2015.

AO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOS MARA MORELOS Y PAVN

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL

NM. 193
C.C.T. 15EBH0372E

DOCENTE: FRANCISCO VILLALOBOS

FLORES
ALUMNO (A):________________________
PRIMER GRADO

GRUPOS UNO Y DOS

CICLO ESCOLAR
2014-2015
SAN DIEGO CUENTLA, ESTADO DE MXICO. A FEBRERO DE 2015

REGLAMENTO INTERNO DEL SALN DE CLASE

1. Asistir puntualmente a clase.
a) Para la primera hora se tiene una tolerancia mxima de 15 minutos para tener
asistencia, quien rebase la tolerancia automticamente tiene falta.
b) De la segunda hora de clase en adelante quin entre despus que el profesor
tendr falta, adems de una llamada de atencin por parte de la orientadora y
al cabo de tres llamadas de atencin se le har un reporte.
2. Dirigirse a sus compaeros y profesor con un lenguaje adecuado.
3. No introducir comida ni bebidas al saln de clase.
4. Guardar el orden y la compostura en cada clase.
5. No jugar con los pupitres, escritorio, sillas o cualquier objeto que forme parte del
saln de clase.
6. Usar el uniforme correctamente los das lunes (Gala) y mircoles (Deportivo).
7. No se permiten gorras ni gafas.
8. Prohibido el uso de celular, Ipod, tablet, Mp3, PSP o cualquier otro dispositivo
electrnico.
9. Mantener el saln de clase limpio y ordenado.
10. Traer los materiales que el docente solicite para el desarrollo de la clase.
11. Entregar a tiempo los trabajos y tareas encomendadas.
12. Despus de cambio de hora no sale ningn alumno.
Yo __________________________________________, he ledo y estoy de acuerdo con
las reglas presentadas y me comprometo a cumplir cada una de ellas. Firma:
__________________________
Nombre y Firma del padre o tutor:____________________________________

San Diego Cuentla a 3 de febrero de 2015.

REGLAMENTO INTERNO DEL SALN DE CLASE

13. Asistir puntualmente a clase.
c) Para la primera hora se tiene una tolerancia mxima de 15 minutos para
tener asistencia, quien rebase la tolerancia automticamente tiene falta.
d) De la segunda hora de clase en adelante quin entre despus que el
profesor tendr falta, adems de una llamada de atencin por parte de
la orientadora y al cabo de tres llamadas de atencin se le har un
reporte.
14. Dirigirse a sus compaeros y profesor con un lenguaje adecuado.
15. No introducir comida ni bebidas al saln de clase.
16. Guardar el orden y la compostura en cada clase.
17. No jugar con los pupitres, escritorio, sillas o cualquier objeto que forme
parte del saln de clase.
18. Usar el uniforme correctamente los das lunes (Gala) y mircoles
(Deportivo).
19. No se permiten gorras ni gafas.
20. Prohibido el uso de celular, Ipod, tablet, Mp3, PSP o cualquier otro
dispositivo electrnico.
21. Mantener el saln de clase limpio y ordenado.
22. Traer los materiales que el docente solicite para el desarrollo de la clase.
23. Entregar a tiempo los trabajos y tareas encomendadas.
24. Despus de cambio de hora no sale ningn alumno.
Yo __________________________________________, he ledo y estoy de
acuerdo con las reglas presentadas y me comprometo a cumplir cada una de
ellas. Firma: __________________________
Nombre y Firma del padre o tutor:____________________________________
San Diego Cuentla a 3 de febrero de 2015.

PRIMERA EVALUACIN PARCIAL

La evaluacin es una parte fundamental en el desarrollo de un estudiante, porque
con ella se puede dar cuenta de los avances en su crecimiento intelectual, por ello
en la siguiente tabla encontraras los criterios que te sern evaluados durante la
primera evaluacin parcial.
ASPECTO
Portafolios de evidencias
Tarea integradora
Actitud
Examen escrito
TOTAL

PORCENTAJE
25%
10%
15%
50%
100%

El Portafolios de evidencias:
El portafolio deber tener las siguientes caractersticas:
Caratula donde se especifique: nombre de la institucin, nombre de
la materia, nombre del docente, nombre del alumno, grado,
semestre, grupo ciclo escolar y lugar y fecha.
Presentacin escrita por el alumno.
Actividades estipuladas en el cronograma.
Listas de cotejo de cada actividad.

