Estadstica de Educacin Primaria

Inicio de Cursos, 2015-2016

Sistema Escolarizado

911.3

DATOS DE IDENTIFICACIN DEL CENTRO DE TRABAJO

Clave del Centro de Trabajo:

Turno:

Nombre de la Escuela:
Vialidad Principal:
Nmero Exterior:

Nmero Interior:

Vialidad Derecha:

Vialidad Izquierda:

Vialidad Posterior:
Asentamiento Humano:

Cdigo Postal:

Localidad:
Municipio o Delegacin:
Entidad Federativa:
Telfono:

Extensin:

Sostenimiento:

Celular de la Escuela:
Servicio:

Dependencia Normativa:
Nombre del Director de la Escuela:

PRIMER APELLIDO

SEGUNDO APELLIDO

Correo Institucional de la Escuela:

NOMBRE(S)

Correo Institucional del Director:

Pgina Web de la Escuela:

Facebook de la Escuela:
Jefatura de sector:

Twitter de la Escuela:
Zona escolar:

Servicio regional:
IMPORTANTE: La informacin estadstica es una herramienta fundamental para la planeacin y la toma acertada de decisiones. Los cuestionarios 911 son los medios para recopilar la informacin de inicio de
cursos.
El cuestionario impreso sirve de apoyo para contestar el cuestionario va Internet.

911.3

LA OMISIN DE RESPUESTA A ESTE CUESTIONARIO SER SANCIONADA, DE ACUERDO

CON LA
Ley del Sistema Nacional de Informacin Estadstica y Geogrca
ARTCULO 1.- La presente Ley, reglamentaria del Apartado B del artculo 26 de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, es de orden pblico, de inters social y de
II. observancia general en toda la Repblica, y tiene por objeto regular:
Los derechos y las obligaciones de los Informantes del Sistema

GLOSARIO (Pgina 2)
I. ALUMNOS Y GRUPOS

ALTAS. Alumnos inscritos o reinscritos despus del inicio del ciclo escolar.
BAJAS. Alumnos que dejaron de asistir denitivamente al grado donde se inscribieron o
reinscribieron.

ARTCULO
2.- Para efectos de esta Ley se entender por:
VII.
Informantes del Sistema: a las personas fsicas y morales, a quienes les sean solicitados datos
estadsticos y geogrcos en trminos de esta Ley.

ALUMNO DE NUEVO INGRESO. Alumno que se integra por primera vez en cualquier grado
escolar.

ARTCULO 45.- Los Informantes del Sistema estarn obligados a proporcionar, con veracidad y
oportunidad, los datos e informes que les soliciten las autoridades competentes para nes
estadsticos, censales y geogrcos, y prestarn apoyo a las mismas.

ALUMNO REPETIDOR. Es el educando que curs total o parcialmente un grado escolar y no lo

acredita, por lo que se reinscribe al mismo grado.

ARTCULO 103.- Cometen infracciones a lo dispuesto por esta Ley, quienes en calidad de Informantes del
I. Sistema:
Se nieguen a proporcionar datos, informes o a exhibir documentos cuando deban hacerlo, dentro
II. del plazo que se les hubiere sealado
III. Suministren datos falsos, incompletos o incongruentes
Omitan inscribirse en los registros establecidos por esta Ley o no proporcionen la informacin que
IV. para stos se requiera
Se opongan a las inspecciones de vericacin que en cumplimiento de las disposiciones de esta
Ley realicen los inspectores, recolectores o censores y en general de cualquier representante
de cualquiera de las Unidades que se encuentre facultado para ello, y
ARTCULO 106.- Las infracciones a lo dispuesto por el artculo 103 de esta Ley, sern sancionadas con
I. multa de:
II. Para las establecidas en las fracciones I, II y IV, de 5 hasta 500 salarios.
Para la establecida en la fraccin III, de 200 hasta 500 salarios
Si tiene algn comentario respecto del cuestionario, por favor comunquese a la
Direccin General de Planeacin y Estadstica Educativa
Direccin de Estadstica Educativa
Arcos de Beln No. 79, piso 8-B,
Col. Centro,
Mxico, D. F., C. P. 06010

Tels. (01-55) 36 01 7500

Exts. 25372, 54312, 54301
Horario de atencin: 09:00 a 16:00 hrs. (horario del centro)

