TIPOLOGAS TEXTUALES

(Nivel: 1 / 2 de Bachillerato LOGSE)

INTRODUCCIN: EL TEXTO Y LAS TIPOLOGAS TEXTUALES

Diariamente producimos e interpretamos una gran diversidad de textos y somos

perfectamente capaces de distinguir una conversacin de una entrevista o de una

conferencia y sabemos que no es igual el prospecto de una medicina que una carta. Y esto
lo sabemos por tres factores:
1. La intencionalidad: informar, contar, persuadir, rogar, disculpar, etc.
2. El mbito de uso: Los actos comunicativos se realizan en distintos mbitos
sociales: en el ambiente familiar, en el colegio, en el trabajo En ellos actuamos
como hablantes adoptando diferentes papeles (alumno, familiar, trabajador, etc.) y
asignamos igualmente distintos papeles a nuestros interlocutores (profesor, padre,
amigo, hermano, jefe, compaero)
3. Los rasgos caracterizadores: son la forma externa, la estructura del contenido, el
empleo del lenguaje, etc.

Cuando nos comunicamos recurrimos a las distintas forma o gneros textuales

disponibles en nuestro contexto cultural. Observa el siguiente cuadro:

MBITO DE USO

FINALIDAD
ESTTICA

FINALIDAD PRCTICA
-Carta profesional, personal.
-Avisos.

RELACIONES CON
ENTIDADES E
-Instrucciones.
INTERPERSONALES

-Normas.
-Gnero informativo: -Gneros de

MEDIOS DE
COMUNICACIN
SOCIAL
INSTITUCIN
ACDMICA O
DOCENTE

noticia, crnica,

opinin: editorial,

reportaje, etc.
-Exposicin oral y

artculo, crtica

escrita.
-Trabajos.
-Instrucciones
-Diversos gneros
literarios: narrativa,

EL MUNDO DE LA
LITERATURA

lrica, teatro

DEFINICIN DE TEXTO
Ya sabes que podemos definir el texto de varias maneras:

Texto es cualquier manifestacin verbal que se produzca en un intercambio

comunicativo.

El texto es una unidad total de comunicacin, oral o escrita, con una determinada intencin y que est bien estructurada sintctica y semnticamente.
Una de las definiciones ms conocidas dice que "texto es aquella unidad lingstica

comunicativa cuya interpretacin y produccin depende del contexto sociocultural y

situacional."
Un texto no es una unidad indivisible, ya que puede ser descompuesto en las distintas
partes que lo constituyen: captulos, prrafos, oraciones, etc. Para producir y analizar textos,
es fundamental conocer las distintas tipologas textuales, o formas de elocucin o del
discurso:
1. Exposicin.
2. Narracin

3. Descripcin.
4. Argumentacin.
5. Dilogo [en preparacin].
6. Prescripcin [en preparacin].
2

LA EXPOSICIN. TEXTOS EXPOSITIVOS

Un examen, un trabajo escolar, un libro de texto, una conferencia, un anuncio, el

prospecto de un medicamento, son textos expositivos perfectamente conocidos por

nosotros. La exposicin es un tipo de texto cuyo objetivo es el de ofrecer un tema cualquiera
al receptor de forma clara y ordenada.
La finalidad de los textos expositivos es la pura transmisin de informacin, con el fin
de informar al receptor; por eso, porque nos transmiten informacin, tambin se les
denomina textos informativos. Aunque este tipo de texto puede aparecer de forma
independiente, es normal que se combine con otros tipos; por ejemplo, frecuentemente se
insertan textos o fragmentos expositivos en textos argumentativos.
Segn el pblico al que va dirigido un texto expositivo ms o menos culto y de la
intencin del autor didctica o no hay dos modalidades de textos expositivos: la modalidad
divulgativa y la modalidad especializada.

2.1
1.

CARACTERSTICAS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS.

Su finalidad es la transmisin de informacin. El texto expositivo se centra en el
contenido, que el receptor debe percibir claramente. La forma de expresin debe
garantizar, por tanto, la recepcin de ese contenido.

2.

Con la informacin que se transmite se quiere facilitar el conocimiento del texto o

materia.

3.

Caractersticas lingsticas:
3.1.

Sintaxis: estructuras oracionales que no dificulten la comprensin, por eso es

frecuente la presencia de oraciones de carcter explicativo. Tambin es frecuente la

aparicin de aclaraciones que se presentan como aposiciones o como incisos
(informaciones que se intercalan entre comas, rayas o parntesis). Aparecen con

frecuencia proposiciones subordinadas de relativo, tanto explicativas como

especificativas.
3.2.

Lxico. Se utiliza un lxico especfico; los trminos no tienen ambigedad y

estn usados segn su valor denotativo, por lo tanto, la funcin lingstica

predominantes es la referencial.
3.3.

El verbo: el tiempo verbal propio de este tipo de texto es el presente de

indicativo (presente atemporal), aunque pueden aparecer tiempos del pasado. Si el

contenido son instrucciones, pueden aparecer el imperativo o el presente de
subjuntivo. Es frecuente la aparicin de estructuras pasivas, puras o reflejas.
3.3.1. Se utilizan sustantivos con un criterio de precisin (Terminologa especfica del
mbito al que se refiere el texto: tecnicismos).
3.3.2. Se utilizan adjetivos y adverbios para precisar. Los adjetivos suelen ser pocos
y especificativos, y aparecen poco o no aparecen los valorativos, que son
superfluos o llevan una carga afectiva que no es propia de la neutralidad de este
tipo de textos.
3.4.

Coherencia y cohesin textuales. El contenido aparece estructurado de una

determinada manera, y las diferentes secuencias se relacionan entre s mediante

elementos ordenadores del discurso.
4.

Lenguaje no verbal: a veces aparecen elementos icnicos (grficos, diagramas,

esquemas, etc.) para facilitar la comprensin de la informacin.

5.

Empleo de la descripcin: en textos donde se enumera la naturaleza, partes y finalidad

de un objeto, de un fenmeno o de determinados aparatos aparecen fragmentos
descriptivos.

2.2

ESTRUCTURAS EXPOSITIVAS
Para comprender un texto expositivo tenemos que entender las ideas centrales y la

relacin que se establece entre ellas. Dicha relacin se manifiesta en diferentes estructuras
adecuadas en cada caso al contenido del texto.
1. Estructura descriptivo-enumerativa. Se utiliza para presentar una serie de hechos o
de datos de la misma importancia sobre un tema. En esta estructura aparecen enlaces
ordenadores del discurso como: en primer lugar, adems, por ltimo. Ejemplo de estructura
descriptivo-enumerativa:

La capa de ozono se encuentra en la estratosfera, entre 15 y 35 kilmetros por encima de la

superficie terrestre. Los rayos ultravioletas del sol transforman las molculas del oxgeno: en lugar de
dos tomos de oxgeno (simbolizados por O2 ), contendran tres, y ese "istopo" del oxgeno se llama
ozono (O3 ).
2. Estructura comparativa. Es la apropiada para sealar semejanzas y diferencias
entre objetos o ideas. Son propios de esta estructura enlaces como por el contrario, frente a,
de manera parecida as como las estructuras comparativas del tipo es como, es igual que.
Las zonas templadas parecen favorecer la calidad de vida. En ellas el desarrollo de formas
grupales pblicas es ms fcil que en las zonas de fro extremo, y la actividad individual, ms sencilla
que en las de calor.
3. Estructura de secuencia y de causa-efecto. Para exponer en orden los hechos se
recurre a la secuencia; pero si interesa mostrar que unas ideas (o hechos) derivan de otras,
se emplea la estructura de causa-efecto. Elementos ordenadores del discurso propios de la
secuencia son palabras como primero, despus, a continuacin.
Quitamos la piel a la pescadilla y la cortamos en rodajas. Despus la salpimentamos y
enharinamos. La doramos en aceite caliente. Y, finalmente, la servimos acompaada de una salsa de
puerros y manzana.
4. Estructura deductiva o analizante. La idea principal se expone al comienzo del
texto y, a continuacin, se demuestra con datos particulares.
5. Estructura inductiva o sintetizante. Parte de la exposicin de datos o ejemplos
particulares para llegar a la idea general.

EJEMPLOS DE TEXTOS EXPOSITIVOS

TEXTO 1
Una madre relata a sus amigos el caso de su hija de doce aos, que, con ocasin de encontrarse
junto a un ro con otros pequeos, y habiendo cado uno de stos al agua, se lanz valerosamente a la
corriente y salv su vida. La madre, orgullosa, termin su relato con esta frase admirativa: "Desde
luego, mi hija se ha portado como un..."
Llegada aqu, la madre titubea y termina diciendo: "se ha portado fantsticamente".
Qu ha pasado en esta hablante? El lector lo habr imaginado. (Por qu el lector y no la
lectora?) Su primer impulso fue decir "como un hombre" o "como un verdadero hombre", pero
enseguida comprendi que la expresin no cuadraba. Intent sustituir "hombre" por "mujer", pero el
resultado no era el que ella quera. Al final, tuvo que recurrir a otra frase.
Una persona ofendida escribe al director de una revista: "Espero de su caballerosidad que usted
publicar esta carta..." . Pero el director de la revista resulta ser una mujer, cosa que ignora quien
escribe. Qu pensar de la palabra "caballerosidad" empleada en este contexto?
Con estos ejemplos triviales se pone de manifiesto el hecho de cmo muchas palabras que
expresan cualidades, actitudes, etc, tradicionalmente tenidas por "viriles", han quedado acuadas tan
masculinamente que cuando queremos aplicarlas a una mujer (o mejor todava, a persona de sexo no
conocido) el resultado es un titubeo. Es el caso de voces como hidalgua, caballerosidad, hombra de
bien, etc. Su existencia es expresiva de la identificacin subconsciente de varn con persona, tpica de
toda sociedad patriarcal.
lvaro Garca Messeguer, Lenguaje y discriminacin sexual.

TEXTO 2
Los mimos siempre han sabido que los movimientos corporales de un hombre son tan
personales como su firma. Los novelistas tambin saben que, con frecuencia, reflejan su carcter.
Las investigaciones acerca de la comunicacin humana a menudo han descuidado al individuo
en s. No obstante, es obvio que cualquiera de nosotros puede hacer un anlisis aproximado del carcter
de un individuo basndose en su modo de moverse rgido, desenvuelto, vigoroso, y la manera en
que lo haga representa un rasgo bastante estable de su personalidad.
Tomemos por ejemplo la simple accin de caminar: levantar en forma alterna los pies, llevarlos
hacia adelante y colocarlos sobre el piso. Este solo hecho nos puede indicar muchas cosas. El hombre
que habitualmente taconee con fuerza al caminar nos dar la impresin de ser un individuo decidido. Si
camina ligero, podr parecer impaciente o agresivo, aunque si con el mismo impulso lo hace ms
lentamente, de manera ms homognea, nos har pensar que se trata de una persona paciente y

perseverante. Otra lo har con muy poco impulso como si cruzando un trozo de csped tratara de no
arruinar la hierba y nos dar una idea de falta de seguridad. Como el movimiento de la pierna
comienza a la altura de la cadera, hay otras variaciones. El hecho de levantar las caderas
exageradamente da impresin de confianza en s mismo; si al mismo tiempo se produce una leve
rotacin, estamos ante alguien garboso y desenfadado. Si a esto se le agrega un poco de ritmo, ms
nfasis y una figura en forma de guitarra, tendremos la forma de caminar que, en una mujer, har
volverse a los hombres por la calle.
Esto representa el "cmo" del movimiento corporal, en contraste con el "qu": no el acto de
caminar sino la forma de hacerlo.
Flora Davis, La comunicacin no verbal.

RECUERDA
Estructura deductiva o analizante: la idea principal se expone al comienzo del
texto y, a continuacin, se demuestra con datos particulares.
Estructura inductiva o sintetizante: Parte de la exposicin de ejemplos particulares para llegar a la idea general.

LA NARRACIN. TEXTOS NARRATIVOS

Narrar es contar o referir unos hechos que les suceden a unos personajes en un lugar
y un tiempo determinados.
Los hechos relatados pueden ser reales (noticias de prensa, una ancdota, etc.) o
imaginarios, como los relatos literarios (una novela, un cuento, etc). Si se relatan hechos que
podran ocurrir o haber ocurrido, la narracin es realista; si se relatan hechos inverosmiles,
la narracin es fantstica.
3.1

LOS ELEMENTOS DE LA NARRACIN

3.1.1 EL NARRADOR Y EL PUNTO DE VISTA

El narrador es el que cuenta la historia; es quien da vida al relato y conduce la accin
de la historia. El narrador cuenta la historia desde un punto de vista. Las palabras del
narrador se denominan el discurso del narrador.
Tipos de narrador. El narrador puede ser externo o interno. El narrador externo est
fuera de la historia y narra los hechos en tercera persona; es el ms frecuente. Puede ser
omnisciente o no omnisciente, y puede situarse en cualquier punto de vista.
El narrador interno es un personaje que participa de alguna manera en la historia y
narra los hechos en primera persona. Slo puede situarse en un punto de vista: el suyo
propio. Puede ser un narrador-testigo (narra hechos que ha presenciado pero en los que no
ha intervenido directamente) o un narrador-protagonista (narra en primera persona hechos
que le han sucedido (este tipo de narrador es muy frecuente en la novela del siglo XX).
El punto de vista. La historia puede ser "vista por los ojos de":
1.

Alguien que forma parte de ella (personaje protagonista o secundario). Slo sabe una
parte de la historia, la que l mismos ve, aunque pude completarla con lo que otros
personajes le cuentan: punto de vista interno.

2.

Alguien que no forma parte de la historia: punto de vista externo.

Considerando el punto de vista y el narrador, tenemos las posibles combinaciones:

A. Narrador situado en el punto de vista externo. Es una simple voz que habla en tercera
persona pues no tiene existencia propia: Tiene dos posibilidades de epunto de vista:
a.1. Que sepa todo sobre los personajes: lo que hacen y dicen, pero tambin lo que sienten,
dicen, anhelan en su interior. A veces juzga, aprueba o condena a sus personajes. Es el
narrador omnisciente.
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a.2. Que slo sepa lo que ve y oye: no juzga, es totalmente imparcial. Narrador no
omnisciente (o narrador-vdeo).
B. Narrador situado en el punto de vista interno. Aqu caben dos posibilidades:
b.1. Narrador en primera persona. Habla el personaje, no es slo una voz, tiene vida
personalidad. Puede ser el protagonista o uno de los protagonistas de la historia; se
denomina narrador-protagonista. Tambin puede ser un personaje secundario que narra en
primera persona: narrador-testigo.
b.2. Narrador en tercera persona que adopta el punto de vista de uno de los personajes,
como una cmara de vdeo que estuviera sobre el hombro de un personaje y se moviera con
l, slo registra lo que este personaje ve y oye.

