Trabajo prctico

Teora del vnculoalumno : marcelo j. russosegundo ao- sede

ramos mejacoordinadoras: marcela bedetti- anah ghezzi
1_ en el primer captulo, pichon desarrolla las caractersticas generales
sobre los vnculos patolgicos.Explicar cada uno de estosvnculos y cuales
son las distintas cualidades que los configuranPichn va a definir el vnculo normal en funcin de la comunicacin y
elaprendizaje; la primera debe ser permanente, franca, directa y dialctica,
esdecir, que los dos sujetos del vnculo, por el slo hecho de entrar
en relacin, semodifican el uno al otro y viceversa. Y el segundo se da como
consecuencia dela primera, ya que siempre que hay comunicacin, se
aprende algo del otro.Habiendo determinado de esta manera y, en un
primer momento, lo que es elvnculo normal, se puede pasar a desarrollar la
teora del vnculo patolgico enPichnRivire. l va a partir de
la observacin de los vnculos entre los sujetosy, apoyndose en la
ms clsica terminologa psicoanaltica y psiquitrica, le danombre a cada
uno de los vnculos patolgicos que observa. Son los siguientes:El vnculo
paranoico: ...se caracteriza por la desconfianza y la
reivindicacin quele sujeto experimenta con los dems
El vnculo depresivo: se caracteriza por la culpa y la expiacin.El vnculo
obsesivo: se caracteriza por el control y el orden.El vnculo hipocondraco:
...es el que el sujeto establece con los otros a travsde su cuerpo, la salud
y la quejaEl vnculo histrico: se caracteriza por la plasticidad y el
dramatismo.El vnculo nocturno: si bien se trata de un vnculo extrado de
pacientes concuadros onricos de confusin metal, se puede decir de l que
lo caracteriza laactividad de la noche y el sueo, es decir que se puede
generalizar a todo sujetoque establece vnculos bajo estas dos
circunstancias.El vnculo homosexual: es un vnculo particular con un
objeto que primitivamente fue perseguidor.Aqu nos encontramos con la
ms clsica tesis freudiana sobre lahomosexualidad y que el kleinismo
desarroll suficientemente con su lgica sobre los objetos buenos y objetos
malos perseguidores. Pichn agregar queLa finalidad del vnculo
homosexual es la conquista de ese perseguidor mediante una tcnica de
apaciguamiento y controlEl vnculo epilptico: este es un vnculo que le
interes mucho a Pichn, por sucontacto con pacientes epilpticos en los
hospitales donde trabaj. Secaracteriza por una determinada viscosidad,
una determinada tenacidad y unadeterminada destructividad. Es un
vnculo referido especficamente al sujetoque padece de ataques de
epilepsia.El vnculo regresivo: sucede cuando hay despersonalizacin o
negacin de lamismidad; est enmarcado por tanto dentro de los cuadros
psicticos, aunque, aligual que los dems vnculos, estamos autorizados a
generalizar este tipo devnculo a cualquiera donde se presente dicha
caracterstica.El vnculo de la confusin: ...es en realidad el vnculo con el
sueo
2-la aparicin de la psicosis en uno de los miembros de la familia, esun
emergente nuevo y original".Analizar y explicar esta afirmacin.
la aparicin de un paciente psictico en la familia, es un indicador de
laenfermedad vincular en que est instalada esa familia.Sucede tambin
cuando uno de sus miembros importantes, como puede ser unlder, pierde
su prestigio y liderazgo por algn motivo, ocasionando undesequilibrio

importante en alguno de sus miembros. La psicosis,finalmente ,aparece

como consecuencia de la ruptura del equilibrio familiar.

