Lic.

Heberth Ronald Mita Ynima

DIMENSIN NRO 1. IDENTIFICACIN DEL PROYECTO FORMATIVO.

1. Versin.

2. rea: Ciencias Sociales

4. Semestre(s):

3. Programa: Diplomado

001
1ro

Ao: 2015

5. Asignatura o similar: Desarrollo Humano I

6. Cdigo: DSH-180

7. Horas: 32

8. Horas de Aprendizaje con el Docente: 32

9. Horas de Aprendizaje Autnomo del Estudiante sin
el Docente: 96

10. Datos Generales del Docente:

Lic. Heberth Ronald Mita Ynima

E-mail:

ronald.mita@gmail.com

Telf.

73515343

INDICADORES --- AUTONOMO

RUBRICA PARA VALORAR EL

P R O Y E C T O
F O R M A T I V O

DIMENSIN NRO 2. COMPETENCIAS A FORMAR.

11. Macroproblema en relacin a la competencia:
Reflexiona la importancia sobre los avances temticos en la vida del desarrollo humano como ciencia del
estudio de la psicologa evolutiva.
Comprende la psicologa evolutiva de la adolescencia, como el factor centralizador de acciones diferentes en
periodos del desarrollo psquico, biolgico y social.
Desarrolla enriqueciendo la conducta positiva en el periodo de la adolescencia.
Controla emociones y sentimientos dentro la familia y su entorno social.

Lic. Heberth Ronald Mita Ynima

12. COMPETENCIA(S)

13. ELEMENTOS DE COMPETENCIA O CRITERIOS DE

DESEMPEO

1.

Conocer y
comprender en que
consiste el Desarrollo
Humano,
identificando cules
son las de las etapas
elementales del
desarrollo evolutivo,
a partir de estrategias
que orientarn al
conocimiento y
capacidad de
aprendizaje
desarrollando
potencialidades.
y habilidades en el
proceso de
adquisicin de
conocimientos de la
materia de desarrollo
humano,

2.

3.

4.

5.

Seala el proceso del ciclo vital

humano y las causas que generan
su desarrollo basados en las
diferentes teoras de la psicologa
evolutiva.
Explica el desarrollo de la
adolescencia a partir de sus
caractersticas psicofisiolgicas,
neuropsicolgicas, socioculturales,
y morales.
Refiere el cambio de transicin de
la adolescencia a su etapa adulta,
transversalizando sus desarrollo
en general.

14. EVIDENCIAS
(PRODUCTOS)
Elaboracin de mapas
conceptuales en aula
Debate de los
conceptos avanzados
Ficha - Dibujos
Participacin sobre
los conceptos
generales de la
adolescencia
Registro de apuntes
Exposicin temtica
con explicacin de lo
aprendido

15. NIVEL LOGRO DE

DESEMPEO

Explica el fenmeno natural de la

adultez tarda en el desarrollo
humano.

Comprensin y
reflexin visual
Historia de vida a
partir de un
genograma

17. PONDERACIN

BASICO

25%

AUTONOMO

30%

BASICO

Lectura de

Seala los diferentes cambios que

investigacin
Elaboracin de un
atraviesa el ser humano en la
ensayo
adultez intermedia.

16. INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

BASICO

- Lista de chequeo
- Registro
Curricular
- Registro de
observaciones
- Registro de pts.,
acumulados

25%

30%

BASICO

50%

AUTONOMO

50%

Concientizacin y

6.

determinacin de la
Concientiza el ultimo estadio del
tercera edad
ser humano a partir de sus
Programa de
cambios psicobiologicos en la
concientizacin,
tercera edad, as mismo estudia el
respeto a la vida y
autoestima
desarrollo vital.

DIMENSION NRO 3. PROYECTO A DESARROLLAR

CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE DEL DESARROLLO HUMANO EN ALUMNOS DE LA UPEA QUE ESTUDIAN EL
DESARROLLO DEL NIO DE 0 A 6 AOS

BASICO
2

Lic. Heberth Ronald Mita Ynima

DIMENSIN 4. RUTA FORMATIVA.

