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Nm. 301
I. DISPOSICIONES GENERALES
MINISTERIO DE EDUCACIN
Real Decreto 1593/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Ttulo
de Tcnico en Atencin a Personas en Situacin de Dependencia y se fijan sus
enseanzas mnimas.
cve: BOE-A-2011-19542
19542
cve: BOE-A-2011-19542
cve: BOE-A-2011-19542
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cve: BOE-A-2011-19542
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CAPTULO III
Enseanzas del ciclo formativo y parmetros bsicos de contexto
Artculo 9. Objetivos generales.
Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:
a) Identificar tcnicas e instrumentos de observacin y registro, seleccionndolos en
funcin de las caractersticas de las personas en situacin de dependencia y del plan de
atencin individualizado, para determinar sus necesidades asistenciales y psicosociales.
b) Interpretar las directrices del programa de intervencin, adecundolas a las
caractersticas y necesidades de las personas en situacin de dependencia, para
organizar las actividades asistenciales y psicosociales.
c) Identificar las posibilidades y limitaciones de las personas en situacin de
dependencia, seleccionando el tipo de ayuda segn sus niveles de autonoma y
autodeterminacin, para la realizacin de las actividades de higiene personal y vestido, y
siguiendo las pautas marcadas en el plan de atencin individualizado.
d) Interpretar las prescripciones dietticas establecidas en el plan de atencin
individualizado, adecuando los mens y la preparacin de alimentos, para organizar la
intervencin relacionada con la alimentacin.
e) Identificar las necesidades de apoyo a la ingesta de las personas en situacin de
dependencia, relacionndolas con las tcnicas y soportes de ayuda para administrar los
alimentos.
f) Analizar procedimientos de administracin y control de gastos, relacionndolos
con los recursos y necesidades de las personas en situacin de dependencia para
gestionar el presupuesto de la unidad de convivencia.
g) Identificar procedimientos de mantenimiento del domicilio, seleccionando los
recursos y medios necesarios que garanticen las condiciones de habitabilidad, higiene y
orden con criterios de calidad, seguridad y cuidado del medio ambiente, para realizar las
actividades de mantenimiento y limpieza.
h) Seleccionar tcnicas de preparacin para la exploracin, administracin y control
de medicacin y recogida de muestras de la persona en situacin de dependencia,
relacionndolas con sus caractersticas y las pautas establecidas para llevar a cabo
intervenciones relacionadas con el estado fsico.
i) Seleccionar procedimientos y ayudas tcnicas, siguiendo las directrices del plan
de atencin individualizado y adecundolos a la situacin de las personas en situacin de
dependencia, para realizar los traslados, movilizaciones y apoyo a la deambulacin de los
mismos.
j) Identificar factores de riesgo, relacionndolos con las medidas de prevencin y
seguridad, para aplicar las medidas adecuadas para preservar la integridad de las
personas en situacin de dependencia y los propios profesionales.
k) Seleccionar tcnicas de primeros auxilios, siguiendo los protocolos establecidos
para actuar en situaciones de emergencia y riesgo para la salud en el desarrollo de su
actividad profesional.
l) Analizar estrategias psicolgicas, rehabilitadoras, ocupacionales y de
comunicacin, adecundolas a circunstancias especficas de la persona en situacin de
dependencia, para realizar intervenciones de apoyo psicosocial acordes con las
directrices del plan de atencin individualizado.
m) Identificar sistemas de apoyo a la comunicacin, relacionndolos con las
caractersticas de la persona, para el desarrollo y mantenimiento de habilidades de
autonoma personal y social.
n) Seleccionar ayudas tcnicas y de comunicacin, relacionndolas con las
posibilidades y caractersticas de la persona en situacin de dependencia, para favorecer
las habilidades de autonoma personal y social y las posibilidades de vida independiente.
cve: BOE-A-2011-19542
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cve: BOE-A-2011-19542
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cve: BOE-A-2011-19542
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Artculo 12.Profesorado.
1. La docencia de los mdulos profesionales que constituyen las enseanzas de
este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedrticos de Enseanza
Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria y del Cuerpo de
Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, segn proceda, de las especialidades
establecidas en el Anexo III A) de este real decreto.