INSTRUCCIONES GENERALES DE LLENADO

1. Para contestar este cuestionario utilice bolgrafo de punto no, de tinta azul o negra, o lpiz, y letra de molde. Para
hacer cualquier correccin, aplique un poco de corrector o borre perfectamente y escriba el dato correcto.
2. Llene las reas cuadriculadas cargando los datos a la derecha no ponga ceros en los cuadros no utilizados.
Ejemplo:

3. Utilice los datos obtenidos al 30 de septiembre, independientemente de la fecha de llenado.

4. Al terminar de contestarlo, verique que no falte algn dato y que las sumas sean correctas.
5. El responsable directo del llenado dispone de cinco (5) das hbiles para dar respuesta.
6. Este cuestionario debe ser ocializado mediante la rma del director o del responsable del centro de trabajo y el
sello de ste en la ltima pgina.
7. El centro de trabajo debe conservar la copia de este documento.

ALUMNOS POR EDAD. Conjunto de alumnos que al primero de septiembre cumplieron una edad
determinada.

INICIO DE CURSOS, 2015-2016

911.3

EDUCACIN PRIMARIA

I. ALUMNOS Y GRUPOS
1. En esta pgina y la siguiente, se requiere anotar el total de alumnos inscritos a partir de la fecha de inicio de cursos, sumando las altas y restando las bajas hasta el 30
de septiembre, desglosndolos por grado, sexo, nuevo ingreso, repetidores y edad. Verique que la suma de los subtotales de alumnos por edad sea igual al total.
Nota: No utilice las reas sombreadas.

Menos de
6 aos

6 aos

Estadstica de alumnos por grado, sexo, nuevo ingreso, repetidores y edad

7 aos
8 aos
9 aos
10 aos
11 aos
12 aos
13 aos
14 aos

15 aos
y ms

Total

Nuevo Ingreso
Repetidores
1
Nuevo Ingreso
Muj
Repetidores
Hom

Subtotal
Nuevo Ingreso
Repetidores
2
Nuevo Ingreso
Muj
Repetidores
Hom

Subtotal
Nuevo Ingreso
Repetidores
3
Nuevo Ingreso
Muj
Repetidores
Hom

Subtotal
Nuevo Ingreso
Repetidores
4
Nuevo Ingreso
Muj
Repetidores
Hom

Subtotal

Pg. 02
08

911.3

GLOSARIO (Pgina 3)
I. ALUMNOS Y GRUPOS

ALTAS. Alumnos inscritos o reinscritos despus del inicio del ciclo escolar.
BAJAS. Alumnos que dejaron de asistir denitivamente al grado donde se inscribieron o reinscribieron.
ALUMNO DE NUEVO INGRESO. Alumno que se integra por primera vez en cualquier grado escolar.
ALUMNO REPETIDOR. Es el educando que curs total o parcialmente un grado escolar y no lo
acredita, por lo que se reinscribe al mismo grado.
ALUMNOS POR EDAD. Conjunto de alumnos que al primero de septiembre cumplieron una edad
determinada.

