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GUIA PARA LOS


TRABAJOS DE
INVESTIGACION
EN LA ENSAD

Mag. RUFINO P. RAMIREZ CONDOR


LIMA - ABRIL 2015

PRESENTACION
La investigacin es una de las actividades que ms desarrolla y hacer
progresar a la humanidad y por lo tanto debe ser siempre incentivada y
apoyada en todas las instituciones formadores de profesionales en una
determinada rama del quehacer humano.
No es ajena por tanto al trabajo que desarrollan las personas que se dedican
al arte, en cualquiera de sus expresiones.
Algunas veces, generalmente por dificultades de otro orden, investigar se
nos hace una materia poco accesible o de menor inters cuando nos
dedicamos al arte y lo comparamos con otras disciplinas, pero no estamos
lejos de hacerlo.
Sostendr siempre que la humanidad avanza por creacin o por imitacin. Y
los primeros son los que se dedican a la ciencia, la tecnologa y el arte. Los
dems vegetamos y seguimos la corriente.
Por ello, cuando la Direccin de la ENSAD exige investigar, presiento logros
a muy corto plazo. Y entonces entenderemos que la ciencia y el arte, como
las cimas del pensamiento y la obra del hombre, cumplen a nuestro lado su
misin de generar creacin y extenderla para que muchos nos imiten.
No es fcil investigar, no es sencillo ordenarse y proyectar en ninguna
disciplina ni conocimiento, pero tampoco es imposible. Hay que unir nuestra
sabidura, nuestras habilidades y una nueva actitud y comprender que
podemos aceptar el reto de nuestra autoridad.
Quiero contribuir con este esfuerzo y con la seguridad de que contar con
su apoyo, presento esta gua de procedimientos para orientarnos en la
investigacin. S que faltan muchos conceptos, muchos modelos, muchos
elementos que cada uno puede aportar, pero les aseguro que muchos
jvenes han logrado entender y hoy no solamente han logrado cumplir la
tarea de investigar, sino que son orgullosos profesionales que ayudan a
otros.
Inicio con alcances de un Plan, para luego seguir con la monografa, el
Proyecto de Investigacin y su Informe Final. Es decir el proceso bsico que
nos llevar a elaborar la tan ansiada tesis.
Las referencias bibliogrficas y otras pueden ayudarlos a buscar ms
fuentes de informacin sobre cada de los items abordados.
El autor

INDICE GENERAL
Temas
CAPITULO I
1.1. Plan de Investigacin y cartula
1.2. Monografa y Cartula de Monografa

3
3
6

CAPITULO II
Proyecto de Investigacin
Gua para elaborar esquemas. Concepto y caractersticas
2.1. Esquema de Actuacin y cartula
2.2. Esquema de Diseo Escenogrfico y cartula
2.3. Esquema de Educacin Artstica y cartula
2.4. Gua Didctica del Proyecto de Investigacin

14

CAPITULO III
Informe Final de Investigacin
Recomendaciones generales
3.1. Esquema de Actuacin y cartula
3.2. Esquema de Diseo Escenogrfico y cartula
3.3. Esquema de Educacin Artstica y cartula
3.4. Gua didctica del Informe Final del trabajo de Investigacin

33

CAPITULO IV
Proyecto de Tesis
4.1. Recomendaciones generales

51

14
15
18
21
24

33
34
37
40
44

51

CAPITULO V
Guas de orientacin para la redaccin final de la Tesis
5.1. Esquema de tesis de Actuacin y cartula
5.2. Esquema de Tesis de diseo Escenogrfico y cartula
5.3. Esquema de tesis de Educacin Artstica y cartula
5.4. Gua Didctica de la Tesis

53
54
57
60
64

Referencias

71

CAPITULO I
EL PLAN DE INVESTIGACION Y LA MONOGRAFA
1.1 EL PLAN DE INVESTIGACION
La investigacin es un proceso que va avanzando progresivamente y por
etapas bien definidas que nos previenen de cometer errores o prdidas de
tiempo y recursos que finalmente obstaculizan la tarea que deseamos
completar.
Por ello, una primera etapa es tener una nocin muy clara del alcance del
trabajo para no desorientarse y divagar o perderse en tareas que hacen
perder de vista el problema que abordamos. Lo primero es formular un Plan
de Investigacin y de manera opcional ejercitarse en elaborar monografas
que vayan entrenando nuestra capacidad de desarrollar una investigacin
precisa y por tanto estar preparados para elaborar libros, tesis, proyectar
nuestros ensayos y crnicas. Todo el acervo literario y cientfico parte del
entrenamiento de saber formular un plan de Investigacin.
El documento tiene la siguiente estructura:
PLAN DE INVESTIGACIN
1. TITULO (Tema)
2. DESCRIPCIN (LO QUE DESEA INVESTIGAR)
Contiene los aspectos ms importantes de la situacin problemtica que
le permite hallar el motivo del trabajo o definir los lineamientos de la
propuesta o problema que desea investigar.
3. OBJETIVOS
General:
La razn fundamental por la que aborda el caso.
Especficos: Desagregado del objetivo general. En resumen, la unin
de todos los objetivos especficos es el general.
4. FUNDAMENTACIN TERICA
(Con miras a la ampliacin en su marco terico)
5. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS (seguir normas APA)
6. CRONOGRAMA DE EJECUCIN DEL TRABAJO

(Especificar el avance del Plan precisando tiempos en das o semanas de


acuerdo a su organizacin, sealando las actividades que va a
desarrollar en cada fase, porcentualizando el avance y registrando
resultados, con cuya evaluacin puede hacer los reajustes pertinentes.
En su evaluacin puede ensayar algunas conclusiones, producto del
trabajo.)
ACTIVIDAD

FECHA

% AVANCES

EVALUACIN

(Modelo de cartula)
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMATICO
Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR
ESQUEMA DEL PLAN DE INVESTIGACION
(TTULO DEL TEMA)
.
.
PARA OPTAR EL TTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIN ARTSTICA.
ESPECIALIDAD ARTE DRAMTICO
(Cambiar de acuerdo a la especialidad)
PRESENTADO POR

(Apellidos y nombres. segn Partida de nacimiento)


LIMA, (MES AO)

1.2

LA MONOGRAFIA

1.2.1. CONCEPTO
La monografa es un documento de investigacin que bsicamente describe
o informa o desarrolla un asunto o motivo de forma analtica y crtica, que
asume o formula un problema para mostrarnos el resultado obtenido.
Se diferencia de una tesis en que no formula hiptesis de trabajo que
demostrar o verificar o resolver con originalidad y como un aporte al
conocimiento.
Martn Alonso en "Ciencia del lenguaje y arte del estilo" dice
que la "monografa es una descripcin o tratado especial de
determinada parte de una ciencia o de algn asunto en
particular".
1.2.2. PASOS PARA SU EJECUCION
1.2.2.1 Elegir el tema, relacionado con un problema o asunto a
desarrollar o aclarar de manera descriptiva, preferentemente. De l
depende el xito y valor del trabajo. El tema o asunto puede ser
sugerido o pedido por el profesor, o elegido por el alumno. En
cualquier caso hay que tener en cuenta varios factores: el inters
personal y general sobre el mismo, la utilidad del trabajo a realizar y
las fuentes de informacin que estn a nuestra mano y que tengamos
apoyo y facilidades para asumirla. No es aconsejable que nos
embarquemos en una tarea para la cual no dispongamos de las
fuentes de informacin o para la que no encontremos bibliografa
suficiente o tenemos demasiados inconvenientes.
1.2.2.2 Delimitar el tema
Tan importante como la eleccin del tema es su delimitacin.
Comprenderlo en un espacio o tiempo o situacin o acontecimiento.
Precisarlo de tal manera que no confunda sino mas bien nos
conduzca claramente a resolver el asunto formulado. Si no ajustamos
bien el tema no sabremos adnde apuntamos ni tampoco sabremos
cundo terminaremos. Ubique primero un tema general, desdoble el
mismo en sub temas y de ellas elija un segmento, aspecto o parte
susceptible de ser desarrollado en una investigacin de tipo
monogrfico.
Ejemplo 1 :

Tema general
Sub-tema
Monografa

: La Didctica
: La didctica de la literatura
: La didctica de la lectura de
La Vida es sueo de Caldern.

Ejemplo 2 :

Tema general
Sub-tema
Monografa

Ejemplo 3 :

Tema general
Sub Tema
Monografa

La familia
Crisis de valores morales en
la familia
La crisis familiar por la
infidelidad conyugal y su
influencia en el rendimiento
acadmico de los nios del
AA.HH. Huachipa.
Desarrollo artstico del nio
Incentivos para el desarrollo
Artstico del nio.
Definir los incentivos que
apoyen el desarrollo de las
habilidades motoras finas
para las artes plsticas en
nios de 10 aos,
del CEI Semillita

1.2.2.3.
Hacer un bosquejo tentativo
Escribir una monografa, elaborar un trabajo de investigacin o
escribir una tesis es como edificar una casa. Lo primero que tenemos
que hacer es contar con el terreno y luego tener una idea aproximada
del espacio que queremos construir: 2 o 3 dormitorios, cocina, living,
etc. El bosquejo tentativo es una especie de plano de construccin
que nos da el marco general del trabajo a realizar. Luego, vamos
levantando las paredes, que sern los contenidos propios de cada
parte. En realidad, el producto final (la casa terminada) no sabemos
realmente como va a quedar. En la ltima parte de la construccin se
nos puede ocurrir cambiar la fachada del edificio y ponerle piedra en
lugar de ladrillo visto. As sucede con la monografa, lo primero que
necesitamos, despus de elegir el tema y delimitarlo es hacer un
bosquejo o esqueleto bsico. Usar el esquema proporcionado.
1.2.2.4.
Recopilar informacin
Para ello recurrimos a:
a). Archivos de bibliotecas
b) Bibliografas sobre el tema a estudiar
c) Hojear revistas que traten el tema
d) Observar artculos en diccionarios y enciclopedias
e) Consultar a profesores o especialistas en la materia
f) Hacer un listado de personas a las cuales podramos entrevistar
para recabar informacin, en el caso de que la modalidad de la
monografa lo permita.
1.2.2.5. Preparar las fichas o apuntes
Leer las fuentes, extractando el contenido que deseamos utilizar y

registrarlos en fichas, segn la finalidad deseada.


1.2.2.6. Organizar los datos recogidos
Usando su esquema organice los contenidos obtenidos. Revise y
ample, coloque las citas que quiere hacer en cada una de las
subdivisiones del bosquejo.
Es buen consejo tener todo el bosquejo de la monografa a manera de
flder e ir incorporando cada hallazgo en el punto donde hace falta.
Luego procederemos a resumirlo, ampliarlo, contrastarlos, etc.
1.3.

ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFIA

Cartula
Logotipo de la institucin (segn modelo)
Ttulo
Autor (autores)
Fecha de presentacin (Mes y ao)
Hoja de respeto (hoja en blanco)
Indice
Introduccin (presentacin)
Objetivos
Cuerpo de la monografa (Desarrollo del tema)
Subdividida por Ttulo o Captulos, subttulos, prrafos, acpites
Ttulo I
1.1. (Sub ttulo)
1.1.1. (prrafo)
a) (acpite)
a.1)
Conclusiones
Glosario
Referencias (bibliogrficas y otras)
Anexos. (opcional)
Toda monografa se estructura de acuerdo al esquema que puede establecer
una organizacin o simplemente al criterio del autor que escoge un formato
adecuado al trabajo abordado.
Fundamentalmente la estructura se hace por captulos y ttulos, subttulos y
acpites, siguiendo una nomenclatura que nos mantenga en el ttulo o
acpite y precise y sea claro en el manejo de citas, referencias y todo tipo de
recursos que utilizamos para desarrollar el tema.

1.4.

ASPECTOS FORMALES

1.4.1. Portada o cartula ( Segn modelo)


1.4.2. Introduccin: donde se indica el tema, el propsito,
circunstancias que llevaron a elegirlo, lo que se quiere demostrar y
otros elementos que tienen que ver con aspectos introductorios del
tema. No se podr incorporar informacin o conclusiones que no
aparecen luego en el texto.
1.4.3. Indice: ttulos y subttulos con las pginas donde comienzan.
1.4.4. Portada o cartula interior
1.4.5. Cuerpo: donde se desarrolla el tema, siguiendo el esquema que se
sugiere. Usar la nomenclatura de captulos que se sugiere
1.4.6. Conclusin: la pgina o las pginas donde se remata el trabajo
Y donde se resume la investigacin sin agregar nuevos datos.
Debe proporcionar un resumen, sinttico pero completo de la
argumentacin, las pruebas y los ejemplos del trabajo desarrollado.
1.4.7. Notas: Contiene las citas de las obras, comentarios, etc . No
Ubicadas al pie de pgina, sino escritas despus de la conclusin
bajo el titulo NOTAS. Cada nota lleva un nmero correlativo
encerrado entre parntesis. ( )
1.4.8. Anexo O Apndice: Se usa para incluir ciertos materiales,
documentos, aspectos de la monografa que no los hemos ubicado
dentro del texto por no ser tan relevantes, pero que ayudan a
aclarar el tema. Mapas, croquis, fotografas.
1.4.9. Glosario: De ser necesario se abre este anexo, con el listado
de trminos nuevos, oscuros o de los que se hace un uso
especfico en el marco de la investigacin.
1.4.10. Referencias :
Es la recopilacin de todos los libros, revistas, folletos, cartas, etc.
y otras fuentes que se han consultado para hacer la monografa.
Debe incluir todas las obras consultadas realmente, citadas o no
citadas directamente en el trabajo.
1.5. ESCRIBIR LA MONOGRAFA
Con los datos recogidos y el bosquejo ms o menos completo con sus
divisiones y sub-divisiones, ahora hay que redactar el trabajo.
Algunos aspectos prcticos que deben merecer su atencin son los
siguientes:
1.5.1 Utilizar los trminos exactos. Si hay dudas, consultar al
diccionario.
1.5.2 Escribir en tercera persona. Por ej.: En lugar de decir: como
resultado de la investigacin que he realizado... debiera decirse:
como resultado de la investigacin que el autor ha realizado...
1.5.3 Ser exigente en la gramtica y puntuacin. Procurar que las
oraciones sean completas, con sujeto y predicado y no frases
aisladas. Procurar oraciones cortas. Evitar repeticiones

10

innecesarias. Coordinar bien los tiempos verbales.


