Normas Apa para El Ces 6th Ed

LINEAMIENTOS DE
ESTILO PARA LA
PRESENTACIN DE
TRABAJOS ESCRITOS
Preparado por
Diego Alveiro Restrepo Ochoa
El documento que se presenta a continuacin est basado en
el Manual de Estilo de Publicaciones de la APA 6 Edicin*.
Los fragmentos y ejemplos citados y adaptados se
reproducen nica y exclusivamente, de acuerdo con la Ley 23
de 1982 Sobre Derechos de Autor-Colombia, con propsitos
universitarios y de formacin profesional.
Algunos de los ejemplos que se presentan no corresponden a

fuentes reales y su finalidad es solamente ilustrativa
*American Psychological Association. (2010). Publication

Manual of the American Psychological Association.
(6a. ed). Washington D.C.: Autor
Lineamientos para la presentacin de trabajos escritos
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIN
RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA PRESENTACIN DE UN TRABAJO
ESCRITO
Aspectos generales del documento
Estructura del documento
ESTILO DE REDACCIN
CMO PRESENTAR LAS CITAS SEGN EL ESTILO DE LA APA?
Citacin de fuentes
ESTILO EDITORIAL DE LA APA
Niveles de ttulo
Seriacin
Utilizacin de los nmeros
Material estadstico y matemtico
Tablas
Figuras
Notas de pie de pagina
Apndices
LISTA DE REFERENCIAS
Tipos de referencias mas comnmente utilizadas
Publicaciones peridicas
Articulo de revista cientfica con un autor con doi
Artculo de revista cientfica, paginada por ejemplar, con dos
autores con doi
Artculo de revista cientfica con tres a seis autores sin doi
Artculo de revista cientfica con ms de seis autores con doi
Artculos de revista en internet
Resumen como fuente original
Ejemplar completo de una revista sin doi
Artculo de revista no especializada
Articulo de boletn informativo
Articulo de peridico con autor
Artculo de peridico sin autor

Artculo de peridico en lnea
Libros, folletos y captulos de libro
Libro completo
Libro completo con ms de una edicin
Libro con editor (es)
Versin electrnica de un libro impreso
Libro que solo se encuentra en formato digital
Libro sin autor o editor
Edicin revisada de un libro
Volmenes dentro de un trabajo editado en varios volmenes
Libros en los que el autor y el editor son los mismos
Articulo o capitulo en un libro editado
Enciclopedia o diccionario
Artculo en una enciclopedia
Libro que no se encuentra en espaol
Traduccin al espaol de un libro
Referencias de documentos presentados en eventos acadmicos
Memorias de un congreso, simposio o seminario (impreso)
Memorias de un congreso, simposio o seminario (en lnea)
Ponencia de un congreso, simposio o seminario recuperada de internet
Contribucin no publicada para un congreso, simposio o seminario

Disertaciones y trabajos de grado
Tesis doctoral no publicada
Tesis de maestra no publicada
Tesis doctoral (o de maestra) en la web.
Otros trabajos no publicados
Manuscrito no publicado ni presentado para su publicacin
Manuscrito no publicado con cita de una universidad
Documentos de internet con autor
Documentos de internet sin autor
Medios audiovisuales
Pelcula
Serie de televisin
Grabacin de audio
INTRODUCCIN
El establecimiento de criterios, lineamientos y normas para la presentacin de trabajos
escritos, ensayos, trabajos de grado, artculos cientficos, etc., ms que dificultar la
tarea del alumno, del docente o del investigador, tiene como propsito principal hacer
ms clara la comunicacin y evitar una variedad de estilos que distraigan al lector a lo
largo del trabajo, para que de esta manera pueda centrar toda su atencin en el
contenido del mismo (American Psychological Association, 2010).
El Manual de Estilo de Publicaciones de la American Psychological Association de la

APA es una gua de estilo para la publicacin de artculos en revistas cientficas
(manuscritos finales), al tiempo que ofrece recomendaciones importantes para la
preparacin de otro tipo de manuscritos tales como tesis, disertaciones y ensayos
(manuscritos originales); no obstante, deja en claro que, aunque las universidades
acojan las recomendaciones de este Manual de Estilo, deben proporcionar pautas para
la presentacin de la produccin escrita de sus estudiantes, con el fin de facilitar la
comunicacin y mejorar la apariencia final de sus trabajos
Muchos departamentos universitarios tambin han adoptado el Manual de Estilo para

tesis de estudiantes en el ltimo ao de carrera, trabajos escritos para examen de fin de
periodo acadmico (semestre, cuatrimestre, etc.), informes de laboratorio y otros
semejantes. Este manual no tiene el propsito de abarcar la redaccin cientfica en un
nivel de universitarios que estn por finalizar sus estudios, pues las preferencias en
cuanto a estilo en este punto son diversas. Las indicaciones para los estudiantes en
cuanto a que deben usar el Manual de estilo de publicaciones tiene que acompaarse
con pautas especficas para emplearlo (APA, 2002, p. 316)
Atendiendo a esta indicacin, la facultad de psicologa de la Universidad CES pone en

sus manos este instructivo, como herramienta de apoyo para la presentacin de
trabajos escritos; esperamos que contribuya a la comunicacin entre alumnos,
docentes, investigadores y la comunidad acadmica en general, al tiempo que prepare a
los estudiantes para la presentacin de artculos y otros escritos de amplia divulgacin,
que requieren el conocimiento y aplicacin de las normas de la APA.
Para una informacin ms detallada sobre las normas de estilo de

Aspectos
generales
delAPA,
documento
Publicacin
de la
sugerimos consultar el Manual de Estilo de
Publicaciones (APA, 2010), adaptado al espaol por la editorial Manual
Papel:
Moderno, o consultar la pgina web www.apastyle.org
RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA PRESENTACIN DE

UN TRABAJO ESCRITO
ASPECTOS GENERALES DEL DOCUMENTO
PAPEL: Debe utilizarse papel bond, tamao carta, blanco.
Puede imprimirse por ambas
caras
FUENTE Y TIPO DE LETRA: Times New Roman, de 12 puntos.
ESPACIADO: Todas las partes del trabajo deben presentarse a doble espacio, incluyendo las
tablas y las notas al pie. Despus del punto final de una oracin se dejan dos espacios
La Supervisin como Dispositivo de Formacin
El concepto de supervisin trae consigo una pesada carga semntica derivada no solo
de su configuracin etimolgica (topos privilegiado -super-) sino tambin de la utilizacin del
trmino para hacer alusin a prcticas histricas de vigilancia y control. Foucault (1981) nos
cuenta cmo la supervisin ostentaba un papel primordial en tanto estrategia permanente de
control en el contexto industrial, que buscaba incrementar y mejorar la produccin (s. XVI - XVII):
se verifica el trabajo, se vigila a los obreros y se pasa un informe del desempeo de los mismos.
Ahora bien, esta funcin disciplinar, que nace del seno industrial, deviene en un dispositivo
pedaggico.
La supervisin se ha configurado entonces histricamente- como un dispositivo

disciplinario en el que confluyen saber y poder. Es menester precisar la nocin de dispositivo y
aquello que de su naturaleza le es inherente al proceso de supervisin, teniendo como referente
las tres dimensiones propuestas por Foucault como constitutivas de los dispositivos: el saber, el
poder y la subjetivacin.
MRGENES: Las mrgenes sern de 2,54 cms, uniformes arriba, abajo y a los lados en cada
una de las pginas.
PAGINACIN: todas las pginas del texto deben estar numeradas con nmeros arbigos en la
parte superior derecha, comenzando con la portada.
ENCABEZADO:
Cada una de las pginas del documento debe tener un encabezado con un
titulo abreviado del trabajo (mximo 50 caracteres) ubicado en la esquina superior izquierda (en
mayscula sostenida).
PARRAFOS: La primera lnea de cada prrafo, as como la de cada nota al pie de pgina, debe
tener una sangra de 5 a 7 espacios. Para este fin, puede utilizar el tabulador de su procesador
de texto.
Las nicas excepciones son las citas en bloque (citas textuales de ms de 40
palabras), ttulos y encabezados. Si bien las normas APA para publicacin de artculos
indican que el texto debe estar alineado a la izquierda, la facultad de psicologa sugiere
justificar el texto para efectos de presentacin.
ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO

Las partes que debe contener el trabajo escrito sern definidas por el docente o la facultad, segn la sea
la naturaleza del mismo (ensayo, informe, trabajo de grado etc.). En cualquier caso, todo trabajo debe
tener una portada (que en las normas APA se conoce como portadilla), el cuerpo del trabajo y
referencias. Para conocer la estructura constitutiva de un trabajo de grado, consulte con su asesor.
PORTADILLA:
La portadilla tiene tres elementos que son el titulillo, el titulo y la identificacin
del autor o los autores.