La tarea integradora es una por evaluacin y ella representa un problema

contextualizado y complejo, la cual debe de resolverse con todo lo
aprendido durante cada unidad de aprendizaje; la fecha y el propsito de
esta actividad se encuentra tambin en el cronograma de la siguiente
pgina.

La actitud es un trmino referido a la conducta y valores que se muestren

dentro y fuera del saln de clases.

El examen escrito es la prueba que se aplica cada fin de evaluacin y es la

de mayor porcentaje, esta prueba consta de cincuenta reactivos de
diferente estructura, siendo la de mayor presencia la de opcin mltiple.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD

PROPSITO

Utilizar correctamente la frmula de la

Distancia entre dos
distancia, misma que servir para calcular la
puntos y distancia media
distancia media de un segmento.
Utilizar correctamente la frmula de la
rea y pendiente
distancia, la del rea y la de la pendiente.
Utilizar correctamente la frmula para obtener
Ecuacin de la recta
la ecuacin de la recta en sus diferentes
formas.
Utilizar correctamente la frmula para obtener
ngulo de inclinacin
el ngulo de inclinacin de una recta de
forma analtica.
Integra los temas de la unidad para resolver
Integradora 1
un problema contextualizado.

FECHA

VALOR

13 de febrero

10 puntos

25 de febrero

10 puntos

5 de marzo

10 puntos

18 de marzo

10 puntos

26 de marzo

10 puntos

ACTIVIDADES Y LISTAS DE COTEJO

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Unidad de aprendizaje

Actividad Nmero

Nombre de la actividad

Distancia entre dos puntos y distancia media

Propsito de la actividad

Utilizar correctamente la frmula de la distancia,

misma que servir para calcular la distancia media
de un segmento.

Duracin

100 minutos
Desarrollo

INSTRUCCIONES: Trazar un polgono irregular de 10 lados en un zoolgico, mismo que

ser construido por los alumnos en un pliego de bond para dibujo, haciendo en l lo
siguiente: Cuadricular el zoolgico con el escalmetro.
Trazar el plano cartesiano
Ubicar las coordenadas de cada vrtice del polgono
Unir los puntos
Calcular las distancias de cada uno de los lados del polgono
Calcular las distancias medias de cada uno de los lados del polgono
Calcular los puntos medios de cada uno de los lados del polgono

LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 1:

Valor 10 puntos
Portafolio de evidencias

Fecha: ____________

Nombre del alumno: _______________________________________________________________

Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios a verificar en el desempeo del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.

Aspectos

Si
(1)

No
(0)

1.
2.
3.
4.

Us correctamente las frmulas y las aplic correctamente.

Todos los problemas fueron resueltos correctamente.
Aplica los mtodos analticos idneos a cada situacin problema
Hace uso de esquemas para hacer ms clara la solucin de cada
problema.
5. La grafica est elaborado en hojas milimtricas o en GeoGebra y es
de muy buena calidad.
6. La actividad est limpia y ordenada.
7. Entreg la actividad en tiempo y forma.

Observaciones :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Unidad de aprendizaje

Actividad Nmero

Nombre de la actividad

rea y pendiente

Propsito de la actividad

Utilizar correctamente la frmula de la distancia, la

del rea y la de la pendiente.

Duracin

100 minutos
Desarrollo

INSTRUCCIONES: Trazar un polgono irregular de 10 lados en un zoolgico, mismo que ser

construido por los alumnos en un pliego de bond para dibujo, haciendo en l lo siguiente:
Cuadricular el zoolgico con el escalmetro.
Calcular el permetro del polgono
Calcular el rea del polgono
Calcular las pendientes de cada uno de los lados del polgono.

LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 2:

Valor 10 puntos
Portafolio de evidencias

Fecha: ____________

Nombre del alumno: _______________________________________________________________

Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios a verificar en el desempeo del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.

