MODELOS

EPISTEMOLGICOS Y
PARADIGMAS
INVESTIGATIVOS

PARADIGMA
Kuhn:
Paradigma que define lo qu se estudia y cmo se estudia

Paradigma debe de ser aceptado por la comunidad

de cientficos de una determinada disciplina

INVESTIGACIN CIENTFICA IDEAL

Inferencia
Extraer inferencias descriptivas o explicativas sobre la base de la
informacin emprica

Mtodos explcitos, codificados y pblicos (fiablidad)

Conclusiones inciertas
Contexto de mtodo (normas a las que el investigador se
adhiere)

 Pre paradigmatico en proceso de construir normas y principios

unificadores
Posparadigmtica
No es paradigmatica entenderse el mundo de diferentes
maneras

CMO SE COMPARAN LOS ENFOQUES?

Investigacin social es compleja
Los diferentes enfoques se comparan por
Su base ontolgica
Qu estudiamos el objeto de investigacin
Conocimiento real es el del individuo (individualismo metodolgico, eleccin
racional)
Categoras ms extensas como clase etnia etc

Su base epistemolgica

Cmo conocemos las cosas? Carcter, fuentes y lmites del conocimiento

Objetividad
Ciencias sociales positivas vs el mito
Antroplogos el mito o creencia otra forma de conocimiento

Su base metodolgica
Instrumentos y tcnicas que utilizamos para adquirir conocimiento

CUATRO GRANDES ENFOQUES

1. Positivismo tradicional
2. Neopositivismo o pospositivismo
3. Interpretativo
4. Humanstico

POSITIVISMO TRADICIONAL
Comte, Spencer y Durkheim
Ciencias sociales similares a las ciencias fsicas o naturales
Todo se puede conocer
Mundo: entidad objetiva al margen de la mente del
investigador
Tarea del investigador: describir y analizar la realidad
Investigador se separa del objeto: Neutralidad

EL NEOPOSITIVISMO Y POSPOSITIVISMO
La realidad es algo objetivo pero solo se puede conocer de modo
imper fecto
Algunos fenmenos no se rigen por las leyes causales sino por
probabilidades
Grado de incertidumbre
Epistemologa realista y crtica
Construccionismo los investigadores ordenan el conocimiento
Teoras son modos parciales de entender al mundo que hay que
evaluar peridicamente
El conocimiento se filtra a travs de la teora escogida

ENFOQUE INTERPRETATIVO
Significados objetivos y subjetivos conectados
Leyes mecnicas limitadas
Volicin humana
Seres humanos agentes significativos
Imposible de entender los hechos sociales sin tomar en
cuenta las percepciones de los actores
Valores e intereses de los investigadores
Mundo es una serie de interpretaciones

ENFOQUE HUMANSTA
Mayor importancia a la subjetivo
Una creencia interpretativa que busca significados
La realidad no existe ms all de las imgenes que los
distintos agentes tienen de ella

RAZONAMIENTO
Inductivo: Extraer generalizaciones de observaciones
especficas en un gran nmero de casos
Hipottico-Deductivo : De una teora extraer una hiptesis la
cul se somete a prueba
Hiptesis: Un estado de cosas esperado es generada por la
deduccin de la teora y del conocimiento previo
Refutar o validar

MTODO
Mtodo cuantitativo
Sofisticados anlisis de datos en gran cantidad de casos
Mtodo por excelencia de los positivistas que buscan datos slidos y rotundos
No slo los positivistas utilizan el mtodo cuantitativo sino emplean cualitativos
siguiendo la misma lgica de inferencia
Modelos estadsticos
Encuesta

Mtodo cualitativo
Los interpretativistas: mtodos ms suaves pero tambin cuantitativos (software
anlisis del discurso)
Ambigedad y contingencia
Interpretar
Significados
Percepciones
La predictibilidad es imposible ya que los seres humanos cambian
Entrevistas no estructuradas
Los grupos focales
Anlisis de contenido

