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Las Tecnologías de Información y Comunicación abarcan todos los campos del saber
humano, incluso la educación. Las instituciones tienen el reto de integrar nuevas
tecnologías a los procesos de aprendizaje, con el fin de facilitar el conocimiento a las
personas, que por diversas razones no pueden acceder a los métodos convencionales de
educación; promoviendo la democratización y maximizando el alcance educativo a
todas las poblaciones sin distinción geográfica, cultural, social y económica. Por otra
parte, el desafío de la sociedad de la información obliga a brindar posibilidades de
educación permanente, abierta y continua, en la cual se capacite a la población para
asumir, de manera más eficiente, los cambios en los actuales roles sociales.
En el campo de la formación, ha habido auge en el uso de plataformas para la gestión y
administración de cursos en línea, estas reciben el nombre de Learning Management
Systems o LMS.
LMS de software libre o abierto, son aquellas que se ubican en la red, sin fines de lucro
y con posibilidades de descarga gratuita. Para utilizarlas se deben leer los manuales de
uso, y en algunos casos, inscribirse como usuario. Ejemplos de este tipo de
plataformas, son: Moodle, dotLRN, Claroline, Dokeos; entre otros. (Fernández, s.f.).
Los software LMS de código abierto, ofrecen la posibilidad de editar el código fuente;
es decir, que podemos variar la base del software y realizar aportes que logren mejorar
las versiones presentadas, esto brinda la oportunidad de tener un mejor producto, ya
que se revisa y actualiza constantemente.
La gestión
El potencial tecnológico
Se deben tomar en cuenta los alcances y limitaciones del software, así como las
características de los equipos utilizados por los participantes del curso, para asegurar el
acceso correcto desde cualquier lugar. Es conveniente, revisar aspectos tales como:
- La capacidad de servidores, los cuales deben sostener la conexión momentánea de
varios usuarios para evitar posibles “caídas” del entorno, las que obstaculizarían el
proceso de enseñanza aprendizaje.
- El mantenimiento del código fuente, para asegurar la mejora continua de la
plataforma, incorporando las actualizaciones, sin causar desfases en los procesos de
aprendizaje.
- La obtención de servicios adicionales de la empresa, como el desarrollo de módulos o
sistemas que se adapten a las necesidades de la institución.
El modelo pedagógico
Para la creación de un LMS, las instituciones deben tomar en cuenta además, aspectos
técnicos como: Claridad de la Interfaz, construcción de íconos y pantallas de trabajo,
diseño de menúes, especialmente dirigidos a la población interesada, aunado a la
usabilidad y a la navegación.
Contenido de un LMS
• Avisos
• Foros
• Grupos
• Tareas
• Enviar Correo
• Preguntas al profesor (Tutorías)
• Calendario
• Asignaciones o Tareas
• Pruebas
• Envío de documentos
• Materiales del profesor
• Información del curso
• Información del profesor
• Directorio de usuarios
• Configuración
• Enlaces
Conclusión
Fuentes consultadas:
Nuevos Medios. (s.f.) Determinando los requerimientos de un LMS (Learning
Management System) en su negocio,12 preguntas a resolver. [julio, 2006]
Encontrado en:
http://www.nuevosmedios.ws/pdfs/lms.pdf
CampusFormacion Soluciones de E-learning. (2004). Novochip Espahosting.com
Campusformacion Todocompostela Bannerzona EFI CIP CEU. Campus Formación.
Soluciones de E-Learning. Glosario de términos. [agosto, 2006]
Encontrado en:
http://www.campusformacion.com/glosario.asp
Fernández, B. Especificación y estándares en E-Learning. Revista de Tecnologías de la
Educación y la Comunicación Educativas. Volumen 6.
Disponible en:
http://reddigital.cnice.mec.es/6/Articulos/articulo_capitulo.php?articulo=2&capitulo=6
[7 de agosto, 2006]
Bolaños M., Orias A., Peraza M., Salas I. (2005). Plataformas de aprendizaje en línea.
Heredia, Costa Rica: Universidad Nacional
Salas, I.(2005). Entornos virtuales para el aprendizaje. Ponencia. San José, Costa Rica:
UNED
Salas, I.(2006). El aseguramiento de la calidad en e-learning: experiencia de la UNED
de Costa Rica. Ponencia: Taller Latinoamericano de reflexión sobre el aseguramiento
de la calidad en e-learning y educación a distancia. San José, Costa Rica: UNED
Ortega M., Sánchez P., Peces C. WLA y Eduwebman: Una propuesta para el desarrollo
de Sistemas de e-learning colaborativos en web. Universidad de Castilla La Mancha:
España. Encontrado en: http://chico.inf-
cr.uclm.es/eCLUB/articulos/ArticulosRevistasNacionales/ARN13.pdf [17 de julio]