Ficha Vidoc Visita 1,2,3 Iisemestre

UNIVERSIDAD
CAJAMARCA
NACIONAL DE
Facultad
Educacin
de
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION INICIAL DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIN PRIMARIA QUE DESEMPEAN SU PRCTICA
PEDAGGICA EN EL II CICLO NIVEL DE EDUCACIN INICIAL, EN MBITO RURAL REGIN CAJAMARCA
GUA PARA LA APLICACIN DE LA FICHA DE ACOMPAAMIENTO

DEL DESEMPEO DEL PARTICIPANTE EN LA VISITA
AL DOCENTE EN SU CONTEXTO (VIDOC)
QU
ES?
Es el instrumento elaborado por el equipo de especialistas en acompaamiento pedaggico especializado de la

institucin formadora para registrar la observacin del desempeo del participante en el aula.
A QUIN SE
APLICA?
Se aplica a los participantes del programa de segunda especialidad para programas de segunda
especialidad en educacin inicial
CMO SE APLICA?
El especialista en Acompaamiento Pedaggico Especializado:
1. Se presenta puntualmente en el aula del participante y le explica la metodologa que se
emplear durante la visita.
2. Utiliza la Ficha de Acompaamiento Pedaggico para observar el desempeo del
participante en el ambiente de aprendizaje de la I.E.
3. Verifica las NECESIDADES Y COMPROMISOS ANTERIORES (excepto en la primera visita),
observa exhaustivamente todos los procesos de la aprendizaje relacionndolos con los
indicadores e tems de los dominios de la prctica pedaggica presentados en la Ficha de
Acompaamiento Pedaggico y valora cada tem asignando un puntaje entre 0 (cero) a 3
(tres) en el casillero correspondiente.
4. Para la valoracin de los tems se escribe en los casilleros que estn a su derecha, un
nmero de la escala que se presenta en el siguiente cuadro de acuerdo a la valoracin
que se asigna al tem.
1
No cumple con los
requerimientos del tem.
Nivel insatisfactorio
Cumple en un nivel
Cumple parcialmente con
Cumple satisfactoriamente
incipiente con los
los requerimientos del
con los requerimientos del
requerimientos del tem

Nivel mnimamente
tem.
Nivel medianamente
tem.
satisfactorio
satisfactorio
Nivel satisfactorio
5. Calcula los PUNTAJES PARCIALES, sumando los puntajes de cada tem en cada bloque
de Dominio (Dominio 1 y Dominio 2), y escribe al final de cada bloque de la Ficha de
Acompaamiento Pedaggico.
6. Suma los dos puntajes parciales, escribiendo el PUNTAJE TOTAL en el recuadro
correspondiente. Luego utilizando el siguiente cuadro, se convierte el PUNTAJE TOTAL a la
escala vigesimal para efectos de evaluacin:
ESCALA
PUNTAJE
TOTAL
NOTA
VIGESIMAL
Nivel
insatisfactorio
Nivel
Mnimamente
satisfactorio
Nivel
medianamente
satisfactorio
Nivel
satisfactorio
00 41
42 53
54 65
66 80
00 10
11 13
14 16
17 20
7. Luego de la observacin, desarrolla la asesora crtica reflexiva considerando los

resultados de la observacin.
8. Escribe las conclusiones de la visita, relacionadas con la observacin realizada al
participante (por cada dominio observado), relacionados con la asesora crtica reflexiva
y determinan los compromisos asumidos por el participante.
9. Firma la ficha de acompaamiento, al igual que el participante.
10. Ingresa los datos de la observacin del participante al
(SIG).
CUNDO SE APLICA?
Sistema Integrado de Gestin
En cada visita al participante en su contexto durante el proceso de observacin.
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CAJAMARCA
NACIONAL DE
Facultad
Educacin
de
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CAJAMARCA
Facultad
Educacin
NACIONAL DE
de
FICHA DE ACOMPAAMIENTO A LA PRCTICA PEDAGGICA ESPECIALIZADA

