MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS

SLIDOS Y PROCESOS DE
RECICLAJE
diciembre 10, 2012 de blogvillapinzon

en

Manejo adecuado de residuos slidos y procesos de

reciclaje.

La temtica manejo adecuado de residuos slidos y procesos de reciclaje busca generar una
conciencia de reduccin y consumo responsable, mostrando que la elevada generacin de
residuos slidos, comnmente conocidos como basura y su manejo inadecuado son uno de los
grandes problemas ambientales y de salud, los cuales se han acentuado en los ltimos aos
debido al aumento de la poblacin y a los patrones de produccin y consumo, mostrando
algunas alternativas y usos que se pueden dar a materiales que comnmente son desechados
como basura.

El aprovechamiento y valorizacin de los residuos es un compromiso de corresponsabilidad tanto

de las autoridades ambientales, de los entes territoriales y de la comunidad. Con el nico fin de
salvaguardar y proteger el medio ambiente, con todos sus recursos naturales, renovables que se
encuentran a disposicin de los seres vivos que habitan el planeta.

La Constitucin brinda el marco conceptual para que el Estado colombiano a travs de las
polticas pblicas y la participacin ciudadana desarrollen acciones para preservar y respetar el
ambiente.

En esta lnea se suscriben los programas y proyectos que la Corporacin Empresarial Ambiental
CAEM apoya. Para el tema del reciclaje disea planes de gestin ambiental con el objetivo de
poner en marcha un plan de accin para el manejo de residuos, con recomendaciones y acciones
para la implementacin del sistema de reciclaje.

Aprovechamiento y valorizacin de los residuos

La inteligencia ecolgica es aquella que le da a los seres humanos una mirada de
corresponsabilidad con su entorno ambiental para liderar acciones de preservacin del planeta
Tierra y sus recursos naturales renovables.

En este orden de ideas se encuentra la gestin integral para el aprovechamiento y valorizacin

de los residuos, mejor conocido como reciclaje o basura cero, o clasificacin en la fuente, entre
otras denominaciones que explican el manejo adecuado de las basuras.

La puesta en marcha de esta estrategia, del manejo adecuado de las basuras, cuenta con la
ciudadana quien participa de estas acciones con el fin de fortalecer el desarrollo humano y
optimizar las circunstancias de la comunidad. Con el fin de construir una vida ms sana, con
mayores beneficios y calidad; lo que le permite acceder al conocimiento; adems de obtener los
medios para proveerse una existencia digna.

Los componentes de un sistema ptimo de reciclaje son:

Puntos ecolgicos para la separacin de residuos potencialmente aprovechables.

Recoleccin y transporte interno, almacenamiento central o temporal y aprovechamiento.

Disposicin final.

Un programa de reciclaje ptimo comprende los siguientes elementos:

1. Adecuar el espacio destinado para realizar la separacin en la fuente. De los residuos

slidos para posibilitar el reciclaje.
Este lugar se denomina: Puntos ecolgicos y son de tres categoras: materiales reciclables
(plsticos, vidrios y metales); materiales reciclables (papeles y cartones) y materiales no
reciclables.

1. Clasificacin y manejo de residuos slidos de acuerdo con los estndares de calidad:

*

Residuos reciclables:

Papel y cartn

Papel blanco

Peridico

Revistas

Botellas de gaseosa y agua

Envases de productos de limpieza

Empaques de paquetes de colaciones

Bolsas de empaques

Latas de gaseosa y cerveza

Enlatados sin residuos

No reciclables:

Papel carbn, mantequilla, Higinico, de cocina, celofn, encerado, parafinado, satinado, y

aluminio

Pelculas metlicas, plsticas

Bateras

Aerosoles

Bombillos

Lmparas de nen

Pantallas de televisin

Recipientes refractarios

Vidrios de seguridad

Recipientes con productos txicos

1. Clasificacin y destinacin de las basuras slidas. En basura orgnica e inorgnica. La

basura orgnica (residuos de alimentos) es potencial para convertirse en alimento
vegetal y animal, compostaje, abono.
Y la basura inorgnica (plstico, papel, cartn, plstico) es depositada en una fbrica recicladora.
De acuerdo con los estndares de calidad las basuras se recolectan en canecas marcadas verde
para material orgnico o putrescible (frutas, vegetales, carnes); color amarillo: basura inorgnica
o reciclable, aprovechable como materia prima en la industria (metales, vidrio, caucho, plsticos,
catn, papel, trapos, compuestos de fique); color rojo para materiales peligrosos de hospitales,
laboratorios, fbricas de qumicos, pilas, bateras, drogas para incinerar.

1. Manejo de los residuos txicos de acuerdo con la normatividad vigente.

2. Manejo de los medicamentos vencidos. En varias ciudades de Colombia estn habilitados
puntos de recepcin de estos residuos en drogueras o almacenes de grandes
superficies.