Titulillo:
Es un ttulo abreviado que se coloca alienado a la izquierda en la parte
superior de la portadilla (debajo del encabezado), con todas las letras en mayscula.
Debe estar precedido de la palabra Titulillo:
Titulillo: TRASTORNO POR ESTRS POSTRAUMTICO EN DESPLAZADOS
Titulo: Se escribe en maysculas y minsculas, centrado, separado del titulillo por ocho
espacios. El ttulo debe resumir la idea principal del texto de una manera simple, clara y
concreta.
Identificacin de los autores: Se escribe el nombre de cada uno de los autores, en

maysculas y minsculas, separado del ttulo por doble espacio. Debe escribirse el
primer nombre, la inicial del segundo nombre y el apellido. Debajo del nombre debe
aparecer la universidad y la ciudad, en lneas separadas.
Trastorno por Estrs Postraumtico en poblacin desplazada en el municipio de Bojay

Choc (Colombia)
Juan Carlos Tamayo
Universidad CES
Medelln
CUERPO DEL TRABAJO: El cuerpo del trabajo est formado por los encabezados y el texto
correspondiente. Todas las partes del texto se presentan seguidamente, sin pausa. Cuando se
pasa de un encabezado a otro no se cambia de pgina (a excepcin de las pginas de tabla de
contenido, referencias, apndices y otras pginas complementarias).
EL JUGUETE EN PSICOTERAPIA
Introduccin
El juguete constituye uno de los primeros modos de relacin del ser humano con los
objetos y se presenta como el microcosmos de nuestro universo, del que es, a la vez,
portavoz y eco (Nenieul, 1981a, p. 55); estos objetos constituyen no solamente un
instrumento para los juegos, sino un mediador de las relaciones entre el nio y su mundo.
En psicoterapia infantil, desde diferentes orientaciones, los juguetes se han utilizado

para el diagnstico y tratamiento de los nios bajo la premisa que la manipulacin de los
juguetes permite la expresin de los significados que los nios atribuyen a las personas y
eventos de su vida, de una mejor manera que mediante las palabras: los juegos de los
nios son su mejor lenguaje, y los juguetes son sus palabras (Ginott, 1960, p. 34).
Sin embargo, a pesar de que los juguetes han ocupado un lugar casi natural en
el setting teraputico en psicoterapia infantil, el tema ha recibido una escasa atencin en la
literatura cientfica, a pesar de que en los ltimos aos se han publicado varios artculos
sobre el tema (Chang, Ritter & Hays, 2005; Salmon, 2006; Smirnova, Salmina &
Tihanova, 2005; Swank, 2008).
En muchas ocasiones, la eleccin de los juguetes y su disposicin en el espacio

teraputico, obedece a predilecciones personales de los terapeutas o a la dotacin
arbitraria de las instituciones, ms a que razones clnicas basadas en la investigacin que
fundamenten su eleccin y utilizacin (Ginnot, 1960, p. 36)
Dado que los juguetes son objetos que hacen y han hecho parte de nuestra
cotidianidad, resulta obvia la pregunta por la nocin de juguete, pues de una u otra
forma todos hemos tenido una experiencia con estos objetos y en tal medida hemos
construido una idea de los mismos; no obstante, en el contexto teraputico, el juguete
tiene unas connotaciones particulares.
REFERENCIAS: Las referencias son una parte fundamental de todo trabajo escrito. A travs de
las referencias se presenta informacin que hace posible al lector identificar y localizar las
fuentes que apoyan dicho trabajo. En las referencias, solamente deben aparecer las fuentes
citadas en el trabajo, a diferencia de la bibliografa en la que se pueden incluir otras fuentes de
referencia.
La lista de referencias comienza en una nueva pgina, encabezado por la palabra Referencias
en letras maysculas y minsculas, centrado en la parte superior de la pgina.
Cada referencia, as como el espacio entre ellas, debe presentarse a doble espacio. Para las
referencias se utiliza la sangra francesa (la primera lnea est alineada a la izquierda y las
dems lneas aparecen con sangra.
Las fuentes referenciadas deben aparecer en el texto y en la lista de referencias de manera

idntica en su forma de escritura y ao. La lista de referencias debe ordenarse alfabticamente,
por el primer apellido del autor. Cuando se incluyan varios trabajos de un mismo autor (o mismos
autores), se ordenan por al ao de publicacin, de manera consecutiva, iniciando con el ms
antiguo.
Martinez, J. C. (1998).
Martinez, J. C. (2000).
Las referencias con el mismo primer autor, pero segundo o tercer autor diferentes, se ordenan
alfabticamente por el apellido del segundo o tercer autor, segn el caso.
Martinez, J.C., Ossa, F. & Agudelo, V. H. (1997)

Martinez, J.C., Ossa, F. & Zapata, M. P. (2000)
Las referencias que tengan el mismo apellido del primer autor, se ordenan por las iniciales del
nombre
Martinez, J.C. (1998)

Martinez, S. A. (2000)
10
EL JUGUETE EN PSICOTERAPIA
18
Referencias
Bellinson, J. (2005a). Panel introduction: children, technology and psychotherapy. Journal of

Infant,
Child,
and
Adolescent
Psychotherapy,
(2),
209
217.
doi:
10.1080/15289160409348498
Bellinson, J. (2005b).
I beat the level:
childrens use of game boy as therapeutic
Communication. Journal of Infant, Child, and Adolescent Psychotherapy, 4 (2), 198

208. doi: 10.1080/15289160409348499
Para mayor informacin sobre la ordenacin de referencias, vase el

numeral 2.11 del Manual de Estilo de Publicaciones de la APA
11
ESTILO DE REDACCIN DE LA APA
Para facilitar la comunicacin clara de las ideas, el Manual de Estilo de Publicaciones de la APA
presenta una serie de recomendaciones que pueden ayudar a los alumnos a mejorar la redaccin de sus
escritos (ensayos, informes, etc).
Una sucinta resea de dichas recomendaciones se presenta a
continuacin.
PRESENTACIN ORDENADA DE IDEAS

Las unidades de pensamiento (palabras, oraciones, prrafos, etc.), deben mantener entre si una
secuencia lgica que favorezca la transmisin clara de las ideas, siguiendo una secuencia de exposicin
que le permita al lector sintonizarse con las intenciones de quien escribe el texto.
Para mantener le expresin clara de ideas se debe tener en cuenta:

Mantener una adecuada sintaxis.
Conservar los criterios de enumeracin de una serie.
Evitar las redundancias aspectos irrelevantes.
Utilizar correctamente el rango de signos de puntuacin: puntos, comas, punto y coma, dos
puntos, puntos suspensivos, guiones, etc.
(Para detalles sobre la utilizacin de signos de
puntuacin, vase el Manual de Estilo de Publicaciones de la APA).

