Informe #01 J.A.V

INFORME N 01- DRH-CNMx-JVA-K-2015
: DIRECTOR DEL COLEGIO JUAN VELASCO ALVARADO - LLUSCO

Lic. Miguel Ccoaquira Cuito
DE
: DOCENTE CAPACITADOR EN LA ESPECIALIDAD

DEMATEMTICA, PARA EL NIVEL SECUNDARIO
Prof. David RaynHamani
ASUNTO
: INFORME DE ACTIVIDADES ACADMICAS DURANTE ELMESDE MAYO

-2015
FECHA
: Kututo, 2015MAYO.
De mi consideracin, mediante el presente alcanzo a Ud., el informe de actividades Acadmicas

deDOCENTE CAPACITADOR EN LA ESPECIALIDAD DE MATEMTICA, PARA EL NIVEL
SECUNDARIO, desarrollado durante EL MES DE MAYO del ao 2015 en el Colegio Estatal Mixto
Juan Velasco Alvarado de Kututo.
Por consiguiente de conformidad a la Programacin Anual de largo alcance, distribuidos en
unidades y sesiones de aprendizaje, desarrollndose los siguientes contenidos:
C.T.A. 1 A y B
MES DE MAYO:
Segunda Unidad:
Contenido 1: Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones susceptibles de ser investigadas por
la ciencia.
Contenido 2: Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.
CAMPOS TEMTICOS
AVANCE
S2
S3
S1
Seres vivos: caractersticas
Niveles de organizacin de los seres vivos
Nivel celular: estructura y funcin celular, clula procariota y clula eucariota
Nivel macromolecular: glcidos, protenas, lpidos y cidos nuclicos.
SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (3 horas)
Ttulo: Diferencia un ser vivo de un ser no vivo?
S4
Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: La clula, base de la vida
X
X
En la primera sesin, la docente da a conocer a los

estudiantes las competencias, capacidades y campos
temticos que se van a abordar en la unidad.
A partir de la situacin significativa sobre la noticia del bola,
los estudiantes deben explicar la diferencia entre un virus y un
ser vivo.
Indicador:
Justifica que todos los seres vivos estn formados por una
o ms clulas y poseen niveles de organizacin.
Campos temticos:
Caractersticas de los seres vivos.
Niveles de organizacin de los seres vivos.
El virus.
Actividad:
Observacin de un video.
lectura del texto.
Cuadro comparativo.
Elaborar argumentos cientficos.
En esta sesin, el estudiante, a partir de la observacin, podr

movilizar sus habilidades de indagacin cientfica, as como
transferir los aprendizajes de los niveles de organizacin de los
seres vivos.
Indicador:
Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada
cientficamente haciendo uso de su conocimiento.
Formula una hiptesis considerando que responde al
problema seleccionado por el estudiante.
Obtiene datos considerando la repeticin de experimentos
para obtener mayor precisin en sus resultados.
Representa los datos obtenidos de su indagacin.
Campo temtico:
Diferencia de las clulas.
Actividad:
Observacin de muestras.
Experimentacin.
Registro de observaciones.
Sesin 3 (3 horas)
Ttulo: La clula, base de la vida
Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Las grandes molculas de la vida
En esta sesin, el estudiante moviliza las capacidades

para lograr explicaciones cientficas en relacin con la
clula, a partir de contrastar la informacin obtenida de
textos y videos con los datos obtenidos de su
indagacin.
Indicador:
Justifica que todos los seres vivos estn formados
por una o ms clulas y poseen niveles de
organizacin.
Extrae conclusiones a partir de la relacin entre
sus hiptesis y los resultados obtenidos en la
indagacin o de otras indagaciones cientficas, y
valida o rechaza la hiptesis inicial.
Sustenta sus conclusiones de manera oral,
escrita, grfica o con modelos, evidenciando el
uso de conocimientos cientficos.
Campos temticos:
La clula: estructura y funciones.
Clula procariota y clula eucariota.
Actividad:
Observacin de video.
Anlisis de textos cientficos.
Cuadro comparativo.
En la cuarta sesin, el estudiante logra construir explicaciones cientficas

de las macromolculas que forman los organismos vivos y no vivos, a
partir de la informacin obtenida en el texto.
El docente realiza el cierre de la unidad con conclusiones elaboradas
con los estudiantes.
Indicador:
Justifica que las biomolculas conforman la estructura de los
organismos y de los nutrientes.
Campos temticos:
Nivel macromolecular de los seres vivos: caractersticas de las
macromolculas glcidos, protenas, lpidos y cidos nucleicos.
Actividad:
Anlisis de textos cientficos.
Cuadro comparativo.
Elabora conclusiones a partir de los aprendizajes construidos en la
unidad.
Es todo cuanto informo para su conocimiento y fines consiguientes.

Atentamente,

A

DE
: DOCENTE CAPACITADOR EN LA ESPECIALIDAD DE

MATEMTICA, PARA EL NIVEL SECUNDARIO
ASUNTO
FECHA
: Kututo, 2015 MAYO.
-2015

de DOCENTE CAPACITADOR EN LA ESPECIALIDAD DE MATEMTICA, PARA EL NIVEL
MATEMTICA 3 B
MES DE MAYO:
Segunda Unidad:
Contenido 1: Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad
CAMPOS TEMTICOS
1. Nmeros racionales
2. Nmeros Reales
3. Intervalos
4. Operaciones con intervalos
5. Relaciones lgicas
6. Conectivos lgicos
7. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas
8. Proporcionalidad
9. Porcentajes
Sesin 1 (3 h) Qu productos sembramos en nuestra
Sesin 2 (3 h) Cmo se siembre y se cosecha el
provincia?
maz?
Indicador:
Indicador:
-Justifica la densidad entre los nmeros racionales en la - Expresa un decimal como notacin exponencial, y
asociada a mltiplos y submltiplos.
recta numrica.
- Propone conjeturas respecto a que todo nmero - Emplea la recta numrica y el valor absoluto para
explicar la distancia entre dos nmeros racionales.
racional es un decimal peridico infinito.
Campo temtico:
Campo temtico:
Densidad en Q.
Representacin en Q.
Valor absoluto en Q
Orden y densidad en Q
Actividad:
Actividad:
Realizan un listado de los productos que se siembran en En equipos elaboran un organizador sobre la siembra y
su localidad.
cosecha del maz.
Exponen resaltando la importancia de cada alimento
Socializan sus trabajos.
sealado.
En ejemplos explican la distancia entre dos nmeros
Dan ejemplos de nmeros racionales.
racionales.
Diferencian los decimales peridicos
Encuentran varios racionales en medio de otros.
Ubican los decimales en la recta numrica.
Sesin 3 (3 h) Conociendo las propiedades nutritivas del Sesin 4 (3 h) Qu comidas podemos preparar con
maz
el maz?
Indicador:
Indicador:
-Elabora un organizador relacionado a la fraccin, el decimal - Realiza clculos de multiplicacin y divisin
y el porcentaje.
considerando la notacin exponencial y cientfica.
Campo temtico:
- Realiza operaciones con nmeros racionales al
Nmeros racionales.
resolver problemas.
Campo temtico:
Porcentaje
Operaciones con nmeros racionales
Actividad:
En equipos elaboran un grfico de las propiedades Actividad:
En equipos realizan un listado de las variedades de
nutricionales de maz.
comidas a base de maz y sus respectivos ingredientes.
Socializan sus trabajos.
En equipos elaboran un organizador distinguiendo y Eligen una de ellas para realizar su preparacin.
Elaboran ejemplos con operaciones combinadas de
relacionando una fraccin de un decimal.
Manifiestan las propiedades nutritivas del maz en nmeros racionales.
Investigan los precios de sus ingredientes.
porcentajes.
Sesin 5 ( 3hs) Consolidamos precios de los

Sesin 6( 3 hs) Preparamos nuestras recetas
ingredientes
Indicador:
Indicador:
- Expresa el valor absoluto como medida de la distancia - Justifica la existencia de nmeros irracionales
de un punto al origen de la recta numrica.
algebraicos en la recta numrica
- Propone conjeturas a partir de casos, para reconocer el Campo temtico:
valor absoluto con nmeros racionales.
Nmeros irracionales
Campo temtico:
Actividad
Valor absoluto en Q.
Realizan la preparacin del plato seleccionado.
Actividad:
Exponen sus productos.
Dan a conocer los precios investigados en un papelote.
En ejemplos planteados identifican los nmeros
Analizan los lugares en donde los precios son ms baratos
irracionales.
para realizar la compra.
Utilizando la recta numrica reconocen el valor absoluto en
ejemplos planteados.

Atentamente,

A

DE

ASUNTO

-2015
FECHA
: Kututo, 2015 MAYO.

C.T.A. 4 A y B
MES DE MAYO:
Segunda Unidad:
la ciencia.
Contenido 2: Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa..
CAMPOS TEMTICOS
S1
La diversidad de la vida. La clula y su estructura. Teora celular. La

clula. Tipos de clula. Membrana celular, funciones.
Estudio de los tejidos y rganos. Nivel orgnico de plantas y animales.
Las biomolculas. Orgnicas: los carbohidratos, los lpidos, las
protenas. Inorgnicas: agua y sales minerales.
AVANCE
S2 S3
X
S4
X
X