INICIO DE CURSOS, 2015-2016

911.3

EDUCACIN PRIMARIA

Estadstica de alumnos por grado, sexo, nuevo ingreso, repetidores y edad

Menos de
6 aos

6 aos

7 aos

8 aos

9 aos

10 aos

11 aos

12 aos

13 aos

14 aos

15 aos
y ms

Total

Nuevo Ingreso
Repetidores
5
Nuevo Ingreso
Muj
Repetidores
Hom

Subtotal
Nuevo Ingreso
Repetidores
6
Nuevo Ingreso
Muj
Repetidores
Hom

Subtotal
Nuevo Ingreso
Repetidores
Total
Nuevo Ingreso
Muj
Repetidores
Hom

Total

Pg. 03
08

911.3

GLOSARIO (Pgina 4)
I. ALUMNOS Y GRUPOS
GRUPO. Conjunto de alumnos que cursan, en un mismo espacio educativo y con igual horario, las
asignaturas o cursos establecidos en un plan o programa de estudios correspondiente a un grado
escolar.
GRUPO MULTIGRADO. Es aquel grupo de trabajo integrado por alumnos de diferentes grados,
(Ejemplo: Los grados en primaria son primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto esto signica
que un grupo de nios puede estar formado por dos, tres, cuatro, cinco o seis grados y ser atendidos por
un slo docente). Por lo tanto hay grupos donde un docente debe trabajar, por ejemplo con dos grados:
primero y segundo, tercero y cuarto, o quinto y sexto. Con tres grados: primero, segundo y tercero, o
cuarto, quinto y sexto o tambin en ocasiones, cuando hay pocos nios en la escuela el docente tiene
que trabajar con los seis grados.
ALUMNO INDGENA. Nia o nio que proviene de un grupo tnico y que puede o no hablar la lengua
de ese grupo.
UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIN REGULAR (USAER). Instancia tcnico
operativa de la Educacin Especial, que tiene como propsito impulsar y colaborar en el proceso de
mejora y transformacin de los contextos escolares de la Educacin Bsica Regular, proporcionando
apoyos tcnicos y metodolgicos que garanticen una atencin de calidad a la poblacin,
particularmente a aquellos alumnos que presentan discapacidad, necesidades educativas especiales y
aptitudes sobresalientes, de igual forma a la poblacin de la propia escuela con rasgos de
vulnerabilidad, respetando las caractersticas del contexto y las particularidades de la comunidad en la
que se encuentra inmersa la escuela. Asimismo promueve el fortalecimiento de la escuela al apoyar la
atencin de las Necesidades Educativas Especiales, al trabajar conjuntamente diferentes estrategias
pedaggicas para mejorar la calidad de la educacin en coordinacin con el personal docente y los
padres de familia.
ALUMNO CON DISCAPACIDAD. Es aqul o aquella que presenta una deciencia fsica, motriz,
intelectual, mental y/o sensorial (auditiva o visual), de naturaleza permanente o temporal, que limita su
capacidad para ejercer una o ms actividades de la vida diaria, y puede ser agravada por el entorno
econmico y social. Estos alumnos o alumnas pueden o no presentar necesidades educativas
especiales, dependiendo del contexto y de la atencin educativa que se les brinde.
CEGUERA. La ceguera es una deciencia sensorial que se caracteriza porque quien la padece tiene
total o seriamente daado el sistema visual. Ms especcamente hablamos de alumnos con ceguera
para referirnos a aquellos que no ven o que tienen una ligera percepcin de luz (pueden ser capaces de
distinguir entre luz y oscuridad, pero no la forma de los objetos). La ceguera requiere de apoyos
especcos como textos en Braille, baco Kramer, bastn, perro gua, etctera.
BAJA VISIN. Los alumnos con baja visin son los que a pesar de usar lentes o anteojos, ven o
distinguen con gran dicultad los objetos a una distancia muy corta y requieren de apoyos especcos
(p. ejemplo: lupas, bastn blanco contrastes de color, binoculares, pantallas amplicadoras y textos en
macrotipo). Pueden leer letras impresas slo de gran tamao y claridad. Los alumnos con baja visin, a
diferencia de aquellos con ceguera, conservan todava un resto de visin til para su vida diaria. La baja
visin puede ser progresiva y convertirse en ceguera. De acuerdo con esta denicin los alumnos que
usan lentes o anteojos comunes para corregir su problema visual, no entran en esta clasicacin.
SORDERA. Es la prdida auditiva de moderada a profunda cuya audicin no es funcional para la vida
diaria y la adquisicin de lenguaje oral no se da de manera natural. Los alumnos sordos utilizan el canal
visual como va de entrada de la informacin para aprender y para comunicarse, por lo que es necesario
ensearles un sistema de comunicacin efectivo como la Lengua de Seas.

HIPOACUSIA. Es la prdida auditiva de supercial a moderada, no obstante, resulta funcional para la