2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con
carcter general, las establecidas en el artculo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de
febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de
nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educacin, y se regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere
la disposicin transitoria decimosptima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a
las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del
profesorado, las recogidas en el Anexo III B) del presente real decreto.
3. Los profesores especialistas tendrn atribuida la competencia docente de los
mdulos profesionales especificados en el Anexo III A) del presente real decreto.
4. Los profesores especialistas debern cumplir los requisitos generales exigidos
para el ingreso en la funcin pblica docente establecidos en el artculo 12 del Real
Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso,
accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere
la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y se regula el rgimen transitorio de
ingreso a que se refiere la disposicin transitoria decimosptima de la citada ley.
5. Adems, con el fin de garantizar que se da respuesta a las necesidades de los
procesos involucrados en el mdulo profesional, es necesario que el profesorado
especialista acredite al inicio de cada nombramiento una experiencia profesional reconocida
en el campo laboral correspondiente, debidamente actualizada, de al menos dos aos de
ejercicio profesional en los cuatro aos inmediatamente anteriores al nombramiento.
6. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pblica
de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los
requisitos necesarios, para la imparticin de los mdulos profesionales que conforman el
ttulo, son las incluidas en el Anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se
exigir que las enseanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos
de los mdulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, adems de la
titulacin deber acreditarse, mediante certificacin, una experiencia laboral de, al
menos, tres aos en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades
productivas en empresas relacionadas implcitamente con los resultados de aprendizaje.
7. Las Administraciones competentes velarn para que el profesorado que imparta
los mdulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as la
calidad de estas enseanzas.
CAPTULO IV
Accesos y vinculacin a otros estudios, y correspondencia de mdulos
profesionales con las unidades de competencia
cve: BOE-A-2011-19542
formativos en los que coincida la modalidad de bachillerato que facilite la conexin con
los ciclos solicitados.
3. El ttulo de Tcnico en Atencin a Personas en Situacin de Dependencia
permitir el acceso a cualquiera de las modalidades de bachillerato de acuerdo con lo
dispuesto en el artculo 44.1 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y
en el artculo 34 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.
Artculo 14. Convalidaciones y exenciones.
1. Las convalidaciones entre mdulos profesionales de ttulos de formacin
profesional establecidos al amparo de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de
Ordenacin General del Sistema Educativo, y los mdulos profesionales del ttulo que se
establece en este real decreto son las que se indican en el Anexo IV.
2. Quienes hubieran superado el mdulo profesional de Formacin y orientacin
laboral o el mdulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de
los ciclos formativos correspondientes a los ttulos establecidos al amparo de la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, tendrn convalidados dichos mdulos en
cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.
3. Quienes hayan obtenido la acreditacin de todas las unidades de competencia
incluidas en el ttulo, mediante el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009,
de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por
experiencia laboral, podrn convalidar el mdulo profesional de Formacin y Orientacin
Laboral siempre que:
Acrediten, al menos, un ao de experiencia laboral.
Estn en posesin de la acreditacin de la formacin establecida para el desempeo
de las funciones de nivel bsico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo
dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el
Reglamento de los Servicios de Prevencin.
4. De acuerdo con lo establecido en el artculo 39 del Real Decreto 1147/2011, de
29 de julio, podr determinarse la exencin total o parcial del mdulo profesional de
Formacin en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral,
siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los
trminos previstos en dicho artculo.
Artculo 15. Correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de
competencia para su acreditacin, convalidacin o exencin.
1. La correspondencia de las unidades de competencia con los mdulos
profesionales que forman las enseanzas del ttulo de Tcnico en Atencin a Personas en
Situacin de Dependencia para su convalidacin o exencin, queda determinada en el
Anexo V A) de este real decreto.
2. La correspondencia de los mdulos profesionales que forman las enseanzas del
ttulo de Tcnico en Atencin a Personas en Situacin de Dependencia con las unidades
de competencia, para su acreditacin, queda determinada en el Anexo V B) de este real
decreto.
Disposicin adicional primera. Referencia del ttulo en el marco europeo.
Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las
recomendaciones europeas, se determinar el nivel correspondiente de esta titulacin en
el marco nacional y su equivalente en el europeo.
cve: BOE-A-2011-19542
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cve: BOE-A-2011-19542
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cve: BOE-A-2011-19542
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ANEXO I
Mdulos Profesionales
Mdulo Profesional: Organizacin de la atencin a las personas en situacin de
dependencia.
Cdigo: 0210
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Interpreta programas de atencin a las personas en situacin de dependencia,
relacionando el modelo organizativo y de funcionamiento con el marco legal vigente.
Criterios de evaluacin:
a) Se han comparado las normativas en materia de atencin a las personas en
situacin de dependencia en el mbito europeo, estatal, autonmico y local.
b) Se han descrito los diferentes modelos y servicios de atencin a las personas
en situacin de dependencia.
c) Se han identificado los requisitos y las caractersticas organizativas y
funcionales que deben reunir los servicios de atencin a las personas en
situacin de dependencia.
d) Se han descrito las estructuras organizativas y las relaciones funcionales
tipo de los equipamientos residenciales dirigidos a personas en situacin de
dependencia.
e) Se han descrito las funciones, niveles y procedimientos de coordinacin de
los equipos interdisciplinares de los servicios de atencin a las personas en
situacin de dependencia.
f) Se han identificado los recursos humanos necesarios para garantizar la
atencin integral de las personas en situacin de dependencia.
g) Se han identificado las funciones del tcnico en Atencin a Personas en Situacin
de Dependencia en el equipo interdisciplinar de las diversas instituciones y
servicios para la atencin a las personas en situacin de dependencia.
h) Se ha argumentado la importancia de un equipo interdisciplinar en la atencin
a las personas en situacin de dependencia.
2. Organiza la intervencin con las personas en situacin de dependencia, seleccionando
las estrategias en funcin de sus caractersticas y las directrices del programa de
intervencin.
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
Duracin: 70 horas.
Contenidos bsicos:
Interpretacin de programas de atencin a personas en situacin de dependencia:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear las funciones de
colaboracin en la organizacin de la intervencin, intervencin y ejecucin, y prevencin
y seguridad que se realizan en los servicios de atencin a las personas en situacin de
dependencia, en cuanto a apoyo asistencial y psicosocial y en la gestin domstica.
La funcin de organizacin de la intervencin tiene un carcter de colaboracin con otros
profesionales que son los responsables directos de realizar esta funcin.
cve: BOE-A-2011-19542
Orientaciones pedaggicas.
La recogida de informacin.
La organizacin de la propia actuacin.
La aplicacin de ayudas tcnicas.
El desarrollo de la actuacin.
La aplicacin de estrategias de intervencin.
El control, seguimiento y evaluacin de las actividades.
La elaboracin de la documentacin asociada.
La informacin y comunicacin a las personas usuarias y a otros.
cve: BOE-A-2011-19542
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
e) Se han respetado las opiniones de los dems acerca de las posibles vas de
solucin de problemas.
f) Se ha definido el concepto y los elementos de la negociacin en la resolucin
de conflictos.
g) Se han identificado los posibles comportamientos en una situacin de
negociacin y la eficacia de los mismos.
h) Se ha discriminado entre datos y opiniones.
4. Valora su grado de competencia social para el desarrollo de sus funciones profesionales,
analizando su incidencia en las relaciones interpersonales y grupales.
Criterios de evaluacin:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Duracin: 70 horas.
Contenidos bsicos:
Caracterizacin de estrategias y tcnicas de comunicacin y relacin social:
La inteligencia emocional. Habilidades sociales y conceptos afines.
Anlisis de la relacin entre comunicacin y calidad de vida en los mbitos de
intervencin.
El proceso de comunicacin.
Valoracin comunicativa de contexto. Valoracin de la importancia de las
actitudes en la relacin de ayuda.
Los mecanismos de defensa.
Aplicacin de tcnicas de trabajo en grupo:
El grupo.
Valoracin de la importancia de la comunicacin en el desarrollo del grupo.
La comunicacin en los grupos.
El equipo de trabajo.
Aplicacin de estrategias de trabajo cooperativo.
La confianza en el grupo.
Valoracin del papel de la motivacin en la dinmica grupal.
cve: BOE-A-2011-19542
cve: BOE-A-2011-19542
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales, p), q), s), u), w) y
z) del ciclo formativo, y las competencias n), , p), r), t) y v) del ttulo.
