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FRASSINETE
BERNARDO
1 INTRODUO
Em diversas circunstncias da vida notvel a importncia do ato de ler. A
escola, como de conhecimento, exerce uma funo primordial no desenvolvimento
dessa atividade, porm, tem-se observado que essa funo vem sofrendo diversas
limitaes em conseqncias de problemas culturais, sociais, educacionais e familiares.
Na busca de uma soluo para esses problemas, muitos trabalhos vm sendo
desenvolvidos a fim de acabar com essas limitaes. Mas, pela abrangncia do tema e
pela complexidade do problema, esse assunto est longe de ser esgotado, merecendo,
dessa forma, novas abordagens.
Em razo do conhecimento das dificuldades encontradas pelos alunos do Ensino
Fundamental no que diz respeito questo da leitura e produo textual, a metodologia
utilizada no ensino da leitura, torna-se o principal alvo para solucionar os problemas
relacionados ao baixo aproveitamento escolar e ao fracasso geral dos alunos nesse nvel
de ensino.
Cabe aos professores construir caminhos, motivando os alunos desde
adquirirem o hbito de ler e compreender desde cedo importncia da leitura. Para isso,
ser preciso utilizar uma metodologia que priorize o papel do professor/leitor, que
consegue o prazer da leitura aos seus alunos.
2 JUSTIFICATIVA
Participaram desse projeto os alunos, a estagiria que estava concluindo seu
curso, podemos detectar a dificuldade com relao a leitura e a escrita. Diante de tal
problemtica surgiu a necessidade de elaborar um projeto de interveno pedaggica.
O propsito incentivar a leitura e a escrita, formar leitores e escritores capazes
de produzir seus prprios textos.
Em todo momento nos deparamos com a leitura, em jornais, cartazes, redes
sociais, revistas, histricas em quadrinhos entre outros. A escola um timo lugar para
construir o contato com os livros, pois proporciona paz e clareza.
O projeto Leitura e Escrita tem como principal objetivo despertar no educando
o gosto pela leitura e escrita de forma mais prazerosa, fazendo com que o habito de ler
acontea brincando.
3 OBJETIVOS
3.1 Objetivos Especficos
4 METODOLOGIA
5 RECURSOS DIDTICOS
Livros;
Revistas;
Cartazes;
Quadro negro;
CDs e DVDs;
Data show.
6 RESULTADOS ESPERADOS
7 CONSIDERAES FINAIS
Por fim, este projeto foi de suma importncia para o nosso desenvolvimento em
sala de aula como professor.
Dessa forma, a leitura e a escrita oferece condies para que o ser humano possa
ter a capacidade e ler e escrever com a influncia do educador.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS