ANLISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO SEGN SU BASAMENTO LEGAL

El sistema educativo venezolano est fundamentado en un marco legal que le permite

un desarrollo constante y sostenido. En cuanto recursos materiales, financieros,
humanos y tecnolgicos, se cuenta con un cmulo de posibilidades que sigue en
aumento y que, lgicamente, deberan ser utilizados para que nuestra nacin se
establezca entre los pases con mayor y mejor nivel educativo de la regin.
A continuacin se comentarn algunos de los basamentos legales que sustentan el
sistema educativo en Venezuela.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela de 1999. (CRBV, Arts.
102, 103, 104).
El entorno educativo en Venezuela est principalmente basado en su constitucin, la
cual sienta las bases para el desarrollo del sistema educativo.
Los fundamentos enmarcados en la CRBV sealan la gratuidad, universalidad, tica y
organizacin del sistema educativo, enfatizando que el Estado estimular el desarrollo
de los docentes y dar la garanta para que ejerzan su funcin de manera estable.
Los programas y proyectos que sean emanados desde los poderes pblicos deben
estar en consonancia con estos principios. Sin embargo, en la actualidad se observa
mayor nfasis en adoctrinamiento poltico que en el desarrollo de la educacin,
estableciendo una y otra vez planes y programas que no terminan de concretarse en su
difusin ni en su desarrollo.
Desde mi perspectiva, el llevar el adoctrinamiento poltico a los espacios educativos
no ha sido una manera acertada por parte del Ejecutivo, de promover los planes de
gobierno; por el contrario la resistencia a cualquier tipo de control (en contraposicin
con el Art. 104 de la CRBV) es visible en este sentido, pues esta accin
gubernamental cercena el respeto al libre pensamiento consagrado en nuestra Carta
Magna.
Por otro lado, la igualdad de condiciones y oportunidades establecidas en el Art.
103 de la CRBV, no es ms que palabras, la realidad a la que nos enfrentamos es otra,
pues se ha acentuado la desigualdad social a pesar del nfasis discursivo de los
gobernantes, pues se ha quedado en meras declaraciones las promesas de tener una
economa estable y fructfera que garantice verdaderas oportunidades para los
venezolanos.
Ley Orgnica de Educacin
Los derechos consagrados en la CRBV no solo son afianzados por la LOE sino
ampla las finalidades de la educacin venezolana como lo establece en su artculo 3.

De acuerdo a lo anterior, le educacin fomentar el desarrollo de una conciencia

ciudadana para la conservacin, defensa y mejoramiento de ambiente, calidad de vida
y uso racional de los recursos naturales y contribuir a la formacin y capacitacin de
los equipos humanos necesarios para el desarrollo del pas y la promocin de los
esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral,
autnomo e independiente.
El Estado ha tenido como muchos logros a travs de planes y misiones en educacin,
ente ellos: una mayor inclusin, alfabetizacin, accesibilidad, produccin de textos,
masificacin del uso de tecnologas informticas, y otros. Sera un error negar estos
logros.
No obstante, el hecho de que la educacin tenga como fin principalmente el bienestar
y comn y sea una opcin para el desarrollo queda eclipsado por otros intereses del
Estado, que he mencionado.
Otro factor en detrimento de la calidad educativa, es el hecho de establecer
mecanismos para que todos los estudiantes sean promovidos a los grados
subsiguientes no ha hecho sino crear ms problemas que soluciones, pues, nos
encontramos actualmente con estudiantes universitarios con graves problemas de
lectoescritura, expresin oral, razonamiento matemtico, sentido crtico y analtico,
entre otros, que debieron ser solventados en las etapas de bsica, media y
diversificada.
Entonces, lo que se establece legalmente (CRBV, LOE) queda sepultado por rdenes
promulgadas a travs de circulares y mandatos verbales que han sido adoptados en los
centros educativos como si se tratar de una ley superior.
Ley de Universidades
Segn lo establece la Ley de Universidades, las universidades son organizaciones
donde se conjugan ciertas normativas basadas en la satisfaccin de los intereses de
quienes hacen vida en estos recintos de formacin integran, en un supuesto de que
profesores y estudiantes formen una comunidad de intereses espirituales que, aunque
cada uno de los individuos que conforman esa comunidad tenga otros intereses
diferentes, todos tienen un fin comn: buscar la verdad y afianzar los valores
trascendentales del hombre.
Por otro lado las universidades rigen, en cierta forma, los destinos de la cultura de las
localidades, los avances tecnolgicos y cientficos que signifique o propongan
progreso y soluciones ms eficientes a las necesidades presentes en la comunidad y
todo lo que esto se traduzca en bienestar social pleno.

Como aspecto resaltante y de gran influencia en el desarrollo de las casas de

Educacin Superior en nuestro pas, legalmente se tiene el absoluto respeto por las
diferentes manifestaciones religiosas, socio-culturales y tnicas, es decir, todos
tenemos un espacio por derecho adquirido en las instituciones universitarias de
nuestra patria, ya que estn abiertas a todas las corrientes del pensamiento universal,
esto es el deber ser.
La autonoma de las universidades es otro aspecto que la Ley establece, dando a cada
casa de estudio un amplio abanico de posibilidades de organizacin y desarrollo
dentro del marco de la legalidad.
Con todo, se observa que lo que puede representar libertades y escenarios para el
avance, a menudo se convierte en supuestos para ejercer controles equivocados sobre
los que hacen vida en los espacios universitarios en forma de cesura y represin.
Pues, lo que puede representar para uno la libre expresin de pensamiento, para otro
se convierte en una amenaza al ejercicio de acciones de otros. Lo que para el otro es
la forma correcta de manifestar una posicin respecto a un tema en particular, para
uno es una crtica destructiva que solo busca la hecatombe de la gestin.
A continuacin se presenta una matriz FODA con respecto al tema tratado.

FORTALEZAS
El sistema educativo venezolano
cuenta con basamentos legales
slidos, los cuales soportan su
funcionamiento.

Todos los ciudadanos tienen

garantizada la educacin como un
derecho.
DEBILIDADES
El no cumplimiento de las leyes y
la improvisacin de polticas y
planes descalifica la educacin en
sus diferentes niveles.
No se observan mecanismos de
seguimiento o supervisin que
conlleven a mejorar los procesos.
No tolo lo que se pregona en las
leyes existe en la realidad.

Leonardo J. Castillo C.

OPORTUNIDADES
Todos los actores del sistema
educativo tienen oportunidad de
desarrollarse de forma integral.
Todos los integrantes del sistema
educativo tienen la posibilidad de
participar en consultas nacionales
para la mejora de las polticas
educativas.
AMENAZAS
Colapso del sistema educativo.
Bajo rendimiento acadmico.
Competencias deficientes.
Desmejora de la calidad de
profesionales egresados.