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Organiza:
Subvenciona:
Duracin Aproximada
30 minutos
Material Necesario
Hojas con los cuestionarios y bolgrafos
Desarrollo
Se pide a cada participante que complete espontneamente
unas frases de manera individual, rpida y con sinceridad.
Algunos ejemplos:
1.-Cuando pienso en el SIDA me viene a la cabeza...
2.-Si supiera que mi vecino o vecina es VIH positivo
3.-Si mi amigo o amiga fuera VIH positivo
4.-Si mis padres supieran que mantengo relaciones
erticas reaccionaran
5.- Si descubriera que yo soy VIH positivo
Una vez hayan completado el cuestionario, se recoge. Se
vuelven a repartir de manera aleatoria de modo que cada
participante tenga un cuestionario que no sea el suyo. Se
leen las respuestas y en base a ellas, estableceremos los
ejes de discusin y el debate.
Dinmicas de Grupo
'UDPDWL]DFLyQR5ROSOD\LQJ
Se piden voluntarios/as para representar una historia.
Es importante que los roles estn bien repartidos y que
puedan ser intercambiables. Tambin hemos de procurar
adaptarlos a las circunstancias y el entorno del grupo en
cuestin, que los personajes de una manera u otra les
puedan resultar cercanos.
Ejemplos:
- Dar la noticia de que eres VIH positivo a la pareja y/o
el entorno (padres, hermanos, amigos...)
- En un centro escolar se quiere expulsar a un profesor por
ser VIH positivo.
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3.- La Baraja
Objetivo
Trabajar las vas de transmisin y contrarrestar las creencias
errneas existentes sobre la posibilidad de contraer el VIH
en la relacin con personas que lo tengan.
Duracin Aproximada
45 minutos
Material Necesario
Tarjetas simulando cartas de la baraja que contengan
diversas frases en su reverso
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Abraaza aeVrsIH
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Desarrollo
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Dinmicas de Grupo
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-Compartir un bao pblico con una persona vih positiva o
enferma de sida
-Estar en clase con un chico/a vih positivo
-Dormir en una habitacin con una persona enferma de sida
-Abrazar y besar a una persona enferma de sida
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Objetivo
Conocer el preservativo masculino y los pasos para usarlo
correctamente y favorecer la comunicacin entre los
participantes
Duracin Aproximada
30 minutos.
Material Necesario
Papeles con los pasos para colocar el preservativo,
preservativos y un pene de madera o plstico
Desarrollo
Se forman grupos de 3 4 personas y se les da unos
papeles desordenados con los pasos que han de
seguir para colocar correctamente un preservativo
con el objetivo de que los grupos los ordenen de
forma adecuada: excitacin, pene en ereccin, abrir
el envoltorio, colocar el preservativo, penetracin,
eyaculacin, retirar el pene, prdida de la ereccin,
quitar el preservativo, tirarlo a la basura.
Cada grupo debe explicar como los ha colocado y por
qu.
9HUGDGHURR)DOVR"
Objetivo
Material Necesario
Desarrollo
Dividimos a los/las participantes en varios grupos de
4 5 personas. A cada grupo se le entrega una de las
fichas para que, durante unos 15 minutos debatan si
las afirmaciones que figuran en ella son verdaderas o
falsas. Uno de ellos actuar como portavoz y expondr
al gran grupo los argumentos que les han llevado a una
conclusin u otra.
Duracin Aproximada
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30 minutos
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Objetivo
Favorecer la toma de conciencia sobre la valoracin
social negativa que reciben muchas personas VIH positivas
o enfermas de SIDA y reforzar el hecho de que no hay
ninguna razn que justifique esta discriminacin.
Duracin Aproximada
30 minutos
Material Necesario
Tarjetas en blanco y bolgrafos
Desarrollo
El mediador reparte a cada persona del grupo una
tarjeta y un alfiler. A continuacin se pide que escriban
en esa tarjeta la palabra que a su juicio define mejor la
reaccin que nuestra sociedad tiene ante las personas
VIH positivas o enfermas de SIDA. A medida que los/las
chicos/as tengan escritas sus tarjetas, las entregarn al
mediador/a quien las meter en una caja, las mezclar
y las ir pasando para que cada uno coja una y la lea y
despus se la coloque con el alfiler en un lugar visible.
Se pedir a los/las participantes que imagine que es una
persona infectada de VIH y que la gente de su alrededor
(familia, amigos, compaeros...) le estn demostrando
la reaccin que aparece en su tarjeta cmo se sentira?
