Plan Progr PsicExt Xochimil

Casa abierta al tiempo
UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA

UNIDAD XOCHIMILCO
Divisin de Ciencias Sociales y Humanidades
Licenciatura en Psicologa
Ttulo: Licenciado o Licenciada en Psicologa
PLAN DE ESTUDIOS
1. OBJETIVO GENERAL DEL PLAN
La Licenciatura en Psicologa de la UAM Xochimilco tiene como objetivo general la formacin de profesionales con un slido conocimiento de las
teoras psicolgicas existentes y co!) alta capacidad crtica para la prevencin; deteccin, evaluacin, intervencin e investigacin de los problemas
psicosociales; de tal manera que sean capaces de analizar y proponer opciones a esta problemtica en el pas, en sus individuos, sus grupos,
instituciones y comunidades de acuerdo a su propio entorno y en el contexto mundial.
II. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

1. PRIMER NIVEL : TRONCO GENERAL
1.1 PRIMER SUBNIVEL: TRONCO INTERDIVISIONAL

a) Objetivos:
-
Integrar en el alumno una nocin clara de lo que es el conocimiento cientfico.
- Desarrollar su capacidad crtica y una visin interdisciplinaria de los problemas.

-
Desplegar habilidades para la utilizacin de los elementos metodolgicos , tcnicgs~irumentales.

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PRESE'` : n D n' '.CA` EMIÔ

EN SU SES!O : i'r.
Sealar las relaciones de la actividad cientfica con la sociedad.

b) Trimestres: Uno (1)
c) Unidades de enseanza -aprendizaje:
CLAVE
NOMBRE
HORAS HORAS
OBLIOPT TEORA PRCTICA CRDITOS
TRIMESTRE SERIACIN
300000 Conocimiento y Sociedad OBL. 12 4 28 1

1.2 SEGUNDO SUBNIVEL: TRONCO DIVISIONAL
a) Objetivos:
Proporcionar los conocimientos bsicos de las disciplinas sociales para que el alumno pueda obtener una visin integrada de la
realidad del pas; as como aplicar los elementos tericos, conocimientos de matemticas, tcnicas de investigacin lgica y
redaccin, a un problema especfico del pas.
b) Trimestres: Dos (II y III)
c) Unidades de enseanza-aprendizaje:
CLAVE NOMBRE
320000
320001
Historia y Sociedad
Mxico: Economa, Poltica y Sociedad
HORAS
OBL/OPT TEORA
OBL.
OBL.
15
15
HORAS
PRCTICA
CRDITOS
TRIMESTRE
36
36
II
III
6
6
SERIACIN
300000
320000
TOTAL DE CRDITOS EN ESTE NIVEL: 100

2. SEGUNDO NIVEL: TRONCO BSICO PROFESIONAL
a) Objetivo:
Evaluar los elementos tericos, clnicos y metodolgicos fundamentales que definen a la Psicologa como prctica cientfica; para explicar
y desarrollar dicha prctica.
b) Trimestres : Seis (IV, V, VI, VII, VIII y IX)
C;.3 E .N T A i,3 A A L C 0 ?_'.(.7IO ACADEM

:::.N S;.f SESi0N NUM.
PR
C:
c)
CLAVE
323010
323014
323011
323012
323013
320126
Unidades de enseanza-aprendizaje:
NOMBRE
El Sujeto en la Historia de la Psicologa
Sujeto y Cultura
Desarrollo y Socializacin 1
Desarrollo y Socializacin II
Conflicto Psquico, Salud Mental y Sociedad
Experiencia y Aprendizaje
,HORAS
OBL/OPT TEORA
OBL.
OBL.
OBL.
OBL.
OBL.
OBL.
15
15
15
15
15
15
HORAS
PRCTICA
6
6
6
6
6
TOTAL DE CRDITOS EN ESTE NIVEL

3.
CRDITOS TRIMESTRE SERIACIN

36 IV 320001
36 V 323010
36 VI 323014
36 VII 323011
36 VIII 323012
36 IX 323013
216
TERCER NIVEL : REAS DE CONCENTRACIN

a) Objetivo:
Analizar los elementos tericos, clnicos y metodolgicos estudiados en etapas anteriores, para la investigacin en una problemtica
especfica: educativa o psicosocial.
b) Trimestres: Tres (X, XI y XII)
A) PSICOLOGA EDUCATIVA
a) Objetivo:
Evaluar los principios cientficos bsicos del aprendizaje para que su logro sea eficiente y de utilidad social.
b) Unidades de enseanza-aprendizaje:
CLAVE
NOMBRE
320150
320158
320167
Sociedad, Educacin y Aprendizaje 1

Sociedad, Educacin y Aprendizaje II
Sociedad, Educacin y Aprendizaje III
HORAS
OBLIOPT TEORA
OBL.
OBL.
OBL.
15
15
15
HORAS
PRCTICA
6
6
6
CRDITOS TRIMESTRE SERIACIN

36
36
36
X 320126
XI 320150
XII 320158

Cs. A L^`k^l
rEanpo
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e^s+t "v. L ^lYr^
PRESENTADA AL COLEGIO ACADEMICO

EN SU SESION NUM.
_1. ^.
B) PSICOLOGA SOCIAL
a) Objetivo:
Evaluar la problemtica psicosociai para alcanzar , a partir de-su prctica, la explicacin y transformacin de la misma.
b) Unidades de enseanza-aprendizaje:
CLAVE
NOMBRE
320151
Intervencin Psicosocial: Grupal, Institucional

y Comunitaria 1
y Comunitaria II
y Comunitaria III
320159
320168
HORAS
OBL/OPT TEORA
CRDITOS
TRIMESTRE
SERIACIN
OBL.
15
36
320126
OBL.
15
36
XI
320151
OBL.
15
36
XII
320159
III.
HORAS
PRCTICA
108
DISTRIBUCIN DE CRDITOS
PRIMER NIVEL (TRONCO GENERAL)
100
SEGUNDO NIVEL (TRONCO BSICO PROFESIONAL)
216
TERCER NIVEL (REAS DE CONCENTRACIN)
108
TOTAL DEL PLAN DE ESTUDIOS
424
IV. NMERO DE CRDITOS QUE SE PODRN CURSAR POR TRIMESTRE

El nmero normal y mximo de crditos que se podrn cursar por trimestre es: en el 1, 28 y 28; del II al XII, 36 y 36 respectivamente.
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A!1Q.Î METROPODUTAHa :
ADECUA1In0%1^^r<t.lzll^,.
EN SU SESION NUM.
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V. REQUISITOS PARA OBTENER EL TTULO DE LICENCIADO O LICENCIADA EN PSICOLOGA

1. Haber cubierto un total de 424 crditos.
2. Haber cumplido con el Servicio Social de acuerdo con el Reglamento de Servicio Social de la UAM.
3. Haber obtenido la certificacin de comprensin de lectura de textos acadmicos del idioma Ingls o Francs por el Taller de Lenguas
Extranjeras de la Unidad Xochimilco.
VI. DURACIN PREVISTA PARA LA CARRERA

La duracin prevista para la carrera es de 12 trimestres.
VIII. MODALIDADES DE OPERACIN
La Licenciatura en Psicologa contar con una Comisin Acadmica que operar como apoyo al trabajo de la coordinacin. La comisin atender
las recomendaciones acadmicas, revisar y actualizar los planes y programas de estudio permanentemente, siguiendo los criterios de
conformacin y funciones que el Director de la Divisin disponga, de comn acuerdo con el Coordinador de Estudios.
Casi, abitra a l em;,o
A'D EC UA A3 N
PRESEN T ADA AL COLEGIO ACADEMIC C,
EN SU SESION NUM.
--Z (- J
5El SFCRFTARmn nii rni crin
OSE . 11 10M 1094
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Coi rtaaItmo,
UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA

1 /4
VV
XOCHIMILCO
v V CSH, CBS Y CAD

EN
NIVEL
LICENCIATURA
TRONCO INTERDIVISIONAL
UNIDAD DE ENSEANZA - APRENDIZAJE
CLAVE
TRIM.
Conocimiento y Sociedad
300000
HORAS
I
CREOITOS
TEORIA 12 . 0
HORAS
PRACTICA
SERIACION
28
OPT. 1 OBL.
. 0
OBL.
OBJETIVO (S):
Objeto de transformacin: La relacin entre el Conocimiento y la

Sociedad.
Problema eje: La construccin y la socializacin del conocimiento y el
papel de la Universidad en este proceso.
Objetivo General: que el alumno se ubique:
a) Como sujeto social que se enfrenta al conocimiento,
b) Como sujeto individual que aborda un objeto de estudio.
Objetivos especficos:
Conocer el medio universitario y propiciar en los alumnos formas
responsables de participacin grupal en el proceso de
enseanza-aprendizaje.
Conceptualizar el conocimiento como un proceso que es resultado de
mltiples determinaciones sociales (econmicas, polticas e
ideolgicas) y epistemolgicas, donde el individuo adopta una posicin
concreta.
Caracterizar a la Universidad como un espacio social productor de
conocimientos.
Introducir al alumno en el manejo de estrategias metodolgicas que le
permitan abordar un problema de investigacin con una correcta
utilizacin de los instrumentos y tcnicas correspondientes.
Conocer la metodologa de la investigacin en los distintos campos del
conocimiento.
^-
OSE - 11 10M1094
casa.. ^1i i

2
J
V v XOCHIMILCO
CSH, CBS Y CAD

EN
NIVEL
LICENCIATURA
CLAVE
300000
TRIM.
HORAS
I
CRDITOS
TEORIA 12.0
SERIACION
HORAS
OPT.1ORL
PRACTICA
4.0
OBL.
CONTENIDO SINTETICO:
UNIDAD I. El conocimiento . La racionalidad cientfica y sus mtodos.
Los procesos creativos . Las formas de conocimiento en la Universidad.
UNIDAD II. El conocimiento al final del siglo. El conocimiento y los

nuevos paradigmas. La funcin social del conocimiento.
UNIDAD III. La Universidad en la modernidad. Universidad, saber y
poder. La Universidad y el Estado moderno. Los fines de la
Universidad. La Universidad del futuro.
UNIDAD IV. Bases conceptuales del Sistema Modular. El grupo de trabajo
y la investigacin modular. Metodologa de la investigacin. Tipos de
lectura. Redaccin. Tcnicas documentales. Fuentes de informacin.
(Taller de formacin de usuarios de la Biblioteca). Taller de cmputo.
MODALIDADES DE CONDUCCION DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
Se plantea una estrategia operativa consistente en efectuar

simultneamente actividades de distinto nivel cognoscitivo, terico,
metodolgico, prctico (discusin en seminario, trabajo grupal y
trabajo de campo) alrededor de la investigacin, que funciona como eje
integrador de la construccin del conocimiento.
OSE -11 10M 1084
1x, abrta al na^po
DIVISION
XOCHIMILCO
NIVEL
CSH, CBS Y CAD
EN
LICENCIATURA TRONCO INTERDIVISIONAL

UNIDAD DE ENSEANZA APRENDIZAJE
CLAVE
300000
TRIM.
HORAS
I
CREDITOS
TEORIA 12.0
HORAS
PRACTICA
SERIACION
28
OPT. / OBL.
4. Q
OBL.
BIBLIOGRAFIA NECESARIA O RECOMENDABLE:

ARBESU I. y BERRUECOS L., (comps .), "El sistema modular de la UA:N-X,
Mxico: UAM-X, 1995.
BONVECCHIO C., "El mito de la universidad", Mxico: Siglo XXI/UNAM,
1991.
DIETERICH
HEINZ, "Nueva
Mxico: Trillas, 1992.
gua de investigacin en Ciencias Sociales",
GIROUX LLENRY, "Teoras de la reproduccin y la resistencia en la

Nueva Sociologa de la Educacin: un anlisis crtico, en Triloga,
Mxico: UNAM-TID, 1996.
VILLASEOR GUILLERMO, "La universidad pblica alternativa", Mxico:
CEE/UAM-X, 1994.
BLUM ELSA, "La poltica de ciencia y tecnologa en Mxico", en
Triloga, Mxico: UAM-TID, 1996.
KUHN T. S., "La estructura de las revoluciones cientficas ",
FCE, 1971.
Mxico:
ROSENBLUETH A., "El mtodo cientfico ", Mxico : IPN/CINVESTAV, 1983.