3- En el segundo captulo explica la diferencia conceptual entrerelacin de

objeto y vnculo; y describe las relaciones entre los objetosexternos e
internos en el vnculo. Desarrollar estas nociones.
podemos definir el vnculo como un tipo de relacin particular con un
objeto.Se puede establecer vnculos con un objeto interno y con otro
externo. En psicosocial importa el vinculo con elobjeto externo, mientras
que en psicoanlisis lo importante es el vinculo con el objeto interno. El
carcter ,enrelacin al vnculo, puede ser comprendido por su relacin con
un objetointerno. El caracter es analizable en la medida en que descubrimos
el objetointerno,; es decir la naturaleza del objeto y el tipo de relacin
que establece elyo del sujeto con el objeto interno.
4- en el vnculo est todo implicado y todo complicado. Explicar esta frase
y relacionar vnculo con las tpicas de freud. (vnculo,comunicacin y
aprendisaje.Vnculo racional e irracional ).
Cuando Pichn dice que en el vnculo est implicado, se refiere al
aparato psquico del sujeto, y especficamente alude a la segunda tpica
freudiana: elYo, el Ello y el Supery. Con cada una de estas instancias
psquicas el sujetoestablece una relacin de objeto, de tal manera que el
vnculo del sujeto con elYo es ms operacional o tiene ms sentido del
manejo de la realidad. Si predomina el vnculo con el Supery, ste ser
ms culpgeno para el sujeto; ysi preponderantemente el vnculo es con
el Ello, el sujeto establece relacionesafectivas, ya sean de carcter amoroso
o agresivo. As pues, el aparato psquicoest implicado y complicado en
todo vnculo, si bien que, advierte Pichn, Nohay relacin de objeto con una
parte del aparato psquico; el aparato psquico secomporta como una
totalidad, como una estructura dinmica en la que sus partes en un
momento y en un sujeto determinados tienen una valencia particular.Si
bien en un sujeto predomina un vnculo con alguna de estas
instancias psquicas, lo cual hace al vnculo complicado, todo el aparato
psquico delsujeto est, como vimos claramente, implicado, como sucede,
por ejemplo, conuna conducta perversa, la cual estara ms cerca del Ello
que del Yo o elSupery. As pues, la personalidad de un sujeto resulta de la
relacin particular que l establece con un objeto animado o inanimado.
5- Desarrollar teora de las tres reas, concepto de praxis y lasantinomias
que menciona pichon en el captulo Vnculo, campo deinteraccin y
conducta.
la teora de las tres reas es la que menciona las reas en que subdivide a
la persona para elestudio , como ser mente (rea 1), cuerpo (rea 2) y
mundo exterior (rea 3). Estas tres reasestan en constante interjuego. La
divisin entre las reas 1, 2 y 3 es fenomnica, dado en que enun momento
se puede estar en un rea y enseguida pasar a otra.uSiguiendo a Pichon
Rivire, representamos los tres tipos de conducta como tres
crculosconcntricos y los enumeramos como uno, dos y tres, que
corresponden respectivamente a losfenmenos mentales, corporales y los
de actuacin en el mundo externo. El mismo autor,estudiando muy
detalladamente este esquema y su dinmica en psicologa y psico-patologa,

hallamado a estos crculos las reas de la conducta.La conducta siempre

implica manifestaciones coexistentes en las tres reas; es unamanifestacin
unitaria del ser total y no puede, por lo tanto, aparecer ningn fenmeno
enninguna de las tres reas sin que implique necesariamente a las otras
dos; por lo tanto, las tresreas son siempre coexistentes. El pensar o
imaginar por ejemplo (conductas en el rea dela mente) no pueden
darse sin la coexistencia de manifestaciones en el cuerpo y en el
mundoexterno y respectivamentetambin a la
inversa.eEsta permanente coexistencia de las tresreas no excluye el
predominio de alguna de ellas, en un momento dado, y es este predominioel
que permite calificar a la conducta como perteneciente a cada una de las
tres reas.
La conducta es una unidad que tiene una triple manifestacin fenomnica,
en cuanto se da almismo tiempo en las tres reas, que son as siempre
coexistentes, aunque con un predominiorelativo en alguna de ellas; lo que
nos permite calificar la conducta como mental, corporal o enel mundo
externo. Pero este predominio es relativo, en el sentido que puede alternar
osucederse con el predominio en otra de las reas. Se puede, por ejemplo,
reaccionar conansiedad frente a una situacin dada (rea de la mente);
posteriormente, en otro momento, puede ceder totalmente esta
manifestacin y aparecer en su lugar palpitaciones (rea delcuerpo), o bien
ser ambas remplazadas por una conducta inestable en una actividad (rea
delmundo externo). Esta alternancia puede .hacerse en todas las
direcciones y tener siempre elmismo significado, es decir,
ser muna misma reaccin (ansiedad) a una situacin dada. Pero enesa
alternancia o sucesin de las reas puede haber una progresiva
modificacin del sentido dela conducta: a las manifestaciones en el rea
uno, puede suceder una conducta en el rea tres,que modifica la situacin y
a su vez modifica, ulteriormente, la conducta en el rea uno.La alternancia
del predominio puede significar un proceso estereotipado, como en el caso
deque el significado de la conducta sea siempre el mismo, o bien puede ser
un proceso dialctico,como en el caso del pensar y realizar en concordancia;
a su vez la realizacin modifica el pensar, y as sucesivamente.Por otra
parte, el predominio de una de las reas puede ser permanente, en el
sentido de que lasotras dos estn muy poco desarrolladas o no se emplean
como reas de expresin de laconducta. En base a esto, se puede
estructurar o construir una verdadera tipologa que, por otra parte, coincide
con tipologas o clasificaciones de la personalidad, ya desarrolladas
por otrosautores. En todo caso, lo que interesa no es una nueva tipologa,
sino sealar nuevamente cmoen psicologa se ha
tomadoesiempre como punto de partida la observacin y estudio de lacondu
cta, con mayor o menor inconsecuencia.Las personas clasificadas como
esquizoides tienen un predominio estable del rea de la mente,y es en esta
rea en la que se manifiesta toda su conducta en forma preponderante, con
escasa onula intervencin de reacciones o manifestaciones corporales,
tanto como de actividad oactuacin en el mundo externo. O mejor sera
decir que los que presentan esta modalidad deexpresin de la conducta son
los que han sido clasificados como esquizoides, introvertidos.
Encontraposicin a stos se hallan los "hombres de accin", en los que todo
transcurre en el reatres, con escasa o nula intervencin de las
manifestaciones mentales y corporales. Un tercer tipo est constituido por
aquellos en quienes predomina el rea corporal: tienen palpitaciones
sitienen miedo, presentan apetito si estn contentos, constipacin si estn
frustrados, acidez esto-macal si tienen rabia, etc. Constituyen el grupo

