U.D . Nm.

DURACIN

TTULO
LOS NMEROS SON
REALES (Nmeros
Reales)
PERIODO

15 sesiones

1r. trimestre

OBJETIVOS De APRENDIZAJE
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Identificar nmeros racionales (en

forma decimal o fraccionaria),
representarlos sobre la recta, operar
con ellos y utilizarlos para la
resolucin de problemas. (1, 3)
Conocer los diferentes tipos de
nmeros decimales y su relacin con
las fracciones. (3)
. Valorar la utilidad de las fracciones
por resolver problemas que se
presentan a la vida cotidiana. (1)
. Utilizar la expresin aproximada de
un nmero y reconocer el error
cometido. (4)
. Resolver problemas de la vida
cotidiana con decimales y porcentajes.
(1)
. Expresar nmeros muy grandes y
nmeros muy pequeos mediante la
notacin cientfica (operaciones con
potencias). (3)
. Utilizar con propiedad la calculadora
cientfica por realizar clculos con
fracciones, nmeros decimales y
potencias. (8, 9)
. Conocer la existencia de nmeros

JUSTIFICACIN DE LA UNIDAD
Cada ampliacin del concepto de nmero se ha hecho por atender las En astronoma se utiliza la notacin cientfica por expresar distancias.
necesidades del mundo real y las mismas necesidades internas de las Las proporciones de muchos monumentos, como la catedral de
matemticas, siempre en busca de la generalizacin y de su propio
*Notre-*Dame de Pars, se basan en un nmero irracional, el nmero
desarrollo como ciencia. Ejemplos:
de oro.
La precisin de los aparatos tecnolgicos compuerta el uso de nmeros El control del error es fundamental en cualquier medicin.
decimales.
COMPETENCIAS BSICAS
Competencia matemtica,
pues se opera con varios tipos de
nmeros reales (fracciones, nmeros
decimales y nmeros escritos en
notacin cientfica), se calcula el error
cometido y se reflexiona y resuelve
problemas relacionados con la vida
diaria.
Competencia en el
conocimiento y la interaccin
con el mundo fsico, pues se
interpretan las soluciones que se
obtienen de los problemas (problemas
sobre el cambio climtico). Por
ejemplo, el uso de la notacin
cientfica permitir la descripcin de
fenmenos microscpicos y
fenmenos relativos al universo.
Tratamiento de la
informacin y competencia
digital, cuando el alumnado busca
informacin a internet por el trabajo
no presencial sobre nmeros
irracionales, consulta *blogs con
contenidos matemticos y elabora una
presentacin con *Power *Point.
Tambin el uso adecuado de la
calculadora cientfica.

Competencia de autonoma e
iniciativa personal, mediante la resolucin
autnoma e individual de actividades que
presentan diferentes *enfocs; fomentando la
participacin activa a clase, la propuesta de
ideas y la propia reflexin sobre el que se
aprende.
Competencia de aprender a
aprender:
Mediante la realizacin de actividades

*esglaonades en su dificultad y la busca de

una coherencia global en los conocimientos
adquiridos.
Cuando se encomienda al alumnado la
realizacin de un trabajo no presencial
de nmeros irracionales.
Competencia comunicativa
lingstica y audiovisual:
Entender textos matemticos y extraer las

ideas principales.
Utilizar un lxico matemtico especfico.
Resolver ejercicios o problemas
describiendo el procedimiento seguido.
Exponer con can y *Power *Point el
trabajo sobre nmeros irracionales.
Competencia social y ciudadana:

CRITERIOS De EVALUACIN
1. Aplicar e interpretar el concepto de fraccin y de

nmero decimal en situaciones reales. (1)

2. Encontrar expresiones equivalentes entre fraccin,

nmero decimal y porcentaje. Ser consciente de la

utilidad de estas equivalencias para el clculo de
porcentajes. (2)
3. . Resolver problemas de aplicacin a la vida

cotidiana de fracciones y operaciones. (3)

4. . Comparar dos fracciones, encontrar la fraccin

equivalente y la fraccin irreductible a una dada.