HESSEN BORIS, "Prlogo" de las races socioeconmicas de la mcanica
de Newton, en Triloga Mxico: UAM-TID, 1996.
Antologas elaboradas por el TID, UAM-X.
OSE - 11 10M1094
Lds a,Merla al tiP r x,
3 /4
XOCHIMILCO
V^V
vv CSH, CBS Y CAD

EN
NIVEL
LICENCIATURA
UNIDAD DE ENSEANZA APRENDIZAJE
CLAVE
300000
TRIM.
HORAS
I
CREDITOS
TEORIA 12.0
SERIACION
28
HORAS
OPT. 108L
PRACTICA
4.0
OBL.
MODALIDADES DE EVALUACION:
GLOBAL.
Trabajos escritos
20%.
Participacin fundamentada
Reporte de actividades
10%.
10%.
Investigacin
60%.
100%.
Trabajos escritos: Desempeo individual y grupal en presentacin de

resmenes, reseas, fichas de trabajo y ensayos de los contenidos del
mdulo.
Participacin fundamentada: Argumentacin oral (individual y grupal),
en seminarios, debates y presentaciones.
Reporte de actividades: Informes de modelos prcticos, presentaciones
escritas de las actividades de bsqueda de informacin y extramuros.
Trabajo de Investigacin: Presentacin oral y escrita del trabajo de
investigacin.
Para ser considerados todos los rubros, el alumno debe de tener
calificacin aprobatoria (6.0) en cada uno de ellos. Calificacin
inferior a 6.0 en la evaluacin se considerar NA para el mdulo.
Recuperacin: El alumno deber presentar un trabajo de investigacin y
una evaluacin objetiva
(examen escrito que contemple todos los
contenidos del mdulo ). En ambos casos se requerir el 60% de
calificacin para ser acreditada.
C^sa al ter
UNIDAD
1/
DIVISION
XOCHIMILCO
MAESTRIA
LICENCIATURA
CLAVE
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

EN
TRIMESTRE
PSICOLOGIA
II
UNIDAD DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
HORAS
PRACTICA
CREDITOS
ObI_( * Opt.( 1
HISTORIA Y SOCIEDAD
32000 13
HORAS
TEORIA
36
SERIACION
300000
OBJETIVO (S)
Analizar los procesos fundamentales del desarrollo de la sociedad

capitalista desde las perspectivas econmica, poltica, social y de las
formas de conciencia, a partir de las teoras explicativas ms
relevantes dentro de las Ciencias Sociales.
- Comprender las estructuras lingusticas y escriturales en general para
analizar, construir y redactar argumentaciones dentro del dominio de
las Ciencias Sociales.
- Plantear y utilizar proposiciones y mediciones matemticas, de tal
forma que sea posible identificar y medir variables e inferir
propuestas en relacin a problemas de la realidad social.
,TENIDO SINTETICO
1. La formacin de la sociedad capitalista.

La. ciudad, el mercado, la manufactura y el comercio. La acumulacin,
la divisin internacional del trabajo. Los movimientos sociales
(rurales y urbanos) El absolutismo.
La ilustracin y el pensamiento liberal.
2. La consolidacin de la sociedad capitalista.
La revolucin industrial. Las revoluciones burguesas. La consolidacin
de la burguesa y del proletariado y la lucha de clases. El estado
liberal y la lucha por la democracia. El pensamiento socialista y la
crtica al liberalismo.
UNIDAD DE ENSEANZA -APRENDIZAJE HISTORIA Y SOCIEDAD C 2 /4
MODALIDADES DE CONDUCCJON DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
- Sistema modular : Seminarios ; conferencias ; trabajos grupales; debates;

exposiciones de los alumnos : individuales y por equipo; prcticas de
campo; investigacin y talleres.
La evaluacin global (100 puntos) se integrar con 75% del seminario

terico y 25% del taller correspondiente (Matemticas o Lgica y
Redaccin).
Si la calificacin final de una de las fases de la unidad de enseanza
aprendizaje es NA, la calificacin final del conjunto ser NA.
Los factores de evaluacin sern :
participacin fundamentada ; _trabaj
parciales (trabajos escritos: sntesis, ensayos, fichas); evaluacin

basada en los contenidos de los objetivos de la UEA; trabajo final
escrito (investigacin).
Para la evaluacin de recuperacin se requiere presentar el trabajo de
investigacin y un examen de conocimientos.
k_

-Abendroth W.R. Lenk, Introduccin a las Ciencias Polticas , Anagrama , Barcelona, 1971.
-Anderson , Perry, El Estado Absolutista , Siglo XXI, Mxico, 1987.
-Bloch Mark, Introduccin a la Historia , Fondo de Cultura Econmica , Mxico, 1975.

-Braillard, y De Senarclens, P., El Imperialismo, F.C.E. Breviarios , Mxico, 1980.
- Hobsbawn , Eric, Las Revoluciones Burgesas , Guadarrama , Madrid 1980.
-Hobsbawn , Eric, Trabajadores . Estudios de Historia de la Clase Obrera , Grijalbo,
Barcelona ,. 1979.
P.G. y Jeasen , R.J., Estadstica bsica para negocios y economa , CECSA, 1980.
-Levin, J., Fundamentos de Estadstica en.la investigacin social , Harla, 1982.
-Marcuse, Herbert , Sociedad Industrial Contempornea , Siglo XXI, Mxico, 1971.
-Marx , Karl, El Capital , Tomo 1/Vol. 3., Siglo XXI, Cap. XXIV. Mxico,1988.
-Noel,
-Marx y F. Engels, La Ideologa Alemana , Ediciones de Cultura Popular, Mxico, 1979.
SELLO
Csa absu al ti
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DIVISION
UNIDAD
XOCHIMILCO
LICENCIATURA
MAESTRIA
TRIMESTRE
EN
PSICOLOGIA
CLAVE
320000
HISTORIA
HORAS HORAS
TEORIA 15 PRACTICA E ^
CREDITOS
Y SOCIEDAD obr.( Opt.l >

36
SERIACION
OBJETIVO (S)
Analizar los procesos fundamentales del' desarrollo de la sociedad

capitalista desde las perspectivas econmica , poltica, social y de las
formas de conciencia, a partir de las teoras explicativas ms
relevantes dentro de las Ciencias Sociales.
- Comprender las estructuras lingusticas y escriturales en general para
analizar, construir y redactar argumentaciones dentro del dominio de las
Ciencias Sociales.
- Plantear-y utilizar proposiciones y mediciones matemticas, de tal forma

que sea posible identificar y medir variables e inferir propuestas en
relacin a problemas de la realidad social.,
4TENIDO SINTETICO
3. La sociedad contempornea.
La restructuracin del capitalismo. Desarrollo y crisis del Estado
Social. La aplicacin de la ciberntica a la produccin industrial. La
crtica a la sociedad contempornea. Nuevos actores y, formas de lucha.
social. Los cambios geopolticos de fin de siglo y el resurgimiento del
neoliberalismo.
4. Taller de Lgica y Redaccin (concepto de lgica; teora argumentativa;
nociones de gramtica y estructura de textos; reglas bsicas de
puntuacin).
5. Taller de matemticas (teora de conjuntos; estadsticas; mtodos
tabulares y grficas; introduccin a paquetes de cmputo)
4 / 4
HISTORIA Y SOCIEDAD
J
MODALIDADES DE CONDUCCLON DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
- Sistema modular: Seminarios; conferencias; trabajos grupales; debates;

exposiciones de los alumnos: individuales y por equipo; prcticas de
campo ; investigacin y talleres.
J
La evaluacin global (100 puntos) se integrar con 75% del seminario

terico y 25% del taller correspondiente (Matemticas o Lgica y
Redaccin).
Si la calificacin final de una de las fases de la unidad de enseanza
aprendizaje es NA, la calificacin final del conjunto ser NA.
Los factores de evaluacin sern: participacin fundamentada ; trabaja
parciales ( trabajos escritos : sntesis, ensayos , fichas); evaluaciC_
basada en los contenidos de los objetivos de la UEA; trabajo final
escrito (investigacin).
J

-Metz, L., Redaccin y estilo , Ed. Trillas, Mxico, 1989.
-Moore, Barrington, Los Orgenes Sociales de la Dictadura y de la Democracia, Pennsula,
Barcelona, 1976.
-Pic Josep , Teoras sobre el Estado del Bienestar , Siglo XXI, Madrid, 1987.
-Pizarro, Fina , Aprender a Razonar , Ed. Alhambra , Mxico, 1989.
-Wallerstein , Immanuel , El Moderno Sistema Mundial , Siglo XXI, Mxico, 1979.
-Weber , Max, El Poltico y el Cientfico , Alianza Editorial, Mxico, 1989.
Nota : Esta bibliografa es indicativa y no exhaustiva.
-4-
"SELLO -
r~ ~al~

UNIDAD
XOCHIMILCO
IDIVISION
1 /
NOMBRE DEL PLAN LICENCIATURA EN PSICOLOGIA

CLAVE 320001IUNIDAD DE ENSEANZA-APRENDIZAJE CRED. 36 TIPO OBL.
^MEXICO: ECONOMIA , POLITICA Y SOCIEDAD
H.TEOR.15.0
TRIM.
'SERIACION
III
H.PRAC. 6.0 1320000
OBJETIVO(S):
interpretar los procesos fundamentales de la sociedad mexicana del siglo XX,.

a partir de los referentes tericos ms relevantes, en la perspectiva
econmica, poltica, social y cultural.
!Comprender las estructuras lingsticas y escriturales en general para!
analizar construir y redactar argumentaciones dentro del dominio de las
Ciencias Sociales.
)Plantear y utilizar proposiciones y mediciones matemticas, de tal forma que.
sea posible identificar y medir variables e inferir propuestas en relacin a
.problemas de la realidad social.
,De la'revolucin al fin del maximato.

La lucha armada y la reconstruccin econmica. La lucha por la tierra. La
`nrmacin del sidicalismo nacional. La intervencin del Estado en la
_onoma. La nueva legalidad. La centralizacin del poder. Interpretaciones
del porfiriato y de la revolucin.
Del cardenismo a la crisis del desarrollo estabilizador.
Industrializacin y reforma agraria. Sindicalismo y grupos empresariales. El
partido oficial y el corporativismo. La crtica al proyecto estatal y el
problema de la identidad nacional.