PUNTO DE VISTA

EXTERNO (Voz annima)

Omnisciente

INTERNO (Uno de los personajes)

No

Protagonista

Testigo

omnisciente

Otras modalidades son el narrador en segunda persona y el narrador en primera

persona del plural.
No olvides que narrador y autor no son lo mismo. El narrador es una voz que elige el
autor para contar unos acontecimientos.
3.1.2 LOS ACONTECIMIENTOS.
Son los hechos que tienen lugar. Constituyen un proceso que recibe el nombre de
accin. Generalmente, los acontecimientos se estructuran en el relato en tres fases:
planteamiento, nudo o desarrollo y desenlace.
3.1.3 LOS PERSONAJES.
En una narracin tambin aparecen las voces de los personajes, son estos los que
causan o sufren los acontecimientos. Normalmente son personas, pero tambin pueden ser
otros seres reales o imaginarios.
9

Como has podido comprobar en los distintos relatos o narraciones que has ledo
hasta ahora, el personaje hroe o protagonista es el elemento central de la accin
narrativa y no se puede separar del mundo que lo rodea ni de los otros personajes con los
que entra en relacin e interacta.
El personaje puede manifestarse de varias maneras:
- por la caracterizacin directa,
- por la caracterizacin indirecta.
La caracterizacin es directa cuando el narrador a travs de distintos retratos dice
cules son las cualidades del personaje (bueno, generoso, codicioso, ingenuo...).
La caracterizacin es indirecta cuando es el lector el que debe deducir el carcter del
personaje partiendo de las acciones de lo que hace, del juicio que de l dan otros
personajes o de su modo de ver la vida y las relaciones humanas. A veces se dan detalles
de algn objeto del personaje, un gesto suyo, etc., que nos ayudan a hacernos una idea
sobre l.
TIPOS DE PERSONAJES
Se puede hablar de distintas tipologas o tipos de personajes, por ejemplo:
a) Por su gnesis y desarrollo:
- personajes estticos, que no varan durante el relato,
- personajes dinmicos, que cambian y evolucionan.1
b) Por su papel jerrquico en el desarrollo de la accin:
- personaje principal (protagonista, hroe),
- personajes secundarios,
- figurantes.
Actualmente tambin se habla de:
-

Personaje protagonista, cuya accin est provocada por un deseo, por una
necesidad o por un temor.

Personaje antagonista (opositor), que determina el conflicto y pone

obstculos,

Estos son ms propios de la novela, que por su mayor extensin permiten un mayor desarrollo
del personaje, mientras que los estticos son propios del cuento, dada su brevedad.

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El destinatario o beneficiario de la accin, el que puede conseguir lo

deseado (no tiene por qu ser necesariamente el protagonista).

FUNCIONES DE LOS PERSONAJES

En el relato, el personaje no protagonista puede desempear varias funciones:
a) Puede ser un elemento decorativo intil para la accin, pero que sin embargo le sirve
al autor para caracterizar un ambiente.
b) Puede ser un elemento que influye de alguna manera en lo narrado o en el
personaje principal.

3.1.4 EL ESPACIO.
Los acontecimientos suceden en uno o varios lugares. A veces, el espacio puede
tener rango de protagonista, como ocurre en La colmena, de Cela.

3.1.5 EL TIEMPO.
Los hechos narrados ocurren en una sucesin temporal. Distinguimos dos tipos de
tiempo narrativo: el tiempo externo y el tiempo interno.
El tiempo externo es la poca en la que se desarrolla la accin, es decir: la poca en
la que sucede lo narrado: "Y abandon a Macondo en el tren de regreso, el mircoles
veintisiete de julio de mil novecientos seis a las dos y dieciocho minutos de la tarde" (Gabriel
Garca Mrquez, El coronel no tiene quien le escriba).
El tiempo interno es la forma en la que se ordenan cronolgicamente los
acontecimientos que aparecen en el relato. Lo ms frecuente es el orden lineal, pero no
siempre es as, y en la narrativa actual muchas veces la accin empieza en un momento
determinado de la historia y despus se cuentan unos hechos que han sucedido con
anterioridad ( tcnica del flash back). A veces, incluso, los acontecimientos se disponen de
una manera desordenada, por ejemplo, empezando por el final, como hace Garca Mrquez
en Crnica de una muerte anunciada.
3.2

EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS NARRATIVOS.

Las formas verbales. Como narrar es contar hechos ocurridos a lo largo del tiempo,

en los textos narrativos predominan los verbos que expresan accionessobre cualquier

11

otro tipo de palabras. El pretrito perfecto simple (lleg, sali...) es el tiempo ms usado ya
que expresa los hechos como sucedidos, su empleo da vivacidad y rapidez al texto. El
pretrito imperfecto de indicativo aporta informacin complementaria y se emplea tambin
en las descripciones.
El presente de indicativo se utiliza para aproximar los hechos al lector; este tipo de
presente se llama presente histrico.
Las estructuras sintcticas. La progresin de la accin en le relato exige el
uso de estructuras predicativas frente a las atributivas, ms propias del carcter esttico de
la descripcin. El empleo de una sintaxis con predominio de estructuras subordinadas
produce un ritmo lento en el relato; por el contrario, el uso de una sintaxis sencilla, con
abundancia de elementos nucleares (sustantivos y verbos) y proposiciones coordinadas crea
un ritmo ms dinmico.

4
4.1

LA DESCRIPCIN
QU ES LA DESCRIPCIN?
Tradicionalmente se suele definir la descripcin como una "pintura" hecha con

palabras, de tal manera que una buena descripcin es aquella que provoca en el receptor
una impresin semejante a la sensible, con lo que mentalmente ve la realidad descrita.
El objeto o tema de la descripcin puede ser cualquier elemento de la realidad: es
posible describir realidades fsicas (seres inanimados, personas, animales, ambientes,
lugares, etc.), realidades abstractas (sentimientos, creencias, conceptos...) o incluso
procesos.
Es importante considerar la actitud descriptiva, lo que nos permite distinguir entre
descripciones objetivas y subjetivas. Las objetivas tienen una finalidad meramente
informativas, y en ellas el emisor trata de ocultar su punto de vista personal o que ste no
influya en la imagen que el receptor se forme del objeto descrito. Por el contrario, en las
descripciones subjetivas el emisor pretende transmitir su propia visin personal del objeto.
4.2

TIPOS DE DESCRIPCIN
Considerando la intencin comunicativa, el punto de vista y la actitud del emisor,

habitualmente se distinguen dos tipos de descripciones:

12

a) La descripcin cientfica o tcnica, su finalidad es eminentemente prctica, aquella en

la que se ofrecen objetivamente los elementos que caracterizan un objeto o un proceso.
Este tipo de descripciones suele informar sobre qu es, cmo es y cmo acta algo.
Caractersticas de la descripcin tcnica: tendencia a la objetividad (lxico denotativo,
adjetivacin especificativa), precisin en la informacin (abundancia y minuciosidad en la
presentacin de datos, uso de tecnicismos) y claridad (estructuracin lgica de las
observaciones). Este tipo de descripcin aparece habitualmente en textos expositivos de
carcter tcnico, cientfico, histrico, etc.
b) La descripcin literaria, que intenta plasmar de forma subjetiva la visin que de un
paisaje o de un objeto posee el autor, y todo ello animado por una determinada funcin
esttica.2
Se caracteriza por la subjetividad y la expresividad. Predomina en ella la funcin
potica del lenguaje y su finalidad es ms esttica que prctica: lo importante no es la
informacin que transmite, sino la expresin subjetiva de lo descrito y el efecto que la
imagen pueda causar en el receptor.