Utilizar adecuadamente palabras de transicin o nexo (pronombres, conjunciones, preposiciones
y adverbios).
FLUIDEZ EN LA EXPRESIN
La comunicacin de las ideas debe ser fluida, as como la transicin entre las mismas. Quien escribe un
texto debe estar atento a lograr una adecuada formulacin,
planteamientos, manteniendo el mismo tiempo verbal
contradicciones que puedan confundir al lector.
desarrollo y conclusin de sus
y revisando cuidadosamente las omisiones y
12
ECONOMA DE LA EXPRESIN
La economa de la expresin se refiere a decir solo aquello que sea necesario para comunicar sus ideas.
No se trata de incurrir en una extrema parquedad, sino en evitar el uso innecesario de tecnicismos, las
expresiones barrocas y excesivamente decoradas, las redundancias y las expresiones intilmente
extensas.
Una buena recomendacin es variar
la extensin de las oraciones para mantener la
comprensin y la atencin del lector. Procure hacer un buen uso de los puntos para seccionar los
prrafos y lograr as la unidad, cohesin y continuidad que caracterizan un buen texto.
PRECISIN Y CLARIDAD
Las siguientes recomendaciones pueden favorecer la precisin y claridad de los textos acadmicos:
Seleccione las palabras que transmitan de la mejor manera posible el significado que se
pretende y mantenga el uso de dicha palabra a lo largo del texto.
Evite usar palabras en un sentido informal y coloquial ya que pueden confundir al lector y le resta
elegancia el escrito.
Evite el uso indiscriminado de pronombres que den lugar a ambigedades, especialmente los
pronombres demostrativos (ste, se, aqul y aquello).
Para una detallada exposicin de las recomendaciones gramaticales y de

estilo consulte los numerales 3 y 4 del Manual de Publicaciones de la APA
13
CMO PRESENTAR LAS CITAS SEGN EL ESTILO DE LA APA?
Una cita textual es aquella en la cual se reproducen fragmentos del trabajo de otro autor o del trabajo
propio previamente publicado.
De acuerdo con su extensin, las citas textuales pueden ser breves o extensas:
CITAS BREVES:
tienen menos de 40 palabras y se incorporn en el mismo texto, entre
comillas.
De acuerdo con Morin (1998) La antigua patologa del pensamiento daba una vida
independiente a los mitos y a los dioses que creaba. La patologa moderna del espritu
est en la hiper-simplificacin que ciega a la complejidad de lo real (p. 34).
Si en la cita que se ha retomado se encuentran una o mas palabras entre comillas, se utilizan las
comillas simples:
Morn (1998) plantea que es evidente que cada uno de nosotros puede decir yo;
todo el mundo puede decir yo, pero cada un de nosotros no puede decir yo ms que
por s mismo (p. 97).
CITAS EXTENSAS: Tienen mas de 40 palabras. Se ubican en un bloque independiente, sin

comillas, dejando un mrgen de 1.3 cm al lado izquierdo con relacin al margen del texto. Si hay
mas de un prrafo en la cita, sangre la primera lnea de cada uno.
Mantenga el mismo
espaciado del texto (doble espacio)
Con relacin a la nocin de sujeto, Morin (1998) afirma:

Ser sujeto no quiere decir ser consciente; no quiere decir tampoco tener
afectividad, sentimientos, aunque la subjetividad humana se desarrolla,
evidentemente, con afectividad, con sentimientos. Ser sujeto es ponerse en
el centro de su propio mundo, ocupar el lugar del yo. Es evidente que cada
uno de nosotros puede decir yo; todo el mundo puede decir yo, pero cada
un de nosotros no puede decir yo ms que por s mismo (p. 97).
14
Las citas deben transcribirse exactamente de la misma manera en que se encuentran en el trabajo
original, sin inclusiones ni omisiones.
Si se omite alguna parte del material citado, deben usarse los puntos suspensivos entre
parntesis
Unamos la causa y el efecto, el efecto volver sobre la causa, por retroaccin, el producto
ser tambin productor. Vamos a distinguir estas nociones y las haremos juntarse al mismo
tiempo. Vamos a reunir lo Uno y lo Mltiple, los uniremos, pero lo Mltiple ser, asimismo, parte
de lo Uno. El principio de la complejidad, de alguna manera, se fundar sobre la predominancia
de la conjuncin compleja. (...) Se puede ser el san Juan Bautista
del paradigma de
complejidad, y anunciar su llegada, sin ser el Mesas (Morin, 1998, p. 110).
Si se va a insertar alguna aclaracin o comentario en la cita, que no se encuentre en el texto

original, debe hacerse entre corchetes
Tal como afirma Agudelo (1997) la nocin de realidad en las propuestas positivistas [y en
algunas perspectivas postpositivistas] corresponde al realismo ingenuo (p. 15)
Si se quiere hacer un nfasis en una cita, poniendo una o varias palabras en cursivas, inserte
entre corchetes la expresin [cursivas aadidas].
CITACIN DE FUENTES
En cada caso en que se retome una cita textual de un autor o que se parafrasee (es decir, que se
redacte una idea de otro autor con palabras propias, pero con el mismo significado), se debe acreditar la
fuente de la cual fue tomada dicha idea. Esto permite, adems del reconocimiento de los derechos de
autor, la identificacin de las fuentes de informacin que puedan interesar al lector.
AUTOR Y FECHA
Se utiliza nicamente el apellido del autor, sin ningn tipo de titulo o sufijos tales como Dr, Jr, etc.,
seguido del ao de publicacin del texto, separado por una coma.
15
Si el nombre del autor hace parte de la narracin (primer ejemplo), se pone entre parntesis solamente el
ao de publicacin de la obra citada; si el nombre del autor no hace parte de la narracin (segundo
ejemplo), se coloca entre parntesis el apellido y el ao, separados por una coma.
Freud (1919, p. 212) sostiene que

En una investigacin realizada sobre desplazamiento forzado en Colombia (Agudelo, 1999), se
concluy que
Cuando el trabajo tenga dos autores, se debe citar a ambos cada vez que se presente la referencia en el
texto. Cuando el trabajo citado tenga entre dos y cinco autores, se cita a todos la primera vez que se
referencie dicho trabajo en el texto y luego, cada vez que se vaya a citar el mismo trabajo, se incluye
nicamente el apellido del primer autor, seguido de et al. (sin cursivas y con punto al final).
Restrepo, Martinez y Raigoza (2002), encontraron que [primera vez que se cita en el texto]
Restrepo et al. (2000) afirman que [de la segunda cita en adelante]
Cuando un trabajo tenga seis o ms autores, cite nicamente el primero de ellos, seguido de et al. (sin
cursivas y con punto al final) y el ao. Si al reducirse dos o mas referencias, estas quedaran igual y se
prestaran a confusin, cite los apellidos del segundo autor para diferenciarlos.
En el caso de:
Manrique, Ossa, Pelaez, Escobar, Toro y Leal (2001)
Manrique, Ochoa, Diaz, Cordoba, Mazo y Blandn (2001)
En el texto se citara as
Manrique, Ossa, et al. (2001)
Manrique, Ochoa, et al. (2001)
Cuando se citan varios autores en un texto corrido (por fuera del parntesis), se unen por la conjuncin
y. Dentro del parntesis, se unen los apellidos con el signo &.
Pedrero y Amador (2006) han destacado que

Tal como se ha demostrado en un estudio reciente (Pedrero & Amador, 2006)
16
Cuando el autor es una institucin, corporacin, grupo, etc., se incluye el nombre completo de la misma.
Es posible abreviar el nombre de dicha institucin o grupo a partir de la segunda cita, cuando dicha
abreviatura sea conocida y fcil de entender.
Sin utilizar abreviatura