ESTRATEGICO
18. PROCESO PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA (Marcar con una X)
Mtodo de Kolb
Mtodo de Proyectos
Aprendizaje Basado en problemas
Mtodo de Estudio de Casos
Secuencia de elementos de competencia o fases del proyecto a desarrollar similares
19. FASES

20. ELEMENTOS DE COMPETENCIA O 21. SABERES (conocer, hacer y

CRITERIOS DE DESEMPEO
ser)

22. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CON EL DOCENTE

23. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INDEPENDIENTE DE LOS
ESTUDIANTES

CONOCER
- Refiere los diferentes
conceptos de las etapas del
ser humano

Video debate, sobre el

conocimiento de las
influencias genticas,
ambientales y sociales
1. Seala el proceso del
- Anotar las ideas de
ciclo vital humano y las
EXPERIENCIACIN DE
HACER
los estudiantes
causas que generan su
LAS ETAPAS DEL
- Realiza mapas conceptuales
Explicar las
desarrollo basados en las
DESARROLLO
para explicar los conceptos
consecuencias
diferentes teoras de la
HUMANO
evolutivos
sobre estas
psicologa evolutiva.
influencias
SER
Retencin y resumen de los
- Demuestra optimismo al
conceptos principales para
ampliar sus conocimientos
apuntes del estudiante.
CONOCER
- Representa la estructura
evolutiva del adolecente
OBSERVACIN DE
LAS DIMENSIONES
DEL PRCESO
EVOLUTIVO DEL
ADOLESCENTE

2. Explica el desarrollo de la
adolescencia a partir de
sus caractersticas
psicofisiolgicas,
HACER
neuropsicolgicas,
- Efecta lluvia de ideas para
socioculturales, y
ampliar los diferente
morales.
conceptos

SER
- Ejerce empata sobre las

Lluvia de ideas sobre el

concepto de la psicologa y
la adolescencia.
- Se anota en la
pizarra las ideas de
los alumnos.
- Se explica sobre las
fases de la
adolescencia.
- Apropiacin y
resumen para sus
apuntes.

- Participacin
individual/grupal, oral
y/o escrita

- Valoracin mediante
preguntas abiertas

- Pruebas objetivas del

avance temtico.

- Co-evaluacin
estudiantil docente
3

Lic. Heberth Ronald Mita Ynima

caractersticas
psicofisiolgicas del
adolescente
CONOCER
- Representa los conceptos de
los diferentes estadios
evolutivos de manera
precisa
CONCEPTUALIZACIN 3. Refiere el cambio de
TEORICA DE
transicin de la
DISTINTOS
adolescencia a su etapa
ENFOQUES HACERCA
adulta, transversalizando
EL DESARROLLO
sus desarrollo en general.
HUMANO

Coparticipacin y
exposicin docente
estudiantil del contenido
temtico sobre:
- Desarrollo Fsico
- Desarrollo
HACER
Psicosocial
- Correlaciona y diferencia de
- Desarrollo Cognitivo
manera cientfica las
Aclaracin y
Fundamentacin
distintas teoras del
desarrollo humano
SER
- Manifiesta sensibilidad en el
desarrollo de las actividades
de la temtica del Desarrollo
Humano

EXPERIMENTACIN
PERSONAL DE LOS
CAMBIOS
PSICOBIOLOGICOS
QUE ATRAVIESA EL
SER HUMANO

4. Seala los diferentes

cambios que atraviesa el
ser humano en la adultez
intermedia.

del contenido temtico

- Cuestionarios e
investigacin
personal/grupal.

- Trabajo de
investigacin

- Otros

Mediante la fotocopia del

CONOCER
contenido temtico realizar:
- Expresa dinmicas
- Lectura anticipada
experienciales explicando su
estudiantil para
comentar y participar
desarrollo vivencial
- Un breve resumen
HACER
investigativo
Aclaracin y
- Construye genogramas para
fundamentacin de
conocer antecedentes de la
la lectura
historia de vida
SER
- Demuestra Carisma al
sentido de la vida

Lic. Heberth Ronald Mita Ynima

previniendo
contaminaciones sociales
CONOCER
- Comenta teoras estudiadas
acerca las dimensiones
evolutivas del ser humano