5. . Resolver problemas de aplicacin real de

decimales y porcentajes. (5)

6. . Representar y comparar nmeros en la recta

real. (1)
7. . Utilizar aproximaciones y redondeos en

problemas de la vida cotidiana, controlando el

error cometido. (4)
8. . Expresar nmeros de la vida real en notacin

cientfica y operar con ellos. (6)

9. . Conocer la existencia de nmeros diferentes a los

racionales (irracionales) en la vida real. (8)

10. . Extraer las ideas principales de un texto

matemtico. (1)
11. . Utilizar con propiedad la calculadora cientfi

28

CONTENIDOS

Nmeros decimales y fracciones. Transformacin de decimales en fracciones y viceversa.
Operaciones con fracciones y decimales.

Utilizacin de aproximaciones y redondeos en problemas de la vida cotidiana con la precisin

requerida por la situacin planteada.

Comparacin de nmeros racionales. Representacin en la recta numrica.

Conocimiento de la existencia de nmeros irracionales en la vida real.

Fraccin generatriz.

Potencias de exponente entero. Significado y uso. Aplicacin a la expresin de nmeros muy

grandes o muy pequeos.

Nmeros decimales exactas y peridicos.

Operaciones con nmeros expresados en notacin cientfica. Uso de la calculadora.

Clculo aproximado y redondeo. Cifras significativas. Error absoluto y relativo.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Concepto de fraccin y representacin en una recta numrica.

Concepto de nmero decimal. Redondeo y *truncament.

Dominio del clculo de potencias con enteros.
Materiales fsicos

CONEXIONES CON OTRAS MATERIAS

Ciencias de la naturaleza
Ciencias sociales
Ciencias de la naturaleza
Tanto por ciento, tanto por
Notacin cientfica en
expresin de nmeros de
mil, tanto por uno por expresar Tantos por ciento en nutricin
y clculo de dietas.
elementos bsicos de
tomos y en las reacciones
economa, impuestos, etc.
qumicas.
MATERIALES Y RECURSOS
Recursos virtuales (*TIC)

- Prueba de evaluacin inicial, actividades de desarrollo, fichas de problemas de destrezas

bsicas y prueba de evaluacin final incluidos a los anexos.
- *Domin numrico de fracciones y porcentajes.

Vdeo Dgitos. Potencias de manantial// www.edu3.cat

*Applet de *JCLIC Fracciones//////// http:clic.xtec.catdbact_es.jsp?id=2060

Programa *Power *Point por exponer los trabajos sobre nmeros irracionales.

- Can y ordenador al aula.

METODOLOGA
Por tal de mantener la atencin del alumnado el mximo tiempo posible, cada sesin de trabajo
se presentar muy *pautada:
1r) Repaso entre todos de algn contenido concreto de la sesin anterior.
2n) Breve explicacin del objetivo de aprendizaje de la sesin y realizacin de algunos ejemplos.
3r) Parte prctica: el alumnado trabaja por parejas (generalmente), todo planteando hiptesis,
compartiendo estrategias y resolviendo la actividad propuesta. El profesor va resolviendo
dudas.

Este procedimiento de trabajo ayuda a reducir las diferencias de ritmo de aprendizaje entre el
alumnado y se consigue una mejora de resultados. Los alumnos saben qu se espera de ellos en
todo momento y se sienten ms motivados. Adems, se desarrolla la responsabilidad del alumnado
y se lo hace cada vez ms autnomo.
Este modelo de formacin permito un seguimiento bastante individualizado del aprendizaje de cada
alumno y una intervencin directa por parte del profesor.

4t) Reflexin y resumen: se reflexiona sobre el que se ha aprendido y sobre el logro del
objetivo inicial. El propio alumnado corrige las actividades a la pizarra.

29

SESIN /
ACT.

TIPO

1.1

INICIAL

1.2

INICIAL

1.4

INICIAL

2.1

INICIAL

2.2

*DESENVOLUP.

3.1

*DESENVOLUP.

3.2

*DESENVOLUP.

3.3
4.1

*DESENVOLUP.
*DESENVOLUP.

5.1

INICIAL

5.2

*DESENVOLUP.