DEL DOCENTE (VIDOC)
PROGRA
MA
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION INICIAL DIRIGIDO A DOCENTES

DE EDUCACIN PRIMARIA QUE DESEMPEAN SU PRCTICA PEDAGGICA EN EL II CICLO
NIVEL DE EDUCACIN INICIAL, EN MBITO RURAL REGIN CAJAMARCA
REGIN
PROVINCIA
MBITO (DRE - UGEL)
NIVEL
EDUCATIVO
INICIAL
CODIGO MODULAR
PARTICIPAN
TE
APELLIDOS
NOMBRES
DNI
ESPECIALISTA DE
ACOMPAAMIENTO
PEDAGGICO
ESPECIALIZADO
APELLIDOS
NOMBRES
DNI
FECHA
PRIMERA VISITA
SEGUNDA VISITA
ACCIN 1: Fecha: ____________

Observacin
de
8:00 a 12:10
.
ACCIN 2:
Fecha: ____________
de
Fecha: ____________
Asesora.
de
de
de 15:00 a 17: 30
Fecha: ____________
8:00 a 12:10
de
Fecha: ____________
de 15:00 a 17: 30
8:00 a 12:10
Fecha: ____________
Fecha: ____________
Fecha: ____________
Asesora.
8:00 a 12:10
de 15:00 a 17: 30
ACCIN 1: Fecha: ____________

Observacin
de
8:00 a 12:10
.
ACCIN 2:
TERCERA VISITA
Fecha: ____________
Fecha: ____________
de 15:00 a 17: 30
II
TEM
CAJAMARCA
NOMBRE DE LA IE
SEMESTRE
8:00 a 12:10
Fecha: ____________
de 15:00 a 17: 30
de 15:00 a 17: 30
Firma y sello
del (a)
Director (a).
ESCALA DE VALORACIN PARA LOS TEMS

1
No cumple con los

Cumple en un nivel incipiente con los

requerimientos del tem
Cumple parcialmente con los

Cumple satisfactoriamente con

los requerimientos del tem.
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CAJAMARCA
NACIONAL DE
Facultad
Educacin
de
Nivel insatisfactorio
Nivel mnimamente satisfactorio
Nivel medianamente satisfactorio
Nivel satisfactorio
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NACIONAL DE
Facultad
Educacin
de
PRIMERA VISITA
Dominio 1: Preparacin para el aprendizaje de los nios y nias de 3 a 5 aos.
1.1 Indicador: Planifica la enseanza de forma pertinente, considerando las caractersticas de
todos los nios y nias y el contexto, los contenidos disciplinares que ensea, los enfoques y
procesos pedaggicos, con el propsito de promover capacidades de alto nivel y su formacin
integral de los estudiantes.
N
01
02
03
04
05
06
ITEMS
Puntaje
da 1
Puntaje
da 2
1 2 3 4 1 2 3 4
Incorpora en su programacin curricular campos temticos en funcin a sus

necesidades, intereses y expectativas de los nios y nias.
Toma en cuenta los conocimientos actualizados, comprensin de las teoras
del desarrollo de los nios y nias de tres a cinco aos, las prcticas
pedaggicas para el proceso de aprendizaje y la planificacin de actividades
de manera integral.
Elabora su sesin de aprendizaje en relacin con su unidad didctica, teniendo
en cuenta sus ritmos y estilos de aprendizaje, incorporando estrategias
didcticas, para promover la curiosidad y participacin activa de los nios y
nias.
Toma en cuenta el uso de material didctico considerando los recursos de la
zona.
Disea instrumentos que responden a la evaluacin formativa y sumativa.
Toma en cuenta en su planificacin teoras que sustentan su propuesta de
mejora.
PUNTAJE PARCIAL (1)
Dominio 2: Enseanza para el aprendizaje de los nios y nias de 3 a 5 aos.

