PROYECTO DE INVESTIGACIN

CONCLUSIN
Las conclusiones de una tesis es la parte en la que el investigador
debe resumir los resultados de su investigacin a los que lleg luego
de demostrar o negar su hiptesis, o lograr los objetivos generales y
principales planteados al comienzo de la investigacin.
En las conclusiones no deben aparecer elementos nuevos o que no
hayan sido estudiados en el proceso de investigacin. Sin embargo, s
pueden plantearse nuevas ideas o propuestas a partir de la
investigacin realizada.
Todo proceso de investigacin que se convierte en una tesis presenta
en su parte final las conclusiones, en las cuales el investigador seala
lo ms resaltante de su investigacin y demuestra o niega la hiptesis
planteada, as como el logro de los objetivos trazados. Sobre la
redaccin de las conclusiones no existen reglas definidas ni formas de
contenido.
Es por ello, que muchos investigadores cometen el error de colocar,
en las conclusiones, informacin que difiere del desarrollo de su
investigacin. Por esta razn, en los siguientes prrafos
proporcionaremos algunos consejos a tomar en cuenta al momento
de formular las conclusiones de su investigacin o tesis.
Lo primero que debemos decir es que las conclusiones de una tesis o
trabajo de investigacin no deben ocupar ms de tres pginas. Es
muy importante tener cuidado con la presentacin, redaccin y
ortografa. Tambin se recomienda sealar las conclusiones utilizando
nmeros, guiones o vietas.
No hay un nmero determinado de conclusiones, pues estas deben
ser presentadas segn la relevancia del tema de investigacin y los
resultados obtenidos. Es necesario recordar que las conclusiones no
son resmenes de los captulos de la investigacin, como muchos
investigadores creen.
Es recomendable tener en cuenta las siguientes recomendaciones al
momento de redactar las conclusiones:

Mencionar los resultados obtenidos a lo largo de la investigacin.

Demostrar cmo se han obtenido los resultados.
Sealar la conclusin general de toda la investigacin.
Sealar las conclusiones parciales de toda la investigacin.
Resaltar los aportes logrados en el campo de la investigacin.

 Indicar los vacos que presenta la investigacin, los cuales pueden

ser resueltos por otro investigador.
Durante el desarrollo de las conclusiones, el investigador debe tener
presente la relacin que existe entre introduccin y conclusiones de
una investigacin. Por un lado, la introduccin presenta la hiptesis
que la investigacin busca demostrar o negar. Por otro, las
conclusiones sealan cmo se han logrado los resultados de la
investigacin.
Ahora bien, qu es lo que no debe realizar un investigador al
momento de elaborar sus conclusiones:
Recurrir al marco terico, esto puede crear confusiones en el lector.
Referirse a la importancia personal que tiene el resultado final de la
investigacin. Lo importante de una investigacin no es probar que
tenemos razn, sino demostrar o negar con pruebas la hiptesis
planteada, o en su defecto, los objetivos trazados.
Incluir citas de autores no referidos en la investigacin, pues puede
crear confusiones en el lector.
Tambin es importante mencionar que antes de comenzar a presentar
las conclusiones de la investigacin se debe redactar un prrafo de
introduccin que permita unir el contenido previo de toda la
investigacin con las conclusiones que se piensan desarrollar a
continuacin.
Cabe mencionar que en los casos de investigaciones en las cuales no
se logr demostrar o negar la hiptesis, pero s cumplir objetivos, es
necesario realizar una conclusin por cada objetivo propuesto,
generales y especficos. Es decir, si la investigacin presenta diez
objetivos especficos se deben elaborar diez conclusiones. Finalmente,
se debe elaborar una conclusin general que est relacionada con el
objetivo general.
Tambin debemos mencionar, respecto a las investigaciones que no
lograron comprobar o negar una hiptesis, que no se debe olvidar
explicar en la parte de las conclusiones las razones por las que fue
imposible encontrar solucin al problema planteado.
Finalmente, se recomienda que al igual que la introduccin, las
conclusiones sean revisadas o ledas por personas no especialistas en
el tema, quienes puedan decir si el material est redactado en un
lenguaje claro. Si estas personas no logran entender claramente las
conclusiones ser mejor volver a redactarlas y realizar nuevamente la
prueba.
En resumen, las conclusiones de una investigacin o tesis consisten
en la demostracin o negacin de la hiptesis planteada, o en otros
casos, la demostracin del cumplimiento de objetivos generales y

