Cuarto Bsico

GUA DE APRENDIZAJE N 1 SEMANA 1 AGOSTO

Objetivo:
Demostrar que comprenden las fracciones, explicando que una
fraccin representa parte de un todo o de un grupo.

FRACCIN

Una fraccin puede interpretarse como parte de una unidad o de un

entero.
Una fraccin se representa matemticamente por nmeros que estn
escritos uno sobre otro y que se hallan separados por una lnea recta
horizontal llamada raya fraccionaria.
Partes de la fraccin
NUMERADOR
LNEA FRACCIONARIA
DENOMINADOR

El numerador indica el nmero de partes iguales que se han tomado

o considerado de un entero.
El denominador indica el nmero de partes iguales en que se ha
dividido un entero.

Las fracciones se representan mediante dibujos geomtricos y/o en la

recta de nmeros reales. Se divide la figura o la recta en tantas unidades
como indique el denominador y se sealan tantas como indique el
numerador.

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1. Pinta lo solicitado.
a) Un medio

d) Dos tercios

b) Dos quintos

c) Un octavo

e) Un sexto

f) Tres novenos

2. Divide el entero en 5 partes y toma 3 de ellas, luego escribe la fraccin:

3. Representa la siguiente fraccin en un rectngulo:

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4. Pinta para que cada figura represente un cuarto:

a)

b)

c)

5. Dibuja una figura geomtrica y representa las siguientes fracciones:

a)

b)

c)

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d)

Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 2 SEMANA 1 AGOSTO
Objetivo:

Demostrar que comprenden fracciones, describiendo situaciones

cotidianas en las cuales se puedan usar.

El concepto matemtico de fraccin corresponde a la idea intuitiva de dividir una

totalidad en partes iguales, como cuando hablamos, por ejemplo, de un cuarto de hora,
de la mitad de un pastel, o de las dos terceras partes de un depsito de gasolina. Tres
cuartos de hora no son, evidentemente, la misma cosa que las tres cuartas partes de
un pastel, pero se calculan de la misma manera: dividiendo la totalidad (una hora, o el
pastel) en cuatro partes iguales y tomando luego tres de esas partes. Por esta razn,
en ambos casos, se habla de dividir dicha unidad (una hora, un pastel, etc.) en 4 partes
iguales y tomar luego 3 de dichas partes.

Para dibujar y/o representar grficamente fracciones seguimos estos

pasos:
Elegimos el tipo de dibujo: crculo, rectngulo, cuadrado o tringulo
(normalmente es una figura geomtrica).
Dividimos la figura en tantas partes iguales como nos indica el
denominador.
Coloreamos, marcamos o sealamos las partes que nos seale el
numerador.

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1. Marcela y Marcos tienen 12 bolitas, de las cuales 8 son azules y 4 rojas.

a) Qu fraccin de las bolitas son azules? y Qu fraccin de las bolitas son rojas?

b) Cuntas bolitas azules y cuntas rojas deberan tener los nios para que
de ellas fueran azules y

fueran rojas?

c) Si Marcos les regala 3 bolitas a un amigo y 4 a su hermana Susana, Qu

fraccin de las bolitas le quedan?

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2. Sofa compr una docena de huevos en el almacn de su barrio. Al llegar a su

casa se cay y solo quedaron 5 huevos enteros. Qu fraccin de los huevos
no se quebr?
3.

3. Juan hizo un pastel de cumpleaos para su mam, su pap, su hermana y para

l. Lo parti en ocho partes iguales y puso en cada plato dos pedazos. Qu
fraccin de torta se comi cada integrante de la familia?

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4. Adrin vende pasteles que l mismo elabora. Los esquemas muestran las
partes de pastel que vendi.

Pastel de chocolate

Pastel de vainilla

a) Qu parte del pastel de chocolate vendi?

b) Qu fraccin vendi del pastel de vainilla?

c) En la noche vendi

del pastel de chocolate y

vendi menos?