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2011-19542
cve: BOE-A-2011-19542
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Recogida de informacin.
Organizacin de la actuacin.
Establecimiento de ayudas tcnicas.
Desarrollo de la actuacin.
Aplicacin de estrategias de intervencin.
Control, seguimiento y evaluacin de las actividades.
Elaboracin y cumplimentacin de la documentacin asociada.
Informacin y orientacin a las personas usuarias y otros.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado las caractersticas organizativas y funcionales de la
institucin o el domicilio que inciden en la situacin psicosocial de las personas
en situacin de dependencia.
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las caractersticas especficas que presentan la motivacin y el
aprendizaje de las personas mayores, discapacitadas y enfermas.
cve: BOE-A-2011-19542
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2011-19542
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), j), l), m), n),
), o), p), q), r), u), v), w) y z) del ciclo formativo, y las competencias a), b), i), k), l), m), n),
), o), r), s), t) y v) del titulo.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar
los objetivos del mdulo versarn sobre:
cve: BOE-A-2011-19542
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2011-19542
cve: BOE-A-2011-19542
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), j), l), m), n),
p), q), r), v), w), y) y z) del ciclo formativo, y las competencias a), b), i), k), l), n), ), o), s),
t) y v) del ttulo.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar
los objetivos del mdulo versarn sobre.
La comprensin y expresin de mensajes sencillos en diferentes sistemas de
comunicacin alternativa y aumentativa.
El estudio de casos que le acerquen a la realidad de la aplicacin de los
sistemas de comunicacin alternativa y aumentativa.
La retroalimentacin como elemento para comprobar la eficacia del sistema de
comunicacin seleccionado.
La aplicacin de tecnologas de la informacin y la comunicacin.
La actualizacin en nuevos sistemas de comunicacin a travs de la formacin
permanente.
Mdulo Profesional: Apoyo domiciliario.
Cdigo: 0215
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Organiza el plan de trabajo en el domicilio de personas en situacin de dependencia,
interpretando las directrices establecidas.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado las caractersticas del plan de trabajo.
b) Se ha descrito la importancia de la adaptacin del plan de trabajo a la realidad
de la persona en situacin de dependencia.
c) Se han identificado las tareas que se han de realizar en el domicilio.
d) Se han secuenciado las tareas domsticas diarias que hay que realizar en el
domicilio, en funcin del plan de trabajo y de las adaptaciones realizadas, si
fuera necesario.
e) Se han analizado las necesidades y demandas que se deben cubrir en el
domicilio.
f) Se han respetado las caractersticas culturales propias de la unidad de
convivencia.
g) Se han identificado los diferentes tipos de planes de atencin a la persona en
situacin de dependencia en el domicilio.
h) Se ha valorado la importancia de ajustar la secuencia de la ejecucin de
actividades, a fin de rentabilizar tiempo y esfuerzos.
2. Planifica la gestin del gasto, relacionando las tcnicas bsicas de administracin con
las necesidades de la unidad de convivencia.
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han analizado los conceptos bsicos relacionados con la alimentacin y la
nutricin.
b) Se han clasificado los alimentos en funcin de sus caractersticas.
c) Se han identificado las caractersticas de una dieta saludable, as como los
tipos de alimentos que debe incluir.
d) Se han identificado las raciones y medidas caseras.
e) Se ha analizado el etiquetado nutricional de alimentos envasados.
f) Se han seleccionado los alimentos que deben formar parte de la ingesta diaria,
teniendo en cuenta las prescripciones establecidas.
g) Se ha valorado la importancia de una dieta saludable.
