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humanos;
educao
ambiental/desenvolvimento
sustentvel;
educao
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conceo educativa, est uma viso integradora das diversas reas do saber que
atravessa toda a prtica educativa e que supe, para alm de uma dinmica curricular,
tambm uma vivncia de escola, coerente e sistemtica, alargada ao contexto em que
esta se insere.
A abordagem curricular da educao para a cidadania pode assumir formas
diversas, consoante as dinmicas adotadas pelas escolas no mbito da sua autonomia,
nomeadamente atravs do desenvolvimento de projetos e atividades da sua iniciativa,
em parceria com as famlias e entidades que intervm neste mbito, no quadro da
relao entre a escola e a comunidade. No sendo imposta como uma disciplina
obrigatria, dada s escolas a possibilidade de decidir da sua oferta como disciplina
autnoma, nos 1., 2. e 3. ciclos do ensino bsico. Deste modo, a educao para a
cidadania pode ser desenvolvida em funo das necessidades e problemas especficos
da comunidade educativa, em articulao e em resposta a objetivos definidos em cada
projeto educativo de agrupamento de escola ou escola no agrupada.
Atendendo importncia que o Ministrio da Educao e Cincia reconhece a
esta rea curricular, tm vindo a ser produzidos, em colaborao com outros
organismos e instituies pblicas e com diversos parceiros da sociedade civil,
documentos que se podero constituir como referenciais na abordagem das diferentes
dimenses de cidadania. Os referenciais e outros documentos orientadores no
constituem guias ou programas prescritivos, mas instrumentos de apoio que, no mbito
da autonomia de cada estabelecimento de ensino, podem ser utilizados e adaptados em
funo das opes a definir em cada contexto, enquadrando as prticas a desenvolver.
As diversas dimenses da educao para a cidadania so j objeto de trabalho
em muitas escolas, quer transversalmente, quer atravs de ofertas curriculares
especficas e de projetos. As dimenses para as quais j foram elaborados ou esto em
elaborao documentos orientadores para as escolas so, nomeadamente:
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comportamentos cvicos e mudar hbitos sociais, de forma a reduzir a sinistralidade
rodoviria e assim contribuir para a melhoria da qualidade de vida das populaes.
A Educao para o Desenvolvimento, que visa a consciencializao e a
compreenso das causas dos problemas do desenvolvimento e das desigualdades
a nvel local e mundial, num contexto de interdependncia e globalizao, com a
finalidade de promover o direito e o dever de todas as pessoas e de todos os povos
a participarem e contriburem para um desenvolvimento integral e sustentvel.
A Educao para a Igualdade de Gnero, que visa a promoo da igualdade de
direitos e deveres das alunas e dos alunos, atravs de uma educao livre de
preconceitos e de esteretipos de gnero, de forma a garantir as mesmas
oportunidades educativas e opes profissionais e sociais. Este processo configurase a partir de uma progressiva tomada de conscincia da realidade vivida por
alunas e alunos, tendo em conta a sua evoluo histrica, na perspetiva de uma
alterao de atitudes e comportamentos.
A Educao para os Direitos Humanos, que est intimamente ligada educao
para a cidadania democrtica, incidindo especialmente sobre o espectro alargado
dos direitos humanos e das liberdades fundamentais, em todos os aspetos da vida
das pessoas, enquanto a educao para a cidadania democrtica se centra,
essencialmente, nos direitos e nas responsabilidades democrticos e na
participao ativa nas esferas cvica, poltica, social, econmica, jurdica e cultural
da sociedade.
A Educao Financeira, que permite aos jovens a aquisio e desenvolvimento de
conhecimentos e capacidades fundamentais para as decises que, no futuro, tero
que tomar sobre as suas finanas pessoais, habilitando-os como consumidores, e
concretamente como consumidores de produtos e servios financeiros, a lidar com
a crescente complexidade dos contextos e instrumentos financeiros, gerando um
efeito multiplicador de informao e de formao junto das famlias.
A Educao para a Segurana e Defesa Nacional, que pretende evidenciar o
contributo especfico dos rgos e estruturas de defesa para a afirmao e
preservao dos direitos e liberdades civis, bem como a natureza e finalidades da
sua atividade em tempo de paz, e ainda contribuir para a defesa da identidade
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nacional e para o reforo da matriz histrica de Portugal, nomeadamente como
forma de consciencializar a importncia do patrimnio cultural, no quadro da
tradio universal de interdependncia e solidariedade entre os povos do Mundo.
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