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de vainilla De cul pastel se

5. Doa Alejandra pidi a sus tres hijos que limpiaran los tres ventanales de su
casa. Adems, les indic que cada uno deba limpiar la misma cantidad que el
otro. Marca la opcin que indica la parte que limpi cada uno de los hermanos.

a)

b)

c)

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Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 1 SEMANA 2 AGOSTO
Objetivo:
Demostrar que comprenden las fracciones, mostrando representaciones
diferentes.

Recuerda que
Para expresar una cantidad de algo que es incompleto o partes de un total sin
usar nmeros o expresiones numricas, utilizamos las fracciones.
REPRESENTACIN DE FRACCIONES EN LA RECTA NMERICA
Para representar fracciones en la recta numrica seguimos los siguientes pasos:
I.Dibujamos una recta en nuestro cuaderno.
II.Fijamos las unidades. Al estar el cuaderno cuadriculado, podemos extender las
unidades con la misma cantidad de espacio entre un nmero y otro, de esta manera
ser ms sencillo representar los puntos numricos.
III.Dividimos la unidad en partes como nos indique el denominador y tomamos
(sealamos) las que nos indique el numerador (la fraccin como parte de la unidad).
1. Resuelve los siguientes problemas, utilizando una recta numrica en cada caso.
a) Javier llev dos naranjas a la escuela para comerlas en el recreo. Si comparti las
naranjas con cuatro amigos y a cada uno le toc la misma cantidad y no sobr
nada, Qu fraccin de naranja le toc a cada nio?

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b) Fernando compr ocho pltanos y los comparti con tres amigos. Qu parte del
total le toc a cada nio?

c) Pedro debe recorrer 30 metros en bicicleta. Esta maana recorri 10. Qu

fraccin del recorrido le falta por hacer?

2. Ubica en cada recta numrica la fraccin que se indica:

a.

b.

c.

d.

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3. Escribe la fraccin que indica cada una de las flechas que aparecen en las rectas:

a.
0

b.
0

c.
0

4. Qu figura representa la fraccin ? Encierra en un crculo la alternativa correcta.

a)

c)

b)

d)

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5. Qu fraccin debe ir donde seala la flecha? Encierra en un crculo la alternativa

correcta.

a)

d)

b)

e)

c)

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Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 2 SEMANA 2 AGOSTO
Objetivo:
Demostrar que comprenden las fracciones, comparando y
ordenndolas.

COMPARACIN DE FRACCIONES

1. En el florero hay flores de distintos colores:

son amarillas;

son blancas, y

son

de otros colores. De qu color son las flores que hay en menor cantidad?

2. En la vitrina de la zapatera

son botas, son zapatos y son zapatillas. De qu tipo

de calzado hay ms?

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3. La profesora les pidi a sus estudiantes que leyeran un libro. ngel ha ledo
libro; Teresa

; Ingrid y Miguel ley

del

del libro. Quin ha ledo menos?

a) ngel
b) Teresa
c) Ingrid
d) Miguel
4. Roberto se comi de un pastel el martes y el mircoles.
a) Colorea la fraccin que se comi cada da.

MARTES

MIRCOLES

b) Qu da comi ms pastel?

5. La mam de Pepe compr

kg. de zapallo, mientras que su vecina compr

kg. de zapallo. Cul de las dos seoras compr ms zapallo?

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de

6. Compara las siguientes fracciones y escribe >, < o = segn corresponda.

Aydate de una recta numrica o de dibujos.
a.

e.

b.

f.

c.

g.

d.

7. Luis recibi

h.

de barra de chocolate. A Beatriz le dieron

chocolate.
a) Quin recibi ms chocolate, Luis o Beatriz?
b)

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de la misma barra de

c) Explica cmo supiste quin recibi ms chocolate.

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Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 1 SEMANA 3 AGOSTO
Objetivo:
Resolver adiciones y sustracciones con igual denominador, en
la resolucin de problemas.

1. Representa en el rectngulo la siguiente adicin:

5 + 6
32
32

2. Representa en el rectngulo la siguiente sustraccin:

7 - 4
18 18

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3. Qu suma representa cada figura? Pinta los dibujos para representar la adicin:

a)
+

b)
+

4. La seora Domnguez tiene 1 pizza trozada en 6 partes iguales y la va a repartir

entre sus 3 hijos. Qu cantidad le toca a cada uno?

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5. Completar:
Primer sumando
5
12

4
10

Segundo Sumando
4
12
3
15
6
10

6. Qu fraccin sumamos a 5/10 para obtener 8/10?

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Suma

8
15

Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 2 SEMANA 3 AGOSTO
Objetivo:
Resolver adiciones y sustracciones con igual denominador en la
resolucin de problemas.

SUMAR Y RESTAR FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR

Para sumar o restar fracciones de igual denominador se suman o restan los
numeradores y se conserva el mismo denominador.
1. Observa la imagen.

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El largo de la mesa se midi con lpices del mismo tamao.

Cul es la medida del largo de la mesa, si la unidad es el lpiz?

Respuesta:

2. De una pizza, Ana come dos octavos, Felipe tres octavos y Mara un octavo.
a) Cunto han comido entre los tres?

b) Si Eva lleg tarde a comer, Cunta pizza pudo comer?

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3. Calcula.

a)

c)

e)

b)

d)

f)

4. Hoy, durante la maana, Karina vendi

kg. de queso y luego despach otro

kg. Cunto queso vendi en total Karina?

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5. En el cumpleaos de Ana se dividi una tarta en 12 partes iguales. Ana se

comi

de tarta, Luisa se comi

Carlos se comi

de tarta, Pedro se comi

de tarta y

de tarta.

a) Qu fraccin de tarta se comieron entre los cuatros amigos? y Qu

fraccin de la tarta qued?

6. Mara regala a una amiga

de sus estampillas, y a su hermano le da

Qu fraccin de las estampillas ha regalado?

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7. Pedro ha ledo el sbado

de un libro, y el domingo ha ledo los

fraccin del libro ha ledo?, Qu fraccin del libro le falta por leer?

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. Qu

Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 1 SEMANA 4 AGOSTO
Objetivo:

Resolver adiciones y sustracciones con igual denominador, en la

resolucin de problemas.

1. Reparte equitativamente un papel lustre entre 2 nios: Javiera y Gabriel. Pega

aqu el trozo que recibi Javiera:

Javiera recibi
de un papel lustre

de

un

papel

lustre

2. Mariana compr diversas variedades de lminas autoadhesivas para compartirlas

con sus amigos. Pinta la cantidad de figuras que le dar a cada uno:

a) A Camila: 3/15 de las flores.

A Josefina: 4/15 de las flores.

b) A Mario: 5/18 de las peras.

A Ren: 7/18 de las peras.

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c) A Sonia: 6/16 de los rboles.

A Mara Ins 5/16 de los rboles.

d) A Daniela: 15/16 de los conejos.

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3. Observa y responde:

a) Indica la fraccin que representa cada una de las partes?

b) Qu fraccin representan las dos partes juntas?

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Cuarto Bsico
GUA DE APRENDIZAJE N 2 SEMANA 4 AGOSTO
Objetivo:
Resolver adiciones y sustracciones con igual denominador, en el
contexto de la vida diaria, involucrando las fracciones propias.

Recuerda.
Sustraccin de fracciones de igual denominador: Se restan los numeradores y el
denominador se conserva.
1. En un corral hay 48 ovejas entre blancas y negras. Un cuarto del total tiene la lana
negra. Calcula el nmero de ovejas que hay de cada color.

2. Para su cumpleaos, Antonio recibi muchos regalos,

fue ropa. Qu recibi ms: juguetes o ropa?

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de ellos fueron juguetes y

3. Victoria compr

kg de fruta, mientras que su vecina compr

kg de fruta. Cul

de las dos seoras compr ms fruta?

4. Sergio ha hecho de su tarea. Qu fraccin de la tarea le falta por realizar?

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5. Manuel tiene la siguiente cantidad de manzanas. Si le regala

a su hermana:

Cuntas manzanas le quedan?

6. Ana va de viaje con su padre. Consumen los

del depsito de gasolina de su

vehculo. Qu fraccin del depsito queda sin consumir?

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