6.1

*DESENVOLUP.

6.2

*DESENVOLUP.

7.1

*DESENVOLUP.

7.2

*DESENVOLUP.

7.3

SNTESIS

8.1

INVESTIGACI
N

SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA / APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN (ORIENTACIONES METODOLGICAS)

MATERIALES Y
*ORG.
TIEMPO
ATENCIN
DESCRIPCIN
RECURSOS
SOCIAL (minuts)
DIVERSIDAD
Actividad introductoria: Lectura en voz alta de 4 textos cortos en los cuales se trata el
Textos:
tema de las fracciones, nmeros irracionales, errores y notacin cientfica (Anexo
La historia de 1/4
11.1). Resumen, en una frase, de la idea principal de cada texto. Estas 4 ideas
El origen de los nmeros
30'
principales representan el ncleo fundamental de la unidad didctica.
irracionales
Gran grupo
Reflexin sobre la utilidad que tienen las fracciones, los nmeros irracionales, el
Siempre cometemos
estudio de los errores, las potencias y la notacin cientfica en la vida cotidiana.
errores
tomos al universo
Comunicacin de los objetivos de la unidad y de los criterios de evaluacin.
Grande
Programacin
20'
grupo
Entrega de una prueba de evaluacin inicial para conocer la situacin de partida del
Ficha (Anexo 4)
Individual
10'
alumnado (trabajo no presencial).
Con el can, repaso general de fracciones: concepto, simplificacin y comparacin.
Can. *Applet de
Gran grupo
30'
-Actividad de *JCLIC Fracciones:
*JCLIC Fracciones
*http://clic.*xtec.*cat/*db/*actse.*jsp?*id=2060.
Ejercicios de representacin de fracciones y operaciones bsicas.
Actividades (Anexo 11.2) Individual
30'
Concepto de fraccin equivalente, fraccin irreductible y comparacin de fracciones
Pizarra y actividades
Gran grupo
20'
Actividades multinivel
mediante el texto la historia de 1/4 (Anexo 11.1). Actividades
(Anexo 11.2)
Individual
Operaciones con fracciones a partir de la actividad *European Montes (Anexo
Pizarra y actividades
Parejas
20'
11.2)
Problemas con fracciones aplicados a la vida cotidiana. (Anexo 11.2)
Pizarra y actividades
Parejas
20'
Actividades multinivel
Resolucin de problemas con fracciones aplicados a la vida real.
Actividades (Anexo 11.2)
Parejas
60'
Actividades multinivel
Relacin entre fracciones, nmeros decimales y porcentajes mediante el juego del
*domin numrico de
Parejas
15'
*domin numrico de fracciones y porcentajes.
fracciones y porcentajes
Tipos de nmeros decimales y operaciones.
Actividades (Anexo 11.2)
Parejas
45'
Actividades multinivel
Comparativa de pistas deportivas. Actividad dnde se utilizan indistintamente
Grupos de
Actividades (Anexo 11.2)
30'
Grupos heterogneos
fracciones, nmeros decimales y porcentajes, a la vez que se trabaja con escaleras.
3
Introduccin a los nmeros irracionales. Clasificacin de un conjunto de nmeros en
Actividades (Anexo 11.2)
Parejas
30'
racionales (enteros, o decimales) o irracionales.
Utilizacin de la calculadora cientfica para hacer operaciones con fracciones, nmeros
Actividades (Anexo 11.2) Individual
30'
decimales y porcentajes. Comprobacin de las actividades realizadas a mano.
Problemas de porcentajes a partir de anuncios de ofertas en revistas y diarios.
Fichas
Parejas
20'
Actividades multinivel
Elaboracin a la libreta de un mapa conceptual sobre la clasificacin de los
Pizarra y apuntes de
Individual
10'
nmeros reales, dando ejemplos concretos.
clase.
Busca a internet y elaboracin de una presentacin en *Power *Point sobre
nmeros irracionales famosos.
Ordenador
Grupos
Se entregar una hoja de organizacin de la busca porque cada grupo investigue por
Hoja de organizacin de heterogne
60'
Grupos heterogneos
su cuenta. Cada grupo habr de exponer en la sesin nmero 12 un *Power *Point
la busca.
os de 4
con las conclusiones extradas y el que se ha aprendido. Har falta que todos los
integrantes del grupo participen en la exposicin.