2.1 Indicador: Conduce el proceso de enseanza con dominio de los contenidos disciplinares y el
uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los nios y nias de tres a cinco aos
aprendan teniendo en cuenta sus experiencias, intereses y contextos culturales.
N
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
ITEMS
Puntaje
da 1
Puntaje da
2
1 2 3 4 1 2 3 4
Emplea estrategias para el trabajo con los nios y nias de tres a cinco aos
como soporte para el logro de sus aprendizajes.
Promueve la participacin activa a partir de situaciones reales y/o experiencias
sencillas.
Involucra a los nios y nias en el manejo de recursos del contexto para
solucionar situaciones problemticas.
Promueve espacios de expresin de ideas, opiniones y sentimientos.
Desarrolla las actividades considerando el enfoque de pensamiento crtico
reflexivo
Maneja los fundamentos y principios de la educacin inicial.
Utiliza en forma oportuna los recursos de su contexto para el proceso de
aprendizaje.
Interacta con entusiasmo, motivando la participacin activa de sus nios y
nias en las diversas situaciones de aprendizaje.
Promueve actividades motrices, cognitivas, visuales y auditivas.
Propicia situaciones problemticas para generar nuevos aprendizajes en su
vida diaria.
Propicia procesos meta cognitivos teniendo en cuenta las caractersticas de los
nios y nias.
Desarrolla las actividades planificadas para la sesin de aprendizaje,
empleando el tiempo de manera efectiva y flexible.
2.2 Indicador: Evala permanentemente el aprendizaje de acuerdo a los indicadores de logro, y

teniendo en cuenta las diferencias individuales y los contextos culturales.
19
20
Utiliza procedimientos e instrumentos para evaluar los logros de aprendizajes

de manera individual y grupal de los nios y nias.
Propone acciones para la mejora de los aprendizajes en relacin a los
resultados obtenidos.
PUNTAJE PARCIAL (2)
Puntaje parcial(1 +2)
Puntaje total por da entre 4
Promedio de Visita(da 1 y da 2) /2
UNIVERSIDAD
CAJAMARCA
NACIONAL DE
Facultad
Educacin
Nivel
insatisfactorio
Puntaje
centesim
al
00 41
Nota
vigesima
l
00 10
Nivel
Mnimamente
satisfactorio
Puntaje
centesim
al
42 53
Nota
vigesima
l
11 13
Nivel
medianamente
satisfactorio
Puntaje
centesim
al
54 65
Nota
vigesima
l
14 16
Nivel
satisfactorio
Puntaje
centesim
al
66 100
Nota
vigesimal
17 20
de
UNIVERSIDAD
CAJAMARCA
NACIONAL DE
Facultad
Educacin
CONCLUSIONES SOBRE:
OBSERVACIN AL PARTICIPANTE
ASESORA CRTICA REFLEXIVA
VISIT
A1
da 1
COMPROMISOS ASUMIDOS
Firma: __________________________
Firma: _______________________
Acompaante Pedaggico
Nombre y Apellidos:
Fecha:
PARTICIPANTE
Nombres y Apellidos:
Fecha:
OBSERVACIN AL PARTICIPANTE
VISIT
A1
da 2
Firma: __________________________
Firma: _______________________
Nombre y Apellidos:
Fecha:
PARTICIPANTE
Fecha:
de
UNIVERSIDAD
CAJAMARCA
NACIONAL DE
Facultad
Educacin
de
SEGUNDA VISITA
N
01
02
03
04
05
06
ITEMS
Puntaje
da 1
Puntaje
da 2
1 2 3 4 1 2 3 4

de manera integral.
nias.
zona.
mejora.
PUNTAJE PARCIAL (1)

N
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
ITEMS
Puntaje
da 1
Puntaje da
2
1 2 3 4 1 2 3 4
sencillas.
reflexivo
aprendizaje.
vida diaria.
nios y nias.

19
20

PUNTAJE PARCIAL (2)
UNIVERSIDAD
CAJAMARCA
NACIONAL DE
Facultad
Educacin
Nivel
insatisfactorio
Puntaje
centesim
al
00 41
Nota
vigesima
l
00 10
Nivel
Mnimamente
satisfactorio
Puntaje
centesim
al
42 53
Nota
vigesima
l
11 13
Nivel
medianamente
satisfactorio
Puntaje
centesim
al
54 65
Nota
vigesima
l
14 16
Nivel
satisfactorio
Puntaje
centesim
al
66 100
Nota
vigesimal
17 20
de
UNIVERSIDAD
CAJAMARCA
NACIONAL DE
Facultad
Educacin
CONCLUSIONES SOBRE:
OBSERVACIN DEL PARTICIPANTE
VISIT
A2
da 1
Firma: __________________________
Firma: _______________________
Nombre y Apellidos:
Fecha:
PARTICIPANTE
Fecha:
VISIT
A2
da 2
Firma: __________________________
Firma: _______________________
Nombre y Apellidos:
Fecha:
PARTICIPANTE
Fecha:
de
UNIVERSIDAD
CAJAMARCA
NACIONAL DE
Facultad
Educacin
de
TERCERA VISITA
N
01
02
03
04
05
06
ITEMS
Puntaje
da 1
Puntaje
da 2
1 2 3 4 1 2 3 4

de manera integral.
nias.
zona.
mejora.
PUNTAJE PARCIAL (1)

N
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
ITEMS
Puntaje
da 1
Puntaje da
2
1 2 3 4 1 2 3 4
sencillas.
reflexivo
aprendizaje.
vida diaria.
nios y nias.