LOS MTODOS
Los mtodos son formas de reunir datos
Ligadas a cuestiones epistemolgicas y de teora
La metodologa es el modo en que se utilizan los mtodos
Diseo de investigacin y seleccin de mtodos
Interpretativistas o investigadores cualitativos inductivos elaboran la
cuestin a investigar en el transcurso y modifican el diseo durante
la investigacin. Seleccin de casos segn inters Los casos son
entidades complejas (individuo, la comunidad mucha importancia del
contexto Datos son textos narraciones entrevistas
Los positivistas funcionar conceptos e hiptesis en trminos
cientficos + cantidad de casos para alcanzar la mayor generalizacin
Les interesa las propiedades de los objetos variables Causas y
efectos

INVOLUCRAMIENTO DEL INVESTIGADOR

Positivistas separacin radical entre objeto e investigador
(cuestionarios entrevistas estructuradas)
Neutralidad (excluir cuestiones ideolgicas)

Interpretativistas
Sumergirse en la situacin que estudian
Empata
Sociologa de la intervencin Alain Touraine empuja a investigadores
a trabajar en Movimientos sociales a fin de interpretar mejor

Cuestiones ticas
Patrocinador
Involucrar a los entrevistados en la investigacin cuanto contar?
Cmo compensar la colaboracin

CUANTAS FORMAS DE CONOCIMIENTO

HAY?
Enfoque paradigmtico y exclusivo
Un solo paradigma (Kuhn)
Imponer una sola forma de conocimiento

Enfoque anarquista e hiperpluralista

Varios paradigmas
Incluyente
Experimentacin

La bsqueda del conocimiento comparable

Reconocen estas dos vas de conocimiento
Buscar e mtodo que mejor se acople al problema a resolver y
permita mejor comprensin

FORMAS DE COMBINAR EL
CONOCIMIENTO
Sntesis
Fundir elementos metodolgicos (tcnicas y metodologas)

Triangulacin
Mtodos que se complementan entre s
Para verificar un conocimiento ya producido
Estudios de caso despus de analisis estadstico

Perspectivas mltiples
Una situacin ms de una explicacin
Utilizar dos mtodos para llegar a dos explicaciones diferentes

Fertilizacin cruzada

TEORA NORMATIVA
Todas las obras combinan elementos empricos y normativas
Declaraciones prescriptivas o evaluativas con coherencia
interna
La mejor forma de gobierno es una investigacin normativa
(ciencia poltica comparada)
Positivismo juicios de valor y promueve una orientacin
emprica (explicar los hechos sociales)
Teora normativa se restablece gracias a John Rawls y la
Teora de la JusticiasLa justicia esla primera virtud de las
instituciones sociales
Escuela de Frankfut (Adorno, Horkeimer y Habermas: Teoras
deben construirse con base de hiptesis empricamente
verificables

TEORA IDEAL
Condiciones
Caractristicas
Qu significa la justicias en condiciones ideales?
Justicias ideal
Autodeterminacin y derecho de las minoras
Participar en los dbates democracia participativa y
deliberativa

NORMATIVO VS EMPRICO
Divisin artificial
Giro institucionalista y contextual estrech los lazos
Toda investigacin tiene contenidos ticos
El poder poltico implica un estudio normativo ya que implica
legitimidad (Hannah Arendt)
Cmo combinar el estudio emprico y las creencias normativas
Se pueden investigar las creencias sin tomar partido (analizar las
percepciones de una comunidad)
El estudio institucional de normas arraigadas (observacin emprica,
Estudios de caso
Estudios comparativos

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Qu queremos estudiar?
Cundo y dnde?
Nace de una observacin una interrogante
Pregunta?
Ejemplos
Cmo se ponen en prctica y quienes intervienen en los procesos
electorales de (1980-2010) en El Salvador?
Quienes son los actores considerados como los ms legitimos por la
opinin pblica costarricense en los ltimos veinte aos en materia
ambienta?

LA TEORA
Permiten manejar la complejidad de la vida poltica y social
para estudiarlas
Filtrar y ordenar
La teora son conjuntos de conceptos lgicamente relacionados
que representan lo que creemos que sucede en el mundo
Debe de tomar en cuenta las investigaciones previas
Intento de simplificar la realidad
Conceptos e hiptesis

CMO SE FORMULA UNA BUENA

TEORA?
Revisin de literatura
Elaboracin terica y evidencia emprica generada con anterioridad
Acumulacin de conocimiento
Primera actividad de una investigacin
Revisin exhaustiva de las principales investigaciones, trabajo
tericos
Permite limitar el problema
Marco terico (teoras elaboradas por otros autores)
Definir las hiptesis
Obtener datos

