8-12 meses

A) Motriz fino:
1) Coordinacin Mano-Ojo:
Arrojando juguetes: Darle objetos que pueda arrojar sin causar
daos como pelotitas y drselos nuevamente para que los vuelva
arrojar.
2) Desarrollo msculos de manos:
Jugando con masa: Darle plastilina y hacer que lo apriete, haga
bolitas
B) Motriz grueso:
1) Equilibrio y coordinacin:
Estimulacin Gateo: Poner algn juguete y hacer que l bebe lo
coja gateando.
Montaa de almohadas: (Obstculos que ejerciten su gateo)
hacer que l bebe suba por el abc o set de estimulacin.
C) Lenguaje:
1) Aumento Vocabulario:
Conociendo mi cuerpo: Que el profesor seale en voz alta cada
parte de tu cuerpo( boca, oreja, etc )
2) Comunicacin verbal:
Tteres y marionetas: Una pequea sesin de tteres, teatrn.
Invitar al bebe que interacte.
D) Perceptivo Intelectual:
1) Pensamiento Lgico:
Escondiendo el juguete: Mustrale un objeto y escndelo en un
lugar luego en otro, que intente adivinar donde est, que te siga
con la vista tus movimientos.
Jugando a escondidas: Escndete detrs de objetos y que te
siga con la mirada, luego apareces. Probar esconderte en
diferentes lugares.
2) Habilidades musicales:
Jugando con sonidos: Darle instrumentos de percusin
(maracas , tambor). Hacer que el nio imite patrones de sonidos.
(has alguna secuencia de sonido y que te imite)
E) Sensorial:
1) Desarrollo del gusto y olfato:
Dulce ,salado y olores :Tener 3 tarjetas con imgenes: 1 de sal,
1 de azcar y 1 de perfume. Dale a probar al nio la sal y
mostrarle la imagen reforzando el sabor que est probando. As
con cada uno.
2) Desarrollo tctil:
Ms texturas: Que el nio toque con sus dedos diferentes
texturas. Algodn, telas, madera, piedra, flores.
F) PsicoEmocional:
1) Identificacin de su persona:

Calcomanas divertidas: Juega a pegarle calcomanas en su

cuerpo y a encontrarlas. Djalo solo en paal y sin que se d
cuenta pgale las calcomanas en diferentes partes del cuerpo.
Espejito: Ponerlo frente al espejo y pdele que haga gestos como
sacar la lengua, dar besos bolados. El tutor debe estar tambin
frente al espejo para que copie los gestos.

G) Social:
1) Etapas de juego:
Columpios y toboganes: Que juegue en el carrito, etc donde
hayan ms nios, siempre guiados por el tutor.
2) Imitacin de actitudes y actividades:
Bailando y cantando: Ensele rimas o canciones fciles
acompaado de mmicas o movimientos y que l bebe la imite.
12-18 meses
A) Motriz fino:
1) Coordinacin mano ojo:
Jalando la cuerda: Ata a un juguete una cuerda de
aproximadamente 30 cn y pdele al nio que la jale hacia l. La
idea es que para coger el juguete tenga que jalar la cuerda.
Construyendo torres: Apilar de 6 a 8 piezas. Con bloques.
2) Desarrollo de msculos de las manos:
Guardando objetos: Poner objetos (piezas ,etc) dentro de una
lata o envase y luego sacar los objetos cerca a la lata y pedirle al
nio que con ambas manos guarde los objetos en la lata o envase.
Tapando y destapando: Darle un envase de plastilina y
ensearle a sacar la plastilina y luego meterla y tapar el envase.
B) Motriz grueso:
1) Equilibrio y coordinacin:
Juego de la pelota: Que busque y la tire.
2) Habilidad de caminar:
Caminando: Que camine un poco ms rpido y que voltee
mientras lo hace. Ida y vuelta.
C) Lenguaje:
1) Aumento del vocabulario:
El lenguaje de la rutina: Ensearle palabras nuevas
ensendole las imgenes o los objetos. Por ejemplo mostrarle
una tasa blanca y decir esta: es una tasa blanca. Aprende
objetos y colores.
2) Comunicacin no verbal:

D)

E)

F)

G)