American Psychological Association [APA] (1999, p. 32) [en todas las citas en el texto]
Utilizando abreviatura
American Psychological Association [APA] (1999, p. 86) [primera cita en el texto]
(APA, 1999, p. 32) [de la segunda cita en adelante]
Cuando un trabajo se designa como annimo, se cita con la palabra Annimo y el ao
(Annimo, 2005)
Si dos o ms autores tienen el mismo apellido, incluya las iniciales del nombre para diferenciarlos
A. F. Goffman y Medina (1999) y G.M. Goffman (2002) han sealado que
Si un autor o varios autores tienen varios trabajos publicados en el mismo ao, diferncielos mediante
las letras a, b, c, y as sucesivamente, despus del ao
De acuerdo con Prez (1999a)

Prez (1999b) sostiene que
En una investigacin realizada por Prez (1999c)
Tambin es posible citar varios trabajos de diferentes autores dentro de un mismo parntesis. Para tal
fin se deben ordenar los trabajos en orden alfabtico, por el apellido del primer autor, separados por
punto y coma
Diversos estudios (Valencia, 1997a; Vasquez & Piedrahita, 2007; Zapata et al., 2001) indican
que
Cuando un trabajo no tenga autor, cite la primeras palabras del texto o de la fuente (usualmente el ttulo)
y el ao. Cuando sea un ttulo de una pgina web, un captulo o un artculo pngalo entre comillas y
cuando sea el nombre de un peridico, un libro o reporte pngalo en cursiva
17
(Study finds, 2007)

El libro El cono Perdido (2007)
Cuando un trabajo no tiene fecha, se debe colocar, en lugar de la misma, la abreviatura s.f., que
significa sin fecha.
(Martinez, s.f.)
Cuando la fecha es muy antigua, como sucede en los textos clsicos, se utiliza la fecha de la traduccin
que se haya utilizado, precedida por trad.. Si se conoce la fecha original, puede incluirse en la cita.
(Platn, trad., 1990)

Freud (1900/1980)
Para comunicaciones personales, tales como cartas, correos electrnicos, conversaciones, etc., se
presentan las iniciales del nombre del emisor y su apellido, as como la fecha exacta de la comunicacin
J.D. Martinez (comunicacin personal, 25 de mayo, 2005)
Para citar fuentes secundarias, se debe colocar en el texto la alusin a la fuente original y los datos de la
fuente consultada. En la lista de referencias debe aparecer solo la fuente consultada
De acuerdo con James (citado por Delaporte, 1988)
PGINA
Cuando la cita es textual y est tomada de una fuente impresa, se debe incluir, adems del autor y el
ao, la pgina de la que fue tomada dicha cita. Cuando la cita es tomada de una fuente electrnica que
no tiene pgina, se coloca el nmero de prrafo, precedido de la abreviatura parr. Cuando la cita abarca
ms de una pgina, se pone el rango de pginas citado, antecedido de las iniciales pp.
18
En este sentido afirman Bettelheim y Rosenfeld (1994):

Quizs lo ms importante sea que los terapeutas lleguen a convertir su propia personalidad
y sus propios sentimientos en instrumentos teraputicos. Para hacerlo, deben cultivar la
intimidad consigo mismos, explorar sus propios impulsos, pasiones, sentimientos, miedos,
esperanzas y deseos. Es necesario que lleguen a un acuerdo no solo de su deseo de
ayudar, sino con otros menos benvolos, como el impulso a influir o a dominar a otras
personas (pp. 240-241).
_____________________________________________________________________
Segn Castorina el constructivismo de la convergencia` no pretende ser una teora
sino una serie de principios comunes vigentes en psicologas tan dismiles como el
cognitivismo, la psicologa gentica, la psicologa del aprendizaje significativo o la escuela
socio-histrica (2002, parr. 4).
Cuando se parafrasea una idea de otro autor o de otra fuente, se recomienda proveer el
nmero de pgina para ayudar al lector a encontrar dicha idea en la fuente original. Si se est
citando una idea muy general que no est localizada en una parte especfica del texto, puede
omitirse el nmero de la pgina.
19
ESTILO EDITORIAL DE LA APA
El manual de estilo de publicaciones de la APA, ofrece una detallada gua para la adecuada utilizacin
de la puntuacin, ortografa, cursivas y abreviaturas en los escritos acadmicos. Dadas las limitaciones
del presente instructivo, no se comentan dichas instrucciones, pero se sugiere al lector consultar los
captulos 3 y 4 en dicho manual.
NIVELES DE TITULO
El sistema de ttulos en las normas APA, es diferente al usado comnmente siguiendo el sistema de
nomenclatura decimal (2.1.1., 2.2.2, etc.).
De acuerdo con los lineamientos de la APA, existen cinco niveles de ttulos
Nivel de
titulo
Formato
Centrado, en Negrilla, con la Inicial

de cada Palabra en Mayscula
Justificado a la izquierda, en
Negrilla, con la Inicial de cada
Palabra en Mayscula
Con sangra, en negrilla, solo

con mayscula inicial y terminando
con un punto.
Con sangra, en negrilla, en

cursiva, solo con mayscula inicial
y terminando con un punto.
Con sangra, en cursiva, solo con

mayscula inicial y terminando con un
punto.
Cada seccin empieza con el nivel de ttulo ms alto, an cuando una seccin tenga menos subttulos
que otras secciones
20
Nivel 1
Introduccin
Resumen
Nivel 1
Metodo
Nivel 1
Muestra y Seleccin de los Participantes

Instrumentos
Nivel 2
Nivel 2
Q sort de medida de la inhibicin y la agresividad.
Nivel 3
Nivel 3
Calendario de historia de vida.

Resultados
Nivel 1
Resultados de los nios con caractersticas de inhibicin

Personalidad y autoestima.
Redes sociales.
Historia de vida y CI.
Nivel 2
Nivel 3
Nivel 3
Nivel 3
Nivel 2
Resultado de los nios con caracteristicas de personalidad

Discusion
Nivel 1
Referencias
Nivel 1
SERIACIN
La seriacin puede presentarse al interior de un prrafo o en varios parrafos. En el primer caso se
utilizan letras minsculas, seguidas de un parntesis y en el segundo caso se utilizan nmeros arbigos,
seguidos por un punto (sin parntesis).
En la seriacin dentro de un mismo prrafo, se utiliza la coma para separar cada serie; si al interior de la
serie hay comas se usa el punto y coma. A continuacin se presentan algunos ejemplos:
Series al interior del mismo prrafo sin comas internas

Los tres ejes constitutivos de la psicologa dinmica relacional objetal son: a) representacional,
b) relacional y c) evolutiva.
21
Series al interior del mismo prrafo con comas internas

El pensamiento complejo se sustenta en tres principios fundamentales:
(a) el prinicipio
dialgico, es decir, mantener la dualidad en el seno de la unidad; (b) el principio de recursividad

organizacional, en el cual se rompe con la idea lineal de causa efecto; y (c) el principio
hologramtico, segn el cual la parte est en el todo, del mismo modo que el todo est en la
parte.
Prrafos separados en una serie
La relacin entre el observador y lo observado ha sido motivo de discusin epistemolgica,
desde diversas perspectivas paradigmatcas:
1. En el positivismo y las perspectivas postpositivistas, el dualismo [el prrafo contina]
2. Desde una perspectiva fenomenolgica y hermenutica [el prrafo contina]
3. El constructivismo, a su vez, postula [el prrafo contina]
4. Las propuestas construccionistas afirman que [el prrafo contina]
UTILIZACIN DE LOS NMEROS
Por regla general, los nmeros menores a 10 se presentan en letras