INDUCCIN-DEDUCCIN
A lo largo de la investigacin la elaboracin terica, las
hiptesis cambian debido al contacto con la realidad
observada
Induccin: A partir de la observacin de hechos especficos se
elabora una teora explicativa general
Deduccin: A partir de supuestos tericos se indican
predicciones sobre lo que se espera encontrar en la realidad

CARACTERSTICAS DE UNA BUENA

TEORA
Contrastabilidad (poder verificarla a travs de la realidad)
Claridad en la elaboracin conceptual es decir conceptos
concretos, precisos no ambiguos
Validez externa ( representatividad de los resultados de la
investigacin y la posibilidad de extrapolarlos) y validez
interna (calidad de los conceptos, operacionalizacin)
Satisfactoria (proponer explicaciones que no originen nuevas
interrogantes)

ELEMENTOS DE UNA TEORA

Conceptos
Conceptos inequvocos
Elaboracin conceptual detallada y cuidadosa
Los conceptos son las piezas con los que se construye la teora
Tres elementos de un concepto: Trmino (palabra que se utiliza),
significado (conjunto de caractersticas) y el referente (parte de la
realidad que designamos en el concepto)
Ambigedad conceptual es cuando la relacin entre la palabra y el
significado no est bien definida
Unidades del pensar (Sartori)

Variables
Caracterstica observable empricamente de un concepto

HIPOTSIS
Un enunciado declarativo que indica explcitamente las
relaciones que se esperan encontrar entre las variables
Es lo que se espera encontrar en la realidad
Son el vnculo entre la teora y los datos
Las variables en una hiptesis deben de estar vinculadas
Variables dependientes e independientes
Dependiente tiene valor en funcin de los valores de las otras variables
Independientes o explicativas influyen en las dependientes
Variables antecedentes

CONSTRUIR CONCEPTOS
1. Unidades de anlisis: Objeto (individuos, partidos,
organizaciones)
2. Propiedades (ideologa)
Ejemplos
Unidad de anlisis: Partido poltico
Propiedad: democracia interna

La claridad de los conceptos facilita la difusin de los

resultados
3. Definir hiptesis

CONSTRUIR CONCEPTOS
Definiciones mnimas son las que contienen los atributos
esenciales
Delimitar atributos
Connotacin: Atributos del concepto
Denotacin hace referencia a los objetos a los que se puede
aplicar el concepto
A mayor abstraccin (menos atributos menos connotacin)
ms casos (ms denotacin)
Se parte del trabajo de autores que precedieron nuestra
investigacin: reconstruccin del concepto
Hay que proponer y explicitar la definicin que vamos a
utilizar
Estiramiento conceptual aplicar el concepto a objetos que no
corresponden a los atributos

OPERACIONALIZACIN DE CONCEPTOS
Establecer criterios para su observacin
Es especificar una serie de procedimientos o de operaciones
que se han de realizar para obtener indicadores empricos de
la manifestacin de una propiedad o variable
Es generar indicadores que permitan observar o medir una
variable
Operacin cambia segn momento histrico y contexto
Desarrollo de un pas
Riqueza (renta per cpita, pers con vehculo, etc)
Industrializacin (% de personas trabajando en agricultura)
Urbanizacin (% de ciudades con ms de 100 000 habitantes)
Educacin (Matriculados en enseanza superior)

NIVELES DE MEDICIN
Nominal:
Categoras que agrupan casos similares (religin, gnero, etc)
responden a lgicas de clasificacin y no de gradacin.
Deben ser categoras mutuamente excluyentes y exhaustivas

Ordinal
Ordenar por grados ordenarlos de mayor a menor
Nivel de formacin (primaria, secundaria, universidad)
Encuestas de opinin Mucho, bastante, poco o nada

Inter valo
Si se mide
Proporcionan ms informacin que las ordinales ya que sealan la distancia que
existe entre dos valores de una variable
Peso, longitud, precio o edad
Puede convertirse en nominal (pers de 18 a 35 en jvenes de 36 a 65 en adultos)

Se debe de escoger el nivel de medicin ms preciso

VALIDEZ Y FIABILIDAD
Validez es el grado en que los indicadores miden los
conceptos que se quieren medir
Fiabilidad es el grado de precisin con el que un instrumento
de medida mide el concepto que interesa al investigador