ACT. EVAL
(criterios)

10.

1 3.
4.
3.
3.
3.
1 2.
2.
2.
9.
11.
5.
6.

9.

30

10

11

12

9.1

INICIAL

9.2

*DESENVOLUP.

10.1

INICIAL

10.2

*DESENVOLUP.

11.1

SNTESIS

Los temas sern los siguientes:

El nmero : historia y curiosidades.
El nmero *e. Utilidad en el mundo de la banca.
El nmero *auri: muestras a la arquitectura.
El nmero 2 y los nmeros p, con p nmero primero.
Entregar y debatir el texto Redondeo al Euro por motivar las aproximaciones y
los errores.
Clculo del error cuando se realizan aproximaciones.
Introduccin de las potencias como herramienta por expresar nmeros grandes y
pequeos mediante el vdeo Dgitos. Potencias de manantial// www.edu3.cat
y posterior debate. (Se propone un viaje a travs de las medidas conocidas, las ms
granos y las ms pequeas. As, se mesura el espacio estelar y el espacio *subatmic.
El viaje empieza a un metro de tierra: 10 elevado a cero metros).
Actividades por trabajar la notacin cientfica y las potencias (uso de la calculadora
cientfica).
Actividades de repaso de fracciones, decimales, errores, potencias y notacin
cientfica. Actividad: El petrleo, un recurso escaso.
Exposicin con el can y en *Power *Point de los trabajos realizados por cada
grupo sobre nmeros irracionales.
Evaluacin de la exposicin por parte del profesor, del propio grupo y tambin por
parte del resto del alumnado (*coavaluaci).
Autoevaluacin (actividades que reflejan los principales contenidos conceptuales y
procedimentales de la unidad).

12.1

*DESENVOLUP.

12.2

SNTESIS

13

13.1

SNTESIS

Prueba de evaluacin escrita.

14

14.1

SNTESIS

*Autocorrecci y *autovaloraci de la prueba escrita.

14.2

SNTESIS

Entrega de las hojas de actividades de refuerzo por bloques y de una hoja de

ampliacin.
BLOQUE 1: Fracciones y decimales.
BLOQUE 2: Potencias y notacin cientfica.
BLOQUE 3: Nmeros Irracionales.
BLOQUE 4: Errores
ACTIVIDADES De AMPLIACIN
Se entregarn al alumnado en funcin de los resultados de la prueba.

15.1

SNTESIS

Actividades de refuerzo y ampliacin (Euros y dlares y Accidentes de

trnsito).

15

texto Redondeo al
Gran grupo
Euro (Anexo 11.2)
Actividades (Anexo 11.2)
Parejas

20'
40'

7.
Actividades multinivel

7.

vdeo Dgitos.
Potencias de
manantial//
www.edu3.cat

Gran grupo

15'

Actividades (Anexo 11.2)

Parejas

45'

Actividades multinivel

8 11.

Actividades (Anexo 11.3)

Grupos
heterogne
os de 3

25'

Actividades de refuerzo
de porcentajes (*retalls
de revistas) y notacin
cientfica.

1-2-3-4-5-78-11.

Can y *Power *Point

Gran grupo

60'

Individual

A casa

Individual

60'

Individual

30'

Prueba escrita (Anexo

11.4
Hoja soluciones (Anexo
11.5 y 11.6)

Actividades de refuerzo y
ampliacin
(Anexo 11.7 y 11.8)

Grupos de
4
heterogne
os

2 alumnos
de
refuerzo y
2
ampliacin
Grupos de
Actividades de refuerzo y
4
ampliacin
heterogne
os

8.

9.
Actividad voluntaria
todos

30'

Actividades muy sencillas

y *pautades
(Anexo 11.7)

Segn el
alumno

60'

Actividades especficas
para cada bloque a
reforzar.

Segn el
alumno

31

32