1.5.4 Evitar en la medida de lo posible la adjetivacin. En monografas
o tesis, el autor tiene que procurar ser objetivo y no tendencioso.
Por lo tanto, debe evitar el uso innecesario de adjetivos.
1.5.5 Evitar el lenguaje ampuloso y afectado. Con esto se hace
referencia a aquella tendencia de algunos escritores que abusan
del pleonasmo y lenguaje muy rebuscado que lo torna ininteligible.
No es propia de un trabajo cientfico o literario una prosa
abigarrada, barroca o pomposa, salvo que se pretenda ocultar
carencia de ideas o presentarse con pretensiones de genio. La
redaccin cientfica ha de guardar en su estilo un cierto
ascetismo literario: debe ser llana, directa y precisa. Una
monografa escrita en buen estilo reunir las caractersticas de
unidad, precisin, fluidez y concisin.
(Como redactar una monografa, Buenos Aires: Ed.
Didacta, 1977, p. 47).
1.6.- RECOMENDACIONES EN CASO DE CITAS
1.6.1. En el caso de las citas textuales, introducidas en el cuerpo de la
monografa, debe procederse as:
Si la cita es menor a tres lneas, debe hacerse entre comillas, y hacer
la llamada al pie de pgina (o al final) al terminar las comillas.
Si la cita es mayor a tres lneas, debe hacerse as:
dejar un espacio libre luego de la ltima palabra del autor de la
monografa. Escribir la cita textual dejando un espacio de sangra
desde el margen izquierdo. Al terminar la cita, hacer la llamada a la
nota al pie (o al final) y dejar un espacio libre (una lnea en blanco)
para continuar con la redaccin propia del autor de la monografa.
En ambos casos, en la nota, consignar, en este orden: Nombre y
Apellido del autor, ttulo de la obra en cursivas o subrayado, ciudad,
ao de edicin que se est citando, pgina de la que se extrae la cita
textual.
En el caso de las Referencias( Bibliografa Final), el autor se escribe
en orden Apellido, Nombres. No as en el caso de las notas al
pie, donde se escribe Nombre y Apellido.
1.6.2. Op. cit. A fin de evitar la sobreabundancia de datos, cuando
uno va a trabajar con una sola obra de un autor, en la primer
cita debe hacer la cita completa (como en el ejemplo de la nota
1). Pero luego, en las citas subsiguientes de esa nica obra con
la que se trabajar en la monografa, puede escribirse

11

Bruno Secondin, Espiritualidad en dilogo. P.9


Si se registran nuevas citas: op. cit., p. 45 .
Nunca debe usarse op. cit. para un autor del que vamos citar
ms de una obra en la monografa, porque el lector no sabr de
cul de las obras se trata.
1.6.3.- Ibd. Otro modo de evitar la abundancia de datos, es la
utilizacin de la expresin Ibdem (abreviada generalmente por
Ibd). Se utiliza esta expresin cuando uno va a citar otro
prrafo de la misma obra en una nota inmediatamente
posterior. Entonces, quiere decir que se est trabajando la
misma obra de la ltima cita, pero en una pgina distinta y en
tal caso se entiende que es otro prrafo de la misma pgina
citada previamente.
En la utilizacin de Ibd. Hay que tener cuidado de no intercalar
entre dos citas hechas una tercer cita de otra obra, puesto que
se corta la cadena de referencia del Ibd.
1.6.4.- Negritas o cursivas originales. Si la cita que uno hace
textualmente tiene negritas, subrayado o cursivas, debe
consignarse, luego de la indicacin de pgina, negritas
originales nfasis original. Tambin existe la posibilidad de
que uno (como autor de la monografa) quiera dar nfasis a
ciertas palabras de la cita. En tal caso, debe consignarse
nfasis nuestro o palabras similares.
Resmenes obtenidos de
(Como redactar una monografa, Buenos Aires:
Ed. Didacta, 1977, p. 47). Prof. Dr. Alberto F. Roldn
1.7.

ASPECTOS FORMALES PARA LA ELABORACIN UNA


MONOGRAFA Y OTROS TRABAJOS DE INVESTIGACION.
1.7.1.-Tipo de letra (ARIAL), el tamao se sugiere sea de 12 puntos,
negro y a espacio y medio entre lneas.
1.7.2.-El papel debe ser tamao A4, bond blanco, 70 80 gramos.
1.7.3.-Los mrgenes del trabajo sern los siguientes:
Parte superior 3.0 cm
Parte inferior 3.0 cm
Parte derecha 3.0 cm
Parte izquierda 3,5 cm
1.7.4.-Cada pgina se numera en la esquina superior derecha, con
nmeros arbigos en el orden correlativo correspondiente, menos la
portada, ndice, ni introduccin.
La portada, el ndice y la introduccin se numeran con: i,ii,iii
sucesivamente.

12

1.7.5.- Los Ttulos y captulos se inician en doble sangra superior (o


mrgenes).
El resto de texto, sangra normal.
La portada exterior es idntica a la portada interior, separada por la
hoja de respeto.
1.7.6.- Las citas y referencias bibliogrficas: sigan las
recomendaciones APA-HARVARD o VANCOUVER segn el caso.
1.7.7. Adems de las caractersticas generales, poner en cursiva toda
palabra o expresin en idioma distinto del castellano.
1.7.8.- Se citan con Figura los grficos, dibujos, fotos, etc. Todas las
Figuras se numeran correlativamente, en arbigos, de acuerdo con el
orden en que debern insertarse en el trabajo. Las Tablas se numeran
correlativamente, en arbigos, de acuerdo con el orden en que
debern aparecer.
1.7.9.- No utilizar notas al pie de pgina, excepto si conoce la tcnica.
1.7.10.-El texto de la Monografa se presenta anillado el da de
exposicin.

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Modelo de Cartula
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMATICO
Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR

FORMACION ARTISTICA, ESPECIALIDAD TEATRO, MENCION


ACTUACION
(O LA MENCIN CORRECTA)
MONOGRAFIA
USO DE MATERIALES RECICLABLES EN UNA ESCENOGRAFIA
SUBREALISTA DEL MONTAJE DE VOLPONE DE BEN JHONSON

Por:
KILLARI ALEXANDRA GUTIERREZ FUENTES

MONOGRAFA PARA EL CURSO DE


..
Lima Per
Abril - 2015

14

CAPITULO II
EL PROYECTO DE INVESTIGACION
2.1.

CONCEPTO Y CARACTERISTICAS

El proyecto es un documento formal que concentra nuestra informacin


previa conducente a definir los distintos acpites de la investigacin que
vamos a abordar. Nos orienta y de manera permanente nos mantiene
centrados en la tarea, evitar la dispersin y sobre todo sirve como eje para
ordenar todas las previsiones. Parte del conocimiento de los tems anteriores
y de la evaluacin que realiza el investigador sobre aspectos puntuales
como: conocimiento y dominio del tema y problema a abordar, disponibilidad
del tiempo para la tarea de investigar, sus facilidades y dificultades, sus
recursos y posibilidades financieras, conocimiento de mtodos que le
permitan obtener los datos que busca, conocimiento de materias que le
permitirn procesar la informacin que obtenga, entre otros.
Se antecede de un Plan, Pre proyecto o anteproyecto de investigacin, o sea
un conjunto de lineamientos que nos han permitido confirmar si lo que
buscamos resolver es, efectivamente, el problema que ahora ya definimos
mejor.
Cada institucin disea su propio esquema de Proyecto de Investigacin,
pero no debe obviar ninguno de los siguientes aspectos:
a.- Seleccione un tema concreto y accesible. Con suficiente bibliografa,
factible recoger datos de inters. El 80% de las investigaciones fracasan
por ambicin o exceso de amplitud o carencia de dominio del tema.
b.- Escoja una temtica conocida: Concntrese en aqullas reas del
conocimiento sobre las que ya se posee una informacin ms o menos
considerable y postergar para mejor ocasin el abordaje de temas sobre
los que no se conoce lo suficiente.
c.- Busque reas de trabajo en las que pueda contarse con una ayuda
efectiva: Es recomendable contar con apoyo externo, asesoramiento y
orientacin de profesores e investigadores ms versados en la materia.
El investigador solitario, pertenece al terreno de la ficcin.
d.- Busque un tema que resulte de inters para usted y la comunidad
educativa:
La investigacin genera ansiedad, las tareas rutinarias se pueden volver
tediosas, el esfuerzo es bastante intenso y sostenido. Por ello es
conveniente sentir verdadera curiosidad por lo que vamos a estudiar,

15

pues as tendremos motivacin para


inconvenientes que habremos de enfrentar.

2.2.

superar

los

inevitables

GUIAS PARA ELABORAR ESQUEMAS DEL PROYECTO DE


INVESTIGACION

2.2.1. ESQUEMA PARA FORMACION ARTISTICA, ESPECIALIDAD


TEATRO, MENCIN ACTUACION.

ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO


Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR
PROYECTO DE INVESTIGACION
Para optar el Grado de Bachiller en Formacin artstica.
Especialidad Teatro, Mencin Actuacin
CARATULA:

LOGOTIPO ENSAD (Modelo)


Ttulo del Tema del PROYECTO DE INVESTIGACION
Presentado por (Apellidos y nombres en orden
alfabtico)
Para optar el Grado de Bachiller en (mencionar la
carrera)
Asesor(a)
Lugar, mes y ao

INDICE
PRESENTACIN (INTRODUCCION)
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripcin de la realidad problemtica
1.2 Formulacin del problema
1.3. Objetivos de la investigacin
1.3.1. Objetivo general.
1.3.2. Objetivos especficos.
1.4 Justificacin de la Investigacin
1.5. Alcances y limitaciones de la investigacin
CAPITULO II: MARCO TERICO
2.1 Fundamentos tericos (texto dramtico/ potica y contexto propuestos)

16

2.2 Antecedentes del problema (otras investigaciones y propuestas estticas,


pertinentes y articuladas al discurso del proyecto de investigacin)
2.3 Hiptesis (visualizaciones u objetivos proyectuales)
2.4 Delimitacin semntica de los trminos relevantes
CAPITULO III: METODO DE INVESTIGACIN
3.1 Tipo de investigacin
3.2 Diseo de los procesos de laboratorio actoral e instrumentos de registro
CAPITULO IV: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1 Requerimientos tcnicos, humanos y materiales para la investigacin
4.2 Presupuesto desagregado del Proyecto
4.3 Cronograma de trabajo
REFERENCIAS
( FUENTES BIBLIOGRFCAS Y OTRAS)
Revisado y aprobado el 15-11-2013. Direccin ENSAD
Actualizado Abril 2015

17

CARATULA:

ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMATICO


Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR

PROYECTO DE INVESTIGACION
..
..
(TTULO DEL TEMA )

PRESENTADO POR
APELLIDO PATERNO, MATERNO Y NOMBRES
( EN ORDEN ALFABTICO SI SON MS DE 2)
PARA OPTAR EL GRADO DE BACHILLER EN
(REGISTRAR EL NOMBRE DE LA CARRERA CONFORME A LAS
NORMAS LEGALES)
ASESOR: MAG. ALFONSO CUBAS OLRTEGUI (EJEMPLO)

LIMA, ABRIL 2015

18

2.2.2. ESQUEMA PARA FORMACION ARTISTICA, ESPECIALIDAD


TEATRO, MENCIN DISEO ESCENOGRAFICO.

ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO


Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR
PROYECTO DE INVESTIGACION
Para optar el Grado de Bachiller en Formacin artstica.
Especialidad Teatro, Mencin Diseo Escenogrfico
CARATULA:

LOGOTIPO ENSAD (Modelo)


Ttulo del Tema del PROYECTO DE INVESTIGACION
Responsable (s) (Apellidos y nombres en orden
alfabtico)
Para optar el Grado de Bachiller en (mencionar la
carrera)
Asesor
Lugar, mes y ao

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


1.1 Descripcin de la realidad problemtica
1.2 Formulacin del problema
1.3. Objetivos de la investigacin
1.3.1. Objetivo general.
1.3.2. Objetivos especficos.
1.4 Justificacin de la Investigacin
1.5. Alcances y limitaciones de la investigacin
CAPITULO II: MARCO TERICO
2.1 Fundamentos tericos (texto dramtico/ potica y contexto propuestos)
2.2 Antecedentes del problema (otras investigaciones y propuestas estticas,
pertinentes y articuladas al discurso del proyecto de investigacin)
2.3 Hiptesis (visualizaciones u objetivos proyectuales)
2.4 Delimitacin semntica de los trminos relevantes

19

CAPITULO III: METODO DE INVESTIGACIN


3.1 Tipo de investigacin
3.2 Diseo de los procesos de laboratorio actoral e instrumentos de registro
CAPITULO IV: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1 Requerimientos tcnicos, humanos y materiales para la investigacin
4.2 Presupuesto desagregado del Proyecto
4.3 Cronograma de trabajo
REFERENCIAS
( FUENTES BIBLIOGRFCAS Y OTRAS)
Revisado y aprobado el 15-11-2013. Direccin ENSAD
Actualizado abril del 2015

20

CARATULA

ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMATICO


Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR

PROYECTO DE INVESTIGACION
(Ttulo del Tema en maysculas y negrita)
Presentado por
APELLIDO PATERNO, MATERNO Y NOMBRES
( En orden alfabtico si son ms de 2 , maysculas y negrita)

PARA OPTAR EL GRADO DE BACHILLER EN FORMACIN ARTSTICA,


ESPECIALIDAD TEATRO, MENCIN DISEO ESCENOGRAFICO..
ASESOR: Mag. Alfonso Cubas Olrtegui (ejemplo)

Lima, Abril 2015

21

2.2.3. ESQUEMA PARA EDUCACION ARTISTICA, ESPECIALIAD ARTE


DRAMATICO.

ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO


Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria No. 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR
PROYECTO DE INVESTIGACION
Para optar el Grado de Bachiller en Educacin artstica.
Especialidad Arte Dramtico
CARATULA (ver modelo)
LOGOTIPO ENSAD
Proyecto de Investigacin
Ttulo del Tema
Presentado por (Apellidos y nombres en orden
alfabtico)
Para optar el grado de Bachiller en (mencionar la
carrera)
Asesor
Lugar, mes y ao
INDICE
INTRODUCCIN
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripcin del problema
1.2. Formulacin del problema
1.3. Determinacin de Objetivos
1.3.1. Objetivo general
1.3.2. Objetivo especfico
1.4. Justificacin e importancia de la investigacin
1.5. Alcances y limitaciones de la investigacin
CAPITULO II

22

MARCO TERICO
2.1. Antecedentes de la investigacin
2.2. Fundamentos de la Investigacin
2.2.1 Fundamentos filosficos
2.2.2 Fundamentos cientficos ( bases biolgicas, enfoques de
Piaget, Vigosky, Gardner, y otros. Bases sociales. Considerar la edad
de los alumnos de la muestra)
2.2.3 Fundamentos pedaggicos ( de acuerdo a la edad de los
alumnos de la muestra)
2.2.3.1
Normatividad del DCN
2.2.3.2
El mtodo segn las corrientes pedaggicas
actuales( relacionados con el tema)
2.3. Marco conceptual
(componentes, dimensiones y capacidades a ser tratadas en la
investigacin. Utilizar organizadores y conceptos estrictamente
relacionados con el asunto de la investigacin.).
2.4
Definicin de trminos o conceptos especficos
CAPITULO III
METODO DE INVESTIGACIN
3.1. Diseo de la investigacin (sujeto a la naturaleza del trabajo previsto)
Descripcin y estructura del planteamiento
3.2. Mtodo (s) proyectado (s) a usar en la investigacin
3.3. Tipo (s) de investigacin prevista
3.4. Poblacin y muestra
3.5. Sistema de Hiptesis
3.5.1. Hiptesis general
3.5.2. Hiptesis especficas
3.6. Variables e indicadores
3.6.1. Variables Independientes
3.6.1.1
Indicadores
3.6.2 Variables Dependientes
3.6.2.1
Indicadores
3.6.3 Variables Intervinientes, extraas otras (si los hubiere)
3.6.3.1. Indicadores
3.7. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
3.8. Matriz de consistencia
CAPITULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Recursos humanos
4.2. Recursos materiales
4.3. Presupuesto
4.4. Cronograma de actividades
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
Citas ( Si los hay)
Anexos. ( Si los hay)

23

CARATULA
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMATICO
Guillermo Ugarte Chamorro

Ley Universitaria 30220


Resolucin N 1557-2011-ANR

PROYECTO DE INVESTIGACION

(TTULO DEL TEMA EN MAYSCULAS Y NEGRITA)

PRESENTADO POR
APELLIDO PATERNO, MATERNO Y NOMBRES
( EN ORDEN ALFABTICO SI SON MS DE 2 , MAYSCULAS Y
NEGRITA)
PARA OPTAR EL GRADO DE BACHILLER EN EDUCACION ARTSTICA,
ESPECIALIDAD ARTE DRAMATICO

ASESOR: MAG. ALFONSO CUBAS OLRTEGUI (EJEMPLO)


Lima, Abril 2015

24

2.3. GUIA METODOLOGICA DE ORIENTACION SOBRE


CONTENIDOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACION EN EDUCACION
ARTISTICA ESPECIALIDAD ARTE DRAMATICO
(PUEDE SERVIR DE ORIENTACION PARA TODAS LAS DEMAS
ESPECIALIDADES)
LA PORTADA O CARATULA
PORTADA O CARATULA EXTERIOR
Es la parte inicial del documento y sigue el modelo que utiliza la
institucin.
Contiene los datos de identificacin de la institucin, del tema y de los
responsables, segn modelo..
*

HOJA DE RESPETO ( en blanco)

PORTADA O CARATULA INTERIOR


Es idntica a la portada exterior

EL INDICE
Es un listado de las partes estructurales del documento. Se coloca
despus de la portada y antes de la introduccin. Incluye los captulos
y subcaptulos, temas y subtemas que son y forman parte de la
totalidad del trabajo. Se sealan las partes y su numeracin de pgina
correspondiente.

LA INTRODUCCIN
Prepara al lector para la descripcin de lo que contiene el documento
en su conjunto. Comienza con una referencia al tema que motiv el
inters por la investigacin y luego las etapas que se prev cumplir,
Seala el propsito de la investigacin, la hiptesis de trabajo, una
breve descripcin de los instrumentos de recoleccin de datos, el
grupo de investigacin, los resultados que se espera lograr. Debe ser
breve, clara y concreta.

CAPITULO I.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

25

1.1 Descripcin del PROBLEMA


Antecedentes. Causas probables. Factores asociados. Efectos inmediatos y
futuros.
Datos y evidencias de la magnitud de la problemtica, la necesidad de
solucin o aclaracin, anlisis que demuestre que el problema es parte de
un contexto en el que se conjugan otros problemas relativos. Personas y/o
instituciones involucradas. Soluciones que se han intentado.
1.2 Formulacin del PROBLEMA
(Enunciado del problema. Recomendable hacerlo en forma de pregunta)
1.3 Determinacin de Objetivos
1.3.1 Objetivo (s) general (es)
Motivacin principal que tiene el investigador para realizar el
trabajo, del que pueden derivar otros.
1.3.2 Objetivo (s) especfico (s)
Motivaciones o fines que derivan de la principal y que al ser
desarrollados o comprobados contribuyen a esclarecer el
objetivo principal o general.
1.4. Justificacin e importancia de la INVESTIGACIN
Toda investigacin se realiza por un motivo que lo justifique o valore. Luego
es necesario precisar qu se pretende lograr al resolver o aclarar el
problema. Qu repercusiones va a tener, a quienes va a beneficiar, en qu
tiempo y espacio se puede alcanzar la solucin del problema. Demostrar que
la investigacin constituye una estrategia para enfrentar el problema
mencionado.
1.5. Alcances y limitaciones de la INVESTIGACIN
Describir la cobertura que tendr la investigacin en cuanto a tamao,
tiempo y personas que involucre y las dificultades que se anticipan en lo
relativo a: espacio geogrfico donde se realizar o abarcar la investigacin.
Sujetos y/u objetos que sern investigados o participarn en el estudio.
Las limitaciones se referirn a probables contratiempos inesperados que
puedan alterar el planeamiento y que podrn ser reajustados sin alterar los
resultados. Debe evitarse mencionar limitantes que puedan preverse antes
de realizar la investigacin, tales como tiempo, costos, falta de informacin y
otras propias de los investigadores.
CAPITULO II
MARCO TERICO
Exposicin de principios, axiomas o leyes que rigen las relaciones de los
fenmenos que son parte de la realidad a estudiar y que estn incidiendo o

26

son parte de la causalidad o estructura lgica de las explicaciones tericas


de alguna disciplina cientfica.
Es el sustento del conocimiento que posee usted sobre el tema y el
problema.
2.1 Antecedentes de la INVESTIGACIN
Sntesis del marco social, cultural, legal, institucional dentro del cual se
insertan el tema y el problema en concreto. Referencia y/o informacin que
antecede a su trabajo. Trabajos similares o relacionados con el tema,
aspectos nuevos en temas que puedan haberse desarrollado, aspectos de
los que se ha extrado el problema o que no fueron tratados con anterioridad
o en la forma y detalle que usted los va a plantear. Una minuciosa revisin
bibliogrfica, hemerogrfica y documental debe determinar la originalidad de
su trabajo. En la actualidad esta es una tarea relativamente sencilla, porque
puede recurrir a medios electrnicos para hacer el seguimiento de su
problema.
En caso de que su tema o problema ya se haya investigado, su proyecto no
tiene horizonte y debe ser cambiado.
2.2. Fundamentos de la Investigacin.
2.2.1. Fundamentos Filosficos
2.2.2. Fundamentos Cientficos Bases biolgicas, enfoques de Piaget,
Vigostky, Gardner y otros. Bases sociales. Considerar la edad de los
alumnos de la muestra)
2.2.3. Fundamentos psicolgicos (de acuerdo a la edad de los
alumnos de la muestra)
2.2.3.1. Normatividad del DCN
2.2.3.2. El mtodo segn las corrientes pedaggicas actuales
relacionados con el tema)
2.3. Marco conceptual
(componentes, dimensiones y capacidades a ser tratadas en la
investigacin. Utilizar organizadores y conceptos estrictamente
relacionados con el asunto de la investigacin)
2.4. Bases Terico-cientficas
Corrientes filosficas, tendencias sociales, principios y leyes pedaggicas
que anteceden o incluyen el tema y el problema a investigar. Partir del
principio sustancial de que ninguna accin educativa est fuera del mbito
de los fenmenos sociales y que stas son muy dinmicas y generan
tendencias y contratendencias.
Analizar la variables, as como los enfoques de diversos autores o las teoras
que las respaldan. Todo lo anterior debe plantearse bajo un enfoque
deductivo, es decir desde lo ms general a lo ms especfico ( a menos que
el tipo de investigacin demande otro tipo de enfoque).
2.5.

Definiciones de trminos bsicos

27

En la investigacin cada aspecto debe de ser comentado e interpretado con


ideas propias de los investigadores, de manera que se refuercen ms
adelante cuando se planteen sus hiptesis. Esto implica que el investigador
plantee o aclare la concepcin o interpretacin que le asigna a cada uno de
los trminos cientficos, filosficos, pedaggicos, acadmicos, etc. que va a
utilizar o comentar o cuestionar.
Es importante en estos casos, hacer las menciones o referencias
bibliogrficas pertinentes a fin de que el lector sea orientado adecuadamente
sobre el origen de aquellos trminos o expresiones.
No temer inventar trminos, siempre que se tengan los sustentos
pertinentes. Han sido siempre las razones de los cambios y avances y
logros.
CAPITULO III
METODOLOGIA ( METODO DE INVESTIGACION)
Comprende el diseo, la descripcin de los mtodos de trabajo previstos, el
tipo y modalidad de la investigacin, la caracterizacin de las unidades de
anlisis, las tcnicas, procesos e instrumentos de toma de datos y medicin
a ser utilizados.
3.1.

Diseo de la investigacin

El diseo se ocupa del abordaje de la investigacin, para lograr confrontar


as la visin terica del problema con los datos de la realidad. Es el que
define cmo realizamos la investigacin. Contiene la descripcin y la
estructura del planteamiento.
El diseo es una estrategia o plan general que determina las operaciones
necesarias para hacer la investigacin.
Significa llevar a la prctica los postulados generales del mtodo cientfico,
planificando una serie de actividades sucesivas y organizadas donde se
encuentran las pruebas a efectuar y las tcnicas a utilizar para recolectar y
analizar los datos.
El diseo es, pues, una estrategia general de trabajo que el investigador
determina una vez que ya ha alcanzado suficiente claridad respecto a su
problema y que orienta y esclarece las etapas que habrn de acometerse
posteriormente.
Cada investigacin posee un diseo propio, peculiar, concreto.
Si prev labores en aula:
3.1.1 Descripcin del programa de aplicacin
3.1.2 Estructura del mdulo o mdulos.