reconocido como el de las personalidadesinfantiles.iHemos visto que en el

predominio sucesivo o alternante de las reas de conducta,estas
manifestaciones pueden ser coincidentes, en cuanto a su significado o
sentido, enrespuesta a una situacin dada; es el ejemplo que hemos dado
de la ansiedad, percibida comotal (rea 1), reemplazada por palpitaciones
(rea 2), o por inestabilidad en una tarea (rea 3).ste es un tipo de
coincidencia cuando el predominio alterna.Otro tipo (de coincidencia) se da
cuando las manifestaciones de las tres reas coexisten enforma
relativamente equivalente y de tal manera que todas tienen el mismo
sentido oconstituyen una misma reaccin a una situacin dada. Es el caso
en el que se dan al mismotiempo los tres tipos de reaccin del ejemplo
antes anotado.Un fenmeno de gran importancia es el de la contradiccin
entre las manifestaciones de lasdistintas reas de la conducta. Esta
contradiccin puede ser sucesiva o coexistente y en amboscasos puede ser
en la misma o en diferentes reas.cLa contradiccin sucesiva se refiere a
que conductas polares, por ejemplo aceptacin-rechazo, pueden aparecer
sucesivamente como manifestaciones en la misma o en diferentes reas
(sentir el rechazo y despus actuar aceptando).La contradiccin coexistente,
en la misma unidad de la conducta en un mismo momento, es un fenmeno
de un alto inters para la psicologa y la psicopatologa, que rompe
necesariamentecon los cuadros del formalismo lgico y en el cual una cosa
puede ser y no ser al mismotiempo. Esto solo puede ser comprendido con la
introduccin del pensamiento dialctico, quereconoce como real la
contradiccin en la unidad. Como fenmeno fue descrito y estudiado
por Freud, aunque derivando de ello consecuencias tericas no del todo
correctas por falta delinstrumento necesario (el pensamiento dialctico).
Freud se forz por hacer entrar susdescubrimientos en el cuadro del
pensamiento formal, sin reparar en que lo que descubrarebasaba y haca
entrar en crisis, tambin en la psicologa, al pensamiento
formal.rDe estefenmeno que estamos reseando, la duda es un ejemplo de
la existencia de manifestacionescontradictorias en una misma rea al
mismo tiempo; esto puede darse en el rea del cuerpo ydel mundo externo
en forma de vacilacin e inseguridad, respectivamente.La contradiccin en
distintas reas ocurre, en un mismo momento, tambin tanto encondiciones
normales como patolgicas, cuando por ejemplo se desea concurrir a
unaentrevista y al mismo tiempo se llega tarde, despus de la hora fijada
(contradiccin entre reasuna y tres); cuando se desea ser cordial y al
mismo tiempo se est tenso (reas uno y dos),cuando se acta
afectuosamente y al mismo tiempo se est con el cuerpo tenso (reas tres
ydos).Estas contradicciones entre las manifestaciones en las distintas reas
de la conducta, que se presentan en forma simultnea, corresponden al
fenmeno ms general de disociacin de laconducta o divisin esquizoide,
cuyo grado o magnitud puede ser muy variable.cEl carcter contradictorio o
conflictivo de la conducta fue estudiado muy detalladamente por Freud y
constituye un aporte fundamental de la escuela psicoanaltica, pero Freud,
que nomantena la teora en el plano de la conducta concreta, se vio llevado
a la hiptesis de laexisten-cia de una segunda mente o una parte especial
de la mente, que ya no era de carcter consciente, sino inconsciente, partes
que estaban en un interjuego entre s y de cuyos vaivenesdependa la
conducta concreta. Estamos, otra vez, ante el fenmeno de "mentalismo",
que antesreseamos como una de las variantes o modalidades del idealismo
en psicologa.Si la disociacin o la divisin esquizoide no se mantiene,
ocurre otro fenmeno ya estudiadotambin atentamente por Freud; el de la
conducta como transaccin entre ambos trminos enconflicto. Una