6. Aplica tcnicas bsicas de cocina en el proceso de preparacin con tcnicas bsicas
de cocina, relacionndolo con las necesidades de la persona usuaria y los protocolos
establecidos.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha reconocido la necesidad de aplicar medidas de higiene, prevencin de
riesgos y eliminacin de productos, en la preparacin de los alimentos.
b) Se han identificado las tcnicas culinarias bsicas de aplicacin en la cocina
familiar, indicando en cada caso las fases de aplicacin, procedimientos,
tiempos y menaje.
c) Se han recopilado recetas de cocina, ajustando las cantidades y los tiempos en
funcin del nmero de comensales y sus necesidades especficas.
d) Se han identificado los procedimientos previos al cocinado: descongelado,
cortado, pelado, troceado y lavado de los diferentes productos.
e) Se han clasificado los materiales, utensilios y electrodomsticos necesarios
para proceder a la preelaboracin de los alimentos: descongelar, cortar, pelar
y lavar.
f) Se han aplicado tcnicas bsicas de cocina para la elaboracin de primeros
platos, segundos platos y postres adecuados a la dieta de los miembros de la
unidad de convivencia.
g) Se ha reconocido la necesidad de cumplir las normas de seguridad e higiene
establecidas para la manipulacin y procesado de alimentos.
h) Se ha valorado la importancia de la presentacin de los alimentos.
7. Realiza el seguimiento del plan de trabajo en el domicilio de personas en situacin de
dependencia, describiendo el protocolo establecido.
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
Tareas de limpieza.
Seleccin de materiales, productos y utensilios de limpieza y lavado.
Medidas de seguridad y precauciones en el manejo de los electrodomsticos.
Justificacin de los criterios medioambientales en la eliminacin y reciclado de
residuos y basuras.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de
apoyo a personas en situacin de dependencia, en las actividades relacionadas con la
gestin y funcionamiento de la unidad de convivencia en el mbito domiciliario.
cve: BOE-A-2011-19542
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha organizado la distribucin y servicio de las comidas en la institucin,
siguiendo las prescripciones de la hoja de dietas.
cve: BOE-A-2011-19542
cve: BOE-A-2011-19542
cve: BOE-A-2011-19542
Orientaciones pedaggicas.
Organizacin de la actuacin.
Establecimiento de ayudas tcnicas.
Desarrollo de la actuacin.
Aplicacin de estrategias de intervencin.
Control, seguimiento y evaluacin de las actividades.
Elaboracin y cumplimentacin de la documentacin asociada.
Informacin y orientacin a las personas usuarias y otros.
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2011-19542
Realizacin de camas.
La habitacin de la persona institucionalizada.
Prevencin y control de infecciones.
Aplicacin de tcnicas de lavado de manos.
Aplicacin de tcnicas de colocacin de gorro, mascarilla, guantes estriles y
batas estriles.
Medios y tcnicas para la recogida y transporte de muestras biolgicas.
Valoracin de las condiciones higinico-sanitarias del entorno de la persona en
situacin de dependencia.
Limpieza y desinfeccin de material y utensilios.
Principios bsicos de desinfeccin.
Aplicacin de mtodos de esterilizacin.
Carros de curas.
Importancia de la eficiencia en la aplicacin de los mtodos de esterilizacin.
Recogida de informacin.
Organizacin de la actuacin.
Establecimiento de ayudas tcnicas.
Desarrollo de la actuacin.
Aplicacin de estrategias de intervencin.
Control, seguimiento y evaluacin de las actividades.
Elaboracin y cumplimentacin de la documentacin asociada.
Informacin y orientacin a las personas usuarias y otros.
cve: BOE-A-2011-19542
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
Contenidos bsicos:
Organizacin del puesto de trabajo:
El servicio de teleasistencia.
Orden y mantenimiento del espacio fsico de la persona teleoperadora.
cve: BOE-A-2011-19542
Duracin: 65 horas.
Gestin de agendas.
Programacin de agendas.
Altas y modificacin de datos en el expediente de la persona usuaria.
Emisin de llamadas en servicios de teleasistencia.
Aplicacin de protocolos de presentacin y despedida.
Pautas de comunicacin segn agenda.
Valoracin de la importancia de adecuar la comunicacin al interlocutor.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear las funciones
de intervencin/ejecucin, coordinacin/mediacin, prevencin y seguridad.
Recogida de informacin.
Organizacin de la actuacin.
Establecimiento de ayudas tcnicas.
Desarrollo de la actuacin.