28

3.1.3 Esquema de sesiones. Descripcin detallada de cada una.


Incluye un cronograma de Actividades
Mencin de tiempos y/o perodos, por da, semana, hora, etc.
de acuerdo a la naturaleza del trabajo. (Nmero de horas para
cada proceso o persona, por ejemplo. Registre los casos
especiales y las soluciones previstas si stas se presentan)
3.1.4 Sistemas de evaluacin
El esquema debe obedecer al planteamiento que propone.
3.2.

Mtodo(s) PROYECTADOS A USAR EN LA investigacin

Descripcin detallada del mtodo, el cmo se realizar la investigacin: en


tiempo, en nmero de investigadores, en instrumentos y elementos a utilizar
en la misma, procedimientos que se seguirn para la toma de datos,
tabulacin e interpretacin de las mismas.
.
3.3. Tipo(s) de investigacin
Este apartado debe reflejar el tipo de investigacin que va a ejecutar,
considerando, por ejemplo, la dimensin cronolgica, la naturaleza de la
informacin, la finalidad o propsito del conocimiento, por los medios e
instrumentos que va a utilizar, la cantidad de investigadores, por el tipo de
conocimiento y de razonamiento, por el tiempo en que se van a analizar los
fenmenos, los mtodos que se seguirn para el desarrollo de la
investigacin, entre otros.
3.4. Poblacin y muestra
Describe las caractersticas propias del sujeto o sujetos u objetos hacia los
cuales se orient la investigacin, es decir, a la totalidad de elementos que
podran ser objeto de medicin.
Cuando no se trabaje con toda la poblacin, sino con una parte de ella
(muestra), debe definirse si est fue tomada aleatoriamente o utiliz otro
procedimiento o tcnica. Es recomendable que la seleccin de la muestra
sea resultado de procedimiento validados y no criterios difcilmente
sostenibles como procedimientos cientficos. Debe determinarse una
muestra representativa calculando probabilidades y niveles de confianza
definidos. Si la seleccin no fue aleatoria, debe justificarse el porqu y
reconocer las limitaciones que esto implica y los criterios que se definieron
para escoger a los sujetos.
3.5. Sistema de Hiptesis
En este captulo deben detallarse los supuestos bsicos que orientan la
bsqueda de la informacin y cmo stas han sido operacionalizadas a
travs de las variables. Deben exponerse los indicadores que permitirn
medir el comportamiento de las variables.
La hiptesis debe contener a las variables, estableciendo ya los alcances de
causa-efecto o derivacin o conclusin que se espera obtener por esta
dinmica.

29

3.5.1 Hiptesis general


Probable respuesta de bloque y que comprende a otras.
3.5.2 Hiptesis especficas
Aquella que nos dirige a respuestas ms precisas.
Las precisiones de stas respondern ya a la general.
3.6. Variables e indicadores
Una variable es cualquier caracterstica o cualidad de la realidad que es
susceptible de asumir diferentes valores, ya sea cuantitativa o
cualitativamente.
Es decir, que puede variar.
Por ejemplo y siguiendo a Carlos Sabino: una mesa; no puede ser, en s,
una variable. Pero, si nos referimos a la altura de una mesa, estamos en
presencia de una variable. O sea, que esa cualidad de la mesa (la altura)
puede asumir diferentes valores. No quiere decir que la altura de una mesa
determinada deba variar, sino que el concepto genrico "altura de una mesa"
puede variar de un caso a otro.
La palabra valor debe entenderse en un sentido amplio y no en el ms
reducido de valor o magnitud numrica. De este modo, el color de un objeto
es para nosotros tambin un cierto valor, si consideramos la variable color
del objeto. Si decimos, por ejemplo, color de una fruta, en un trabajo
taxonmico de botnica, esta cualidad, el color, puede evidentemente variar
de un objeto a otro, ya que puede haber frutas amarillas, verdes, rojas o de
diferentes tonalidades. Estos diferentes colores sern, en este caso, los
distintos valores que puede asumir la variable de referencia.
Indicadores
Son los datos que precisan el comportamiento de las variables o las
demostraciones o verificaciones de los procesos o aspectos investigados.
Pueden ser valores, cantidades, aspectos, formas, detalles,
comportamientos, acciones, etc.
La tarea de bsqueda y seleccin de indicadores es una tarea que exige
mucho cuidado y experiencia suficiente.
Todo problema de investigacin cientfica, an el ms abstracto, implica de
algn modo una tarea de medicin. La idea de medicin es intrnsecamente
comparativa. Medir algo, en el caso ms sencillo, es determinar cuntas
veces una cierta unidad o patrn de medida, cabe en el objeto a medir.
En las investigaciones cualitativas, la medicin de variables no fsicas
resulta, en esencia, un proceso idntico al anterior, pero que tiene otras
dificultades, porque los indicadores no pueden ser tan sencillas como las
lineales o numricas y en que, por otra parte, no tienen para su comparacin
patrones de medida estandarizados. En los casos del arte, de las
investigaciones sociales, en especial en la educacin, en investigaciones
sobre conductas, sentimientos, emociones, etc. se tienen que utilizar otros
indicadores debidamente validados.

30

3.6.1 Variables Independientes


( causas o motivaciones del fenmeno a investigar)
3.6.1.1.
Indicadores
3.6.2 Variables Dependientes
(efecto de la accin de una variable independiente o logro que
se espera verificar al concluir la investigacin)
3.6.2.1.
Indicadores
3.6.3 Variables Intervinientes, extraas otras.(si los hubiera)
(causas inesperadas o ajenas al problema en s, pero que
pueden intervenir o presentarse y alterar los logros reales del
trabajo. Si usted considera que pueda presentarse consigne,
de lo contrario no. Depender de la naturaleza de la variables y
de la influencia que haya podido tener en el fenmeno
investigado, para ser tomados en cuenta. En proporciones no
importantes y susceptibles de ser aceptados por las ciencias
estadsticas como mrgenes de error, pueden ser obviadas.
3.6.3.1.
Indicadores
3.7. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
Previamente a la recoleccin y recopilacin de datos, debemos estar claros
en la fuente de donde vamos a tomar o registrar los datos.
Primer caso: SI los fenmenos a investigar estn fuera del manejo del
investigador y ste no requiere ms que registrarlos cientficamente y emitir
sus conclusiones.
Segundo caso: Si los fenmenos a investigar van a ser provocados por el
investigador y de acuerdo a ello va a registrar los procesos y analizarlos,
dnde se obtendrn los datos, puede definir las Tcnicas que se aplicarn y
por tanto los instrumentos que respondan a ellas (observacin, entrevista,
encuesta, cuestionario o alguna otra), a quienes se les aplicar, con qu
propsito, cmo se desarrollarn, pasos que se seguirn, y cul ser el uso
especfico que se le d a la informacin o datos recopilados a travs de
estos.
Deben mencionarse o describirse (segn el caso) otros instrumentos que se
utilizarn en la investigacin: mapas, planos, proyectos educativos,
programas de estudio, silabos, plan de cursos o actividades, cuadros,
grficos, diagramas, pruebas de laboratorios, cronogramas, exposiciones,
etc., mencionando su estructura, su contenido, en qu se han basado para
su construccin, cmo se interpretan, califican y ponderan las respuestas y
cul ser el proceso de validacin.
3.8. Matriz de consistencia

31

Es un ordenador del conocimiento que, en este caso, nos revela en una


visin horizontal resumida, todo el contenido de la investigacin, es decir lo
que se proyecta realizar y a travs de qu mecanismos o procesos, con
quienes y sobre qu supuestos, variables e indicadores.
Una visin general de la matriz de consistencia, nos permite comprender
rpidamente si el investigador tiene definidos el tema y el problema y el
camino a seguir para realizar el trabajo en el tiempo previsto.
Generalmente se acompaa de otro esquema denominado
Operacionalizacin de las variables, que es un documento que detalla los
alcances y caractersticas de las variables, y las precisiones que son
necesarias para no equivocarse. Se formulan de acuerdo a las
caractersticas del problema y de la hiptesis, de manera que no hay un
modelo especfico sino que se elabora en cada caso.
CAPITULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1 Recursos Humanos
( consigna al personal de investigadores y personal de apoyo que va a
intervenir de manera directa en el trabajo. No se refiere a los sujetos que
pudieran ser investigados)
4.2 Recursos materiales
(todo tipo de material o bien, maquinaria, equipos, tiles, herramientas
otro objeto que se utilice en el proceso)
4.3 Presupuesto
( Costos que implique toda la investigacin, los recursos humanos y
materiales y el tiempo que pudiera ser empleado. Estos gastos o egresos
deben contar con su respectiva fuente de financiamiento, sea privada o
pblica. La autofinanciacin es una forma y por tanto debe ser consignada.
Indicar en forma de cuadros de doble entrada: por Ingresos y egresos. Utilice
cualquier esquema que registre ingresos y egresos. Si la institucin donde
se desarrolla el proyecto tiene sus formatos especiales, debe adecuarse a
los mismos.
4.4 Cronograma de Actividades
( Fijacin de tiempos y/o perodos, por da, semana, hora, etc. de acuerdo a
la naturaleza del trabajo)
CITAS
Utilice el formato de numerar ( 1 ) cada una de las citas a que refiera en el
texto del documento y al final aglutina todos siguiendo el orden establecido.
Puede usar otros signos (*) (**) etc.
En todos los dems casos siga las reglas generales del registro de citas.

32

REFERENCIAS (BIBLIOGRFICAS y otras)


Es la ltima parte del proyecto de investigacin, agrupa todas las fuentes
que sern consultadas para la realizacin de la investigacin. Las fuentes
pueden ser libros, revistas, boletines, peridicos y documentos varios
(referencias electrnicas o de Internet), planteadas siguiendo las normas
relacionadas con su presentacin.
Cuando la bibliografa comprende otras fuentes adems de libros, se
dividirn en secciones que se clasifican y ordenan de la siguiente manera:
Bibliografa (libros) Hemerografa ( revistas, boletines, peridicos,
documentos) y otras fuentes (como por ejemplo la entrevista, referencias
electrnicas de audio y video (Multimedios) o de Internet (linkografa)
archivos DOI. Use el sistema APA con las recomendaciones del personal
asesor.
ANEXOS
Acompae los documentos que estime pertinentes para la aclaracin de su
Proyecto o que habrn de servirle para realizar la investigacin. Numrelos y
haga una relacin de los mismos en orden. Fotografas, planos, esquemas,
etc. que sirvan para completar la informacin ofrecida y siempre ordenado.
Deben ser posibles de interpretacin rpida de los lectores o el jurado.
Foto 1
Cuadro 1
Foto 2
Cuadro 2 , etc

33

CAPITULO III
INFORME FINAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACION
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO
Guillermo Ugarte Chamorro
REDACCION DEL INFORME FINAL O UNA TESIS
RECOMENDACIONES GENERALES
Todo trabajo cientfico debe ser escrito siempre en voz activa y en modo
impersonal. (en tercera persona) El texto debe ser claro. Buena gramtica,
escritura reflexiva. El Informe final resume sus logros y usted debe saber
destacarlos. Es muy importante el orden y la concepcin bsica de
comprensin por el lector del documento.
La escritura cientfica tiene que ser bastante formal.
No escribir prrafos muy largos que obligan a muchos signos gramaticales
que pueden confundir.
La tesis puede no ser una obra maestra de publicacin. Lo importante es su
contenido, ms que la apariencia. Pero una buena presentacin, invitar a
una lectura ms agradable. Solo Ud. es capaz de establecer una relacin de
compromiso con ambos aspectos perfectamente equilibrados.
Cuidado con el plagio. No se tiente con este "canto de sirena", porque a
veces encuentra que los temas parece que usted los ha redactado. Mejor
reconozca a los autores y ctelos.
Cuando use diagramas, dibujos, tablas, fotografas y en general una figura,
recuerde que ellas hablan por s sola, de manera que no exagere con
aclaraciones. Pero no utilice sino las que son necesarias.
Siempre tenga varias copias de su trabajo. Ante cualquier eventualidad usted
siempre est preparado.
Hacer una investigacin para convertirla en tesis en cualquier nivel de la
formacin profesional es un trabajo exigente y duro. No desmaye nunca.
Pero es tambin un paso muy importante en la vida estudiantil y luego es la
mejor satisfaccin del profesional, porque ha producido un nuevo
conocimiento y est aportando a su especialidad con un nuevo trabajo de
investigacin.
Mucha suerte a todos!
Prof. RUFINO RAMIREZ C. (ENSAD 2006)
Actualizado abril 2015

34

3.1.