(en el caso de que las reacciones sean un tanto idlicas,
10
Dinmicas de Grupo
'HIHQGLHQGR0LV'HUHFKRV
Objetivo
Duracin Aproximada
30 minutos
Desarrollo
Se forma un crculo con todos los y las participantes,
pidiendo dos voluntarios/as para que representen
durante 10 minutos una situacin en la que uno de ellos/
as presiona al otro para que haga algo y el presionado/
a trata de defender su manera de pensar de forma
asertiva.
Despus, cada uno de ellos comentar al grupo cmo se
ha sentido y, ya todos en comn, analizarn y debatirn
alternativas de respuesta ante esa situacin.
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-Todo el mundo lo ha hecho ya menos teres un
anticuado/a
-Si me quieres, demustramelo. Vamos a hacerlo sin
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Objetivo Bsicos
Familiarizarse con diversos conceptos relacionados con la
sexualidad y analizar las actitudes de los participantes
hacia ciertos conceptos y conductas sexuales.
Duracin Aproximada
45 minutos
Material Necesario
Fichas que contengan los conceptos a trabajar
Desarrollo
Se divide a los/as participantes en dos equipos y se eligen
tres representantes de cada equipo.
Se mezclan las fichas de conceptos y cada representante
elegir una de ellas, hacia abajo, sin leer en ningn momento
su contenido.
Un miembro de cada equipo, consecutivamente, deber
intentar que su equipo adivine el concepto, que deber
representar por medio de la mmica. Previamente a que un
miembro de un equipo escenifique el concepto, el monitor/
a mostrar al equipo contrario el contenido de la ficha a
representar.
12
Algunos ejemplos:
SEXUALIDAD
VAGINA
HETEROSEXUALIDAD
OVARIOS
HOMOSEXUALIDAD
TESTICULOS
BISEXUALIDAD
ESPERMATOZOIDE
TRANSEXUALIDAD
VULO
TRAVESTISMO
COITO
ABSTINENCIA
MASTURBACIN FEMENINA
REPRODUCCIN
MASTURBACIN MASCULINA
MENSTRUACIN
PENE
VIRGINIDAD
ERTICA
Dinmicas de Grupo
(ODE\FGHODV,76
Objetivo
Valorar el nivel de conocimiento de los y las jvenes
sobre las Infecciones de Transmisin Sexual y ofrecer una
informacin adecuada sobre el tema
Duracin Aproximada
60 minutos
Material Necesario
Cartulinas y bolgrafos
Desarrollo
El grupo se divide en tres. Cada uno tendr una tarea a
desarrollar:
- Grupo A: Elaborar un listado de ITS
- Grupo B: Mecanismos de transmisin de las ITS
- Grupo C: Modos de prevencin
CNICE.
Banco de
Imgenes
y Sonidos
13
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Eres Padre/Madre 1
Representas al AMPA del centro. Has sabido que uno
de los alumnos podra estar infectado y rpidamente has
exigido que sea expulsado/da. No te crees lo que dicen los
mdicos sobre que no se transmite tan fcilmente y crees
que aunque haya pocas posibilidades, tus hijos corren un
riesgo al estar en un centro con una persona infectada.
Adems tu hijo/a no tiene la culpa y no va a cargar con
ese problema. Al fin y al cabo ellos se lo han buscado
por ser degenerados.
Como mal menor aceptaras que se quedara pero
sabiendo quien es, para que tu hijo/a y el resto de los
alumnos no se le acercaran.
14
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Dinmicas de Grupo
Eres Padre/Madre 2
Representas al AMPA del Centro. Te fas de la opinin
de los expertos y piensas que no hay riesgo de infeccin
en las aulas. Crees que, las posibilidades de producirse un
accidente son muy remotas. An as no puedes evitar que
el tema te haga sentir cierto miedo. Por otro lado, estas en
contra de toda postura discriminatoria simplemente porque
te parece que se deben respetar los derechos humanos.
Eres Alumno/a 1
Estas infectado/da por el VIH. No sabes cmo pero alguien
ha hecho correr la voz. No saben que eres t y quieres que
nadie lo sepa. Te encuentras perfectamente y quieres seguir
con tus estudios.
Eres Alumno/a 2
No tienes ni idea de qu es eso del VIH. Nunca te ha
preocupado porque te han dicho que es cosa de toxicmanos
y homosexuales. No te gusta pensar que alguien infectado
est en tu clase, pero no porque creas que puede infectarte
(los mdicos dicen que no pasa nada), pero tienes un poco
de miedo, as prefieres no tener contacto con este tipo de
gente. Si lo echan, mejor.
15
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Objetivo
Desarrollo
Duracin Aproximada
30 minutos
Material Necesario
Cinco tarjetas de color para cada participante
Tarjetas de presentacin (post-it)
Clips o imperdibles
Formar 5 grupos con los participantes. Asignar a cada
grupo un cdigo de color que indica la existencia o no
de ITS (el grupo verde ha de ser el ms numeroso).
