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PARTE INFORMATIVA
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1,8.
1.8.
Carrera Profesional
Cdigo de Asignatura
Prerrequisito
Crditos
Ciclo de estudios
Semestre Acadmico
Horas semanales
Modalidad
Duracin
1.7.1.
Fecha de inicio
1.7.2.
Fecha de culminacin
1.9. Docente
1.10. Correo Electrnico
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Educacin Inicial
307
ninguno
05
III
2015-I
05 (3T y 2P)
Semi presencial
17 semanas
12/01/15
24/01/15
:
:
VISION
Ser una Escuela Profesional lder a nivel nacional
en la formacin de profesionales en Educacin
Inicial, generando conocimiento cientfico tecnolgico
y
propiciando
innovaciones
pedaggicas orientado al desarrollo econmico,
social y cultural; basada en valores e identificada
con su entorno y consciente de la preservacin del
medio ambiente.
III .FUNDAMENTACIN:
La asignatura de Estimulacin temprana es de naturaleza terico prctico que pertenece al
rea especializada y tiene como objetivo desarrollar al mximo sus capacidades cognitivas,
fsicas y psquicas del nio de manera oportuna, a partir de una gama de experiencias que le
permitirn formar las bases para la adquisicin de futuros aprendizajes. Asimismo se orientar a
la futura docente, para que desarrolle una conciencia clara sobre su funcin educadora y
posteriormente realice el acompaamiento con eficacia y autonoma a los padres para que
asuman su rol en el cuidado y desarrollo de los nios.
Est estructurado en tres unidades didcticas: La primera unidad se denomina Los
fundamentos tericos de estimulacin temprana la segunda unidad, comprende La etapa prenatal, cuidados y estmulos y la tercera unidad sobre Desarrollo y atencin en la primera
infancia.
Durante el desarrollo de la asignatura se aplicar tcnicas participativas, donde el
estudiante plasmar sus conocimientos y habilidades.
IV.TEMA TRANSVERSAL
Potenciemos la investigacin formativa y la responsabilidad social.
V.LOS VALORES
Responsabilidad
Respeto por el medio ambiente.
Justicia.
Puntualidad
VIII.PROGRAMACIN ACADMICA
8.1. PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
A. Denominacin
: Los fundamentos tericos de estimulacin temprana
B.Duracin
: 5 semanas.
C. Capacidades y actitudes:
C.1. Conoce el origen y la importancia de la Estimulacin Temprana en el desarrollo de la
persona.
C.2. Conoce el fundamento terico cientfico de estimulacin temprana y su influencia en
el desarrollo del nio.
C.3. Analiza y comprende la importancia de la familia en el contexto de desarrollo del
nio menor de 3 aos.
D. Contenidos:
SEMANAS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Primera
Estimulacin
temprana:
Concepto
Importancia.
Evolucin.
Asume
una
actitud
de
respeto
y
responsabilidad
en la ejecucin
del desarrollo de
contenidos.
Aprecia
la
importancia de la
estimulacin
temprana en la
vida
de
las
1
1
Exponen
lo
investigado,
empleando grficos, siluetas
u otros materiales que
considere necesario.
Segunda
Tercera
La intervencin de la
familia.
Concepto
Importancia.
La familia como
contexto
de
desarrollo.
Fundamento cientfico
de la
estimulacin
temprana
Desarrollo del
cerebro en la
infancia.
Impacto del
desarrollo del cerebro
en la infancia.
Neurociencias: Una
perspectiva desde el
aprendizaje
y
la
educacin.
Cuarta
Fundamento
tico
filosfico.
El nio como persona
en desarrollo.
Necesidad
de
equidad e igualdad
de oportunidades.
Significado de una
cultura en derechos
humanos.
Quinta
Fundamento
psico
pedaggico.
Planteamiento socio
constructivistaVigostky
Desarrollo cognitivo
de jean Piaget.
Aprendizaje
por
descubrimiento
de
Jerome Bruner.
Sustenta
sus
empleando
pertinente.
personas.
Aprecia
la
importancia de la
familia en los
programas
de
estimulacin.
Demuestra
responsabilidad
en el desarrollo
de sus trabajos
grupales
e
individuales.
Respeta y tolera a
sus compaeros.
Aporta
significativamente
en la realizacin
de sus trabajos.