vida diaria aunque se necesita el uso de auxiliares auditivos. Las personas que presentan hipoacusia
pueden adquirir el lenguaje oral a travs de la retroalimentacin de informacin que reciben por la va
auditiva.
DISCAPACIDAD MOTRIZ. Se dice que una persona presenta discapacidad motriz cuando, a causa
de un dao fsico o neurolgico no logra o se le diculta realizar actividades que requieran de algn tipo
de movimiento, coordinacin corporal, dicultades en el control y mantenimiento del movimiento y
postura. Las adecuaciones arquitectnicas y los apoyos personales tales como: silla de ruedas,
muletas y andaderas, facilitan la autonoma y la interaccin del alumno con su entorno.
DISCAPACIDAD INTELECTUAL. Hace referencia a limitaciones signicativas en el funcionamiento
intelectual y en la conducta adaptativa que se maniestan en competencias tales como la
comunicacin, el cuidado personal, la autorregulacin, las habilidades para la vida en el hogar y la
comunidad, las habilidades sociales, las habilidades acadmicas funcionales, y para el ocio y el trabajo.
Esta discapacidad se presenta antes de los 18 aos.
ALUMNO CON APTITUDES SOBRESALIENTES. Es aqul o aquella que destacan
signicativamente del grupo educativo y social al que pertenecen en uno o ms de los siguientes
campos del quehacer humano: cientco-tecnolgico, humanstico-social, artstico y/o de accin
motriz. Estos alumnos por sus caractersticas presentan necesidades especcas y pueden presentar
necesidades educativas especiales dependiendo del contexto y de la atencin educativa que se les
brinde. Para potencializar sus capacidades y satisfacer sus necesidades e intereses se requiere de
apoyos complementarios escolares y extraescolares.
ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Es aqul o aquella que presenta un
desempeo escolar signicativamente distinto en relacin con sus compaeros de grupo, por lo que
requiere que se incorporen a su proceso educativo mayores y/o distintos recursos con el n de lograr su
participacin y aprendizaje, y alcanzar as los propsitos educativos. Estos recursos pueden ser:
profesionales (p. ejemplo: personal de educacin especial, de otras instancias gubernamentales o
particulares), materiales (p. ejemplo: mobiliario especco, prtesis, material didctico), arquitectnicos
(p. ejemplo: rampas, aumento de dimensin de puertas, baos adaptados), y curriculares
(adecuaciones en la metodologa, contenidos, propsitos y evaluacin). Las necesidades educativas
especiales que presente el alumno pueden ser temporales o permanentes y pueden o no estar
asociadas a una discapacidad o aptitudes sobresalientes.

INICIO DE CURSOS, 2015-2016

911.3

EDUCACIN PRIMARIA

2. Escriba el nmero total de grupos por grado.

Nota: Si en un grupo se atiende ms de un grado, antelo en el apartado
MS DE UN GRADO.
Grado

Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Ms de un grado

Total

Hombres

Mujeres

Nuevo ingreso
Repetidores
Nuevo ingreso
Repetidores
Nuevo ingreso
Repetidores

4. Escriba el nmero de nios indgenas, desglosndolo por sexo.

Mujeres

6. Escriba el nmero de alumnos atendidos por la Unidad de Servicios de Apoyo a la

Educacin Regular (USAER), desglosndolo por sexo.
Hombres

Mujeres

Total

Total
7. Escriba la cantidad de alumnos con discapacidad, aptitudes sobresalientes u
otras condiciones, desglosndolos por sexo. Enseguida registre el nmero de
alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), independientemente
de que presenten o no alguna discapacidad.

Total

Hombres

Total

Oceana

3. Del total de alumnos reportados en primer grado, registre la cantidad de los

que cursaron educacin preescolar, segn los aos cursados y tipo de
ingreso, desglosndola por sexo.

Tres aos cursados

Mujeres

frica
Asia
Europa

Total

Dos aos cursados

Hombres
Estados Unidos
Canad
Centroamrica y el Caribe
Sudamrica

Grupos

Primero
Segundo

Un ao cursado

5. Escriba el nmero de alumnos de nacionalidad extranjera, desglosndolo por

sexo.

Total

Condicin del alumno

Ceguera
Baja visin
Sordera
Hipoacusia
Discapacidad motriz
Discapacidad intelectual
Aptitudes sobresalientes