ESQUEMA DE INFORME FINAL PARA FORMACIN ARTSTICA,


ESPECIALIDAD TEATRO, MENCIN ACTUACIN
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO
GUILLERMO UGARTE CHAMORRO
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR
INFORME FINAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACION
Para optar el Grado de Bachiller en Formacin artstica.
Especialidad Teatro, Mencin Actuacin

LA PORTADA O CARATULA
PORTADA O CARATULA EXTERIOR
HOJA DE RESPETO ( en blanco)
PORTADA O CARATULA INTERIOR
Es idntica a la portada exterior
DEDICATORIA
EL INDICE
LA INTRODUCCIN
RESUMEN
ABSTRACT:
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripcin de la realidad problemtica
1.2 Formulacin del problema
1.3. Objetivos de la investigacin
1.3.1. Objetivo general.
1.3.2. Objetivos especficos.
1.4 Justificacin de la Investigacin
1.5. Alcances y limitaciones de la investigacin
CAPITULO II: MARCO TERICO
2.1 Fundamentos tericos (texto dramtico/ potica y contexto propuestos)
2.2 Antecedentes del problema (otras investigaciones y propuestas estticas,
pertinentes y articuladas al discurso del proyecto de investigacin)

35

2.3 Hiptesis (visualizaciones u objetivos proyectuales)


2.4 Delimitacin semntica de los trminos relevantes
CAPITULO III: METODO DE INVESTIGACIN
3.1 Tipo de investigacin aplicado
3.2 Diseo especfico utilizado.
3.3 Mtodo de Actuacin
3.3.1 Dramaturgia y partitura de acciones implementadas en la
composicin del personaje.
3.3.2 Instrumentos tcnicos utilizados
3.3.3 Procesos de Laboratorio realizados, en las fases Analtica ,
Escnica y Espectacular
3.3.4 Aplicacin de la direccionalidad de la propuesta del espectculo
teatral
3.3.5 Relevancia potica del espectculo teatral logrado, en sus
dimensiones perceptiva, expresiva, creativa e interpretativa del
actor.
CAPITULO IV: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
4.1 Composicin del personaje dentro del sentido de la puesta en escena
4.2 Realizacin de la produccin, segn propuesta del espectculo
4.2.1 Espectculo y visualizacin de resultados estticos
4.3 Explicacin de la muestra y uso de cuadros o esquemas para demostrar
logros.
CONCLUSIONES
Respuesta a la hiptesis y al problema planteado
RECOMENDACIONES
Sugerencias derivadas del trabajo desarrollado
REFERENCIAS
(BIBLIOGRFCAS Y OTRAS FUENTES)
ANEXOS
Fotografas Maquetas Muestrarios de vestuario, etc.

36

CARATULA
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO
Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR

INFORME FINAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN:

(TTULO DEL TEMA EN MAYUSCULAS Y NEGRITA)

PRESENTADO POR:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------( APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS Y COMO FIGURAN EN SU


PARTIDA DE NACIMIENTO Y DNI. SI SON DOS O MS, EN ORDEN
ALFABTICO , MAYSCULAS Y EN NEGRITA)

PARA OPTAR EL GRADO DE BACHILLER EN (MENCIONAR EL


NOMBRE LEGAL DE LA CARRERA PROFESIONAL)

LIMA, JULIO 2015

37

3.2.

ESQUEMA DEL INFORME FINAL PARA FORMACIN ARTSTICA,


ESPECIALIDAD TEATRO, MENCIN DISEO ESCENOGRAFICO
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO
Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR
INFORME FINAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACION
Para optar el Grado de Bachiller en Formacin artstica.
Especialidad Teatro, Mencin Diseo Escenogrfico

LA PORTADA O CARATULA
PORTADA O CARATULA EXTERIOR
HOJA DE RESPETO ( en blanco)
PORTADA O CARATULA INTERIOR
Es idntica a la portada exterior
DEDICATORIA
EL INDICE
LA INTRODUCCIN
RESUMEN
ABSTRACT
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2 Formulacin del problema
1.3. Objetivos de la investigacin
1.3.1. Objetivo general.
1.3.2. Objetivos especficos.
1.4 Justificacin de la Investigacin
1.5. Alcances y limitaciones de la investigacin
CAPITULO II: MARCO TERICO
2.1 Fundamentos tericos (texto dramtico/ potica /contexto)
2.2 Antecedentes del problema ( otras investigaciones y propuestas estticas
)
2.3 Hiptesis
2.4 Terminologa aplicada
CAPITULO III: METODO DE INVESTIGACIN

38

3.1 Tipo de investigacin aplicado


3.2 Diseo especfico utilizado.
3.3 Mtodos de diseo aplicados
3.3.1 Dramaturgia y partitura de acciones implementadas en el diseo
y realizacin escenogrfica
3.3 .2 Instrumentos tcnicos utilizados
3.3.3 Procesos de Laboratorio realizados, en las fases Analtica ,
Escnica y Espectacular
3.3.4 Aplicacin de la direccionalidad de la propuesta del espectculo
teatral
3.3.5 Relevancia potica del espectculo teatral logrado, en sus
dimensiones perceptiva, expresiva, creativa e interpretativa del
actor.
CAPITULO IV: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
4.1 Diseo de la escenografa y otros elementos dentro del sentido de la
puesta en escena
4.2 Realizacin de la produccin, segn propuesta del espectculo
4.2.1 Espectculo y visualizacin de resultados estticos
4.3 Explicacin de la muestra y uso de cuadros o esquemas para demostrar
logros.
CONCLUSIONES
Respuesta a la hiptesis y al problema planteado
RECOMENDACIONES
Sugerencias derivadas del trabajo desarrollado
REFERENCIAS
ANEXOS
Fotografas Maquetas Muestrarios de vestuario, etc.

39

CARATULA
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO
Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR

INFORME FINAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN:

(Ttulo del tema en MAYUSCULAS Y NEGRITA)

Presentado por:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------( Apellidos y Nombres completos y como figuran en su partida de nacimiento
y DNI. Si son dos o ms, en orden alfabtico , maysculas y en negrita)

PARA OPTAR EL GRADO DE BACHILLER


EN FORMACION ARTISTICA, ESPECIALIDAD TEATRO,
MENCION DISEO ESCENOGRAFICO

40

Lima, Abril 2015

3.3.

ESQUEMA DEL INFORME FINAL PARA EDUCACION ARTISTICA,


ESPECIALIDAD ARTE DRAMATICO
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO
Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR

INFORME FINAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACION


Para optar el Grado de Bachiller en Educacin artstica, especialidad
arte dramtico.
LA PORTADA O CARATULA
PORTADA O CARATULA EXTERIOR
HOJA DE RESPETO ( en blanco)
PORTADA O CARATULA INTERIOR
Es idntica a la portada exterior
DEDICATORIA
EL INDICE
LA INTRODUCCIN
RESUMEN
ABSTRACT
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.
1.2.
1.3.

Descripcin del problema


Formulacin del problema
Determinacin de objetivos
1.3.1 Objetivo general

41

1.3.2 Objetivo especfico


Justificacin e importancia de la investigacin
Alcances y limitaciones de la investigacin
1.5.1 Alcances
1.5.2 Limitaciones
1.6. Matriz de Consistencia

1.4.
1.5.

CAPITULO II
MARCO TERICO
2.1
Antecedentes de la investigacin
2.2. Fundamentos de la Investigacin
2.2.1 Fundamentos filosficos
2.2.2 Fundamentos cientficos ( bases biolgicas, enfoques de
Piaget, Vigotsky, Gardner, y otros. Bases sociales. Considerar la edad
de los alumnos de la muestra)
2.2.3 Fundamentos pedaggicos ( de acuerdo a la edad de los
alumnos de la muestra)
2.2.3.1
Normatividad del DCN
2.2.3.2
El mtodo segn las corrientes pedaggicas
actuales ( relacionados con el tema)
2.3. Marco conceptual
(componentes, dimensiones y capacidades a ser tratadas en la
investigacin. Utilizar organizadores y conceptos estrictamente
relacionados con el asunto de la investigacin.).
2.4
Definiciones de trminos bsicos referentes a la variable dependiente
CAPTULO III
METODO DE INVESTIGACION
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6

Diseo de la investigacin (sujeto a la naturaleza del trabajo prevista)


Tipo de investigacin
Mtodos de investigacin utilizado
Poblacin y muestra
Sistema de Hiptesis
3.5.1. Hiptesis general
3.5.2. Hiptesis especficas
Sistema de variables e indicadores
3.6.1. Variable independiente
3.6.1.1. indicadores
3.6.2. Variable dependiente
3.6.2.1. indicadores
3.6.3. Variable interviniente, extraa otro (si lo hubiera)
3.6.3.1. indicadores ( si se presentaron)
3.7.
3.8.

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos.


Matriz de consistencia

CAPITULO IV

42

TRABAJO DE CAMPO
4.1.

Propuesta pedaggicas
4.1.1. Caractersticas fundamentales de la propuesta pedaggica
4.1.2. Modelo didctico (organizado en unidades didcticas, unidades
de aprendizaje, mdulos de aprendizaje o proyecto)
4.1.3. Unidades didcticas desarrolladas (incluye el resumen de la
evaluacin de los alumnos)

CAPITULO V
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
5.1. Resultados del pre test y del post test (segn variables e indicadores)
5.2. Resultados especficos segn variables e indicadores (tener en
cuenta las evaluaciones de las unidades didcticas)
5.3. Aportes surgidos de la investigacin.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS
CITAS
ANEXOS
Muestras de evaluacin de los alumnos
Cuadros especficos.
Fotos y lminas seleccionadas y numeradas
(Revisado y actualizado 14 de enero del 2014 por Rufino Ramrez)

43

CARATULA

ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO


Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR

INFORME FINAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN:

------------------------------------------------------------------------------------------(TTULO DEL TEMA EN MAYUSCULAS Y NEGRITA)

PRESENTADO POR
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------( APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS Y COMO FIGURAN EN SU
PARTIDA DE NACIMIENTO Y DNI. SI SON DOS O MS, EN ORDEN
ALFABTICO, MAYSCULAS Y EN NEGRITA)

PARA OPTAR EL GRADO DE BACHILLER


EN EDUCACIN ARTSTICA, ESPECIALIDAD ARTE DRAMTICO

LIMA, ABRIL 2015

44

3.4.

GUIA DIDACTICA PARA LA ELABORACIN DEL INFORME FINAL


DEL TRABAJO DE INVESTIGACION

LA PORTADA O CARATULA
PORTADA O CARATULA EXTERIOR
Es la parte inicial del documento y sigue el modelo que utiliza la
institucin.
Contiene los datos de identificacin de la institucin, del tema y de los
responsables
TTULO DEL TEMA DE INVESTIGACIN
Se inicia con la palabra INFORME FINAL DEL TRABAJO DE
INVESTIGACION
Luego el Ttulo del tema que haya sido definitivamente
seleccionado y que sugiere y orienta al lector sobre la
trascendencia del trabajo, sin escribir la palabra ttulo o
tema.
Presentado por (Apellidos y nombres en orden alfabtico y tal
como figuran en sus documentos personales debidamente
chequeados
Enseguida la frase: Para optar el Grado Acadmico de Bachiller
en Educacin Artstica, especialidad Arte Dramtico, o la
especialidad que corresponda.
FECHA. SOLAMENTE MES Y AO.

HOJA DE RESPETO ( en blanco)

PORTADA O CARATULA INTERIOR


Es idntica a la portada exterior

DEDICATORIA
Expresiones breves y concretas que usted quiere perennizar como
agradecimiento u homenaje al realizar este trabajo. Su lenguaje y
extensin es libre. Algunos investigadores gustan de incluir epgrafe o
agradecimiento. Es conveniente independizar cada uno.

EL INDICE
Es un listado de las partes estructurales del Informe de investigacin.
Se coloca despus de la portada y antes de la introduccin. Incluye

45

los captulos y subcaptulos, temas y subtemas que son y forman


parte de la totalidad del trabajo. Se sealan las partes y su
numeracin de pgina correspondiente.
*

LA INTRODUCCIN
Prepara al lector para la descripcin de lo que contiene el documento
en su conjunto. Comienza con una referencia al Proyecto que motiv
el trabajo de investigacin y luego las etapas de su ejecucin y
desarrollo, destacando asuntos que hayan significado aportes o
facilidades o dificultades durante la investigacin. Seala el propsito
de la investigacin, la hiptesis de trabajo, algo as como en este
trabajo se estudi . .. No debe faltar la descripcin resumida de
la metodologa utilizada, breve descripcin de los instrumentos de
recoleccin de datos, los resultados de su validacin y cuantificacin
de su confiabilidad. Se sita el trabajo en el contexto adecuado; es
decir, con qu problema, social, educativo, industrial o cientfico est
asociado el trabajo y cules son los antecedentes del mismo: si
existen o no trabajos anteriores que traten sobre el tema. Debe ser
breve, clara y concreta.

RESUMEN
El resumen es una de las partes ms importantes del artculo
cientfico. El resumen puede llamarse sumario, extracto, compendio,
sinopsis, pero resumen es el nombre ms comn y sencillo.
El resumen sintetiza el propsito del trabajo, los mtodos principales,
los resultados ms importantes y las conclusiones principales
No deber exceder las 300 palabras.
ABSTRACT:
En s, el abstract es el resumen, en ingls. Este es un ejemplo de la
Revista Mexicana de Investigacin Educativa:
As part of the efforts aimed at discovering the factors that influence
science teaching, the beliefs of seven science teachers in secondary
and preparatory schools were identified in terms of learning in science;
used for this end was an analytical model that considers predefined
categories. The teachers statements regarding their teaching
practices were also explored. The principal results indicate the
teachers lack of awareness of their own beliefs as the possible
reason for their differing postures in epistemology and learning.
Key words: Science teaching, teacher beliefs, secondary school,
preparatory school.
CUERPO DEL INFORME FINAL
CAPITULO I.