Escucha y respeta
las opiniones de
sus compaeros.
trabajos
material
1
1
ACTIVIDADES NO TUTOREADAS
a. Investigacin formativa. Elabora un breve informe sobre
el impacto del desarrollo del cerebro en la infancia,
considerando las referencias bibliogrficas.
b. Extensin universitaria. Elaboran afiches, dpticos para
difundir la importancia de la estimulacin temprana a los
padres de familia.
8.2. SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
A. Denominacin
: La etapa pre-natal, cuidados y estmulos
B.Duracin
: 04 semanas.
C. Capacidades y actitudes:
C.4. Analiza las influencias ambientales y las enfermedades durante el desarrollo pre
natal.
C.5. Propone acciones para difundir la importancia de los cuidados durante el embarazo.
C.6. Desarrolla acciones de estimulacin para la etapa pre-natal.
D. Contenidos:
SEMANAS
sexta,
Stima
Octava
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Etapa pre natal:
Influencias
ambientales en el
desarrollo pre natal.
Enfermedades.
La madre gestante:
Alimentacin.
Atencin mdica.
Higiene corporal
mental.
Ejercicios.
Estimulacin pre-natal.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Investiga
en
forma
coherente y responsable
los temas.
Investiga
en
forma
coherente y responsable
los temas
Aporta
significativamente en el
desarrollo
de
sus
trabajos.
Demuestra
responsabilidad,
honestidad y veracidad
en la elaboracin de sus
1
1
trabajos.
Demuestra la forma de
realizar la estimulacin a la
madre gestante empleando
el material educativo.
Novena
El mundo de
reflejos
Definicin.
Clasificacin.
los
Es creativo en el diseo
de su trabajo.
D. Contenidos:
SEMANAS
Dcima
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Muestra
veracidad,
responsabilidad en la
elaboracin de sus
trabajos.
Escucha y respeta la
opinin de los dems.
Participa
responsablemente
del informe.
1
1
Dcimo
primera
Dcimo
segundo,
tercero.
Dcimo
cuarto
Higiene:
elevan a la plataforma virtual.
bao, cambio de
Resuelven la actividad n02
higiene.
informacin
en
Sueo: ambiente fsico, Buscan
diversos textos sobre Cmo
ropa y mobiliario.
realizar la higiene del beb?
En los centros de practica
realizan demostraciones del
bao y cambio de paales del
bebe
considerando
los
materiales y tiles de aseo
necesarios.
Elaboran esquemas grficos
sobre el sueo del bebe
considerando el ambiente
fsico, temperatura, ropa y
mobiliario.
Proponen estrategias de
estimulacin para realizar el
descanso del nio menor de
Peso talla
2 aos.
Vacunas
y
su
importancia.
Resuelven la actividad n03
Enfermedades
ms Investiga lo siguiente: Cul
comunes.
es la importancia del
control de vacunas y
enfermedades de la primera
infancia?
Disea esquemas grficos,
dando
a
conocer
la
importancia de pesar, tallar y
vacunas a los nios de
acuerdo a la tabla de
especificaciones y la tarjeta
de control.
Elaboran trpticos de las
enfermedades ms comunes
y difunden en la comunidad
donde se realizan
sus
prcticas profesionales.
Elaboran informes de las
acciones realizadas en la
comunidad donde se realizan
sus prcticas, considerando
las evidencias necesarias.
El juego:
Definiciones
Resuelven la actividad n04
Caractersticas
Se plantea la siguiente
Tipos
interrogante: Cul es la
Juegos preferidos de 0
importancia del juego en el
2 aos.
desarrollo
del
nio?
Cules son juegos y
juguetes preferidos?
Elaboran
organizadores
grficos de los contenidos del
juego.
Hacen una lista de los juegos
Investiga en forma
responsable
y
coherente los temas.
Demuestra habilidad
y buen trato a los
bebes.
Demuestra
creatividad
en
el
diseo grfico.
Demuestra
creatividad
y
responsabilidad en la
realizacin de sus
tareas.
Escucha y respeta
las opiniones de los
dems
Es
puntual
y
responsable en la
presentacin de sus
trabajos.
Aprecia
la
importancia del juego
en
el
desarrollo
integral del nio.
1
1
Dcimo
quinto
Los juguetes:
Caractersticas
Criterios
elaboracin.
Dcimo
sexto, stimo
La crianza en el
desarrollo infantil:
Cultura de crianza.