Casa abierta al tiem
ADECUACION
PRESENTADA AL COLEGIO CADEMICO
EN SU SESION NUM.
EL SECRETARIO DEL COLEGIO
NOMBRE DEL PLAN LICENCIATURA
EN
PSICOLOGIA
2/
JCLAVE 320001 MEXICO :
ECONOMIA ,
4
t
POLITICA Y SOCIEDAD
El Mxico actual.
La crisis econmica a partir de 1970. Movimientos sociales contemporneos. El
sindicalismo independiente. De la reforma poltica a las elecciones de 1988.1
El deterioro de la legitimidad del poder. La crtica a la sociedad
contempornea.
Taller de Lgica y Redaccin
(concepto de lgica, teora argumentativa,
nociones de gramtica y estructura de textos, reglas bsicas de puntuacin).
(teora de conjuntos, estadstica, lgebra, mtodos
Taller de Matemticas
!tabulares y grficas, introduccin a paquetes de cmputo.
MODALIDADES DE CONDUCCION DEL PROCESO ENSEANZA -APRENDIZAJE:
Sistema modular: Seminarios, conferencias, trabajos grupales, debates,

exposiciones de los alumnos: individuales y por equipo, prcticas de campo,
investigacin y talleres.
)La evaluacin global (100 puntos) se integrar con 75 puntos del seminario'
terico, 25 puntos del taller correspondiente (Matemticas o Lgica y
(Redaccin).
Ser requisito para acreditar el mdulo participar el 85% de las sesiones y'
aprobar las dos partes del mdulo: el seminario terico y el taller'
correspondiente (Lgica y Redaccin o Matemticas). Si la calificacin final
!de una de las fases de la unidad de enseanza-aprendizaje es NA, la
calificacin final del conjunto ser NA, aun cuando la sumatoria diera una
lificacin aprobatoria.
Los factores de evaluacin sern: participacin fundamentada, trabajos,parciales, trabajos escritos (sntesis, ensayo, fichas); evaluacin basada en
(los contenidos de los objetivos de la UEA; trabajo final escrito'
,(investigacin).
ADECUACION
PRESENTADA AL COLEGIO ACA MICO
EN SU SESION NUM.
1 EL SECRETARIO DEL COLEGIO
NOMBRE DEL PLAN LICENCIATURA
...CLAVE
320001
y
MEXICO: ECONOMIA ,
EN
PSICOLOGIA
3/
4,
POLITICA Y SOCIEDAD

!Coatsworth John, "Los obstculos al desarrollo econmico en el siglo XIX" en

Los orgen del atraso, Mxico, Alianza Editorial, 1990.
Womack John, "La revolucin mexicana, 1910-1920", en Leslie Bethell (ed.)
Historia de Amrica Latina tomo 9, Barcelona, Crtica, 1992.
Hamilton Nora, Mxico, los lmites de la autonoma del Estado, Mxico, Era,'
'83.
Carr Barry, El movimiento obrero y la poltica en Mxico (1910-1929)
Mxico, Era.
Medin Tzvi, Ideologa y praxis poltica de Lzaro Crdenas Mxico, Siglo
XXI, 1982.
Gonzlez Casanova Pablo, La democracia en Mxico, Mxico, Era, 1965.

'Smith Peter H., Los laberintos del poder, Mxico, El Colegio de Mxico, 1981.
!Gonzlez Casanova Pablo, El Estado y los partidos polticos de Mxico,;
Mxico, ERA, 1986.
Hansen Roger D., La poltica del desarrollo mexicano, Mxico, Siglo XXI,
1971.
r-kstein Susan, El Estado y la pobreza urbana, Mxico, Siglo XXI, 1982.
Esteva Gustavo, La batalla por el Mxico rural, Mxico, Siglo XXI, 1980.
Cordera Rolando y Carlos Tello, La disputa por la nacin, Mxico, siglo XXI,
1993.
Rivera Rios Miguel Angel, El nuevo capitalismo mexicano, Mxico, Era, 1992.
PRESENTADA
ADECUACION
AL COLEGIO ACA MICO
EN SU SESION NUM.
NOMBRE DEL PLAN LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
! LAVE 320001 MEXICO :
ECONOMIA, POLITICA Y SOCIEDAD
Camp Roderic Ai, La poltica en Mxico, Mxico, Siglo XXI, 1995.

(Flores Olea Victor, Rostros en Movimiento, Mxico, Cal y Arena, 1994.
Zermeo Sergio, "La derrota de la sociedad", Mxico, La Jornada Semanal, no.
211, 1993.
Meyer Lorenzo, El liberalismo autoritario,
171-181.
Mxico , Cal y Arena, 1995, pp.
Hoel, P. G. y Jessen, R. J., Estadstica bsica para negocios y economa,

CECSA, 1980.
Levin J., Fundamento de Estadstica en la investigacin social, Harla, 1982.
Metz L., Redaccin y estilo, ed. Trillas, Mxico, 1989.
Pizarro Fina, Aprender a razonar, ed. Alambra, Mxico, 1989.
Nota: Esta bibliografa es indicativa y no exhaustiva.
11,
UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPO1ITANA

Casa abierta al tiempo
ADECUACION
EN SU SESION NUM. -^ ^
ja,
DSE - 11 10M1094
C~11
i V ioww
uwunv
XOCHIMILCO
EN
NIVEL
PSICOLOGIA
LICENCIATURA
CLAVE
323010
EL SUJETO EN LA HISTORIA DE LA PSICOLOGIA
TRIM.
IV
CREDITOS
HORAS
TEORIA
15.0
HORAS
PRACTICA
SERIACION
36
320001
6 . 0
OPT./OBL
OBL.
OBJETIVO (S) :
OBJETIVOS GENERALES:
- Conocer los orgenes e historia de la Psicologa para que el alumno
conozca la propuesta que se plantea en la Licenciatura en Psicologa
de la UAM-X, sus objetos de estudio y sus referentes tericos.
- Historizar los conceptos de sujeto y subjetividad, recortndolos de

la filosofa, para hacerlos objetos de estudi propios de la
Psicologa.
- Analizar y utilizar los planteamientos metodolgicos singulares para
la investigacin modular de los objetos de estudio de esta
Licenciatura.
OBJETIVOS PARCIALES.
- Analizar, a travs del pensamiento filosfico, la construccin del

campo cientfico de la Psicologa.
- Conocer los inicios de la Psicologa como ciencia, a partir de la
ruptura epistemolgica con la filosofa.
Discriminar los paradigmas centrales de la Psicologa como ciencia.
Analizar la prctica profesional del psiclogo en Mxico.
- Establecer la implicacin del sujeto investigador en la metodologa
de las Ciencias Sociales a partir de las prcticas de observacin y
entrevista psicolgica individual.
- Realizar una prctica de investigacin a partir del planteamiento de
un problema y su metodologa correspondiente.
PROBLEMA
EJE:
.,
La construccin de la subjetividad y su:expresin en las distintas
manifestaciones psicosociales.
DSE - 11 10M1094
cm~aIi
L 2Z4 1
DIVISION
XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
323010
IV
CREDITOS
HORAS
TEORIA 15 . 0
HORAS
PRACTICA
TRIM.

SERIACION
36
320 001
OPT. / OBL
6.0
OBL.
1. Idea de hombre en el pensamiento filosfico oriental, occidental y

prehispnico.
2. Concepto de subjetividad en el pensamiento filosfico occidental.

3. Vicisitudes de las posiciones epistemolgicas en torno a la
relacin sujeto-objeto.
4. Construccin del campo cientfico de la Psicologa en los distintos
paradigmas.
5. El sujeto en los distintos paradigmas de la Psicologa y su
abordaje metodolgico.
6. La Psicologa en Mxico.
7. La entrevista psicolgica individual y las tcnicas de observacin.

Metodologa modular consistente en trabajo grupal terico-prctic en
torno al problema eje y a las lneas de investigacin propuestas.
Este proceso estar apoyado por: seminarios, conferencias, talleres de
tcnicas y apoyos audiovisuales.
DSE - 11 10M1094
casaabieradtias o
urvisUN
XOCHIMILCO
NIVEL

EN
LICENCIATURA
CLAVE
PSICOLOGIA
323010
HORAS
TEORIA
TRIM.
IV
CREDITOS
15 . 0
SERIACION
36
320001
HORAS
PRACTICA
6.0
OPT./OBL
OBL.
Para la evaluacin global se ponderar de acuerdo a los siguientes

factores:
1)
Participacin
20%.
2) Trabajos escritos parciales 25%.
3) Seminarios terico-metodolgicos 20%.
4) Investigacin final 35%.
Para aprobar la UEA el alumno deber obtener un mnimo de 60% de los

puntos en cada uno de los factores de la UEA.
El alumno que no alcance el mnimo aprobatorio en cada uno de los
factores, tendr una evaluacin global de NA (No Acreditado).
Para la evaluacin de recuperacin el alumno tendr que demostrar

haber alcanzado los objetivos de la UEA que no fueron cumplidos
mediante la evaluacin global.

1. Bleger, J., "La entrevista psicolgica", en Temas de Psicologa,
Ed. Nueva Visin, Buenos Aires, 1979.
2. Brice, P., "Historia de la Filosofa", Ed. Siglo XXI, Mxico,

1986.
3. Cueli, J. y colaboradores, "Corrientes psicolgicas en Mxico",
Ed. Digenes, Mxico, 1989.
4. Delahanty, G., "Psicoanlisis y marxismo", Coed. UAMX y Plaza y
Valds, Mxico, 1987.
5. Deveraux, G., "De la .ansiedad--al mtodo de las ciencias del
comportamiento", Ed. Siglo XXI, Mxico, 1977...
6. Daz Infante, R., "La educacin de los'aztecas", Ed. Panorama,
Mxico, 1988.
7. Grinberg, J., "Los chamanes en Mxico", Ed. Alpa Corral, Mxico,
1985.
DSE 11 10M1094
PROGRAMA DE ESTUDIOS?
Casaaerm >r1fli x
C
V n1U/w
4 ,-4
UI V IJIV I l
XOCHIMILCO
NIVEL

EN
LICENCIATURA
CLAVE
PSICOLOGIA
323010
HORAS
TRIM.
IV
CREDITOS
TEORIA
15.0
HOR AS
PRACTI CA
SERIACION
36
320001
6.0
OPT.4OBL.
OBL.
8. Harrsch, C., "El psiclogo qu hace?", Ed. Alhambra Mexicana,

Mxico, 1985.
9. Jung, K., "Psicologa y religin", Ed. Paids, Buenos Aires, 1980.
10. Leahey, T., "Historia de la Psicologa", Ed. Debate, Madrid, 1986.
11. Nahoum, CH., "La entrevista psicolgica", Ed. Kapeluz, Buenos
Aires, 1961.
12. Varios autores, "Del mito al mtodo, en Alma y Psique", Ed. UAMX,
Mxico, 1993.
13. Varios autores, "Caleidoscopio de subjetividades", Ed. Depto.
Educacin y Comunicacin, UAMX, Mxico, 1993.
14. Varios autores, "Las profesiones en Mxico", Psicologa No. 6,
Ed. UAMX, Mxico, 1990.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA.
1. Baz, M. "Un proyecto innovador: lacarrera de Psicologa en la
UAM-X", En: Jidar I. y Baz, M. Abriendo caminos: la Psicologa
en la UAM-X, Texto indito, UAM-X, Mxico, 1995.
2. Corts Ayala, P. "El pensamiento mtico: Una va para iniciarse en
la reflexin de lo femenino", En: La verdad del Mito, Universidad
de Guadalajara, Mxico,.1994.
3. Fernndez, A.M. "La invencin de significaciones y el campo
grupal", Revista Subjetividad y Cultura No. 5, Plaza y Valds,
Mxico, 1995.
4. Fernndez, A.M. et.al., "Tras las huellas de la subjetividad",
UAM-X (En proceso de edicin), Mxico, 1997.
5. Jidar,I., "El enigma de lo simblico", En: Frenndez, B.E. (comp.)
II Foro Departamental de Educacin y Comunicacin, UAM-X, Mxico,
1996.
6. Lpez Austin, A., "Cosmovisin y Salud entre los mexicas" En:
Historia General de la Medicina: Mxico Antiguo. Academia Nacional
de Medicina, UNAM, Mxico, 1990.
7. Rahman, G. "El lugar de la palabra", Revista Tramas, No. 4, UAM-X,
Mxico, 1992.
DSE - 11 10M1094
Casa~ rm 8111BIIp0
L 2Z3 D
XOCHIMILCO
NIVEL
.,^,.. CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

EN
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
323014
15 . 0
36
SERIACION
323 010
HORAS
PRACTICA
V
CREDITOS
HORAS
TEORIA
TRIM.
SUJETO Y CULTURA
OPT. / OBL
6.01
OBL.
4. El orden simblico y la construccin de la subjetividad.