19
20

PUNTAJE PARCIAL (2)
UNIVERSIDAD
CAJAMARCA
NACIONAL DE
Facultad
Educacin
Nivel
insatisfactorio
Puntaje
centesim
al
00 41
Nota
vigesima
l
00 10
Nivel
Mnimamente
satisfactorio
Puntaje
centesim
al
42 53
Nota
vigesima
l
11 13
Nivel
medianamente
satisfactorio
Puntaje
centesim
al
54 65
Nota
vigesima
l
14 16
Nivel
satisfactorio
Puntaje
centesim
al
66 100
Nota
vigesimal
17 20
de
UNIVERSIDAD
CAJAMARCA
NACIONAL DE
Facultad
Educacin
CONCLUSIONES SOBRE:
VISIT
A3
da 1
Firma: __________________________
Firma: _______________________
Nombre y Apellidos:
Fecha:
PARTICIPANTE
Fecha:
VISIT
A3
da 2
Firma: __________________________
Firma: _______________________
Nombre y Apellidos:
Fecha:
PARTICIPANTE
Fecha:
de

Ficha Vidoc Visita 1,2,3 Iisemestre

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GUA PARA LA APLICACIN DE LA FICHA DE ACOMPAAMIENTO

Es el instrumento elaborado por el equipo de especialistas en acompaamiento pedaggico especializado de la

Cumple parcialmente con

incipiente con los

los requerimientos del

con los requerimientos del

requerimientos del tem

7. Luego de la observacin, desarrolla la asesora crtica reflexiva considerando los

Sistema Integrado de Gestin

En cada visita al participante en su contexto durante el proceso de observacin.

FICHA DE ACOMPAAMIENTO A LA PRCTICA PEDAGGICA ESPECIALIZADA

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION INICIAL DIRIGIDO A DOCENTES

MBITO (DRE - UGEL)

ACCIN 1: Fecha: ____________

ACCIN 1: Fecha: ____________

ESCALA DE VALORACIN PARA LOS TEMS

No cumple con los

Cumple en un nivel incipiente con los

Cumple parcialmente con los

Cumple satisfactoriamente con

Nivel mnimamente satisfactorio

Nivel medianamente satisfactorio

Incorpora en su programacin curricular campos temticos en funcin a sus

Dominio 2: Enseanza para el aprendizaje de los nios y nias de 3 a 5 aos.

2.2 Indicador: Evala permanentemente el aprendizaje de acuerdo a los indicadores de logro, y

Utiliza procedimientos e instrumentos para evaluar los logros de aprendizajes

ASESORA CRTICA REFLEXIVA

ASESORA CRTICA REFLEXIVA

Incorpora en su programacin curricular campos temticos en funcin a sus

Dominio 2: Enseanza para el aprendizaje de los nios y nias de 3 a 5 aos.

2.2 Indicador: Evala permanentemente el aprendizaje de acuerdo a los indicadores de logro, y

Utiliza procedimientos e instrumentos para evaluar los logros de aprendizajes

ASESORA CRTICA REFLEXIVA

OBSERVACIN DEL PARTICIPANTE

ASESORA CRTICA REFLEXIVA

Incorpora en su programacin curricular campos temticos en funcin a sus

Dominio 2: Enseanza para el aprendizaje de los nios y nias de 3 a 5 aos.

2.2 Indicador: Evala permanentemente el aprendizaje de acuerdo a los indicadores de logro, y

Utiliza procedimientos e instrumentos para evaluar los logros de aprendizajes

ASESORA CRTICA REFLEXIVA

OBSERVACIN DEL PARTICIPANTE

ASESORA CRTICA REFLEXIVA

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