Los/as participantes no deben saber qu significa cada
cdigo.
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Verde:
Sanos
Rosa:
Clamidia
Blanco:
Herpes genital
Naranja:
Sfilis
Azul:
VIH
Dinmicas de Grupo
(O5XPRU
Objetivo
Duracin Aproximada
30 minutos
Material Necesario
Un texto cuyo contenido sea prevencin del VIH. Pizarra
Desarrollo
Salen 6 personas voluntarios/as fuera de la sala. El/la
mediador/a se sienta con un voluntario/a y le lee un
texto relacionado con la prevencin del VIH. El resto del
grupo acta como observadores/as, para ver el proceso
de distorsin que va a experimentar el mensaje.
La persona que ha estado escuchando el texto, se lo
cuenta a la siguiente y as sucesivamente hasta que el
mensaje llega a la ltima persona, quien escribir en una
pizarra la informacin recibida.
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Objetivo
Trabajar cuestiones y creencias errneas relacionadas
con estas enfermedades, aportando una informacin de
calidad
Duracin Aproximada
30 minutos
Material Necesario
Pizarra
Desarrollo
El/la mediador/a propondr realizar un listado en la
pizarra. Lo ms adecuado sera que los mismos jvenes
fueran quienes lo van elaborando, pero si no es posible
puede servir como propuesta:
El VIH no es problema de todos, slo de los grupos de
riesgo
Confiamos el uno en el otro as que no necesitamos
utilizar condn
18
Dinmicas de Grupo
Material Necesario
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Objetivo
Facilitar que los y las jvenes reflexiones y busquen
respuestas a las dudas que ellos mismos plantean.
Favorecer actitudes de empata hacia las diversas
maneras de vivir y expresar la sexualidad
Duracin Aproximada
Desarrollo
Entrega a cada participante varios papeles en blanco y diles
que pueden escribir preguntas de manera annima sobre
todos aquellos aspectos sobre sexualidad que no hayan sido
clarificados o que causen confusin. Para esto se dan 15
minutos.
1. Coloca una caja al fondo del saln para que las y los
participantes vayan colocando all sus preguntas o comentarios.
2. Cuando hayan finalizado la escritura de las preguntas, se les
pide que formen un crculo para realizar el juego de la patata
caliente. Este consiste en ir pasando una bola de mano en mano,
mientras suena la msica, de la manera ms rpida posible. Cuando
la msica pare, la persona que qued con la bola en la mano debe
sacar un papelito y leer la pregunta.
60 minutos
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)LHVWDGHOD'LIHUHQFLD
Objetivo
Esta tcnica profundiza en la discusin sobre la imagen
de los jvenes acerca de una persona VIH positiva. El
objetivo es estimular reflexiones sobre la vida de las
personas VIH positivas considerando el modo como son
vistas y tratadas por las personas que los rodean.
Duracin Aproximada
60 minutos
Material Necesario
Tarjetas marcadas divididas en tres grupos con las seales
+,- y . Cinta adhesiva
Desarrollo
1. Pide a los participantes que formen un crculo.
2. Pega en la espalda de cada participante una etiqueta.
Ellos NO pueden ver la seal que recibieron.
Seguidamente, pdeles que se comporten como si
estuviesen en una fiesta (conversando, sonriendo,
jugando, etc.). Explcales que cada uno/a recibi una
seal indicando su condicin con relacin al VIH, por
eso unos son positivos (+), otros negativos () y otros son
inciertos (?). Los positivos (+) tienen VIH, los negativos
() no tienen y los inciertos (?) no saben si tienen el virus.
20
Dinmicas de Grupo
4XLHURQR4XLHUR
Objetivo
Esta es una tcnica que permite actualizar de forma
participativa los argumentos que dan los hombres y las
mujeres a favor y en contra del uso de preservativo.
El objetivo final es reforzar las herramientas para la
negociacin del uso de preservativos.
Duracin Aproximada
Material Necesario
grandes
de
distintos
colores.
Desarrollo
Divide el grupo en cuatro equipos. Debern escribir en
una cartulina las razones en funcin de este esquema
para cada grupo:
-H1: hombres que quieren usarlo
-H2: hombres que no quieren usarlo
-M1: mujeres que quieren usarlo
-M2: mujeres que no quieren usarlo
7HPDVDGLVFXWLU
H1 Las razones del porqu los hombres quieren usar
preservativo
H2 Las razones del porqu los hombres no quieren usar
preservativo
60 minutos
Cuatro cartulinas
Rotuladores.
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