Laura Doria

Matricola: 846402

Curso Monogrfico de Lengua Espaola I LM

2013 - 2014
Trabajo final
INTRODUCCIN:
En el siguiente trabajo he analizado las funciones prototpicas de los marcadores del discurso en un
contexto dialgico entre amigas que comentan como ha reaccionado un amigo de Pilar a la
separacin de su mujer. Adems que analizar los marcadores, he decidido destacar tambin las
repeticiones presentes en el dilogo, porque repetir es una caracterstica tpica del lenguaje oral.
Marcadores
Repeticiones
@Archivos: conv_33_QUE_CRUEL_5.txt, conv_33_QUE_CRUEL_5.wav
@Ttulo: qu cruel
@Participantes: CAR, Carlota (mujer, C, 3, profesora, Madrid, vive en Italia
desde hace ms de 20 aos)
LOL, Lola (mujer, C, 3, profesora, Madrid)
PIL, Pilar (mujer, C, 3, informtica, Madrid)
@Relacin entre los participantes: LOL y PIL son hermanas, CAR es su prima
@Situacin: por la tarde en casa de CAR
@Tema: la manera de reaccionar de un amigo de PIL tras la separacin de su
mujer a la que ahora ve vieja
@Palabras clave: pareja, familia
@Uso didctico: C1
@Nivel para la comprensin del texto: C1
@Palabras nuevas: meter, separacin, hacer gracia, comentario, decidir,
oportunidad, comentario, cruel, car, viejo, aconsejar, psiclogo, anteayer, estar
loco por, aceptar, dejar plantado, desenamorase, manual, punto, agarrarse,
sufrir como un enano, bombn, orselo, arruga, esfuerzo, atraer, querer,
complicado, atractivo, suponer
@Funciones comunicativas: 1.7 narrar, contar, referir y relatar, 2.2 dar una
opinin, valorar, 2.13 expresar certeza y evidencia, falta de certeza y
evidencia, posibilidad, 3.11 preguntar por el estado de nimo y sentimientos y
expresar estados de nimo y sentimientos, 6.16 introducir palabras de otros y
citar
@Observaciones lingsticas: solapamientos; citas; suposicin; oraciones
condicionales
@Duracin y nmero de palabras: 00:02:31 - 351
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Laura Doria
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@Transcriptores y revisores: Carlota Nicols Martnez, Elio Sottoscritti, Martina