3. Manejo de residuos de aparatos electrnicos y elctricos a travs de campaas de

posconsumo. En diferentes municipios de Colombia se realizan campaas de reciclaje de
aparatos elctricos y electrnicos a travs de las cadenas de supermercados o
almacenes de grandes superficies.
4. Manejo de residuos de riesgo biolgico como los desechos de veterinarias, peluqueras,
odontologas y estticas entre otros. Los cuales se depositan en bolsa roja para que el
operador de aseo realice un adecuado manejo de ellos.
5. Establecer rutas diferenciadas internas y externas para el manejo de los residuos.
6. Adecuar cuarto de almacenamiento de residuos con las especificaciones vigentes.

Novedades:
*

En Colombia el Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial

decreta la

normatividad para la gestin de residuos posconsumo e implementa planes de gestin

posconsumo para los siguientes productos que estn en el final de su vida til:

Envases de plaguicidas

Pilas y acumuladores elctricos

Llantas usadas

Bombillas usadas

Residuos de computadores o perifricos

Residuos de telfono celular

Neveras, televisores y lavadoras obsoletos

En Colombia la gestin de los residuos derivados del producto es definitiva en cumplimiento con
la responsabilidad social en el tema del posconsumo. Para lo cual los productores, fabricantes e
importadores velan por el ciclo de vida completo de los productos fabricados con el fin de
disminuir los daos colaterales ambientales y a la salud de sustancias que contienen algunos
productos y los productos mismos al momento de terminar el ciclo de vida til.

Fabricantes e importadores son responsables de los sistemas de recoleccin y

gestin de los residuos posconsumo como parte de la corresponsabilidad social. Adems del
comerciante que tambin cumple con su

compromiso al posibilitar espacios para los

contenedores en los cuales los usuarios depositan los productos caducos. Al mismo tiempo se
realizan campaas que posibilitan minimizar el impacto negativo de los productos en su etapa
final y garantizar a las generaciones futuras un Planeta sano.

Retos de la poblacin en el siglo XXI saber qu hacer con las basuras que se genera a

diario en las ciudades y el campo. Y producir energas ms limpias.

En el Per se desarrolla el proyecto Koichuyawasi que significa en lengua quechua: casi

caliente. El proyecto consiste en la construccin de viviendas que emplean la luz solar para
mantener una temperatura alta y evitar las muertes por el fro en la regin del Puno, zona
Andina.

La problemtica ecolgica actual, de acuerdo con los ambientalista, es producto de la falta

de valores y principios solidarios.

Bogot: ciudad asechada por las basuras y el mal manejo que hacen los ms de 8 millones

de pobladores, en razn a lo anterior es inminente la movilizacin de todos y cada uno de los

sectores econmicos para la puesta en marcha de actividades solidarias que mejoren la calida de
vida a travs de un cambio de paradigma en la gestin integral de los residuos slidos.

En la China sus ciudadanos usan al da ms de 3.000 millones de bolsas plticas. El

Gobierno desarrolla medidas para mermar este foco de contaminacin.

Agricultura orgnica ms limpia pero no la ms nutritiva: De acuerdo con un estudio de la

Universidad de Stanford los productos orgnicos no tienen mayores nutrientes que los productos
convencionales las ventajas estn en que las frutas y verduras orgnicas estn libres de
pesticidas sintticos, aditivos y hormonas al cumplir con los estndares de seguridad indicados
por el Organismo de Proteccin al Ambiente de Estados Unidos.

En la actualidad en las ciudades los residuos de construccin se han convertido en un foco

de contaminacin del aire, del suelo y de las aguas. Por lo cual es necesario cumplir con los
reglamentos y con la gestin de residuos que plantea el uso de tcnicas que aportan alternativas
de solucin que benefician a toda la comunidad.

Para la transformacin y el manejo ptimo de los residuos es necesario conocer y manejar

algunos de los principios ambientales de la poltica ambiental vigente en Colombia:

Los seres humanos constituyen el centro de las preocupaciones relacionadas con el

desarrollo sostenible. Tienen derecho a una vida saludable y productiva en armona con la
naturaleza.

Los Estados tienen el derecho soberano de aprovechar sus propios recursos segn sus
propias polticas ambientales y de desarrollo.

A fin de alcanzar el desarrollo sostenible, la proteccin del medio ambiente deber

constituir parte integrante del proceso de desarrollo y no podr considerarse en forma
aislada.

Los Estados debern cooperar con espritu de solidaridad mundial para conservar,
proteger y restablecer la salud y la integridad del ecosistema de la Tierra.

El mejor modo de tratar las cuestiones ambientales es con la participacin de todos los
ciudadanos interesados, en el nivel que corresponda.

Taller de Reutilizacin de Materiales.

Documentos de consulta:

Resumen
La contaminacin del medio ambiente y consecuentemente el calentamiento global pueden ser vistos y
abordados desde diferentes perspectivas. Este proyecto de mejora busca ser una propuesta pertinente y
eficaz para enfrentarlos. Destina sus esfuerzos al desarrollo de un proceso de concientizacin de los
estudiantes de 1 a 5 grados de la Institucin Educativa Secundaria INA 91 de Juliaca y posteriormente ser
replicados a otras instituciones educativas pblicas a travs de un programa de gestin ambiental escolar. Se
ha seleccionado esta institucin educativa en razn a que laboramos en ella y hemos observado de cerca los
niveles crticos de contaminacin por residuos slidos y nos hemos propuesto promover y aplicar una
adecuada educacin ambiental que contribuya al mejoramiento y el bienestar del entorno. Adems se focaliz
esta institucin educativa, en razn a que se muestra los agudos problemas de contaminacin y
escasa conciencia y cultura ambiental, y el propsito de la presente propuesta es cambiar la actitud de los
estudiantes adolescentes, padres y profesores ante la problemtica social y ambiental de su entorno,
inculcando en ellos conciencia y formacin en educacin ambiental para poder crear un efecto multiplicador y
mejorar su calidad de vida.

Introduccin
Las diferentes actividades y sobre todo en horas de receso que se realizan da a da dentro de la Institucin
Educativa Secundaria Agropecuario 91 de Juliaca, generan a diario grandes cantidades de basura como
el consumo de productos alimenticios, hojas de cuadernos, papel de bao y trabajo de oficina, la cual
pertenece en mayor cantidad plstico y papel que se encuentran en el grupo de residuos slidos que se
definen como cualquier objeto o material de desecho que se produce tras la fabricacin, transformacin o
utilizacin de bienes de consumo y que se abandona despus de ser utilizado. Estos residuos slidos son no
de aprovechamiento o transformacin para darle otra utilidad o uso directo.
Uno de los objetivos del trabajo pedaggico en los colegios es principalmente generar una cultura del cuidado
del medio ambiente, concientizando a todos los integrantes de la comunidad escolar para llevar a cabo la
separacin adecuada de los residuos que se genere y de esta forma lograr aprovechar el reciclaje para evitar
seguir contaminando nuestro medio ambiente al llevarlos a tiraderos al aire libre o rellenos sanitarios.
Ante tal situacin crtica, esta propuesta pretende generar una serie de estrategias que permitan fortalecer la
cultura del cuidado del medio ambiente a travs de sesiones y proyectos de aprendizaje que se pueda
trabajar en horas de clases, a travs del comit de Gestin Ambiental que ayude a los estudiantes al proceso
de la recoleccin y la separacin adecuada de residuos slidos durante toda su vida, principalmente haciendo
la recopilacin del PET y papel en contenedores especiales para lograr su venta y con este ingreso se
adquieran los equipamientos necesarios para implementar esta propuesta.

Antecedentes de la problemtica actual

CONTEXTO NACIONAL Y MUNDIAL
En la actualidad, millones de toneladas de residuos slidos urbanos son arrojados cada ao en rellenos
sanitarios, basurales o vertederos.
Hasta el da de hoy la gestin de los residuos se ha centrado bsicamente en un nico aspecto, la eliminacin
de los mismos -hacerlos desaparecer de la vista- a travs de basurales, rellenos sanitarios y, en algunos
casos, de incineradores.

Estas estrategias traen aparejadas graves impactos ambientales y sanitarios, no tienen en cuenta la
necesidad de reducir el consumo de materias primas y de energa, y plantean serios riesgos para el medio
ambiente y la salud de las personas.
La composicin de la basura es el reflejo de la actual sociedad de consumo cuyos hbitos estn dirigidos a la
compra de productos de "usar y tirar", que lejos de ofrecernos una mejor calidad de vida por la supuesta
comodidad de su empleo, nos conducen a una irrefrenable generacin de residuos.
Todos somos consumidores y, por lo tanto, jugamos un papel fundamental en la generacin de residuos.
Continuamente compramos, usamos y desechamos bienes de consumo.
Si todos los productos que usamos fueran biodegradables y libres de sustancias txicas,
los procesos naturales los podran degradar y devolver a la naturaleza. Sin embargo ste no es el caso.
Los mtodos actuales de disposicin de la basura, vertederos, rellenos y sanitarios, ocasionan contaminacin
ambiental en el aire, la tierra y el agua, efectos perjudiciales para la salud pblica (por la contaminacin
ambiental y por la posible transmisin de enfermedades infecciosas vehiculizadas por los roedores que los
habitan) y degradacin del medio ambiente en general, adems de impactos paisajsticos.
Asimismo, suponen un derroche de recursos y energa que podran aprovecharse y de un espacio que ya no
podr ser recuperado.
CONTEXTO INSTITUCIONAL
La institucin educativa secundaria Agropecuario 91, lugar donde se llevar a cabo la propuesta se encuentra
ubicado en la Av. Hroes del 4 de Noviembre de la urbanizacin Taparachi en la parte sur de la ciudad de
Juliaca, en la salida a la ciudad de Puno, donde el crecimiento de la poblacin ha sido muy acelerada. La
zona en que se ubica la institucin educativa ha sido catalogada como una zona de gran marginalidad.
A travs de nuestra prctica docente en la IES Agropecuario 91 de Juliaca se ha notado claramente la nula o
poca importancia que se le da al problema de la contaminacin del medio ambiente con los residuos slidos,
menos an existen alternativas para solucionar en parte este lgido problema.
A diario al interior de la institucin educativa y las aulas escolares, se puede observar que al terminar la hora
de recreo los patios de la institucin educativa se muestran sucios, con basura, desperdicios de comida que
se tiran en lugares inadecuados, envases de plstico en los pasadizos y escaleras; los personales
de servicio a diario tiene que hacer la limpieza de aulas y fuera de ella, juntando grandes cantidades de
basura los cuales sin ningn proceso de clasificacin y reciclado son echados a los contenedores de basura y
posteriormente depositados en los camiones del municipio provincial de San Romn Juliaca.
En las ltimas dcadas este problema se ha ido incrementando y como consecuencia se tiene
el cambio climtico, el calentamiento global y el efecto invernadero y sus terribles consecuencias como las
inundaciones y sequias, as como fuertes nevadas. Es hora de que cada uno tome conciencia y hacer tomar
conciencia a los nios y adolescentes de nuestra institucin educativa; hacerles notar la importancia de
separar los residuos slidos y reciclarlos en beneficio del medio ambiente y nuestro planeta.
Por las consideraciones anteriores, nace la inquietud de proponer algunas alternativas de solucin por
iniciativa de docentes y con la participacin de estudiantes, dndole la debida atencin e incorporar
bsicamente en el rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente los contenidos y desarrollo capacidades que se
relacionan con el recojo y reciclaje de basura y la conservacin del medio ambiente

Partiendo de estos antecedentes, es que se plantea el siguiente problema: "INADECUADO MANEJO DE

RESIDUOS SOLIDOS EN LA IES AGROPECUARIO 91 DE JULIACA 2013"
Para justificar este planteamiento, a continuacin se desarrolla el siguiente "rbol de Problemas", que es una
tcnica que se emplea para identificar una situacin negativa (problema central), la cual se intenta solucionar
mediante la intervencin de la propuesta utilizando una relacin de tipo causa-efecto. Debiendo ser lo
suficientemente concreto que nos permitir facilitar la bsqueda de soluciones, pero tambin lo
suficientemente amplio que permita contar con una gama de alternativas de solucin, en lugar de una solucin
nica.

RBOL DE PROBLEMAS

Este rbol de problemas nos permite entender lo siguiente:

1. El problema Central que se atender en la Institucin Educativa Secundaria Agropecuario 91 es "el

inadecuado manejo de los residuos para poder seleccionar, almacenar y disponer PET y Papel", lo que
conllevar a producir los siguientes efectos:

a. No existe una cultura para la separacin, almacenamiento y disposicin adecuada en

la escuela esto mismo nos genera un alto ndice de residuos slidos.

b. Evita la recoleccin por parte del camin

c. Se contaminan los residuos slidos

d. No se lleva a cabo el reciclaje de PET y Papel.

e. Faltan contenedores adecuados para cada residuo

f. Desarrollo del incentivo econmico por recoleccin adecuada

g. Poca oportunidad de identificar fortalezas del alumno en el proceso de enseanza aprendizaje en

el reciclado

2. OBJETIVOS Y METAS
OBJETIVO GENERAL
Promover la participacin activa y sostenida de los estudiantes de la Institucin Educativa Secundaria
Agropecuario 91 de Juliaca en la proteccin del medio ambiente y en el manejo integral de residuos slidos a
travs de diversas estrategias (charlas y talleres ambientales vivenciales, etc.) para lograr su concientizacin
y el fortalecimiento y la aplicacin de capacidades sobre gestin ambiental escolar.
OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Proporcionar un curso taller sobre la ley y manejo adecuado de residuos slidos dentro de la
institucin educativa a la comunidad estudiantil y personal a fin de dar a conocer esta informacin.

2. Difundir al personal docente diferentes pginas que pueden consultar en internet en las
instalaciones de red escolar que le apoyen a comprender el significado de contaminacin, cultura de
separacin, reciclaje y los beneficios que se obtienen de ello.
3. Equipar a la institucin educativa con recolectores especiales para PET, Papel, residuos orgnicos y otros
residuos inorgnicos.
METAS:

1. Proporcionar un taller de manejo integral de residuos slidos dirigido al personal en general

convocado por el Comit Ambiental a fin de concientizar del problema.

2. Que los profesores tengan acceso a diferentes contenidos alusivos a la contaminacin y reciclaje
de una manera digerible, accesible y agradable en red escolar, a fin de fortalecer la conciencia de sus
educandos.

3. Dotar a la escuela de infraestructura (contenedores, letreros) que cumpla con las especificaciones
necesarias para lograr el manejo integro de PET; Papel, Orgnicos e Inorgnicos y colocarlas en puntos
estratgicos.

4. Las comisiones de vigilancia de receso deber hacer las observaciones pertinentes con la
finalidad de hacer la separacin correcta.

Marco referencial
MARCO NORMATIVO
En la actualidad existen entidades pblicas y privadas que trabajan en la promocin ambiental en Lima
Metropolitana a travs de campaas de sensibilizacin dirigidas a la poblacin en general. Asimismo, el
Ministerio de Educacin (MINEDU), mediante Resolucin Directoral 0077-2007-ED, dio como norma para todo
el sistema educativo el fomento de prcticas ambientales dentro de las instituciones educativas a travs de su
campaa Escuelas seguras, limpias y saludables, en convenio con el Consejo Nacional del Ambiente
(CONAM), el Instituto Nacional de Recursos Naturales (INRENA) y la Comisin Nacional para el Desarrollo y
Vida sin Drogas (Devida). Este programa nacional se desarrolla desde el ao 2006 y busca la incorporacin
de los temas ambientales dentro del currculo educativo. El Ministerio de Educacin ha incorporado este
programa bajo las siguientes lneas de accin:
Pedaggica
Infraestructura
Ciudadana ambiental
Intercambio de la comunidad educativava con la comunidad en general
En el caso del Ministerio de Salud (MINSA) tambin se ha normado acerca de temas de cuidado ambiental
que permitan la disminucin de la tasa de mortalidad y morbilidad en enfermedades respiratorias agudas y
enfermedades diarreicas agudas. Se ha diseado programas de manejo de residuos slidos como parte de
la Direccin General de Gestin Ambiental (DIGESA) del MINSA. Los programas y los servicios sujetos a esta
accin, de acuerdo con la Ley N 27314, son:
Manejo de residuos slidos
Control de vectores
Registro de las empresas autorizadas para manejar los residuos slidos
El CONAM, por otro lado, que tiene el encargo de coordinar con las autoridades sectoriales y municipales la
aplicacin de la ley, cuenta con experiencias en diferentes distritos a travs de comits y clubes ambientales a
los que pertenecen pobladores que trabajan dentro de sus comunidades
MARCO CONCEPTUAL
LA BASURA
Es todo producto, material o elemento que una vez utilizado NO puede ser aprovechado y debe disponerse en
algn lugar.
Por eso residuo y basura son conceptos dinmicos; lo que hoy o aqu es basura, maana o en otro lugar
puede ser un residuo utilizarse como materia prima para otro proceso productivo.
LOS RESIDUOS

Son todos los materiales que no representa una utilidad o un valor econmico para su dueo, el dueo se
convierte por ende en generador de residuos. Desde el punto de vista legislativo lo ms complicado respecto
a la gestin de residuos, es que se trata intrnsecamente de un trmino subjetivo, que depende del punto de
vista de los actores involucrados.
Los residuos a diferencia de la basura es que una vez utilizado puede convertirse en materia prima de otro
proceso productivo o simplemente puede ser aprovechado.
La cantidad y calidad de los residuos slidos puede variar en forma significativa a travs del ao.
Comnmente en climas temperados, la cantidad media diaria, semanal y mensual de residuos esta sobre la
media anual durante los meses de veranos. Esto es atribuible en parte al aumento de la basura orgnica (por
hbitos y disponibilidad para consumo), adems de las probables actividades de mejoramiento urbano
comnmente realizadas en esta poca.
En lugares donde la actividad de mejoramiento durante los meses de temporada de vacaciones puede
aumentar en varias veces la media anual, aumentando la proporcin de residuos domsticos y comerciales.
En lugares donde la generacin de residuos industriales representa un porcentaje importante del total, el
patrn de generacin queda determinado por el tipo de industrias presentes.

Riesgos inherentes al mal manejo de residuos slidos

Los riesgos a los cuales se expone una localidad por una gestin negativa de los residuos slidos son los
siguientes:
? Enfermedades provocadas por vectores sanitarios: Existen varios vectores sanitarios de gran importancia
epidemiolgica cuya aparicin y permanencia pueden estar relacionados en forma directa con la ejecucin
inadecuada de alguna de las etapas en el manejo de los residuos slidos.
? Contaminacin de aguas: La disposicin no apropiada de residuos puede provocar la contaminacin de los
cursos superficiales y subterrneos de agua, adems de contaminar la poblacin que habita en estos medios.
? Contaminacin atmosfrica: El material particulado, el ruido y el olor representan las principales causas de
contaminacin atmosfrica.
? Contaminacin de suelos: Los suelos pueden ser alterados en su estructura debido a la accin de los
lquidos percolados, dejndolos inutilizados por largos periodos de tiempo.
? Problemas paisajsticos y riesgo: La acumulacin en lugares no aptos de residuos trae consigo un impacto
paisajstico negativo; adems de tener en algunos casos asociado un importante riesgo ambiental,
pudindose producir accidentes, tales como explosiones o derrumbes.
? Salud mental: Existen numerosos estudios que confirman el deterioro anmico y mental de las personas
directamente afectadas.

Beneficios de una gestin positiva de residuos slidos

Una gestin positiva de recursos slidos en cambio puede generar los siguientes beneficios:

? Conservacin de recursos: El manejo apropiado de las materias primas, la minimizacin de residuos,

las polticas de reciclaje y el manejo apropiado de residuos traen como uno de sus beneficios principales la
conservacin y en algunos casos la recuperacin de los recursos naturales. Por ejemplo puede recuperarse el
material orgnico a travs del compostaje.
? Reciclaje: Un beneficio directo de una buena gestin lo constituye la recuperacin de recursos a travs del
reciclaje o reutilizacin de residuos que pueden ser convertidos en materia prima o ser utilizados nuevamente.
? Recuperacin de reas: Otros de los beneficios de disponer los residuos en forma apropiada es la opcin de
recuperar reas de escaso valor y convertirlas en parques y reas de esparcimiento, acompaado de una
posibilidad real de obtencin de beneficios energticos (biogs).
RECICLAJE DE RESIDUOS SOLIDOS.
El reciclaje es la actividad de recuperar los desechos slidos al fin de reintegrarlos al ciclo econmico,
reutilizndolos o aprovechndolos como materia prima para nuevos productos, con lo que podemos lograr
varios beneficios econmicos, ecolgicos y sociales. En muchos pases, la relacin entre los precios de los
materiales reciclables y la mano de obra es tal que el reciclaje es econmicamente rentable. Las razones que
justifican este hecho son las siguientes:
? Con el reciclaje, se pueden recuperar materiales y, por consecuencia, economizar materia prima, energa y
agua necesarias para la produccin de nuevos materiales y bajar la contaminacin ambiental.
? El sector de reciclaje coadyuva a crear fuentes de trabajo para aquella mano de obra no calificada.
? El reciclaje permite a la industria conseguirse materia prima secundaria a bajo precio y aumentar
su competitividad.
? Con el reciclaje se disminuye la cantidad de los desechos que se disponen en los botaderos o rellenos
sanitarios.
ETAPAS DEL RECICLAJE DE RESIDUOS
El proceso de reciclaje se encuentra constituido por tres etapas fundamentales e independientes del material
reciclado.
Etapa 1: Recoleccin y tratamiento de residuos.
Etapa 2: Fabricacin y transformacin.
Etapa 3: Compra de productos reciclados.
El reciclaje se enmarca en la estrategia de tratamiento de residuos de las tres R, estrategia que se describe a
continuacin:
? Reducir, acciones para reducir la produccin de objetos susceptibles de convertirse en residuos.
? Rehusar, acciones que permiten el volver a usar un producto para darle una segunda vida, con el mismo
uso u otro diferente.

? Reciclar, el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten reintroducirlos en

un ciclo de vida.
ALGUNAS CONSIDERACIONES IMPORTANTES
Con la reduccin, reutilizacin y reciclaje existe la posibilidad de disminuir la cantidad de residuos que deban
ser enviados a sitios de disposicin, tales como los rellenos sanitarios. Estas tres soluciones bsicas generan
un ahorro en los costos de operacin de los sistemas de control, prolongan e incrementan la vida til de los
sitios de disposicin final, posibilitando una menor utilizacin de los recursos naturales y disminuyendo el uso
de materiales vrgenes en la produccin de materiales artificiales.
La tendencia mundial para contrarrestar el problema de la excesiva generacin de residuos es la aplicacin de
la norma de las 3 R: Reducir, Reutilizar y Reciclar.
Estos conceptos implican:
Reducir: Disminuir todo aquello que genera desperdicio innecesario.
Reutilizar: Dar mxima utilidad a los residuos sin necesidad de destruirlos o deshacerse de ellos.
Reciclar: Utilizar los materiales residuales una y otra vez para producir el mismo producto u otros.
LA REGLA DE LAS TRES "R"
REDUCIR: (Tirar menos)
Reducir significa prevenir en origen, por una parte, la formacin de residuos, por otro lado, la toxicidad de los
residuos. Es necesario modificar tanto los procesos de produccin como nuestros hbitos de consumo.
Qu puedo hacer?

Evitar el sobreeenvasado. Elegir siempre productos con la menor cantidad de embalajes

innecesarios y los que utilicen materiales reciclados.
Evitar los envases confeccionados con dos o ms materiales (por ej. cartn con plstico y aluminio)

Reducir los productos de "usar y tirar", como el papel aluminio, las bandejas de plstico, los envases
tetrabrick

Reducir la utilizacin de bolsas de plstico en las compras. Tener una bolsa para hacer las compras
de todos los das, evitando tener en nuestras casas "bolsas de bolsas".

Comprar productos que utilicen materiales reutilizables y/o reciclables

Impulsar los procesos de produccin limpia, osea que no utilicen productos txicos, por ejemplo,
papel que no est blanqueado con cloro.

Reducir el uso de PVC (envases, embalajes, objetos de construccin) un material que genera
serios problemas ambientales.

Comprar slo lo que realmente necesitamos

REUTILIZAR: (Guardar y volver a usar las cosas que normalmente se tiraran) Significa volver a usar un
producto, teniendo en cuenta esta posibilidad cuando lo compramos. Muchos de ellos pueden ser reutilizados
con creatividad, dndole una nueva utilidad al objeto que de otra manera tiraramos. De esta manera,
alargamos su vida til.
Qu puedo hacer?

Utilizar envases de vidrio retornables

Al usar el papel para escribir o imprimir, aprovechar las dos caras. Tambin podemos hacer
pequeos blocks con las sobras de papel.

En lo posible, usar pilas recargables.

RECICLAR: (En vez de tirar productos como latas, botellas, papeles, cartones, envases plsticos, etc., se las
llevamos a alguien que pueda convertirlas otra vez en nuevos productos utilizables).
Reciclar significa reprocesar un residuo para obtener nuevos materiales o productos.
Reciclar es, por ejemplo:

transformar en pasta el papel usado y, a partir de esta pasta, fabricar nuevo papel;

triturar las botellas de vidrio usadas y fundirlas para fabricar nuevos artculos de vidrio

desmenuzar y fundir las botellas de plstico usadas para fabricar, por ejemplo, alfombras o relleno de
abrigos.
El reciclado requiere de cuatro operaciones:
1. recoleccin
2. seleccin de materias primas y limpieza
3. proceso de recuperacin de la materia prima para fabricar el producto
4. mercado de clientes que compren el producto
El reciclado permite volver a introducir los distintos materiales en los ciclos de la produccin, ahorrando
materias primas y disminuyendo la cantidad de residuos que van a parar a disposicin final. Por esto, obtener
energa incinerando los residuos no es reciclar.
EL SMBOLO DEL RECICLADO

La flecha triangular, utilizada en todo el mundo, representa las tres etapas constitutivas del ciclo:

recuperacin de materiales reciclables

fabricacin de nuevos productos utilizando como materia prima el material recuperado

compra y uso de productos elaborados con material reciclado

ALGUNAS OTRAS "R"
REEMPLAZAR: comprando productos de vida til prolongada, biodegradables, no txicos y de
menor impacto ambiental.
Qu puedo hacer?
comprar envases de vidrio en vez de plsticos o latas
elegir cuadernos con tapas de cartn en vez de plstico
elegir otras alternativas a juguetes que funcionen a pilas.
RECHAZAR: los productos que no sean amigables con el medio ambiente. Sera conveniente elegir aquellos
que, despus de su uso, son reciclados por las mismas industrias que los fabrican.
RECUPERAR todo lo que se pueda. Cada vez hay ms artculos de vida til corta. Al comprar, sera mejor
elegir los artculos reparables y no los descartables que adems, a la larga, suelen ser ms caros.
REPARAR los productos que por su uso se deterioren: basta repararlos bien para tenerlos en
buen estado Ojo! Muchas industrias modifican sus productos de ao en ao y los nuevos modelos, por lo
general, incluyen slo pequeos cambios tecnolgicos poco relevantes para el resultado final.

La propuesta de mejora del proyecto

La propuesta que se plantea, entendida como una accin complementaria a la formacin educativa en las
escuelas, est dirigida a brindar a los estudiantes oportunidades de aprendizaje que vinculen la experiencia
cognitiva con la vivencial, a travs de prcticas de campo, excursiones y talleres de reflexin sobre la gestin
de los recursos naturales.
De esta manera se consigue que adquieran mayores conocimientos y destrezas que den un sentido prctico a
su voluntad y compromiso de proteccin y defensa del ambiente. Se propone promover en los
estudiantes valores de respeto a la diversidad cultural, la naturaleza y el trabajo solidario para favorecer una
relacin ms estrecha y solidaria entre el mundo urbano y su entorno.
Se busca llevar adelante un trabajo concertado entre los diferentes actores sociales: la comunidad educativa
(estudiantes, padres, docentes y trabajadores), el gobierno local (concejo municipal), las empresas pblicas y
privadas y la poblacin. Esta accin permitir la constitucin de un programa como una de las estrategias de
atencin integral del medio ambiente para que en un futuro se incorpore en los proyectos educativos
institucionales (PEI) de todas las instituciones educativas de Juliaca.
Como ya se ha sealado, con este propsito resulta imprescindible adoptar con seriedad e inters una cultura
ambiental con un enfoque de desarrollo sostenible que parta de principios, valores, conocimientos,
habilidades y competencias especficas.

Esta propuesta considera lo siguiente:

Propuesta tcnica y trabajo con la comunidad educativa
En este acpite se trata sobre los actores, las actividades y las metas, de la propuesta.
Actores
Los principales actores considerados son los estudiantes, y los docentes.
Estudiantes
Se plantea ejecutar la propuesta en la IES Agropecuario 91 por un periodo de dos aos. Para el primer ao se
espera trabajar exclusivamente con un grupo de 300 estudiantes de los tres primeros grados de secundaria.
Este trabajo se ha dividido en dos etapas: una correspondiente a las charlas de sensibilizacin donde se
impartirn los temas de biodiversidad, ecosistemas, calidad del agua, calidad del suelo, calidad del aire,
residuos slidos, energas renovables y salud sexual, emocional y fsica.
En la segunda etapa se desarrollarn los talleres ambientales, los cuales tienen por objetivo generar
destrezas para su aplicacin dentro de las escuelas y el hogar. Se desarrollarn los siguientes talleres:
segregacin de residuos slidos, elaboracin de compost y humus, fabricacin de papel artesanal,
manualidades con material reciclable e implementacin de biohuertos y viveros escolares.
Como resultado del primer ao de capacitacin y talleres se seleccionarn y formarn a 50 brigadistas
ambientales, quienes tendrn la responsabilidad de seguir con la promocin ambiental dentro de las aulas de
la institucin educativa
Docentes
El trabajo con los docentes est orientado a darles las herramientas necesarias para la enseanza del tema
ambiental a los estudiantes, para ello se trabajar con los docentes de las asignaturas de Ciencia, Tecnologa
y Ambiente, Ecologa, Biologa, Qumica y voluntarios. Tambin se tratar sobre gestin ambiental escolar a
travs de los comits ambientales escolares, lo que permitir a cada institucin educativa participante
fortalecer sus capacidades e incorporar la temtica ambiental a travs de programas o proyectos que mejoren
sus condiciones ambientales y de salud de manera sostenible.
Actividades y metas
Actividades
Para los dos aos de ejecucin del proyecto y/o propuesta se han programado las siguientes actividades:
Capacitacin en la temtica ambiental y de salud dirigida a estudiantes de educacin secundaria.
Desarrollo de talleres ambientales para estudiantes.
Jornadas de sensibilizacin ambiental estudiantil.
Actividades de difusin entre los participantes y la comunidad.
Capacitacin a docentes de educacin secundaria.

Jornadas de sensibilizacin ambiental dirigidas a padres de familia.

Formacin de comits ambientales es- colares.
Metas
Estas son las metas trazadas para cada una de las actividades anteriores:

300 alumnos capacitados en la temtica ambiental al finalizar el segundo trimestre de ejecucin del
proyecto.
300 alumnos capacitados en la aplicacin de prcticas ambientales.
Dos ferias ambientales realizadas en el segundo trimestre tanto del primer como del segundo ao de
ejecucin del proyecto.

Actividades proyectadas

Un concurso de pintura en el segundo ao de ejecucin del proyecto.

Un concurso de fotografa en el segundo ao de ejecucin del proyecto.

Un pasacalle en el segundo ao de ejecucin del proyecto.

Tres campaas de recoleccin de residuos slidos.

Una campaa de arborizacin en el segundo ao de ejecucin del proyecto.

Una campaa de limpieza de las instituciones educativas participantes en el segundo ao de

ejecucin del proyecto.

43 docentes capacitados en la temtica ambiental al finalizar el segundo trimestre de ejecucin del

proyecto.

Cuatro charlas-taller anuales en el periodo escolar para el primer y el segundo ao de ejecucin del
proyecto.

Constitucin y puesta en marcha de un comit ambiental escolar a nivel de la IES Agropecuario 91

de Juliaca.

Beneficios del proyecto

Una vez implementado y ejecutado el proyecto ambiental, nos traer los siguientes beneficios a manera de
conclusiones anticipadas:

Habr una participacin efectiva de los estudiantes cuando el proyecto trabaje de la mano de las
instituciones educativas en el desarrollo de sus PEI (Programa Educativo Institucional) para el logro de las
metas y los objetivos trazados.

La creacin de brigadas ambientales en la IES Agropecuarpo 91 de Juliaca, permitir a los

estudiantes poner en prctica los conocimientos adquiridos durante las charlas y los talleres, lo que
conseguir su participacin permanente y un compromiso con su escuela y su comunidad.

El trabajo con los docentes permitir que los lineamientos en materia ambiental sean plasmados a
travs del currculo escolar, lo que fortalecer sus capacidades en gestin ambiental es- colar para el
desarrollo de programas y proyectos dentro de sus instituciones.

El trabajo con los padres de familia en las instituciones educativas permitir su participacin activa en
la promocin ambiental del distrito mediante la difusin y la puesta en prctica de los conocimientos
adquiridos

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos98/adecuado-manejo-residuos-solidos/adecuado-manejoresiduos-solidos.shtml#ixzz3eAcNAs56