46

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


1.1 Descripcin del PROBLEMA
Antecedentes. Causas probables. Factores asociados. Efectos inmediatos y
futuros.
Datos y evidencias de la magnitud de la problemtica, la necesidad de
solucin o aclaracin, anlisis que demuestre que el problema es parte de
un contexto en el que se conjugan otros problemas relativos. Personas y/o
instituciones involucradas. Soluciones que se han intentado.
1.2 Formulacin del PROBLEMA
(Enunciado del problema tal como figura en el proyecto.)
1.3 Determinacin de Objetivos
1.3.1 Objetivo (s) general (es)
Motivacin principal que tiene el investigador para realizar el
trabajo, del que derivan otros aspectos subsidiarios.
1.3.2 Objetivo (s) especfico (s)
Motivaciones que derivan de la principal y que al ser
desarrollados o comprobados contribuyen a esclarecer el
objetivo principal o general.
CAPITULO II
MARCO TERICO
2.1 Antecedentes de la investigacin.
Naturaleza de la investigacin, que contiene un breve marco histrico y el
contexto en el que ubic las variables del problema. Sntesis del marco
social, cultural, legal, institucional dentro del cual se inserta el tema y el
problema en concreto. Insertar resmenes o parfrasis de otras
investigaciones sobre el tema que han servido de orientacin para este caso.
2.2 Bases Terico-cientficas
Corrientes filosficas, tendencias sociales, principios y leyes pedaggicas
que anteceden o incluyen el tema y el problema que ha investigado. Partir
del principio sustancial de que ninguna accin educativa est fuera del
mbito de los fenmenos sociales y que stas son muy dinmicas y generan
tendencias y contratendencias.
Resuma el anlisis de los enfoques de diversos autores o las teoras que le
han servido de sustento. Todo lo anterior debe plantearse bajo un enfoque
deductivo, es decir desde lo ms general a lo ms especfico., ( a menos que
el tipo de investigacin haya demandado otro tipo de enfoque).
Igualmente desarrolle por separado:
2.2.1. Principales teoras
2.2.2. Otras investigaciones

47

CAPITULO III
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Comprende el diseo de la investigacin, la mencin del tipo y modalidad de
la investigacin, los mtodos utilizados en esa fase, la caracterizacin de las
unidades de anlisis, las tcnicas, procesos e instrumentos de toma de
datos y medicin que ha empleado.
3.1.

Diseo de la investigacin
Se refiere al desarrollo mismo del trabajo, la caracterizacin de las
unidades de anlisis, el proyecto educativo, taller o curso o actividad
educativa o acadmica con la que desarroll la investigacin, las
tcnicas, procesos e instrumentos de toma de datos y medicin que
ha empleado. Los pasos que previ y de qu manera stos fueron
cumplindose o modificando hasta lograr su cometido, de concluir con
el trabajo y precisar los resultados que esperaba.
Incluye referencias sobre el tipo y mtodos de investigacin utilizados.

3.4.

Sistema de Hiptesis
En este captulo deben detallarse los supuestos bsicos que
orientaron la bsqueda de la informacin y cmo stas fueron
operacionalizados a travs de las variables. Deben exponerse los
indicadores que permitieron medir el comportamiento de las variables.
3.4.1 Hiptesis general
Probable respuesta de bloque al problema planteado y que
comprende a otras.
3.4.2 Hiptesis especficas
Aquella que nos dirigieron a respuestas ms precisas que al
ser contestadas, dan por resuelto el problema y aclaran que la
hiptesis general estuvo acertada o fue necesaria una mayor
precisin o ampliacin e incluso una modificacin, en cuyo caso
debe sustentarse con mayor nfasis.

3.5. Variables e indicadores


3.5.1 Variables Independientes e indicadores
( causa o motivaciones del fenmeno investigado)
Si
3.5.2 Variables Dependientes e indicadores
(efectos o logros que se pudieron verificar)
Entonces.
CAPITULO IV
TRABAJO DE CAMPO

48

4.1.

Descripcin de la Poblacin y muestra


Aqu debe describirse las caractersticas propias del sujeto o sujetos u
objetos, acontecimientos o fenmenos con los cuales o sobre los
cuales se realiz la investigacin, es decir, a la totalidad de elementos
que podran haber sido objeto de medicin o una parte. Definir si esta
poblacin fue una muestra o trabaj con todo el universo previsto. Si
tom una muestra, explique los procedimientos y mtodos que utiliz
para seleccionar. Si la seleccin no fue aleatoria, debe justificarse el
porqu y reconocer las limitaciones que esto implica y los criterios que
se definieron para escoger a los sujetos.

4.2.

Descripcin de la investigacin propiamente dicha o el programa


de aplicacin con que se llev a cabo la investigacin.
4.2.1 Estructura del mdulo
Conforme hayan sido diseados y desarrollados finalmente.
4.2.2 Esquema de sesiones
Descripcin detallada de cada una de las sesiones desarrolladas
Incluye su cronograma de Actividades
Mencin de tiempos y/o perodos, por da, semana, hora, etc. de
acuerdo a la naturaleza del trabajo utilizado en todo el trabajo de
investigacin. Puede ser lo que previ en el proyecto, pero puede
haber sufrido variaciones. En este ltimo caso es preciso indicar qu
motivos y qu efectos tuvo la modificacin. Si slo fue en perodos
cronolgicos (Inicio y fin, duracin total) o en la duracin especfica de
los diversos aspectos de la investigacin (Nmero de horas para cada
proceso o persona, por ejemplo. Registre los casos especiales y las
soluciones alcanzadas si stas no se incluyen en el resultado general
y son relevantes, etc)
Debe indicar con precisin cmo ha desarrollado las variables y
los indicadores de su hiptesis.

4.3.

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos


Instrumentos y procedimientos de desarrollo y verificacin de las
tareas relacionadas con su investigacin.
Tcnicas de toma de datos o registros de aplicacin que se aplicaron
y por tanto los instrumentos que respondan a ellas (observacin,
entrevista, encuesta, cuestionario o alguna otra), a quienes se les
aplic, pasos que se siguieron, uso especfico que se le di a la
informacin o datos recopilados a travs de stos.
Tambin deben describirse otros instrumentos que se utilizaron en la
investigacin: mapas, planos, proyectos, programas, cuadros,
grficos, fotos, videos, diagramas, pruebas de laboratorios,
cronogramas, exposiciones, etc., mencionando su estructura, su
contenido, en qu se han basado para su construccin, cmo se

49

interpretan, califican y ponderan las respuestas y cual ser el proceso


de validacin.
4.4.

Anlisis e interpretacin de los resultados de la investigacin


Formlelos slo al final de todo el trabajo
4.4.1. Anlisis
Indique cada caso, su anlisis y el logro especfico. No generalice,
salvo lo requiera.
Esta es la fase en la que usted confirma sus objetivos de la
investigacin y por tanto confirma tambin las hiptesis formuladas.
Utilice leguaje claro y preciso que aclare lo que usted ha logrado.
Incluye, de ser necesario, tratamiento estadstico: cuadros, tablas,
grficos, etc.
Son las cifras y sus respectivos cuadros o lminas que facilitan la
comprensin de su anlisis anterior.
Usted que ha desarrollado el trabajo y tiene un objetivo, es quien
mejor puede definir el tipo de grficos con que presente sus
resultados.
4.4.2. Interpretacin y respuesta a los problemas planteados
Este acpite es la validacin final de sus hiptesis y por tanto la
respuesta al problema o los problemas planteados al inicio de la
investigacin y que aparecen como las variables e indicadores que se
formularon. Qu aspecto de la investigacin resuelve el problema y
de qu manera debemos entenderlo o explicarlo.

4.5.

Aportes y propuestas
Incorpore al final de su trabajo los aportes que puede formular como
resultado de la experiencia. Los procedimientos para que otros utilicen
su informacin o instrumentos, etc.
Como resultado puede formular propuestas para que otros
investigadores asuman esos nuevos retos que se han derivado de la
tarea que usted ha desarrollado.
Recomendar es un poco alertar a otros que desean investigar, sobre
problemas o aristas que tuvo que enfrentar durante su trabajo y que
merecen ser atendidos por otros investigadores.
CONCLUSIONES

Este acpite es la ms importante de su trabajo, porque resume las


probanzas que usted ha logrado obtener, las verificaciones, las
confirmaciones o los logros de su trabajo de investigacin. Sobre la base de
los captulos anteriores donde ha descrito lo que ha investigado, ahora le
toca expresar sus logros partiendo de las hiptesis que motivaron el diseo
de su trabajo.
Recomiendo que se elaboren partiendo del problema que se plante, la
hiptesis que permiti seguir un determinado recorrido en un universo o

50

mbito seleccionado y cuya respuesta o conclusin se logr. Pueden usar


solamente trminos que expliquen la cualificacin que explique estos logros
o afirmarlos mediante cifras, porcentajes o cantidades.
Usted que conoce el proceso y ha logrado resultados es quien define qu
medio es el mejor para demostrar su logro.
Y cada uno debe seguir un orden jerrquico. De lo ms importante a lo
menos trascendente. Lo anecdtico no es conclusin de una investigacin,
as que omita.
1.2.etc
CITAS
De acuerdo al formato utilizado. Si los mencion en cada pgina no ser
necesario indicar en esta seccin. Pero si lo dise para ser revisado al final
y ha utilizado un formato para numerar ( 1 ) cada una de las citas a que
refiera en el texto del documento, es ahora en esta parte donde aglutina
todos siguiendo el orden establecido. .
(1)
(2)
(3)
etc
REFERENCIAS
(BIBLIOGRAFICAS Y OTRAS)
Es la ltima parte del Informe Final, agrupa todas las fuentes que fueron
realmente consultadas para la realizacin de la investigacin. Las fuentes
pueden ser libros, revistas, boletines, peridicos y documentos varios
(referencias electrnicas o de Internet) siguiendo las normas relacionadas
con su presentacin.
ANEXOS
Acompae los documentos que estime pertinentes para la aclaracin de su
trabajo. Numrelos y haga una relacin de los mismos en orden:
Fotografas, planos, esquemas, etc. Que sirvan para completar la
informacin ofrecida y todos siempre siguiendo el orden con que se les ha
identificado a lo largo del trabajo. Deben ser posibles de interpretacin
rpida de los lectores o el jurado.
Foto 1 (con leyenda o identificacin)
Foto 2
Cuadro 1 (con leyenda o identificacin)
Cuadro 2
Etc.

51

CAPITULO IV
PROYECTO DE TESIS
4.1. RECOMENDACIONES GENERALES
La ms importante recomendacin es que, a partir de la vigencia de la actual
ley universitaria los grados y ttulos se obtienen SOLO en la institucin
donde cursaron sus estudios.
De manera general el esquema que van a utilizar puede ser el mismo del
Proyecto de Investigacin para el Bachillerato, excepto que tengan una
nueva iniciativa o un problema que resolver que requiera otro formato en
cuyo caso el esquema o formato de la tesis final tendr como base ese
nuevo esquema.
Un primer cambio formal muy importante es que se reemplaza la palabra
INFORME FINAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACION por la palabra
TESIS, en el esquema y en toda referencia posterior.
Un segundo cambio formal importante es lo referente al objeto , es decir que
esta Tesis es para OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE LICENCIADO
EN.la carrera correspondiente.

4.2.

BASES LEGALES

La Ley Universitaria N 30220 publicada el 9 de julio del 2014,en su Tercera


Disposicin complementaria final relacionada con las instituciones y
escuelas de educacin superior ratifica que tienen los deberes y derechos
que confiere la presente Ley para otorgar en nombre de la Nacin el grado
de bachiller y los ttulos de licenciado respectivos, equivalentes a los
otorgados por las universidades del pas, que son vlidos para el ejercicio de
la docencia universitaria y para la realizacin de estudios de maestra y
doctorado, y gozan de las exoneraciones y estmulos de las universidades
en los trminos de la presente Ley.
Establece que, a partir de la vigencia de la presente ley 30220, el grado de
Bachiller y los ttulos de licenciado se obtendrn previa presentacin y
aprobacin de una tesis.
De conformidad con las leyes, la Ensad se adeca a ellas y as lo precisa en
su Estatuto y Reglamento Interno, por lo que aprueba un Reglamento de

52

Grados y Ttulos que resume lo precisado con anterioridad. En todos los


casos, adems, se seala que para la obtencin del ttulo profesional de
Licenciado, son requisitos: haber obtenido el grado de bachiller y la
presentacin de una tesis y para los ingresantes desde el 2015, el
conocimiento de un idioma extranjero o nativo..
Art.20-( Reg.Grados y Ttulos) En La Escuela Nacional Superior de Arte
Dramtico Guillermo Ugarte Chamorro el Ttulo Profesional de Licenciado
se obtiene a travs de la Elaboracin y sustentacin de una Tesis, cuyo
tema se refiere a un trabajo de investigacin en su rea profesional y
Cumplir con el procedimiento administrativo pertinente.

4.3.