Sesin 1 (2 horas)
Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Bioelementos
Ttulo: El agua
Indicador:
Indicador:
Elabora mapas mentales que organizan y Explica las propiedades de la molcula del agua.
diferencian la composicin qumica de los seres Aplica sus conocimientos sobre el pH para determinar la
vivos en elementos y biomolculas.
acidez y basicidad de sustancias caseras.
Compara y analiza la composicin qumica de un
Fundamenta la importancia del agua en el equilibrio del
ser humano, de un vegetal y de un animal.
pH humano.
Campo temtico:
Campo temtico:
Bioelementos primarios.
Biomolculas inorgnicas.
Bioelementos secundarios.
El agua, propiedades.
Oligoelementos.
Agua y pH.
Actividad:
Lectura de un texto extrado de internet.
Lee el libro texto.
Elabora un mapa de idea.
Realiza un cuadro comparativo.
Expone conclusiones.
Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Carbohidratos
Actividad:
Observa el video.
Lee el libro de texto.
Realiza el experimento que determina la acidez y
basicidad de sustancias.
Elabora un trptico y expone su trabajo.
Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Protenas
Indicador:
Sustenta cmo las biomolculas conforman la estructura
de los organismos y de los nutrientes.
Aplica sus conocimientos sobre los carbohidratos para la
clasificacin de alimentos que consume.
Infiere las implicancias ticas de los sistemas de
produccin de alimentos con alto contenido de
carbohidratos artificiales y su repercusin en la salud de
las personas y del medioambiente.
Campo temtico:
Carbohidratos y sus funciones.
Monosacridos.
Oligosacridos.
Polisacridos.
Actividad:
Clasifica tarjetas.
Lee el libro de texto y extrae conclusiones.
Elabora un mapa mental y expone sus conclusiones.
Indicador:
Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Lpidos
Indicador:
Diferencia los distintos tipos de lpidos.
Sustenta cmo las diferentes funciones de los lpidos
son importantes para la composicin de la membrana
celular, el almacenamiento de energa, la proteccin de
ciertos organismos vivos y la regulacin hormonal.
Aplica sus conocimientos para la clasificacin de
alimentos que contienen lpidos.
Elabora una crtica hacia la tecnologa que favorece un
exceso de consumo de grasas saturadas y toma
posicin respecto al tema.
Campo temtico:
Lpidos con cidos grasos: lpidos simples y complejos.
Lpidos saturados e insaturados.
Lpidos sin cidos grasos.
Funciones de los lpidos.
Consumo excesivo de grasas saturadas.
Actividad:
Observa lminas de alimentos.
Opina sobre los tipos de grasas que conoce.
Observa el video propuesto.
Dialoga en mesa redonda.
Delimita el problema de la anemia, relacionndola

con el tema de la falta de protenas,
especficamente de la hemoglobina.
Describe las funciones de las protenas.
Analiza las funciones de las protenas e infiere su
importancia en el metabolismo de los seres vivos.
Campo temtico:
Funciones de las protenas.
Estructura de las protenas.
Propiedades de las protenas.
Actividad:
Observa el video propuesto.
Lee, comprende y analiza el libro de texto.
Desarrolla el experimento Reconocimiento de
protenas, anota y registra datos.
Opina sobre los hbitos alimenticios beneficiosos
para la salud.
Sesin 6 (2 horas)
Ttulo: cidos nucleicos
Indicador:
Sustenta, a partir del modelo de replicacin del ADN y la
sntesis de protenas, cmo las clulas cumplen
funciones para conservar y defender la homeostasis.
Campo temtico:
cidos nucleicos.
El ADN y el ARN.
Estructura de los cidos nucleicos.
Actividad:
Lee una noticia sobre gentica.
Comenta sobre la lectura.
Reconoce las caractersticas de los componentes de los
cidos nucleicos.
Elabora un mapa mental
Dibuja la estructura del ADN y la del ARN.
Elabora un mapa conceptual.

Investiga en clase a partir de fuentes como Internet o
enciclopedias.
Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: Extraccin del ADN (prctica de laboratorio)
Indicador:
Obtiene datos considerando la manipulacin de ms de
una variable.
Campo temtico:
ADN
Pared celular
Membrana plasmtica
Membrana nuclear
Ncleo celular
Actividad:
Observa los instrumentos a usar en la prctica de
laboratorio.
Realiza la prctica siguiendo la gua.
Saca conclusiones.
Elabora su informe.
Sesin 8 (2 horas)
Ttulo: Niveles de organizacin de la materia viviente
Indicador:
Fundamenta la diferencia de los niveles de organizacin
de la materia viva.
Campo temtico:
Niveles de organizacin de la materia viva
Actividad:
Observa e interacta con el aplicativo de Internet
sobre el universo a escala.
Lee el libro de texto.
Comenta sobre la lectura.
Reconoce las caractersticas y las definiciones de
los niveles de organizacin de la materia viva.

Atentamente,
.
Prof. DAVID RAYN HUAMANI.
N. D.N.I. 46459848

A

DE

Prof. David Rayn Huamani
ASUNTO
: INFORME DE ACTIVIDADES ACADMICAS DURANTE EL MES DE JUNIO

-2015
FECHA
: Kututo, 2015 JUNIO.

SECUNDARIO, desarrollado durante EL MES DE JUNIO del ao 2015 en el Colegio Estatal Mixto
C.T.A. 1 A y B
MES DE JUNIO:
Tercera Unidad:
la ciencia.
CAMPOS TEMTICOS
Biodiversidad: clasificacin de los seres vivos:
Reino Monera: caractersticas, clasificacin, importancia.
Reino Protista: caractersticas, clasificacin, importancia.
Reino Fungi: caractersticas, clasificacin, importancia.

Sesin 1(2horas)
Ttulo: Clasificando a los seres vivos
Indicador:
Justifica la diversidad de seres vivos considerando las
caractersticas macroscpicas y microscpicas.
AVANCE
S2
S3
S1
S4
X
X
X
X
Sesin 2(3horas)
Ttulo: La importancia de los seres del reino Monera
Indicador:
caractersticas microscpicas.
Formula una hiptesis que responde al problema de
Campo temtico:
Criterios de clasificacin de los seres vivos.
Los cinco reinos.
Actividad:
Clasificacin de figuras geomtricas.
Observacin de su entorno.
Lectura del texto.
Cuadro comparativo.
indagacin.
Justifica la confiabilidad de la fuente de informacin
seleccionada relacionada a su pregunta de indagacin.
Selecciona tcnicas para recoger datos (entrevistas,
cuestionarios, observaciones, etc.) que se relacionen
con su indagacin.
Justifica la seleccin de herramientas, materiales,
equipos e instrumentos considerando la complejidad y
el alcance de los ensayos y procedimientos de
manipulacin de la variable y recojo de datos.
Campos temticos:
Reino Monera: caractersticas, clases, reproduccin.
Importancia de las bacterias.
Actividad:
Dinmica de las plagas.
Lectura de texto
Organizacin de informacin: cuadro sinptico.
Sesin 3(2horas)
Sesin 4(3horas)
Ttulo:La importancia de los seres del reino Monera
Indicador:
Indicador:
Obtiene informacin a partir de las tcnicas Contrasta y complementa los datos o informacin de su
seleccionadas.
indagacin con el uso de fuentes de informacin.
Representa los datos en grficos de barras dobles o Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sus hiptesis
lineales.
y los resultados obtenidos en la indagacin o de otras
indagaciones cientficas, y valida o rechaza la hiptesis
Campo temtico:
inicial.
Reino Monera: enfermedad y utilidad.
Establece las causas de posibles errores y contradicciones
en el proceso y los resultados de su indagacin.
Actividad:
Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita, grfica o
Visitas a especialista de la comunidad.
con modelos, evidenciando el uso de conocimientos
Realizacin de entrevistas.
cientficos y terminologa matemtica, en medio presencial.
Organizacin, clasificacin de datos e informacin
Campo temtico:
relevante.
Sesin 5 (2horas)
Ttulo:La importancia de los seres del reino Protista
Indicador:
Justifica la diversidad de seres vivos considerando
las caractersticas microscpicas y macroscpicas.
Actividad:
Identifican datos o informacin relevante.
Comparacin de datos e informacin.
Socializacin de resultados.
Elaboracin de afiches.
Dinmica La araa sabia.
Sesin 6 (3horas)
Indicador:
cientficamente haciendo uso de su conocimiento y la
Campo temtico:
Reino Protista: caractersticas, clases, reproduccin.
Actividad:
Anlisis de noticia.
Lectura de texto
Crucigrama sobre los protozoarios.
complementa con fuentes de informacin cientfica.

Formula una hiptesis, que responde al problema
seleccionado por el estudiante.
Elabora un procedimiento que permita manipular la variable
independiente, medir la dependiente para dar respuesta a
su pregunta.
Justifica la seleccin de herramientas, materiales, equipos e
instrumentos considerando la complejidad y el alcance de
los ensayos y procedimientos de manipulacin de la variable
y recojo de datos.
cuestionarios, observaciones, etc.) que se relacionen con
las variables estudiadas en su indagacin.
Justifica sus propuestas sobre las medidas de seguridad
para el desarrollo de su indagacin.
Campo temtico:
Reino Protista: utilidad y enfermedades.
Sesin 7 (3horas)
Ttulo: La importancia de los seres del reino Protista
Actividad:
Plantea problema y formula hiptesis.
Seleccin de fuentes de informacin.
Elaboracin de entrevistas.
Eleccin de poblacin para aplicacin de entrevista.
Sesin 8(3horas)
Indicador:
Indicador:
seleccionadas.
Representa los datos en grficos de barras dobles o Extrae conclusiones a partir de la relacin entre su hiptesis
lineales.
Campo temtico:
inicial.
Actividad:
Obtencin de muestras.
Obtencin de informacin de fuentes seleccionadas.
Realizacin de entrevistas
Campo temtico:
Obtencin de informacin de las entrevistas.
relevante.
Actividad:
Elaboracin de diagramas.
Identifica datos o informacin relevante.
Relaciona los datos con la informacin obtenida.