Hombres

ALUMNOS
Mujeres

Total

Otras condiciones
Total
Necesidades Educativas Especiales

Pg. 04
08

911.3

GLOSARIO (Pgina 5)
II. PERSONAL POR FUNCIN
NIVEL EDUCATIVO. Cada una de las etapas que forman un tipo educativo. Casi todos son
propeduticos, y slo algunos son terminales algunos ofrecen servicios bivalentes, es decir, el
educando puede cursarlo como preparacin para ingresar a otro ms adelantado, o bien, al concluirlo,
ingresar a la fuerza de trabajo.
PERSONAL DIRECTIVO CON GRUPO. Docente que ejerce funciones de direccin y administracin
en las escuelas, institutos o centros de enseanza y, adems, imparte clases a uno o ms grupos de
alumnos.
PERSONAL DIRECTIVO SIN GRUPO. Personal que desempea exclusivamente funciones de
direccin y administracin en las escuelas, institutos, centros de enseanza o unidades de apoyo,
independientemente de su nombramiento. No tiene grupo a su cargo.
PERSONAL DOCENTE. Maestros cuya funcin exclusiva es la enseanza a uno o ms grupos de
alumnos o educandos.
PERSONAL DOCENTE ESPECIAL. Maestros que imparten asignaturas especiales dentro del
programa de estudios (consideradas en algunos casos materias o actividades de acreditacin) como
educacin fsica, actividades tecnolgicas y educacin artstica e idiomas, entre otras.
PERSONAL ADMINISTRATIVO, AUXILIAR Y DE SERVICIOS. Conjunto de personas que se
encargan del funcionamiento y mantenimiento de un centro de trabajo, y de proporcionar servicios
profesionales. Comprende las secretarias, jefes de servicios administrativos, bibliotecarios,
laboratoristas, ayudantes de laboratorio, vigilantes, jardineros, intendentes, almacenistas,
coordinadores de actividades tecnolgicas o acadmicas, auxiliares contables, mdicos, maestros de
apoyo, psiclogos, orientadores, trabajadores sociales, prefectos, tcnicos en mantenimiento,
auxiliares de servicios y choferes, entre otros.
MAESTROS DE APOYO. Personal que, independientemente de su formacin acadmica, asesora a
los maestros de educacin regular, a los padres de familia y a los alumnos con necesidades educativas
especiales.

INICIO DE CURSOS, 2015-2016

911.3

EDUCACIN PRIMARIA

II. PERSONAL POR FUNCIN

1. Escriba la cantidad de personal que realiza funciones de directivo (con y sin grupo), docente, docente especial (profesor de educacin fsica, actividades artsticas,
tecnolgicas y de idiomas), y administrativo, auxiliar y de servicios, independientemente de su nombramiento, tipo y fuente de pago, desglselos segn su funcin, nivel
mximo de estudios y sexo.
Notas: a) Si una persona desempea dos o ms funciones, antela en aquella a la que dedique ms tiempo.
b) Si en la tabla correspondiente al NIVEL EDUCATIVO no se encuentra el nivel requerido, antelo en el NIVEL que considere equivalente o en Otros.
c) Incluya al subdirector de gestin escolar y al subdirector acadmico dentro del personal administrativo, auxiliar y de servicios.
PERSONAL DOCENTE ESPECIAL
Personal
Personal directivo
Con grupo
Sin grupo

Nivel Educativo
Hom
Primaria incompleta
Primaria terminada
Secundaria incompleta
Secundaria terminada
Profesional tcnico
Bachillerato incompleto
Bachillerato terminado
Normal preescolar incompleta
Normal preescolar terminada
Normal primaria incompleta
Normal primaria terminada
Normal superior incompleta
Normal superior pasante
Normal superior titulado
Licenciatura incompleta
Licenciatura pasante
Licenciatura titulado
Maestra incompleta
Maestra graduado
Doctorado incompleto
Doctorado graduado
Otros*
*Especifque:

Muj

Hom

Muj

Personal Docente

Hom

Muj

Profesores Profesores de Profesores de

de educacin actividades actividades
artsticas
tecnolgicas
fsica

Hom

Muj

Hom

Muj

Hom

Muj

Profesores
de
idiomas

Hom Muj

administrativo,
auxiliar y de
servicios

Hom

Muj

Subtotales
Total de personal (suma de subtotales)

Pg. 05
08

911.3

GLOSARIO (Pgina 6)
III. CARRERA MAGISTERIAL
CARRERA MAGISTERIAL. Es un sistema integral de promocin horizontal que estimula la
profesionalizacin, la actualizacin y el arraigo del docente, al tiempo que promueve una mayor
participacin de ste en la escuela y la comunidad.
VERTIENTE (EN CARRERA MAGISTERIAL). Modalidades de participacin: 1a. Profesores frente a
grupo, 2a. Docentes en funciones directivas y de supervisin, y 3a. Docentes en actividades tcnicopedaggicas.
NIVEL (EN CARRERA MAGISTERIAL). En la carrera magisterial el nivel determina el benecio
econmico que obtiene el docente como resultado de su evaluacin global. Existen seis niveles (A, B,
BC, C, D y E) cada uno de ellos ofrece un benecio ascendente y tiene requisitos propios para tener
acceso a l.