disociacin de la conducta (divisin esquizoide) evita la aparicin del

conflictoaunque, por supuesto, sin resolverlo, mediante una divisin y
separacin de los trminosopuestos o antinmicos.el concepto de praxis
esta dado en como reconstruir la historia del paciente; para luego
poder operar en el campo psicolgico y modificarlo .
6-que diferencia hay entre identificacin introyectiva, proyectiva eindiferencia.
la identificacin introyectiva es , por ejemplo , cuando me pasa" lo mismo que veo que le pasaa un personaje en
una pelcula.La identificacin proyectiva es aquella en donde el individuo se coloca en la escena que ve, proyecta.La indiferencia , es la imposibilidad de colocarse en ningn lugar; simplemente obsrvando sinexperimentar
nada.eOtto Kernberg matiza la diferencia entre la identificacin proyectiva y la proyeccin, en la primera
hay una disociacin de aspectos parciales propios que se colocan sobre otro (el objeto) y luego
se identifican, en la proyeccin el mecanismo previo es la represin y despus
seatribuyen a otros, no hay tal reconocimiento.En ambos casos puede no haber alcance
para comprender que esos elementos que percibimosdel otro son aspectos propios. La
otra vertiente, bien integrada, ayuda a la empata, desde ladimensin emocional y
cognitiva.dEn la psicoterapia, el analista no es un objeto o receptor pasivo de la
identificacin proyectivadel paciente, sino que la internaliza (introyecta) y le da
significado, para devolverla al pacienteen forma de interpretacin. Pero , lo que el
paciente introyecta no es slo la proyeccin inicialtransformada, sino un aspecto de smismo, el aspecto continente del analista, la propia funcinanalizante; es decir, de
manera provechosa. Lo que el analista devuelve y el paciente recibe esla identificacin
proyectiva del analista, y siempre tiene adherido un poco del s-mismo delanalista y de
su propio mundo interno.Al recibir el analista la identificacin proyectiva del paciente,
est en juego su capacidad decontencin. A criterio del autor, la contencin se produce
en todos los anlisis, al margen de laorientacin del profesional y de la forma como l
conscientemente se considere neutral o no. paula heimann, al estudiar
elmecanismo de introyeccin paranoide, di el ejemplo del pacientehabla del
paciente que cuando sale de la sesin, continua dialogando con su terapeuta .
7-en que difiere una psicoterpia analtica y la terapia de vnculo?
el psicoanlisis estudia al individuo y su problemtica independientemente de sus vnculos.Digamos que el
psicoanlisis estudia eli nterior del individuo ,mientras que la psicologa socialy la terapia de vnculo, se apoya y
sustenta en su exterior,en los roles, sus vnculos y susmaneras de vincularse.
8-como se relacionan los conceptos de rol, transferencia ycontratransferencia?
c
Para Pichn Riviere, rol "es un modelo organizado de conducta , relativo a una cierta posicindel individuo en una
red de interacciones ligado a expectativas propias y de los otros". para que suceda la transferencia y la
contratranferencia, se deben haber adjudicado y admitidolos roles de paciente-terapeuta, y reconocidos
estos en lugares comunes propios relacionadoscon el pasado (primera infancia, generalmente) de ambos.la
transferencia es lo que el paciente pone en su terapeuta,mientras que la contratransferencia ,es el conjunto de
elementos que el terapeuta deposita en su paciente.eLa contratransferencia constituira lo que, del lado del analista,
podra venir a perturbar la cura.
9-explicar la relacin dialctica que hace pichon riviere entre vnculo y aprendizaje
en la espiral dialctica,la teora y la prctica se resuelven en elmomento de la investigacin enel trabajo
operacional.La relacin dialctica entre terapeuta y paciente esta dada en lo que uno siente, el otro lotraduce y luego
elprimero lo vuelve a sentir.; para retraducirlo y as analizarlo.
10 extraer los conceptos fundamentales del captulo ECRO
e
se establece un aprendizaje que ir configurando un esquema conceptual, referencial yoperativo (ECRO) que
podra definirse como un conjunto organizado de conceptos. Pichn,contrapone dos lgicas: la lgica formal y la
lgica dialctica. En la primera est acentuadocomo premisa la exclusin y a la vez es imperiosa la idea del dogma .

