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MTHODE DE FRAN

Cest

AIS

nifique !

MTHODE DE FRAN

Cest

AIS

nifique !
Fabienne Gallon

Tous nos remerciements aux enseignants pour leurs prcieuses remarques et suggestions :
Annunziata AIETA
Antonia ARMILLOTTA
Alessandro Davide CASSELLA
Luciana CENESI
Maria Carmela DI LORENZO
Rosaria GAMBINO
Ilaria GARZANTI
Anna Maria MESSINA
Anna NAPOLETANO
Laura PALOMBO
Patrizia PASCHERO
Anna Maria RAGUSO,
ainsi qu
Cline Himber, Charlotte Rastello, Clotilde Cargnelli, Lorena Zaccagnino, Alessandra Casu,
Nathalie Mereu et Franoise Malvezin pour les contenus
et Jana Foscato pour sa participation enthousiaste la conception ditoriale de la mthode.

Couverture : Vronique Lefevre


Photo de couverture : Fotosearch
Conception de la maquette intrieure : Vronique Lefevre
dition : Marie-Pierre Lambert, Christine Ligonie et Franoise Malvezin
Mise en page : Barbara Caudrelier
Illustrations : Grgoire Belko, Greg Blondin, Nathalie Lemaire et Denis Viougas.
Cartographie : Hachette Education
Recherche iconographique : Christine Ligonie, Franoise Malvezin et Barbara Caudrelier
ISBN : 978-2-01-155723-0

Hachette Livre 2011, 43, quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15


www.hachettefle.com

Il tuo libro sul web

I contenuti del tuo libro non si trovano solo sulla carta. Adesso puoi trovare esercizi, espansioni e molto altro sul
web, allindirizzo www.auladigitale.rcs.it
Tali strumenti ti consentiranno di integrare lo studio sul testo cartaceo con la possibilit di ripassare, prepararti alle
verifiche orali e scritte, approfondire quanto affrontato in classe, ecc.
Su ogni pagina del sito troverai un campo in cui digitare il codice che hai trovato nel volume, cos avrai accesso
diretto ai materiali digitali ad esso relativi.
Potrai scaricare e salvare i materiali sul tuo computer in modo che tu possa poi ritrovarli facilmente in qualsiasi
momento. Per esplorare i contenuti disponibili baster che tu faccia doppio clic sul file INIZIO.
Fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto
dallart. 68, comma 4, della legge 22 aprile 1941 n. 633 ovvero dallaccordo stipulato tra SIAE, AIE, SNS, e CNA, CONFARTIGIANATO, CASA, CLAAI,
CONFCOMMERCIO, CONFESERCENTI il 18 dicembre 2000.
Le riproduzioni per uso differente da quello personale potranno avvenire, per un numero di pagine non superiore al 15% del presente volume, solo a seguito
di specifica rilasciata da AIDRO, corso di Porta Romana 108, 20121 Milano, e-mail: segreteria@aidro.org

Mode demploi
2

un corso di lingua e cultura francese che si rivolge agli studenti


della Scuola Secondaria di I grado.
Il corso, articolato in tre livelli, prepara i ragazzi a comunicare in semplici
situazioni della vita quotidiana, facendo scoprir loro i vari aspetti della
Francia e della francofonia.
I contenuti linguistici e culturali proposti seguono le indicazioni del
Cadre Commun Europen de Rfrence e preparano al DELF scolaire A1 e A2.

Il Livre de llve
Ogni volume organizzato in tre moduli di due unit ciascuno, preceduti da ununit 0.
UNIT

-HQHVXLVSDVIUDQDLV
3 Associe les villes aux pays.

4 Lis le dialogue et complte le tableau.

1. La France
2. La Lituanie
3. Le Maroc
b

Masculin
Fminin
lyonnais
lyonnaise
franais
.................................
.................................
lituanienne
.................................
italienne
marocain
.................................
sudois
.................................

Vilnius

Lyon

&RPPHQWDVHGLW"

Marrakech

ALEXEJ Excusez-moi, latelier journalisme, cest ici ?

Trova le domande per chiedere a qualcuno:

RMI Oui, cest ici. On attend Nico, lanimateur.


Toi aussi, tu viens latelier ?

1 come si chiama;
2 dove abita;

&RPPXQLTXH
&RLQFRXUULHU

ALEXEJ Oui.
MAA Comment tu tappelles ?

UNIT

ALEXEJ Alexej.
RMI Comment ?
ALEXEJ Alexej. Je suis lituanien.

ZO Ah bon ? Mais tu parles super bien franais !


ALEXEJ Oui, ma mre est franaise.
THOMAS Et tu habites o ?

MAA Moi, je suis aussi dorigine marocaine.


ALEXEJ Et toi ?
ZO Moi, ma grand-mre est sudoise.
RMI Et moi, je suis lyonnais, dorigine lyonnaise !

coute le dialogue.

1 I

a. O se passe la situation ?
b. Comment sappelle le nouvel lvee ?
c. Il est franais ?
d. Pourquoi parle-t-il aussi bien franais
ais ?
e. Il habite o ?
f. Est-ce que la grand-mre de Zo
est franaise ?

MAA Mais non ! Il nest pas italien ; il est li-tua-nien ! Il vient de Lituanie ! Tu sais, cest au nord
de lEurope, pas loin de la Russie.

RMI Ben... oui !

3 qual la sua nazionalit.

Comprhension

THOMAS Italien ? Ah ! Moi, jai un cousin en Italie.

ALEXEJ Maintenant, jhabite en France, Lyon,


comme vous ! Et vous ? Vous tes franais ?

Nel primo volume lunit 0 introduce


lo studente nel mondo della lingua e della
cultura francese; nei successivi volumi
propone invece un ripasso degli argomenti
svolti nellanno precedente.

coute et associe.

a. Alexej est
b. La Lituanie
nest
c. Maa est
d. Rmi est

a) coute et cris le numro devant le pays correspondant.

La De
Grce
:5
LEspagne :
: ana@courriel.com
: Je :cherche
un(e) correspondant(e).
La Sujet
Pologne

Le Royaume-Uni :
Malte :
LItalie :
Salut !
Les Pays-Bas :
La Sude :
Je mappelle Ana et jai 12 ans et demi. Je suis maltaise
et jhabiteces
Lapays
Valette.
Malte,
on parle anglais mais
b) Localise
sur la
carte.
japprends le franais lcole. Jaime bien le franais et
je cherche un(e) correspondant(e) pour crire en franais.
Jadore rendre visite mes cousins au Portugal mais
lanne prochaine, jespre aller en France pour visiter
Paris ou aux tats-Unis.
Tu connais mon pays ? Cest une le. Cest trs beau.
Et ton pays, cest comment ?
Salut,
Ana

dorigine
marocaine.
2. franais.
3. lituanien.
4. pas loin de
la Russie.
1.

Comprhension

La Slovaquie :
La Belgique :
La France :
Le Portugal :
5 Lis le mail et rponds
aux questions.
La Lituanie :
LAllemagne :
a. O habite Ana ?
La Hongrie :
b. Quel ge a-t-elle ?
c. Pourquoi Ana cherche une correspondante ?
d. O Ana apprend le franais ?

6 Complte avec une prposition.


1. Jhabite .......... La Valette.
2. .......... Malte, on parle anglais.
3. Jadore rendre visite mes cousins ..........
Portugal.
4. Jespre aller .......... France ou ..........
tats-Unis.

4 Se prsenter
I
Comment tu tappelles ? > Je mappelle Alex.
Tu es franais ? > Non, je suis lituanien.
Tu parles franais ? > Oui, je parle franais.

5 a) I

5 coute le dialogue la cantine


et remplis la fiche didentit de ce collgien.

Tu habites o ? / Vous habitez o ?

Nom : ...............................................
....
Prnom : ......................................

> Jhabite en France, Lyon.

Tu habites Paris ? > Non, jhabite Lyon.


Quelle est ton / votre adresse ?
> Jhabite 7, rue de la Rpublique.

Nationalit : .....................................
Ville : ................................................
..
Adresse : n rue ...................
Lieu de naissance : .........................

O tu es n(e) ? > Je suis n(e) Marseille.


Je te prsente Alex.
Enchant(e).

b) Rponds aux questions.


a. Il sappelle comment ?
b. Il est italien ?
c. Il habite dans quelle ville ?
d. Quelle est son adresse ?
e. Il est n o ?

4 Complte les prsentations. (Fais attention


laccord des adjectifs.)

10 I dix

Je ne suis pas franais ! - UNIT


T 0

onze I 11

Je ne suis pas franais ! - UNIT 0

Je suis
.............................

Je suis
.............................

A a) Pose des questions un(e)


camarade et remplis sa fiche didentit.

2 Associe les personnages aux nationalits.

3 Dis dans quel(s) pays on parle ces langues.


le polonais

litalien
1.

Il est ...

2. Il

est ...

3. Il

est ...

lespagnol

langlais

Il est ...

a. franais
b. russe

5. Il

est ...

c. lituanien
d. marocain

6.

Il est ...

e. italien
f. sudois

Nom : ...............................................
Prnom : ......................................
....

b. Maroc

Nous sommes
.............................

Je suis
.............................

le portugais

le nerlandais

4.

a. Pays-Bas

lallemand

le grec

b) Prsente ton camarade la classe.


c. Sude

On parle franais en France...

12 I douze

Adresse : n rue ...................


..
Lieu de naissance : .........................
Lieu de naissance des parents :
.........................................................

le sudois

le hongrois

Nationalit : .....................................
Ville : ................................................

Je ne suis pas franais ! - UNIT 0

Je vous prsente

d. France

treize I 13

Je ne suis pas franais ! - UNIT 0

UNITS

 
ET

UNITS

 
ET

UNITS

 
ET

Ogni modulo si apre con un


contrat dapprentissage

che presenta gli obiettivi


comunicativi, grammaticali
e culturali di ogni unit.

