Clase 1: 13/10 (1modulo)

Anticipacin: La estudiante residente presentar en el pizarrn una tabla del

900 con espacios en blanco para completar. Se le preguntar Qu nmero
falta? Y se le pedir al alumno que respondan bien que pase a escribir los
nmeros faltantes.
.Ayudando al camin del campo a llegar a la ciudad

Construccin y consolidacin: Luego pondrn la fecha y como ttulo Serie

numrica del 900 y les pedir que realicen la siguiente actividad:

A modo de cierre se har la puesta en comn.

Clase 2: 14/10
Anticipacin: Se pegarn diferentes adivinanzas para resolver entre todos.

Descubr el nmero
terminado en 0 que est
ms cerca del 983.
Es menor que 912 y mayor
que 909 y termina en 0.
Cul es el nmero?

Es mayor que 988 y menor

que 994, y termina en 2
Estoy entre 924 y 939 y
termino en 5. Poseo 3
dieces Quin soy?

Soy menor que 977 y

tengo 7 dieces y 4 unos.
Quin soy?

Construccion: Copiarn la fecha y el ttulo junto con una lista de nmeros a

los cuales debern inventar adivinanzas.
Escrib adivinanzas a estos nmeros:
-

905
956
999
971
943
923
910
967

Consolidacin: Luego se copiar otra actividad donde debern ordenar

nmeros una menos y uno ms. Adems se escribirlos en letras.
Ordena los siguientes nmeros
de menor a mayor y escribirlos
en letras:
995-921-967-900-945-915-939

Clase 3: 15/10

Anticipacin: La estudiante residente presentar una actividad en el pizarrn

y les dar una copia a los alumnos. Esta actividad ser realizada de forma
individual y luego se socializar entre todos.

Construccin :Se repartir la siguiente actividad :

DESCUBR LOS NUMEROS QUE

FALTAN:
-5

+5

-10

+10

--- 987---

--- 970---

---965---

--- 950---

--- 932---

---930---

Consolidacin: Luego esos nmeros debern escribirlos en letras debajo de

la fotocopia.
Clase 4: 19/10
Anticipacin: Se pegar una lmina en el pizarrn y se le entregar una copia
a los alumnos para que resuelvan en forma individual y luego socializarla entre
todos:

Construccin y Consolidacin : Luego de socializar la actividad anterior se

entregar la siguiente actividad y se har la puesta en comn de la misma:

Clase 5: 20/10
Anticipacin: Se presentar una balanza y varios productos. Se pesaran, y se
registrara en el pizarrn cunto pesa cada uno. Se pegar una lmina en el
pizarrn y luego una copia a los alumnos para completar entre todos:
PRODUCT
O

MENOS DE 1
KILO

1KILO

MS DE 1
KILO

Construccin: Luego se entregar la siguiente actividad .

Consolidacin: Luego de socializar entre todos la actividad se copiar lo

siguiente .Para que les quede en el cuaderno registrado el concepto de kilo.

Recuerden!
Comparamos pesos con la balanza. El peso de las cosas lo expresamos
en kilos (kg).

CLASE 6 :21/10
Anticipacin: Se presentar una jarra, un vaso y una taza de caf y se
repartir la siguiente actividad para completar entre todos:

Construccin: Finalizada la actividad anterior, se entregar una fotocopia

para resolver.

Consolidacin: Luego pondrn en sus cuadernos el concepto de litro, y se

realizar la siguiente actividad:

El litro (l) es la
unidad que
utilizamos para
medir lquidos

Clase 7: 22/10
Anticipacin: Se pegara una lmina y se repartir la misma copia a los
alumnos para resolver el problema entre todos.
1) Mara pesaba 100 kilos y ahora pesa 90 kg Cuntos
kilogramos bajo?
_______________________________________________
2) Nicols pesa 23kg y Toms pesa 4kg ms que l
Cunto pesa Tomas ?
___________________________________________________
3) La abuela chicha pesaba 75 kg y bajo 3kg .Ahora
pesa_________________________________________________

Construccin Y Consolidacin: Luego pondrn el ttulo y pegarn la copia

para registrar lo que est en el pizarrn. A continuacin se les pedir que
inventen 3 problemas similares.

Clase 8:26/10
Anticipacin: Se presentar un problema, a los alumnos y se le preguntar

Cmo lo resolvemos?
Construccion y consolidacion : Se pondra fecha y titulo se registrar lo que
esta en el pizarron y se repartira la siguiente copia para luego socializar entre
todos:

Clase 9:27/10
Anticipacin: Se pegara una lmina y se repartir la misma copia a los
alumnos para resolver el problema entre todos

Construccin: Luego pondrn el ttulo y pegaran la copia para registrar lo

que est en el pizarrn.

Consolidacin : A continuacin se les pedir que inventen 3 problemas

similares con litro y que lo resuelvan.

Clase 10. 28/10 2hs

Anticipacin: Se pegar una lmina y se repartir la misma copia a los
alumnos para resolver el problema entre todos. Se preguntar cmo podemos
resolver? Podemos hacer un dibujo para ayudarnos? Por qu? All se llegar
al concepto de reparto y particin. Se entregar una fotocopia para resolver:

Construccin y Consolidacin: Luego se les repartir una actividad para

resolver en forma individual a continuacin se socializar entre todos.

Clase 11:29/10

Anticipacin: - La estudiante residente mostrar una bolsa de 50 caramelos y

les pedir a las dos seos que se acerquen y les preguntar Cuntos
caramelos les repartimos a cada seo si son 50? Qu sucede si quiero
quedarme algunos para m? Me alcanza? Me sobra?
Construccin y Consolidacin: A continuacin se repartir una fotocopia
para realizar en forma individual y luego socializaremos entre todos.

RESPUESTA:

Clase 12:4/11
Anticipacin: Se presentar el siguiente problema:

.
Sin hacer cuenta!
1) Para festejar los cumpleaos del mes, la maestra compr un paquete de 82
caramelos. Quiere que cada uno de sus alumnos y los hermanos de los que
cumplen ese mes reciban una bolsita con caramelos. Ella piensa poner 5
caramelos en cada bolsita. Algunos chicos dicen que le alcanzar para ms de
20 bolsitas. Otros dicen que seguro alcanzar para ms de 10 bolsitas.
Ustedes qu piensan? Sin hacer cuentas, expliquen cmo lo pensaron

Construccin: Luego pondrn fecha y ttulo y se repartir la siguiente

actividad:

Consolidacin: A modo de cierre se realizara la siguiente actividad:

Clase 13 5/11
Anticipacin: Se presentar en el pizarrn el siguiente problema:
Lorena, trabaja en Carrefour y debe colocar en los estantes en partes iguales
los siguientes productos:

YERBA

LECHE

Construccin: Luego de socializar la actividad anterior se repartir una

fotocopia.

Consolidacin A continuacin se les repartir la siguiente actividad:

Clase 14 6/11 2 hs
Anticipacin: Se repartir una copia a los alumnos y se presentar una lmina
en el pizarrn para realizar la actividad entre todos.

Construccin: Luego se repartir otra actividad y se socializaran los

resultados de la misma.

Consolidacin: Finalizada la socializacin se le pedir que inventen 3

problemas.

Clase 15 7/11

Anticipacin: Se repartir una actividad para socializar entre todos.

Construccin y consolidacin: Luego se repartir un problema para que

completen y se har la puesta en comn.

Recursos: Laminas. Fotocopias

Evaluacin:

 Si las actividades resultaron pertinentes para el nivel y alcance de

comprensin de los nios.
-Los avances en cuanto a la apropiacin del contenido y su puesta en
prctica.
Los saberes previos