Cuatro personas
Tres pruebas
Ocho sesiones
Sin embargo, existen algunas excepciones en las que se utilizan guarismos, independientemente del
nmero, a saber
Cuando los nmeros menores a 10 se encuentran agrupados o en comparacin con nmeros

mayores a 10, se escriben en nmeros (guarismos)
8 de las 14 palabras utilizadas [comparacin]

Los nios entre 8 y 14 aos [agrupados]
5 de 15 respuestas [agrupados].
22
Antes de cualquier unidad de medida
5 mg
2 mts
Los nmeros que expresan funciones estadsticas o matemticas
2%
0.15 de
Los nmeros que expresen tiempo, fechas, calificaciones de una prueba,

participantes, sumas de dinero
A las 2 de la tarde
5 semanas
El 9 de mayo
7 dlares
Obtuvo una puntuacin de 3 en una escala
Los nios de 3 aos de edad
Los nmeros que expresan la ubicacin en una serie numerada
En la tabla 2
El tem 8
El captulo 7
Cuando los nmeros son mayores de 10, se utilizan guarismos
14 personas
11 nios
Sin embargo, tambin hay algunas excepciones
Cualquier nmero que comienza una oracin, debe expresarse en letras
nmero de
23
Treinta personas afirmaron

Cuarenta y cinco por ciento de los participantes
Fracciones
Tres cuartas partes de

Un quinto de
Uso mundialmente aceptado
Los doce apstoles

El doce de octubre
Para expresar nmeros muy grandes, pueden combinarse guarismos letras

339 millones de pesos
30 millones de personas
FRACCIONES
Una el cero antes de fracciones decimales cuando los nmeros sean menores que 1, excepto cuando en
la fraccin decimal el nmero no pueda exceder el 1 por razones estadsticas (como en el caso de
algunos coeficientes)
0.9 cms
p= .78 [no puede exceder a 1]
NMEROS ROMANOS
Cuando los nmeros romanos hacen parte de una terminologa particular, no deben ser cambiados por
nmeros arbigos.
Error tipo II
En el nivel IV
24
SEPARACIN DE UNIDADES
Entre los grupos de tres dgitos debe utilizarse coma, a excepcin de nmeros de pgina, grados de
temperatura o dgitos binarios.
1,000,000 de pesos
En la pgina 2980 [pgina]
El compuesto se encontraba a 1243 F [grados]
001010010 [nmeros binarios]
123,98654 [decimales]
NUMEROS PLURALES
Para convertir nmeros en plurales, se agregan las letras s o es
En los aos 40s

Todos los seises
El Manual de Estilo de la APA presenta adems un detallado

derrotero con recomendaciones de estilo para las unidades mtricas,
frmulas y ecuaciones. Estas pueden consultarse en los numerales 4,31
- 4.40
MATERIAL ESTADSTICO Y MATEMTICO

El material estadstico y matemtico puede presentarse en forma de texto, tablas o grficos, segn los
propsitos del autor y buscando siempre la mayor claridad posible para el lector.
Debe ofrecerse solo aquella informacin estadstica y matemtica que le permita al lector conocer y
comprender los procedimientos utilizados y su pertinencia.
El Manual de Estilo de Publicaciones presenta detalladas

recomendaciones para presentar los smbolos estadsticos, valores y
frmulas en cada caso. Dichas recomendaciones pueden ser
consultadas en los numerales 4.41 4-49
25
TABLAS
1
En las tablas se presentan usualmente valores numricos exactos , que se exponen de manera
ordenada en columnas y filas. La estructura de la tabla depende de la cantidad y el tipo de datos que se
presentan.
Todas las tablas deben estar numeradas con nmeros arbigos en el orden en el que aparecen en el
texto. Adicionalmente deben tener un ttulo breve que describa claramente su contenido. Dicho ttulo se
coloca en la parte superior izquierda de la tabla precedida de Tabla X.
Tabla 4.
Puntuaciones promedio de las familias de la comuna 13 en la Escala de
Comunicacin Familiar.
Cada tabla debe estar referenciada en el texto, de acuerdo a su numeracin
En la Tabla 4 se seala
Los resultados de la prueba (Tabla 4), indican que
Toda tabla consta de encabezado y cuerpo. Los encabezados son los que facilitan la organizacin de
los datos y se ubican en la parte superior de cada una de las columnas.
Existen encabezados
generales, que abarcan dos o ms columnas y encabezados especficos que solamente abarcan una
columna. En los encabezados pueden utilizarse abreviaturas, sin que sea necesario explicarlas.
El cuerpo de la tabla est formado por los datos numricos correspondientes a cada uno de los
encabezados. El numeral 5.18 del Manual de Estilo de Publicaciones presenta informacin detallada
acerca de la organizacin de los datos en tipos especficos de tablas (anlisis de varianza, tablas de
regresin, tablas de rutas y de relaciones estructurales lineales, etc.).
En las tablas no deben utilizarse lneas verticales y solamente deben utilizarse las lneas horizontales
que dividen encabezados y datos. Las tablas pueden presentarse en orientacin vertical u horizontal
para lograr una mayor claridad en su presentacin.
Cualquier tabla o figura reproducida de otro trabajo, debe ser citada al final de la tabla, donde se d
crdito al autor y al poseedor de la propiedad.
Existen tambin tablas de enunciados, en las que se pueden incluir datos cualitativos o informacin
descriptiva. Este tipo de tablas incluye los mismos elementos de formato que los otros tipos de tablas.
26
Nota. Los datos de la columna 1 provienen de Titulo del articulo, autor, ao, Titulo de
la revista, Volumen, pgina, Copyrigth. Adaptado con autorizacin del autor.
Nota. Los datos de la columna 1 provienen de Memory Independence and Memory

Interference in Cognitive Development por C. J. Brainerd y V. F. Reyna, 1993,
Psychological Review, 100, p. 48. Copyright 1993 American Psychological Association.
Adaptado con autorizacin del autor
Tabla X. Promedios y desviaciones estndar de las estrategias de afrontamiento

familiar segn el rol
Roles
Estrategias
de
afrontamiento
familiar
Padres a
Madres b
Media
Desviacin
estndar
Media
22.4
6.7
24.1
8.6
Reestructuracin
30.8
6.0
31.0
6.3
Bsqueda
de
apoyo espiritual
13.5
4.1
13.4
4.1
Evaluacin pasiva
9.5
3.3
9.3
3.5
Total estrategias de
afrontamiento
85.3
11.7
87.7
17.8
Obtencin
apoyo social
del
Desviacin
estndar
Nota. Los participantes .

a
Los padres tenan entre 20 y 40 aos de edad.

aos de edad
Las madres tenan entre 18 y 35
Debajo de la tabla es posible incluir notas en las que se proporciona informacin relacionada con la
misma. Pueden ser notas generales (explicacin de la tabla completa, explicacin de abreviaturas o
smbolos), notas especficas (informacin de columnas o filas en particular) y/o notas de probabilidad (en
las que se sealan los valores para los cuales se rechaza la hiptesis nula).
27
Las notas generales de una tabla se sealan con la palabra Nota (en cursiva)
Nota. Los participantes
Las notas especficas se indican mediante ndices exponenciales en letras minsculas que se sealan
tanto en el lugar especfico de la tabla, como en la parte inferior de la misma.
a
Los padres tenan entre 20 y 40 aos de edad.