Mode demploi

$SSUHQGUH

$SSUHQGUH

$SSUHQGUH
8QLW

8QLW

8QLW
8
Q LW
W 

8QLW

8QLW
8
Q LW

8QLW

Se situer dans lespace


Demander son chemin
Indiquer la direction

Demander comment
on se sent
Parler au tlphone
Faire une proposition :
Accepter/Refuser

P
Parler
arl de ses repas
P
arl de la quantit
Parler
A
u rrestaurant :
Au
prendre
la commande/
p
ren
ccommander
om

Raconter une action


passe
Exprimer une opinion/
une apprciation
Parler du temps
quil fait

R
Raconter
a
u
n succession
une
d
dee faits passs
LLes
es interjections

Dans un magasin
Parler dargent

*UDPPDLUH
8QLW

8QLW

Les verbes vouloir,


pouvoir, devoir
Limpratif ngatif
Il faut
Cest/Il est

Les adverbes
interrogatifs
Les verbes du 2e groupe
Quelques verbes du
3e groupe en -ir
Si + prsent + prsent
Le futur proche

*UDPPDLUH

*UDPPDLUH

&XOWXUH
Viens Paris !
Vive le mercredi !

8QLW
8
Q LW
W

8QLW

LLes
es articles
a
partitifs
LLes
es adverbes
a
d
dee q
quantit
T
rad
Traduction
de
mo
molto
C
om
Combien
de + nom

Le pass compos
Les participes passs
irrguliers
La ngation au pass
compos

&XOWXUH
Les habitudes
alimentaires des
Franais
Sauvons la plante !

8QLW
8
Q LW

8QLW

LLaa ngation avec rien,


jam
ja
jamais, personne
O
u
Oui/Si
LLee pass compos
aavec
ve tre
LLes
es pronoms
p
er
personnels
COD

Les verbes en -ayer


Ladjectif interrogatif
quel
Le futur simple
Le prsent continu
et le pass rcent
Les adjectifs
dmonstratifs

&XOWXUH
Tous des hros !
Les ftes en France

trois I 3

Mode demploi
Organizzazione dellunit
Ogni unit comincia con la presentazione di un dialogo e di un testo scritto, che introducono
gli elementi linguistici che verranno studiati nel dettaglio nelle sezioni successive.

UNIT

 DQHYDSDV

&RLQFRXUULHU
Comprhension
1

Anas : Salut, Thomas.


Thomas : Salut Anas. a va ?
Anas : Trs bien. Le 31, je vais organiser une boum chez
moi et tu es invit. Tu viens ?
Thomas : Une fte ! Super ! Le 31 novembre ?
Anas : Non, le 31 octobre ! Samedi prochain.
Si tu es libre, tu viens !
Thomas : Je suis dsol mais cest impossible : je suis
lhpital.
Anas : Non !!! Quest-ce que tu as ? Comment tu te sens ?
Thomas : Rien de grave : une jambe casse. Les fractures
gurissent vite. Au fait, cest ton anniversaire le 31 ?
Anas : Non, cest Halloween. On va bien samuser ! Dis
Rmi de venir : sil est libre, il est aussi invit.
Thomas : Je rchis. Rmi, je ne sais pas sil va pouvoir :
le week-end prochain, il nit son championnat. Mais
sil termine sa comptition temps, il va venir, cest sr.
Anas : Et Zo, tu sais si elle est prise ?
Thomas : Je ne sais pas. Attends, je nai pas son mail mais
je vais lui envoyer un texto sur son portable. Elle tappelle
ce soir, daccord ?
Anas : Ok, bientt. Bises.
Thomas : Merci pour linvitation ! Mais tu choisis mal ton
moment.

24 coute. Q
Quest-ce q
quils disent ?
Associe.
Je suis
Jai mal

fatigu.

aux pieds.

Jai chaud.

JJai soif.
Ja
oiff

2
1

24

HPITAL DE LA CROIX-ROUSSE
$3064&
Nom : ........................................................
Prnom5FMK?Q
: ....................................................

?LQ
ge : .........................................................
Cause H?K@CA?QQgC
: ......................................................
Numro
de chambre : ......................................

RMI Pff ! Je suis fatigu ! Quand est-ce quon arrive ?

3 Complte le dialogue avec :


comment (x 2) pourquoi quand qu.
a. ................ est-ce quon arrive ?
b. ................ est-ce quon ne prend pas le bus ?
c. Vous ntes pas fatigues ? Mais ................
vous faites ?
d. ................ va ta jambe ?
e. Rmi, ................ est-ce que tu as ?

RMI Vous ntes pas fatigues ? Mais comment vous


faites ?

Visites CLRPCFCRF
autorises : ........................................

ZO Salut Thomas ! Comment va ta jambe ?


THOMAS a va. a va... Je sors de lhpital demain.
Rmi, quest-ce que tu as ?

Comprhension
6 Rponds aux questions.
a. Quest-ce que demande Anas Thomas ?
b. Quelle fte a lieu le 31 octobre ?
c. Pourquoi Thomas ne peut pas aller la fte ?
d. Pourquoi Rmi ne va peut-tre pas aller
la fte ?

4 Associe.

RMI Jai chaud !

a. Jen ai marre de
marcher,
b. Marcher, cest bon
c. Ne tinquite pas :
d. Ne rigolez pas !

THOMAS Et toi, Alex ?


ALEXEJ Moi, jai soif !
THOMAS Ah bon ? Pourquoi ?
MAA Ne tinquite pas, Thomas, ils ne sont pas
malades, ils sont fatigus : un kilomtre pied, cest dur !

RMI Ne rigolez pas, ce nest pas drle !


ZO Vous navez pas honte ? Thomas ne peut pas
marcher, et vous, vous ntes pas contents dtre debout !!

30 I trente

a. Comment sont Alexej et Rmi ? Pourquoi ?


b. Pourquoi les amis vont-ils lhpital pied ?
c. Quand est-ce que Thomas sort de lhpital ?

ALEXEJ Jen ai marre de marcher, jai mal aux pieds !


Pourquoi est-ce quon ne prend pas le bus ?
MAA Parce que marcher, cest bon pour la sant
Allez, courage Alex !

2 Rponds aux questions.

a ne va pas ! - UNIT 2

1. Ce nest pas drle !


2. jai mal aux pieds !
3. pour la sant !

&RPPHQWDVHGLW"

4. ils ne sont pas

malades.

Trova lespressione per:


1 dire che sei stanco, hai male ai piedi, hai caldo,
hai sete;
2 chiedere a qualcuno che cosha e come si sente;
3 rifiutare un invito.

A deux. Il est 13 heures, tu rends visite


Thomas lhpital. Tu demandes des
renseignements une infirmire pour trouver
la chambre. Jouez le dialogue en vous aidant
du document p. 30.

trente et un I 31

a ne va pas ! - UNIT 2

Queste due pagine prevedono:


1. lascolto e la lettura del dialogo,
nel quale vengono raccontate le
vicende di un gruppo di adolescenti
che partecipa a un atelier di
giornalismo, con relative attivit
di comprensione globale e dettagliata
(Comprhension);
2. la lettura e la comprensione di un
testo scritto: cartolina, chat, e-mail,
lettera (Coin courrier);
3. il riconoscimento delle funzioni
comunicative presentate nel dialogo
e nel testo scritto (Comment a se
dit?).

Le sezioni successive propongono un lavoro approfondito e sistematico sugli elementi


linguistici introdotti dal dialogo e dal testo scritto.

Lexique

/H[LTXH

UNIT

Riepilogo e approfondimento
delle aree lessicali:
- tavole lessicali registrate;
- divertenti attivit riccamente
illustrate.

0RGXOH 

La maison

11 qui sont ces maisons ? coute


et associe.

2
1

LLa sa
sall
s e de
d baains
ins
Les toilettes
toilettes
teess
tes

La cchambre
La
Lee cco
couloir
irr

Le jardin
jardin
La ccuis
cu
uis
u sine
iin
ine
ne

La piscine

Lee sa
ssal
salo
a n

Les escaliers
escaliers

Le premier
premier
tage

7
3

La salle
salle
mange
g r

...................

6
5

Le rez-deLe
chaussee
chauss
Le garage
garage

Lentree
Lentr
2
b

...................

a. la chane hi-fi

e. le poster

b. les vtements

f. le lit

c. le bureau

g. la chaise

d. lordinateur
10

La chane
chane hi-f
hiii fi
fi

4 Associe.

Laa com
comm
ommode
odee
Le lit
i

12

Le plac
laa ard

La tab
La
table de nui
table
nu
uit
it

Lord
Lo
ord
ordi
ord
rdin
rdi
d at
aateur
ateu
t
teur

La cha
La
chai
ch
h se
Lee bu
bure
b au

1 Trouve les lieux.


a. Cest la pice o on mange en famille.
> ...............................................................

d. Cest la pice o on dort.


> ...............................................................

b. Cest la pice o on regarde la tlvision.


> ...............................................................

e. Cest la pice o on prpare le repas.


> ...............................................................

c. Cest la pice o on se lave.


> ...............................................................

f. Cest lendroit o on met la voiture.


> ...............................................................
O est la statue ? - UNIT 1

tu admires des tableaux,


des sculptures
2. tu te promnes.
3. tu fais du sport.
4. tu prends le train.
5. tu achtes des timbres,
tu envoies des lettres
6. tu tinformes sur les
curiosits touristiques.
7. tu vas nager.
8. tu demandes des papiers
officiels.
9. tu tudies.
10. tu vas voir un match.
1.

Ltag
a re

18 I dix-huit

h. ltagre

La chambre

Le poster
poster
e

4 I quatre

3 Observe la chambre et associe.

a. lcole,

...................

b. loffice
de tourisme,

La ville

Lcole/Le collge
Lglise/La cathdrale
La bibliothque
La station de mtro
Loffice de tourisme
Le cinma
Le thtre
Le muse
Le gymnasee

c. Au muse,
d. Au gymnase,

Le stade
La piscine
ubl
bllic
ic
Le jardin publ
public
La mairiee
La poste
Lhpital
L gare
La
La banque
La
banq
ban ue
ue

e. la mairie,
f. Au stade,
g. Au jardin public,
h. la poste,
i. la gare,
j. la piscine,

13 coute et dis de quel lieu public


il sagit.

6 Dessine dans ton cahier le plan de ton


quartier et cris les noms des lieux publics.

O est la statue ? - UNIT 1

dix-neuf I 19

Mode demploi

&RPPXQLTXH

UNIT 

Raconter une action passe8

66

Quest-ce que tu as fait (hier soir, hier aprsmidi) ?


