ORIENTACIN VOCACIONAL

ORIENTACIN VOCACIONAL, CONSIDERACIONES PREVIAS Y ETAPAS

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Qu es el proceso de orientacin vocacional y ocupaciona?.
El proceso de orientacin vocacional y ocupacional responde a todos los interrogantes que se
presentan, generalmente, a la hora de decidir qu hacer al terminar el colegio secundario. Las
respuestas sobre las carreras y las profesiones, sobre los propios deseos y aptitudes, comienzan
a esclarecer las reas de desempeo que cada persona tiene. El proceso de eleccin aparece
cuando se aproxima la hora de terminar el colegio, o bien cuando ya se ha comenzado una carrera
que no cumple con la expectativas iniciales. El fantasma del fracaso, el miedo al error demandan
una tarea de psicoprofilaxis centrada en cmo ser el alcance de la meta. El proceso teraputico
tiende a que esta bsqueda se realice en funcin de todas las variables
involucradas: autoconocimiento, oferta educacional y situacin del mercado respecto de esa
oferta.
CUANDO DECIDIR ANGUSTIA
Definir el futuro no es solo definir qu hacer, sino quien ser. Como en toda situacin que presenta
dudas, la mayor claridad aparece sobre lo que rechazamos, sobre lo que no queremos. Sin
embargo, no alcanza saber lo que no se desea ser para decidir, es preciso ordenar todos los
problemas que se van presentando en la reflexin. Las posibilidades de desarrollo individual, las
propuestas y limitaciones que brinda la Argentina de hoy, son dos grandes reas en las que se
mueve quin est por tomar una determinacin crucial para su vida. Es lgico entonces, que
aparezcan emociones de ansiedad, angustia, desesperanza. El peligro de estos sentimientos es
que interfieren en la reflexin, por eso es importante aprender a controlarlos para estar
convencidos de que la decisin, cual sea, es el resultado del convencimiento racional. Aprender a
decidir es tambin una tarea del proceso de orientacin vocacional y ocupacional, porque es la
primer gran decisin sobre la propia vida. Aunque muchas personas, an profesionales exitosos,
consultan por la disconformidad que les genera el desempeo de lo que han elegido, no se trata de
adolescentes, ni de sujetos con dficit para tomar decisiones.
DIFERENCIANDO PROFESIN Y OCUPACIN
En la actualidad existe una complejidad social que ha permitido que las posibilidades, los campos
de trabajo y las tareas profesionales estn mucho ms diversificadas, confundiendo en los
hechos profesin con ocupacin; un estudio acadmico brinda pocos o muchos campos de
ocupacin.
Hay
ocupaciones
que
no
requieren
el
saber
acadmico.
Si el futuro del pas no est claro, y se vive en un panorama de bastante confusin, hay que poder
desarrollar al mximo las adaptaciones que la persona podr realizar frente un contexto social que
se modifica cotidianamente
LA VOCACIN SE TIENE O SE CONSTRUYE?
Cmo se desea trabajar, de qu forma, qu autonoma se pretende, qu importancia se le da al
factor econmico, y por sobre todo si todo esto estar hecho con placer, lleva tambin a la
pregunta por la vocacin.

Sabemos que tenemos vocacin por algo cuando hemos podido atravesar una serie de
experiencias, no porque nos parece. Resulta ms prctico evaluar los intereses particulares, y
las aptitudes, que suponer que encontraremos un talento particular dentro de nosotros. Evaluar
en trminos psicolgicos implica conocernos con la mayor precisin posible; debemos conocer
nuestras potencialidades para desarrollarlas y construirlas. La vocacin es un aspecto
fundamental, pero no esttico, comnmente las personas que consultan van encontrando
vocacin por ocupaciones y profesiones que no se haban planteado como posibles.
CULES SON LAS ETAPAS DEL PROCESO?
Primera etapa: Admisin y Evaluacin multimodal
Objetivos.

Delimitar si es conveniente su inclusin en un grupo de orientacin vocacional o bien el

abordaje individual.
Informar acerca del proceso a emprender, recabar informacin necesaria para establecer
en qu grupo ser fructfera la participacin del consultante o bien trazar los lineamentos
del proceso individual. Despejar dudas para incrementar la motivacin y disminuir los
normales niveles de ansiedad que genera la situacin de decidir sobre el futuro
Evaluacin multimodal del consultante. Planificacin del proceso (muchas veces no es
necesario que se cumplan todas las etapas aqu descriptas

Segunda
Objetivos

etapa: Comprensin

de

todos

factores

intervinientes.

Autoconocimiento

Desmitificar el proceso de la orientacin vocacional como un conjunto de tcnicas

"mgicas" de descubrimiento de una carrera universitaria para seguir. Explicacin del rol
activo en el proceso. Comprensin del rea vital comprometida. Trabajo sobre el cambio de
etapa y paulatina elaboracin de los temores por la etapa que vendr, reconocimiento de
expectativas falsas y reales
Administracin de test psicomtricos : informacin sobre personalidad, intereses, actitudes
y aptitudes. Descubrimiento de reas no exploradas en el individuo
Comprensin de la totalidad de factores intervinientes (expectativas racionales,
posibilidades, limitaciones, contexto social, campos posibles de accin, factor econmico,
oferta educacional).
El paciente recibe un volumen de informacin claro respecto de sus rasgos de
personalidad, intereses, valores, capacidades, aptitudes y

Tercera etapa: Clara discriminacin entre expectativa y realidad. Las profesiones.

Objetivos actitudes.

Puntuacin y trabajo de los preconceptos y estereotipos que influyen en la eleccin y/o la

dificultan
Costo-Beneficio en cada tramo que llevar a la meta: aprender a focalizar
Conocimiento concreto de las carreras y profesiones. Oferta educacional nivel terciario y
universitario-, duracin, modalidad estatal o privada.

Cuarta etapa: Profesiones y variantes de ocupacin

Objetivos

Esclarecer las profesiones de inters que en la actualidad se ejercen en nuestra sociedad y

la gran variedad de especializaciones al interior de cada una
Visualizar su desempeo en la actualidad. Contacto con profesionales e instituciones
Discriminar los factores que influyen en la eleccin de una profesin (salida laboral, lugar
de ejecucin, expectativas y posibilidades
introduccin de herramientas terico-prcticas que posibiliten el afrontamiento de los
desafos del mundo laboral actual; a los fines de evitar la frustracin o el descenso de la
autoestima ante un conflicto no previsto

Quinta etapa: Conocimiento de las carreras.

Objetivos

Conocer las carreras que en la actualidad se ofrecen a la luz de las especificidades ya

delimitadas respecto de las posibles reas de desempeo. Lectura y anlisis de planes de
estudio
La vida del estudiante universitario y sus caractersticas. Tiempo y esfuerzo
Discriminar los factores que influyen en la decisin de una carrera (duracin, privada o
estatal, cerca o lejos de la casa, etc.)
Profundizar en las carreras cuyas profesiones son posibles a elegir

Sexta etapa: Unin de aptitudes e intereses personales, profesiones y carreras

Objetivos

Delimitacin de las carreras y profesiones ms acordes a la individualidad del consultante,

y asesoramiento en la elaboracin de un proyecto de desarrollo personal y un plan de
accin acorde al mismo
Definicin y concrecin de carrera, profesin

Sptima etapa: preparacin para la futura carrera

Objetivos:

Explicitar caractersticas de la vida universitaria, para bajar el nivel de ansiedad y disminuir

temores
Ensear tcnicas de estudio para mejorar el rendimiento acadmico.
Evaluar y corregir la forma en que se estudia. Conducta escolar y universitaria.