Maternidad.
Paternidad.
Papel
de
los
hermanos.
Abuelos.
La proteccin del nio
y el apoyo de la familia.
Elaboran
materiales
educativos para los nios
menores de 3 aos.
Organizan e implementan una
exposicin
de
material
educativo, dando a conocer el
uso y los contenidos a
desarrollar.
Emplean los materiales para
la
realizacin
de
sus
actividades de estimulacin
Elaboran
creativamente
materiales
educativos
Participan
responsablemente en
la
exposicin
de
material educativo.
Asume
su
responsabilidad en el
trabajo asignado.
Es puntual
en la
presentacin de sus
trabajos.
Demuestra veracidad
y honestidad en la
elaboracin de su
informe.
1
1
XI.
10.1.
10.2.
Administracin de la Evaluacin:
a.
.1
Unidad N 1 (U1):
.i
Trabajos grupales
30%
.ii
Participacin oral
30%
.iii
Practica en I.E.
40%
Unidad N 2 (U3):
11.2. Criterios:
CAPACIDAD
INDICADORES
TCNICA
MOMENTO
INSTRUMENTO
I
S
1
1
C.1.
Anlisis de
documentos
Escala
valorativa
C.2.
Observacin
sistemtica
Escala
valorativa
Fundamenta coherentemente la
importancia de la intervencin de la
familia en el desarrollo del nio.
Observacin
sistemtica
Guas de
observacin
Observacin
Gua de
observacin
C.3.
X
C.4
C.5
C.6
Observacin
sistemtica
Escala
valorativa
C.7
Dilogo
Escala
valorativa
C.8
Observacin
sistemtica
Escala
valorativa
Dilogo
Escala
valorativa
Escala
valorativa
C.9
Menciona
dos
aspectos
de
importancia del juego en el nio.
C.10
Anlisis de
producciones
Escala
valorativa
C.11
Observacin
sistemtica
Escala
valorativa
XII.
la
Anlisis de
producciones
PROGRAMA DE TUTORA
Las acciones se desarrollarn en forma permanente como tema transversal dentro de la
asignatura, atendiendo las reas de personal social, acadmico, salud, corporal y mental,
ayuda social, cultura y actualidad, y convivencia. Asimismo se desarrollar la accin tutorial
del docente tutor responsable designado por el Centro de Bienestar de la Escuela. Al trmino
del ciclo se entregar un breve informe.
XIII.
1
1
EXTENSIN
UNIVERSITARIA
FEYH
FEYH
FEYH
Formando comunidades
bibliotecas itinerantes
XIV.
lectoras
con
las
PROYECCIN
SOCIAL
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
DAZ, Isabel M. Jacqueline Joquera 1997.Sugerencias de Estimulacin para nios de 0-2 aos.
Edit. Andrs Bello. Chile.
ENCICLOPEDIA BIBLIOTECA PRCTICA. Pedagoga y Psicologa Infantil. Lactante primera
infancia.
EDUCACIN Y FORMACIN FAMILIAR 2001. Vida, amor y familia. Edit. Rezza S.A. Mxico.
FITZGERALD, Hiram 1976. Psicologa Evolutiva. Edit. Ateneo.
HAEUSSLER, Isabel M. Manual de Estimulacin del nio pre escolar.
LIRA, Isabel M.1999. Manuales de Estimulacin. Edit. Galdoc Ltda. Chile.
MASARU IBUKA. 1994. El Jardn de nios ya es muy tarde. Edit. Diana S.A. Mxico.
MINISTERIO DE EDUCACIN 2006. Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica
Regular. Lima Per.
MINISTERIO DE EDUCACIN. Programa Integral de Estimulacin Temprana. Lima Per.
PAPALZA, Diane E. 1987. El Mundo del Nio. Mc. Graw Hill de Mxico.
PAREJA Y FAMILIA 2001. Vida, amor y familia. Edit. Rezza S.A. Mxico.
TERRE CAMACHO Orlando y otros. 2002. La Estimulacin y el desarrollo del nio en edad
temprana 0-3 aos. Ediciones Libro amigo Lima Per.
TERRE CAMACHO, Orlando y Mara Dolores Villa de Madrid 2002. La Estimulacin y el
desarrollo del nio en edad temprana 0 3 aos. Ediciones Libro Amigo Lima Per.
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