4.3

EL PROCESO DESCRIPTIVO
En el proceso descriptivo se distinguen cuatro pasos:
1) la observacin del objeto,
2) la seleccin de los rasgos significativos,
3) la ordenacin de los rasgos observados,
4) la expresin.
Observar, mirar con atencin, es el primer paso para una buena descripcin. Despus

se pasa a una reflexin, a considerar los datos recibidos y valorarlos, entresacar lo esencial
y rechazar los detalles. Puesto que la descripcin no es una fotografa, debe hacerse una
seleccin, evitando ser prolijos. Despus se ordenan los datos seleccionados. La ltima fase
es la bsqueda de una expresin lingstica adecuada, para lo que es recomendable hacer
un plan de trabajo, donde se organice el material recogido en las etapas anteriores antes de
dar la forma definitiva al texto.
2

Recurdese la funcin potica o esttica del lenguaje.

13

4.4

TIPOS DE DESCRIPCIN.
Para clasificar los tipos de descripcin consideramos dos puntos de vista

fundamentales:
1) el objeto de la descripcin,
2) la forma en que se describe.
4.4.1 EL OBJETO DE LA DESCRIPCIN.
a) El retrato o la descripcin de una persona. Si slo se dan los aspectos fsicos se
denomina prosopografa. Si se hace referencia a las cualidades morales, entonces tenemos
la etopeya.
Un ejemplo de prosopografa es la descripcin que de Dulcinea hace Cervantes en el
Quijote:
...Su nombre es Dulcinea; (...) su hermosura, sobrehumana, pues en ella se vienen a
hacer verdaderos todos los imposibles y quimricos atributos de la belleza que los poetas dan a
sus damas: que sus cabellos son oro, su frente campos elseos, sus cejas arcos del cielo, sus ojos
soles, sus mejillas rosas, sus labios corales, perlas sus dientes, alabastro su cuello, mrmol su
pecho, marfil sus manos, su blancura nieve, y las partes que a la vista humana encubri la
honestidad son tales, segn yo pienso y entiendo, que slo la consideracin puede encarecerlas
y no compararlas.3
Tambin esta descripcin que del poeta Miguel Hernndez hace Vicente Aleixandre:
(...) riendo, con su doble fila de dientes blancos, con su cara atezada y sobria, su cabeza
pelada y su mechoncillo en la frente... Calzaba entonces alpargatas, no slo por su limpia
pobreza, sino porque era el calzado natural a que su pie se acostumbr de chiquillo y que l
recuperaba en cuanto la estacin madrilea se lo consenta. Llegaba en mangas de camisa, sin
corbata ni cuello, casi mojado an de su chapuzn en la corriente. Unos ojos azules, como dos
piedras lmpidas sobre las que el agua hubiese pasado durante aos, brillaban en la faz trrea,
arcilla pura, donde la dentadura blanca, blanqusima, contrastaba con violencia como,
efectivamente, una irrupcin de espuma sobre una tierra ocre (...).

Esta descripcin sigue el esquema renacentista del orden descendente en la enumeracin.

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Sin embargo, lo ms frecuente es encontrar el retrato de una persona donde se aluda

tanto a los rasgos fsicos como a los psicolgicos, de tal manera que el autor da una imagen
del personaje que nos puede servir para completar su actuacin ante determinados
acontecimientos narrativos. El escritor puede manifestar su punto de vista sobre el personaje
que describe, e incluso puede deformar y ridiculizar la visin de ese personaje hasta llegar a
la caricatura, como hace Luis Landero con este personaje de su novela Juegos de la edad
tarda:
... Con rigidez de aparecido, o como un santo patrn desplazado por el fervor popular
sobre una pena de frgiles ruedecillas, dio dos pasos y la luz de la lmpara le ilumin
vagamente el rostro. Deba de tener muchos aos, a juzgar por la textura de la piel,
apergaminada y hendida por un profundo laberinto de arrugas, en el que brillaban dos puntos
insomnes de luz, como los ojos de un roedor. Dos puados de pelo musgo le circuan el crneo,
con postillas y esplndidamente errabundo, como una cebolla planetaria, y de las orejas le
sobresalan dos formidables escobillones de hebras hirsutas.
b) Cualquier realidad abstracta, ya sea una sensacin, un sentimiento o emociones;
es decir, aspectos del mundo psquico. El autor tiene que utilizar elementos sensoriales para
aproximarnos a estas imgenes difciles de "pintar" con palabras. Veamos cmo describe
William Faulkner en la novela Santuario el denso ambiente de la sala de un tribunal:
El murmullo de sus voces y de sus movimientos se diriga hacia la escalera gracias a la
corriente creada por la puerta abierta. El aire entraba por las ventanas y pasaba sobre las
cabezas hasta llegarle a Horace, delante de la puerta, cargado con olor a tabaco, a sudor y a
tierra; y con el inconfundible aroma de las salas de tribunales; ese olor enrarecido a lujurias
exhaustas, a avaricias y altercados y a amarguras, y tambin, a falta de algo mejor, a cierta
desmaada estabilidad.
c) Un paisaje. El escritor trata de captar el color, la luz, la disposicin de las masas,
describiendo los innumerables objetos que tiene ante s, organizndolos segn cree. En la
novela estos fragmentos descriptivos nos informan sobre el escenario en el que se
desarrolla la accin y la enmarcan. Veamos este fragmento de Una comedia ligera, de
Eduardo Mendoza:
En la puerta de uno de los camerinos una cartulina prendida con cuatro chinches
anunciaba con letras de imprenta el nombre de su actual ocupante: Seorita Lil Villalba.
Prulls toc con los nudillos y entr sin esperar respuesta. En el camerino no haba nadie;
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estaban apagadas las bombillas que contorneaban el espejo y por toda iluminacin oscilaba un
globo amarillento suspendido del techo. All se respiraba un aire viciado, impregnado de olor a
ropa sucia; de un clavo colgaban un turbante mugriento y una capa apolillada y desteida, y
una caja cilndrica repleta de pelucas cochambrosas sugera macabras escenas de guillotina.
En ocasiones, sobre todo en textos lricos, aunque no exclusivamente, la descripcin
de un paisaje surge como medio para canalizar el sentir del personaje ante determinado
lugar4. Este tipo de descripcin se suele combinar con la narracin:
Por sus pasos contados y por contar, dos das despus que salieron de la alameda,
llegaron don Quijote y Sancho al ro Ebro, y el verle fue de gran gusto a don Quijote, porque
contempl y mir en l la amenidad de sus riberas, la claridad de sus aguas, el sosiego de su
curso y la abundancia de sus lquidos cristales, cuya alegre vista renov en su memoria mil
amorosos pensamientos.
Don Quijote de la Mancha II, cap. XXIX.
d) El ambiente. Con esta descripcin se pretende captar un ambiente variado y en
movimiento, por ejemplo de una pelea, donde se entremezclen sensaciones distintas y la
heterogeneidad sea el rasgo dominante. El autor, como si utilizase una cmara
cinematogrfica y sin seguir un riguroso orden, con un lenguaje sugestivo ofrece imgenes
simultneas integrantes de una totalidad, como hace Ignacio Aldecoa en este fragmento
donde se observa que la relacin sintctica dominante es la yuxtaposicin asindtica 5 y la
acumulacin de pequeos detalles logra el efecto totalizador de una impresin:
Las cristaleras del caf siempre estaban sucias y la luz de la glorieta, agria y
escenogrfica, se filtraba a travs de ella, con matices de recuelo. El viejo camarero
arterioesclertico arrastraba la pierna mala como cosa ajena a su persona e iba de mesa en
mesa, frgil, domstico, temblante y arcnido. Bufaba la mquina exprs; cantieaba el
aburrido cerirello; la seora de los servicios cultivaba sus emociones leyendo una novela de
amor; el chicharreo de la llamada del telfono no era atendido; esputaban en sus pauelos, y
por turno, los cinco viejos del friso de la tertulia del fondo; bajaba el cura jugador las escaleras
de la timba; (...)