Hier matin / aprs-midi / soir
jai regard la tl.
La semaine dernire
jai vu une
mission sur
les animaux.
Lundi / Mardi dernier
jai surf sur
Internet.

Laurie Jrmy

1 Observe la journe des candidates au jeu

. 2 +
/$17$

&HVWSDV
VRUFLHU

7 h 30

11 h

1.

Il va faire chaud.

b. En mars

2.

Il va pleuvoir.

c. En juillet

3.

Il va grler.

d. En octobre

4.

Il va neiger.

70

coute et retrouve la bonne carte.

Exprimer une opinion /


une apprciation

10 h

a. En dcembre

tlvis de samedi dernier Deviens une star.

68

mon avis/selon moi, cest


La Star Academy hier soir ? Jai ador.
Je prfre les varits.
Cest mon mission prfre.
a me semble bien.
Je trouve a nul/bte.

12 h

3
2

/$&,%/(
4

8QJDUV
XQHILOOH

7 a) Prsente la mto.
Voici la mto daujourdhui. Il fait trs beau
de Nancy Strasbourg

b) Prsente lmission tlvise de ton pays


que tu prfres.

>

A deux. Posez-vous des questions

sur ce que vous avez vu dernirement


la tl.
f

14 h

16 h

3 a) Voici quatre missions tlvises


franaises. Associe.
a

21 h

a) Associe les dessins aux phrases.


1. Elles ont dans.
2. Elles ont fait leur reprsentation en direct.
3. Elles ont rpt.
4. Elles ont pris leur petit djeuner.
5. Elles ont djeun.
6. Elles ont chant.
7. Elles ont fait de la gymnastique.

Tu es curieux ? Tu aimes les


sciences ? Cette mission va
texpliquer les mystres de

b
Ce sitcom prsente avec
humour la vie de tous les
jours dun couple damoureux.
Difficile de vivre deux !

Quest-ce que tu as regard hier la tl ?


Quest-ce que tu as vu dintressant la tl
cette semaine ?
Tu as aim ? Tu aimes ?

69

Vous avez une bonne


culture gnrale ? Rpondez
trs vite aux questions du
prsentateur !

b) Raconte la journe de ces candidates.


7 h 30, elles

66 I soixante-six

Seize candidats sont sur


une
le dserte pendant quarante
jours... Il y a beaucoup
dpreuves : trouver de la
nourriture, faire du feu,
etc. la fin du jeu, un seul
candidat reste.
Il gagne 100 000 !

Hier la tl - UNIT 4

>

&
'
E

lUnivers !

Rielaborazione degli obiettivi


comunicativi dellunit:
- tavole registrate degli actes de parole;
- attivit di produzione e comprensione.

5 Quel temps va-t-il faire ? Associe.

67 coute.
Quest-ce que Laurie et Jrmy ont fait ? (9)
Quest-ce quils nont pas fait ? (8)

aller en cours
faire ses devoirs
manger
regarder la tl
chatter avec les copains
lire
jouer lordinateur

Communique

0RGXOH 

Parler du temps quil fait

b) Quel temps fait-il aujourdhui chez toi ?

Quel temps fait-il ?


Il fait beau/mauvais.
Il fait chaud/froid.
Il y a de lorage/des nuages.
Il y a du soleil/du vent/du brouillard.
Le ciel est couvert/nuageux/ensoleill.

A Joue la situation avec un(e) camarade.

Tu habites Lille, dans le nord de la France, et


aujourdhui il pleut. Tu tlphones un copain
ou une copine. Il/elle habite sur la Cte dAzur.
Dans cette rgion, il fait chaud et il y a du soleil.
Quel temps fait-il chez toi ? Que fais-tu ?
soixante-sept I 67

Hier la tl - UNIT 4

Grammaire

*UDPPDLUH

UNIT 

Sistematizzazione approfondita degli


aspetti grammaticali:
1. attivit di deduzione della regola;
2. tabelle corredate di chiare ed
esaustive spiegazioni in italiano;
3. esercizi numerosi, vari e puntuali.

72

0RGXOH 

12 Transforme les phrases au pass compos.

coute et associe.
as

a. .........................

a. Ce soir, vous pouvez parler avec vos amis


canadiens sur Internet.
Hier soir, ....................................................

b. ..........................

b. Ce matin, nous lisons les mauvaises


nouvelles sur le journal.
Hier matin, ................................................

c. .........................

c. Mardi, tu prends ton microphone pour faire


une interview.
Mardi dernier, ............................................

d. ..........................

les participes passs et les infinitifs.

b. Ilsontfaitunemissionsurlesjeunes.

Presentazione della fonetica a partire


da una canzone, seguita da attivit
e da un dettato.

U
Z
W
I
P
B
G
U
L
E

L
A
E
Q
R
N
G
K
L
E

U
M
U
H
I
N
F
A
I
T

V
P
X
L
S
Z
R
M
M
J

B
P
E
R
D
U
O
M
P
O

b. ...................................................................
> Hier, je nai pas discut en ligne.
c. ...................................................................
> Je nai pas pris mon bain.
d. ...................................................................
> Je nai pas vu une mission la tl.
e. ...................................................................
> Ils nont pas dit.
f. ...................................................................

Hier la tl - UNIT 4

Aide la nature ! Deviens membre dune


association pour la protection des
animaux ou des vgtaux en voie de
disparition !

lheure du djeuner ?

18 Classe les mots en couleur dans le


tableau. Comment scrit le son [e] ?

b. Rmi ne veut pas regarder les informations.


c. Nous navons pas dautographe de
Madonna.
d. Il ne russit pas son exploit.

16 Rponds ngativement aux questions.


a. Tu as vu le dernier film avec Jude Law ?
b. milie et toi, vous avez trouv les rponses
aux questions ?
c. Est-ce que Karen a envoy un mail ric ?

19

-
-s
-es

-ez

-er

-es

...

regardez

...

...

...

...

...

couter

...

...

74 Dicte.

et

coute et cris.

d. Elles ont reconnu le prsentateur de


lmission ?
e. Tu as achet une nouvelle tlvision ?
f. Vous avez djeun avec lacteur du film ?

Hier la tl - UNIT 4

soixante et onze I 71

1 Lis les textes et associe les dfinitions aux mots.


a. gaspiller

1. salir, dgrader la nature

b. conomiser

2. prendre des prcautions pour ne pas faire quelque chose

c. polluer

3. utiliser sans faire attention, ne pas conomiser

d. viter

4. faire attention ne pas utiliser inutilement

Sviluppo di uno degli aspetti culturali


affrontati nellunit:
1. testo scritto;
2. attivit di comprensione;
3. MINI PROJET, da svolgere in gruppo,
sul confronto interculturale.

2 a) Relie les problmes et les solutions.

c
Dans le mon
me en moy de, chaque personn
e consomenne 137
litre
mais beau
coup de pays s deau par jour
deau pou
nont pas
r leur
assez
fais attentio population. Alor
s
pas de bain n ! conomise leau chez toi,
: ne
laisse pas mais prends des dou prends
couler leau
ches, ne
les dents
quand tu
te laves

a. teindre les lumires

1. pour conomiser leau

b. recycler nos tlphones portables

2. pour moins polluer

c. ne pas prendre de bains

3. pour protger les animaux et les vgtaux

d. prendre les transports en commun

4. pour conomiser de llectricit

e. devenir membre dune association

5. pour limiter les dchets

b) Trouve dautres solutions cites dans les textes.

Hier la tl - UNIT 4

A tes-vous de bons cologistes ?


En groupes, rflchissez sur ce que vous avez fait pendant la semaine pour respecter la nature,
par exemple teindre la lumire, trier les dchets
Faites une liste et mettez en commun vos gestes quotidiens.

d
dans
de voitures que
700 millions
up lair
Il y a environ s polluent beauco faire pour
Elle
peut-on
le monde.
en
irons. Que les transports
resp
s
nou
? Prendre ou le mtro !
viter a
bus
comme le
3
commun

Mode demploi

Ou les sries branches ?


Vous avez bien aim

Culture

1,5 tonne de dchets


Une famille produit
faire ?
par an. Que peut-on
s
tlphones portable
Beaucoup trop de
poubelle. En France,
finissent dans une
de tlphone portable
les jeunes changent
La solution est
tous les dix-huit mois. tu veux changer
si
de les recycler. Alors,
e
e ton vieux tlphon
de portable, rapport
tu las achet !
dans le magasin o

sont en danger ; on
Aujourdhui, les forts
jour un peu plus pour
les dtruit chaque
du papier. Mais elles
faire des meubles ou
partie de loxygne
produisent une grande
ons-les ! Et toi,
de la plante, alors protge le papier !
pas
noublie pas : ne gaspille

Les actualits

d. as / Tu / l / vu / pas / hier / n / mission /


soir.

a. Tu ne lis pas les journaux.

a. ...................................................................
> Je nai pas regard Friends.

Notre plante est en danger ! Voici quelques petits gestes


pour protger la Terre et lenvironnement.

Le soir la tl ?

Et mercredi dernier,

Zo ne peut pas utiliser Internet.

p. 63 le contraire des phrases.


Vous avez regard la Star Academy ?

Fabriquer
de llectri
plante,
ne la gas cit pollue aus
si la
pille pas
teindre
les
!
sors dun lumires chaque Apprends
e pice ou
fois que
parents
tu
bien con
dacheter
seille tes
pactes
des
la place des lampes fluo com
nelles.
ampoules
tradition-

6DXYRQVODSODQqWH

Quest-ce que vous regardez

c. pas / avons / la / pris / de / Nous / photos /


star. / de / n

15 Transforme au pass compos.

> Vous navez pas regard la Star Academy ?

70 I soixante-dix

 &XOWXUH

Pour bien vous informer ?

b. journaux. / a / On / lu / pas / les / n

> Zo na pas pu utiliser Internet.

passs et donne les infinitifs.


voulu > vouloir
O
Y
U
J
W
V
N
L
Q
U

et chante.

Quest-ce que vous prfrez

Les jeux tlviss

La ngation au pass compos

11 Observe la grille. Retrouve huit participes

V
T
V
K
H
C
M
B
S
P

73 coute

Lire ou bien couter,

a. tlvision / Je / pas / n/ regard / la /


hier. / ai

13 Retrouve dans le dialogue p. 62 et le chat

Q
R
S
E
T
E
V
O
Z
A

Les graphies du son [e]


17

14 Remets les phrases dans lordre.

c. Vousavezpuregarderlefilm ?