5. El sujeto y las relaciones de poder.
Metodologa modular consistente en trabajo grupal terico-prctico en

Este proceso estar apoyado por: seminarios, conferencias, talleres de
tcnicas y apoyos audiovisuales.
factores:
1)
Participacin
20%.
Para aprobar la UEA el alumno deber pbtener un mnimo de 60% de los

DSE - 11 10M1094
C~ al i
3 / 3
anvuw
XOCHIMILCO
NIVEL
EN
LICENCIATURA PSICOLOGIA
CLAVE
323014
SUJETO Y CULTURA
HORAS
36
SERIACION
323 010
RAS
1 ACTICA
V
CREDITOS
TEORIA 15.0
TRIM,
6.0
OPT,1081-
OBL .

1. Benveniste, E., "Problemas de lingstica general", Ed. Siglo XXI,
Mxico, 1984.
2. Freud, S., "Obras completas", Ed. Biblioteca Nueva, Madrid, 1973.
3. Geertz, C., "La interpretacin de las culturas", Ed. Gedisa,
Barcelona, 1990.
4. Ginzburg, C., "Mitos, emblemas, indicios", Ed. Gedisa, Barcelona,
1973.
5. Kristeva, J., "El lenguaje, ese desconocido. Introduccin a la
lingstica", Ed. Fundamentos, Madrid, 1987.
6. Lvi-Strauss, C., "Las estructuras elementales de parentesco", Ed.
Paids, Buenos Aires, 1974.
7. Lvi-Strauss, C., "La eficacia de lo simblico", Ed. Paid6s,
Buenos Aires, 19768. Massota, O., "Lecciones introductorias al psicoanlisis", Ed.
Gedisa, Mxico, 1983.
9. Rifflet-Lemaire, A., "Lacan", Ed. Herms Sudamericana, Mxico,
1981.
LO. Rosolato, G., "Ensayos sobre lo simblico", Ed. Anagrama,
Barcelona, 1976.
1. Berenstein, I., "Familia e inconsciente", Paids, Mxico, 1991.
2. Burin, M. y Bleichmar, E.D. (comp.), "Gnero, psicoanlisis,
subjetividad", Paids, Buenos Aires, 1996.
3. Cruz, M. (comp.), "Tiempo de subjetividad", Paids, Barcelona,
1996.
4. De Brasi, J. C., "Subjetividad, grupalidad, identificaciones",
Apuntes metagrupales, Bsqueda-Grupocero, Buenos Aires, 1990.
5. Pavlovsky, E. et.al., "Subjetividad y devenir social. Lo grupal 10.
Bsqueda de Ayilu", Buenos Aires, 1993.
6. Schnitman, D. F. (comp.).,,. "Nuevos paradigmas, cultura y
subjetividad", Paids, Buenos Aires, 1994.
OSE - 11 1OM1094
Cataf
7-
y^v XOCHIMILCO
NIVEL
EN
PSICOLOGIA
LICENCIATURA
CLAVE
323011
DESARROLLO Y SOCIALIZACION I
TRIM.
VI
CREDITOS
HORAS
TEORIA 15.0
36
SERIACION
323014
HORAS
PRACnCA 6.0
OPT. / OBL.
OBL.
OBJETIVO (S) :
OBJETIVO GENERAL:
- Analizar desde un enfoque sociohistrico la problemtica de la
socializacin en la infancia, para que el alumno sea capaz de
construir espacios de reflexin y programas de orientacin para la
paternidad, la crianza y el desarrollo integral, en grupos de nios,
padres y educadores.
OBJETIVOS PARCIALES:
- Contextualizar el proceso de socializacin en relacin a la
comunidad en la que tiene lugar.
- Determinar la relacin entre los procesos socializadores y la

estructuracin del psiquismo del nio.
- Explicar la importancia de las relaciones familiares en la gnesis
de la estructura psquica.
- Analizar el proceso de sociabilidad en diversas instituciones.
- Conocer el desarrollo neuropsicolgico como sustrato de la

socializacin.
- Investigar, con mtodos y tcnicas acordes a la investigacinaccin, la infancia a nivel familiar, educativo y comunitario, para
favorecer su desarrollo integral. N
PROBLEMA EJE:
La construccin psicosocial de la infancia en diversos grupos.
1. Transicin y cambio de la conceptualizacin de infancia desde las
Ciencias Sociales.
2. La construccin de la infancia en las instituciones y en las
comunidades desde un enfoque psicosocial.
DSE-1, 1 C;i1 94
Casa m aiwpo
UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOUTANA

i
2 / 4
J
UNIDAD
1 DIVISION
XOCHIMILCO
NIVEL
CIENCIAS
SOCIALES
HUMANIDADES
EN
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
323011
TRIM.
VI
HORAS
CREDITOS
TEORIA 15.0
HORAS
PRACTICA 6 .
SERIACION
36
323014
OPT. / OBL.
OBL.
3. Teoras constructivistas sobre el desarrollo psicolgico infantil.

4. La socializacin desde los puntos de vista de la teora de los
sistemas, del Psicoanlisis, de la Psicogentica y la Neuropsicologa.
5. Estructura psquica y el desarrollo afectivo del nio. Fases
psicosexuales. Narcisismo. Relaciones de objeto. Proceso simblico.
6. Estructura cognoscitiva y desarrollo cognoscitivo del nio. Periodo
sensoriomotriz. Objeto permanente. Funcin simblica. Egocentrismo.
7. Estructura neuropsicolgica.
8. Estructura de la personalidad.
9. Observacin participativa, mtodo de entrevista y mtodo clnico
(Piaget). Escalas de desarrollo (Gesell, Brnet y Lezine). Tcnicas
grupales. Evaluacin neuropsicolgica (Luria y Vygotsky).

Este proceso estar apoyado por: seminarios, exposiciones
catedrticas, debates, exposiciones) de alumnos (individuales y en
subgrupos), prcticas de campo, talleres y apoyos audiovisuales.
Para la
factores:
evaluacin
global se ponderar de acuerdo a los siguientes
1)
Participacin
2)
3)
Trabajos escritos parciales

Seminarios terico-metodolgicos
20%.
25%.
25%.
4)
Investigacin final
30%.
DSE - 11 10M 1094
Cara abier a al tiempo

C 3 74
/
DIVISION
V^V XOCHIMILCO
NIVEL

EN
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
323011
TRIM.
VI
CREDITOS
HORAS
TEORIA
15
.0
36
SERIACION
323014
HORAS
PRACTICA
6.0
OPT. / OBL.
OBL.
Para aprobar la UEA el alumno deber obtener un mnimo de 601 de los

factores, tendr una evaluacin glogal de NA (No Acreditado).

1. Anthony, J., "Parentalidad", Ed. Amorrortu, Buenos Aires, 1983.
2. Caruso, I., "Narcisismo y socializacin", Ed. Siglo XXI, Mxico,
1978.
3. Del Val, J., "Lecturas de Psicologa del Nio", Ed. Alianza,
Mxico, 1985.
4. Dolto, F., "La imagen inconsciente del cuerpo", Ed. Siglo XXI,
Mxico, 1984.
5. Erikson, E., "Infancia y Sociedad", Ed. Horme, Buenos Aires, 1972.
6. Estrada, L., "Ciclo vital de lea familia", Ed. Siglo XXI, Mxico,
1989.
7. Freud, S., "Obras Completas", Ed. Biblioteca Nueva, Madrid, 1973.
8. Malher, M., "Simbiosis Humana, vicisitudes de la individuacin",
Ed. Joaqun Mortiz, Mxico, 1982.
9. Piaget, J., "La formacin del smbolo en el nio", Ed. F.C.E.,

Mxico, 1973.
10. Piaget, J., "La construccin de lo real en el nio", Ed. Grijalbo,
Mxico, 1985.
11. Spitz, R., "El primer ao de vida del nio", Ed. F.C.E., Mxico,
1969.
12. Stamback, S., "Los bebs y las cosas", Ed. Gedisa, Barcelona,
1987.
13. Stamback, S., "Los bebs entre ellos", Ed. Gedisa, Barcelona,
DSE - 11 1 OM 1 O94
C
4 / 4
---
---------
XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
323011
HORAS
PRACTICA
TRIM.
VI
CREDITOS
HORAS
TEORIA
15 . 0
36
SERIACION
323 014
6.0
OPT. / OSL
OBL .
1969.
1. Berryman, J., "Psicologa del desarrollo", Manual Moderno, Mxico,
1994.
2. Cohen, D. y Mackeith, S. A., "El desarrollo de la imaginacin. Los
mundos privados de la infancia", Paids Ibrica, Barcelona, 1993.
3. Leighton, C., "El desarrollo social en los nios pequeos.
Egocentrismo y altruismo", Gedisa, Barcelona, 1992.
4. Salles, M. (comp.), "Manual de psicoanlisis y psicoterapia de
nios y adolescentes", Planeta, Mxico, 1992.
5. Stenhouse, L., "La investigacin como base de la enseanza",
Morata, Madrid, 1996.
6. Taylor, S.J. y Bogdan, R., "Introduccin a los mtodos cualitativos
de investigacin", Paids, Mxico, 1992.
7. Winnicott, D. W., "Psicoanlisis de una nia pequea", (The
piggle), Gedisa, Barcelona, 1994.
OSE - 11 1OS17C?c
1
J
YV^V
vv CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
XOCHIMILCO
EN
NIVEL
PSICOLOGIA
LICENCIATURA
CLAVE
323012
DESARROLLO Y SOCIALIZACION II
HORAS
TEORIA
VII
CREDITOS
15.0
36
SERIACION
323 011
HORAS
PRACTICA
TRIM.
6 . 0
OPT. / OBL.
OBL ,
OBJETIVO (S) :
OBJETIVO GENERAL:
- Analizar las dimensiones afectivas y cognoscitivas del
socializacin en la niez y en la pubertad, a fin de que el
capaz de construir espacios de reflexin, expresin
actividades ldicas, artsticas y cientficas en grupos
padres y educadores.
proceso de
alumno sea
corporal,
de nios,
- Conocer la estructura y dinmica de las etapas de latencia y de las

operaciones concretas.
- Determinar la relacin de la estructura congnoscitiva con los
factores afectivos.
- Investigar el desarrollo psiconeurolgico y la educacin

psicomotriz.
- Explicar el proceso de construccin de la visin del mundo en el
nio y en el pber.
. Analizar los procesos de individuacin y socializacin en la
familia, grupos de padres, escuela y comunidad.
- Discutir crticamente la funcin de las producciones de la cultura
dirigidas al nio y al pber. N
- Construir alternativas de intervencin grupal ante los problemas de
socializacin en diferentes mbitos.
- Investigar, con mtodos y tcnicas acordes a la investigacinaccin, la niez y la pubertad a nivel familiar,
educativo y comunitario, para favorecer su desarrollo integral.
DSE - 11 1OM199e
Casa aberta al derrapo
V^V XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
323012
VII
CREDITOS
HORAS
TEORIA 15. 0
HORAS
PRACTICA
TRIM.
36
SERIACION
323 011
OPT. / OBL.
6.0
OBL.
1
PROBLEMA EJE:
La construccin psicosocial de la niez y la pubertad en diversos
grupos.
1. Enfoques tericos del psicoanlisis y de la Psicologa gentica.
Relacin cognicin-afecto.
2. Periodo de latencia. Desarrollo de la identidad. Operaciones
concretas. Cooperacin y reglas sociales. Heteronoma y autonoma.
Grupos de pares.
3. Desarrollo psiconeurolgico. Semitica del cuerpo y expresin
corporal.
4. Visin del mundo en el nio: adquisicin del lenguaje, construccin
de nociones sociales y sistemas de comunicacin.
5. La construccin de la niez y de la pubertad en las instituciones y

en las comunidades: familia y escuela.
6. El juego como expresin de socializacin. Cuento infantil, juguete
_ndustrial, museos, teatro, programas televisivos y de educacin
comunitaria.
7. Contextualizacin de los conceptos de niez, pubertad,
socializacin y alteraciones del desarrollo. Relativismo cultural.
8. Mtodo de entrevista, mtodo clnico y de exploracin crtica
(Piaget). Observacin participante. Evaluacin neuropsicolgica.
Tcnicas proyectivas y grupales.