Por ejemplo la gloga III de Garcilaso o algunos poemas de A. Machado.

Asndeton: ausencia de nexo.

16

4.4.2 LA FORMA EN QUE SE DESCRIBE.

a) Descripcin esttica. La realidad se describe inmovilizada, como si permaneciera
fuera del paso del tiempo. El autor describe lo que ve desde un sitio, y nos ofrece el aspecto
de las cosas, su apariencia, de manera esttica, como inmovilizadas fuera del tiempo, como
hace Azorn en este fragmento de Castilla, donde el uso del presente acenta el carcter
intemporal de lo descrito:
Cruza la vega un ro: sus aguas son rojizas, lentas; ya sesga en suaves meandros, ya se
embarranca en hondas hoces. Crecen los rboles tupidos en el llano. La arboleda se ensancha y
asciende por las alturas inmediatas. Una ancha vereda parda entre la verdura parte de la
ciudad y sube por la empinada montaa de all lejos.
b) Descripcin dinmica. (Tambin llamada impropiamente cinematogrfica, pues
apareci en la literatura antes que en el cine). Se describe una realidad en movimiento,
sujeta al transcurso temporal: los rasgos descritos son cambiantes, se mueven y se
transforman. Veamos la descripcin que hace Ignacio Aldecoa de la llegada de la primavera:
Hacia los altos nidos de las nieves en las montaas lejanas, cuando el invierno afloja,
corren las nubes. Hacia los altos nidos de las nieves se retira el silencio de los campos. Vuelve
la tierra transfigurada de su letargo y hay agua azul en las acequias, azogue en los muros y en
los relejes de los carros por los caminos, vetas blancas en los ribazos orientados al Norte. Se
siente desperezarse a la Naturaleza y una inquietud adolescente flota en el aire fresco y
chorreante. Pasan las primeras aves migratorias y los perros de los pueblos ladran, con las
orejas tiesas y el rabo en pndulo loco, su vuelo pausado y negro en la distancia.

4.5

PROCEDIMIENTOS LINGSTICOS EMPLEADOS EN LA DESCRIPCIN

4.5.1 LAS FORMAS VERBALES.

Las formas verbales ms utilizadas en los textos descriptivos suelen ser el presente
intemporal, sobre todo en las descripciones tcnicas, y el pretrito imperfecto de indicativo,
que es la forma verbal caracterstica de la descripcin insertada en la narracin. Con el
presente se comunica el carcter intemporal de la materia descrita, con el pasado la
descripcin se circunscribe a un determinado perodo temporal, pero en ambos casos se

17

destaca la intencin de no mencionar el final. Es constante, por lo tanto, el empleo de formas

verbales de aspecto imperfectivo. Tambin es corriente la combinacin del presente y del
pretrito imperfecto.
En cuanto al tipo de verbos, predominan en la descripcin esttica los verbos
atributivos y los predicativos que significan estado. En la descripcin dinmica, al expresarse
movimiento y la transformacin del objeto descrito, aparecen los verbos que significan
accin o proceso.
4.5.2 EL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO.
En los textos descriptivos suelen predominar los sustantivos y adjetivos, porque la
referencia a objetos es superior a la de las acciones. Los sustantivos abundan porque
nombran la realidad, clasifican estados y seres a los que, de otro modo, no se les podra
precisar.
Pero ms importante que el sustantivo es el adjetivo, pues ste aporta la informacin
autnticamente descriptiva, puede matizar el sentido y dotar de una mayor expresividad al
sustantivo. Aqu se consideran tanto los adjetivos necesarios para la comprensin del
sustantivo como los denominados eptetos. Aunque no es conveniente la acumulacin de
adjetivos, en ocasiones stos pueden aparecer en serie (se puede ver en Azorn).
El adjetivo puede aparecer pospuesto el orden normal en espaol y antepuesto,
destacando las caractersticas ms relevantes de los objetos a los que se refiere. Tambin
es frecuente el empleo de estructuras atributivas para expresar cualidades (sus aguas son
rojizas, lentas).
La utilizacin del adjetivo en la descripcin pone de relieve los componentes
sensoriales que existen en todo texto descriptivo, por ello, es imprescindible un estudio de la
adjetivacin en el comentario de un texto descriptivo.
4.5.3 LAS ESTRUCTURAS SINTCTICAS.
Predominan la yuxtaposicin y la coordinacin. La utilizacin de la yuxtaposicin
permite describir el objeto como un todo, logrando as la simultaneidad de las impresiones
recibidas. El empleo de la coordinacin implica ya un cierto dinamismo porque introduce la
sucesin de los distintos componentes de la descripcin.

18

4.5.4 LOS PROCEDIMIENTOS O RECURSOS ESTILSTICOS

En la descripcin subjetiva y literaria se utilizan con frecuencia recursos estilsticos,
porque con determinadas figuras literarias el escritor trata de comunicar una visin personal
de la realidad que se pretende describir. Quizs las figuras que con ms frecuencia
aparecen en textos descriptivos sean la comparacin y la metfora, junto a la sinestesia 6, la
personificacin7, la aliteracin, la metonimia, etc.
Con la comparacin se ayuda a comprender mejor lo que se describe, sobre todo si
se trata de un objeto poco conocido o de cualquier nocin abstracta.
Con la metfora, a la vez que se ayuda a la comprensin de lo descrito, se enriquece
formalmente la descripcin con imgenes que suscitan en el lector distintas sensaciones.

4.6

LA DESCRIPCIN DENTRO DE LA NARRACIN

Como el dilogo, la descripcin aparece con frecuencia en los textos narrativos

utilizada como una tcnica especfica. Mediante la descripcin de personajes (o retratos) el

narrador nos da informacin importante sobre el aspecto fsico y la psicologa de estos
(recuerda: prosopografa y etopeya). Tambin son frecuentes las descripciones del espacio
fsico donde transcurre la accin, las del ambiente o las de objetos relevantes.
Los fragmentos descriptivos insertos en los textos narrativos suponen normalmente
una interrupcin del hilo narrativo, una detencin del transcurso del tiempo y de las acciones
de los personajes, sobre todo si es una descripcin esttica. Esos fragmentos descriptivos
tambin pueden provocar en el lector determinadas emociones relacionadas con la accin
(temor, suspense, melancola...), o tener un simple valor decorativo.
EJEMPLOS DE TEXTOS DESCRIPTIVOS
TEXTO 1.

La sinestesia consiste en la asociacin de elementos que provienen de distintos dominios

sensoriales: pasos oscuros, sonidos agudos, colores fros, etc.
7

La personificacin consiste en atribuir a un ser inanimado o abstracto cualidades tpicas de los

seres humanos.