EDUCACIN PRIMARIA

2. Escriba la cantidad de personal administrativo, auxiliar y de servicios segn su

funcin y sexo. (El total debe coincidir con el total del rubro de personal
administrativo, auxiliar y de servicios reportado en el punto 1 de esta seccin).
Hombres Mujeres
Total
Secretarios
Adjuntos
Adjuntos con cambio de actividades
Proyectos
Especiales

INICIO DE CURSOS, 2015-2016

911.3
III. CARRERA MAGISTERIAL
1. Escriba la cantidad de profesores que se encuentran en el programa de carrera
magisterial.

2. Desglose la cantidad anotada en el inciso anterior, segn la vertiente y el nivel

en que se encuentran los profesores.

1a. VERTIENTE
(Profesores frente a grupo)

Nivel A
Nivel B
Nivel BC
Nivel C
Nivel D
Nivel E

2a. VERTIENTE
(Docentes en funciones directivas
y de supervisin)

Nivel A
Nivel B
Nivel BC
Nivel C
Nivel D
Nivel E

3a. VERTIENTE
(Docentes en actividades
tcnico-pedaggicas)

Nivel A
Nivel B
Nivel BC
Nivel C
Nivel D
Nivel E

Intendentes
Conserjes
Subdirector de gestin escolar
Subdirector acadmico
Otros
Total
3. Escriba la cantidad de personal directivo con grupo ms docente, por grado.
Importante: Si un profesor atiende ms de un grado, antelo en el rubro
correspondiente el total debe coincidir con la suma de directivo con grupo ms
personal docente de la pregunta 1 de esta seccin.
Grado
Docentes
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Ms de un grado
Total
4. Escriba la cantidad de horas impartidas a la semana por el personal docente
especial en el centro de trabajo.
Horas
Profesores de educacin fsica
Profesores de msica, acompaamiento musical,
danza, etctera (actividades artsticas)
Profesores de actividades tecnolgicas
Profesores de idiomas

Pg. 06
08

911.3

GLOSARIO (Pgina 7)
IV. AULAS
NOTA: El reporte de las aulas debe ser por turno.
AULA. Local construido en una escuela, y destinado a la enseanza y el aprendizaje.
AULAS EXISTENTES. Cantidad total de locales para uso educativo que tiene un inmueble escolar,
sea que se hayan construido ex profeso para la enseanza y el aprendizaje o que hayan sido
adaptados.
AULAS EN USO. Cantidad de locales de un inmueble escolar que se utiliza para la enseanza.
AULA ADAPTADA. Espacio construido para un uso diferente del educativo, pero que, mediante
modicaciones, se emplea para la enseanza y el aprendizaje.

INICIO DE CURSOS, 2015-2016

911.3

EDUCACIN PRIMARIA

IV. AULAS

V. GASTO DE LAS FAMILIAS EN EDUCACIN

1. Escriba la cantidad de aulas por grado, segn su tipo.

a) La informacin de esta seccin ser utilizada exclusivamente para obtener indicadores de gasto
educativo.
b) El punto nmero 1 deber ser contestado por las escuelas de todos los sostenimientos. El punto
nmero 2 nicamente por las escuelas de sostenimiento particular.
c) Presente las cifras en pesos no utilice decimales.
d) Para contestar, considere las deniciones siguientes. Si no cuenta con cantidades exactas, d
una aproximacin de las mismas.

Notas: a) El reporte de aulas debe ser por turno.

b) Si un aula se utiliza para impartir clases a ms de un grado,
antela en el rubro correspondiente.

Aulas

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Ms de

un grado

Total

Existentes
En uso
De las aulas reportadas en uso, indique la cantidad de las adaptadas.
Adaptadas

GASTO PROMEDIO ANUAL. Es el monto promedio de dinero que gasta cada alumno (o los padres del
alumno) en un determinado concepto, durante el ciclo escolar. Se aplica a los siguientes conceptos:
inscripcin, paquete de tiles y libros (cuando stos se soliciten) y uniformes. Asimismo, se aplica a cuotas
que requieran un desembolso para las familias por ejemplo, las aportaciones a la asociacin de padres de
familia o alguna ayuda para el arreglo de la escuela o para equipar laboratorios y talleres, etctera.
GASTO PROMEDIO MENSUAL. Es el monto promedio de dinero que gasta cada alumno (o los padres del
alumno) en septiembre por conceptos de colegiatura y(o) transporte escolar en escuelas particulares. Es el
resultado de dividir el total de ingresos de la escuela en septiembre entre el total de alumnos. Por ejemplo:
si el ingreso de la escuela por colegiaturas pagadas por las familias durante septiembre fue de $15,000 y el
nmero de alumnos es de 100, el gasto promedio mensual en colegiatura es de $150, cantidad que se
reportar en el rubro correspondiente.