Phontique

Phontique

Regarder ou surfer,

e. 18 heures, je mets cette chane pour


regarder mon feuilleton prfr.
Hier, 18 heures, .......................................

a. Vousavezvulematchdefootlatlhiersoir ?

e. Jailuunarticleincroyable !

72 I soixante-douze

Un, une, des alla forma negativa diventano de.


Jai achet un DVD. > Je nai pas achet de DVD.

d. Cette semaine, je veux aller au cinma


avec Graldine.
La semaine dernire, ..................................

10 Dcode les messages. Retrouve

d. Ellesonteuunaccidentdevoiture !

UNIT

La forma negativa del pass compos si


ottiene mettendo ne prima dellausiliare e
pas dopo lausiliare.
soggetto + ne /n + ausiliare + pas +
participio passato
Hier, il na pas regard la tl.
Nous navons pas pris le train.

Aujourdhui, Karen lit des articles de ce


magazine.
> Hier, Karen a lu des articles de ce magazine.

MINI PROJET
Est-ce que tu connais des associations qui luttent pour protger lenvironnement ?
Fais une recherche et choisis lassociation que tu prfres. Prsente-la la classe et explique
pourquoi tu las choisie.

Hier la tl - UNIT 4

soixante-treize I 73

cinq I 5

Mode demploi
Il percorso didattico dellunit si chiude con un lavoro articolato sulle quattro abilit,
che richiede allo studente di riutilizzare in modo globale e personale le competenze
acquisite nelle pagine precedenti.
&RPSWHQFHV

UNIT 

Largent et toi !

Comprhension des crits

Des adolescents ont


rpondu aux questions
dun sondage sur
largent de poche.

de poche ?
Est-ce que tes parents te donnent de largent
Jeunes de 10-15 ans
38 %
Oui, toujours.
26 %
Oui, parfois.
36 %
jamais.
Non,

1 ton avis, quel est le sujet de ce sondage ?

* pour cent (un pourcentage).

2 Vrai ou faux ?

dpend aussi de lge :


Combien dargent reoivent les enfants franais ? Cela
hebdomadaire ou mensuelle
les plus gs sont plus nombreux avoir une paye
(cela dpend des familles).
envoyez, que la plupart
Mais on peut remarquer dans les rponses que vous
9 ans, et certains (23 %)
commencent recevoir leur premier argent de poche

.....................................................................
.....................................................................

Sondage

c. Les jeunes de 12 13 ans


reoivent en moyenne cent
soixante-trois euros par mois.

?
Reois-tu de largent dautres occasions
(Plusieurs rponses possibles.)
Jeunes de 10-15 ans
Quand je rends des services
37 %
(jardinage, mnage...).
80 %
Pour mon anniversaire ou pour Nol.
23 %
Quand jai de bonnes notes lcole.

Production crite

d. Beaucoup de jeunes Franais


conomisent.

5 Participe au sondage : Comment dpensestu ton argent ? Laisse ton opinion


(60 mots).

e. Les parents des adolescents


franais ne savent pas comment
leurs enfants dpensent leur argent.

en jeux vido ou en
On peut penser que votre argent part en bonbons,
dans vos rponses que
vtements et chaussures, mais nous pouvons voir
!
la majorit dentre vous prfrent conomiser ! Bravo
et surveillent de trs prs
Il faut dire que 68 % de vos parents ont lil sur vous
lutilisation que vous faites de votre argent !

qui ont cette chance


Vous ne recevez pas tous de largent, mais les jeunes
chose curieuse qui ressort
paraissent satisfaits du montant quils reoivent. Une
ne jamais parler dargent
de notre enqute : plus de 65 % dentre vous disent
de poche, entre copains ?
de poche avec ses copains ! Sujet tabou, largent

Choisis un camarade de ta classe, fais


la description de ses vtements et fais-le
deviner aux autres.

b. Les plus jeunes recevoir


de largent ont 10 ans.

ton argent de poche ?


En gnral, quelles dpenses fais-tu avec
(Plusieurs rponses possibles.)
Jeunes de 10-15 ans
26 %
Jachte un vtement.
50 %
Jachte un livre ou un magazine.
59 %
Je vais au cinma.
63 %
Je ne dpense pas, jconomise.

Quelle somme dargent reois-tu par an ?


Somme moyenne par an
117
Jeunes de 10 11 ans.
173
Jeunes de 12 13 ans.
225
Jeunes de 14 15 ans.

Attivit di revisione globale sul modello


dellesame DELF scolaire:
1. ampio testo scritto che riprende
le tematiche e gli elementi linguistici
trattati nellunit;
2. attivit suddivise per abilit;
3. strategie di apprendimento e consigli
per una comprensione e produzione
efficace della lingua.

Production orale
4 A Quest-ce quil/elle porte aujourdhui ?

a. Les jeunes Franais reoivent


toujours de largent de poche.

partir de 7 ans !

Et toi ?
quel ge as-tu reu
de largent de poche
pour la premire fois ?
Quels services rends-tu
pour gagner
un peu dargent ?

Comptences

0RGXOH 

f. Les adolescents franais naiment


pas parler entre eux de leur argent
de poche.

Comprhension de loral
3

104

6WUDWpJLHV

Per affrontare
con maggiore
sicure
conversazione
finalizzata allacq zza una
uisto di
qualcosa :
1. ripassa le formu
le per iniziare
e concludere
una conversazio
ne (salutations)
2. memorizza
;
le espre
con il tuo interlo ssioni utili per interagire
cutore (Je peux
essayer
ce pantalon...,
a fait combien
?);
3. se non capisc
i qualcosa, utilizz
a queste frasi:
je nai pas comp
ris; vous pouve
z rpter,
sil vous plat ?
;
4. anche se non
sei sicuro di esprim
correttamente,
erti
sforzati di parlar
e e di vincere
il tuo imbarazzo.

g. Les jeunes Franais travaillent


parfois pour gagner de largent
de poche.

coute et associe.

a. Qui est Lola ?


b. Lola est :
1. au rayon chaussures.
2. au rayon T-shirts.
3. au rayon pantalons.

donner de largent de poche


Une des raisons qui poussent vos parents vous
faire connatre la valeur
cest, selon eux, dabord la valeur ducative : vous
de le gagner et trs facile
de largent, vous faire comprendre quil est difcile
et identier les priorits.
de le dpenser, et de vous apprendre savoir attendre
acheter le dernier CD
vous
de
envie
aurez
Alors la prochaine fois que vous
baskets ou un nouveau
de votre chanteur prfr, rchissez : le CD, les
sac dos pour le collge ?

106 I cent six

Cest les soldes ! - UNIT 6

Pause rvision

cent sept I 107

Cest les soldes ! - UNIT 6

3DXVHUYLVLRQ
Communique

Lexique
1 La maison

Ogni modulo si conclude


con una serie di attivit
semplici e puntuali, volte
a ripassare e sistematizzare
in modo schematico ed
efficace le nozioni lessicali,
comunicative e grammaticali
precedentemente apprese.

Grammaire

...............
VLOYRXVSODvW"

Complte les dialogues.

1 Les verbes vouloir, pouvoir, devoir

...............

a) cris le nom du lieu.


...............
ODERXODQJHULH"

...............................
...............................

...............................

b) Dcris la pice o on dort.

...............................

Se situer dans lespace

...............................

..............."

2 La ville

...............PRL
...............SODFH
9HUWH"

cris le nom du lieu.


.............................

...............

Forme affirmative
Tourne droite !
Prends gauche !
Pars en voyage !
Retourne en arrire !
Va tout droit !
Regarde la magnifique glise !

Forme ngative
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

...............

3 Il faut / Il ne fautt pas

...............................

.............................

Demander comment on se sent

.............................

...............
DQQLYHUVDLUH

.............................
...............

%RQMRXU...............
j/DXUHQFH
...............

...............................

............

5 Les verbes du 2e groupe


.............................
Je
Tu
Il/elle
Nous
Vous
Ils/elles

Faire une proposition


b. la main
2. le genou

c. la jambe
3. les yeux

d. le bras
4. le coude

5. les doigts

Parler au tlphone
Pause rvision - MODULE 1

Pause rvision - MODULE 1

Algrie, la mosque dAlger.

La Francophonie
Une femme berbre.

Culture et langues
La civilisation arabe a apport un art nouveau au Maghreb
(mosques, souks, hammams, mdinas, casbahs).
Larabe est devenu la langue officielle (mme si elle est
souvent parle dans une forme dialectale).
Les Berbres essaient de conserver leur identit, leur langue
et leur mode de vie, en particulier dans la rgion de lAtlas.
Certains sont nomades, dautres sdentaires.
Suite la colonisation, le franais est aussi utilis au Maghreb
dans ladministration, les affaires et lenseignement.

Un peu de gographie
Le Maghreb est une rgion. Il se trouve
au nord de lAfrique et il regroupe trois pays :
le Maroc, lAlgrie et la Tunisie.
Maroc, Marrakech.

Pays (Capitale)

Algrie (Alger)

Langues

arabe (langue officielle), dialectes arabes, berbre, franais


(dans les affaires et lenseignement)

Religion

islam

Maroc (Rabat)

Climat

mditerranen, ocanique, continental et saharien

Principales villes

Alger, Oran,
Constantine

Rabat, Casablanca,
Marrakech

Tunisie (Tunis)

...............................

quarante-cinq I 45
5

...............................

.............................

4 Les adverbes interrogatifs


Quand tu arrives ?
.....................................................................
Comment tu vas partir ?
.....................................................................
Quand ils vont arriver ?
.....................................................................

Indiquer la direction

&LYLOLVDWLRQ

Algrie, Alger.

devoir
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................

.............................