19

Paco Montegrifo era de esos tipos que dejan los calcetines negros para chferes y camareros y
se deciden, desde que tienen uso de razn, por los de color azul marino muy oscuro. Vesta de un gris
tambin oscuro e impecable, y el corte de su traje a medida, con el primer botn cuidadosamente
desabrochado en cada uno de los puos de la chaqueta, pareca extrado de las pginas de una revista
de alta moda masculina. Camisa de cuello Winsord, corbata de seda y un pauelo que asomaba
discretamente por el bolsillo superior, definan su apariencia perfecta cuando se levant de una butaca
del vestbulo y fue al encuentro de Julia.
Arturo Prez Reverte, La tabla de Flandes.
TEXTO 2.
El parque estaba discretamente poblado por amas de casa que haban llevado a sus hijos a
tomar el sol. Julio se fij en Laura en seguida. Estaba sentada en un banco, entre dos seoras, con las
que pareca conversar. Su rostro, y el resto de su anatoma en general, eran vulgares, pero debieron
remitirle a algo antiguo, y desde luego oscuro, en lo que sinti que deba haber estado implicado.
Tendra unos treinta y cinco aos y llevaba una melena veteada que se rizaba en las puntas, intentando
quebrar una disposicin de los cabellos que evocaba en Julio alguna forma de sumisin; las
ondulaciones, ms que quebrar esa disposicin, la acentuaban. Sus ojos, con ser normales, tenan cierta
capacidad de penetracin, y cuando se combinaban con los labios, en una especie de sincrona
cmplice y algo malvola, lograban seducir imperceptiblemente. El resto de su cuerpo era una lnea
ligeramente ensanchada en las caderas, que -sin llegar a resultar desgarbada- careca de la apariencia de
efebo8 que tal clase de cuerpo suele evocar, especialmente si pertenece a una mujer madura.
Juan Jos Mills, El desorden de tu nombre.
TEXTO 3
[...] En el gran saln de la Sociedad Recreativa del Casino las lmparas de araa multiplicaban la
dorada pedrera en sus reflejos cristalinos, como si un incendio de luces amarillas fuese asolando los
techos, derramando sus llamas como lenguas centelleantes que lamieran los arabescos estucados.
Benjamn Otero apenas poda sustraer la mirada a aquel luminoso esplendor, que cerna su
corona sobre el salpicado bullicio de quienes por el saln se iban distribuyendo.

Joven, adolescente.

20

Un cerco de sillas, alineadas contra las paredes, remarcaba los amplios espacios libres
dispuestos para el baile. Por las salas adyacentes, que comunicaban por sendos arcos laterales con el
saln, se movan presurosos algunos camareros, retocando manteles y ordenando cristaleras.
Benjamn se vio envuelto en un persistente aplauso, y su to le dio con el codo para bajarle de
las nubes. Mecnicamente se puso a aplaudir tambin.
Hacia el estrado, que levantaba como una mediana proa a modo de reducido escenario cuajado
de flores, caminaban la Reina y sus Damas. Los aplausos continuaron hasta que fueron tomando
asiento: la Reina en su trono, alzado unos peldaos, y las Damas ordenadamente dispuestas a su vera.
Benjamn distingui un vertiginoso cabrilleo de diademas, un fuego blanco de vibrtiles
lenguas en el paisaje de la instalada Corte. [...]
Luis Mateo Dez, La fuente de la edad.

5
5.1

LA ARGUMENTACIN. TEXTOS ARGUMENTATIVOS

QU ES ARGUMENTAR? LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Se entiende por argumentacin el procedimiento dialctico por el cual un autor

mantiene determinados principios o ideas basndose en el razonamiento. Argumentar es,

por tanto, aportar razones para defender una opinin

21

La argumentacin es un modo del discurso que pretende conseguir la adhesin de un

auditorio a las tesis que le presenta un emisor; o bien llevar al interlocutor a cierta conducta.
La argumentacin se utiliza normalmente para desarrollar temas que se prestan a cierta
controversia.
Todos, de modo respetuoso y pacfico, debemos ser capaces de articular con
coherencia nuestras ideas y nuestros sistemas de valores, con el objetivo de exponer
razonadamente nuestro punto de vista o modificar la conducta o creencias del interlocutor.
De este modo, la palabra podr sustituir a las situaciones de fuerza y violencia.
Son textos argumentativos aquellos en los que se defienden principios o ideas con
predominio de tcnicas argumentativas, es decir, mediante la comparacin y contraposicin
de razonamientos de base lgica. La argumentacin, por importante que sea en un texto,
suele combinarse con otras tcnicas, como la exposicin o la descripcin, en aras de la
eficacia, brillantez y dinamismo del discurso. As ocurre en el ensayo, en el que predomina el
procedimiento argumentativo en combinacin con la exposicin. Otros textos en los que se
emplea con profusin la argumentacin son los cientficos, los jurdicos y en algunas
modalidades de textos tcnicos. Veamos un ejemplo de texto argumentativo:
Hay un lenguaje literario hispanoamericano distinto al de los espaoles? Lo dudo. Por encima
de las fronteras y del ocano se comunican los estilos, las tendencias y las personalidades. Hay familias
de escritores, pero esas familias no estn unidas ni por la sangre ni por la geografa, sino por los gustos,
las preferencias, las obsesiones. Ms de un escritor hispanoamericano desciende de Valle Incln, que a
su vez desciende de Daro y que aprendi mucho en Lugones. Entonces? Debemos distinguir entre las
influencias literarias, los parecidos involuntarios y las diferencias irreductibles. Las primeras han sido
recprocas y profundas. Los estilos, las maneras y las tendencias literarias nunca son nacionales. Los
estilos son viajeros, atraviesan los pases v las imaginaciones, transforman la geografia literaria tanto
como la sensibilidad de autores y lectores.
Otavio Paz, Inmediaciones. Seix Barral.
5.2

CARACTERSTICAS DE LA ARGUMENTACIN
Las caractersticas ms importantes de este modo de discurso son las siguientes:

1.

La finalidad de toda argumentacin es influir en el interlocutor-destinatario. Si dicha

influencia se realiza mediante la razn (argumentos, pruebas...) se producir un

22

convencimiento. Si se apela a la va de los sentimientos buscaremos la persuasin del

destinatario.
2.

Toda argumentacin tiene un carcter dialgico: un dilogo con el pensamiento del otro
para transformar su opinin. De aqu se deduce la necesidad de tener en cuenta al
destinatario (identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever su opinin...) para
seleccionar los argumentos ms adecuados y eficaces, y para contraargumentar
(exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos).

3.

Los textos argumentativos adoptan, tambin, una estructura lgica, en la que se confrontan varios elementos racionales (argumentos) para llegar a una conclusin. Como
mnimo deben aparecer:
-

El objeto o tema sobre el que se argumenta.

La tesis que se defiende o la postura que el emisor adopta ante el tema.

Los argumentos o razones en que se basa el emisor. Son los medios bsicos de
la argumentacin.

4.

Al defender una opinin suele adoptarse una de estas tres posturas argumentativas:
1) Postura positiva: el emisor-argumentador aporta argumentos que apoyan su tesis
(argumentacin positiva o de prueba).
2) Postura negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan argumentos
contrarios al propio punto de vista (argumentacin negativa o de refutacin).
3) Postura eclctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y se aportan
argumentos propios.

5.

En todo texto argumentativo aparece la funcin referencial del lenguaje (todo texto
transmite una informacin), pero predomina, sobre todo, la funcin conativa o apelativa
(por cuanto se debe convencer o persuadir). Algunos textos argumentativos (los
propagandsticos) emplean tambin variados recursos retricos (funciones expresiva y
potica).

6.

Tanto el emisor como el receptor de la argumentacin pueden ser individuales o

colectivos.