1. ESCUELAS DE TODOS LOS SOSTENIMIENTOS

En el caso de escuelas particulares, considere los gastos y compras que los
alumnos y(o) padres de familia hacen directamente en la institucin, as como
fuera de ella.
Gasto promedio anual en el paquete de tiles y libros que se
sugiere adquiera el alumno.

Gasto promedio anual en uniformes que se sugiere adquiera

el alumno.

Gasto promedio anual en cuotas.

2. ESCUELAS PARTICULARES
Gasto promedio anual en inscripcin.

Gasto promedio mensual en colegiatura.

Nmero de mensualidades que se pagan.

La escuela ofrece servicio de transporte escolar, propio
o concesionado?

No

Si la respuesta es s, conteste lo siguiente:

Gasto promedio mensual del servicio de transporte.

Nmero de mensualidades que se pagan.

Nmero de alumnos que utilizan el servicio.

Pg. 07
08

INICIO DE CURSOS, 2015-2016

911.3

EDUCACIN PRIMARIA

VI. CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIN SOCIAL (Acuerdo 535)

1. Est instalado el Consejo Escolar de Participacin Social?
S

NO

Cul? (Marque slo una opcin).

a) El mismo Consejo del ciclo escolar anterior, sin raticarse o renovarse.
b) El mismo Consejo del ciclo escolar anterior, renovado o raticado en el
presente ciclo escolar.
c) Un Consejo nombrado en el presente ciclo escolar.

Pg. 08
08

EDUCACIN PRIMARIA

INICIO DE CURSOS, 2015-2016

911.3

IMPORTANTE: Firme y selle esta hoja de oficializacin.

Observaciones:

Nombre y firma del responsable del llenado

Nombre y firma del supervisor

Sello del Centro de Trabajo

Fecha de llenado
( A A A A / M M/ D D )

Anexo de Migracin Educacin Bsica

Inicio de Cursos, 2015-2016
I. IDENTIFICACIN DEL CENTRO DE TRABAJO
Turno:

Clave del centro de trabajo:

II. NACIONALIDAD Y LUGAR DE NACIMIENTO
1. Escriba el nmero de alumnos de nacionalidad
extranjera desglosndolos por sexo y nacionalidad .

Nacionalidad

Hombres

Mujeres

Total

3. De los alumnos nacidos en el extranjero, indique

cuntos de ellos cuentan con al menos padre o
madre mexicana y desglselos por sexo y lugar de
nacimiento.
Lugar de nacimiento

Hombres

Mujeres

Total

2. De los alumnos con experiencia escolar

transnacional, escriba cuntos de ellos hablan,
leen y escriben en espaol.
Lugar de nacimiento

Estados Unidos

Estados Unidos

Estados Unidos

Canad

Canad

Canad

Centroamrica y el Caribe

Centroamrica y el Caribe

Centroamrica y el Caribe

Sudamrica

Sudamrica

Sudamrica

frica

frica

frica

Asia

Asia

Asia

Europa

Europa

Europa

Oceana

Oceana

Oceana
Total

Total

2. Escriba el nmero de alumnos que nacieron en el

extranjero desglosndolos por sexo y lugar de
nacimiento.

Lugar de nacimiento

Hombres

Mujeres

Total

III. EXPERIENCIA ESCOLAR TRANSNACIONAL

1. Escriba el nmero de alumnos que han estudiado
al menos un grado escolar en el extranjero antes
de ingresar al plantel, desglosndolos por sexo y
lugar donde realizaron sus estudios.
Lugar de estudio

Estados Unidos

Estados Unidos

Canad

Canad

Centroamrica y el Caribe

Centroamrica y el Caribe

Sudamrica

Sudamrica

frica

frica

Asia

Asia

Europa

Europa

Oceana

Oceana

Hombres

Mujeres

Total

Habla

Lee

Escribe

CUESTIONARIO ANEXO DE LA SERIE 911

INICIO DE CURSOS, 2015-2016

I. RECURSOS COMPUTACIONALES

1 Tipo

1. La escuela cuenta con equipo de cmputo?

S V1

No V2

En caso de que la respuesta sea No, pase a la seccin II.