Aspectos
1. Us correctamente las frmulas y las aplic correctamente.
2. Todos los problemas fueron resueltos correctamente.
3. Aplica los mtodos analticos idneos a cada situacin problema
4. Hace uso de esquemas para hacer ms clara la solucin de cada
problema.

Si
(1)

No
(0)

5. La grafica est elaborado en hojas milimtricas o en GeoGebra y es

de muy buena calidad.
6. La actividad est limpia y ordenada.
7. Entreg la actividad en tiempo y forma.
Observaciones :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Unidad de aprendizaje

Actividad Nmero

Nombre de la actividad

Ecuacin de la recta

Propsito de la actividad

Utilizar correctamente la frmula para obtener la

ecuacin de la recta en sus diferentes formas.

Duracin

100 minutos
Desarrollo

INSTRUCCIONES: Trazar un polgono irregular de 10 lados en un zoolgico, mismo que ser

construido por los alumnos en un pliego de bond para dibujo, haciendo en l lo siguiente:
Cuadricular el zoolgico con el escalmetro.
Encontrar la ecuacin en su forma punto-pendiente y en su forma general de la recta de
cada uno de los lados.

LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 3:

Valor 10 puntos
Portafolio de evidencias

Fecha: ____________

Nombre del alumno: _______________________________________________________________

Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios a verificar en el desempeo del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.

Aspectos
1. Us correctamente las frmulas y las aplic correctamente.
2. Todos los problemas fueron resueltos correctamente.
3. Aplica los mtodos analticos idneos a cada situacin problema

Si
(1)

No
(0)

4. Hace uso de esquemas para hacer ms clara la solucin de cada

problema.
5. La grafica est elaborado en hojas milimtricas o en GeoGebra y es
de muy buena calidad.
6. La actividad est limpia y ordenada.
7. Entreg la actividad en tiempo y forma.

Observaciones :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Unidad de aprendizaje

Actividad Nmero

Nombre de la actividad

ngulo de inclinacin

Propsito de la actividad

Utilizar correctamente la frmula para obtener el

ngulo de inclinacin de una recta de forma
analtica.

Duracin

100 minutos
Desarrollo

INSTRUCCIONES: Trazar un polgono irregular de 10 lados en un zoolgico, mismo que ser

construido por los alumnos en un pliego de bond para dibujo, haciendo en l lo siguiente:
Cuadricular el zoolgico con el escalmetro.
Encontrar los ngulos de inclinacin de cada uno de los lados del polgono construido.

LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 4:

Valor 10 puntos
Portafolio de evidencias

Fecha: ____________

Nombre del alumno: _______________________________________________________________

Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios a verificar en el desempeo del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.

Aspectos

Si
(1)

No
(0)

1.
2.
3.
4.

Us correctamente las frmulas y las aplic correctamente.

Todos los problemas fueron resueltos correctamente.
Aplica los mtodos analticos idneos a cada situacin problema
Hace uso de esquemas para hacer ms clara la solucin de cada
problema.
5. La grafica est elaborado en hojas milimtricas o en GeoGebra y es
de muy buena calidad.
6. La actividad est limpia y ordenada.
7. Entreg la actividad en tiempo y forma.

Observaciones :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Unidad de aprendizaje

1y2

Actividad Nmero

Nombre de la actividad

Integradora 1

Propsito de la actividad

Integra los temas de la unidad para resolver un

problema contextualizado.

Duracin

100 minutos
Desarrollo

INSTRUCCIONES: entregar el concentrado de las actividades anteriores, esto se tomar como la

actividad integradora.

LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 5:

Valor 10 puntos
Portafolio de evidencias

Fecha: ____________

Nombre del alumno: _______________________________________________________________

Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios a verificar en el desempeo del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.

Aspectos

Si
(1)

No
(0)

1.
2.
3.
4.

Us correctamente las frmulas y las aplic correctamente.

Todos los problemas fueron resueltos correctamente.
Aplica los mtodos analticos idneos a cada situacin problema
Hace uso de esquemas para hacer ms clara la solucin de cada
problema.
5. La grafica est elaborado en hojas milimtricas o en GeoGebra y es
de muy buena calidad.
6. La actividad est limpia y ordenada.
7. Entreg la actividad en tiempo y forma.

Observaciones :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________