EXPERIMENTACION
DE LA TRANSIN DE
UN ESTADIO
EVOLUTIVO A OTRO

5. Explica el fenmeno
natural de la adultez
tarda en el desarrollo
humano.

Mediante diapositivas y o
grficos del cuerpo humano
de un adulto, sealar,
reflexionar y explicar, los
diferentes cambios
HACER
transversales evolutivos en
- Elabora dinmicas de
una etapa tarda, beneficios
integracin para conocer las
y consecuencias.
etapas de cambios
psicofisiologicos

SER
- Muestra madurez al cambio
evolutivo psicofisiolgico del
ser humano.
CONOCER
- Informa de manera precisa
las falencias criticas de
personas de la tercera edad
EVALUACIN
ANALITA DE LOS
CAMBIOS
PSICOFISIOLOGICOS
EN LA TERCERA
EDAD

6. Concientiza el ltimo
HACER
estadio del ser humano a - Desarrolla un programa de
partir de sus cambios
motivacin y autoestima
psicobiologicos en la
para personas de la tercera
tercera edad, as mismo
estudia el desarrollo vital. edad
SER
- Manifiesta condescendencia
emptica a personas de la
tercera edad

A partir de estudio de caso

y estadsticas de hogares
gerontolgicos, explorar:
-

Desarrollo Fsico
Desarrollo
Psicosocial
Desarrollo Cognitivo
Aclaracin,
Fundamentacin y
resumen para sus
apuntes.

Lic. Heberth Ronald Mita Ynima

Actividades relacionados con la investigacin:
Investigaciones documentales
Ensayos
Estudio de casos
Resolucin de problemas
Otros (especificar): HISTORIA DE VIDA

Actividades relacionados con interaccin social:

Trabajo en comunidades
Exposicin en eventos cientficos
Campaas de sensibilizacin
Trabajos conjuntos con instituciones
Otros (especificar): EXPOFERIAS

Perfil de proyecto
Monografas

DIMENSION NRO 5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 5.1 Actividades de aprendizaje del estudiante

-

Participacin individual/grupal, oral y/o escrita

Valoracin mediante preguntas abiertas
Pruebas objetivas del avance temtico.
Co-evaluacin estudiantil docente del
contenido temtico
- Cuestionarios e investigacin personal/grupal.
- Trabajo de investigacin
- Otros

E S T R A T E G I C O
5.2 Estrategias didcticas

Video debate, sobre el conocimiento de las influencias genticas, ambientales y

sociales
- Anotar las ideas de los estudiantes
- Explicar las consecuencias sobre estas influencias
Retencin y resumen de los conceptos principales para apuntes del estudiante.
Lluvia de ideas sobre el concepto de la psicologa y la adolescencia.
- Se anota en la pizarra las ideas de los alumnos.
- Se explica sobre las fases de la adolescencia.
- Apropiacin y resumen para sus apuntes.
Coparticipacin y exposicin docente estudiantil del contenido temtico sobre:
- Desarrollo Fsico
- Desarrollo Psicosocial
- Desarrollo Cognitivo
Aclaracin y Fundamentacin
Mediante la fotocopia del contenido temtico realizar:
- Lectura anticipada estudiantil para comentar y participar
- Un breve resumen investigativo
- Aclaracin y fundamentacin de la lectura
Mediante diapositivas y o grficos del cuerpo humano de un adulto, sealar,
reflexionar y explicar, los diferentes cambios transversales evolutivos en una
etapa tarda, beneficios y consecuencias.
A partir de estudio de caso y estadsticas de hogares gerontolgicos, explorar:
-

Desarrollo Fsico
Desarrollo Psicosocial
Desarrollo Cognitivo
Aclaracin, Fundamentacin y resumen para sus apuntes.

Lic. Heberth Ronald Mita Ynima

DIMENSIN 6. CONTENIDOS

---

U T O M O

24. Programticos:

25. Analticos:
1. Estudio del ciclo de la vida

INFLUENCIAS GENTICAS, AMBIENTALES Y SOCIALES EN

EL DESARROLLO HUMANO

2. El desarrollo Humano en la actualidad

3. Perspectivas Tericas
1. Desarrollo Fsico - Conductual

II. ADOLESCENCIA

2. Desarrollo psicosocial
3. Desarrollo cognitivo
4. Desarrollo Psicosexual
1. Desarrollo Fsico

III ADULTEZ TEMPRANA

2. Desarrollo psicosocial
3. Desarrollo cognitivo
4. Noviazgo y Matrimonio
1. Desarrollo Fsico
2. Desarrollo psicosocial

IV. ADULTEZ INTERMEDIA

3. Desarrollo cognitivo
4. Tipos de Familia
5. Llegada de los hijos

V. ADULTEZ TARDA

1. Desarrollo Fsico

Lic. Heberth Ronald Mita Ynima

2. Desarrollo psicosocial
3. Desarrollo cognitivo
4. Emancipacin de los hijos
1. Desarrollo Fsico, Desarrollo psicosocial, Desarrollo cognitivo
VI. PSICOLOGA DE LA TERCERA EDAD

2. Sndrome del nido vaco

3. Duelo

DIMENSION NRO 7. RECURSOS ESENCIALES --26. Bibliografa:

E S T R A T E G I C O

Brinkmann, H. Apuntes de Psicologa del Desarrollo. Universidad de Concepcin. Chile 2005.

Blos, Peter. Psicoanlisis de la adolescencia. Edit. Joaquin Mortiz. Mexico. 1991
Mestre, Blanca. Psicologa evolutiva y educacin infantil. Edit Santillana. 1991
Craig, G. Desarrollo Psicolgico. 1996
WEBGRAFIA
http://www.foroaps.org/files/Ciclo%20Vital%20%20%20.pdf
http://www.gerontologia.org/html/revista_latinoamericana_de_psicologia_resumenes.htm
http://sepiensa.org.mx/contenidos/f_micfam/home/f_ciclo/
27. Recursos pedaggicos o materiales:
-

Video en el desarrollo humano

Data Show y/o Audiovisual

Pizarra

Lic. Heberth Ronald Mita Ynima

-

Papelografos

Masquin

Marcadores

Grficos y o fotos

Hojas Tamao carta

Peridicos

Reportajes

Otros

28. Alianzas estratgicas:

-

Coordinacin para la observacin del desarrollo Humano con Maternos, Prvulos, Guarderas, Hogares y Albergues,
Acilos, casa de reposo.

Coordinacin con Municipios para brindar talleres de informacin.

Junta de padres de familia, escuela de padres, juntas vecinales.

DIMENSION NRO 8. PLANIFICACION DE LA EVALUACION CONTENIDO

ANALITICO
TEMAS

ACTIVIDADES
AVANCE DEL
TEMA
PARTICIPACION
INTERVENCION
INVESTIGACION
EVALUACION
ENTRE
ESTUDIANTES
Y DOCENTE

E S T R A T E G I C O

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

SEMANA

SEMANA

SEMANA

SEMANA

SEMANA

Evaluacin y valoracin del

puntaje por temas

La evaluacin esta sujeto a los

siguientes parmetros: procesualacumulativa y sumativa.
En cuanto a lo ProcesualAcumulativo, los puntajes
obtenidos estarn en funcin, al
cumplimiento continuo de las
diferentes actividades programadas
durante todo el tiempo de duracin
del proceso enseanza
aprendizaje
Con respecto a lo sumativo la
calificacin ser sobre cien puntos

Tiempo
40 CLASES
PRESENCIALES
8 CLASES X
MES
2 CLASES X
SEMANA

Lic. Heberth Ronald Mita Ynima

(desglosados respectivamente del
total acumulados en
todas las actividades. La
calificacin esta distribuida de la
siguiente manera:
ASISTENCIA (34)
10 pts
PARTICIPACION (10) 10 pts
EXPOSICIONES (5)
10 pts
CONTROL DE
20 pts
LECTURA (4)
EXPO FERIA (1)
10 pts
DINAMICAS (1)
10 pts
TRABAJO FINAL (1)
15 pts
EXAMEN FINAL (1)
15 pts

Lic. Heberth Ronald Mita Ynima

DOCENTE

10