Fundamenta sus conclusiones.
Evaluacin de sus conocimientos con la dinmica caja de
pandora
Elaboracin de afiches
Charlas a los integrantes de su comunidad(aprendizaje
servicio)
Sesin 10 (2horas)
Sesin 9 (3horas)
Ttulo: La importancia de los seres del reino Fungi
Ttulo: Una solucin tecnolgica con los microorganismos
Indicador:
Indicador:
Obtiene datos considerando la repeticin de sus Hace conjeturas sobre sus observaciones con respecto al
observaciones para disminuir los errores y obtener
problema tecnolgico.
Selecciona y analiza informacin de fuentes confiables para
mayor precisin en sus resultados.
Da razn de la organizacin de la diversidad de seres
formular ideas y preguntas que permitan caracterizar el
vivos a partir de sus caractersticas.
problema.
Propone aspectos de funcionalidad de su alternativa de
Campo temtico:
solucin que son deseables optimizar y selecciona los
Reino Fungi: caractersticas, clases, reproduccin.
recursos que deben ser consumidos en la menor cantidad
posible para lograrlo.
Actividad:
Estima posibles gastos y los presenta en una lista
organizada.
Experimentacin.
Organiza las tareas a realizar y las presenta en un
cronograma de trabajo cumpliendo las fechas lmites.
Organizacin de informacin: mapa mental.
Selecciona materiales en funcin a sus propiedades fsicas,
Socializacin de sus resultados.
qumicas y compatibilidad ambiental.
Anlisis de imagen.
Describe las partes o fases del procedimiento de
implementacin y los materiales a usar.
Campo temtico:
Importancia de los microorganismos (reino Monera, Protista y
Fungi)
Actividad:
Identifican los problemas de su entorno.
Identifican recursos de su entorno.
Planifican las soluciones tecnolgicas.
Realizan visitas a centros de produccin de su comunidad.
Sesin 11 (3horas)
Indicador:
Ejecuta el procedimiento de implementacin y verifica
el funcionamiento de cada parte o fase del prototipo.
Explica las dificultades en el proceso de
implementacin.
Explica posibles mejoras realizadas para el
funcionamiento del prototipo.
Infiere posibles efectos de la aplicacin del prototipo
en su contexto inmediato.
Fundamenta y comunica los posibles usos en
diferentes contextos, fortalezas y debilidades del
prototipo, considerando el proceso de implementacin
seguido.
Comunica y explica sus resultados y pruebas con un
lenguaje (oral, grfico o escrito) y medios (virtuales,
presenciales u otros) apropiados segn su audiencia,
haciendo uso de trminos cientficos y matemticos.
Campo temtico:
Importancia de los microorganismos (especies delos
reinosMonera, Protista y Fungi)
Actividad:
Procesos para la obtencin de su producto
tecnolgico.
Socializacin de la obtencin de sus productos.
Elaboracin de trpticos.

A

DE

ASUNTO
FECHA
-2015

MATEMTICA 3 B
MES DE MAYO:
Tercera Unidad:
CAMPOS TEMTICOS
10. Intervalos
11. Operaciones con intervalos
12. Relaciones lgicas
13. Conectivos lgicos
14. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas
15. Proporcionalidad
16. Porcentajes
Sesin 1
(2 horas)
Sesin 2
(2 horas)
Ttulo: Propuestas para un huerto escolar
Ttulo: Disear para prever y planificar un huerto
Indicador:
Indicadores:
Disea un plan de mltiples etapas que considera el
Organiza datos de medidas en situaciones y los expresa por
uso de recursos, tiempo, procedimientos y estrategias
medio de un plano a escala.
Justifica las relaciones y estructuras dentro del sistema de
en la resolucin de un problema
escala reconociendo defectos y discrepancias.
Campo temtico:
Campo temtico:
Plano a escala
Tringulos rectngulo, Plano a escala (relaciones de medida y
Actividades:
El docente presenta la situacin significativa y el propsito posicin)
que se desea lograr al finalizar la unidad; explora los saberes
Actividades:
previos.
Los estudiantes proponen una secuencia de actividades que El docente presenta un plano de la I.E. y alrededores, asimismo
sern desarrolladas a lo largo de la unidad en funcin a la
un PPT con tres imgenes de lugares de la I.E. donde se podra
situacin significativa y al producto.
realizar un huerto escolar.
Los estudiantes proponen compromisos de trabajo que Los estudiantes, reconocen, exploran y realizan medidas de los
consoliden los aprendizajes esperados y elaboran un
lugares para ver qu lugar tiene la condicin necesaria para
organizador visual con todas las actividades programadas.
Los estudiantes expresan en el plano de la IE, las caractersticas
de forma, medida y orientacin que tendr el huerto.
Sesin 3
(2 horas)
Sesin 4
(2 horas)
Ttulo: Distancias para gestiones eficientes
Ttulo: Sabiendo qu cultivar y en qu espacio
Indicadores:
Indicadores:
Representa en planos a escala el desplazamiento de Reconoce la pertinencia de los planos o mapas a escala que
cuerpos, reconociendo informacin que expresa
expresan las relaciones de medidas y posicin al resolver
propiedades y caractersticas de tringulos.
problemas.
Adapta y combina estrategias heursticas relacionadas a Justifica las relaciones y estructuras dentro del sistema de escala
ngulos, razones trigonomtricas y proporcionalidad al
reconociendo defectos y discrepancias.
resolver problemas de planos a escala, usando recursos
grficos y otros.
Campo temtico:
Tringulos rectngulo (
Desplazamiento y ubicacin de
cuerpos reconociendo propiedades y caractersticas de
tringulos), plano a escala.
Actividades:
Campo temtico:
Desplazamiento y ubicacin de cuerpos
reconociendo propiedades y caractersticas de tringulos), plano a
escala
Actividades:
Los estudiantes, usando regla y comps, realizan trazos,

hallan ngulos y triangulan posiciones para reconocer
distancias.
Ubican la direccin, el centro de recursos y sus aulas para
reconocer las distancias y el desplazamiento que realizarn
en las gestiones con el huerto escolar.

Comparan las propuestas de los huertos para reconocer la
alternativa ms conveniente.
Sesin 5
(2 horas) Ttulo: Hallando el rea ideal
Indicadores:
Organiza a partir de fuentes de informacin, relaciones de
variacin entre dos magnitudes al expresar modelos
referidos a funciones cuadrticas.
Adapta y combina estrategias heursticas, recursos grficos
y otros para resolver un problema de funcin cuadrtica.
Campo temtico:
Funcin cuadrtica
Los estudiantes analizan informacin sobre las caractersticas

necesarias para cultivar hortalizas (distancia entre plantas,
temporadas preferentes de cultivo, etc.)
A partir de ello, disean un plano de las secciones en las que se
van a cultivar las hortalizas.
Consideran las distancias y la forma geomtrica que ocuparan.
Sesin 6
(2 horas)
Ttulo: Expresiones detrs de las formas
Indicadores:
Describe cmo los valores de a, b, c afectan la grfica de las
funciones f(x)= ax2, f(x)= ax2+c, f(x)= ax2+bx+c, a0
Elabora representaciones grficas de f(x)= ax2, f(x)= ax2+c,
f(x)= ax2+bx+c, a0
Adapta y combina estrategias heursticas, recursos grficos y
otros para resolver un problema de funcin cuadrtica.
Plantea conjeturas a partir de reconocer el valor que cumplen
los componentes y los signos de una funcin cuadrtica.
Campo temtico:
Actividades:
Los estudiantes, a partir de una situacin vivencial en la Funcin cuadrtica, elementos y representacin
escuela, realizan medidas segn las caractersticas de un
Actividades:
cerco.
En l, reconocen la relacin entre la variacin del permetro Los estudiantes comparan los trabajos realizados anteriormente y
de un cerco y el rea que se genera al variarlo.
reconocen en ellos las caractersticas que muestran las diversas
expresiones de funciones cuadrticas.
Comparten experiencias con los estudiantes y sacan sus
conclusiones.
Asimismo, se apoyan en recursos tecnolgicos para reconocer las
grficas de las funciones cuadrticas.
Sesin 7
(2 horas)
Ttulo: Hallando la caja ms apropiada para el compost
Indicadores:
Compara y contrasta modelos relacionados a las funciones
cuadrticas de acuerdo a situaciones afines.
Justifica el valor que tiene el intercepto, el intervalo de
crecimiento o decrecimiento, etc. de una funcin cuadrtica.
Campo temtico:
Funcin cuadrtica, elementos y representacin
Actividades:
Los estudiantes se enfrentan a un problema, tienen que
hallar la mejor caja para el compost.
En ella, reconocen la variacin que muestra la funcin
cuadrtica debido a que el vrtice de la parbola mostrar el
punto mnimo.
Los estudiantes hacen comparaciones con experiencias

anteriores en las que reconocan el punto mximo.

A

DE

ASUNTO

-2015
FECHA

C.T.A. 4 A
MES DE MAYO:
Tercera Unidad:
la ciencia.
CAMPOS TEMTICOS
Tipos de clulas: procariotas y eucariotas
Composicin celular
Ciclo celular
Fotosntesis y sus fases.
S1
X
AVANCE
S2 S3
X
S4
X
X
X

Sesin 1(2horas)
Sesin 2(3horas)
Ttulo: Clulas procariotas y eucariotas
Ttulo: Membrana celular
Indicador:
Indicador:
Sustenta cmo los sistemas biolgicos dependen entre Fundamenta que factores fsicos, qumicos y biolgicos
s, la importancia de la interaccin para alcanzar el
influyen en la smosis.
Explica que el quehacer tecnolgico progresa con el paso
equilibrio.
Argumentacon fundamento cientfico las relaciones
del tiempo como producto de la innovacin en respuesta a
entre los organelos y sus funciones.
las demandas de la sociedad.
Campo temtico:
Campo temtico:
La clula
Estructura de la membrana
Clulas procariotas
Transporte a travs de la membrana
Clulas eucariotas
smosis
Actividad:
Actividad:
Observan e identifican las partes de un huevo de gallina. Observan el montaje sobre las ramas de apio.
Leen el libro de texto.
Observan el video sobre la smosis.
Elaboran un cuadro comparativo.
Exponen sus conclusiones.
Elaboran un cuadro.
Exponen su trabajo.
Sesin 3(2horas)
Sesin 4(3horas)
Ttulo: Ncleo celular
Ttulo: Citoplasma
Indicador:
Indicador:
Fundamenta con modelos la relacin de la estructura y
Fundamenta que en el ncleo celular se encuentra la
funcin del citoplasma de las clulas eucariotas.
mayora del ADN celular.
Fundamenta que la clula obtiene energa a partir del Fundamenta la relacin de la expresin regulada de los
metabolismo de los nutrientes.
genes con el crecimiento y diferenciacin celular.
Campo temtico:
Campo temtico:
Citoesqueleto
Componentes del ncleo celular
Organelos.
Estructura del cromosoma eucariota
Actividad:
Actividad:
Leen un artculo sobre el envejecimiento celular.
Analizan imgenes.
Opinan sobre la lectura.
Opinan sobre la funcin de los rganos.
Leen, comprenden y analizan el libro de texto.
Observan una maqueta de la clula y reconocen sus Observan el video.
Concluyen sobre la informacin del libro y del video
partes.
Leen el libro de texto y extraen conclusiones.
proyectado.
Elaboran un mapa conceptual y exponen sus
conclusiones.
Sesin 5 (2horas)
Sesin 6 (3horas)
Ttulo: Metabolismo, fases de metabolismo y enzimas
Ttulo:Ciclo celular y observacin de mitosis (prctica de
laboratorio)
Indicador:
Indicador:
Emite conclusiones basadas en sus resultados.
Fundamenta que la clula obtiene energa a partir del
Evala los puntos dbiles, alcances y limitaciones de
metabolismo de los nutrientes para producir sustancias
su indagacin cientfica.
complejas.
Argumenta que las enzimas y la molcula de ATP son las
Campo temtico:
Ciclo celular
herramientas ms importantes del metabolismo.
Evala el papel de las tecnologas en la produccin de
Mitosis
alimentos que daan la salud.
Actividad:
Fundamenta posiciones ticas que considera evidencia