de edad
Las madres tenan entre 18 y 35 aos
Las notas de probabilidad se identifican con un asterisco que se ubica en el lugar especfico de la tabla y
en la parte inferior de la misma. Si hay ms de una nota de probabilidad utilice tantos asteriscos como
sea necesario, de manera consecutiva
*p <.05. ** p <.05.
Las notas deben ordenarse as: primero las notas generales, luego las especficas y finalmente las de
probabilidad. Las notas especficas y de probabilidad se ubican una junto a la otra en la misma lnea
Para mayor informacin sobre notas de tabla consulte el numeral 5,16

del Manual de Estilo de Publicaciones
FIGURAS
Una figura puede ser una grfica, diagrama, fotografa, dibujo o cualquier otro tipo de representacin,
diferente a una tabla.
Las grficas muestran relaciones comparaciones y distribuciones- en un conjunto de datos. Estas

pueden ser de dispersin, de lnea, de barras, pictogramas o grficas circulares o de pastel.
28
Grfica de lneas
100
80
Este
60
Oeste
40
Norte
20
0
0
Textos adquiridos en biblioteca
No de personas invidentes
Grfico de dispersin
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Este
Oeste
Norte
1er
trim.
Estrato
Textos adquiridos en biblioteca
Grfico de barras
2do
trim.
3er
trim.
4to
trim.
Grfica circular
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
20,4
20,4
Este
27,4
Oeste
1er trim.
2do trim.
Norte
3er trim.
4to trim.
90
1er
trim.
2do
trim.
3er
trim.
4to
trim.
Los diagramas describen las relaciones entre las partes en un proceso determinado. Usualmente se
representan mediante recuadros y lneas
Otras figuras pueden ser dibujos, fotografas, mapas. Para conocer ms detalles sobre los tipos de
figuras, vase el numeral 5.21 del Manual de Estiilo de Publicaciones de la APA.
Cuando se presenta un artculo para publicacin, las figuras deben imprimirse en blanco y negro o
sombreado en escala de grises. Para la presentacin de trabajos acadmicos para las clases, que no
tienen como propsito la publicacin en una revista, puede utilizarse una presentacin polcromtica.
Todos los elementos de las grficas deben ser ntidos y debe cuidarse su distribucin para favorecer la
comprensin del lector.
29
Figura 4. Representacin del mtodo de comparacin constante en teora fundada
Conjunto de datos 1
Datos superpuestos
Conjunto de datos 2
Acuerdos
Desacuerdos
Esto genera
Buscar excepciones
Buscar explicaciones
Mejor comprensin
Mejor Accin
Todas las figuras deben estar numeradas con nmeros arbigos en el orden en el que aparecen en el
texto. Adicionalmente deben tener un ttulo breve que describa claramente su contenido. Dicho titulo se
coloca en la parte superior izquierda de la figura, precedida de Figura X
Figura 4. Representacin del mtodo de comparacin constante en teora fundada
Cada figura debe estar referenciada en el texto, de acuerdo a su numeracin
Tal como se muestra en la figura 4
NOTAS DE PIE DE PGINA

En el estilo propuesto por la APA, las notas de pie de pgina se utilizan para complementar, profundizar
o aclarar informacin contenida en el cuerpo del trabajo.
Deben numerarse consecutivamente con
superndices y nmeros arbigos. La referencia en el texto a cada una de estas notas se hace entre
3
parntesis .
Para publicacin de artculos, el Manual de Estilo de Publicaciones ofrece unas directrices diferentes
para el Pie de figura
3
La ubicacin de las notas al pie vara de acuerdo al editor de las publicaciones. En algunos casos se
coloca en el margen inferior de la pgina, en otros casos se ubica en una pgina aparte.
30
Aunque los trabajos encontrados sobre este tema no han sido concluyentes
(vase la nota de pie de pgina nmero 8).
[Contina el texto]
______________
8
En el trabajo realizado por Martinez (2006)
Existen adems otros tipos de notas tales como notas de pie de

pgina de autorizacin por propiedad literaria, notas acerca de autor y
notas para tablas, que pueden ser consultadas en el numeral 2.12 del
Manual de Estilo de Publicaciones.
APNDICES
Los apndices (tambin conocidos como anexos), sirven para incluir informacin complementaria al
texto, tales como pruebas, tablas grandes, cuestionarios, etc.
Cada apndice debe tener un encabezado que consta de la palabra Apndice y un ttulo que explique
brevemente su contenido.
Cada apndice debe estar rotulado con una letra que se asigna
consecutivamente (Apndice A, Apndice B, etc).
Si solamente hay un anexo, se rotula solo como
Apndice. Cada apndice debe estar referenciado en el texto.
En los cuestionarios aplicados (Vanse los Apndices A y B)
Dentro del cuerpo de los apndices pueden incluirse tablas y figuras, las cuales se numeran del mismo
modo que las tablas y figuras del texto principal (Para mayor informacin, vase el numeral 2.13 del
Manual de Estilo de Publicaciones)
31
LISTA DE REFERENCIAS
ABREVIATURAS IMPORTANTES
Cap.
Capitulo
Ed.
Edicin
ed. rev.
Edicin revisada
3a. ed.
Tercera edicin
Ed. (Eds.)
Editor
Trad.
Traductor
s.f.
Sin fecha
p. (pp.)
Pgina o pginas
Vol.
Volumen
vols.
Volmenes
No.
Nmero
Suppl.
Suplemento
ALGUNAS OBSERVACIONES
Autores: siempre los autores se presentan siguiendo el esquema de apellido e iniciales de los
nombres, separados por una coma. Use tambin la coma para separar los autores entre si y
utilice el signo & antes del ltimo autor.
Cuando el trabajo tenga hasta seis autores, deben incluirse todos en la referencia. Cuando
tenga ms de siete autores, se incluyen los seis primeros, seguido de tres puntos suspensivos y
luego se pone el ltimo autor
Raigoza, J. M., Atehortua, M. A., Sepulveda, R. A., Roca, J., Melndez, D. A., Ossa,
F.,Toro, E.
Fechas:
el ao en el
que se publica la obra debe aparecer entre parntesis.
32
Para las
publicaciones peridicas (peridicos, revistas, boletines, etc) incluya, despus del ao, el mes o
mes y da
(1999)
(1999, junio)
(1999, 10 de junio).
Cuando el trabajo no haya sido publicado, escriba entre parntesis (en prensa) y no coloque la fecha
hasta que se publique. Si el trabajo no tiene fecha, coloque entre parntesis (s.f.).
Documentos electrnicos
-
Solo hay que incluir el nombre de la base de datos donde se encontr el artculoen el
caso de las tesis y los libros electrnicos.
No se incluye la fecha en que se recuper el artculo
No se escribe punto despus de la direccin Web (URL)
Digital Object Identifier (DOI)

-
Serie alfanumrica nica asignada por la editorial a un documento en formato electrnico
Identifica contenido
Provee un enlace consistente para su localizacin en Internet
Actualmente, no todos los documentos tienen DOI, pero si lo tienen hay que incluirlo
como parte de la referencia
33
TIPOS DE REFERENCIAS MS COMNMENTE UTILIZADAS
Para conocer otros tipos de referencia, as como para obtener ms detalles

sobre los elementos y la estructura de las mismas, vase el Manual de
Estilo de Publicaciones (APA, 2010), en el capitulo No 7.
PUBLICACIONES PERODICAS (Revistas, folletos, etc)
Elementos de la referencia
-
Autores: Klimosk, R. & Palmer, S.
Fecha de publicacin: (1993).
Ttulo del artculo: Choice and the relative pleasure of consequences.
Titulo de la revista: Psychological Bulletin, (En cursiva y mayscula inicial en cada

palabra principal)
Informacin de la revista: 45 (2), 10-36. (Volumen, Numero y pginas)
doi: 10.1006/s00542-097-0851-x
Articulo de revista cientfica con un autor con DOI

Mellers, B. A. (2000). Choice and the relative pleasure of consequences. Psychological
Bulletin, 126, 910-924. doi: 10.1006/s90542-097-0831-x
Artculo de revista cientfica, paginada por ejemplar, con dos autores, con DOI
Klimoski, R. & Palmer, S. (1993). The ADA and the hiring process in organizations.
Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 45 (2), 10-36. doi:
10.1006/s00542-097-0851-x
Artculo de revista cientfica con tres a seis autores (sin DOI)
Saywitz, K. J., Mannarino, A. P., Berliner, L. & Cohen J. A. (2000). Treatment for
sexually abused children and adolescents. American Psychologist, 55, 1040-1049.
34
Artculo de revista cientfica con ms de seis autores (con DOI)

Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J., Coatsworth, D., Lengua, L...
Petersen, M. (2000). An experimental evaluation of theory-based mother and
mother-child programs for children of divorce. Journal of Consulting and Clinical
Psychology, 68, 843-856. doi: 10.1096/s006842-097-0851-x
Artculos de revista en Internet

VandenBos, G., Knapp, S. & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the selection
of resources by psychology undergraduates. Journal of Bibliographic Research, 5,
117-123. Recuperado de http://jbr.org/articles.html.
Autores: VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J.