catedrticas, debates, exposiciones de alumnos (individuales y en
DSE - 11 10111 '9.1
10

3
DIVISION
Vv
XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
323012
TRIM.
VII
CREDITOS
HORAS
TEORIA 15.0
HORAS
PRACTICA
36
SERIACION
323011
6.0
OPT. OOBL-
OBL.
1,1
subgrupos), prcticas de campo, talleres de tcnicas y apoyos

audiovisuales.
factores:
1) Participacin
20%.
2) Trabajos escritos parcials
25%.
3) Seminarios terico-metodolgicos
25%.
4) Investigacin final
30%.
.ra la evaluacin de recuperacin el alumno tendr que demostrar
naber alcanzado los objetivos de la UEA que no fueron cumplidos

1. Betleheim, B., "Educacin y Cultura", Ed. Grijalbo, Barcelona,
1979.
2. Betleheim, B., "Psicoanlisis de los cuentos de hadas", Ed.
Grijalbo, Mxico, 1987.
3. Coll, C., "Psicologa gentica y aprendizajes escolares", Ed.
Laia, Barcelona, 1983.
4. Delahanty, G., "La nocin del dinero", Ed. UAMX, Mxico, 1993.
S. Delahanty, G., "Cooperacin y conflicto", Ed. UAMX, Mxico, 1994.
DSE - 11 1QM1^na
Casa aborta al i r o

4
J
V^v XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
323012
VII
CREDITOS
HORAS
TEORIA 15 . 0
36
SERIACION
323011
HORAS
PRACTICA
TRIM.
6.0
OPT. / OBL
OBL.
6. Delahanty, G., "Juego y Simbolizacin", Ed. UAMX, Mxico, 1987.

7. Elkind, D., "El nio y la realidad", Ed. Paids, Buenos Aires,
1981.
8. Eurasquin, et.al., "Los telenios", Ed. Fontamara, Madrid, 1985.
10. Kaminsky, G., "Socializacin", Ed. Trillas, Mxico, 1974.
11. Piaget, J., "La representacin del mundo", Ed. Morata, Madrid,
1973.
12. Reboredo, A., "Jugar es un acto poltico: el juguete industrial",
Ed. Nueva Imagen, Mxico, 1983.
1. Inhelder, B. y Cellrier, C., "Los senderos de los descubrimientos
del nio", Paids, Barcelona, 1996.
2. Newman, D. et. al., "La zona de construccin del conocimiento",
Morata, Espaa, 1991.
3. Rogoff, B., "Aprendices del pensamiento. El desrrollo.cognitivo en
el contexto social", Paids, Mxico, 1992.
1. Sarnoff, Ch., "Latency", Brunner/Mazel Publishers, New York, 1990.
5. Walsiner, J., "Culture and the development of children's action. A
cultural-historical theory of developmental psychology", John
Wiley & Sons, Great Britain, 1990.N
6. Watkins, Ch. y Wagner, P., "La disciplina escolar. Propuesta de
trabajo en el marco global del centro", Paids, Barcelona, 1991.
7. Wertsch, J. V., "Vygotsky y la fomacin social de la mente",
Paids, Mxico, 1990.
Cam~a;
V^V
XOCHIMILCO

EN
NIVEL
PSICOLOGIA
LICENCIATURA
CLAVE
323013
CONFLICTO PSIQUICO, SALUD MENTAL Y SOCIEDAD
TRIM
VIII
CREDITOS
HORAS
TEORIA 1 5 . 0
HORAS
PRACTICA 6.0
36
SERIACION
32 3012
OPT. / OBL.
OBL.
/11
OBJETIVO (S) :
OBJETIVO GENERAL:
Evaluar la complejidad de factores psquicos, ideolgicos e
histricos que intervienen en la problemtica "salud-enfermedad
mental".
- Analizar los diferentes factores que inciden en los conceptos de
salud-enfermedad mental, y las respuestas sociales a stos en
diferentes contextos y momentos histrico-polticos.
- Comparar las diferentes respuestas de la institucin psiquitrica y
otras organizaciones sociales a la enfermedad mental, a la
discapacidad y a la reinsercin social.
- Conocer las tesis de la teora psicoanaltica sobre la constitucin
del sujeto psquico en sus diferentes estructuras: neurosis, psicosis
y otras organizaciones psquicas.
Diferenciar las neurosis y psicosis y otras organizaciones psquicas
partir de: el sntoma, el fantasma y la angustia, tomando como eje
analizador el Complejo de Edipo.
- Aplicar la tcnica de entrevista psicolgica con orientacin
psicoanaltica.
N
PROBLEMA EJE:
El proceso salud-enfermedad mental y la respuesta cultural y social en
torno a ste.
1. Locura y poca medieval.
2. Alienismo (aislamiento y tratamiento moral).
3. Positivismo y Psiquiatra biolgica.
DSE - 11 IOM?C4a
2
J
DIVISION
,V^V
XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
323013
15.0
36
SERIACION
323 012
HORAS
PRACnCA
VIII
CREDITOS
HORAS
TEORIA
TRIM.
OPT. / OBL.
6 . 0
OBL.
4. Movimientos alternativos a la psiquiatra y reestructuracin

psiquitrica.
5. La psiquiatra en Mxico.
6. Conceptos cruciales de la teora psicoanaltica.
7. Neurosis y Psicosis.
8. Perversin, psicopata y otras tipologas.

9. Tcnica de entrevista psicolgica.

catedrticas, conferencias, apoyos metodolgicos y prcticas de campo.

factores:
1.
Participacin
20%.
2. Trabajos escritos parciales 25%.
3. Seminarios terico-metodolgicos 25%.
4. investigacin final 30%.
pur_tcs en cada uno de los factores de la UEA.
El _umno que no alcance el mnimo aprobatorio en cada uno de los
factc_es, tendr una evaluacin de NA .(No Acreditado).
OSE - 11 tp^,lnpq
3
y
DIVISION
XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
323013
TRIM.
VIII
CREDITOS
HORAS
TEORIA 15 . 0
HORAS
PRACTICA
36
SERIACION
323012
6.0
OPT. / OBL.
OBL .

1. Basaglia,
F., "Apuntes de psiquiatra
institucional" y "La
asistencia psiquitrica como problema anticonstitucional" en
o Ideologa de la locura ?",
"Psiquiatra
Ed. Cuadernos,
Barcelona, 1972.
2. Bleger, J., " Temas de Psicologa ", Ed. Nueva Visin, Buenos Aires,
1979.
3. Clavreul,
J., "La pareja perversa " en El deseo y la perversin,
Ed. Sudamericana , Buenos Aires, 1984.
4. Cooper,
D., "Qu es la
antipsiquiatra ? en La Gramtica de la
Barcelona,
1976.
Vida", Ed. Ariel,
5. Desviat, M. (Coordinador), "Epistemologa y prctica
psiquitrica", Asociacin Espaola de Neuropsiquiatra, Madrid,
1990.
6. Desviat, M., "La Reforma Psiquitrica", Ed. Dor, S.L., Madrid,
1994.
N
7. Espinosa, J. (Coordinador), "Cronicidad en Psiquiatra", Madrid,
1986.
8. Etchegoyen y Aremburg, "Estudios de clnica psicoanaltica sobre
la sexualidad", Ed. Nueva Visin, Buenos Aires, 1977.
9. Ey, H. B., "Tratado de Psiquiatra", Ed. Toray Mason, Barcelona,
1980.
10. Fenichel, O., "Teora psicoanaltica de la neurosis", Ed. Paids,
Buenos Aires, 1976.
11. Foucault, M., "Historia de la locura en la poca clsica", Ed.
F.C.E., Mxico, 1974.
13. Guinsberq, E., "Normalidad, conflicto psquico, control social",
Ed. Plaza y Valds, Mxico, 1990.
4
DIVISION
v^v XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
323013
TRIM.
TEORIA 15.0
HORAS
PRACTICA
VIII
CREDITOS
HORAS
36
SERIACION
32 3012
OPT. 0OBL.
6.0
OBL.
1
14. Makinnon y Michels, "Psiquiatra clnica aplicada", Ed. Interamericana, Mxico, 1973.
15. Mannoni, M., "La psiquiatra, su 'loco" y el psicoanlisis", Ed.
Siglo XXI, Mxico, 1976.
16. Nasio, J. D., "Siete conceptos cruciales en psicoanlisis", Ed.
Gedisa, Buenos Aires, 199117. Zac,-J., "Psicopata", Ed. Kargieman, Buenos Aires, 1987.
1. Desviat, M., "La institucionalizacin de la locura. Los primeros
movimientos de reforma psiquitrica", Ediciones Dor, S. L. Madrid,
19942. "La Declaracin de Caracas", En: Reestructuracin de la atencin
psiquitrica: bases conceptuales y guas para su implementacin.
Organizacin Panamericana de la Salud, 1990.
3. Belloch, S., "Manual de Psicopatologa", Vol. 2, Mcrawhill, Madrid,
1996.
DeBrancion, M. M., "Dilogo con el sntoma", Revista Litoral No.
20, Edelp, Argentina, 1995.
N
DSE - 11 1 O61 t
caza abierta al ~
1,1
1 / 4
XOCHIMILCO
CIENCIAS So`=ALES Y HUMANIDADES

EN
NIVEL
PSICOLOGIA
LICENCIATURA
CLAVE
320126
TRIM.
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJE
IX
CREDITOS
HORAS
TEORIA 15 . 0
HORAS
PRACTICA
36
SERIACION
3 23013
OPT. / OBL.
OBL
6.0
OBJETIVO (S) :
OBJETIVO GENERAL:
- Analizar la problemtica del aprendizaje y las vicisitudes del

poder, as como la intervencin grupal.
- Identificar el papel del fenmeno de la autoridad en la estructura

subjetiva grupal y en los procesos institucionales.
- Investigar acerca de los conceptos de aprendizaje y enseanza y su
institucionalizacin.
- Analizar la experiencia adolescente tomando como eje la grupalidad.

- Conocer los instrumentos conceptuales y metodolgicos para la
implementacin de la entrevista grupal como dispositivo de
investigacin y de intervencin.
- Conocer los procesos de identificacin, separacin y agrupacin en
el adolescente: familia, amigos, bandas, fenmenos masivos.
- Distinguir entre las nociones de adolescencia y juventud.
1
PROBLEMA EJE:
La subjetividad en la adolescencia y su r==acin con el autoritarismo
en las prcticas educativas.
1. Autoridad y procesos de constitucin d e =a subjetividad. Familia e
ideologa totalitaria. Dinmica de la relac_dn dominio-sometimiento en
los espacios intersubjetivos e instituciona__E. Sociedad.
2. Conceptos de aprendizaje y enseanza. =a institucionalizacin del
proceso educativo.
y aprendizaje. La dimensin del "otro" y la
3. Experiencia grupal
nocin de vnculo. Proceso, estructura y ==--menos grupales. Niveles
DSE - 11 1011, 1-.
C.,wid
F2
DIVISION
yy
XOCHIMILCO
NIVEL

EN
LICENCIATURA
CLAVE
PSICOLOGIA
320126
HORAS
TEORIA
TRIM.
IX
CREDITOS
15 . 0
SERIACION
36
323013
HORAS
PRACTICA 6 . 0
OPT. / OBL.
OBL.
manifiesto y latente. Registro social e institucional de los grupos.

4. Aspectos metodolgicos e instrumentales de la entrevista grupal.
S. Grupalidad y adolescencia: modificaciones de la dimensin del
"otro" en la experiencia adolescente.
6. Adolescencia y juventud.