especficos. Las conclusiones son pequeos prrafos presentados de

acuerdo a un orden de importancia, razn por la cual son
enumerados.
Las conclusiones son constructos tericos los cuales exponen aquellos
datos confirmatorios o limitaciones finales de la investigacin, es
decir, son las ideas de cierre de la investigacin ejecutada a fin de
colaborar con el acervo acadmico. Segn Soriano, Bauer y Turco
(2011, p. 28): Se podr retomar las afirmaciones que aporten
hallazgos y/o convicciones y tambin explicitar las consideraciones
respecto a las lneas que se desprendan o que se hayan originado en
el trabajo y que puedan dar lugar a futuros estudios o vas de
investigacin. Las conclusiones inciden en las afirmaciones
obtenidas de la discusin las cuales dan el valor percibido a la
investigacin. Tambin permite la apertura a nuevas probabilidades
que sbitamente se reconozcan durante la redaccin final. Cabe la
posibilidad de iniciar otra experiencia en base a lo nuevo que se
desprende de la investigacin original.
Adems, coincide con Paulina Carlino (2005 p. 41) quien es Doctora
en Psicologa de la Educacin e Investigadora del CONICET en el
Instituto de Lingstica de la Universidad de Buenos Aires al referir la
conclusin como:
Sintetizar la tesis o idea o idea central de la monografa y el
argumento principal en que se fundamenta.
Evaluar lo planteado anteriormente sealando alcances y
limitaciones.
Extraer implicancias o elaborar nuevos interrogantes.
La redaccin de la conclusin sintetiza la totalidad de los
planteamientos realizados en la extensin de la investigacin. Se
discrimina los alcances y limitaciones a fin de ser ticos en la obra
ejecutada conforme a los parmetros de la sociedad acadmica.
Las conclusiones poseen las siguientes caractersticas segn la
Universidad Politcnica Hispana (2009, p. 31):
1. La congruencia, divergencias o diferencias halladas por el
investigador entre la teora y la realidad estudiada.
2. El logro de los objetivos de la investigacin.
3. La aceptacin o el rechazo de la hiptesis.
4. Los puntos ms sobresalientes de la investigacin.
5. Los hallazgos ms importantes.
6. La confirmacin de la tesis que ha sustentado el investigador.
La dinmica interna de las caractersticas mencionadas incide en la
visin prospectiva y retrospectiva del estudiante investigador. Se
estructuran caractersticas conforme al enfoque cuantitativo,
cualitativo o mixto de cada investigador.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
En este apartado se recogern aquella bibliografa a la que hemos
hecho referencia a lo largo de nuestro trabajo. Para su elaboracin
nos basaremos en las normas A.P.A.
En las referencias slo incluimos las fuentes citadas en el trabajo. Es
necesario diferenciarlo de La bibliografa es un listado de documentos
referidos a una materia determinada. Es lo ms til para comenzar un
trabajo de investigacin o para ampliar conocimientos. Contiene
aquellas fuentes que hemos consultado pero que no hemos citado.
A continuacin recogemos las situaciones ms comunes que se nos
van a plantear:
Para citar libros.
Apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre
parntesis, punto, ttulos. Punto, lugar de edicin, dos puntos,
editorial, punto.
Alonso Tapia, J. (1992). Motivar en la adolescencia: Teora,
evaluacin e intervencin. Madrid: Ediciones de la Universidad
Autnoma.
Si hay ms de un autor deben indicarse todos, separados por
comas, (;) excepto el ltimo que va precedido de la conjuncin 'y'.
Si durante el texto se cita una referencia de ms de tres autores se
puede citar el primero seguido de la expresin et al. (y otros) la
segunda vez que se hayan citado.
El siguiente ejemplo hace referencia a los autores de un artculo de
revista, pero servira igual:
Patall, E. A., Cooper, H., y Wynn, S. R. (2010). The effectiveness and
relative importance of choice in the classroom. Journal of Educational
Psychology, 102(4), 896-915
Primera vez que se cita: Los estudiantes persistirn en las tareas en
la medida en que en las actividades se reflejen sus intereses
personales y/o les ofrezcan la oportunidad de hacer elecciones
(Patall, Cooper y Wynn, 2010).
Segunda vez que citamos: Un aspecto curioso que pusieron de
manifiesto Patall et al. (2010) en su investigacin, en la que se
destacaba la importancia de la percepcin de autonoma en la
motivacin de los alumnos, es que la posibilidad de elegir refuerza el
valor del resto de las pautas utilizadas ()