Buscando: Donde esta papa? Donde est la pelota? Ensele a

sealar las cosas o personas.
Perceptivo Intelectual:
1) Asociaciones funcionales de los objetos:
Imitando a mama: Ensee a imitar acciones de la vida cotidiana.
Por ejemplo que simule dar leche con el bibern a una mueca,
que imite a planchar, que imite a peinarse en un espejo etc.
2) Causa efecto:
Jugando con globos: Cuelga globos del techo y que estn a una
altura donde el nio pueda alcanzarlas, aventarlas y aplastarlas
(sin romperlas). Darle instrucciones como golpea el globo azul,
presiona con tus palmas el globo naranja.
Sensorial:
1) Desarrollo tctil:
Frio o caliente: Que coja un bibern con agua con hielo y luego
otro bibern con agua caliente. Pselo tambin por sus pies y
cuerpo.
2) Desarrollo visual:
Botellitas de exploracin: Llenar botellas transparentes con
objetos. Varias botellitas y bien selladas. En una por ejemplo
poder dentro piedritas, en otra plumas, juguetes, objetos que
puedan llamar su atencin visual.
PsicoEmocional:
1) Autoestima:
Recogiendo sus juguetes: Que recoja sus juguetes. Mientras lo
hace cntale una cancin alegre para que relacione el ordenar sus
cosas con la diversin o situacin agradable. Que sienta que lo
premias o reconoces cuando lo hace.
2) Identificar y expresar sentimientos:
Interpretando sentimientos: Mostrarle un cuento y que el nio
exprese sentimientos. Por ejemplo decirle mira esta nia est
feliz porque su mama le da muchos abrazos, a ver tu sonre? que
te imite.
Social:
1) Etapas de juego:
Imitacin simple: Toma un poco de masa y plastilina. haz bolitas
y que te imite.
2) Interaccin con el medio ambiente:
Interaccin con la naturaleza: Llevarlo al parque y que
interacte con las plantas, los rboles, las aves, si hubiera un
rbol con frutos para que lo levantes y los coja seria genial. etc.

18-24 meses

A) Motriz fino:
1) Coordinacin mano ojo:
Baloncesto con pelotas: Enrolla calcetines limpios en forma de
pelotitas. intenta lanzarle las pelotas al nio para que pueda
alcanzarlas con la mano. Luego ensale a lanzar las pelotas
dentro de la cubeta. Festeja sus logros.
2) Desarrollo de msculos de la mano:
Pinzando y clasificando: Perfeccionando el uso de pinzas. Que
los coloque en su mano la pinza con el dedo ndice y pulgar y que
coja diversos objetos redondos.
B) Motriz grueso:
1) Equilibrio y coordinacin:
Destrezas de equilibrio: Caminar sobre bordes o lneas sin que
se salga. Caminar punta taln, punta taln en lnea recta siempre
apoyado por el tutor.
C) Lenguaje:
1) Comunicacin no verbal:
Comunicacin con seas: Que el nio aprenda a gestualizar
algunas cosas como dormir, hambre. El Objetivo es evitar o
reducir la frustracin al no poder hablar, haciendo seas o gestos.
2) Comunicacin verbal:
Carreritas de soplar: Ensele a soplar velitas, pedazos de
papel picado. Jugar quien sopla ms lejos. El objetivo es
desarrollar sus msculos de la boca, lengua y garganta.
D) Perceptivo Intelectual:
1) Habilidad Pre Matemtica:
Rompecabezas de 2 piezas: Que el nio arme figuras simples.
El objetivo es que el nio pueda resolver problemas y clasificar
figuras para desarrollar habilidad cognitiva.
2) Asociaciones funcionales:
Explorando con lupas: Que explore explcale para que sirve,
para ver las cosas GRANDES, que explore con la lupa. Dale
objetos sper pequeos que a simple vista no se ven bien pero
con la lupa si. El objetivo es que el nio agudice su visin
mientras aprende a usar correctamente nuevos objetos.
E) Sensorial:
1) Desarrollo Tctil:
Uno dentro de otro: Escoge cajas, ollas etc de diferentes
tamaos para que los pongo uno dentro del otro. El objetivo es
que el nio reconozca las caractersticas del tamao de los
objetos explorando con sus manos y sus ojos.
2) Desarrollo visual:
Burbujas en el jardn: Llene un recipiente agua y agregue
detergente para platos. luego agite. Luego con aros haga
burbujas. que traten los nios de agarrarlas, que salten. El
objetivo es que el pequeo observe el efecto de combinar agua

con detergente (causa y efecto) y adems estimule su desarrollo

visual al buscar las burbujas.
F) PsicoEmocional:
1) Apego y seguridad:
Hbitos y rutinas: crale hbitos diarios, como la hora de
comer, de jugar, de atender, cepillarse los dientes. El objetivo es
promover hbitos de higiene y rutinas diarias, adems de
brindarle estructura y seguridad al pequeo a travs de la
consistencia y el seguimiento de horarios.
G) Social:
1) Etapas de juego:
Es tiempo de compartir: El objetivo es que a travs de la
convivencia, el pequeo vaya haciendo suyas las reglas de
socializacin. Cualquier actividad donde se estimule el compartir.
2) Imitacin de actitudes y actividades:
Manejando como mi papa: que suba en un carrito y dgale que
mueva el timn e imite a un adulto manejando. El objetivo es a
travs de la imitacin el nio aprenda cmo funcionan las cosas
alrededor del hogar.
2-3 aos
A) Motriz fino:
1) Coordinacin mano ojo:
De pesca: Llenar una batea con diferentes objetos pequeos que
floten. Sacarlos con una red o cucharon. Objetivo es agudizar la
coordinacin mano ojo y al mismo tiempo descubre la manera de
obtener el resultado obtenido.
Ensartando cuentitas: Insertar hilo dentro de cuentas de 3
centmetros.
El objetivo es que el nio utilice los msculos de la mano para
coordinar y lograr ensartar el hilo por las cuentitas.
B) Motriz grueso:
1) Equilibrio y coordinacin:
Juegos en el parque: Que juegue en el columbio, resbalndose.
Brincando con globos: Cuelgue del techo globos a una distancia
del suelo tal que el nio deba saltar para poder tocar los globos.
Pdale que salte o brinque para mover los globos. El objetivo es
que el nio mueva todo su cuerpo para alcanzar los globos. Esto
ayuda a mejorar su equilibrio y coordinacin mientras tonifica sus
msculos.
2) Habilidad de caminar:
Carritos: Que empuje algn coche o el caminador (que tenga
ruedas) y que no coque con obstculos. Que tenga control.

Objetivos: que el nio desarrolle habilidades corporales que

permitan hacer 2 o ms cosas a la vez. Caminar, empujar el
coche y evitar obstculos.
C) Lenguaje:
1) Aumento del vocabulario:
Saquito con objetos: Saca objetos diferentes y dile que te diga
que es, como funciona, que color tiene, etc. El objetivo es que el
nio relacione objetos con la funciones.
2) Seguimientos de instrucciones:
Siguiendo instrucciones: Dele rdenes como guarda tus
juguetes en la caja!! premie su labor. Pdale que le traiga un
juguete o pelota. El objetivo es fomentar el seguimiento de orden
e instrucciones.
D) Perceptivo Intelectual:
1) Habilidad Pre-matemtica:
Rompecabezas simples: Cortar 4 cartulinas de colores.
Dimensiones por ejemplo de 10x10 cn. En la primera (color
amarillo) dibuja una estrella, en la segunda un circulo, en la 3era
una fruta, la 4ta un animal. Luego partir en 2 estas cartulinas.
Luego mesclar los pedazos y luego ensale a coger las 2 piezas
del mismo color y a encajarlas. El objetivo es que usando la
prueba y error pueda armar todos los rompecabezas.
2) Pensamiento Lgico:
Rompecabezas: Dele un rompecabezas de pocas piezas (4 a 6
piezas) y aydele a armarlo. El objetivo es ayudarlo con las
habilidades espaciales.
E) Sensorial:
1) Desarrollo tctil:
Explorando la plastilina: Dele plastilina y que termite como se
amasa la plastilina, luego hacer bolitas ,etc. Objetivo es la
estimulacin tctil por la textura.
2) Desarrollo visual:
Binoculares de cartn: Haga con el pequeo unos binoculares
de cartn. De ms o menos 30 centmetros de largo. que
interacte en esta actividad. Luego dele el binocular para que
explore visualmente.
F) PsicoEmocional:
1) Independencia
Comiendo solitos: A la hora de comer dale todos los utensilios
necesarios. Su propio plato, cubierto y un vasito de agua, djelo
comer solo y pdale que use correctamente los cubiertos.
2) Disciplina:
Manejando como papa: Que suba al coche y que aprenda a
respetar las seales. Si pone una seal roja el coche debe

detenerse en verse sigue avanzando. una profesora empuja el

coche y otra profesora cambia las seales del semforo.
G) Social:
1) Etapa de juego:
Juego paralelo: Ponga en mesa por ejemplo utensilios de cocina
y comida de juguete e invite a varios nios que interacten y
jueguen a la cocinita. El objetivo es que interrelacione con el
juego cooperativo.
2) Pertenencia:
Portndome bien: Por ejemplo usar una licuadora de juguete o
real y en un pequeo balde lentejas o azcar o algo similar y que
ambos nios en manera ordenada y sin pelear ( sino cooperando)
llenen la licuadora del azcar o lentejas etc. Ensele a no pelear
sino a trabajar en equipo. El objetivo es que el nio .
Conociendo las culturas: Es importante que formar su sentido
de pertenencia. Tener muecos de ambos gneros, y diferentes
razas. Decirle que los asiticos tienen ojos pequeos o que los
europeos son ms altos. Etc.