Este proceso estar apoyado por: apoyos audiovisuales, prcticas de
campo, experiencias de Grupo Operativo, prcticas para la
instrumentacin en trabajo con grupos y conferencias.
factores:
1)
Participacin
20%.

puntos en cada uno de los factores de 1-a UEA.
El alumno que no alcance el mnimo aprobator.io.en cada uno de los
factores, tendr una evaluacin de NA (No Acreditado).
meaiante la evaluacin global.
DSE-111n ,,- -
WY,

C:3
XOCHIMILCO
NIVEL
EN
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
320126
TRIM.
IX
CREDITOS
HORAS
TEORIA 15.0
HORAS
PRACTICA
36
SERIACION
323013
6.0
OPT. / OBL.
OBL.

1. Aberastury, A. y Knobel, M., "La adolescencia normal: un enfoque
psicoanaltico", Ed. Paids, Buenos Aires, 1983.
2. Anzieu, D., "La dinmica de los grupos pequeos", Ed. Kapeluz,
Buenos Aires, 1980.
3. Bauleo, A., "Ideologa, grupo y familia", Ed. Folios, Mxico,
1982.
4. Baz, M., "Formacin de grupos: reflexiones sobre didctica
grupal", en Boletn CIR, Montevideo, 1989.
5. Bleger, J., "Temas de psicologa. Entrevistas y grupos", Ed. Nueva
Visin, Buenos Aires, 1979.
6. Foucault, M., "Microfsica del poder", Ed. La Piqueta, Madrid,
1979.
8. Hilgard, E.R. y Bower, H., "Teoras del Aprendizaje", Ed. Trillas,
Mxico, 1980.
9. Lapassade, G. y Lourau, R., "Claves de la sociologa", Ed. Laia,

Barcelona, 1974.
10. Palacios, J., "La cuestin escolar: crticas y alternativas", Ed.
Laia, Barcelona, 1979.
11. Pavlovsky, E. et. al., "Las escenas temidas del coordinador de
grupos", Ed. Fundamentos, Madrid, 1981.
12. Pichn-Rivire, E., "El proceso grupal: del psicoanlisis a la
psicologa social", Ed. Nueva Visin, Buenos Aires, 1975.
13. Rozitchner, L., "Freud y el problema del poder", Ed. Folios,

Mxico, 1982.
14. Vilar, E., "El empleo de dispositivos grupales en la investigacin
en el campo de la psicologa social", en Revista Tramas No.l, Ed.
UAMX, Mxico, 1990.
1. Kas, R., "El grupo y el sujeto del grupo", Amorrortu, Buenos
Aires, 1995.
DSE - n IOM-^4e
Casa abit!rte limo

4 / 4 1)
DIVISION
XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
320126
IX
CREDITOS
HORAS
TEORIA
TRIM.
15 . 0
HORAS
PRACTICA 6.0
36
SERIACION
323013
OPT. / OBL.
OBL.
2. Bauleo, A., "Psicoanlisis y grupalidad", Paids, Buenos Aires,

1997.
3. Baz, M., "Intervencin grupal e investigacin", UAM-X, Mxico,
1996.
4. De Brassi, J. C., "Subjetividad, grupalidad, identificaciones",
Bsqueda-GrupoCero, Buenos Aires, 1990.
5. Beckert, D. et.al. (editores), "Trauma psicosocial y adolescentes
latinoamericanos: formas de accin grupalrr, Illas, Santiago de
Chile, 1994.
DSE - 11 1C'S'
Casa bi2(ta 1aH1p0

1
XOCHIMILCO
EN
NIVEL
PSICOLOGIA
LICENCIATURA
CLAVE
SOCIEDAD, EDUCACION Y APRENDIZAJE I
320150
x
CREDITOS
HORAS
TEORIA
TRIM.
15 . 0
36
SERIACION
320126
HORAS
PRACTICA 6.
01
OPT. / OBL.
OBL.
OBJETIVO (S):
OBJETIVO GENERAL:
- Analizar las distintas perspectivas en la construccin y transmisin
del conocimiento para abordar las diversas posiciones epistemolgicas
en las que se sustenta la Psicologa Educativa, a fin de que se
obtengan los elementos que permitan realizar un trabajo de
investigacin interviniendo en los niveles y problemticas pertinentes
a la Psicologa Educativa.
- Conocer diferentes alternativas terico-metodolgicas dentro del
campo de la Psicologa Educativa.
- Analizar los dispositivos pedaggicos y su implicacin en los
procesos educativos.
- Identificar un concepto de campo y un campo de conceptos,
- Analizar el problema metodolgico multirreferencial a fin de hacer
un recorte del objeto de estudio y del objeto de investigacin en el
terreno de los fenmenos educativos.
- Elaborar el proyecto de investigacin que se desarrollar durante
los tres trimestres del rea. 1
PROBLEMA EJE:
La construccin del conoci-.=_ento en la institucin escolar.

1. Diferentes procesos e ucativos formales y no formales en los
niveles individual , gruzâl, institucional , social y comunitario.
2. Conceptos bsicos de la Psicologa Educativa.
3. Proceso de enseanza - aprendizaje. Teoras del aprendizaje.
DSE - 11 1OM1094
Caza abierta al n m
DIVISION
V^V
XOCHIMILCO

EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
320150
HORAS
TEORIA
HORAS
PRACTICA
TRIM.
X
CREDITOS
15 . 0
36
SERIACION
320126
OPT. / OBL.
6.0
OBL.
4. Perspectivas tericas sobre educacin.

5. Epistemologa gentica.
6. Anlisis institucional.
7. Sociologa de la educacin.
8. Aproximaciones terico-metodolgicas pertinentes a la Psicologa
Educativa.
MODALIDADES DE CONDUCCION'DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:

torno al problema eje y a las lneas de investigacin propuestas. Este
proceso estar apoyado por: conferencias, mesas redondas sobre temas
educativos, seminarios y asesoras.
factores:
1)
Participacin
10%.
3)
Asesoras
25%.
4) Reporte de Investigacin 50%.
Para aprobar la EUA el alumno deber obtener un mnimo de 60% de los

factores, tendr una evaluacin global de NA ((No acreditado).
OSE - 11 lOMi'g.i
C al111o

1
3 / 4
DIVISION
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES 1
v^V XOCHIMILCO
EN
NIVEL
PSICOLOGIA
LICENCIATURA
CLAVE
320150
TRIM.
X
CREDITOS
HORAS
TEORIA 15 . 0
HORAS
PRACTICA
36
SERIACION
32012 6
6.0
OPT. / OBL.
OBL.

1. Bachelard, G., "La formacin del espritu cientfico", Ed. Siglo
XXI, Buenos Aires, 1972.
2. Bourdieu, P. et. al, "El oficio del socilogo", Ed. Siglo XXI,
Mxico, 1984.
3. Bisquerra, R., "Mtodos de investigacin educativa", Ed. CEAC,
Barcelona, 1989.
4. Carr, W.. y Kemmis, S., "Teora crtica de la enseanza", Ed.
Martnez Roca, Barcelona, 1988.
5. Castro, L y Bravo, M., "En torno a la investigacin y a la
prctica educativas", Cuadernos del CESU No. 7, UNAM, Mxico,
1987.
6. Cook, T. y Reechardt, Ch., "Mtodos cualitativos y cuantitativos
en investigacin educativa", Ed. Morata, Madrid, 1986.
7. Dendaluce, I., "Aspectos metodolgicos de la investigacin
educativa", Ed. Narcia, Madrid, 1988.
8. Daz-Barriga, A., "Investigacin educativa y formacin de

profesores. Contradicciones de una articulacin", Cuadernos
del CESU, UNAM, Mxico, 1990.
9. Ducoing, W.P. y Rodrguez, O. (Compiladores), "Formacin de
profesionales de la educacin", Ei. Juan Pablos, Mxico, 1990.
10. Freire, P., "La educacin como prctica de la libertad", Ed. Siglo
XXI, Mxico, 1977.
11. Freinet, C., "Tcnicas Freinet en la escuela moderna", Ed. Siglo
XXI, Mxico, 1975.
12. Guevara, G., "La crisis de la educacin superior en Mxico", Ed.
Nueva Imagen, Mxico, 1985.
13. Habermas, J., "Conocimiento e inters", Ed. Taurus, Madrid, 1982.
14. Hirsch, A., "Investigacin superior, universidad y formacin de
profesores", Ed. Trillas, Mxico, 1990.
15. Lcbrot, M., "Pedagoga institucional", Ed. Humanitas, Buenos
Aires, 1974.
16. Lourau, R., "Anlisis institucional y socioanlisis", Ed. Nueva
IT.agen, Mxico, 1984.
OSE - 11 10M1094
4
J
DIVISION
V^V XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
320150
X
CREDITOS
HORAS
TEORIA 15 . 0
36
SERIACION
320126
HORAS
PRACTICA
TRIM.
6.0
OPT. / OBL
OBL.
11,
17. Mardones, J.M. y Ursa, N., "Filosofa de las ciencias humanas y

sociales. Materiales para una fundamentacin cientfica", Ed.
Fontamara, Mxico, 1993.
18. Mendel, G., "Manifiesto de la educacin", Ed. Siglo XXI, Mxico,
1982.
19. Piaget, J., "A dnde va la educacin", Ed. Teide, Barcelona, 1978.
1. Barbier, J.M., "La evaluacin en 'los procesos de formacin",
Paids, Mxico, 1995.
2. Campion J., "El nio en su contexto", Paids, Mxico, 1990.
3. Cazden, C. B., "El discurso en el aula", Paids, Mxico, 1994.
4. Edwards, E. y Mercer, M., "El conocimiento compartido", Paids,
Mxico, 1996.
5. Garton, A. F., "Interaccin social y desarrollo del lenguaje",
Paids, Mxico, 1991.
6. Nickerson, R. S., "Ensear a pensar", Paids, Mxico, 1994.
. Woods, P., "La escuela por dentro", Paids, Mxico, 1992.
nai
OSE - 11 10M1094
rana~
v XOCHIMILCO

EN
NIVEL
PSICOLOGIA
LICENCIATURA
CLAVE
320158
XI
CREDITOS
HORAS
TEORIA 15.0
HORAS
PRACTICA
TRIM.
SOCIEDAD, EDUCACION Y APRENDIZAJE II
36
SERIACION
3 2 0 1 5 0
OPT./OBL.
6.0
OBL .
1\
OBJETIVO (S) :
OBJETIVO GENERAL:
en las que se sustenta la Psicologa Educativa, a fin de obtener los
elementos que permitan realizar un trabajo de investigacin
interviniendo en los niveles y problemticas pertinentes a la
Psicologa Educativa.
- Realizar el trabajo de campo correspondiente al proyecto de
investigacin bajo el marco conceptual y metodolgico de acuerdo con
la Psicologa Educativa.
- Analizar las diversas metodologas del diseo curricular y su
aplicacin en la prctica social de la educacin.
PROBLEMA EJE:
La construccin del conocimiento en la institucin escolar.
1. Metodologa en investigacin educativa.
2. Diversas aproximaciones metodolgicas al diseo curricular.
3. Sociologa y modalidades de intervencin en educacin superior.
4. Epistemologa gentica.
S. Anlisis institucional.
6. Educacin abierta para adultos.
7. Educacin para la salud.
DSE 11 lOMlO9e
Caw al
C12
DIVISION
V^v XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
320158
TRIM.
XI
CREDITOS
HORAS
TEORIA 15 . 0
HORAS
PRACTICA
36
SERIACION
320150
OPT. / OBL.
6.0
OBL.

Este proceso estar apoyado por: conferencias, mesas redondas sobre
temas educativos, seminarios y asesoras.
factores:
1)
Participacin
10%.
3)
Asesoras
15%.
ara aprobar la UEA el alumno deber obtener un mnimo de 60% de los
factores, tendr una evaluacin global Nde NA (No Acreditado).