Ao: (2001).
Ttulo del artculo: Role of reference elements in the selection of resources by
psychology undergraduates
Revista: Journal of Bibliographic Research, (en cursiva)
Informacin de la revista: 5, 117-123. (Volumen, pginas)
Informacin de localizacin: Recuperado de http://jbr.org/articles.html.
Resumen como fuente original

Wolff, N. J., Young, S. L., Fanselow, M. S. & Butcher, L. L. (1991). Map-2 expression in
cholinoceptive pyramidal cell of rodent cortex and hippocampus is altered by
Pavlovia conditioning [Resumen]. Society for Neuroscience Abstracs, 17, 480.
Resumen recuperado de www.sna.org
Ejemplar completo de una revista (sin DOI)

Barlow, D. H. (Ed.). (1991). Diagnoses, dimensions and DSM IV: The science of
classification [Ejemplar especial]. Journal of Abnormal Psychology, 100 (3)
Para citar un ejemplar completo de una revista o un ejemplar especial, se incluye el

nombre de los editores, seguido de la abreviatura (Ed.) as como el ttulo del ejemplar
35
Artculo de revista no especializada

Kandel, E. R. & Squire, L. R. (2000, 10 de noviembre). Neuroscience: Breaking down
scientific barriers to the study of brain and mind. Science, 290, 1113-1120.
Se incluye la fecha tal como es mostrada en la publicacin
Articulo de boletn informativo

Brown, L. S. (1993, primavera).
Antidomination training as a central component of
diversity in clinical psychology education. The Clinical Psychologist, 46, 83-87.
Se incluye la fecha tal como aparece en el boletn
Articulo de peridico con autor

Schwartz, J. (1993, 30 de septiembre). Obesity affects economic, social status. The
Washington Post, p. A1, A4
Antes de los nmeros de las pginas incluya la abreviatura p. o pp.
Artculo de peridico sin autor

New drug appears to sharply cut risk of death from heart failure. (1993, 15 de julio). The
Washington Post, p. A12.
Cuando no aparezca el autor, se pone, en su lugar, el ttulo del artculo
Artculo de peridico en lnea

Brody, J. E. (2007, 11 de diciembre). Mental reserves keep brain agile. The New York
Times. Recuperado de http://www.nytimes.com
36
LIBROS, FOLLETOS Y CAPTULOS DE LIBRO
Elementos bsicos de la referencia

-
Autores o editores del libro: Beck, C. A. & Sales, B. D.
Fecha de publicacin: (2001).
Titulo del libro: Family mediation: Facts, myths, and future prospects. (en cursiva)
Informacin del libro: Washington, DC: American Psychological Association. (Ciudad

de publicacin: Editorial)
Libro completo
Beck, C. A. & Sales, B. D. (2001). Family mediation: Facts, myths, and future prospects.
Washington, DC: American Psychological Association.
Libro completo con ms de una edicin

Mitchell, T. R. & Larson, J. R. (1987). People in organizations: An introduction to
organizational behavior (3a.ed.). New York: McGraw-Hill.
Si el libro tiene ms de seis autores, siga el mismo esquema que en los artculos de
revista.
Libro con editor (es)

Gibbs, J. T. & Huang, L. N. (Eds.). (1991). Children of color: Psychological interventions
with minority youth. San Francisco: Jossey-Bass.
Versin electrnica de un libro impreso

Shotton, M. A. (1989).
Computer addiction? A study of computer dependence [DX
Reader version]. Recuperado de http://wwwbookstore.tandf.co.uk/html/index.asp

Montero, M. & Sonn, C. C. (Eds.). (2009). Psychology of Liberation: Theory and
applications. [Versin de Springer]. doi: 10.1007/ 978-0-387-85784-8
37
Libro que solo se encuentra en formato digital

OKeefe, E. (s.f.). Egoism & the crisis in Western values.
Recuperado de
http://www.onlineoriginals.com/showitem.asp?itemID=135
Libro sin autor o editor

Mirriam-Websters collegiate dictionary (10a. ed.). (1993). Springfield, MA: MerriamWebster.
Se coloca el ttulo en el lugar del autor
Edicin revisada de un libro

Rosenthal, R. (1987). Meta-analytic procedures for social research (ed. Rev.). Newbury
Park, CA: Sage.
Volmenes dentro de un trabajo editado en varios volmenes

Koch, S. (Ed.). (1959 1963). Psychology: A study of science (Vols. 1-6). Nueva York,
NY, EE.UU.: McGraw-Hill
En el texto, cite as: (Koch, 1959 1963)
Libros en los que el autor y el editor son los mismos

American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical manual of mental
disorders (4a. ed.) Washington, DC, EE.UU : Autor.
Articulo o capitulo en un libro editado

Bjork, R. A. (1989). Retrieval inhibition as an adaptive mechanism in human memory. En
H. L. Roediger & F.I.M. Craik (Eds.) Varieties of memory & consciousness
(pp.309-330). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
38
Autor del artculo o captulo: Bjork, R. A.

Ao: (1989).
Editores del libro: En H. L. Roediger III & F.I.M. Craik (Eds.)
Nombre del libro: Varieties of memory & consciousness
Nmeros de pagina del artculo o captulo: (pp.309-330),
Informacin de la publicacin: Hillsdale, NJ: Erlbaum. (Ciudad : editorial)
Enciclopedia o diccionario
Sadie, S. (Ed.). (1980). The new Grove dictionary of music and musicians (6a. ed., Vols.
1- 20). Londres: Macmillan.
Artculo en una enciclopedia

Bergman, P. G. (1993). Relativity. En The new encyclopedia Britannica, Vol. 26, pp. 501508). Chicago: Encyclopedia Britannica.
Si el artculo no tiene autor, comience con el titulo de la obra
Libro que no se encuentra en espaol

Piaget, J. & Inhelder, B. (1951). La gense de lide de hasard chez lnfant [El origen
de la idea de casualidad en el nio]. Paris, Francia : Presses Universitaries de
France.
Se cita el texto con el titulo original y entre corchetes se ubica la traduccin al espaol
Traduccin al espaol de un libro

Laplace, P.S. (1951). Un ensayo filosfico sobre las probabilidades (F. W. Truscott & F.
L. Emory, Trads.). Nueva York, NY, EE.UU.: Dover. (Trabajo original publicado en
1814).
39
REFERENCIAS DE DOCUMENTOS PRESENTADOS EN EVENTOS ACADMICOS
Memorias de un congreso, simposio o seminario (impreso)

Cruz, J. E. (2002).
Aproximaciones experimentales a la persuasin en medios
impresos. En M. C. Aguilar, C. Gamboa & W. Lpez (Eds.).
Memorias del III
Congreso Iberoamericano de Psicologa (pp. 117 118). Bogot: CEJA
Memorias de un congreso, simposio o seminario (en lnea)