44 I quarante-quatre

Plusieurs peuples se sont succd dans la rgion du


Maghreb : les Berbres le peuplent ds la prhistoire, puis
les Phniciens sy installent au VIIIe sicle av. J.-C. et fondent
Carthage qui devient une ville prospre. Ensuite sinstallent
les Romains (IIe sicle av. J.-C.), les Arabes (VIIe sicle) qui
font entrer
le Maghreb dans le monde musulman , et les Turcs,
en 1553. Cest au XIXe sicle que les trois pays (Maroc,
Tunisie, Algrie) sont intgrs lempire colonial franais.
Ils obtiennent lindpendance aprs 1945.

pouvoir
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................

2 Limpratif ngatif
Demander son chemin
...............................

Associe.
a. le visage
1. la bouche

Un peu dhistoire

vouloir
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................

Je
Tu
Il/elle
Nous
Vous
Ils/elles

...............

3 Le corps

Le Maghreb

3DXVHUYLVLRQ

0RGXOH 

46 I quarante-six

finir
................
................
................
................
................
................

Quand est-ce que tu arrives ?


O est-ce que tu vas ?
.....................................................................
Pourquoi est-ce que tu pleures ?
.....................................................................
Pourquoi est-ce quil est lhpital ?

6 Les verbes du 3e groupe


Je
Tu
Il/elle
Nous
Vous
Ils/elles

sortir
................
................
................
................
................
................

7 Le futur proche
Je
Tu
Il/elle
Nous
Vous
Ils/elles

rentrer
................
................
................
................
................
................

Pause rvision - MODULE 1

Civilisation
Alla fine di ogni Livre de llve, il corso
propone una sezione di civilt per
conoscere la geografia, la storia,
la cultura, lorganizzazione sociale,
politica ed economica della Francia
e della francofonia.

Tunis, Djerba,
Sfax

1. Par quelle mer est bord le Maghreb ?


2. Est-ce que tous les Maghrbins parlent la mme langue arabe ?
3. Qui sont les Berbres ? O vivent-ils ?
4. Pourquoi parle-t-on franais au Maghreb ?
5. ton avis, quest-ce quun souk ?
6. ton avis, pourquoi trouve-t-on des vestiges romains au Maghreb ?
7. Comment sappellent les lieux de culte religieux ?

Maroc, un ancien village


dans le dsert.

Tunisie, la plage dHammamet.


Un marchand dpices dans le souk.

Le souk de Marrakech.

120 I cent vingt

6 I six

Civilisation

Civilisation

cent vingt et unI 121

Mode demploi

Il Cahier dexercices
Il Cahier dexercices, integrato al volume, riprende le sezioni del Livre de llve e propone
numerose attivit motivanti e ludiche per il ripasso a casa.
0RGXOH 

6RQVHWJUDSKLHV
Le son [-] et ses graphies

La rubrica Sons et graphies sviluppa ulteriormente gli aspetti


ortografici e fonetici presentati nellunit.

1 a) Lis le texte haute voix et souligne quand tu prononces [-].


PPour gagner un peu dargent, Bertille travaille chez une vieille dame :
m
madame Payet, sa voisine. Elle fait les courses, un peu de mnage
SSi le soleil brille, elles vont marcher dans la ville, et elles mangent
pparfois une glace la vanille dans le parc. Madame Payet est trs
ggentille, et elle aime bien parler avec les jeunes filles.
b) Trouve une exception dans le texte :
c)

122

coute pour vrifier ta prononciation.

2 a) Classe les mots dans le tableau.


mademoiselle

shabiller
travaillons

les yeux

b)

123

bulle

Mathilde

payez

pull

yaourt

travail
oreille

ballon

belle

Royaume-Uni

un il

[-]

[O]

shabiller ..............
..........................
..........................
..........................

..........................
..........................
..........................
..........................

essayons

a. ................

Lis les phrases haute voix puis coute pour vrifier ta prononciation.

4 a) Lis les phrases. Attention la prononciation


p
!
a. Youri et
Mireille
travaillent
au soleil.

/3

2 N
Nomme les parties du corps.

a. Tu connais cette f....e ? Oui, elle trava....e avec mon pre.


b. Vous pa....ez avec votre carte ou avec des b....ets ?
c. Ae ! Gu....aume a envo.... le ballon dans mon .... puis dans mon ore....e !
d. Tu prfres un ....aourt au sucre ou la van....e ?
124

e. .................

b. ................

f. .................

c. .................

b. Essayons
de payer
avec des
billets.

c. Ma fille voyage
Marseille.

g. .................
1 point
par mot

d. .................

UNITS /8 ET 

h. .................

3 Im
Imagine la conversation tlphonique.
b)

125

Al fine di incoraggiare lautonomia e una corretta


valutazione dei propri risultati, vengono offerti due
tipi di verifiche con punteggio: una alla fine di ogni
unit (value tes connaissances) e una alla fine di ogni
modulo (Auto-valuation).
DXWRYDOXDWLRQ

1 point
par phrase

a
a. Comment est-ce que tu vas au collge le matin ? ................................................
b
b. Tu vas souvent chez le mdecin ? Pourquoi ? .......................................................
cc. Quand est-ce que tu fais tes devoirs ? ..................................................................

coute pour vrifier.

3 a) Complte avec y, ill ou il.

b)

YDOXHWHVFRQQDLVVDQFHV

1 RRponds aux questions.

Cest les soldes ! - UNIT 6

cent soixante-quinze I 175

1,5 point
par1phrase

Lis les textes. O sont Pierre et Clara ? Dessine-les sur le plan.

A
A. All ?
B
B. All ! ?
A
A. Oui, .
B
B. Merci !

coute pour vrifier ta prononciation.

/3
A

/3

4 C
Conjugue le verbe choisir au prsent.
5 C
Conjugue le verbe inviter
des
d amis au futur proche.
Compte tes points !

0,5 point par


forme verbale

Rsultats :

/3

/ > revoir !
entre 13 et 16/20 - > Bien, mais observe tes erreurs !
> Trs bien !
entre 17 et 20/20 --

entre 0 et 12/20

total :

. dire come mi sento, parlare della mia salute


. giustificare le mie risposte
. esprimere la condizione
. proporre delle soluzioni

Un po

No
N

1 point
par bonne
rponse

/2

2 Observe et lis. cris les noms des camarades de Mlanie


......................
......................

......................

......................

......................

......................

parlare al telefono
parlare di un futuro imminente
dire la date
scrivere un invito
rispondere a un invito

Mlanie
a ne va pas ! - UNIT 2

Moi aussi, je suis devant


un immeuble pas trs loin de
la cathdrale. Ce nest pas ct
de la bibliothque, mais en face,
ct de la station de mtro.
Viens, je tattends.

/20

Fais le point sur tes comptences !


Ora sono capace di:

Salut Clara !
Je ne suis pas trs loin
de la cathdrale, devant limmeuble
ct de la bibliothque.
Pas en face de la station de mtro,
mais de lautre ct, en face
de la boulanGerie, entre la
a
bibliothque et lpicerie..
Et toi, tu es o ?

0,5 point par


forme verbale

cent quarante-cinq I 145

......................

Salut, je mappelle Mlanie !


Voil mes copains ! Derrire moi,
ce sont les garons de ma classe :
Romain, Louis, et Nicolas. Louis,
cest le garon sur son vlo, il est
ct de Lina, sa petite copine.
Romain est devant lodie, sa
grande sur de 20 ans. ct
de Romain, cest Lison, ma
meilleure copine. Devant elle,
cest son petit frre.
Il sappelle Eliott. Et puis,
par terre,
sur mes pieds, cest Isidore,
mon chien ador !!!

0,5 point
par bonne
rponse

/4

......................

3 cris quatre phrases pour dcrire ta maison et ta chambre.


a. ................................................................................................................................
b. ................................................................................................................................
c. .................................................................................................................................
d. ................................................................................................................................

0,5 point
par phrase

/2

4 Complte avec vouloir ou pouvoir au prsent.


a. Vous ....................... venir au cinma avec nous ?
Non, nous naimons pas le cinma.
b. Tu ....................... me prter ton portable, sil te plat ?

146 I cent quarante-six

UNITS 1 ET 2

Gli strumenti complementari


Una serie di strumenti complementari a disposizione dello studente consente
il potenziamento, la revisione, e una fruizione pi dinamica e divertente del corso.
Libro digitale

espansione web

Vers lexamen

Ogni livello del corso corredato


di un libro digitale interattivo
che consente di:
sfogliare il manuale;
ascoltare tutto laudio,
integrato nel manuale e
contraddistinto dal simbolo ;
navigare allinterno del volume
grazie al sommario interattivo;
integrare nel manuale le risorse
complementari eventualmente
create;
personalizzare il manuale grazie
alla barra grafica integrata.

Ogni livello del corso accompagnato da


unespansione web, scaricabile dal sito
www.auladigitale.rcs.it, che contiene:
due letture facilitate divise in capitoli
e corredate di attivit di comprensione;
esercizi interattivi complementari;
vari projet da svolgere in gruppo;
schede di autovalutazione che riprendono
gli obiettivi del CECR A1 e A2;
BD autentiche che ripropongono i temi
e/o i contenuti linguistici presentati nei
moduli, corredate di attivit;
pdf delle sezioni di civilt presentate negli
altri due livelli del corso.

Al terzo volume del corso


abbinato un fascicolo che offre
abbondanti materiali per la
preparazione allesame di stato:
estratti di opere letterarie
originali con attivit di
comprensione;
strategie e tecniche di
scrittura;
materie curriculari spiegate
in francese (EMILE);
esercitazioni sul modello
delle prove desame.

Mode demploi

sept I 7

Tableau des contenus


Module 1
Unit 0

Je ne suis pas
franais !

Lexique

Communique

Grammaire

Phontique

Unit 1

Unit 2

La maison (p. 18)


La chambre (p. 18)
La ville (p. 19)

Le corps (p. 32)


Au march (p. 50)
La tte (p. 32)
Les aliments (p. 50)
Les mois et les
saisons (p. 32)
La date (p. 33)
Ltat de sant (p. 33)
Les tats dme
(p. 33)

O est la statue ?

a ne va pas !

