EVALUACIN GENERAL DE COMUNICACIN EN SECUNDARIA

1. DATOS DE IDENTIFICACIN

Alumno:_________________________________________________________________________________
Fecha de Nacimiento:____________________

Edad:_____________________

Escuela._______________________________
_

Grado y Grupo:____________

Ciclo Escolar 2015-2016

INDICADORES DE EVALUACIN
CUESTIONES

REPUESTAS
SI
NO
MED

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

1.
2.
-

3.
4.
5.

Expresa ideas con espontaneidad y pertinencia:

Habla con seguridad y confianza.
Interviene por su propia iniciativa en clase.
Hace preguntas y comentarios relacionados
con los temas que se tratan.
Respeta las normas de participacin: turno,
tiempo.
Adapta su lenguaje a los diferentes contextos
comunicativos.
Pronuncia y entona adecuadamente los mensajes que emite:
Pronuncia todos los fonemas.
Ajusta el tono de voz a las circunstancias
(tipo de mensaje, espacio, interlocutor,
situacin comunicativa).
Regula el volumen de voz de acuerdo a las
circunstancias comunicativas.
Expresa con fluidez los mensajes
Habla sin trabarse.
Emplea el ritmo adecuado con las
circunstancias comunicativas.
Utiliza al mnimo muletillas.
Posee
un
repertorio
adecuado
de
vocabulario.
Utiliza recursos de apoyo:
Regula el uso de recursos no verbales:
gestos, silencios y movimiento corporal.
Utiliza funcionalmente el espacio.
Maneja eficazmente diversos materiales de
apoyo.
Estructura los mensajes de forma entendible:

CONDICIONES

6.
-

Planifica, organiza y representa sus ideas de

manera coherente y cohesionada.
Relata ordenando los acontecimientos
Relata ordenando los acontecimientos en el
tiempo o causalidad
Respeta la concordancia gramatical y el uso
adecuado de los trminos.
Expresa sin dispersin lo esencial del
mensaje.
Comprende el contenido y forma del discurso:
Identifica la intencin y el contexto
comunicativo.
Entiende el significado global del mensaje.
Discrimina la informacin relevante de la
irrelevante.
Ejecuta instrucciones orales.
Identifica la estructura del discurso.
Discrimina el nivel lingstico empleado.
Discrimina las
caractersticas acsticas:
ritmo, velocidad, pausas, entonacin.
Entiende lo que no se dice explcitamente en
el discurso.

PRODUCCIN DE TEXTOS.
1.
-

2.
-

3.
-

Planifica sus escritos:

Analiza la situacin comunicativa en la que se
insertar el mensaje.
Consulta fuentes de informacin para generar
ideas.
Aplica diversas tcnicas para organizar sus
ideas:
esquemas
jerrquicos,
mapas
mentales, etc.
Redacta textos:
Escribe con legibilidad: letra clara, orden,
limpieza y uso funcional del espacio.
Aplica reglas de ortografa.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Mantiene la idea central en sus escritos.
Expresa una idea en cada prrafo.
Expresa con orden sus ideas.
Acomoda su estilo al tipo de discurso (literario
y no literario).
Adapta sus escritos a las caractersticas
formales de cada tipo de texto.
Crea o recrea textos demostrando flexibilidad
(toma diversos puntos de vista). Originalidad
y elaboracin (con detalles).
Aplica
correctamente
estructuras
morfosintcticas.
Demuestra coherencia entre el todo y las
partes.
Corrige sus escritos:
Utiliza las tcnicas de revisin de contenido:
anticipacin de la respuesta del lector,
comparacin de los planos previos.
Utiliza tcnicas de la revisin de la forma:
buscar frases sencillas, precisin de trminos,
orden de las palabras, oraciones y prrafos,
correccin ortogrfica, reduccin y ampliacin
de ideas.

COMPRENSIN LECTORA
1.
2.
3.
-

4.
5.
-

Comprensin lectora:
Comprende informacin literal de textos
literarios y audiovisuales.
Reconocer estructuras formosintcticas a partir de un texto:
Identifica el tipo de oracin.
Analiza la estructura morfolgica.
Analiza la estructura sintctica.
Organiza y estructura la informacin:
Aplica estrategias de lectura para su
comprensin.
Identifica el tipo de texto y su estructura.
Elabora resmenes.
Elabora diversos organizadores grficos
(lnea del tiempo, cuadro sinptico, cuadros
comparativos, etc.).
Infiere informacin verbal y no verbal implcita en el texto:
Formula predicciones.
Jerarquiza ideas.
Extrae datos no explcitos.
Elabora conclusiones.
Deduce mensajes subliminales.
Infiere el contenido de las palabras a partir
del contexto.
Establece relaciones entre los significados de
las palabras.
Transfiere la informacin recibida a otros
contextos.
Valora los textos:
Opina fundamentalmente a partir de los
contextos.
Reflexiona ms all del texto.

OBSERVACIONES:

Lugar y fecha de aplicacin:_______________________________________

Atentamente
______________________________
Maestra de Comunicacin

Vo. Bo.
__________________________
Director de la USAER