A veces el autor es un organismo o institucin. En estos casos,

para evitar la repeticin, la referencia se seala al final con la palabra
"autor por ejemplo:
Ministerio de Educacin y Ciencia (1989). Libro Blanco para la
Reforma del Sistema Educativo. Madrid: Autor.
Si una obra no ha sido publicada pero se conoce su pronta
publicacin, se escribe en lugar de la fecha la expresin "(en prensa)"
Cuando el apellido del autor es muy corriente se suelen poner
los dos apellidos
Captulos de libros (o una entrada en una enciclopedia)
Se recoger de la siguiente manera; Autor, A. A. (ao). Ttulo del
captulo. En A. Editor literario (ed.), Ttulo del libro (pp. Primera-ltima
del captulo). Lugar: Editorial
(Para captulos en ingls, utilizar In para introducir el libro) Por
ejemplo:
Gil, F. y Garca, M (2004) Entrenamiento en habilidades sociales. En
Labrador, F.J; Cruzado, J.A. y Muoz, M. (ed.), Manual de tcnicas de
modificacin y terapia de conducta. (796-827) Madrid: Ed. Pirmides.
Pintrich, P.R. (2000). The role of goal orientation in self-regulated
learning. In M. Boekearts, P.R. Pintrich y M.Zeidner (Eds.), Handbook
of self-regulation (pp.451-502). San Diego, CA: Academic Press.
Artculos de revistas.
En primer lugar aparece el primer apellido del autor, seguido de la
inicial de su nombre, seguido de un punto. Tras el nombre se recoge
el ao de publicacin del artculo entre parntesis. Ttulo del artculo.
Lo que va en letra cursiva, es el nombre de la revista. Se debe
especificar el nmero de la revisa y el volumen, si lo hubiera entre
parntesis, y las pginas que ocupa el artculo separadas por un
guin. Por ejemplo:
Valle,A. Nez, J. Cabanach, R. Rodrguez, S. Gonzlez-Pienda, J. y
Rosrio, P. (2009). Perfiles motivacionales en estudiantes de
secundaria: anlisis diferencial en estrategias cognitivas, estrategias
de autorregulacin y rendimiento acadmico. Revista Mexicana de
Psicologa, 26, 113-124.
Vedder Weiss, D. y D. Fortus (2011). Adolescents declining motivation
to learn science: Inevitable or not?" Journal of Research in Science
Teaching 48(2): 199-216.
Documentos obtenidos en lnea

En este caso recogeremos el autor y apellidos, seguido de la fecha, el

ttulo e incluiremos la fecha en que hemos obtenido la informacin y
el enlace.
Autor, A. A. (ao). Ttulo del trabajo. Extrado el da del mes de ao
desde fuente
Extensin: 1-3 pginas