Unit 3

la caft

Se prsenter (p. 13) Se situer dans


lespace (p. 20)
Demander son
chemin (p. 21)
Indiquer la direction
(p. 21)

Demander / Dire
Parler de ses repas
comment on se sent
(p. 52)
(p. 34)
Parler de la quantit
Parler au tlphone
(p. 52)
(p. 34)
Au restaurant
Faire une proposi(p. 53)
tion : Accepter /
Refuser (p. 35)

Laccord des
adjectifs de
nationalit
(p. 14)
Les prpositions
devant les noms
de pays (p. 14)

Les verbes vouloir,


pouvoir, devoir
(p. 22)
Limpratif ngatif
(p. 23)
Il faut (p. 24)
Cest / il est (p. 25)

Les adverbes
interrogatifs (p. 36)
Les verbes du
2e groupe (p. 37)
Quelques verbes
du 3e groupe en -ir
(p. 38)
Si + prsent
+ prsent (p. 38)
Le futur proche
(p. 39)

Les articles partitifs


(p. 54)
Les adverbes
de quantit (p. 55)
Traduction de
molto (p. 56)
Combien de
+ nom (p. 56)

Les sons [C], [JC],


[n] et [Jn]
(p. 14)

Les couples de
voyelles ai / au / eu /
oi / ou (p. 25)

Les sons [o] / [E] /


[] (p. 39)

Le son [R] (p. 57)

Viens Paris ! (p. 26)

Vive le mercredi !
(p. 40)

Les habitudes
alimentaires
des Franais (p. 58)

Comptences

p. 28-29

p. 42-43

p. 60-61

Pause rvision

p. 44-46

Culture

Thmes
transversaux

8 I huit

Module 2

Convivialit :
entraide et
collaboration
Interculturel : un
quartier historique
(Le Vieux-Lyon)

p. 76-78
Convivialit :
rassurer, conseiller
Interculturel :
la sant

ducation pour
la sant : une
alimentation
quilibre
Interculturel :
les diffrences
culinaires et
culturelles
Tableau des contenus

Module 3
Unit 4

Unit 5

Unit 6

Les mdias (p. 64)


La tlvision (p. 64)
La mto (p. 65)
Les points cardinaux
(p. 65)

Lenqute policire
(p. 82)

Les vtements
(p. 96)
Les nombres partir
de 70 (p. 97)

Hier la tl

Au voleur !

Cest les soldes !

Raconter une
Raconter une action
succession de faits
passe (p. 66)
Exprimer une opinion / passs (p. 84)
Les interjections
une apprhension
(p. 85)
(p. 66)
Parler du temps
quil fait (p. 67)

Dans un magasin
(p. 98)
Parler dargent (p. 98)

Le pass compos
(p. 68)
Les participes passs
irrguliers (p. 69)
La ngation au pass
compos (p. 70)

Les verbes en -yer


(p. 100)
Ladjectif interrogatif
quel (p. 100)
Le futur simple
(p. 101)
Le prsent continu
et le pass rcent
(p. 102)
Les adjectifs
dmonstratifs
(p. 103)

La ngation avec
rien, jamais,
personne (p. 86)
Oui / Si (p. 86)
Le pass compos
avec tre (p. 87)
Les pronoms
personnels COD
(p. 88)

Les graphies du son [] Les voyelles nasales


(p. 89)
(p. 71)

Le son [J]
et ses graphies
(p. 103)

Sauvons la plante !
(p. 72)

Tous des hros !


(p. 90)

Les ftes en France


(p. 104)

p. 74-75

p. 92-93

p. 106-107

p. 108-110
Interculturel :
la tlvision
ducation :
dveloppement
de lesprit critique
concernant les
mdias

Tableau des contenus

Citoyennet :
la dlinquance
et le respect
des biens publics
et privs

ducation du
consommateur
(lutilisation et la
valeur de largent)
Interculturel :
les adolescents
et largent de poche

Civilisation

Histoire
La guerre de Cent Ans
Franois Ier
Louis XIV
La rvolution franaise
de 1789
Gographie
Les rgions
Lille et Strasbourg
Socit
La presse crite
La tlvision
La Francophonie
Le Maghreb
Le Sngal

p. 112
p. 113
p. 114
p. 115
p. 116
p. 117
p. 118
p.119
p. 120
p. 122

Carte du relief
de la France

p. 124

Cahier dexercices

p. 125

Glossaire

p. 184

Tableau des conjugaisons

p. 188
neuf I 9

UNIT

Je ne suis pas franais !

ALEXEJ Excusez-moi, latelier journalisme, cest ici ?


RMI Oui, cest ici. On attend Nico, lanimateur.
Toi aussi, tu viens latelier ?
ALEXEJ Oui.
MAA Comment tu tappelles ?
ALEXEJ Alexej.
RMI Comment ?
ALEXEJ Alexej. Je suis lituanien.
THOMAS Italien ? Ah ! Moi, jai un cousin en Italie.
MAA Mais non ! Il nest pas italien ; il est li-tua-nien ! Il vient de Lituanie ! Tu sais, cest au nord
de lEurope, pas loin de la Russie.
ZO Ah bon ? Mais tu parles super bien franais !
ALEXEJ Oui, ma mre est franaise.
THOMAS Et tu habites o ?
ALEXEJ Maintenant, jhabite en France, Lyon,
comme vous ! Et vous ? Vous tes franais ?
RMI Ben... oui !
MAA Moi, je suis aussi dorigine marocaine.
ALEXEJ Et toi ?
ZO Moi, ma grand-mre est sudoise.
RMI Et moi, je suis lyonnais, dorigine lyonnaise !

10 I dix

Comprhension
1 I

coute le dialogue.

a. O se passe la situation ?
b. Comment sappelle le nouvel lve ?
c. Il est franais ?
d. Pourquoi parle-t-il aussi bien franais ?
e. Il habite o ?
f. Est-ce que la grand-mre de Zo
est franaise ?

2 I

coute et associe.

a. Alexej est
b. La Lituanie
nest
c. Maa est
d. Rmi est

dorigine
marocaine.
2. franais.
3. lituanien.
4. pas loin de
la Russie.
1.

Je ne suis pas franais ! - UNIT 0

3 Associe les villes aux pays.


1. La France
2. La Lituanie
3. Le Maroc
b

4 Lis le dialogue et complte le tableau.


a

Vilnius

Lyon

Marrakech

Masculin
Fminin
lyonnais
lyonnaise
franais
.................................
.................................
lituanienne
.................................
italienne
marocain
.................................
sudois
.................................

Comment a se dit... ?
Trova le domande per chiedere a qualcuno:
1 come si chiama;
2 dove abita;
3 qual la sua nazionalit.

Coin courrier
De : ana@courriel.com
Sujet : Je cherche un(e) correspondant(e).
Salut !
Je mappelle Ana et jai 12 ans et demi. Je suis maltaise
et jhabite La Valette. Malte, on parle anglais mais
japprends le franais lcole. Jaime bien le franais et
je cherche un(e) correspondant(e) pour crire en franais.
Jadore rendre visite mes cousins au Portugal mais
lanne prochaine, jespre aller en France pour visiter
Paris ou aux tats-Unis.
Tu connais mon pays ? Cest une le. Cest trs beau.
Et ton pays, cest comment ?
Salut,
Ana

Je ne suis pas franais ! - UNIT 0

Comprhension
5 Lis le mail et rponds aux questions.
a. O habite Ana ?
b. Quel ge a-t-elle ?
c. Pourquoi Ana cherche une correspondante ?
d. O Ana apprend le franais ?

6 Complte avec une prposition.


1. Jhabite .......... La Valette.
2. .......... Malte, on parle anglais.
3. Jadore rendre visite mes cousins ..........
Portugal.
4. Jespre aller .......... France ou ..........
tats-Unis.

onze I 11

UNIT

Communique

1 I

a) coute et cris le numro devant le pays correspondant.

La Grce : 5
La Pologne :
Malte :
Les Pays-Bas :

LEspagne :
Le Royaume-Uni :
LItalie :
La Sude :

La Slovaquie :
La France :
La Lituanie :
La Hongrie :

La Belgique :
Le Portugal :
LAllemagne :

b) Localise ces pays sur la carte.

2 Associe les personnages aux nationalits.

3 Dis dans quel(s) pays on parle ces langues.


le polonais

lallemand
litalien

1.

Il est ...

2. Il

est ...

3. Il

est ...

lespagnol

langlais

le portugais

le nerlandais

4.

Il est ...

a. franais
b. russe

12 I douze

5. Il

est ...

c. lituanien
d. marocain

6.

Il est ...

e. italien
f. sudois

le sudois

le hongrois

le grec

On parle franais en France...


Je ne suis pas franais ! - UNIT 0

4 Se prsenter
I
Comment tu tappelles ? > Je mappelle Alex.
Tu es franais ? > Non, je suis lituanien.
Tu parles franais ? > Oui, je parle franais.

5 a) I

coute le dialogue la cantine


et remplis la fiche didentit de ce collgien.

Tu habites o ? / Vous habitez o ?


> Jhabite en France, Lyon.
Tu habites Paris ? > Non, jhabite Lyon.
Quelle est ton / votre adresse ?
> Jhabite 7, rue de la Rpublique.

..
Nom : .............................................
..
Prnom : ........................................
..
Nationalit : ...................................
...
Ville : .............................................
.
Adresse : n rue ....................
Lieu de naissance : .........................

O tu es n(e) ? > Je suis n(e) Marseille.


Je te prsente Alex.
Enchant(e).

b) Rponds aux questions.


a. Il sappelle comment ?
b. Il est italien ?
c. Il habite dans quelle ville ?
d. Quelle est son adresse ?
e. Il est n o ?

4 Complte les prsentations. (Fais attention


laccord des adjectifs.)
Je suis
.............................

Je suis
.............................

A a) Pose des questions un(e)


camarade et remplis sa fiche didentit.

Nom : .............................................

..

a. Pays-Bas

b. Maroc

Prnom : ........................................

..

Nationalit : ...................................

Nous sommes
.............................

Je suis
.............................

..
Ville : .............................................
...
Adresse : n rue ....................
.
Lieu de naissance : .........................
Lieu de naissance des parents :
.......................................................

...

b) Prsente ton camarade la classe.


c. Sude
Je ne suis pas franais ! - UNIT 0

d. France

Je vous prsente

treize I 13

UNIT

Grammaire

Laccord des adjectifs


de nationalit
1 Classe les adjectifs.
irlandaise portugais finlandaise belge
grecque russe italienne polonais
allemand slovaque.
a. Adjectifs masculins > ..................................
b. Adjectifs fminins > .....................................
c. On ne sait pas > ..........................................