Observan los instrumentos a usar en la prctica de
cientfica sobre la produccin de alimentos sintticos
laboratorio.
dainos a la salud de la poblacin.
Realizan la prctica siguiendo la gua.
Campo temtico:
Sacan conclusiones.
Elaboran su informe.
Fases del metabolismo
Reaccin de xido-reduccin
Tipos de metabolismos
Enzimas
Accin de las enzimas
Actividad:
Observan y analizan una imagen.
Observan un video.
Elaboran un organizador grfico.
Formulan y expresan conclusiones sobre el tema trabajado.
Sesin 7 (2horas)
Sesin 8 (3horas)
Ttulo: Respiracin celular
Ttulo: Catabolismo anaerbico
Indicador:
Indicador:
Fundamenta que la clula obtiene energa con una
Sustenta que en la respiracin celular y a partir de la
mxima eficiencia durante la respiracin celular.
glucosa se produce ATP.
Fundamenta cmo obtenemos energa a partir de una Argumenta que la fermentacin lctica se genera a partir de
molcula de glucosa.
Campo temtico:
Etapas de la respiracin celular
Gluclisis
Ciclo de Krebs
Actividad:
Comparan una actividad experimental.
Formulan hiptesis.
Observan un video.
Reconocen procesos de respiracin celular.
Concluyen sobre la informacin del libro y el video
proyectado.
Sesin 9 (2horas)
Ttulo: Fotosntesis y fases
la degradacin de la glucosa.
Campo temtico:
Respiracin anaerbica estricta
Respiracin anaerbica facultativa
Fermentacin
Actividad:
Analizan la imagen.
Observan un video.
Opinan sobre sobre la energa corporal.
Desarrollan las actividades en el cuaderno.
Comparten productos que consumirn en el aula.
Indicador:
Sustenta que la fotosntesis y la respiracin hacen posible la sntesis de las biomolculas que sustentan la vida.
Argumenta que en la fotosntesis se produce glucosa y en la respiracin celular se produce ATP.
Campo temtico:
Fotosntesis
Cloroplastos
Excitacin de la clorofila
Fases de la fotosntesis
Actividad:
Completan un esquema.
Observan un video.
Opinan sobre el contenido del video.

Atentamente,
.
N. D.N.I. 46459848
ANEXO.
Desarrollo de las sesiones de clases en el Colegio Juan Velasco Alvarado de Ktuto

A

DE

ASUNTO
: INFORME DE ACTIVIDADES ACADMICAS DURANTE EL MES DE JULIO

-2015
FECHA
: Kututo, 2015 JULIO.

SECUNDARIO, desarrollado durante EL MES DE JULIO del ao 2015 en el Colegio Estatal Mixto
C.T.A. 1 A y B
MES DE JULIO:
Cuarta Unidad:
la ciencia.
CAMPOS TEMTICOS
Biodiversidad: clasificacin de los seres vivos:
Reino Monera: caractersticas, clasificacin, importancia.
Reino Protista: caractersticas, clasificacin, importancia.
Reino Fungi: caractersticas, clasificacin, importancia.

Sesin 1(2horas)
Ttulo: Clasificando a los seres vivos
Indicador:
Campo temtico:
Criterios de clasificacin de los seres vivos.
Los cinco reinos.
Actividad:
Clasificacin de figuras geomtricas.
Observacin de su entorno.
Lectura del texto.
Cuadro comparativo.
AVANCE
S2
S3
S1
S4
X
X
X
X
Sesin 2(3horas)
Ttulo: La importancia de los seres del reino Monera
Indicador:
caractersticas microscpicas.
Formula una hiptesis que responde al problema de
indagacin.
cuestionarios, observaciones, etc.) que se relacionen
con su indagacin.
Justifica la seleccin de herramientas, materiales,
equipos e instrumentos considerando la complejidad y
el alcance de los ensayos y procedimientos de
manipulacin de la variable y recojo de datos.
Campos temticos:
Reino Monera: caractersticas, clases, reproduccin.
Importancia de las bacterias.
Sesin 3(2horas)
Actividad:
Dinmica de las plagas.
Lectura de texto
Sesin 4(3horas)

Indicador:
Indicador:
seleccionadas.
Representa los datos en grficos de barras dobles o Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sus hiptesis
lineales.
Campo temtico:
inicial.
Actividad:
Visitas a especialista de la comunidad.
Realizacin de entrevistas.
Campo temtico:
relevante.
Sesin 5 (2horas)
Indicador:
Justifica la diversidad de seres vivos considerando
las caractersticas microscpicas y macroscpicas.
Campo temtico:
Reino Protista: caractersticas, clases, reproduccin.
Actividad:
Anlisis de noticia.
Lectura de texto
Crucigrama sobre los protozoarios.
Actividad:
Identifican datos o informacin relevante.
Elaboracin de afiches.
Dinmica La araa sabia.
Sesin 6 (3horas)
Indicador:
cientficamente haciendo uso de su conocimiento y la
complementa con fuentes de informacin cientfica.
Formula una hiptesis, que responde al problema
seleccionado por el estudiante.
Elabora un procedimiento que permita manipular la variable
independiente, medir la dependiente para dar respuesta a
su pregunta.
Justifica la seleccin de herramientas, materiales, equipos e
instrumentos considerando la complejidad y el alcance de
los ensayos y procedimientos de manipulacin de la variable
y recojo de datos.
cuestionarios, observaciones, etc.) que se relacionen con
las variables estudiadas en su indagacin.
Justifica sus propuestas sobre las medidas de seguridad
para el desarrollo de su indagacin.
Campo temtico:
Sesin 7 (3horas)
Actividad:
Plantea problema y formula hiptesis.
Seleccin de fuentes de informacin.
Elaboracin de entrevistas.
Eleccin de poblacin para aplicacin de entrevista.
Sesin 8(3horas)
Indicador:
Indicador:
seleccionadas.
Representa los datos en grficos de barras dobles o Extrae conclusiones a partir de la relacin entre su hiptesis
lineales.
Campo temtico:
inicial.
Actividad:
Obtencin de muestras.
Realizacin de entrevistas
Campo temtico:
Obtencin de informacin de las entrevistas.
relevante.
Actividad:
Elaboracin de diagramas.
Identifica datos o informacin relevante.
Relaciona los datos con la informacin obtenida.
Fundamenta sus conclusiones.
Evaluacin de sus conocimientos con la dinmica caja de
pandora
Elaboracin de afiches
Charlas a los integrantes de su comunidad(aprendizaje
servicio)
Sesin 9 (3horas)
Sesin 10 (2horas)
Ttulo: La importancia de los seres del reino Fungi
Indicador:
Indicador:
Obtiene datos considerando la repeticin de sus Hace conjeturas sobre sus observaciones con respecto al
observaciones para disminuir los errores y obtener
problema tecnolgico.
Selecciona y analiza informacin de fuentes confiables para

mayor precisin en sus resultados.
Da razn de la organizacin de la diversidad de seres
formular ideas y preguntas que permitan caracterizar el
vivos a partir de sus caractersticas.
problema.
Propone aspectos de funcionalidad de su alternativa de
Campo temtico:
solucin que son deseables optimizar y selecciona los
Reino Fungi: caractersticas, clases, reproduccin.
recursos que deben ser consumidos en la menor cantidad
posible para lograrlo.
Actividad:
Experimentacin.
Organizacin de informacin: mapa mental.
Socializacin de sus resultados.
Anlisis de imagen.
Estima posibles gastos y los presenta en una lista

organizada.
Organiza las tareas a realizar y las presenta en un
cronograma de trabajo cumpliendo las fechas lmites.
Selecciona materiales en funcin a sus propiedades fsicas,
qumicas y compatibilidad ambiental.
Describe las partes o fases del procedimiento de
implementacin y los materiales a usar.
Campo temtico:
Importancia de los microorganismos (reino Monera, Protista y
Fungi)
Actividad:
Identifican los problemas de su entorno.
Identifican recursos de su entorno.
Planifican las soluciones tecnolgicas.
Realizan visitas a centros de produccin de su comunidad.
Sesin 11 (3horas)
Indicador:
Ejecuta el procedimiento de implementacin y verifica
el funcionamiento de cada parte o fase del prototipo.
Explica las dificultades en el proceso de
implementacin.
Explica posibles mejoras realizadas para el
funcionamiento del prototipo.
Infiere posibles efectos de la aplicacin del prototipo
en su contexto inmediato.
Fundamenta y comunica los posibles usos en
diferentes contextos, fortalezas y debilidades del
prototipo, considerando el proceso de implementacin
seguido.
Comunica y explica sus resultados y pruebas con un
lenguaje (oral, grfico o escrito) y medios (virtuales,
presenciales u otros) apropiados segn su audiencia,
haciendo uso de trminos cientficos y matemticos.
Campo temtico:
Importancia de los microorganismos (especies delos
reinosMonera, Protista y Fungi)
Actividad:
Procesos para la obtencin de su producto
tecnolgico.
Socializacin de la obtencin de sus productos.
Elaboracin de trpticos.