Aplicacin de estrategias de intervencin.
cve: BOE-A-2011-19542
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), j), p), q), r), s),
u), v), w), x) y z) del ciclo formativo, y las competencias a), i), n), ), o), p), r), s), t), u) y v)
del ttulo.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar
los objetivos del mdulo versarn sobre:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha asegurado la zona segn el procedimiento oportuno.
b) Se han identificado las tcnicas de autoproteccin en la manipulacin de
personas accidentadas.
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las estrategias bsicas de comunicacin con la persona
accidentada y sus acompaantes.
b) Se han detectado las necesidades psicolgicas de la persona accidentada.
c) Se han aplicado tcnicas bsicas de soporte psicolgico para mejorar el estado
emocional de la persona accidentada.
cve: BOE-A-2011-19542
Sistemas de emergencias.
Objetivos y lmites de los primeros auxilios.
Marco legal, responsabilidad y tica profesional.
Tipos de accidentes y sus consecuencias.
Signos de compromiso vital en poblaciones adulta, infantil y lactante.
Mtodos y materiales de proteccin de la zona.
Medidas de seguridad y autoproteccin personal.
Botiqun de primeros auxilios.
Prioridades de actuacin en mltiples vctimas. Mtodos de triaje simple.
Signos y sntomas de urgencia.
Valoracin del nivel de consciencia.
Toma de constantes vitales.
Protocolos de exploracin.
Terminologa mdico-sanitaria en primeros auxilios.
Protocolo de transmisin de la informacin.
cve: BOE-A-2011-19542
Servicios educativos.
Servicios a las personas en situacin de dependencia.
Servicios a la comunidad.
Servicios culturales.
Servicios de ocio y tiempo libre.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar el objetivo general k) del ciclo formativo y
la competencia j) del ttulo.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar
los objetivos del mdulo estn relacionadas con:
La valoracin inicial de posibles accidentados y la seleccin de las tcnicas de
primeros auxilios oportunas.
La correcta aplicacin de las tcnicas de primeros auxilios.
La correcta aplicacin de las tcnicas de soporte vital.
La aplicacin de estrategias de comunicacin adecuadas para el apoyo
psicolgico a los accidentados y a sus familiares.
Mdulo Profesional: Formacin y orientacin laboral.
Cdigo: 0218
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de
insercin y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
a) Se ha valorado la importancia de la formacin permanente como factor clave
para la empleabilidad y la adaptacin a las exigencias del proceso productivo.
b) Se han identificado los itinerarios formativos/profesionales relacionados
con el perfil profesional del tcnico en Atencin a Personas en Situacin de
Dependencia.
c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad
profesional relacionada con el perfil del ttulo.
d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de insercin laboral
para el tcnico en Atencin a Personas en Situacin de Dependencia..
e) Se han determinado las tcnicas utilizadas en el proceso de bsqueda de empleo.
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
4. Determina la accin protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas
contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la
mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.
b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de
Seguridad Social.
c) Se han identificado los regmenes existentes en el sistema de la Seguridad
Social.
d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del
sistema de Seguridad Social.
e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotizacin de un
trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social,
identificando los requisitos.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo.
h) Se ha realizado el clculo de la duracin y cuanta de una prestacin por
desempleo de nivel contributivo bsico.
5. Evala los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los
factores de riesgo presentes en su entorno laboral.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los mbitos y
actividades de la empresa.
b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.
c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daos derivados
de los mismos.
d) Se han identificado las situaciones de riesgo ms habituales en los entornos de
trabajo del Tcnico en Atencin a Personas en Situacin de Dependencia.
e) Se ha determinado la evaluacin de riesgos en la empresa.
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significacin para la
prevencin en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del
tcnico en Atencin a Personas en Situacin de Dependencia.
g) Se han clasificado y descrito los tipos de daos profesionales, con especial
referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados
con el perfil profesional del tcnico en Atencin a Personas en Situacin de
Dependencia.
6. Participa en la elaboracin de un plan de prevencin de riesgos en una pequea empresa,
identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2011-19542
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales j), t), u), w) x) y ab)
y las competencias i), q), r), t), u) y x) del ttulo.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar
los objetivos del mdulo versarn sobre:
cve: BOE-A-2011-19542
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para que el alumno pueda
insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector de la atencin a
personas en situacin de dependencia.