Conexin telefnica

V92

Fibra ptica

V93

Internet por TV (cable)

V94
V95

Va Satlite

2. Cuntas computadoras tiene la escuela?

V97

Otro
Nmero de computadoras
En operacin
V3
Descompuestas
V4
V6
Guardadas o en reserva
V7
Total

Segn su uso

Administrativo

V8

V9

Tipo de
procesador
Tipo de monitor
Capacidad de
disco duro

Educativo y
Administrativo

V10

INTEL

AMD

V15
VGA y
anterior

Sper VGA

V20

V21

De 30 Gb
o menos

De 31 a 200 Gb

V107

V108

V98
Velocidad de conexin

Cantidad segn las

caractersticas indicadas
Educativo

V96

No s

3. De las computadoras en operacin, escriba las cantidades segn corresponda.

Computadoras
en operacin

de acceso a internet

V16
Ultra, XVGA
y superior

V22

No s

Total

V11

V12

V13

Otro

No s

Total

V17

V18

V19

Otro

No s

Total

V23

V24

V25

V109

V99

De 3 a 9 Mb

V100

Ms de 10 Mb

V101
V103

Otro

Otro

De 201 Gb
o ms

Menos de 2 Mb

V102
V104

No s

6. Su conexin a internet es a travs del Sistema Nacional e-Mxico?

S V113

No V114

7. La escuela cuenta con su propia direccin de correo electrnico?

Total

S 2 V33

V112

No V34
V35

2 Antela

4. Cuntas computadoras en operacin tienen lector de CD-ROM o DVD?

8. La escuela cuenta con su propia pgina web?

V26

S3 V36
5. Cuntas computadoras en operacin tienen acceso a internet?
V91

No V37

3Antela

http://www.

V38

Pg. 01
02

CUESTIONARIO ANEXO DE LA SERIE 911

INICIO DE CURSOS, 2015-2016

9. La escuela participa en la Red Escolar?

S 4 V39
4De

7 De

No V40

que forma?
Antena
V86

Cable

Seal abierta

No s

V87

V88

V89

que forma?

Fue equipada

V41

Utiliza correo electrnico e internet

V43

III. SISTEMAS PARA LA GESTIN

Para identificar el uso de herramientas de cmputo que apoyan la actividad
administrativa en los procesos del plantel, considere la siguiente
clasificacin del grado de automatizacin o uso de sistemas de cmputo:
a) Se carece de herramientas de cmputo, aplicaciones o sistema informtico.

Participa en proyectos colaborativos

y foros de discusin

V44

b) Se cuenta con herramientas de cmputo diversas para apoyar la operacin del

plantel como Excel, Word, etc.

II. RECURSOS AUDIOVISUALES

10. La escuela tiene equipos audiovisuales? (Video, TV, DVD, etctera).
S 5 V45
5

No V46

d) Se cuenta con un sistema con todos los procesos del plantel alineados, no
existen procesos intermedios manuales

Registre el nmero de equipos segn corresponda.

En operacin
Descompuestas
Guardadas o en
reserva
Total

c) Se cuenta con uno o varios sistemas que apoyan la operacin del plantel, pero
no estn totalmente integrados.

13. Considerando la clasificacin anterior, escriba la letra (a, b, c d) que

corresponda segn el grado de automatizacin en los siguientes procesos del
plantel.

TV

Videograbadora

DVD

Blu Ray

Total

V47
V52

V48
V53

V50
V55

V49
V54

V51
V56

Tipo de proceso
Inscripcin y control de alumnos V115

V62

V63

V65

V64

V66

Gestin del personal docente

V116

V67

V68

V70

V69

V71

Registro de calificaciones

V117

11. La escuela tiene videoteca?

S 6 V72
6 Escriba

14. Si en alguno de los procesos la respuesta es c o d, indique si el sistema es

propio o proporcionado por algn rea federal o estatal.

No V73

la cantidad de videos.
TV

Videograbadora

Nmero de volmenes V74

Nmero de ttulos
V78

DVD

Propio

Proporcionado por
rea federal o estatal

Inscripcin y control de alumnos

V118

V119

Gestin del personal docente

V120

V121

Registro de calificaciones

V122

V123

Blu Ray Total

V76

V75

V124

V77

V80

V79

V125

V81

12. La escuela recibe la seal de la Red Edusat?

S 7 V82

No V83

Fecha de llenado

( A A A A/ M M/ D D )
Pg. 02
02