A

DE

ASUNTO

-2015
FECHA

MATEMTICA 3 B
MES DE JULIO:
Cuarta Unidad:
CAMPOS TEMTICOS
AVANCE
1. Proporcionalidad
2. Porcentajes
3. Operaciones y propiedades con los nmeros
racionales
4. Polinomios
S
1
X
S
2
S
3
S4
X
X
X

Sesin 1
(2 horas)
Sesin 2
(2 horas)
Ttulo: Propuestas para un huerto escolar
Ttulo: Disear para prever y planificar un huerto
Indicador:
Disea un plan de mltiples etapas que considera el
uso de recursos, tiempo, procedimientos y estrategias
en la resolucin de un problema
Campo temtico:
Plano a escala
Actividades:
Indicadores:
Organiza datos de medidas en situaciones y los expresa por
medio de un plano a escala.
Justifica las relaciones y estructuras dentro del sistema de
escala reconociendo defectos y discrepancias.
Campo temtico:
Tringulos rectngulo, Plano a escala (relaciones de medida y
El docente presenta la situacin significativa y el propsito posicin)

que se desea lograr al finalizar la unidad; explora los saberes
Actividades:
previos.
Los estudiantes proponen una secuencia de actividades que El docente presenta un plano de la I.E. y alrededores, asimismo
sern desarrolladas a lo largo de la unidad en funcin a la
un PPT con tres imgenes de lugares de la I.E. donde se podra
situacin significativa y al producto.
Los estudiantes proponen compromisos de trabajo que Los estudiantes, reconocen, exploran y realizan medidas de los
consoliden los aprendizajes esperados y elaboran un
lugares para ver qu lugar tiene la condicin necesaria para
organizador visual con todas las actividades programadas.
Los estudiantes expresan en el plano de la IE, las caractersticas
de forma, medida y orientacin que tendr el huerto.
Sesin 3
(2 horas)
Sesin 4
(2 horas)
Ttulo: Distancias para gestiones eficientes
Ttulo: Sabiendo qu cultivar y en qu espacio
Indicadores:
Indicadores:
Representa en planos a escala el desplazamiento de Reconoce la pertinencia de los planos o mapas a escala que
cuerpos, reconociendo informacin que expresa
expresan las relaciones de medidas y posicin al resolver
propiedades y caractersticas de tringulos.
problemas.
Adapta y combina estrategias heursticas relacionadas a Justifica las relaciones y estructuras dentro del sistema de escala
ngulos, razones trigonomtricas y proporcionalidad al
reconociendo defectos y discrepancias.
resolver problemas de planos a escala, usando recursos
grficos y otros.
Campo temtico:
Desplazamiento y ubicacin de
cuerpos reconociendo propiedades y caractersticas de
tringulos), plano a escala.
Campo temtico:
Desplazamiento y ubicacin de cuerpos
reconociendo propiedades y caractersticas de tringulos), plano a
escala
Actividades:
Los estudiantes, usando regla y comps, realizan trazos, Actividades:
hallan ngulos y triangulan posiciones para reconocer Los estudiantes analizan informacin sobre las caractersticas
necesarias para cultivar hortalizas (distancia entre plantas,
distancias.
temporadas preferentes de cultivo, etc.)
Ubican la direccin, el centro de recursos y sus aulas para
A partir de ello, disean un plano de las secciones en las que se

reconocer las distancias y el desplazamiento que realizarn
van a cultivar las hortalizas.
en las gestiones con el huerto escolar.
Comparan las propuestas de los huertos para reconocer la Consideran las distancias y la forma geomtrica que ocuparan.
alternativa ms conveniente.
Sesin 5
(2 horas) Ttulo: Hallando el rea ideal
Indicadores:
Organiza a partir de fuentes de informacin, relaciones de
variacin entre dos magnitudes al expresar modelos
referidos a funciones cuadrticas.
Adapta y combina estrategias heursticas, recursos grficos
y otros para resolver un problema de funcin cuadrtica.
Campo temtico:
Funcin cuadrtica
Sesin 6
(2 horas)
Ttulo: Expresiones detrs de las formas
Indicadores:
Describe cmo los valores de a, b, c afectan la grfica de las
funciones f(x)= ax2, f(x)= ax2+c, f(x)= ax2+bx+c, a0
Elabora representaciones grficas de f(x)= ax2, f(x)= ax2+c,
f(x)= ax2+bx+c, a0
Adapta y combina estrategias heursticas, recursos grficos y
otros para resolver un problema de funcin cuadrtica.
Plantea conjeturas a partir de reconocer el valor que cumplen
los componentes y los signos de una funcin cuadrtica.
Actividades:
Campo temtico:
Los estudiantes, a partir de una situacin vivencial en la Funcin cuadrtica, elementos y representacin
escuela, realizan medidas segn las caractersticas de un
Actividades:
cerco.
En l, reconocen la relacin entre la variacin del permetro Los estudiantes comparan los trabajos realizados anteriormente y
de un cerco y el rea que se genera al variarlo.
reconocen en ellos las caractersticas que muestran las diversas
expresiones de funciones cuadrticas.
Comparten experiencias con los estudiantes y sacan sus
conclusiones.
Asimismo, se apoyan en recursos tecnolgicos para reconocer las
grficas de las funciones cuadrticas.
Sesin 7
(2 horas)
Ttulo: Hallando la caja ms apropiada para el compost
Indicadores:
Compara y contrasta modelos relacionados a las funciones
cuadrticas de acuerdo a situaciones afines.
Justifica el valor que tiene el intercepto, el intervalo de
crecimiento o decrecimiento, etc. de una funcin cuadrtica.
Campo temtico:
Funcin cuadrtica, elementos y representacin
Actividades:
Los estudiantes se enfrentan a un problema, tienen que
hallar la mejor caja para el compost.
En ella, reconocen la variacin que muestra la funcin
cuadrtica debido a que el vrtice de la parbola mostrar el
punto mnimo.
Los estudiantes hacen comparaciones con experiencias
anteriores en las que reconocan el punto mximo.

A

DE

ASUNTO
FECHA
-2015

C.T.A. 4 A
MES DE JULIO:
Cuarta Unidad:
la ciencia.
CAMPOS TEMTICOS
1. Composicin celular
2. Ciclo celular
S1
X
AVANCE
S2 S3
X
S4
3. Fases y tipos de metabolismo.

4. Fotosntesis y sus fases.
X
X

Sesin 2(3horas)
Ttulo: Ncleo celular
Ttulo: Citoplasma
Indicador:
Indicador:
Fundamenta con modelos la relacin de la estructura y
Fundamenta que en el ncleo celular se encuentra la
funcin del citoplasma de las clulas eucariotas.
mayora del ADN celular.
Fundamenta que la clula obtiene energa a partir del Fundamenta la relacin de la expresin regulada de los
metabolismo de los nutrientes.
genes con el crecimiento y diferenciacin celular.
Campo temtico:
Campo temtico:
Citoesqueleto
Componentes del ncleo celular
Organelos.
Estructura del cromosoma eucariota
Actividad:
Actividad:
Leen un artculo sobre el envejecimiento celular.
Analizan imgenes.
Opinan sobre la lectura.
Opinan sobre la funcin de los rganos.
Leen, comprenden y analizan el libro de texto.
Observan una maqueta de la clula y reconocen sus Observan el video.
Concluyen sobre la informacin del libro y del video
partes.
Leen el libro de texto y extraen conclusiones.
proyectado.
Elaboran un mapa conceptual y exponen sus
conclusiones.
Sesin 3(2horas)
Sesin 4 (3horas)
Ttulo: Metabolismo, fases de metabolismo y enzimas
Ttulo:Ciclo celular y observacin de mitosis (prctica de
Sesin 1(2horas)
laboratorio)
Indicador:
Indicador:
Emite conclusiones basadas en sus resultados.
Fundamenta que la clula obtiene energa a partir del
Evala los puntos dbiles, alcances y limitaciones de
metabolismo de los nutrientes para producir sustancias
su indagacin cientfica.
complejas.
Argumenta que las enzimas y la molcula de ATP son las
Campo temtico:
Ciclo celular
herramientas ms importantes del metabolismo.
Evala el papel de las tecnologas en la produccin de
Mitosis
alimentos que daan la salud.
Actividad:
Fundamenta posiciones ticas que considera evidencia

Observan los instrumentos a usar en la prctica de
cientfica sobre la produccin de alimentos sintticos
laboratorio.
dainos a la salud de la poblacin.
Realizan la prctica siguiendo la gua.
Campo temtico:
Sacan conclusiones.
Elaboran su informe.
Fases del metabolismo
Reaccin de xido-reduccin
Tipos de metabolismos
Enzimas
Accin de las enzimas
Actividad:
Observan y analizan una imagen.
Observan un video.
Elaboran un organizador grfico.
Formulan y expresan conclusiones sobre el tema trabajado.
Sesin 5 (2horas)
Sesin 6 (3horas)
Ttulo: Respiracin celular
Ttulo: Catabolismo anaerbico
Indicador:
Indicador:
Fundamenta que la clula obtiene energa con una
Sustenta que en la respiracin celular y a partir de la
mxima eficiencia durante la respiracin celular.
glucosa se produce ATP.
Fundamenta cmo obtenemos energa a partir de una Argumenta que la fermentacin lctica se genera a partir de
molcula de glucosa.
la degradacin de la glucosa.
Campo temtico:
Campo temtico:
Etapas de la respiracin celular
Respiracin anaerbica estricta
Gluclisis
Respiracin anaerbica facultativa
Ciclo de Krebs
Fermentacin
Actividad:
Actividad:
Comparan una actividad experimental.
Analizan la imagen.
Formulan hiptesis.
Observan un video.
Observan un video.
Opinan sobre sobre la energa corporal.
Reconocen procesos de respiracin celular.
Concluyen sobre la informacin del libro y el video
Comparten productos que consumirn en el aula.
proyectado.
Sesin 7 (2horas)
Ttulo: Fotosntesis y fases
Indicador:
Sustenta que la fotosntesis y la respiracin hacen posible la sntesis de las biomolculas que sustentan la vida.
Argumenta que en la fotosntesis se produce glucosa y en la respiracin celular se produce ATP.
Campo temtico:
Fotosntesis
Cloroplastos
Excitacin de la clorofila
Fases de la fotosntesis
Actividad:
Completan un esquema.
Observan un video.
Opinan sobre el contenido del video.

Atentamente,
.
N. D.N.I. 46459848
ANEXO.

A

DE

ASUNTO
: INFORME DE ACTIVIDADES ACADMICAS DURANTE EL MES DE

AGOSTO -2015
FECHA
: Kututo, 2015 AGOSTO.