1. Bachelard, G., "La formacin- del. espritu cientfico", Ed. Siglo
2. Bourdieu, P. et.al., "El oficio del socilogo", Ed. Siglo XXI,
Mxico, 1984.
DSE-1? ICMI^p.
Casa aborta al ampo

3
DIVISION
XOCHIMILCO
'V^V
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
320158
TRIM.
XI
CREDITOS
HORAS
TEORIA
15.0
36
SERIACION
320150
HORAS
PRACTICA
6.0
OPT. 10131OBL.
/11
1\

Barcelona, 1989.
4. Carr, W. y Kemmis, S., "Teora crtica de la enseanza", Ed.
5. Castro, L. y Bravo, M., "En torno a la investigacin y a la

1987.
6. Cook, T. y Reechardt, CH., "Mtodos cualitativos y cuantitativos
7. Dendaluce, I., "Aspectos metodolgicos de la investigacin
educativa", Ed._Narcia, Madrid, 1988.
profesores. Contradicciones de una articulacin", Cuadernos CESU,
UNAM, Mxico, 19909. Ducoing, W.P. y Rodrguez, O. (Compiladores), "Formacin de
profesionales de la educacin", Ed. Juan Pablos, Mxico, 1990.
10. Freire, P., "La educacin como prctica de la libertad", Ed. Siglo
XXI, Mxico, 1977.
_1. Freinet, C., "Tcnicas Freinet en la escuela moderna", Ed. Siglo

XXI, Mxico, 1975.
Nueva Imagen, Mxico, 1985. N
15. Lobrot, M., "Pedagoga institucional y socioanlisis", Ed.
Humanitas, Buenos Aires, 1974.
Imagen, Mxico, 1984.
17. Mardones, J. M. y Ursa, N., "Filosofa de las ciencias humanas y

1982.
DSE 11 1oM1^9:
Casa abierta al m"o

C74
DIVISION
'V^V XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
320158
XI
CREDITOS
HORAS
TEORIA
TRIM.
15
.0
HORAS
PRACTICA 6.0
36
SERIACION
320150
OPT./OBL.
OBL.
1,1
LA MISMA QUE EN EL MODULO X DEL AREA DE CONCENTRACION EN PSICOLOGIA
EDUCATIVA.
DSE - 1 1 1 C'.i 1 n^ .
erial
1 7 4
V^v
XOCHIMILCO
EN
NIVEL
PSICOLOGIA
LICENCIATURA
CLAVE
SOCIEDAD, EDUCACION Y APRENDIZAJE III
320167
XII
CRDITOS
HORAS
TEORIA
TRIM.
15
-0
36
SERIACION
32015 8
HORAS
PRACTICA 6.0
OPT. / OBL.
OBL.
OBJETIVO (S) :
OBJETIVO GENERAL:
en la que se sustenta la Psicologa Educativa , a fin de obtener los
elementos que permitan realizar un trabajo de investigacin
interviviendo en los niveles y problemticas pertinentes a la
Psicologa
Educativa.
- Analizar el trabajo de campo de acuerdo con el marco tericometodolgico propuesto.
- Redactar el reporte final de investigacin.
PROBLEMA EJE:
La construccin del conocimiento en lag institucin escolar.
1. Seminarios de investigacin de acuerdo a las temticas propuestas
en las investigaciones.
2. Asesoras terico-metodolgicas.
3. Conferencias sobre temas educativos pertinentes a las
investigaciones.
AM
OSE - 11 10M.t^9a

L2
DIVISION
UNIDAD
CIENCIAS SOCIALES Y =y7j.îANIDADES
XOCHIMILCO
EN
N!`JEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
320167
TRIM.
XII
CREDITOS
HORAS
TEORIA 15 . 0
36
SERIACION
320158
HORAS
OPT. / OBL.
PRACTICA 6.0
OBL .

- Metodologa modular consistente en trabajo grupa! terico-prctico
en torno al problema eje y a las lneas de investigacin propuestas.
Este proceso estar apoyado por: conferencias, mesas redondas sobre
temas educativos, seminarios y asesoras.
factores:
1)
Participacin
10%.
3)
Asesoras
15%.
4) Reporte final de Investigacin 70%.
factores, tendr una evaluacin global de NA (No Acreditado)
Para la evaluacin de recuperacin el alumno t=__r que demostrar
haber alcanzado los objetivos de la UEA que fueron cumplidos

1. Bachelard, G., "La formacin del espritu cie-:ico", Ed. Siglo
2. Bourdieu, P. et.al., "El oficio del socilcc:", Ed. Siglo XXI,
Mxico, 1984.
OSE - I i l0M1094
al i
casa

3 / 4
Vy XOCHIMILCO

EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
320167
HORAS
TRIM.
XII
CREDITOS
TEORIA 15 . 0
HORAS
PRACTICA 6.0
36
SERIACION
320158
OPT./OBL.
OBL.

Barcelona, 1989.
4. Carr, W. y Kemmis, S., "Teora crtica de la enseanza", Ed.

5. Castro, L. y Bravo, M., "En torno a la investigacin y a la
1987.
6. Cook, T. y Reechardt, CH., "Mtodos cualitativos y cuantitativos

7. Dendaluce, ..I., "Aspectos metodolgicos de la investigacin
educativa", Ed. Narcia, Madrid, 1988.
profesores. Contradicciones de una articulacin", Cuadernos del
CESU, UNAM, Mxico, 1990.
9. Ducoing, W.P. y Rodrguez, O. (Compiladores), "Formacin de
profesionales de la educacin", Ed. Juan Pablos, Mxico, 1990.
10. Freire, P., "La educacin como prctica de la libertad-", Ed. Siglo
XXI, Mxico, 1977.
.1. Freinet, C., "Tcnicas Freinet en la escuela moderna", Ed. Siglo
XXI, Mxico, 1975-

Nueva Imagen, Mxico, 1985. 1

15. Lobrot, M., "Pedagoga institucional", Ed. Humanitas, Buenos
Aires, 1974.
Imagen, Mxico, 1984.
17. Mardones, J.M. y Urza, N., "Filosofa de las ciencias humanas y

Fontamar, Mxico, 1993.
1982.
DSE - 11 101' 1 ^n4
4
DIVISION
XOCHIMILCO

EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
320167
HORAS
PRACTICA
XII
CREDITOS
HORAS
TEORIA
TRIM.
15.0
36
SERIACION
320158
6.0
OPT. / OBL.
OBL.
20. Revistas y documentos pertinentes al Area de Concentracin en

Psicologa Educativa y a las temticas de las investigaciones de
los alumnos.
LA MISMA DEL MODULO X DEL AREA DE CONCENTRACION EN PSICOLOGIA
EDUCATIVA.
Casa ab"al tiempo
y^v XOCHIMILCO
EN
NIVEL
PSICOLOGIA
LICENCIATURA
CLAVE
320168
HORAS
TEORIA 15-0
SERIACION
TRIM.
XII
CREDITOS
36
320159
HORAS
PRACTICA
INTERVENCION PSICOSOCIAL: GRUPAL, INSTITUCIONAL Y

COMUNITARIA III
6 .0
OPT. / OBL
OBL.
OBJETIVO (S) :
OBJETIVO GENERAL:
- Analizar los procesos de subjetividad colectiva a fin de intervenir
en los niveles pertinentes a la Psicologa Social: grupal,
institucional y comunitario.
- Analizar diversas concepciones de comunidad y las modalidades de
intervencin comunitaria.
- Implementar los instrumentos necesarios para la intervencin
comunitaria.
- Realizar el reporte final de investigacin a partir del anlisis del
trabajo de campo de acuerdo con el marco terico-metodolgico
propuesto.
PROBLEMA
EJE:
N
La emergencia de la subjetividad colectiva en diversas manifestaciones
sociales y la implicacin del psiclogo social.
1. Las diversas concepciones de comunidad.
2. La aproximacin a distintas modalidades de intervencin
comunitaria.
3. El papel del Estado y la funcin del psiclogo social en proyectos
de desarrollo comunitario.
4. La diferencia entre asistencialismo, desarrollo comunitario
autogestin.
5. La cultura y los movimientos de masas.
6. Los elementos terico-metodolgicos que posibilitan el anlisis
conclusiones de una investigacin en Psicologa Social.
DSE - 11 1CM109.1
72 / 4
DIVISION
v^v XOCHIMILCO
EN
NIVEL
PSICOLOGIA
LICENCIATURA
CLAVE
320168
HORAS
TEORIA 15 . 0
HORAS
PRACTICA 6.0
TRIM.

COMUNITARIA III
XII
CREDITOS
36
SERIACION
32015 9
OPT.
1013L .
OBL.

Este proceso estar apoyado por: seminarios y conferencias.
factores:
1)
Participacin
10%.
3)
Asesoras
15%.
mediante la evaluacin globlal.

"Constrainstitucin y grupos", Ed.
1.
Bauleo, A.,
Madrid, 1977.
2.
Bleger, J., "Psicohigiene y psicologa -institucional",

B uenos Ai res, 1984 .
3.
Casanova, P.
Fundamentos,
Ed. Paids,
et.al., "Notas sobre los orgenes de la concepcin
DSE - tt tp n,,
Casa abata al e"tpo

i
3
DIVISION
XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
320168
HORAS
TEORIA
15.0
TRIM.

COMUNITARIA III
SERIACION
320159
HORAS
XII
CREDITOS
36
OPT. / OBL
PRACnCA 6 . 0
OBL .
1
operativa de los grupos en la UAMX",

Mxico, enero-abril, 1991.
en Revista
Idem No. 4,
4. Castel, R., "La gestin de los riesgos ", Ed. Anagrama , Barcelona,
1978.
psiquitrica
avanzada ", Ed. Anagrama,
5. Castel, R., " La sociedad
Barcelona, 1980.
F., "Tcnicas de desarrollo comunitario", Ed.
6. Gomezjara ,
Fontamara , Mxico, 1986.
7. Guattari , F., "Psicoanlisis y transversalidad ", Ed. Siglo XXI,
Mxico, 1982."
G., "Socioanlisis
y potencial
8. Lapassade ,
humano", Ed. Gedisa,
Barcelona, 1979.
de investigacin ",
9. Lourau, R ., "El diario
Ed. Universidad de
Guadalajara , Mxico, 1990.
10. Lewin, K ., "La teora de campo en la ciencia social", Ed . Paids,
Buenos Aires, 1987.
11. Manero, R., "El conflicto de paradigmas", en Perspectivas Docentes
No. 3, Universidad Autnoma de Tabasco,
Mxico , septiembrediciembre, 1990.
12. Manero, R., "La novela institucional del soiioanlisis", Ed.
Colofn, Mxico, 1992.
13. Martn-Bar, I., "Accin e ideolcgga", UCA Editores, San Salvador,
1988.
14. Martn, B. C., "Afirmacin y resistencia: la comunidad como

apoyo", Ed. Virus, Barcelona, 1993.
15. Meza, H, et.al., "Ensayos de Psicologa Poltica en Mxico", Ed.
UAMI, Mxico, 1991.
16. Moscovici, S., "Psicologa Social. Influencia y cambio de
actitudes. Individuos y grupos I y II", Ed. Paids, Barcelona,
1991.
17. Quiroga, A. de P., "Enfoques y perspectivas en la psicologa

social", Ed. Cinco, Buenos Aires, 1987.
18. Reygadas, R., "Derechos Humanos y Curriculum" en Perspectivas
Docentes No. 9, Universidad Autnoma de Tabasco, Mxico,
septiembre-diciembre, 1992.
DSE - 11 10M 1 e9
AM
Casa aierb al ~
1
DIVISION
vivivnv
XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
320168
HORAS
TEORIA
PSICOLOGIA
CLAVE
15.0
HORAS
PRACTICA 6.0

COMUNITARIA III
TRIM.
XII
CREDITOS
36
SERIACION
320159
OPT. / OBL.
OBL.