En la segunda, prevaleceel movimiento ( de tesis -antitesis- sntesis) que tiene como premisa la inclusin y
lasuperacin.En efecto, no es posible dar una visin total y ltima de la realidad, debido a que sta est
enmovimiento permanente, entonces se ofrece un instrumento constituido a travs de unaimportante acumulacin
de ideas. La palabra esquema intenta sugerir esta totalidad abarcadoraque integra una visin global de la
realidad. El trmino operativo sugiere el obrar, la actvidad,de modo tal que lleva est implcito la idea de tarea y
tarea supone trabajo.La tarea es el proceso por el cual los integrantes de un grupo recorren un camino, superando
elaislamiento individualista, cuestionando las certezas pudiendo integrar los aportes de otros, esun proceso creativo,
su riqueza radica en el proceso mismo, donde lo importante, es el pasomismo de construccin de una nueva
estructura vincular; podemos enunciarla como unasuperacin dialctica del caos. La tarea es un acto creativo que se
realiza en un cuestionamientode lo familiar, trabajando sobre la comunicacin, sobre las fantasas, deseos,
ideologas, etc.implica atravesar obstculos que generan un estancamiento en el aprendizaje y un deterioro enla
comunicacin.Todo cambio genera siempre un monto de ansiedad. Por un lado encontramos una
ansiedaddepresiva, causada por el abandono del vnculo anterior, y por otro lado encontramos ansiedad paranoide
surgidas por el vnculo nuevo y la inseguridad. La primera estar unida a la idea dereparacin y la
segunda a la idea ataque.En los grupos operativos es importante la indagacin de aquellas ansiedades que
determinancierto tipo de interaccin, para poder trabajarlas.
11-pichon establece una estrecha relacin entre la teora de las tres D y la teora delos roles,
desarrollar ambos conceptos y su relacin .
Para comenzar, digamos que se trata de una herramienta o instrumento de anlisis delfenmeno de la depositacin
(o transferencia), que se nos presenta en toda vinculacin habidaentre las personas. Recibe tal nombre, ya que
enfoca de modo tripartito lo atinente a lasrelaciones vinculares, donde nos encontraremos con el depositante, el
depositario y lodepositado.Para los Psiclogos Sociales el depositante puede ser tanto un individuo como un
grupo (ej. lafamilia, los alumnos de un grado escolar, los socios de un club, los integrantes de una
sociedadcomercial, etc.). Recordemos una vez ms que nuestra labor profesional se despliega en elterreno de lo
psicosocial, lo sociodinmico y lo institucional. Del otro lado de la relacinencontramos al depositario, es decir al
otro u otros semejantes que componen las cotidianastramas vinculares. Y lo depositado -la cosa en s depositada o
transferida- ser uno de los tantoscontenidos relativos al mundo psi con los que solemos operar.Tanto el paciente
como el terapeuta, van tomando distintos roles, a fin de mejorar su comunicacin durante la terapia.en
ocasiones, el terapeuta como depositario, aceptar el juego del depositante
( paciente) ,asumiendo un rol desaprensivo o pasivo.El trabajo del analista consiste ,
entonces, en asumir un rol acorde a la necesidad del paciente, para lograr llevar
a buen trmino la terapia.
12- la enfermedad mental est relacionada con el aprendizaje de larealidad. Cuales son los trastornos que
pueden obstaculizar dicho proceso de aprendisaje?
Un trastorno que puede impedir el aprendizaje es algn tipo de fobia ( claustro o agora ), queno le permite adaptarse
a las nuevas circunstancias.el automatismo de repeticin ( compulsin) ,la ansiedad, son tambin trastornos
que dificultael aprendisaje; los cuales el terapeuta deber sortear.