SECUNDARIO, desarrollado durante EL MES DE AGOSTO del ao 2015 en el Colegio Estatal
Mixto Juan Velasco Alvarado de Kututo.
C.T.A. 1 A y B
MES DE AGOSTO:
Cuarta Unidad:
la ciencia.
CAMPOS TEMTICOS
Reino Plantae: caractersticas, clasificacin e importancia
Reino Animalia: caractersticas, clasificacin, importancia.
AVANCE
S1
S2
S3
X X
X
S4
X

Ttulo: Las plantas de mi localidad
Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Cmo las plantas obtienen sus nutrientes?
Indicador:
Indicador:
Sesin 1 (2 horas)
Justifica la diversidad de seres vivos Justifica la nutricin en las plantas por el proceso de
considerando
sus
caractersticas
fotosntesis y procesos fsicos.
Obtiene datos a partir de sus observaciones.

macroscpicas y microscpicas.
Campos temticos:
Campos temticos:
Reino Plantae: caractersticas externas e Fotosntesis.

Procesos fsicos de la fotosntesis: capilaridad,
internas.
Clasificacin del reino Plantae.
transpiracin.
Nutricin de la planta.
Reproduccin de la plantas.
Actividad:
Actividad:
Lectura de textos.
Organizacin de informacin.
Descripcin de las plantas.
Sesin 3 (3 horas)
Ttulo: Reproduccin y biodiversidad de las
plantas
Indicador:
Registro de observaciones a partir de la experiencia.
Lectura de texto.
Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Los animales de nuestra comunidad
Indicador:
Obtiene datos considerando la repeticin de Justifica la diversidad de seres vivos considerando sus
sus observaciones para obtener mayor
Explica los pros y contras de cuestiones

precisin en sus resultados.
Presenta argumentos para defender su
sociocientficas.
Presenta argumentos para defender su posicin

posicin
respecto
a
situaciones
respecto a situaciones controversiales teniendo en
controversiales teniendo en cuenta sus
cuenta sus efectos en la sociedad y el ambiente.
efectos en la sociedad y el ambiente.
Campos temticos:
Campos temticos:
Reproduccin sexual y asexual de las Reino animal: caractersticas internas y externas.

Clasificacin de los animales.
plantas.
Clases de animales invertebrados.
Alimentos transgnicos.
Clases de animales vertebrados.
Actividad:
Reproduccin animal.
Lectura de textos.
Registro de observaciones a partir de la Actividad:
experiencia.
Tours de bases.
Elaboracin de mapas mentales.
Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Los animales de nuestra comunidad
Indicador:
Obtiene datos considerando la repeticin de
Campo temtico:
Animales vertebrados
acuticos.
Actividad:
Gua de experimentacin.
Cuadro comparativo.
invertebrados
Crucigrama.

A

DE

ASUNTO
FECHA
AGOSTO -2015

SECUNDARIO, desarrollado durante EL MES DE AGOSTO del ao 2015 en el Colegio Estatal Mixto
MATEMTICA 3 B
MES DE AGOSTO:
Cuarta Unidad:
CAMPOS TEMTICOS
1. Polinomios
2. Nmeros racionales
3. Densidad de los racionales
Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Somos agentes de cambio
Indicador:
AVANCE
S
1
X
S
2
X
S
3
S4
X
X

Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Calculamos precios de combustibles
Indicadores:
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas Organiza a partir de fuentes de informacin magnitudes
orientadas a la investigacin o resolucin de

problemas.
Campo temtico:
pequeas al plantear modelos con notacin

exponencial, con mltiplos y submltiplos. Realiza
operaciones con nmeros racionales al resolver
problemas.
Nmeros racionales y sistema de ecuaciones lineales.
Actividades:
Campo temtico:
El docente motiva mediante la presentacin de un

video sobre la contaminacin ambiental en el Per
especialmente en Lima.
Los estudiantes organizados en grupos de trabajo,
elaboran un diagrama de rbol de problemas.
Finalmente disean un plan de investigacin para

resolver el problema de la contaminacin
ambiental y elaborar compromisos.
Nmeros racionales
Operaciones con decimales (adicin, sustraccin y
multiplicacin)
Actividades:
Los estudiantes elaboran una lluvia de ideas con ayuda del

docente sobre lo que saben sobre los derivados del
petrleo.
Resuelven actividades con precios de combustibles
aplicando operaciones con decimales.
Comparten las estrategias de solucin con sus
compaeros.
Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Elegimos el mejor combustible
Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Evaluamos la variacin de los precios del
combustible a travs del tiempo
Indicadores:
Indicadores:
Realiza operaciones con nmeros racionales al Realiza operaciones con nmeros racionales al resolver
resolver problemas.
problemas.
Plantea conjeturas respecto al cambio porcentual Elabora un organizador relacionando la fraccin, el
constante en un intervalo de tiempo empleando
decimal y el porcentaje.
procedimientos recursivos.
Campo temtico:
Campo temtico:
Nmeros racionales, porcentajes
Actividades:
Nmeros racionales
Fracciones, decimales y porcentajes
Realizan la dinmica de la pelota preguntona para

recoger los saberes previos.
Leen una ficha de lectura sobre la gasolina y sus
octanajes. Luego, resuelven problemas que
involucran clculo de porcentajes.

Leen otra ficha sobre las ventajas del GNV y el GLP.
Finalmente, resuelven otros problemas en base a
la ficha.
Sesin 5
(2
horas)
Ttulo: Prevenimos la contaminacin vehicular
Indicadores:
Actividades:
Leen un artculo periodstico sobre la baja de los precios
en los combustibles en el tiempo.
Relacionan datos de una tabla para hallar la variacin de
precios en porcentajes.
Establecen relaciones entre fracciones, decimales y
porcentajes mediante un organizador visual.
Sesin 6
horas)
Ttulo: Solucionamos ecuaciones
Indicadores:
(2
Realiza operaciones con nmeros racionales al Prueba que los puntos de interseccin de dos lneas en el
resolver problemas.
plano cartesiano satisfacen dos ecuaciones
Explica la condicin de densidad y completitud de la

simultneamente.
Emplea
expresiones y conceptos respecto a los diferentes
recta numrica.
elementos que componen el sistema de ecuaciones
lineales en sus diferentes representaciones.
Campo temtico:
Campo
temtico:
Nmeros racionales
Operaciones con fracciones, decimales y porcentajes Ecuaciones de primer grado con dos incgnitas
Sistema de ecuaciones con dos incgnitas
Actividades:
Actividades:
Leen una ficha de lectura que habla sobre las causas Analizan un caso de la vida real cuya solucin se halla con
y consecuencias de la contaminacin vehicular.
ecuaciones de primer grado.
Resuelven en parejas diferentes casos de la vida real Resuelven problemas con sistema de ecuaciones con dos
aplicando operaciones entre fracciones, decimales
incgnitas, analizando las caractersticas de las grficas.
y porcentajes.
Concluyen y generalizan la forma de una ecuacin de
Elaboran conclusiones sobre los nmeros racionales.
primer grado con dos incgnitas as como la forma de un
sistema de ecuaciones con dos incgnitas junto con su
solucin.
Sesin 7
horas)
Ttulo: Cuidamos nuestra salud
(2
Indicadores:
Sesin 8
(2
horas)
Ttulo: Descubrimos ms efectos nocivos del uso
de los autos
Indicadores:
Representa grficamente un sistema de ecuaciones Ejecuta transformaciones de equivalencias en problemas

lineales para clasificar e interpretar las soluciones.
de sistema de ecuaciones lineales.
Evala si los datos y condiciones que estableci Organiza datos y expresiones a partir de una a ms
ayudaron a resolver el problema.
condiciones de igualdad, al expresar un modelo referido
a sistemas de ecuaciones lineales.
Campo temtico:
Campo temtico:
Clasificacin de los sistemas de ecuaciones
Mtodos
de solucin de ecuaciones
Actividades:
Observan una grfica sobre el descenso del

plomo en la sangre de los costarricenses.
Mediante ejemplos descubren los tipos de
sistemas de ecuaciones.
Concluyen que existen 3 tipos de sistemas de
ecuaciones y se les da el nombre de cada uno
de ellos.
Sesin 9
(2
horas)
Ttulo: Elaboramos nuestro panel informativo
Indicadores:
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
problemas.
Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de
su plan al resolver el problema.
Actividades:
Leen una ficha sobre las graves consecuencias del uso

excesivo de los autos.
Resuelve un caso de sistema de ecuaciones de forma
creativa.
Resuelven un sistema de ecuaciones de tres formas
distintas con ayuda del docente y describen sus pasos.
Campo temtico:
Nmeros racionales y sistema de ecuaciones lineales
con dos incgnitas.
Actividades:
Los estudiantes observan un video sobre la
contaminacin vehicular en la ciudad.
Organizados en grupos resuelven las actividades
propuestas en la ficha con el fin de elaborar el
panel informativo.
Muestra sus productos y evalan su trabajo.

A

DE

ASUNTO
FECHA
AGOSTO -2015

SECUNDARIO, desarrollado durante EL MES DE AGOSTO del ao 2015 en el Colegio Estatal Mixto
C.T.A. 4 A
MES DE AGOSTO:
Cuarta Unidad:
la ciencia.
CAMPOS TEMTICOS
1. La funcin de nutricin: alimentacin, respiracin,
circulacin y excrecin.
S1
X
AVANCE
S2 S3
X
X
S4
X
2. Nutricin vegetal.

Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Nutricin
Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Intercambio de gases
Indicador:
Indicador:
Fundamenta que la transformacin de

nutrientes es la conversin de los
alimentos en pequeas molculas para ser
absorbidas en cuatro procesos.
Argumenta que los alimentos se
descomponen en biomolculas que son
parte de la estructura de los organismos y
de los nutrientes.
Campo temtico:
Nutricin.
Tipos de nutricin.
Procesos de nutricin.
Tipos de digestin.
Digestin en invertebrados.
Digestin en vertebrados.
Sustenta cmo los sistemas biolgicos dependen de

algunos elementos qumicos y algunas molculas.
Campo temtico:
Respiracin aerbica.
Superficies respiratorias.
Modelos respiratorios.
Actividad:
Reciben vasos que contienen agua de cal.