Psicologa Social, as como a los proyectos terminales de los
alumnos.
DSE - t t 1 -.,nt
a>
.V^y
XOCHIMILCO

EN
NIVEL
PSICOLOGIA
LICENCIATURA
CLAVE
320159
HORAS
TEORIA
15.0

COMUNITARIA II
XI
CREDITOS
36
SERIACION
320151
HORAS
TRIM.
PRACTICA 6.0
OPT. / OBL.
OBL.
OBJETIVO (S) :
OBJETIVO GENERAL:
- Analizar los procesos de la subjetividad colectiva a fin de
intervenir en los niveles pertinentes a la Psicologa Social: grupal,
- Analizar -las diversas concepciones de grupo y las modalidades de
intervencin grupal.
- Explicar las diversas concepciones de institucin y las modalidades
de intervencin institucional.
- Implementar los instrumentos necesarios para la intervencin grupal

e institucional.
- Llevar a la prctica algn modelo de intervencin con respecto al
problema concreto elegido para la investigacin.
PROBLEMA EJE:
1. El grupo como unidad de anlisis e intervencin.
2. La relacin de los procesos grupales con los institucionales.
3. El concepto de institucin.
4. Diversas modalidades de intervencin grupal e institucional.
5. :anejo y utilizacin en el campo de instrumentos y referentes
terico-metodolgicos necesarios para llevar a cabo una intervencin
grupal y/o institucional.
OSE - 11 1OMtO9e
Casa abierta aldar"
11,
2
1
Vv XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
320159
HORAS
TEORIA
15.0

COMUNITARIA II
PRACnCA
XI
CREDITOS
36
SERIACION
3201S1
HORAS
TRIM.
OPT. / OBL.
6.0
OBL.

Este proceso estar apoyado por: seminarios, conferencias y trabajo de
campo.
factores:
1)
Participacin
10%.
2) Seminarios terico metodolgicos 15%.
3)
Asesoras
15%.
El alumno que no alcance el mnimo en cada uno de los factores, tendr
una evaluacin global de NA (No Acreditado).

1. Bauleo, A., "Contrainstitucin y grupos", Ed. Fundamentos, Madrid,
1977.
2. Bleger, J., "Psicohigiene y psicologa institucional", Ed. Paids,
Buenos Aires, 1984.
o^
OSE - 11 1CM1094
C ~aIt

3 / 3
DIVISION
XOCHIMILCO
V^V

EN
NIVEL
LICENCIATURA
CLAVE
320159
HORAS
TEORIA 15 . 0

COMUNITARIA II
6.0
TRIM.
XI
CREDITOS
36
SERIACION
320151
HORAS
PRACTICA
PSICOLOGIA
OPT. / OBL.
OBL.
3. Casanova, P. et.al., " Notas sobre los orgenes de la concepcin

de los grupos en la UAMX" en Revista Idem No. 4, Mxico,
operativa
enero -abril, 1991.
4. Castel, R., " La gestin de los riesgos", Ed. Anagrama , Barcelona,
1978.
5. Castel, R ., " La sociedad psiquitrica avanzada", Ed. Anagrama,
Barcelona, 1980.
6. Gomezjara , F., "Tcnicas de desarrollo comunitario", Ed.
Fontamara , Mxico, 1986. F., "Psicoanlisis y transversalidad ", Ed. Siglo.XXI,
7. Guattari,
Mxico, 1982.
G., "Socioanlisis
8. Lapassade ,
y potencial
humano", Ed. Gedisa,
Barcelona, 1979.
9. Lourau, R ., "El diario
de investigacin ", Ed. Universidad de
Guadalajara , Mxico, 1990.
10. Lewin, K., "La teora de campo en la ciencia social", Ed. Paids,
Buenos Aires, 1987.
11. Manero, R., "El conflicto de paradigmas " en Perspectivas docentes
No. 3, Universidad Autnoma
de Tabasco ,
Mxico, septiembrediciembre, 1990.
12. Manero, R., "La novela institucional del socioanlisis", Ed.
Colofn, Mxico, 1992. N
13. Martn-Bar, I., "Accin e Ideologa", UCA Ed. San Salvador, 1988.
14. Martn, B. C., "Afirmacin y resistencia: la comunidad como
16. Reygadas, R., "Derechos humanos y curriculum" en Perspectivas
Psicologa Social as como a los proyectos terminales de los
alumnos.
-
DSE - 11 10M : C?:
r
IVISION
XOCHIMILCO

EN
NIVEL
PSICOLOGIA
LICENCIATURA
CLAVE
320151
HORAS
TEORIA 15.0
HORAS
PRACTICA
TRIM.

COMUNITARIA I
X
CREDITOS
36
SERIACION
32 0126
OPT. / OBL.
6.0
OBL.
OBJETIVO (S) :
OBJETIVO GENERAL:
- Evaluar los procesos de la subjetividad colectiva a fin de
intervenir en los niveles pertinentes a la Psicologa Social: grupal,
- Conocer los conceptos bsicos de la Psicologa Social.

- Analizar crticamente las diversas corrientes y concepciones de la
Psicologa Social.
- Identificar a la Psicologa Social -en tanto prctica de
ntervencin- como una aproximacin multirreferencial y
transdisciplinaria a los problemas grupales, institucionales y
comunitarios.
- Establecer lineamientos fundamentales para plantear un problema de
investigacin relevante dentro de la realidad social.
- Conocer los instrumentos metodolgicos que permitan el abordaje del
croblema de investigacin planteado.
N
PROBLEMA EJE:
1.
2.
3.
4.
La subjetividad colectiva y su expresin en los niveles grupal,

i ns tit uc i ona l y comun itario .
Corrientes y concepciones de la Psicologa Social.
Conceptos bsicos de la Psicologa Social.
Mtodos y tcnicas de la Psicologa Social.
DSE-111OM1f .1
r
2 / 3
UNIDAD
DIVISION
XOCHIMILCO
CIENCIAS
SOCIALES
HUMANIDADES
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE

COMUNITARIA I
320151
HORAS
TEORIA 15.0
HORAS
PRACTICA 6
TRIM.
X
CREDITOS
36
SERIACION
320126
OPT. / OBL.
. 0
OBL.
/11

Este proceso estar apoyado por: seminarios, conferencias y trabajo de
campo.
factores:
1)
Participacin
10%.
3)
Asesoras
15%.
factores, tendr una evaluacin global) de NA (No Acreditado) .

1. Bauleo, A ., " Contrainstitucin y grupos", Ed . Fundamentos , Madrid,
1977.
2. Bleger, j ., " Psicohigiene y psicolccra institucional ", Ed. Paids,
Buenos Aires, 1984.
DSE - 11 10M1094
Casa aborta ai>i r o

3 / 3
DIVISION
XOCHIMILCO
EN
NIVEL
LICENCIATURA
PSICOLOGIA
CLAVE
320151
HORAS
TEORIA 15 . 0
NOAAS
PRACTICA 6.0

COMUNITARIA I
SERIACION
3 2012 G
TRIM.
X
CREDITOS
36
OPT. / OBL
OBL.
3. Casanova, P. et.al., "Notas sobre los orgenes de la concepcin

operativa de los grupos en la UAMX", en Revista Idem No. 4,
Mxico, enero-abril, 1991.
4. Castel, R., "La gestin de los riesgos", Ed. Anagrama, Barcelona,
1978.
5. Castel, R., "La sociedad psiquitrica avanzada", Ed. Anagrama,
Barcelona, 1980.
6. Gomezjara, F., "Tcnicas de desarrollo comunitario", Ed.

7. Guattari, F., "Psicoanlisis y transversalidad", Ed. Siglo XXI,
Mxico, 1982.
8. Lapassade, G., "Socioanlisis y potencial humano", Ed. Gedisa,
Barcelona, 1979.
9. Lourau, R., "El diario de investigacin", Ed. Universidad de
Guadalajara, Mxico, 1990.
10. Lewin, K., "La teora de campo en la ciencia social", Ed. Paids,
Buenos Aires, 1987.
11. Manero, R., "El conflicto de paradigmas" en Perspectivas Docentes
No. 3, Universidad Autnoma de Tabasco, Mxico, septiembrediciembre, 1990.
12. Manero, R., "La novela institucional del socioanlisis, Ed.
Colofn, Mxico, 1992. ,
13. Martn-Bar, I., "Accin e ideologa", UCA Editores, San Salvador,
1988.
14. Martn, B.. C., "Afirmacin y resistencia: la comunidad como

16. Reygadas, R., "Derechos Humanos. y Curriculum", en Perspectivas

:-ologà SDcial as como a los proyectos terminaes de los
alumnos.

Plan Progr PsicExt Xochimil

Caricato da

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Casa abierta al tiempo

UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA

1. OBJETIVO GENERAL DEL PLAN

II. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

1.1 PRIMER SUBNIVEL: TRONCO INTERDIVISIONAL

Integrar en el alumno una nocin clara de lo que es el conocimiento cientfico.

- Desarrollar su capacidad crtica y una visin interdisciplinaria de los problemas.

Desplegar habilidades para la utilizacin de los elementos metodolgicos , tcnicgs~irumentales.

PRESE'` : n D n' '.CA` EMI^O

Sealar las relaciones de la actividad cientfica con la sociedad.

300000 Conocimiento y Sociedad OBL. 12 4 28 1

TOTAL DE CRDITOS EN ESTE NIVEL: 100

C;.3 E .N T A i,3 A A L C 0 ?_'.(.7IO ACADEM

TOTAL DE CRDITOS EN ESTE NIVEL

CRDITOS TRIMESTRE SERIACIN

TERCER NIVEL : REAS DE CONCENTRACIN

Sociedad, Educacin y Aprendizaje 1

CRDITOS TRIMESTRE SERIACIN

TOTAL DE CRDITOS EN ESTE NIVEL

e^s+t "v. L ^lYr^

PRESENTADA AL COLEGIO ACADEMICO

Intervencin Psicosocial: Grupal, Institucional

TOTAL DE CRDITOS EN ESTE NIVEL

SEGUNDO NIVEL (TRONCO BSICO PROFESIONAL)

TERCER NIVEL (REAS DE CONCENTRACIN)

TOTAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

IV. NMERO DE CRDITOS QUE SE PODRN CURSAR POR TRIMESTRE

V. REQUISITOS PARA OBTENER EL TTULO DE LICENCIADO O LICENCIADA EN PSICOLOGA

VI. DURACIN PREVISTA PARA LA CARRERA

VIII. MODALIDADES DE OPERACIN

Casi, abitra a l em;,o

5El SFCRFTARmn nii rni crin

OSE . 11 10M 1094

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA

v V CSH, CBS Y CAD

UNIDAD DE ENSEANZA - APRENDIZAJE

Objeto de transformacin: La relacin entre el Conocimiento y la

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA

CSH, CBS Y CAD

UNIDAD DE ENSEANZA - APRENDIZAJE

UNIDAD II. El conocimiento al final del siglo. El conocimiento y los

(Taller de formacin de usuarios de la Biblioteca). Taller de cmputo.

MODALIDADES DE CONDUCCION DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:

Se plantea una estrategia operativa consistente en efectuar

OSE -11 10M 1084

1x, abrta al na^po

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA

CSH, CBS Y CAD

LICENCIATURA TRONCO INTERDIVISIONAL

BIBLIOGRAFIA NECESARIA O RECOMENDABLE:

gua de investigacin en Ciencias Sociales",

GIROUX LLENRY, "Teoras de la reproduccin y la resistencia en la

ROSENBLUETH A., "El mtodo cientfico ", Mxico : IPN/CINVESTAV, 1983.

Antologas elaboradas por el TID, UAM-X.

Lds a,Merla al tiP r x,

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA

vv CSH, CBS Y CAD

UNIDAD DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Trabajos escritos: Desempeo individual y grupal en presentacin de

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Analizar los procesos fundamentales del desarrollo de la sociedad

1. La formacin de la sociedad capitalista.

UNIDAD DE ENSEANZA -APRENDIZAJE HISTORIA Y SOCIEDAD C 2 /4

MODALIDADES DE CONDUCCJON DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: