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Dionisio de Pedro
Nueva
Edicin
www.carisch.com
MK17436
9 788438 709931
Real Musical
ISBN 978-84-387-0993-1
En dos volmenes
Dionisio de Pedro
Teora completa
de la Msica
1
DIONISIO DE PEDRO
ISBN: 978-84-387-0993-1
ISBN (Obra Completa): 978-84-387-0317-5
ISMN: 979-0-69202-152-0
ISMN (Obra Completa): 979-0-69202-150-6
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Este album 2008 de
NUEVA CARISCH ESPAA
Cuesta de San Vicente, 24 - 28008 Madrid
distribuido por MUSIC DISTRIBUCIN :
tel. (+0034) 93.4221.811 - fax (+0034) 93.4221.121
No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro,
ni su tratamiento informtico, ni la transmisin de ninguna forma
o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico, por fotocopia,
por registro y otros mtodos, sin el permiso previo y
por escrito de los titulares del Copyright. All rights reserved.
Prlogo
La nueva edicin de la Teora com pleta de la M sica que tienes en tus manos y que
contiene toda la materia actualizada que figura en los programas oficiales de solfeo y teora
de la msica de los Conservatorios y Escuelas de msica, sean stas regladas o no, ha sido
pensada y desarrollada siguiendo una estructura temtica, es decir, presentado un asunto,
ste se desarrolla hasta el final (dentro de los lmites que impone un trabajo de estas
caractersticas). Slo cuando un tema es excesivamente denso, se divide en dos o tres
apartados.
Como toda obra viva y en constante evolucin tambin se ha procurado revisar aquellos
conceptos, definiciones, ejemplos, etc., susceptibles de modificacin, al tiempo que se han
ampliado, incorporado y en algn caso modificado materias y apartados que as lo
requeran.
Se alterna la escritura con rasgos normales con otros en negrita, sta ltima reservada
para definiciones y cuestiones puntuales. Mediante este cambio de rasgo en la escritura
captamos la atencin del lector, con lo que el proceso de seleccin se pone de manifiesto
automticamente. Otras veces, por el contrario, aparece el texto en letra pequea, sta
reservada para aquellas cuestiones no fundamentales pero que inciden, amplan o glosan
una determinada materia.
Hay dos ndices, uno temtico al principio y otro alfabtico al final, con lo que
facilitamos la localizacin de cualquier tema.
Los ejemplos musicales han sido seleccionados de obras de los grandes maestros
(Mozart, Beethoven, Stravinsky, etc...) con el propsito de que el lector vea la
correspondencia entre la teora y la prctica.
Para terminar, este libro aspira a ser til a los profesionales, alumnos y aficionados
autodidactas. No se trata aqu de ensear msica, sino de facilitar los medios tericos
suficientes que justifican y corroboran el fenmeno musical.
El autor
ndice Temtico
I.
NOTACIN MUSICAL
................................................. 7
EL SONIDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1. NOTACIN DE ALTURA
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2. NOTACIN DE DURACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Tablas resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
3. NORMAS DE ESCRITURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
4. ABREVIATURAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
II. RITMO
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
1. COMPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
2. CAMBIO DE ACENTUACIN
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
3. MODIFICACIONES RTMICAS EN EL COMPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Grupos artificiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Grupos atificiales (continuacin) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
4. COMPASES DE MS DE CUATRO PARTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Compases de partes dispares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Nuevas formas de representar los compases mixtos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
III. INTERVALOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
1. INTERVALOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Intervalos (continuacin) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Tablas resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
V. EXPRESIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
1. MOVIMIENTO O TEMPO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
2. INTENSIDAD
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
INDICE ALFABTICO
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
I. LA NOTACIN MUSICAL
El sonido
TR
U
ES
El sonido, producto de las vibraciones de un cuerpo elstico genera unas ondas que a travs de
un medio conductor (slido o gaseoso), generalmente el aire, llegan al odo y a travs de l al
cerebro, donde se produce un complejo proceso de seleccin, ordenacin, compresin, etc.
Duracin: Tiempo que transcurre desde que empieza el sonido hasta que acaba.
Intensidad: Mayor o menor fuerza con que se emiten los sonidos.
Timbre: Cualidad especfica que nos permite distinguir dos o ms sonidos iguales en
altura, duracin e intensidad, producidos por diferentes instrumentos o voces.
Notacin de Altura
Lneas
44
33
22
11
TR
Espacios
NOTAS: Signos que representan la altura relativa de los sonidos segn sus distintas
posiciones en el pentagrama.
Sonidos cada vez ms altos (agudos)
U
ES
w w w
w
w
w
w
w w w w
Sonidos cada vez ms bajos (graves)
La - si - do - re - mi - fa - sol - la - si - DO - RE - MI - FA - SOL - LA - SI - do - re - m i - fa -
etc.
etc.
CLAVES: Una nota colocada en el pentagrama no tiene por ella misma un nombre determinado,
pudiendo tomar cualquiera de los nombres de la serie. Consecuentemente las dems notas de
la serie se sucedern en el orden establecido.
w
La Si DO
La
DO Re
Re Mi Fa Sol
Sol La
La Si
Si
w
La
La
Si
Si DO
DO Re
Re Mi
Mi Fa
Fa Sol
Sol La
La
&
Clave de Sol
Clave de Fa
Clave de Do
Pueden colocarse indistintamente en cualquier lnea del pentagrama, dando lugar a siete
posiciones.
Sol la si
si Do re mi
SOL
DO
en 2 lnea
en 4 lnea
TR
Bw
w
B
? w ? w
&w
B w Bw
Do
re mi fa
la
Do
si
mi re
Do
sol Fa mi
mi Fa sol
FA
en 3 lnea
en 2 lnea
en 1 lnea
en 4 lnea
en 3 lnea
Estas siete posiciones permiten que una nota colocada en un lugar cualquiera del pentagrama pueda recibir
los siete nombres de nota con slo cambiar la clave.
U
ES
w Bw ?w Bw Bw & w Bw ?w
DO
RE
MI
FA
SOL
LA
SI
De igual manera una nota colocada en distintas posiciones recibe el mismo nombre mediante las distintas
claves y posiciones.
w ?w
Bw
B w ?w B w & w
B
Do
Do
Do
Do
Do
Do
Do
a)
b)
c)
9
d)
Bw
TR
&
Las tres claves representan simtricamente una pauta de once lneas en la cual el do agudo de
la clave de Fa y el do grave de la clave de Sol son idnticos en altura absoluta al do escrito en
cualquiera de las claves de Do y que est representado por una lnea complementaria entre la
clave de Sol y la clave de Fa.
__
&
Bw
Son idnticos
U
ES
LNEAS ADICIONALES: Son unas lneas que se escriben encima o debajo del pentagrama y de
forma paralela y equidistante al mismo. Sirven para colocar las notas que por su mbito acstico
rebasan la normal extensin del pentagrama.
Las lneas adicionales son una ampliacin del pentagrama, por lo tanto el orden de sucesin de
las notas es el mismo que en el pentagrama.
&
Fa
Sol
La
Si
Do
Re
Do
Si
La
Sol
OCTAVA ALTA Y OCTAVA BAJA: Cuando la escritura se mantiene en regiones alejadas del
pentagrama, se evita la confusin producida por la abundancia de lneas adicionales,
escribiendo los sonidos deseados a la octava inferior o superior y sealando el fragmento en
cuestin con una lnea punteada y precedida de: 8 alta, 8, o simplemente 8 para el primer
caso y 8 bassa (8 sotto, 8 b.) para el segundo caso. Generalmente para el primer caso se
coloca encima y para el segundo debajo.
10
& 44
3
3
. .
dim.
f
w
& 44
3
3
. .
dim.
f
Moderato
Realizacin
TR
Ejemplo
? ####
Ejemplo
n n
U
ES
? ####
nnnn
nnnn
? ####
Realizacin
n n
nnnn
nnnn
? ####
Cuando se prescinde de la lnea punteada se escribe la palabra Loco (en su lugar) para
indicar que el efecto de 8 alta o baja ha cesado.
# .
2
&4
>
loco
>
11
.. >
.
# n . n .
B # # j # # & # j
Ejemplo
Viola
# #
#
J
.
B # # j #
Realizacin
. . >
n .
Viola
TR
La Valse - M. Ravel
La doble octava se suele indicar o bien con la cifra 15 (algunos utilizan la cifra 16) o dos ochos,
88
U
ES
NDICES ACSTICOS: Son los diversos sistemas que nos permiten fijar la altura absoluta de los
sonidos sin recurrir a la notacin musical convencional. Consisten en ordenar todos los sonidos
en orden ascendente y atribuir a cada Do un subndice (o cualquier otro signo convencional) que
se conserva para todas las notas que le siguen.
De los distintos sistemas utilizados el de mayor difusin entre los pases latinos es el Francobelga.
etc.
&
Do 2
Do 1
etc.
Do 4
Do 3
etc.
&
Do 3
Do 2
etc.
Do 5
Do 4
Los organistas suelen indicar la altura de los sonidos por la longitud en pies (0,3048) y pulgadas
(0,0254) del tubo que los produce.
?
w
16
16
pies
12
w
88
pies
pies
w
44
pies
pies
&
w
2
pies
pies
w
11
pie
pie
66
pulgadas
pulgadas
88
33
pulgadas
pulgadas
etc.
etc.
EL DIAPASN: La altura absoluta de los sonidos se determina tomando como base la afinacin
de el La 4 (sistema de los fsicos).
Actualmente se utiliza el La 4 de 440 ciclos (vibraciones dobles por segundo), establecido en
Londres en 1939 y adoptado definitivamente en 1953 por el Congreso Tcnico Internacional de
Acstica.
Instrumento inventado en 1711 por John Shore: Consiste en una horquilla de acero
que, da un sonido desprovisto de armnicos que reproduce el sonido La 4
TR
&
Uso de las claves en la armona.- Para los estudios de armona y contrapunto se vienen utilizando las claves
que configuran el llamado cuarteto clsico (tanto para la interpretacin vocal como para la instrumental).
Tiple
Do en 1.
Tenor
Do en 4.
Bajo
Fa en 4.
U
ES
Contralto
Do en 3.
Actualmente esta costumbre va dando paso a la de escribir los ejercicios escolares de armona y contrapunto
en dos pautas (sistema pianstico).
Tiple
Contralto
Tenor
Bajo
&
w
w
ww
13
H
O
M
B
R
E
S
Soprano aguda
Sol en 1
&
Soprano
Sol en 2
&
Mezzo-soprano
Do en 1
Contralto
Do en 2
Tenor
Do en 3
Bartono alto
Do en 4
Bartono
Bajo
Bajo profundo
TR
M
U
J
E
R
E
S
Uso de las claves en la msica vocal antigua: En el siglo XVI, poca de mximo florecimiento del estilo vocal,
se utilizaban las claves en nueve posiciones distintas correspondiendo a los nueve tipos de voces.
Do en 3
Fa en 4
Fa en 5
U
ES
Con la pera se desarrolla la tcnica vocal, adquiriendo las voces una mayor extensin. Con ello se hicieron
superfluas algunas de las claves, quedando reducidas a las siguientes:
Soprano
Mezzosoprano
Contralto
B w
B w
B w
Tenor
Bartono
Bajo
Clave y extensin
Actualmente se escriben todas las voces en clave de Sol en segunda lnea, excepto las de bartono y bajo que
se escriben en Fa en cuarta lnea.
14
La clave de Sol cuando est encomendada al tenor suele indicarse por alguna de estas formas para indicar que
las notas escritas suenan en realidad una 8 ms baja.
&
Tenor
B
V
Bajo
w
w
w
w
w
w
efecto
? w
&
U
ES
Bartono
Contralto
TR
Mezzo-soprano
&
w
B w
Soprano
Clave de Do
Clave de Fa
&
15
&
Fagot
Trombn tenor
Violoncello
TR
Trombn contralto
Viola
U
ES
&
Arpa
Piano
rgano, armonio, acorden
Celesta
Clave
Cuando se quiere indicar una altura indeterminada (percusin o hablar ritmando) se suele escribir
r
.
&
16
&
j
,
Dionisio de Pedro
Nueva
Edicin
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Real Musical
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