Soplan a travs de un sorbete y observan.
Responden las preguntas del docente.
Observan el video.
Elaboran un papelgrafo.
Explican la informacin.
Hacen un resumen.
Actividad:
Observan tres imgenes.
Responden a las preguntas sobre las
imgenes.
Observan un video sobre nutricin y
alimentacin.
Elaboran papelgrafos y dan respuesta
a las preguntas de la lectura.
Exponen conclusiones.
Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Respiracin en vertebrados
Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Transporte de sustancias
Indicador:
Sustenta cmo los sistemas biolgicos
dependen de algunos elementos qumicos
y principios fsicos para su desempeo.
Valida su hiptesis inicial basndose en el
anlisis de la informacin.
Campo temtico:
Sistema de respiracin segn el medio.
Respiracin en vertebrados acuticos.
Respiracin en vertebrados terrestres.
Actividad:
Observan el experimento que lleva el
profesor.
Intervienen y escuchan con atencin la
opinin de sus compaeros.
Plantean una hiptesis inicial sobre la
respiracin.
Leen el libro de texto conjuntamente con el
docente.
Elaboran un cuadro comparativo sobre las
formas de respirar.
Validan su hiptesis.
Realizan las actividades del libro de texto.
Elaboran un trptico sobre la respiracin.
Sesin 5 (2 horas)
Indicador:
Fundamenta cmo se transportan los nutrientes en las
clulas.
Fundamenta cmo es la fisiologa de los organismos
en dependencia de sus sistemas de circulacin.
Campo temtico:
Sistemas circulatorios.
Sistema circulatorio abierto.
Sistema circulatorio cerrado.
Actividad:
Observan el video sobre fisiologa del corazn.
Anotan las ideas ms importantes.
Leen conjuntamente con el docente el libro de texto.
Elaboran un mapa mental.
Elaboran un cuadro comparativo de los sistemas
circulatorios.
Desarrollan las actividades propuestas en el libro de
texto.
Ttulo: Sistemas circulatorios en vertebrados
Sesin 6 (3 horas)
Ttulo: Excrecin
Indicador:
Indicador:
Fundamenta cmo funcionan las distintas

formas de circulacin cerrada en
vertebrados.
Explica las caractersticas de los
componentes de la sangre y los tipos de
clulas sanguneas
Campo temtico:
Circulacin cerrada simple.
Circulacin cerrada doble.
Circulacin incompleta y completa.
Actividad:
Observan el mapa conceptual sobre el
sistema circulatorio en vertebrados.
Describen los diferentes tipos de
circulacin.
Fundamenta que la excrecin celular consiste en la

recoleccin y expulsin de los desechos producidos en
el metabolismo celular.
Analiza cmo la investigacin cientfica y la tecnologa
se subordinan a intereses pblicos y privados.
Campo temtico:
La excrecin.
Principales sistemas y rganos que se encargan de la
excrecin.
Excrecin en invertebrados.
Excrecin en vertebrados.
Actividad:
Forman equipos de cinco estudiantes para dialogar y
responder las preguntas del docente.
Elaboran un resumen de las ideas claves
Se forman grupos de cinco estudiantes

para hacer el resumen. Un representante
del grupo se encarga de exponerlo.
Realizan el experimento sobre el pulso.
Elaboran un cuadro y generan datos para
hallar la media.
Elaboran un resumen en su cuaderno.
conjuntamente con el docente.

Leen el libro de texto y elaboran un resumen.
Observan el video sobre el sistema excretor.
Usando un papelgrafo elaboran un organizador
grfico.
Escuchan y anotan las definiciones aclaradas por el
docente.
Los estudiantes responden las preguntas finales.
Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: Nutricin vegetal
Indicador:
Fundamenta la fotosntesis en las plantas
como un medio de transformacin y
almacenamiento de energa.
Campo temtico:
Absorcin de agua y sales minerales.

Produccin de nutrientes.
Transporte de nutrientes.
Intercambio de gases.
Eliminacin de desechos.
Actividad:
para dialogar y responder las preguntas del
docente.
Los estudiantes y el docente leen el libro de
texto y obtienen definiciones de ciertas
palabras.
Resuelven el pupiletras.
Elaboran un resumen por grupo en un
papelgrafo para exponerlo.
El docente, junto con los estudiantes,
elabora un mapa mental sobre el tema.
Los estudiantes hacen en su cuaderno un
resumen del mapa conceptual.

Atentamente,
.
N. D.N.I. 46459848
ANEXO.

A

DE

ASUNTO
FECHA
: Kututo, 2015 SETIEMBRE.
SETIEMBRE -2015

SECUNDARIO, desarrollado durante EL MES DE SETIEMBRE del ao 2015 en el Colegio Estatal
C.T.A. 1 A y B
MES DE SETITMBRE:
Quinta Unidad:
la ciencia.
CAMPOS TEMTICOS
El ecosistema: caractersticas, componentes ambientales
AVANCE
S1
S2
S3
X X
Transferencia de energa en el ecosistema: cadenas trficas,

ciclos de la materia
S4
X

Ttulo: Los ecosistemas de mi localidad
Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Cmo los ecosistemas estn compuestos?
Indicador:
Indicador:
Sesin 1 (2 horas)
Justifica la diversidad de ecosistemas Justifica la composicin de los ecosistemas por los

considerando
sus
caractersticas
componentes Abiticos y biticos.
Obtiene datos a partir de sus observaciones.

macroscpicas y microscpicas.
Campos temticos:
Campos temticos:
El ecosistema: caractersticas e importancia. Componentes de los ecosistemas.

Componentes abiticos y biticos.
Clasificacin de los ecosistemas.
Actividad:
Lectura de textos.
Descripcin de los ecosistemas.
Sesin 3 (3 horas)
Ttulo: Niveles de organizacin en ecologa.
Indicador:
Actividad:
Registro de observaciones a partir de la experiencia.
Lectura de texto.
Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Componentes ambientales de los ecosistemas
de nuestra comunidad.
Indicador:
Obtiene datos considerando la repeticin de Justifica la diversidad de componentes ambientales

considerando sus caractersticas.
Presenta argumentos para defender su posicin
Presenta argumentos para defender su
respecto a situaciones controversiales teniendo en
posicin
respecto
a
situaciones
cuenta sus efectos en la sociedad y el ambiente.
controversiales teniendo en cuenta sus Campos temticos:
efectos en la sociedad y el ambiente.
La temperatura de los ambientes, humedad y energa
Campos temticos:
solar.
Las precipitaciones, el agua y el suelo.
Nivel individuo, especie y poblacin.
Niveles comunidad, ecosistema y bioma.
Actividad:
Actividad:
Lectura de textos.
Registro de observaciones a partir de la
experiencia.
Elaboracin de mapas mentales.
Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Las cadenas y redes trficas en nuestra
comunidad
Tours de bases.
Indicador:
Obtiene datos considerando la repeticin de
Campo temtico:
Las redes trficas.
Transferencia de energa en el ecosistema.
Relaciones en los ecosistemas.
Actividad:
Gua de experimentacin.
Cuadro comparativo.
Crucigrama.

A

DE

ASUNTO

SETIEMBRE -2015
FECHA


MATEMTICA 3 B
MES DE SETIEMBRE:
Cuarta Unidad:
CAMPOS TEMTICOS
AVANCE
S
1
X
1. Productos notables
2. Divisin de polinomios.
Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Somos agentes de cambio
Indicador:
S
2
X
S
3
S4

Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Calculamos precios de combustibles
Indicadores:
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas Organiza a partir de fuentes de informacin magnitudes
pequeas al plantear modelos con notacin
problemas.
exponencial, con mltiplos y submltiplos. Realiza
operaciones con nmeros racionales al resolver
Campo temtico:
problemas.
Productos notables.
Actividades:
Campo temtico:
El docente motiva mediante la presentacin de un

video sobre la contaminacin ambiental en el Per
especialmente en Lima.
Los estudiantes organizados en grupos de trabajo,
elaboran un diagrama de rbol de problemas.
Finalmente disean un plan de investigacin para

resolver el problema de la contaminacin
ambiental y elaborar compromisos.
Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Elegimos el mejor combustible
Indicadores:
Cuadrado de la suma de dos monomios.

Producto de la suma de dos monomios por su diferencia.
Cubo de la suma de dos monomios.
Actividades:
Los estudiantes elaboran una lluvia de ideas con ayuda del

docente sobre lo que saben sobre los derivados del
petrleo.
Resuelven actividades con precios de combustibles
aplicando operaciones con decimales.
Comparten las estrategias de solucin con sus
compaeros.
Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Divisin de polinomios
Indicadores:
Realiza operaciones con nmeros racionales al Realiza operaciones con nmeros racionales al resolver
resolver problemas.
problemas.
Plantea conjeturas respecto al cambio porcentual Elabora un organizador relacionando la fraccin, el
constante en un intervalo de tiempo empleando

procedimientos recursivos.
decimal y el porcentaje.
Campo temtico:
Campo temtico:
Divisin de polinomios por el mtodo de Horner
Suma de cubos.
Diferencia de cubos.
Trinomio al cubo.
Actividades:
Leen un artculo periodstico sobre la baja de los precios

en los combustibles en el tiempo.
Realizan la dinmica de la pelota preguntona para
Relacionan
datos de una tabla para hallar la variacin de
recoger los saberes previos.
precios en porcentajes.
Leen una ficha de lectura sobre la gasolina y sus
Establecen
relaciones entre fracciones, decimales y
octanajes. Luego, resuelven problemas que
porcentajes mediante un organizador visual.
involucran clculo de porcentajes.
Leen otra ficha sobre las ventajas del GNV y el GLP.
Finalmente, resuelven otros problemas en base a
la ficha.
Actividades:
Sesin 5
(2
horas)
Ttulo: Prevenimos la contaminacin vehicular
Indicadores:
Sesin 6
(2
horas)
Ttulo: Solucionamos ejercicios de divisin de
polinomios
Indicadores:
Realiza operaciones con nmeros racionales al Prueba que los puntos de interseccin de dos lneas en el
resolver problemas.
plano cartesiano satisfacen dos ecuaciones
Explica la condicin de densidad y completitud de la
simultneamente.
Emplea expresiones y conceptos respecto a los diferentes
recta numrica.
elementos que componen el sistema de ecuaciones
Campo temtico:
lineales en sus diferentes representaciones.
Divisin por el mtodo de Ruffini.
Campo temtico:
Nmeros racionales
Divisiones de polinomios.
Divisiones de polinomios con el mtodo de Horner.
Actividades:
Actividades:
Leen una ficha de lectura que habla sobre las causas Analizan un caso de la vida real cuya solucin se halle con
y consecuencias de la contaminacin vehicular.
la divisin de polinomios.
Resuelven en parejas diferentes casos de la vida real Resuelven divisin de polinomios con el mtodo de
aplicando operaciones entre fracciones, decimales
Horner.
y porcentajes.
Concluyen y generalizan la forma de una divisin de
Elaboran conclusiones sobre los nmeros racionales.
polinomios para aplicar el mtodo de Horner y Ruffini.