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las funciones bsicas que se realizan en una empresa y se ha
analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.
b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea
a la empresa, en especial el entorno econmico, social, demogrfico y cultural.
c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones
con los clientes, con los proveedores y con la competencia como principales
integrantes del entorno especfico.
d) Se han identificado los elementos del entorno de una pyme relacionada con la
atencin a personas en situacin de dependencia.
e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y
su relacin con los objetivos empresariales.
f) Se ha analizado el fenmeno de la responsabilidad social de las empresas y su
importancia como un elemento de la estrategia empresarial.
g) Se ha elaborado el balance social de una empresa relacionada con la atencin
a personas en situacin de dependencia y se han descrito los principales costes
sociales en que incurren estas empresas, as como los beneficios sociales que
producen.
h) Se han identificado, en empresas relacionadas con la atencin a personas en
situacin de dependencia, prcticas que incorporan valores ticos y sociales.
i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad econmica y financiera de una
pyme relacionada con la atencin a personas en situacin de dependencia.
3. Realiza las actividades para la constitucin y puesta en marcha de una empresa,
seleccionando la forma jurdica e identificando las obligaciones legales asociadas.
Criterios de evaluacin:
a) Se han analizado las diferentes formas jurdicas de la empresa.
b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la
empresa en funcin de la forma jurdica elegida.
c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas
jurdicas de la empresa.
d) Se han analizado los trmites exigidos por la legislacin vigente para la
constitucin de una empresa.
e) Se ha realizado una bsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la
creacin de empresas relacionadas con la atencin a personas en situacin de
dependencia, en la localidad de referencia.
f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la eleccin de la forma
jurdica, estudio de viabilidad econmico-financiera, trmites administrativos,
ayudas y subvenciones.
g) Se han identificado las vas de asesoramiento y gestin administrativa externas
existentes a la hora de poner en marcha una pyme.
4. Realiza actividades de gestin administrativa y financiera de una pyme, identificando las
principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentacin.
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Criterios de evaluacin:
La empresa y su entorno:
Funciones bsicas de la empresa.
La empresa como sistema.
Anlisis del entorno general de una pyme relacionada con la atencin a
personas en situacin de dependencia.
Anlisis del entorno especfico de una pyme relacionada con la atencin a
personas en situacin de dependencia.
Relaciones de una pyme de atencin a personas en situacin de dependencia
con su entorno.
Relaciones de una pyme de atencin a personas en situacin de dependencia
con el conjunto de la sociedad.
Creacin y puesta en marcha de una empresa:
Tipos de empresa.
La fiscalidad en las empresas.
Eleccin de la forma jurdica.
Trmites administrativos para la constitucin de una empresa.
Viabilidad econmica y viabilidad financiera de una pyme relacionada con la
atencin a personas en situacin de dependencia.
Plan de empresa: eleccin de la forma jurdica, estudio de viabilidad econmica
y financiera, trmites administrativos y gestin de ayudas y subvenciones.
Funcin administrativa:
Concepto de contabilidad y nociones bsicas.
Anlisis de la informacin contable.
Obligaciones fiscales de las empresas.
cve: BOE-A-2011-19542
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han reconocido y justificado:
La disponibilidad personal y temporal necesarias en el puesto de trabajo.
Las actitudes personales (puntualidad y empata, entre otras) y profesionales
(orden, limpieza y responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto
de trabajo.
Los requerimientos actitudinales ante la prevencin de riesgos en la
actividad profesional.
Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad
profesional.
Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las
jerarquas establecidas en la empresa.
Las actitudes relacionadas con la documentacin de las actividades
realizadas en el mbito laboral.
Las necesidades formativas para la insercin y reinsercin laboral en el
mbito cientfico y tcnico del buen hacer del profesional.
b) Se han identificado las normas de prevencin de riesgos laborales y los
aspectos fundamentales de la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales de
aplicacin en la actividad profesional.
c) Se han puesto en marcha los equipos de proteccin individual segn los riesgos
de la actividad profesional y las normas de la empresa.
d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades
desarrolladas.
e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstculos el puesto de trabajo
o el rea correspondiente al desarrollo de la actividad.
f) Se ha responsabilizado del trabajo asignado, interpretando y cumpliendo las
instrucciones recibidas.
g) Se ha establecido una comunicacin eficaz con la persona responsable en
cada situacin y con los miembros del equipo.
h) Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias
relevantes que se presenten.
i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptacin a
los cambios de tareas.
j) Se ha responsabilizado de la aplicacin de las normas y procedimientos en el
desarrollo de su trabajo.