7.

Las situaciones ms comunes en que se emplea la argumentacin son:

a) Las de carcter interpersonal: vida cotidiana (pedir permiso a los padres, solicitar
un aumento de sueldo...). Utilizan un discurso y lenguaje informal.
b) Las de carcter social: cartas al director, artculos de opinin, manifiestos,
anuncios publicitarios, debates, mesas redondas... Emplean un discurso ms
pensado y estructurado, con un lenguaje ms elaborado y preciso.
23

c) Situaciones tcnicas: mbito cientfico, jurdico y administrativo... (tratados, instancias, alegatos, sentencias, demandas...). Usan estructuras muy formalizadas, con
un lenguaje tcnico.
8.

Casi siempre se produce una mezcla de la exposicin y de la argumentacin. De

hecho, como veremos ms adelante, uno de los componentes de la estructura
argumentativa es la exposicin de la tesis, de los datos.

5.3

ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Los textos argumentativos, como los expositivos, basan una parte importante de su

efectividad en la buena organizacin de las ideas, con las que se pretende convencer o persuadir.
De entre las variadas estructuras que puede mostrar este modo del discurso,
analizaremos la organizacin ms habitual establecida ya en la antigedad por la retrica
clsica9. Todo texto argumentativo se articula en torno a cuatro partes fundamentales que
analizaremos a continuacin:
1.

Presentacin o introduccin

2.

Exposicin de la tesis.

3.

Cuerpo argumentativo.

4.

Conclusin

5.3.1 PRESENTACIN O INTRODUCCIN10

Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta, captar la atencin
del destinatario y despertar en l inters y actitud favorable. Esta parte se omite frecuentemente.
5.3.2 EXPOSICIN DE LA TESIS11
De modo claro y breve, para informar al destinatario, se expone la tesis central o los
hechos que constituyen el tema de la argumentacin.
9

Todo discurso que un orador griego o romano diriga a la asamblea se articulaba en torno a
estas cuatro partes.
10

exordium, proemium en la retrica clsica.

11

expositio, narratio.

24

La tesis es la idea fundamental en torno a la que se reflexiona. Puede aparecer al

principio o la final del texto. En este caso se omite la conclusin por ser innecesaria, ya que
puede afirmarse que la tesis ocupa su lugar.
El ncleo de la argumentacin lo constituye la tesis, y sta ha de presentarse de
forma clara para no crear confusin en el receptor.

5.3.3 CUERPO DE LA ARGUMENTACIN 12

Una vez expuesta la tesis, empieza la argumentacin propiamente dicha. Se trata de
justificar la tesis con la presentacin de pruebas y argumentos variados (argumentacin
positiva), o de refutar la tesis contraria o admitir algn argumento contrario (concesin) para
contraargumentar. Es el centro del discurso persuasivo y se articula en torno al uso de los
variados tipos de argumentos que veremos despus13.
En las argumentaciones escritas (textos cientficos y tcnicos, humansticos,
ensayos...), los esquemas ms utilizados son:
A) Esquema deductivo o analizante. Presenta una orientacin demostrativa: se parte de
una o varias ideas generales para llegar a una conclusin mediante la presentacin
de variados hechos, pruebas y argumentos.
B) Esquema inductivo o sintetizante. Se parte de la presentacin de unos hechos
concretos y, tras anlisis y razonamientos variados, se llega a una ley general.
C) Esquema encuadrado o mixto. Contiene a la vez elementos del esquema deductivo y
del inductivo. Se formula al principio la tesis, se muestran hechos, casos o
razonamientos que la confirmen y, al final, se repite la tesis, casi siempre con alguna
variante.

5.3.4 EPLOGO O CONCLUSIN14

Se recuerda al interlocutor la tesis, las partes ms relevantes de lo expuesto y se
insiste en la posicin argumentativa adoptada.

12

Argumentatio.

13

Epgrafe 2.4.

14

Epilogus, conclusio.

25

5.4

TIPOS DE ARGUMENTOS

5.4.1 TIPOS GENERALES DE ARGUMENTACIN

Los dos tipos ms frecuentes de argumentacin son los siguientes:
A)

La argumentacin subjetiva. La defensa de la propia opinin se hace desde el

particular sistema de pensamiento y valores del argumentador. Se utilizan
argumentos ms informales, ironas, apreciaciones personales y procedimientos
retricos.
Las situaciones en que se emplea ms a menudo este tipo de argumentacin son
variadas. Utilizan el canal oral: la conversacin informal, la discusin, el debate, la
entrevista, los discursos de radio y televisin... Emplean el canal escrito: las cartas
personales, y algunos editoriales, artculos de opinin y columnas.

B)

La argumentacin cientfica. Los argumentos se basan en hechos bien

establecidos y que obedecen a determinadas leyes. Utilizando esquemas
deductivos, inductivos o mixtos, el argumentador habla con objetividad,
basndose en datos, pruebas o hechos que le proporciona la investigacin (evidencias que l ha averiguado, estudios de campo, anlisis) o la documentacin
(soluciones aportadas por otros autores: citas, bibliografa...). Se aprecian
recursos lingsticos que marcan la impersonalidad (tercera persona gramatical,
oraciones impersonales...) y la precisin terminolgica (tecnicismos...). Este tipo
de argumentacin aparece en los textos cientficos frecuentemente unida y
combinada con estructuras expositivas y explicativas.

5.4.2 TIPOS DE ARGUMENTOS

Se entiende por argumento el razonamiento mediante el cual se intenta probar o
refutar una tesis, convenciendo a alguien de la verdad o falsedad de ella.
Los argumentos deben ser slidos y pertinentes. Son slidos si no admiten discusin
o si es difcil responder a ellos. Por ejemplo, el argumento de generalizacin es poco slido,
ya que puede ser refutado con la presentacin de variados casos concretos contrarios.

26

Sern pertinentes si ayudan a la tesis y estn relacionados con ella. De no ser as pueden
ser refutados: eso no viene al caso.
Atendiendo a los valores en que se apoyan, existen los siguientes argumentos:
a) Argumento de autoridad. La argumentacin se apoya en testimonios fidedignos y citas
que manifiestan la opinin sobre el tema de hombres famosos, de expertos conocidos.
b) Argumento de hecho. Se basa en pruebas observables, por ejemplo: El ao pasado se
produjeron dos mil accidentes de trfico con vctimas.
c) Argumento racional. Se basa en las ideas y verdades admitidas y aceptadas por la
sociedad. Para apoyar la tesis No hay que contaminar el mar, se puede usar este
argumento racional: el mar es fuente de vida.
d) Argumento tico o de moralidad. Se prefiere lo que est de acuerdo con un cdigo moral,
frente a lo inmoral o amoral: Haz el bien y evita el mal.
e) Argumento pragmtico o de utilidad. Se valora lo til, necesario y eficaz, frente a lo intil,
ineficaz o peligroso. Subyace en eslganes como ste: Si bebes, no conduzcas.
f) Argumento esttico. Lo bello se valora sobre lo feo. Depende de la sensibilidad de cada
individuo y de los cnones de belleza de cada poca y cultura.
g) Argumento hedonista o del placer. Se prefiere lo agradable a lo desagradable. Sera el
caso del carpe diem latino: Vive la vida.
h) Argumento de cantidad. Lo que ms cantidad posee de algo es valorado con respecto a
lo que tiene menos. Variantes de este argumento son el de la mayora y el del sentido
comn. Se resume en un argumento como el siguiente: Tanto tienes, tanto vales.
i) Argumento de calidad. Frente a la cantidad se valora lo bueno. Como puede observarse,
algunos argumentos (calidad) sirven de contraargumentos frente a otros (cantidad):
Ms vale lo poco y bueno que lo mucho y malo.
j) Argumento de la tradicin. Lo antiguo, el producto de generaciones anteriores, es
valorado positivamente. Un caso extremo sera el siguiente:
Ms vale lo malo conocido que lo bueno por conocer
k) Argumento del progreso. El valor radica en la novedad, en la innovacin. Se opone, por
tanto, al anterior.
l) Argumento de la existencia: se prefiere lo real, lo existente, verdadero y posible, frente a
lo inexistente, falso o imposible.
Ms vale pjaro en mano que ciento volando.

27

m) Argumento de la justicia: el valor reside en lo justo (tratar igual a quienes tienen el mismo
derecho) frente a lo injusto.
n) Argumento de la experiencia personal: se apoya en el hecho de que lo he visto o vivido.
Es poco riguroso como argumento nico y puede ser refutado por su parcialidad.
o) Argumento de semejanza o comparacin: se defiende algo en razn de ser muy parecido
a otro elemento que nos convence mucho. En los textos explicativos y expositivos, el
empleo de ejemplos y casos concretos para hacer comprender una idea general o
abstracta, es un caso del argumento de semejanza.
p) Argumento de generalizacin: se utiliza un nico hecho concreto como representante de
una situacin general. No es un argumento lcito ni justo. Puede ser fcilmente rebatido.
Por ejemplo:
Un error del doctor X produjo la muerte de Y

Todos los mdicos son unos

matasanos.
q) Argumento ad hminen: en vez de aducir razones sobre la tesis, se hacen consideraciones sobre la persona que habla. Es un argumento no vlido. Por ejemplo:
No le escuches, no es de nuestro partido.
La aceptabilidad o inaceptabilidad de los argumentos depende del sistema de
creencias, valores, gustos e intereses del receptor. Hay casos en los que surgen conflictos
de valores. Pero est generalmente aceptado que:
-

El argumento moral tiene ms peso que el de utilidad.

El argumento de utilidad se prefiere al del placer.

El de utilidad se acepta antes que el esttico.

El argumento en torno al ser humano prevalece sobre el del mundo animal.

Los argumentos no vlidos se llaman falacias (por ejemplo, las falsas causas, el
argumento contra la persona...). En la argumentacin hay que descubrir las falacias o
razonamientos falsos que, con intencin o sin ella, inducen a error.

5.5

PROCEDIMIENTOS LINGSTICOS UTILIZADOS CON MS FRECUENCIA

Entre los procedimientos ms destacados en la creacin de textos argumentativos se

encuentran los siguientes:

28

A) La disposicin. El orden y disposicin de los argumentos es un factor esencial. El orden

viene dado por la presentacin coherente de los argumentos.
a.1. El prrafo. La distribucin del razonamiento en prrafos ayuda a asimilar mejor el
contenido, a la vez que favorece la organizacin de las ideas.. El prrafo es una unidad
informativa esencial, que aglutina una idea de la tesis o que ofrece argumentos. Es
indudable que un texto fragmentado en prrafos es ms fcilmente interpretado que otro que
no lo est.
En la organizacin del prrafo intervienen determinados rasgos gramaticales: los
nexos y elementos lxicos que establecen lneas de contenido y que aluden a la unidad
temtica del prrafo o a la relacin entre uno y otro prrafo.
a.2. Los nexos. Son marcas gramaticales que aseguran la progresin temtica del
contenido del texto. Funcionan como elementos ordenadores del discurso y su misin es la
de delimitar los prrafos entre s, adems de sealar los cambios de contenido y de reflejar
cualquier variacin que se produzca en el desarrollo del tema. Todo discurso necesita los
nexos para mostrar la conexin, la restriccin, la oposicin, la relacin causa-consecuencia,
etc.

EJEMPLOS DE TEXTO ARGUMENTATIVO

TEXTO 1
La polmica sobre los niveles de vida en la Revolucin Industrial
La Revolucin Industrial ha sido considerada el hecho ms importante en la historia de la
humanidad desde el Neoltico. Consisti en una serie de cambios que afectaron no slo a la
industria sino al conjunto de la actividad y la organizacin econmica y social. A partir de ella
aument la produccin de todo tipo de bienes y cambi la forma de producirlos.
La familia y el taller que eran antes las unidades bsicas de produccin de bienes, fueron
sustituidos por la fbrica, caracterizada por la concentracin de obreros y el mayor volumen de
29

produccin debido a la utilizacin de mquinas.

Los historiadores no se ponen de acuerdo en una cuestin que es objeto de polmica desde
fin es del siglo pasado: cmo influy la Revolucin Industrial a corto plazo en los niveles de vida de
la clase trabajadora.
Hay una opinin pesimista, segn la cual la Revolucin Industrial fue una verdadera
catstrofe social, que destruy formas de vida tradicionales e impuso a grandes masas de poblacin
el traslado a las ciudades y unas condiciones de trabajo mucho peores que las que existan antes.
Los optimistas, por el contrario, opinan que la Revolucin Industrial fue beneficiosa, no slo
a largo plazo, sino tambin para las personas que protagonizaron sus inicios. Afirman que no se
deben idealizar las condiciones de vida en las comunidades rurales tradicionales y que, a pesar de la
dureza de la sociedad industrial, sta brind trabajo y medios de promocin profesional a todo el
mundo, deforma que aumentaron los salarios y los niveles de consumo de los trabajadores.
La polmica sigue hoy viva porque en ella se mezclan no slo datos cuantitativos sobre
niveles de salarios y de consumo, sino tambin puntos de vista y valoraciones diferentes sobre la
forma de vida y trabajo en la sociedad industrial y capitalista.
J. A. Garca de Cortzar y otros.
TEXTO 2
La discriminacin laboral que se inflige a las mujeres espaolas se traduce an en una tasa de
paro que es ms del doble de la correspondiente a los hombres, pero sta no es la nica desventaja que
padecen, pues otros agravios, como el despido o la marginacin por embarazo, agravan la desigualdad
efectiva entre ambos sexos en el mercado laboral. Esta situacin, sin embargo, ofrece algunos sntomas
de mejora cuando se toma como modelo de referencia una ciudad moderna y desarrollada como
Barcelona, donde un reciente informe del Ayuntamiento revela no slo una inflexin ligada al cambio
generacional, sino tambin un notable progreso de las mujeres, que prcticamente las iguala a los
hombres, si bien este cambio est relacionado con el grado de formacin y tambin con la edad. Segn
dicho informe, la tasa de actividad de las jvenes tituladas se equipara al de los hombres de su misma
generacin.
En este marco, slo aparentemente contradictorio, y en puertas del da internacional de la
Mujer Trabajadora, se pone de manifiesto que la igualdad social de ambos sexos es tambin una
realidad laboral cuando no se interfieren ni los criterios derivados de un productivismo a ultranza (el
temor a que una embarazada pueda causar baja) ni los tpicos y abusos derivados de una concepcin
machista y discriminatoria de las relaciones laborales. Con demasiada frecuencia la mujer debe aceptar
puestos de trabajo en condiciones desfavorables respecto a sus colegas masculinos y cuando llega la
30

penalizacin del despido o la marginacin de poco le vale denunciar. Ellas padecen las consecuencias,
pero mientras esto sucede, la sociedad est perdiendo su valiosa aportacin.
La Vanguardia 07/03/2001.

31