JUSTIFICACION

La Tesis es una modalidad de titulacin para los egresados de la Ensad cuyo


fin es permitir y alentar el desarrollo de la investigacin, comprendida como
una actividad esencial y permanente del profesional del arte dramtico.
La investigacin es entendida como una actividad estrechamente articulada
con la experiencia docente y artstica que puede y debe ser fuente de
nuevos conocimientos y oportunidad para la innovacin y el desarrollo
artstico teatral y pedaggico.
La Tesis es un trabajo personal de investigacin que debe desarrollar el
candidato a obtener el bachillerato y la Licenciatura. El tema o problema de
investigacin debe corresponder a su esfera profesional. La tesis debe ser
original, significativa, pertinente y viable. No se aceptarn trabajos de
investigacin realizados anteriormente para la obtencin de otros grados o
ttulos o con otros fines que no sean los de optar por el bachillerato o por la
Licenciatura en formacin artstica o educacin artstica referidas al arte
dramtico.
El proyecto de tesis y el informe final sern elaborados siguiendo las normas
internacionales existentes para los trabajos cientficos y las pautas que
establezca el Comit de Grados y ttulos.
Se recomienda aplicar los modelos APA, VANCOUVER Y HARVARD. No se
excluyen otros que deben ser debidamente aclarados y sustentados.
La estructura de los proyectos de Investigacin y la tesis, deben ajustarse a
los formatos correspondientes y dados a conocer en el curso de
Investigacin.
Los procedimientos y trmites se establecen en el Reglamento de Grados y
Ttulos, el Reglamento de Convalidaciones y el Reglamento de
Investigacin.

53

CAPITULO V
GUIA DE ORIENTACION PARA LA REDACCION FINAL DE LA TESIS
Para la presente gua utilizo los mismos esquemas que se han utilizado en el
INFORME FINAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACION. La variacin
sustancial es cuanto a su nivel de contenido y presentacin. Cada bachiller
tiene en su trabajo la modalidad de la investigacin y con toda seguridad
tiene varios otros temas que ya ha vislumbrado como posibles asuntos a
abordar. Es hora de ordenar su informacin y llevarlo adelante.
A manera de sugerencia general reitero tambin la GUIA DIDACTICA que
precisa los conceptos y eliminando probables ejemplos usted tiene una
ayuda para redactar la tesis.
Otra variante importante es que las cartulas que utilice van a cambiar. Para
este caso, les recomiendo revisar cada uno de los siguientes modelos.

54

5.1.

ESQUEMA PARA REDACTAR LA TESIS EN FORMACIN


ARTSTICA.
ESPECIALIDAD TEATRO, MENCIN ACTUACIN

ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO


Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR
TESIS
Para optar el Ttulo profesional de Licenciado en Formacin artstica.
Especialidad Teatro, Mencin Actuacin
LA PORTADA O CARATULA
PORTADA O CARATULA EXTERIOR
HOJA DE RESPETO ( en blanco)
PORTADA O CARATULA INTERIOR
Es idntica a la portada exterior
DEDICATORIA
EL INDICE
LA INTRODUCCIN
RESUMEN
ABSTRACT
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripcin de la realidad problemtica
1.2 Formulacin del problema
1.3. Objetivos de la investigacin
1.3.1. Objetivo general.
1.3.2. Objetivos especficos.
1.4 Justificacin de la Investigacin
1.5. Alcances y limitaciones de la investigacin
CAPITULO II: MARCO TERICO
2.1 Fundamentos tericos (texto dramtico/ potica y contexto propuestos)

55

2.2 Antecedentes del problema (otras investigaciones y propuestas estticas,


pertinentes y articuladas al discurso del proyecto de investigacin)
2.3 Hiptesis (visualizaciones u objetivos proyectuales)
2.4 Delimitacin semntica de los trminos relevantes
CAPITULO III: METODO DE INVESTIGACIN
3.1 Tipo de investigacin aplicado
3.2 Diseo especfico utilizado.
3.3 Mtodo de Actuacin
3.3.1 Dramaturgia y partitura de acciones implementadas en la
composicin del personaje.
3.3.2 Instrumentos tcnicos utilizados
3.3.3 Procesos de Laboratorio realizados, en las fases Analtica ,
Escnica y Espectacular
3.3.4 Aplicacin de la direccionalidad de la propuesta del espectculo
teatral
3.3.5 Relevancia potica del espectculo teatral logrado, en sus
dimensiones perceptiva, expresiva, creativa e interpretativa del
actor.
CAPITULO IV: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
4.1 Composicin del personaje dentro del sentido de la puesta en escena
4.2 Realizacin de la produccin, segn propuesta del espectculo
4.2.1 Espectculo y visualizacin de resultados estticos
4.3 Explicacin de la muestra y uso de cuadros o esquemas para demostrar
logros.
CONCLUSIONES
Respuesta a la hiptesis y al problema planteado
RECOMENDACIONES
Sugerencias derivadas del trabajo desarrollado
REFERENCIAS
(BIBLIOGRFCAS Y OTRAS FUENTES)
ANEXOS
Fotografas Maquetas Muestrarios de vestuario, etc.

56

CARATULA
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO
Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR
TESIS

(Ttulo del tema en MAYUSCULAS Y NEGRITA)

Presentado por:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------( Apellidos y Nombres completos y como figuran en su partida de nacimiento
y DNI. Si son dos o ms, en orden alfabtico , maysculas y en negrita)
PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE LICENCIADO EN
FORMACION ARTISTICA, ESPECIALIDAD TEATRO,
MENCION ACTUACION

Lima, Abril 2015

57

5.2.

ESQUEMA PARA REDACTAR LA TESIS EN FORMACIN


ARTSTICA.
ESPECIALIDAD TEATRO, MENCIN DISEO ESCENOGRFICO

ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO


Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR
TESIS
Para optar el Ttulo profesional de Licenciado en Formacin artstica.
Especialidad Teatro, Mencin Diseo Escenogrfico
LA PORTADA O CARATULA
PORTADA O CARATULA EXTERIOR
HOJA DE RESPETO ( en blanco)
PORTADA O CARATULA INTERIOR
Es idntica a la portada exterior
DEDICATORIA
EL INDICE
LA INTRODUCCIN
RESUMEN
ABSTRACT
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2 Formulacin del problema
1.3. Objetivos de la investigacin
1.3.1. Objetivo general.
1.3.2. Objetivos especficos.
1.4 Justificacin de la Investigacin
1.5. Alcances y limitaciones de la investigacin
CAPITULO II: MARCO TERICO
2.1 Fundamentos tericos (texto dramtico/ potica /contexto)
2.2 Antecedentes del problema ( otras investigaciones y propuestas estticas
)

58

2.3 Hiptesis
2.4 Terminologa aplicada
CAPITULO III: METODO DE INVESTIGACIN
3.1 Tipo de investigacin aplicado
3.2 Diseo especfico utilizado.
3.3 Mtodos de diseo aplicados
3.3.1 Dramaturgia y partitura de acciones implementadas en el diseo
y realizacin escenogrfica
3.3 .2 Instrumentos tcnicos utilizados
3.3.3 Procesos de Laboratorio realizados, en las fases Analtica ,
Escnica y Espectacular
3.3.4 Aplicacin de la direccionalidad de la propuesta del espectculo
teatral
3.3.5 Relevancia potica del espectculo teatral logrado, en sus
dimensiones perceptiva, expresiva, creativa e interpretativa del
actor.
CAPITULO IV: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
4.1 Diseo de la escenografa y otros elementos dentro del sentido de la
puesta en escena
4.2 Realizacin de la produccin, segn propuesta del espectculo
4.2.1 Espectculo y visualizacin de resultados estticos
4.3 Explicacin de la muestra y uso de cuadros o esquemas para demostrar
logros.
CONCLUSIONES
Respuesta a la hiptesis y al problema planteado
RECOMENDACIONES
Sugerencias derivadas del trabajo desarrollado
REFERENCIAS
ANEXOS
Fotografas Maquetas Muestrarios de vestuario, etc.

59

CARATULA

ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO


Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR

TESIS

(Ttulo del tema en MAYUSCULAS Y NEGRITA)

Presentado por:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------( Apellidos y Nombres completos y como figuran en su partida de nacimiento
y DNI. Si son dos o ms, en orden alfabtico , maysculas y en negrita)

PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE LICENCIADO EN


FORMACION ARTISTICA, ESPECIALIDAD TEATRO,
MENCION DISEO ESCENOGRAFICO

Lima, abril 2015

60

5.3.

ESQUEMA PARA REDACTAR LA TESIS EN EDUCACION


ARTISTICA, ESPECIALIDAD ARTE DRAMATICO

ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO


Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR
TESIS
Para optar el Ttulo Profesional de Licenciado en Educacin artstica,
especialidad arte dramtico.
LA PORTADA O CARATULA
PORTADA O CARATULA EXTERIOR
HOJA DE RESPETO ( en blanco)
PORTADA O CARATULA INTERIOR
Es idntica a la portada exterior
DEDICATORIA
EL INDICE
LA INTRODUCCIN
RESUMEN
ABSTRACT
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.6.
1.7.
1.8.

Descripcin del problema


Formulacin del problema
Determinacin de objetivos
1.3.3 Objetivo general
1.3.4 Objetivo especfico
1.9. Justificacin e importancia de la investigacin
1.10. Alcances y limitaciones de la investigacin
1.5.2 Alcances
1.5.2 Limitaciones
1.6. Matriz de Consistencia

61

CAPITULO II
MARCO TERICO
2.1
Antecedentes de la investigacin
2.2. Fundamentos de la Investigacin
2.2.1 Fundamentos filosficos
2.2.2 Fundamentos cientficos ( bases biolgicas, enfoques de
Piaget, Vigotsky, Gardner, y otros. Bases sociales. Considerar la edad
de los alumnos de la muestra)
2.2.3 Fundamentos pedaggicos ( de acuerdo a la edad de los
alumnos de la muestra)
2.2.3.1
Normatividad del DCN
2.2.3.2
El mtodo segn las corrientes pedaggicas
actuales( relacionados con el tema)
2.3. Marco conceptual
(componentes, dimensiones y capacidades a ser tratadas en la
investigacin. Utilizar organizadores y conceptos estrictamente
relacionados con el asunto de la investigacin.).
2.4
Definiciones de trminos bsicos referentes a la variable dependiente
CAPTULO III
METODO DE INVESTIGACION
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11

Diseo de la investigacin (sujeto a la naturaleza del trabajo prevista)


Tipo de investigacin
Mtodos de investigacin utilizado
Poblacin y muestra
Sistema de Hiptesis
3.5.3. Hiptesis general
3.5.4. Hiptesis especficas
3.12 Sistema de variables e indicadores
3.8.1. Variable independiente
3.8.1.1. indicadores
3.8.2. Variable dependiente
3.8.2.1. indicadores
3.8.3. Variable interviniente, extraa otro (si lo hubiera)
3.8.3.1. indicadores ( si se presentaron)
3.9. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos.
3.10. Matriz de consistencia
CAPITULO IV
TRABAJO DE CAMPO
4.1.

Propuesta pedaggicas
4.1.1. Caractersticas fundamentales de la propuesta pedaggica
4.1.2. Modelo didctico (organizado en unidades didcticas, unidades
de aprendizaje, mdulos de aprendizaje o proyecto)

62

4.1.3. Unidades didcticas desarrolladas (incluye el resumen de la


evaluacin de los alumnos)
CAPITULO V
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
5.1. Resultados del pre test y del post test (segn variables e indicadores)
5.2. Resultados especficos segn variables e indicadores (tener en
cuenta las evaluaciones de las unidades didcticas)
5.3. Aportes surgidos de la investigacin.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS
CITAS
ANEXOS
Muestras de evaluacin de los alumnos
Cuadros especficos.
Fotos y lminas seleccionadas y numeradas
(Revisado y actualizado 14 de enero del 2014 por Rufino Ramrez)

63

CARATULA

ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO


Guillermo Ugarte Chamorro
Ley Universitaria 30220
Resolucin N 1557-2011-ANR

TESIS

------------------------------------------------------------------------------------------(TTULO DEL TEMA EN MAYUSCULAS Y NEGRITA)

PRESENTADO POR
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------( APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS Y COMO FIGURAN EN SU
PARTIDA DE NACIMIENTO Y DNI. SI SON DOS O MS, EN ORDEN
ALFABTICO, MAYSCULAS Y EN NEGRITA)

PARA OPTAR EL GRADO DE BACHILLER


EN EDUCACIN ARTSTICA, ESPECIALIDAD ARTE DRAMTICO

LIMA, ABRIL 2015

64

5.4.

GUIA DIDACTICA PARA LA ELABORACIN DE LA TESIS

A MANERA DE SUGERENCIA QUE PUEDE SER UTILIZADA EN


CUALQUIERA DE LAS CARRERAS
*

LA PORTADA O CARATULA
PORTADA O CARATULA EXTERIOR
Es la parte inicial del documento y sigue el modelo que utiliza la
institucin.
Contiene los datos de identificacin de la institucin, del tema y de los
responsables
TTULO DEL TEMA DE INVESTIGACIN
Se inicia con la palabra TESIS
Luego el Ttulo del tema que haya sido definitivamente
seleccionado y que sugiere y orienta al lector sobre la
trascendencia del trabajo, sin escribir la palabra ttulo o
tema.
Presentado por (Apellidos y nombres en orden alfabtico y tal
como figuran en sus documentos personales debidamente
chequeados
Enseguida la frase: Para optar el Ttulo Profesional de
Licenciado en Educacin Artstica, especialidad Arte
Dramtico, o la especialidad que corresponda.
FECHA. SOLAMENTE MES Y AO.