3. Realiza operaciones de preparacin de la actividad laboral, aplicando tcnicas y
procedimientos de acuerdo a instrucciones y normas establecidas.
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
6. Analiza el servicio prestado, relacionndolo con los criterios de calidad del procedimiento
de intervencin.
cve: BOE-A-2011-19542
Criterios de evaluacin:
a) Se ha valorado el grado de cumplimiento de las instrucciones recibidas para la
realizacin de la actividad laboral.
b) Se ha identificado la documentacin asociada a los procesos de control y
seguimiento de su actividad.
c) Se mostrado una actitud crtica con la realizacin de las actividades.
d) Se ha comprobado que se ha seguido el procedimiento establecido para la
realizacin de las tareas.
e) Se han aplicado los criterios deontolgicos de la profesin en la realizacin de
las actividades profesionales.
f) Se ha argumentado la adecuacin de las tcnicas y recursos empleados.
Duracin: 220 horas.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contribuye a completar las competencias de este ttulo y los
objetivos generales del ciclo, tanto aquellos que se han alcanzado en el centro educativo,
como los que son difciles de conseguir en el mismo.
ANEXO II
Espacios
Espacio formativo
Aula polivalente.
Taller de apoyo domiciliario.
Taller de atencin sanitaria e higinica.
ANEXO III A)
Especialidades del profesorado con atribucin docente en los mdulos
profesionales del ciclo formativo de Tcnico en Atencin a Personas en Situacin
de Dependencia
Especialidad del profesorado
Cuerpo
Intervencin Sociocomunitaria.
Catedrticos de Enseanza
Secundaria.
Profesores de Enseanza
Secundaria.
Intervencin Sociocomunitaria.
Catedrticos de Enseanza
Secundaria.
Profesores de Enseanza
Secundaria.
Intervencin Sociocomunitaria.
Catedrticos de Enseanza
Secundaria.
Profesores de Enseanza
Secundaria.
Servicios a la Comunidad.
cve: BOE-A-2011-19542
Mdulo profesional
Mdulo profesional
Cuerpo
Profesor Especialista.
Servicios a la Comunidad.
Servicios a la Comunidad.
0831. Teleasistencia.
Servicios a la Comunidad.
Profesor Especialista.
0218. Formacin y orientacin laboral.
Catedrticos de Enseanza
Secundaria.
Profesores de Enseanza
Secundaria.
Catedrticos de Enseanza
Secundaria.
Profesores de Enseanza
Secundaria.
ANEXO III B)
Titulaciones equivalentes a efectos de docencia
Profesores de Enseanza
Secundaria
Especialidades
Titulaciones
Intervencin Sociocomunitaria.
cve: BOE-A-2011-19542
Cuerpos
ANEXO III C)
Titulaciones requeridas para impartir los mdulos profesionales que conforman el
ttulo en los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas de
la educativa y orientaciones para la Administracin educativa
Mdulos profesionales
Titulaciones
ANEXO IV
Convalidaciones entre mdulos profesionales de ttulos establecidos al amparo de la
Ley Orgnica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el ttulo de Tcnico en Atencin a
Personas en Situacin de Dependencia al amparo de la Ley Orgnica 2/2006
Mdulos profesionales incluidos en Ciclos
Formativos establecidos en LOGSE 1/1990
Atencin sanitaria.
Higiene.
Apoyo domiciliario.
Comunicacin alternativa.
cve: BOE-A-2011-19542
ANEXO V A)
Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo con lo
establecido en el Artculo 8 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, con los
mdulos profesionales para su convalidacin
Unidades de competencia acreditadas
ANEXO V B)
Correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia
para su acreditacin
Unidades de competencia acreditables
0831. Teleasistencia.
http://www.boe.es
BOLETNOFICIALDELESTADO
D.L.:M-1/1958-ISSN:0212-033X
cve: BOE-A-2011-19542