A

DE

ASUNTO
FECHA
SETIEMBRE -2015

C.T.A. 4 A
MES DE SETIEMBRE:
Cuarta Unidad:
la ciencia.
CAMPOS TEMTICOS
1. Sistema circulatorio.
2. Mecanismos de regulacin: sistema nervioso, central y perifrico y
sistema endocrino
3. Reproduccin asexual en plantas y animales.
4. Reproduccin sexual en plantas y animales.
5. Sistema reproductor humano: aparato reproductor masculino,
femenino, ciclo menstrual.
S1
X
AVANCE
S2 S3
X
S4
X
X
X

Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Circulacin
Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Sistema nervioso central
Indicador:
Indicador:
Fundamenta que el transporte y

circulacin de sustancias y/o nutrientes
por las vas de conduccin son para ser
absorbidas.
Argumenta que los alimentos se
descomponen en biomolculas que son
parte de la estructura de los organismos y
de los nutrientes.
Sustenta cmo los sistemas biolgicos dependen de

algunos elementos qumicos y algunas molculas.
Campo temtico:
Neuronas.
Comunicacin neuronal.
Sistema nervioso central.
Sistema perifrico.
Sistema nervioso autnomo.
Campo temtico:
Circulacion.
Tipos de circulacin.
Procesos de circulacion.
Componentes de la sangre.
Circulacin en invertebrados.
Circulacin en vertebrados.
Actividad:
Observan tres imgenes.
Responden a las preguntas sobre las
imgenes.
Observan un video sobre circulacin
de la sangre.
Elaboran papelgrafos y dan respuesta
a las preguntas de la lectura.
Exponen conclusiones.
Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Reproduccin asexual.
Indicador:
Sustenta cmo las plantas se reproducen
por otros mecanismos.
Valida su hiptesis inicial basndose en el
anlisis de la informacin.
Campo temtico:
Reproduccin asexual en las plantas.
Reproduccin asexual en los animales.
Tipos de reproduccin asexual en plantas.
Actividad:
Observan el experimento que lleva el
profesor.
Intervienen y escuchan con atencin la
opinin de sus compaeros.
Plantean una hiptesis inicial sobre la
reproduccin asexual.
Leen el libro de texto conjuntamente con el
docente.
Elaboran un cuadro comparativo sobre las
formas de reproduccin.
Validan su hiptesis.
Realizan las actividades del libro de texto.
Elaboran un trptico sobre la reproduccin.
Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Sistemas reproductor humano
Actividad:
Reciben vasos que contienen agua de cal.

Soplan a travs de un sorbete y observan.
Observan el video.
Elaboran un papelgrafo.
Explican la informacin.
Hacen un resumen.
Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Reproduccin sexual.
Indicador:
Fundamenta cmo se reproducen las plantas y
animales mediante los rganos reproductivos.
Fundamenta cmo es la fisiologa de los organismos
en dependencia de sus sistemas de reproduccin.
Campo temtico:
Reproduccin sexual en plantas
Reproduccin sexual en animales.
Actividad:
Observan el video sobre fisiologa de la reproduccin.
Anotan las ideas ms importantes.
Leen conjuntamente con el docente el libro de texto.
Elaboran un mapa mental.
Elaboran un cuadro comparativo de los sistemas de
reproduccin.
Desarrollan las actividades propuestas en el libro de
texto.
Sesin 6 (3 horas)
Ttulo: rganos reproductivos masculinos.
Indicador:
Fundamenta cmo funcionan los rganos
reproductivos (masculinos y femeninos).
Explica las caractersticas de los rganos
reproductivos.
Campo temtico:
rgano reproductor masculino
rgano reproductor femenino
Funciones de los rganos reproductores.
Actividad:
Observan el mapa conceptual sobre el
sistema reproductor en plantas y animales.
Describen las partes de los rganos
reproductores.
para hacer el resumen. Un representante
del grupo se encarga de exponerlo.
Realizan una maqueta de los rganos
reproductores de la plantas.
Elaboran un cuadro y generan datos para
determinar las diferencias.
Elaboran un resumen en su cuaderno.
Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: rganos reproductivos femeninos y
ciclo menstrual.
Indicador:
Fundamenta la fisiologa de los rganos
reproductivos femeninos y la ovognesis y
sus fases.
Campo temtico:
Fisiologa de los rganos reproductivos
femeninos.
Ovognesis.
Ciclo menstrual y ovulacin.
Actividad:
para dialogar y responder las preguntas del
docente.
Los estudiantes y el docente leen el libro de
texto y obtienen definiciones de ciertas
palabras.
Resuelven el pupiletras.
Elaboran un resumen por grupo en un
Indicador:
Fundamenta que la reproduccin es una caracterstica
fundamental para la perpetuidad de la especie.
Analiza cmo la investigacin cientfica y la tecnologa
se subordinan a intereses pblicos y privados.
Campo temtico:
La espermatognesis.
Principales funciones de los rganos componentes dei
sistema reproductor masculino.
Funciones de las glndulas anexas.
Actividad:
Forman equipos de cinco estudiantes para dialogar y
responder las preguntas del docente.
Elaboran un resumen de las ideas claves
conjuntamente con el docente.
Leen el libro de texto y elaboran un resumen.
Observan el video sobre el sistema reproductor
masculino.
Usando un papelgrafo elaboran un organizador
grfico.
Escuchan y anotan las definiciones aclaradas por el
docente.
Los estudiantes responden las preguntas finales.
papelgrafo para exponerlo.

El docente, junto con los estudiantes,
elabora un mapa mental sobre el tema.
Los estudiantes hacen en su cuaderno un
resumen del mapa conceptual.
Dibujan las partes principales y las
glndulas.

Atentamente,
.
N. D.N.I. 46459848
ANEXO.

Informe #01 J.A.V

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INFORME N 01- DRH-CNMx-JVA-K-2015

: DIRECTOR DEL COLEGIO JUAN VELASCO ALVARADO - LLUSCO

: DOCENTE CAPACITADOR EN LA ESPECIALIDAD

: INFORME DE ACTIVIDADES ACADMICAS DURANTE ELMESDE MAYO

De mi consideracin, mediante el presente alcanzo a Ud., el informe de actividades Acadmicas

Seres vivos: caractersticas

Niveles de organizacin de los seres vivos

Nivel celular: estructura y funcin celular, clula procariota y clula eucariota

Nivel macromolecular: glcidos, protenas, lpidos y cidos nuclicos.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

En la primera sesin, la docente da a conocer a los

En esta sesin, el estudiante, a partir de la observacin, podr

En esta sesin, el estudiante moviliza las capacidades

En la cuarta sesin, el estudiante logra construir explicaciones cientficas

Es todo cuanto informo para su conocimiento y fines consiguientes.

INFORME N 02- DRH-CNMx-JVA-K-2015

: DIRECTOR DEL COLEGIO JUAN VELASCO ALVARADO - LLUSCO

: DOCENTE CAPACITADOR EN LA ESPECIALIDAD DE

: INFORME DE ACTIVIDADES ACADMICAS DURANTE ELMESDE MAYO

: Kututo, 2015 MAYO.

De mi consideracin, mediante el presente alcanzo a Ud., el informe de actividades Acadmicas

Sesin 5 ( 3hs) Consolidamos precios de los

Es todo cuanto informo para su conocimiento y fines consiguientes.

INFORME N 01- DRH-CNMx-JVA-K-2015

: DIRECTOR DEL COLEGIO JUAN VELASCO ALVARADO - LLUSCO

: DOCENTE CAPACITADOR EN LA ESPECIALIDAD DE

: INFORME DE ACTIVIDADES ACADMICAS DURANTE ELMESDE MAYO

: Kututo, 2015 MAYO.

De mi consideracin, mediante el presente alcanzo a Ud., el informe de actividades Acadmicas

La diversidad de la vida. La clula y su estructura. Teora celular. La

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Delimita el problema de la anemia, relacionndola

Elabora un mapa conceptual.

Es todo cuanto informo para su conocimiento y fines consiguientes.

INFORME N 02- DRH-CNMx-JVA-K-2015

: DIRECTOR DEL COLEGIO JUAN VELASCO ALVARADO - LLUSCO

: DOCENTE CAPACITADOR EN LA ESPECIALIDAD DE

: INFORME DE ACTIVIDADES ACADMICAS DURANTE EL MES DE JUNIO

: Kututo, 2015 JUNIO.

De mi consideracin, mediante el presente alcanzo a Ud., el informe de actividades Acadmicas

Biodiversidad: clasificacin de los seres vivos:

Reino Monera: caractersticas, clasificacin, importancia.

Reino Protista: caractersticas, clasificacin, importancia.

Reino Fungi: caractersticas, clasificacin, importancia.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

complementa con fuentes de informacin cientfica.

Relaciona los datos con la informacin obtenida.

Ttulo: Una solucin tecnolgica con los microorganismos

Es todo cuanto informo para su conocimiento y fines consiguientes.

: DIRECTOR DEL COLEGIO JUAN VELASCO ALVARADO - LLUSCO

: DOCENTE CAPACITADOR EN LA ESPECIALIDAD DE

: INFORME DE ACTIVIDADES ACADMICAS DURANTE EL MES DE JUNIO

: Kututo, 2015 JUNIO.

De mi consideracin, mediante el presente alcanzo a Ud., el informe de actividades Acadmicas

Los estudiantes, usando regla y comps, realizan trazos,

en las gestiones con el huerto escolar.

(2 horas) Ttulo: Hallando el rea ideal

Los estudiantes analizan informacin sobre las caractersticas

Los estudiantes hacen comparaciones con experiencias

Es todo cuanto informo para su conocimiento y fines consiguientes.

INFORME N 02- DRH-CNMx-JVA-K-2015

: DIRECTOR DEL COLEGIO JUAN VELASCO ALVARADO - LLUSCO

: DOCENTE CAPACITADOR EN LA ESPECIALIDAD DE