HOJA DE RESPETO ( en blanco)

PORTADA O CARATULA INTERIOR


Es idntica a la portada exterior

DEDICATORIA
Expresiones breves y concretas que usted quiere perennizar como
agradecimiento u homenaje al realizar este trabajo. Su lenguaje y
extensin es libre. Algunos investigadores gustan de incluir epgrafe o
agradecimiento. Es conveniente independizar cada uno.

EL INDICE
Es un listado de las partes estructurales del Informe de investigacin.
Se coloca despus de la portada y antes de la introduccin. Incluye
los captulos y subcaptulos, temas y subtemas que son y forman

65

parte de la totalidad del trabajo. Se sealan las partes y su


numeracin de pgina correspondiente.
*

LA INTRODUCCIN
Prepara al lector para la descripcin de lo que contiene el documento
en su conjunto. Comienza con una referencia al Proyecto que motiv
el trabajo de investigacin y luego las etapas de su ejecucin y
desarrollo, destacando asuntos que hayan significado aportes o
facilidades o dificultades durante la investigacin. Seala el propsito
de la investigacin, la hiptesis de trabajo, algo as como en este
trabajo se estudi . .. No debe faltar la descripcin resumida de
la metodologa utilizada, breve descripcin de los instrumentos de
recoleccin de datos, los resultados de su validacin y cuantificacin
de su confiabilidad. Se sita el trabajo en el contexto adecuado; es
decir, con qu problema, social, educativo, industrial o cientfico esta
asociado el trabajo y cules son los antecedentes del mismo: si
existen o no trabajos anteriores que traten sobre el tema. Debe ser
breve, clara y concreta.

RESUMEN
El resumen es una de las partes ms importantes del artculo
cientfico. El resumen puede llamarse sumario, extracto, compendio,
sinopsis, pero resumen es el nombre ms comn y sencillo.
El resumen sintetiza el propsito del trabajo, los mtodos principales,
los resultados ms importantes y las conclusiones principales
No deber exceder las 300 palabras.
ABSTRACT:
En s, el abstract es el resumen, en ingls. Este es un ejemplo de la
Revista Mexicana de Investigacin Educativa:
As part of the efforts aimed at discovering the factors that influence
science teaching, the beliefs of seven science teachers in secondary
and preparatory schools were identified in terms of learning in science;
used for this end was an analytical model that considers predefined
categories. The teachers statements regarding their teaching
practices were also explored. The principal results indicate the
teachers lack of awareness of their own beliefs as the possible
reason for their differing postures in epistemology and learning.
Key words: Science teaching, teacher beliefs, secondary school,
preparatory school.
CUERPO DEL INFORME FINAL
CAPITULO I.

66

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


1.1 Descripcin del PROBLEMA
Antecedentes. Causas probables. Factores asociados. Efectos inmediatos y
futuros.
Datos y evidencias de la magnitud de la problemtica, la necesidad de
solucin o aclaracin, anlisis que demuestre que el problema es parte de
un contexto en el que se conjugan otros problemas relativos. Personas y/o
instituciones involucradas. Soluciones que se han intentado.
1.2 Formulacin del PROBLEMA
(Enunciado del problema tal como figura en el proyecto.)
1.3 Determinacin de Objetivos
1.3.1 Objetivo (s) general (es)
Motivacin principal que tiene el investigador para realizar el
trabajo, del que derivan otros aspectos subsidiarios.
1.3.2 Objetivo (s) especfico (s)
Motivaciones que derivan de la principal y que al ser
desarrollados o comprobados contribuyen a esclarecer el
objetivo principal o general.
CAPITULO II
MARCO TERICO
2.1 Antecedentes de la investigacin.
Naturaleza de la investigacin, que contiene un breve marco histrico y el
contexto en el que ubic las variables del problema. Sntesis del marco
social, cultural, legal, institucional dentro del cual se inserta el tema y el
problema en concreto. Insertar resmenes o parfrasis de otras
investigaciones sobre el tema que han servido de orientacin para este caso.
2.2 Bases Terico-cientficas
Corrientes filosficas, tendencias sociales, principios y leyes pedaggicas
que anteceden o incluyen el tema y el problema que ha investigado. Partir
del principio sustancial de que ninguna accin educativa est fuera del
mbito de los fenmenos sociales y que stas son muy dinmicas y generan
tendencias y contratendencias.
Resuma el anlisis de los enfoques de diversos autores o las teoras que le
han servido de sustento. Todo lo anterior debe plantearse bajo un enfoque
deductivo, es decir desde lo ms general a lo ms especfico., ( a menos que
el tipo de investigacin haya demandado otro tipo de enfoque).
Igualmente desarrolle por separado:
2.2.1. Principales teoras
2.2.2. Otras investigacione

67

CAPITULO III
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Comprende el diseo de la investigacin, la mencin del tipo y modalidad de
la investigacin, los mtodos utilizados en esa fase, la caracterizacin de las
unidades de anlisis, las tcnicas, procesos e instrumentos de toma de
datos y medicin que ha empleado.
3.1.

Diseo de la investigacin
Se refiere al desarrollo mismo del trabajo, la caracterizacin de las
unidades de anlisis, el proyecto educativo, taller o curso o actividad
educativa o acadmica con la que desarroll la investigacin, las
tcnicas, procesos e instrumentos de toma de datos y medicin que
ha empleado. Los pasos que previ y de qu manera stos fueron
cumplindose o modificando hasta lograr su cometido, de concluir con
el trabajo y precisar los resultados que esperaba.
Incluye referencias sobre el tipo y mtodos de investigacin utilizados.

3.4.

Sistema de Hiptesis
En este captulo deben detallarse los supuestos bsicos que
orientaron la bsqueda de la informacin y cmo stas fueron
operacionalizados a travs de las variables. Deben exponerse los
indicadores que permitieron medir el comportamiento de las variables.
3.4.1 Hiptesis general
Probable respuesta de bloque al problema planteado y que
comprende a otras.
3.4.2 Hiptesis especficas
Aquella que nos dirigieron a respuestas ms precisas que al
ser contestadas, dan por resuelto el problema y aclaran que la
hiptesis general estuvo acertada o fue necesaria una mayor
precisin o ampliacin e incluso una modificacin, en cuyo caso
debe sustentarse con mayor nfasis.

3.5. Variables e indicadores


3.5.1 Variables Independientes e indicadores
( causa o motivaciones del fenmeno investigado)
Si
3.5.3 Variables Dependientes e indicadores
(efectos o logros que se pudieron verificar)
Entonces.
CAPITULO IV

68

TRABAJO DE CAMPO
4.4.

Descripcin de la Poblacin y muestra


Aqu debe describirse las caractersticas propias del sujeto o sujetos u
objetos, acontecimientos o fenmenos con los cuales o sobre los
cuales se realiz la investigacin, es decir, a la totalidad de elementos
que podran haber sido objeto de medicin o una parte. Definir si esta
poblacin fue una muestra o trabaj con todo el universo previsto. Si
tom una muestra, explique los procedimientos y mtodos que utiliz
para seleccionar. Si la seleccin no fue aleatoria, debe justificarse el
porqu y reconocer las limitaciones que esto implica y los criterios que
se definieron para escoger a los sujetos.

4.5.

Descripcin de la investigacin propiamente dicha o el programa


de aplicacin con que se llev a cabo la investigacin.
4.2.3 Estructura del mdulo
Conforme hayan sido diseados y desarrollados finalmente.
4.2.4 Esquema de sesiones
Descripcin detallada de cada una de las sesiones desarrolladas
Incluye su cronograma de Actividades
Mencin de tiempos y/o perodos, por da, semana, hora, etc. de
acuerdo a la naturaleza del trabajo utilizado en todo el trabajo de
investigacin. Puede ser lo que previ en el proyecto, pero puede
haber sufrido variaciones. En este ltimo caso es preciso indicar qu
motivos y qu efectos tuvo la modificacin. Si slo fue en perodos
cronolgicos (Inicio y fin, duracin total) o en la duracin especfica de
los diversos aspectos de la investigacin (Nmero de horas para cada
proceso o persona, por ejemplo. Registre los casos especiales y las
soluciones alcanzadas si stas no se incluyen en el resultado general
y son relevantes, etc)
Debe indicar con precisin cmo ha desarrollado las variables y
los indicadores de su hiptesis.

4.6.

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos


Instrumentos y procedimientos de desarrollo y verificacin de las
tareas relacionadas con su investigacin.
Tcnicas de toma de datos o registros de aplicacin que se aplicaron
y por tanto los instrumentos que respondan a ellas (observacin,
entrevista, encuesta, cuestionario o alguna otra), a quienes se les
aplic, pasos que se siguieron, uso especfico que se le di a la
informacin o datos recopilados a travs de stos.
Tambin deben describirse otros instrumentos que se utilizaron en la
investigacin: mapas, planos, proyectos, programas, cuadros,
grficos, fotos, videos, diagramas, pruebas de laboratorios,
cronogramas, exposiciones, etc., mencionando su estructura, su

69

contenido, en qu se han basado para su construccin, cmo se


interpretan, califican y ponderan las respuestas y cual ser el proceso
de validacin.
4.4.

Anlisis e interpretacin de los resultados de la investigacin


Formlelos slo al final de todo el trabajo
4.4.1. Anlisis
Indique cada caso, su anlisis y el logro especfico. No generalice,
salvo lo requiera.
Esta es la fase en la que usted confirma sus objetivos de la
investigacin y por tanto confirma tambin las hiptesis formuladas.
Utilice leguaje claro y preciso que aclare lo que usted ha logrado.
Incluye, de ser necesario, tratamiento estadstico: cuadros, tablas,
grficos, etc.
Son las cifras y sus respectivos cuadros o lminas que facilitan la
comprensin de su anlisis anterior.
Usted que ha desarrollado el trabajo y tiene un objetivo, es quien
mejor puede definir el tipo de grficos con que presente sus
resultados.
4.4.2. Interpretacin y respuesta a los problemas planteados
Este acpite es la validacin final de sus hiptesis y por tanto la
respuesta al problema o los problemas planteados al inicio de la
investigacin y que aparecen como las variables e indicadores que se
formularon. Qu aspecto de la investigacin resuelve el problema y
de qu manera debemos entenderlo o explicarlo.

4.5.

Aportes y propuestas
Incorpore al final de su trabajo los aportes que puede formular como
resultado de la experiencia. Los procedimientos para que otros utilicen
su informacin o instrumentos, etc.
Como resultado puede formular propuestas para que otros
investigadores asuman esos nuevos retos que se han derivado de la
tarea que usted ha desarrollado.
Recomendar es un poco alertar a otros que desean investigar, sobre
problemas o aristas que tuvo que enfrentar durante su trabajo y que
merecen ser atendidos por otros investigadores.
CONCLUSIONES

Este acpite es la ms importante de su trabajo, porque resume las


probanzas que usted ha logrado obtener, las verificaciones, las
confirmaciones o los logros de su trabajo de investigacin. Sobre la base de
los captulos anteriores donde ha descrito lo que ha investigado, ahora le
toca expresar sus logros partiendo de las hiptesis que motivaron el diseo
de su trabajo.

70

Recomiendo que se elaboren partiendo del problema que se plante, la


hiptesis que permiti seguir un determinado recorrido en un universo o
mbito seleccionado y cuya respuesta o conclusin se logr. Pueden usar
solamente trminos que expliquen la cualificacin que explique estos logros
o afirmarlos mediante cifras, porcentajes o cantidades.
Usted que conoce el proceso y ha logrado resultados es quien define qu
medio es el mejor para demostrar su logro.
Y cada uno debe seguir un orden jerrquico. De lo ms importante a lo
menos trascendente. Lo anecdtico no es conclusin de una investigacin,
as que omita.
1.2.etc
CITAS
De acuerdo al formato utilizado. Si los mencion en cada pgina no ser
necesario indicar en esta seccin. Pero si lo dise para ser revisado al final
y ha utilizado un formato para numerar ( 1 ) cada una de las citas a que
refiera en el texto del documento, es ahora en esta parte donde aglutina
todos siguiendo el orden establecido. .
(1)
(2)
(3)
etc
REFERENCIAS
(BIBLIOGRAFICAS Y OTRAS)
Es la ltima parte del Informe Final, agrupa todas las fuentes que fueron
realmente consultadas para la realizacin de la investigacin. Las fuentes
pueden ser libros, revistas, boletines, peridicos y documentos varios
(referencias electrnicas o de Internet) siguiendo las normas relacionadas
con su presentacin.
ANEXOS
Acompae los documentos que estime pertinentes para la aclaracin de su
trabajo. Numrelos y haga una relacin de los mismos en orden:
Fotografas, planos, esquemas, etc. Que sirvan para completar la
informacin ofrecida y todos siempre siguiendo el orden con que se les ha
identificado a lo largo del trabajo. Deben ser posibles de interpretacin
rpida de los lectores o el jurado.
Foto 1 (con leyenda o identificacin)
Foto 2
Cuadro 1 (con leyenda o identificacin)
Cuadro 2, Etc.

71

REFERENCIAS ( BIBLIOGRAFICAS Y OTRAS FUENTES)


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