Fernandez, T. (2007). Consideraciones epistemolgicas sobre la enfermedad mental.
En L. Suarez (Ed.). Memorias del IV Congreso Nacional de Psicologa (p. 16).
Santiago de Chile: FONEDI. doi: 10.1983/pnas.898234534
Ponencia de un congreso, simposio o seminario recuperada en internet

Jaramillo, B. (2009).
Perspectivas contemporneas en el tratamiento del TPEP.
Investigacin presentada en el II Congreso Mundial de Violencia y Salud Mental,

Buenos Aires. Recuperado de http://www.cmv.org.ar
Contribucin no publicada para un congreso, simposio o seminario

Lichstein, K. L., Johnson, R. S., Womack, T. D., Dean, J. E. & Childers, C. K. (1990,
junio).
Relaxation therapy for polypharmacy use in elderly insomniacs and
noninsomniacs. En T. L. Rosenthal (Presidente), Reducing medication in geriatric

populations. Simposio efectuado en la reunin del First International Congress of
Behavioral Medicine, Uppsala, Suecia.
Autor de la ponencia: Lichstein, K. L., Johnson, R. S., Womack, T. D., Dean, J. E. &
Childers, C. K.
Fecha de la ponencia: (1990, junio).
Titulo de la ponencia: Relaxation therapy for polypharmacy use in elderly insomniacs
and noninsomniacs .
40
Presidente del congreso, simposio o seminario: En T. L. Rosenthal (Presidente),

Nombre del congreso, simposio o seminario:
populations.
Simposio
Reducing medication in geriatric
efectuado en la reunin del First International Congress of
Behavioral Medicine,
Informacin del congreso, simposio o seminario: Uppsala, Suecia. (Ciudad, Pas)
DISERTACIONES Y TRABAJOS DE GRADO
Tesis doctoral no publicada

Wilfley, D. E. (1989). Interpersonal analyses of bulimia: Normal weight and obese
(Disertacin doctoral no publicada). University of Missouri, Columbia, EE.UU.
Tesis de maestra no publicada

Almeida, D. M. (1990). Fathers participation in family work: Consequences for fathers
stress and father-child relationship (Tesis de maestra no publicada). University of
Victoria, Victoria, Columbia Britnica, Canad.
Tesis doctoral (o de maestra) en la web

Tamayo, L. F. (2007).
Representaciones sociales sobre el consumo de droga en
Colombia (Disertacin doctoral, Universidad de la Colina).
Recuperado de
http://www.udelac.edu.co/thesis
OTROS TRABAJOS NO PUBLICADOS
Manuscrito no publicado ni presentado para su publicacin.

Stinson, C., Milbrath, C., Reidbord, S. & Bucci, W. (1992). Thematic segmentation of
psychotherapy transcripts for convergent analyses. Manuscrito no publicado.
41
Manuscrito no publicado con cita de una universidad

Dpret, E. F. & Fiske, S. T. (1993). Perceiving the powerful.
versus
threatening groups.
Intriguing individuals
Manuscrito no publicado, Universidad de
Massachusetts en Amherst, EE.UU.
Documentos de Internet con autor

Cuevas, P. (2002, 25 de junio). Supervisin. Recuperado de
http://www.apm.org.mx/Dreamweaver/Publicaciones/2002/3-4/Supervision.html
Autor: Cuevas, P.
Fecha de publicacin del documento: (2002, 25 de junio).
Informacin de localizacin: Recuperado de
http://www.apm.org.mx/Dreamweaver/Publicaciones/2002/3-4/Supervision.html
Documentos de Internet sin autor

Electronic reference formats recommended by the American Psychological Association.
(2000, 12 de octubre.) Recuperado de http://www.wpw.org/journals/webref.html
MEDIOS AUDIOVISUALES
Pelcula
Scorsese, M. (Productor) & Lonergan, K. (Guionista / Director). (2000). You can count
on me [cinta cinematogrfica]. Estados Unidos: Paramount Pictures
Serie de televisin
Miller, R. (Productor). (1989). The mind [Serie de televisin]. New York, NY, EE.UU :
WNET.
42
WNET es la cadena de televisin
Grabacin de audio
Costa, P. T., Jr. (Locutor). (1988). Personality, continuity, and changes of adult life
(Grabacin de Cassette No. 207-433-88A-B). Washington, DC, EE.UU. : American
Psychological Association.
Para conocer la forma de citar y construir las referencias de documentos

legales, vase el Manual de Estilo de Publicaciones (APA, 2010), en el
Apndice 7,1.

Normas Apa para El Ces 6th Ed

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Formati disponibili

LINEAMIENTOS DE

Algunos de los ejemplos que se presentan no corresponden a

*American Psychological Association. (2010). Publication

Lineamientos para la presentacin de trabajos escritos

Lineamientos para la presentacin de trabajos escritos

Artculo de peridico sin autor

Contribucin no publicada para un congreso, simposio o seminario

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El Manual de Estilo de Publicaciones de la American Psychological Association de la

Muchos departamentos universitarios tambin han adoptado el Manual de Estilo para

Atendiendo a esta indicacin, la facultad de psicologa de la Universidad CES pone en

Para una informacin ms detallada sobre las normas de estilo de

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RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA PRESENTACIN DE

Puede imprimirse por ambas

La supervisin se ha configurado entonces histricamente- como un dispositivo

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Las nicas excepciones son las citas en bloque (citas textuales de ms de 40

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO

La portadilla tiene tres elementos que son el titulillo, el titulo y la identificacin

del autor o los autores.

Es un ttulo abreviado que se coloca alienado a la izquierda en la parte

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Identificacin de los autores: Se escribe el nombre de cada uno de los autores, en

Trastorno por Estrs Postraumtico en poblacin desplazada en el municipio de Bojay

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En psicoterapia infantil, desde diferentes orientaciones, los juguetes se han utilizado

En muchas ocasiones, la eleccin de los juguetes y su disposicin en el espacio

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Las fuentes referenciadas deben aparecer en el texto y en la lista de referencias de manera

Martinez, J.C., Ossa, F. & Agudelo, V. H. (1997)

Martinez, J.C. (1998)

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Bellinson, J. (2005a). Panel introduction: children, technology and psychotherapy. Journal of

I beat the level:

childrens use of game boy as therapeutic

Communication. Journal of Infant, Child, and Adolescent Psychotherapy, 4 (2), 198

Para mayor informacin sobre la ordenacin de referencias, vase el

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ESTILO DE REDACCIN DE LA APA

Una sucinta resea de dichas recomendaciones se presenta a

PRESENTACIN ORDENADA DE IDEAS

Para mantener le expresin clara de ideas se debe tener en cuenta:

(Para detalles sobre la utilizacin de signos de

puntuacin, vase el Manual de Estilo de Publicaciones de la APA).

desarrollo y conclusin de sus

y revisando cuidadosamente las omisiones y

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Una buena recomendacin es variar

la extensin de las oraciones para mantener la

Para una detallada exposicin de las recomendaciones gramaticales y de

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CMO PRESENTAR LAS CITAS SEGN EL ESTILO DE LA APA?

tienen menos de 40 palabras y se incorporn en el mismo texto, entre

CITAS EXTENSAS: Tienen mas de 40 palabras. Se ubican en un bloque independiente, sin

espaciado del texto (doble espacio)

Con relacin a la nocin de sujeto, Morin (1998) afirma:

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complejidad, y anunciar su llegada, sin ser el Mesas (Morin, 1998, p. 110).

Si se va a insertar alguna aclaracin o comentario en la cita, que no se encuentre en el texto

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Freud (1919, p. 212) sostiene que

Pedrero y Amador (2006) han destacado que