, Freemind y MinMeister Produccin de un cuaderno de
lminas con imgenes de los
ltimos avances tecnolgicos.

Entrevista.

PRODUCTO:
- Elaboracin de Mapas Mentales: EL SUMA QAMAA (Vivir Bien) con el programa de
Xmind, Freemind y MinMeister, para concientizar sobre la forma de vida actual y formar jvenes
promotores del cuidado del medio ambiente.
BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA
Albo Xavier 1998 Quechuas y Aimaras ed. Viceministerio de asuntos indgenas Pueblos
originarios la Paz Bolivia.
sociologa y la de mistificacin del Mundo Moderno
Escuela Ayllu de Warisata
http://aportes.educ.ar/historia/nucleo-teorico/estado-del-arte/camposrenovados/historia_cultural.php.
http//google.com

Lic. Dayna Pinaya Mercado

DOCENTE

Lic. Ivar Hoyos Panozo

DIRECTOR