PLANIFICACIN DE EDUCACION PREESCOLAR

Modulo II
Jardn de nios: Juan Ventura Zapata y Mendoza
Ubicacin: Joaqun Cisneros Molina s/n.
Escuela: Jardn de Nios Juan Ventura Zapata y Mendoza
Periodo de aplicacin: 24 de Agosto al 19 de Septiembre de 2015.
Campo formativo: Lenguaje y comunicacin

Clave: 29DJN0215L
Municipio: Tlaxcala, Tlax.
Grado: 2do.
Grupo: A

Zona: 01
Sector: 01
Docente: Adriana Gonzlez Bretn

Aspectos: Lengua oral y escrita

Fecha de realizacin: 21 de Septiembre de 2015.

PERFIL DE EGRESO
c) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes.
g) Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se
esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
i) Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA A DESARROLLAR
Competencias para el aprendizaje permanente
X
Competencias para el manejo de informacin
X
Competencias para el manejo de situaciones
Competencias para la convivencia
X
Competencias para la vida en sociedad
PROPSITO:
Desarrollen inters y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para que sirven; se inicien en la prctica de la escritura al expresar grficamente las ideas que quieren comunicar
y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
COMPETENCIA ESPECIFICA
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento
que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

COMPETENCIA PARTICULAR
Interpretan y reconocen el contenido de diversos textos, conocimiento utilizado para que el alumno elaborare un recetario
escribiendo con sus propias grafas los ingredientes y procedimientos del mismo.

Confirma o verifica informacin acerca del

contenido del texto, mediante la lectura y
relectura que la maestra hace de
fragmentos o del texto completo.
Identifica lo que se lee en el texto escrito,
y que leer y escribir se hace de izquierda a
derecha y de arriba a abajo.

Identifica la funcin que tienen algunos elementos

grficos incluidos en textos escritos.
Reconoce la escritura de su nombre en diversos
portadores de texto.
Concepto Declarativo

CONCEPTUAL

Fundamentales Conceptos

Confirma o verifica informacin acerca del contenido del texto,

mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos
o del texto completo.
Pregunta acerca de palabras o fragmentos que no entendi
durante la lectura de un texto y pide a la maestra que relea uno o
ms fragmentos para encontrar el significado.
Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se
hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Identifica la funcin que tienen algunos elementos grficos
incluidos en textos escritos.
Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de
texto.

ACTTUDINAL PROCEDIMEN
TAL

APRENDIZAJES ESPERADOS

Pone en prctica lo que lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a
abajo.
Registra la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.
Comunica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Valora la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.

SITUACION DE APRENDIZAJE O TAREA DE DESEMPEO

Elabore como chef un recetario escribiendo con sus propias grafas los ingredientes y procedimientos para la elaboracin de un postre que en grupo prepararn y compartirn con todos los nios de la
escuela cuando pasen al comedor.
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES
CONCEPTUAL:
-Investiga y analiza diversos portadores de texto como, recetas mdicas, recetas de cocina, instructivos, recados, recibos, etc.
Indaga e identifica diversos portadores de texto.
analiza las caractersticas de cada una.
PROCEDIMENTAL:
Elabora un recetario escribiendo con sus propias letras, lee lo que
-Elaborar un recetario de cocina, los nios escribirn con sus propias grafas los ingredientes y procedimiento. Socializar su
dice su receta.
informacin.

Colabora en la preparacin del postre y lo comparte

-Participa en la preparacin del postre y lo comparte con sus compaeros de la escuela.
NIVELES DE LOGRO
REQUIERE APOYO
REGULAR
BIEN
SATISFACTORIO
-Tiene poco inters por conocer y manipular -Identifica el uso de algunos textos.
-Realiza grafas o letras como escritura.
-Participa activamente en la elaboracin del
diversos portadores de texto.
postre.
-Se esfuerza en la elaboracin de su recetario.
-Requiere apoyo para incorporarse en los
-Trabaja en equipo para elaborar el postre.
-Hace uso de las letras que conoce en su
trabajos en equipo.
-Trata de realizar trazos grficos como escritura.
escritura.
-Muestra dificulta para realizar grafas.