Torricini, Bruno Bono, Sonila Merkaj
@Grabacin original: 33_PILAR_Y_LOLA.wav, 2007, Madrid, 00:27:15
*PIL: &eh la verdad es que bueno / como estoy muy metida en la separacin de estos /
me hizo gracia el otro da / un comentario de l / o sea / hombre ms enamorado de su
mujer / creo que pocos / pocos / o sea en esta vida // encima ha sido ella la que le ha
dejado / con lo cual / ni siquiera l / le ha [///] o sea /
*CAR: no ha tenido la oportunidad de decidir //
*PIL:/ no ha tenido la oportunidad / pero bueno / en [/] en nada / en muy poco tiempo
que llevan / y con todas &eso / el otro da me hizo un comentario que / es lo que &pe
precisamente eso es lo que pens / digo qu crueles somos en eso / es decir / es que
est vieja / me dice //
*CAR: yyy
*PIL:/ me qued mirando / como diciendo cabrn / < si hace dos >
*CAR: yyy
*PIL:/ das estabas loco por ella // cmo que &es [///] porque de tipo estar bien / pero
de cara / t has visto que cara de vieja que se le est poniendo // < y yo le miraba y
( me deca ) > //
*CAR: < xxx >
*LOL: < pues es lo que uno > tiene que hacer // si es que < xxx > //
*CAR: < ( pues que sea as se lo ha aconsejado el ) psicolgico > //
*PIL: < ay pero ( me parece ) tan cruel > //
*LOL:/ hija pero es que +
*CAR: yyy
*PIL: &uh / me parece muy cruel // o sea quiero decir /
*CAR: < no > //
*PIL:/ < no > est igual de vieja que anteayer /
*CAR: claro //
*PIL:/ que estabas loco por ella // < o sea > ...
*CAR: < ya / eso lo acepta > [/] eso < lo >
*LOL: < ya > //
*CAR:/ se acepta siempre < cuando pasan las cosas > //
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*LOL:/ < pero yo [/] yo > eso es lo que [/] lo que aprendes la [/] la primera vez que te
dejan plantado / que es muy cruel // y dice / bueno / y ahora cmo hago yo &pa no [//]
para desenamorarme // es que es muy < difcil > //
*XYZ: < huy > //
*CAR: < xxx el primer > [/] el primer &manu manual / < el primer punto es > +
*PIL: < s pero hay muchos > [/] hay muchos ms / puntos / que decir / es que es que
no s < me parece / eso es muy cruel > //
*CAR: < s > //
*LOL: < no // no > no / es que tienes que agarrarte a lo que haya //
*CAR: a todo //
*LOL:/ y mientras ms cruel mejor / porque es que [/] es que ests sufriendo como un
enano / y tienes que encontrar algo / < cualquier cosa > /
*PIL: < pues eso > xxx /
*LOL:/ adems da igual //
*PIL:/ esa ta que le pareca / el bombn de su vida / ahora le parece que est vieja //
*LOL: no / no le parece que est vieja / tiene que orselo decir //
*PIL: no / pero se le parece / &se quiero decir / vale / < se le oye decir > /
*CAR: no / se le parece //
*PIL:/ el primer da que le dijo / probablemente &se necesitaba orselo decir / pero en
< cuatro das > /
*CAR: < est convencido // s / s est pensado / est convencido > //
*PIL:/ lo pensar //
*LOL: < claro // esto es lo que tiene que hacer > //
*PIL:/ la mirar y dir jo cuntas arrugas tiene //
*CAR: est < estupendo // as se le olvida / pronto > //
*LOL: < claro / esto es lo que tiene que hacer > /
*PIL: s / pero me parece cruel / < yyy > //
*CAR: < no > cruel / con quin ? o sea / < xxx > +
*LOL: < pero vamos a ver > es igual de cruel el que [/] el que ella haya ido dndose
cuenta / &mm sola con el tiempo < que >
*CAR: < s > //
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*LOL:/ [/] que l est haciendo el esfuerzo < de atraerle > //
*PIL: < ya / pero ahora > ese [/] ese salto tan /
*CAR: < es que pero > +
*PIL:/ de querer a una persona a no quererla / < xxx > //
*LOL: es que es terrible //
*PIL:/ < a verla > &de &de desde el otro / desde el otro punto de vista < tan >
*CAR: < s / s > //
*PIL:/ distinto / tan ...
*LOL: < pero a ver / en cuanto tenemos hijos que es ms complicado > +
*CAR: < xxx incluso > o sea / con ms crueldad / o sea con ms [///] si &e si la viese
pasar por la calle / no pensara que es una vieja //
*PIL: < no digo que est vieja / no no > //
*CAR:/ < o sea o que [/] o > que est vieja // s / a lo mejor la ve incluso atractiva /
pero hoy l ahora no la puede ver / < ni incluso atractiva > //
*PIL: < bien / vale > // pero que que sea el punto de [///] qu fcil pasamos de verle /
*CAR: < s de ver > +
*PIL:/ < yo le [/] yo le > podra ver de mil / a mi chico / de mil maneras / < supongo
que como l a m / claro > //
*LOL: < claro > //
*CAR: como todos //
*LOL: pero si es que cuando tienes hijos /
*PIL: < claro > //
*LOL:/ &eh que te quedas ms / porque tienes hijos /

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ANLISIS
1)
*PIL: &eh la verdad es que bueno / como estoy muy metida en la separacin de estos /
me hizo gracia el otro da / un comentario de l / o sea / hombre ms enamorado de su
mujer / creo que pocos / pocos / o sea en esta vida // encima ha sido ella la que le ha
dejado / con lo cual / ni siquiera l / le ha [///] o sea /
*CAR: no ha tenido la oportunidad de decidir //
*PIL:/ no ha tenido la oportunidad / pero bueno / en [/] en nada / en muy poco tiempo
que llevan / y con todas &eso / el otro da me hizo un comentario que / es lo que &pe
precisamente eso es lo que pens / digo qu crueles somos en eso / es decir / es que
est vieja / me dice //
es que: operador argumentativo. Para mi, en este caso, los dos es que que
encontramos tienen la funcin de explicar y darnos un argumento nuevo.
Operatividad: plano informativo-formulativo.
bueno:marcador metadiscursivo conversacional. Estos marcadores sirven para
construir la conversacin y organizar el discurso sobre la marcha, para mi en este caso
indica reformulacin. Operatividad: plano relacional.
o sea: reformulador explicativo. Los tres o sea que encontramos sirven para explicar y
aclarar lo que se ha dicho antes. Operatividad: plano informativo-formulativo.
encima: conector aditivo. Este conector refuerza la orientacin argumentativa.
Operatividad: plano inferencial-argumentativo
pero bueno: reformulador argumentativo. Esta es una combinacin muy utilizada, para
m, en este caso, sirve para introducir una nueva formulacin de un miembro anterior,
presenta una nueva perspectiva.
y: conector aditivo. Este marcador refuerza la orentacin argumentativa cuando
parece dbil. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
digo: reformulador de rectificacin. En este caso el hablante quiere reformular su
mensaje corrigiendo el miembro anterior. Operatividad: plano informativo-formulativo.
es decir: reformulador explicativo. Este marcador sirve para explicar y aclarar lo que
se ha dicho antes. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
pocos pocos: repeticiones
en en en: repeticiones
es lo que es lo que: repeticiones
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2)
*CAR: yyy
*PIL:/ me qued mirando / como diciendo cabrn / < si hace dos >
*CAR: yyy
*PIL:/ das estabas loco por ella // cmo que &es [///] porque de tipo estar bien / pero
de cara / t has visto que cara de vieja que se le est poniendo // < y yo le miraba y
( me deca ) > //
*CAR: < xxx >
*LOL: < pues es lo que uno > tiene que hacer // si es que < xxx > //
*CAR: < ( pues que sea as se lo ha aconsejado el ) psicolgico > //
*PIL: < ay pero ( me parece ) tan cruel > //
*LOL:/ hija pero es que +
pero: conector contrargumentativo. En este trozo tenemos tres pero que para mi
tienen la misma funcin, los conectores contrargumentativos eliminan o atenuan las
conclusiones que pudieran inferirse de un miembro anterior. Operatividad: plano
inferencial-argumentativo
y: conector aditivo. Para mi el hablante est utilizando este conector para enlazar las
dos oraciones. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
pues: estructurador de la conversacin comentador. Los dos pues que encontramos
aaden un comentario nuevo. Suele estar en posicin inicial. Operatividad: plano
informativo-formulativo
s: marcador conversacional orientado al mensaje, modalidad dentica de ambito
volitivo de aceptacin. Operatividad: plano relacional
es que: operador argumentativo. Como he dicho antes es que sirve para explicar y
darnos un argumento nuevo, los dos es que que encontramos en este trozo tienen
esta funcin. Operatividad: plano informativo-formulativo
hija: marcador conversacional orientado al interlocutor, enfocador de la alteridad.
Estos marcadores apuntan al oyente y funcionan como unidades interjectivas.
Operatividad: plano relacional
y: repeticin del conector

3)
*CAR: yyy
*PIL: &uh / me parece muy cruel // o sea quiero decir /
*CAR: < no > //
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*PIL:/ < no > est igual de vieja que anteayer /
*CAR: claro //
*PIL:/ que estabas loco por ella // < o sea > ...
*CAR: < ya / eso lo acepta > [/] eso < lo >
*LOL: < ya > //
*CAR:/ se acepta siempre < cuando pasan las cosas > //
*LOL:/ < pero yo [/] yo > eso es lo que [/] lo que aprendes la [/] la primera vez que te
dejan plantado / que es muy cruel // y dice / bueno / y ahora cmo hago yo &pa no [//]
para desenamorarme // es que es muy < difcil > //
*XYZ: < huy > //
o sea: reformulador explicativo. El primer o sea que encontramos sirve para explicar
mejor lo que se ha dicho antes, mientras que el segundo se puede considerar un
marcador relacional de atenuacin. Operatividad: plano informativo-formulativo
quiero decir: reformulador de rectificacin. En este caso el hablante quiere reformular
su mensaje corrigiendo el miembro anterior. Operatividad: plano informativoformulativo
no: marcador conversacional orientado al mensaje, modalidad dentica de ambito
volitivo de no aceptacin. Los dos no que encontramos reflejan la actitud del hablante
relacionada con la expresin de la voluntad de no aceptar el contenido del precedente
mensaje de su interlocutor. Operatividad: plano relacional
claro: marcador conversacional orientado al mensaje, de modalida epistmica de
evidencia. Subraya la evidencia y una verdad indiscutible del miembro anterior.
Operatividad: plano relacional
ya: marcador metadiscursivo conversacional. Tenemos dos ya en este trozo, y los dos
sirven a los hablantes para construir la conversacin y organizar el discurso sobre la
marcha, para mi en este caso sirven para mantener la atencin discursiva.
Operatividad: plano relacional
pero: conector contrargumentativo. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
y: conector aditivo. Este marcador refuerza la orentacin argumentativa cuando
parece dbil. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
bueno: marcador metadiscursivo conversacional. Para mi, en este caso, el bueno
marca un inicio. Operatividad: plano relacional
es que: operador argumentativo. Sirve para explicar y darnos un argumento nuevo.
Operatividad: plano informativo-formulativo
eso eso: repeticiones
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yo yo: repeticiones
lo que lo que: repeticiones
y: repeticin del conector

4)
*CAR: < xxx el primer > [/] el primer &manu manual / < el primer punto es > +
*PIL: < s pero hay muchos > [/] hay muchos ms / puntos / que decir / es que es que
no s < me parece / eso es muy cruel > //
*CAR: < s > //
*LOL: < no // no > no / es que tienes que agarrarte a lo que haya //
*CAR: a todo //
s: marcador conversacional orientado al mensaje, modalidad dentica de ambito
volitivo de aceptacin. Tenemos dos s en este trozo, y los dos tienen la misma
funcin: reflejan la actitud del hablante relacionada con la expresin de voluntad de
aceptar el contenido del precedente mensaje de su interlocutor. Operatividad: plano
relacional
pero: conector contrargumentativo. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
es que: operador argumentativo. Los dos es que sirven para explicar y darnos un
argumento nuevo. Operatividad: plano informativo-formulativo
no s: Para mi en este caso el no s se puede considerar un marcador, porque el
hablante no est contestando a una pregunta. Para m puede ser un marcador
metadiscursivo conversacional que indica una reformulacin.
no: marcador conversacional orientado al mensaje, modalidad dentica de ambito
volitivo de no aceptacin. Refleja la actitud del hablante relacionada con la voluntad
de no aceptar el contenido del mensaje precedente. Operatividad: plano relacional
primer primer primer: repeticiones
hay muchos hay muchos: repeticiones
es que: repeticin del marcador
no no: repeticin del marcador

5)
*LOL:/ y mientras ms cruel mejor / porque es que [/] es que ests sufriendo como un
enano / y tienes que encontrar algo / < cualquier cosa > /
*PIL: < pues eso > xxx /
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*LOL:/ adems da igual //
*PIL:/ esa ta que le pareca / el bombn de su vida / ahora le parece que est vieja //
*LOL: no / no le parece que est vieja / tiene que orselo decir //
*PIL: no / pero se le parece / &se quiero decir / vale / < se le oye decir > /
*CAR: no / se le parece //
y: conector aditivo. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
es que: operador argumentativo. Operatividad: plano informativo-formulativo
pues: estructurador de la conversacin comentador. Operatividad: plano informativoformulativo
adems: conector aditivo. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
no: marcador conversacional orientado al mensaje, modalidad dentica de ambito
volitivo de no aceptacin. operatividad: plano relacional
pero: conector contrargumentativo. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
quiero decir:
formulativo

reformulador

de

rectificacin.

Operatividad:

plano

informativo-

vale: marcador conversacional orientado al mensaje, modalidad dentica de ambito

volitivo de aceptacin. Para mi, en este caso, el vale indica que el hablante acepta lo
que se infiere en el fragmento del discurso. Operatividad: plano relacional
es que: repeticin del marcador

6)
*PIL:/ el primer da que le dijo / probablemente &se necesitaba orselo decir / pero en
< cuatro das > /
*CAR: < est convencido // s / s est pensado / est convencido > //
*PIL:/ lo pensar //
*LOL: < claro // esto es lo que tiene que hacer > //
*PIL:/ la mirar y dir jo cuntas arrugas tiene //
*CAR: est < estupendo // as se le olvida / pronto > //
pero: conector contrargumentativo. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
s: marcador conversacional orientado al mensaje, modalidad dentica de ambito
volitivo de aceptacin. operatividad: plano relacional
claro: marcador conversacional orientado al mensaje, de modalida epistmica de
evidencia. Operatividad: plano relacional
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y: conector aditivo. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
s: repeticin del marcador

7)
*LOL: < claro / esto es lo que tiene que hacer > /
*PIL: s / pero me parece cruel / < yyy > //
*CAR: < no > cruel / con quin ? o sea / < xxx > +
*LOL: < pero vamos a ver > es igual de cruel el que [/] el que ella haya ido dndose
cuenta / &mm sola con el tiempo < que >
*CAR: < s > //
claro: marcador conversacional orientado al mensaje, de modalida epistmica de
evidencia. Operatividad: plano relacional
s: marcador conversacional orientado al mensaje, modalidad dentica de ambito
volitivo de aceptacin. operatividad: plano relacional
pero: conector contrargumentativo. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
no: marcador conversacional orientado al mensaje, modalidad dentica de ambito
volitivo de no aceptacin. operatividad: plano relacional
o sea: reformulador explicativo. Operatividad: plano informativo-formulativo
vamos a ver: marcador conversacional orientado al interlocutor, enfocador de la
alteridad. Este tipo de marcadores apuntan al oyente y funcionan como entidades
interjectivas, expresan adems una estrategia de cooperacin y por eso son
indicadores de cortesa verbal. Operatividad: plano relacional
el que el que que: repeticiones

8)
*LOL:/ [/] que l est haciendo el esfuerzo < de atraerle > //
*PIL: < ya / pero ahora > ese [/] ese salto tan /
*CAR: < es que pero > +
*PIL:/ de querer a una persona a no quererla / < xxx > //
*LOL: es que es terrible //
*PIL:/ < a verla > &de &de desde el otro / desde el otro punto de vista < tan >
*CAR: < s / s > //
*PIL:/ distinto / tan ...
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*LOL: < pero a ver / en cuanto tenemos hijos que es ms complicado > +
ya: marcador conversacional orientado al mensaje, modalidad dentica de ambito
volitivo de aceptacin. Para mi, en este caso, ya indica que el hablante acepta lo que
se infiere en el fragmento de discurso anterior. Operatividad: plano relacional
pero: conector contrargumentativo. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
es que: operador argumentativo. Operatividad: plano informativo-formulativo
s: marcador conversacional orientado al mensaje, modalidad dentica de ambito
volitivo de aceptacin. operatividad: plano relacional
a ver: marcador metadiscursivo conversacional. Para mi, en este caso, a ver sirve al
hablante para construir rpidamente la conversacin, en este caso puede indicar una
reformulacin. Operatividad: plano relacional
desde el otro desde el otro: repeticiones
tan tan: repeticiones
s: repeticin del marcador

9)
*CAR: < xxx incluso > o sea / con ms crueldad / o sea con ms [///] si &e si la viese
pasar por la calle / no pensara que es una vieja //
*PIL: < no digo que est vieja / no no > //
*CAR:/ < o sea o que [/] o > que est vieja // s / a lo mejor la ve incluso atractiva /
pero hoy l ahora no la puede ver / < ni incluso atractiva > //
*PIL: < bien / vale > // pero que que sea el punto de [///] qu fcil pasamos de verle /
*CAR: < s de ver > +
*PIL:/ < yo le [/] yo le > podra ver de mil / a mi chico / de mil maneras / < supongo
que como l a m / claro > //
o sea: reformulador explicativo. Operatividad: plano informativo-formulativo
no digo que: reformulador de rectificacin. El hablante, en este caso, est corrigiendo
el miembro anterior. Operatividad: plano informativo-formulativo
a lo mejor: marcador conversacional orientado al mensaje, de modalida epistmica de
posibilidad. Este marcador seala como el hablante enfoca el enunciado, en este caso
lo considera posible. Operatividad: plano relacional
pero: conector contrargumentativo. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
bien: marcador conversacional orientado al mensaje, de modalidad dentica de
ambito volitivo de aceptacin. Indica que el hablante acepta lo que se infiere en el
fragmento del discurso. Operatividad: plano relacional
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vale: marcador conversacional orientado al mensaje, de modalidad dentica de ambito
volitivo de aceptacin. En este caso tiene la misma funcin que bien: indica que el
hablante acepta lo que se infiere en el fragmento del discurso. Operatividad: plano
relacional
s: marcador conversacional orientado al mensaje, de modalidad dentica de ambito
volitivo de aceptacin. Operatividad: plano relacional
claro: marcador conversacional orientado al mensaje, de modalida epistmica de
evidencia. Operatividad: plano relacional
con ms con ms: repeticiones
o sea: repeticin del marcador
no no: repeticiones
o que o que: repeticiones
que que: repeticiones
yo le yo le: repeticiones
de mil de mil: repeticiones

10)
*LOL: < claro > //
*CAR: como todos //
*LOL: pero si es que cuando tienes hijos /
*PIL: < claro > //
*LOL:/ &eh que te quedas ms / porque tienes hijos /
claro: marcador conversacional orientado al mensaje, de modalida epistmica de
evidencia. Operatividad: plano relacional
pero: conector contrargumentativo. Operatividad: plano inferencial-argumentativo
si: marcador conversacional orientado al mensaje, de modalidad dentica de ambito
volitivo de aceptacin. Operatividad: plano relacional
es que: operador argumentativo. Operatividad: plano informativo-formulativo

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