-Sigue instrucciones segn la receta.

-Propone ideas para la elaboracin de su

recetario.

EVIDENCIAS
-En el grupo se presentaran los recetarios elaborados por los nios
-Hacer lectura de la receta elegida, reunir los materiales y realizar los procedimientos que se indican en la misma.
-Presentar el postre como resultado del trabajo realizado y compartir con la comunidad escolar. (registros y fotografas)

RECURSOS MATERIALES
Hojas blancas y de color
cartulina
Crayolas
Lpiz
Resistol
Pinturas vinlicas
Tijeras
Revistas y folletos
Utensilios de cocina
Alimentos requeridos para preparar la receta elegida
por los nios.

BSICA
Programa de estudio 2011
Gua para la educadora

RECURSOS
RECURSOS DIDCTICOS
Lotera de alimentos
Memorama de imgenes de cartas, recetas mdicas,
receta de cocina, instructivos, peridicos, revistas, etc.
Lminas o muestras reales de diversos textos
informativos para explicacin e identificacin de cada
uno.
Rompecabezas de los oficios profesionales.
Tarjetas con imgenes para desarrollar el juego quien
soy

FUENTES DE CONSULTA
COMPLEMENTARIA
Gua didctica para orientar el desarrollo del lenguaje oral y escrito en el nivel
preescolar.

RECURSOS LDICOS
Juego organizado la ensalada
Cancin soy una taza
Juego de internet cocina con Sara
Proyeccin en power point sobre los oficios
profesionales y sus herramientas de trabajo.

ELECTRNICA
www.juegos.com
Oficios profesiones y servidores pblicos

CIERRE

O DESARROLL APERTURA

Educacin Bsica
Preescolar

para nios.

Desarrollo verbal-lingstico, Paola vila Hernndez, Ediciones CPI

Fichero de actividades didcticas, Programa de Escuelas de Tiempo Completo.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE ENSEANZA

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

MEDIOS

FECHA

-Explicar y conocer por medio de imgenes que son

los textos.
-A travs del juego caricaturas mencionarn que
tipo de textos conocen.
-Conocer
caractersticas
que tiene
de
-A travslas del
conocimiento
de cada
los unooficios

-Manipular los textos para definir su utilidad.

-Determinar semejanzas y diferencias entre stos.
-Dramatizar algunos oficios profesionales.
-Escribir los textos que realiza el cartero, mdico, chef y
periodista.
-Escenificar el papel de reportero para elaborar un peridico.

-Observar textos reales

para
conocer
sus
caractersticas.
-Utilizar
can
y
computadora.
-Material de construccin

-Del
21
de
septiembre al 20 de
octubre.

profesionales podrn dramatizar el papel que

desempean y los textos informativos que emplean.
-Dividir al grupo en cuatro equipos para que cada
uno
se organice
paralos
elaborar
un postre.
-Socializar
en grupo
peridicos
elaborados.

-Armar una cmara fotogrfica con el material de

construccin, visitar distintos puntos de la escuela en busca
de la noticia.
-La
noticia su
queperidico
eligieronante
la plasmarn
travs de
dibujo,
-Presentar
el grupo aleyendo
su un
redaccin

-Elementos necesarios
para la elaboracin de las
recetas.
-Can
computadora.
-Exponery sus
logros.

-Compartir con todos el resultado de las recetas

elaboradas.

y mostrando sus fotografas.

-En asamblea expresarn lo que sintieron al elaborar sus
propios alimentos.
-Compartir los postres con la comunidad escolar.

-Expresar sus puntos de

vista.
-Compartir sus postres.

ACTIVIDADES
EXTRACLASE
(TAREA)
-Investigar que son
los textos e ilustrar
la informacin.

-Del
21
de
septiembre al 20 de
octubre.

-Anotar en la libreta
la receta del postre
o platillo que ms
les gusta.

-Del
21
de
septiembre al 20 de
octubre.

-En familia realizar

lectura de diversos
textos y comentar
su
gusto
o
desagrado de la