2 Complte les phrases.


John est anglais. Katheline est anglaise.
a. Andreas est allemand. Kirsten est ................
b. Jakub est polonais. Ania est .........................
c. Adam est suisse. Alessia est ........................
d. Samir est algrien. Samia est ......................

3 Associe et accorde les adjectifs.

d. Mes grands-parents vivent en France mais mes


parents et moi, nous vivons en / au Canada.
e. En route pour le Brsil ! Nous partons
en vacances en / Rio !

5 Conjugue les verbes au prsent et complte


avec une prposition.
Jadore lItalie ! Cet t, je (partir) ...........
en vacances ... Rome ! > Jadore lItalie !
Cet t, je pars en vacances Rome !
a. LAngleterre ? Cest mon pays dorigine.
J (habiter) ........... Londres.
b. LEspagne nest pas loin du Portugal.
Je (aller) ........... tous les ans ... Lisbonne.
c. Ma famille est dorigine autrichienne.
J (avoir) ........... des cousins ... Vienne.
d. La Grce, cest le pays idal pour voir des
sites historiques. Avec mes parents, on
(adorer) ........... aller ... Athnes.

a. Elizabeth habite aux tats-Unis.


b. Nadia et Farid tudient au Maroc.
c. Tu vas au collge de Genve.
d. Ma meilleure amie habite en Sude.
e. Ses parents viennent de Brasilia.
1.
2.
3.
4.
5.

Elle est sudois


Ils sont marocain
Elle est amricain
Ils sont brsilien
Tu es suiss

Les prpositions devant


les noms de pays
4 Choisis la prposition de lieu qui convient.
a. Jadore les tats-Unis ! Je vais aux /
Los Angeles tous les ans.
b. Jaime beaucoup le froid ; cet t, je vais
en vacances en / au Norvge.
c. LAutriche, jadore ! Je vais / en Vienne
avec mon ami.

14 I quatorze

Phontique
6 I

7 I

coute et chante.
Lituaniens, italiens, autrichiens,
tous europens !
Marocaines, tunisiennes, gyptiennes,
Nous sommes africaines !
tes-vous lituaniens ou bien italiens ?
Nous sommes autrichiens, tous europens !
Vous tes canadiens ? Ah, non ! Mexicains.
Et vous alors, vous tes amricains ?
Je suis marocaine, tu es tunisienne,
Elle est gyptienne, nous sommes africaines !
coute les exemples. Complte
avec dautres mots de la chanson.
Le son [C]
a. amricains, ...
Le son [JC]
b. italiens, ...
Le son [n]
c. marocaine, ...
Le son [Jn]
d. tunisienne, ...

Je ne suis pas franais ! - UNIT 0

UNITS

1 2
ET

Apprendre
Unit 1

Unit 2

Se situer dans lespace


Demander son chemin
Indiquer la direction

Demander comment
on se sent
Parler au tlphone
Faire une proposition :
Accepter/Refuser

Grammaire
Unit 1

Unit 2

Les verbes vouloir,


pouvoir, devoir
Limpratif ngatif
Il faut
Cest/Il est

Les adverbes
interrogatifs
Les verbes du 2e groupe
Quelques verbes du
3e groupe en -ir
Si + prsent + prsent
Le futur proche

Culture
Viens Paris !
Vive le mercredi !

UNIT

O est la sta

MAA Bon, question 3 : O est la statue du buf ?


ZO On peut demander quelquun. Thomas... ?
Rmi... ?
RMI Oh non ! Pas moi... Les filles aussi peuvent
demander !
ALEXEJ Bon, moi, je veux bien. Excusez-moi,
monsieur, vous pouvez nous aider ?
LE MONSIEUR Oui, quest-ce que vous cherchez ?
ALEXEJ Nous faisons un jeu de piste et nous voulons
trouver la statue du buf. Regardez.

JEU DE PISTE

LE MONSIEUR Ah ! Elle est rue du Buf, ce nest pas


loin ! Allez tout droit et tournez gauche... puis continuez tout droit jusqu la rue du Buf. Cest l !
ALEXEJ Tout droit, puis gauche, puis droite ?
LE MONSIEUR Non, tout droit, puis gauche,
puis tout droit. La statue est sur un immeuble, au coin
de la rue.
ENSEMBLE Merci beaucoup, monsieur, au revoir !

Question 3 : O est la
statue du buf ?

LE MONSIEUR Au revoir !
ZO Merci Alex ! Tu vois Rmi, ce nest pas difficile !

16 I seize

O est la statue ? - UNIT 1

tue ?
Coin courrier

Comprhension
1 I

coute. Vrai ou faux ?

V F

a. Rmi demande quelquun


o est la statue.
b. La statue du buf est rue du Buf.
c. La statue du buf est sur
un immeuble.

2 Rponds aux questions.


a. O sont Maa, Zo, Thomas, Rmi et
Alexej ?
b. Que font-ils ?
c. Que cherchent-ils ?
d. Qui demande le chemin ? Pourquoi ?
e. O est la statue du buf ?

3 Trace sur le plan p. 16 le chemin pour arriver


la statue du buf.

4 Remets les phrases dans lordre.


a. buf ? O statue est la du
b. loin ! Ce est pas n
c. et droit Allez tout gauche.
tournez
d. Buf. Continuez rue droit la
jusqu du tout
e. immeuble, La est statue sur un
au de rue. coin la

Comment a se dit... ?
Trova lespressione per:
1 chiedere dove si trova un luogo o un
monumento;
2 dire a qualcuno di andare dritto, girare
a sinistra, girare a destra;
3 dire a qualcuno che desideri che ti venga
a trovare a casa.

O est la statue ? - UNIT 1

Chlo : Salut Maa ! Alors, le dmnagement ??


Maa : Fini !!! - Chlo : Tu dois tre super contente !
Maa : Oui, jai une grande chambre pour moi toute seule
au 1er tage ! Dans ma chambre, jai un grand lit, un grand
placard et un bureau avec un ordinateur. Sur les murs
de ma chambre, il y a des posters de mes artistes prfrs
et jai toujours beaucoup de magazines sous mon lit...
Chlo : Cest une grande chambre ? Il est grand ton
appartement, alors ?
Maa : Ce nest pas un appartement, cest une maison
avec un jardin ! Il y a trois chambres, deux salles de bains,
un salon-salle manger, une cuisine et un grand garage.
Il faut venir me rendre visite !
Chlo : Daccord ! - Tu es libre cet aprs-midi ?
Maa : Il faut encore ranger et je dois aider ma mre,
mais aprs 6 heures, pas de problme !
Chlo : Parfait ! tout lheure !
Maa : Tchao !

Comprhension
5 Rponds aux questions.
a. Pourquoi Maa est-elle contente ?
b. Quest-ce que Maa a dans sa chambre ?
c. O habite-t-elle maintenant ?
d. Est-ce que Maa a une piscine ?
e. Combien de pices y a-t-il au total chez Maa ?
f. Est-ce que Maa est libre cet aprs-midi ?
Pourquoi ?

6 Complte les phrases.


a. Un ...................., cest quand on change
de maison.
b. Maa prend les escaliers pour monter au
premier ..................... .
c. Un ...................., cest la pice o on mange
en famille et o on regarde la tl le soir.
d. Cet aprs-midi, Chlo rend ................ Maa.

dix-sept I 17

Lexique

UNIT

La maison

L sal
La
allee de baain
ns
Less to
Le
toililet
ette
tes
te
Le jjar
ardi
din
n
La cui
uisi
sin
si
nee

La piscine

10

Laa cha
hamb
mbre
re
Le cou
Le
oulo
lo
oirr

La ssal
alle
le
maang
nger
er

Lee sal
alon
n

Less es
Le
esca
calilier
erss

Le p
pre
remi
mier
er
tag
t
agee

LLee rrez
ez-d
-deechau
ch
auss
sse
e
Le ggar
arag
agee

Len
L
entr
tre
e

La chambre
L ccha
La
hanee hii-ffi
han

Lee pos
oste
teer
Lt
L
tag
agr
ree

L ccom
La
om
mm
mo
odee
Lee lit
i

Le ppla
laaca
card
rd

La tab
La
able
lee ddee nu
uit
it

Lor
Lor
orddiin
ordi
naate
t ur
u

La ch
haise
Le bur
Le
u eau

1 Trouve les lieux.


a. Cest la pice o on mange en famille.
> .................................................................

d. Cest la pice o on dort.


> .................................................................

b. Cest la pice o on regarde la tlvision.


> .................................................................

e. Cest la pice o on prpare le repas.


> .................................................................

c. Cest la pice o on se lave.


> .................................................................

f. Cest lendroit o on met la voiture.


> .................................................................

18 I dix-huit

O est la statue ? - UNIT 1

Module 1

2 I

11

qui sont ces maisons ? coute


et associe.

3 Observe la chambre et associe.


2
1
8
4

7
3

...................

6
5

2
b

...................

a. la chane hi-fi

e. le poster

b. les vtements

f. le lit

c. le bureau

g. la chaise

d. lordinateur

h. ltagre

4 Associe.

tu admires des tableaux,


des sculptures
2. tu te promnes.
3. tu fais du sport.
4. tu prends le train.
5. tu achtes des timbres,
tu envoies des lettres
6. tu tinformes sur les
curiosits touristiques.
7. tu vas nager.
8. tu demandes des papiers
officiels.
9. tu tudies.
10. tu vas voir un match.
1.

12

...................

La ville

Lcole/Le collge
Lglise/La cathdrale
La bibliothque
La station de mtro
Loffice de tourisme
Le cinma
Le thtre
Le muse
Le gymnasee

a. lcole,
b. loffice
de tourisme,
c. Au muse,

Le stade
La piscine
ubl
blic
ic
ic
Le jardin pu
public
La mairiee
La poste
Lhpital
La gare
La
La bbanque
La
anqu
an
qu
ue

d. Au gymnase,
e. la mairie,
f. Au stade,
g. Au jardin public,
h. la poste,
i. la gare,
j. la piscine,

5 I

13

coute et dis de quel lieu public

il sagit.

6 Dessine dans ton cahier le plan de ton


quartier et cris les noms des lieux publics.

O est la statue ? - UNIT 1

dix-neuf I 19

Communique

UNIT

c. La station de mtro est ct


des commerces.
d. La bibliothque est en face de
la station de mtro.

COLLGE

R U E

D U

V I E U X - P O R T
RESTAURANT

R U E
CATHDRALE

A Choisis un objet dans la classe.


Ton/ta camarade te pose des questions
pour deviner ce que cest.
Est-ce que cest ct de ton livre ?
Oui, cest ct de mon livre.
Cest ton stylo !

MUSE

MONUMENT
PLACE VERTE

A Choisis un lieu sur le plan de lactivit 1.


Ton/ta camarade te pose des questions
pour le trouver. Tu rponds seulement
oui ou non .
Cest entre le parc et la cathdrale ?
Non !

CINMA

BOULANGERIE

b. Il y a des cinmas et des restaurants


la Part-Dieu.

14
I
Se situer dans lespace
O est la statue ? O se trouve la statue ?
La statue est au coin de la rue.
Le collge est ct de la boulangerie.
Le cinma est derrire le collge.
Le restaurant est en face de lcole.
Lcole est entre le muse et le parc.
Le monument est sur la place Verte.
Le collge est devant le cinma.
La statue est dans la cathdrale.
Cest aprs le grand magasin.
Cest juste en face.

COLE

5 Observe les dessins et trouve les diffrences.

N O T R E - D A M E
GRAND
MAGASIN

PARC

1 Observe le plan et complte avec ct,


entre, en face, devant, derrire, au coin, sur.
a. Le collge est ..... le muse et la boulangerie.
a

b. Le restaurant est .......... la place Verte.


c. Lcole est .......... du restaurant.
d. Le monument est .......... le restaurant.
e. Le muse est .......... de la rue du Vieux-Port.
f. Le Grand Magasin est .......... du parc.
g. Le cinma est .......... le collge.

2 I

15

coute. Vrai ou faux ?

a. La Part-Dieu est un vieux quartier


de Lyon.

20 I vingt

F
b

O est la statue ? - UNIT 1

Module 1

6 Dcris ta chambre. Utilise les mots :

8 a) Remets le dialogue dans lordre.

sur ct de dans sous le bureau


la chaise le lit les livres la chambre
le placard.

7 a) I

Euh Cest o ? Il faut tourner gauche


et continuer tout droit ?
Non, a, cest le terrain de tennis ! Il faut
prendre la rue Saint-Martin, ensuite, tourner
gauche, et cest l !
Ah oui, ct de la piscine !
Salut Alexandre ! Oui, je veux voir le match,
mais o se trouve le stade ?
Merci pour tes indications ! samedi !
Il est prs du parc Saint-Florent !
Salut Adrien ! Tu vas au match de foot
samedi ?
Oui, cest a ; tu vas jusquau bout de la rue.

16

coute et dessine le plan de


la chambre.

b)I

17

coute pour vrifier.

Maintenant, fais la description


b)
de ta chambre ton/ta camarade.
Il/Elle dessine le plan.
18

Demander son chemin

Excusez-moi / pardon / sil vous plat, monsieur /


madame
Vous pouvez maider ?
Vous pouvez me dire / mexpliquer
O est / o se trouve la rue du Buf ?
Le chemin pour aller la cathdrale Saint-Jean,
sil vous plat ?

9 I

Indiquer la direction
Cest dans le coin. /Cest plus loin, dans la mme rue.
Regardez, cest l !
Allez jusquau bout de la rue.
Prenez / tournez gauche.
Prenez / tournez droite.
Allez tout droit.

19

coute et dis o vont les trois


personnes qui demandent leur chemin.
(Leur point de dpart est indiqu sur
le plan.)
Personne no 1 : il part du point A.
Il va ...................................................
Personne no 2 : elle part du point B.
Elle va ................................................
Personne no 3 : il part du point C.
Il va ...................................................

10

A Choisis un point de dpart sur le plan de lactivit 9. Donne ton/ta camarade


des indications pour aller un autre endroit du plan. Ton/Ta camarade devine le lieu darrive.

O est la statue ? - UNIT 1

vingt et un I 21

Grammaire

UNIT

Les verbes vouloir, pouvoir,


devoir
1 Relis le dialogue p. 16 et le chat p. 17
et complte.
a. On ............... demander quelquun.
b. Les filles aussi ............... demander.
c. Je ............... bien.
d. Vous ............... nous aider ?
e. Nous ............... trouver la statue du buf.
f. Tu ............... tre super contente !
g. Je ............... aider ma mre.

I verbi vouloir, pouvoir, devoir sono irregolari.


Come in italiano, spesso sono seguiti da un
infinito.
Je veux aller au muse.
Je peux demander quelquun.
Je dois demander quelquun.

vouloir pouvoir devoir


Je
Tu
Il / Elle / On
Nous
Vous
Ils / Elles

veux
veux
veut
voulons
voulez
veulent

peux
peux
peut
pouvons
pouvez
peuvent

dois
dois
doit
devons
devez
doivent

2 Complte avec :
veux veut voulons veulent pouvons
pouvez peuvent dois doivent.
a. Merci, je ne peux pas aller avec vous,
je ............... promener le chien.
b. Bonjour, je ............... aller place de la
Baleine, vous ............... maider, sil vous
plat ?
c. Nous ............... acheter un plan de la ville.
Nous aller o, sil vous plat ?

22 I vingt-deux

d. Ils ............... suivre les indications du


monsieur.
e. Rmi ne ............... pas demander le chemin.
f. Ils ne ............... pas faire le jeu de piste ;
ils dtestent a.
g. Maa et Zo ne ............... pas prendre le bus,
elles nont pas de ticket.

3 I

20

coute et entoure la forme verbale


que tu entends.
a. veulent / peuvent / veut
b. peut / pouvez / peuvent
c. veulent / voulons / voulez
d. veut / veux / veulent
e. dois / devons / doivent
f. devez / pouvez / voulez

4 Complte avec vouloir, pouvoir ou devoir


(plusieurs solutions sont possibles).
a. Je ne ............... pas trouver la rue, je vais
demander quelquun.
b. Bonjour, nous ............... aller lglise.
Cest o, sil vous plat ?
c. Alex, je ne vois pas la rue sur le plan :
tu ............... maider ?
d. O est la statue ? Regarde, nous ...............
prendre gauche puis tout droit !

5 Remets les phrases dans lordre.


a. peux / je / acheter / Maman, / ce / des /
magasin ? / gteaux / dans
b. le Louvre. / voulons / visiter / Nous
c. manger / Pierre / midi. / au / veut /
restaurant /
d. / Tu / tourner / droite. / peux
e. ne / Ils / veulent / bus ! / pas / prendre / le
f. pas / tre / Rmi / ne / en retard. / doit
g. peut / aller / piscine. / la / Il / ne / / pas

O est la statue ? - UNIT 1

Module 1

6 Conjugue les verbes et remets le dialogue


dans lordre.
18 h ! Dis-moi, Alex, tu adores faire la
cuisine, nest-ce pas ? Tu (pouvoir) ...............
faire un gteau ?
Pas de problme ! Je ............... (pouvoir)
arriver quelle heure ?
Dsol, je (ne pas pouvoir) ............... ;
je (ne pas vouloir) ............... tre en retard
mon cours de tennis !
Bon, daccord. Je (vouloir) ............... bien
aller la boulangerie.
Salut Alex ! Jorganise une fte en fin
daprs-midi, tu (pouvoir) ............... venir ?

c. Tu vas la boulangerie.
d. Tu vas lanniversaire de Sophie.
e. Tu vas dans ta chambre.
Ne mange pas avant le djeuner !
2. Ne monte pas avec tes chaussures !
3. Noublie pas son cadeau !
4. Ne regarde pas la tl !
5. Nachte pas de bonbons !
1.

9 cris les interdictions limpratif.

Limpratif ngatif
7 Retrouve dans le dialogue p. 16 les formes
affirmatives correspondantes.
a. Ne regardez pas. > .......................................
b. Nallez pas tout droit. > ...............................
c. Ne tournez pas gauche. > .........................
Per formare limperativo negativo, si
aggiunge ne prima del verbo e pas subito
dopo, come nelle altre forme negative:
ne / n + verbo allimperativo + pas !
Ne tourne pas gauche !
Ne partez pas !
Ne continuez pas tout droit.
Ne prends pas le mtro.
Ricorda che i verbi in -er alla seconda persona
singolare dellimperativo perdono la -s.
Tu manges.
Mange !

8 Associe.
a. Tu as des devoirs.
b. Tu manges des gteaux 11 heures.

O est la statue ? - UNIT 1

3
4

10 Conjugue les verbes limpratif et trouve


toutes les associations possibles.
a. ne pas aller
1.
gauche !
b. ne pas tourner
2.
jusquau rond-point !
c. ne pas continuer 3.
la place !
d. ne pas traverser 4.
tout droit !

11 Dis le contraire.
a. Visitez ces glises !
b. Nattendez pas !
c. Venez visiter ce quartier !
d. Gotez les bonbons au chocolat !

12 Mets les phrases la forme ngative.


a. Prends la rue du Chteau !
b. Continuez tout droit !
c. Traverse le pont Neuf !
d. Marchons jusqu la gare !
e. Va jusquau no 47 de la rue Mouffetard !

vingt-trois I 23

Grammaire

UNIT

Il faut

Cest/Il est

13 Relis la phrase du chat p. 17. Que signifie


Il faut ?
Il faut encore ranger.
a. Je dois
b. Nous devons
c. Il peut
d. Nous voulons

avec cest ou il est.


a. ............... une grande chambre ?
b. ............... grand ton appartement, alors ?
c. ............... une maison avec un jardin.

Il verbo impersonale falloir viene usato solo


alla terza persona singolare del presente
indicativo: il faut.
Esprime:
alla forma affermativa un obbligo:
Il faut couter les conseils des professeurs.
Il faut manger des fruits et des lgumes.
alla forma negativa un divieto:
Il ne faut pas copier sur son camarade.
Il ne faut pas manger trop de chips.

14 Observe les panneaux et imagine ce quil


faut faire ou ne pas faire.

> Il ne faut

pas entrer.
5

15 Transforme les phrases en utilisant il faut


et il ne faut pas.
Mange des fruits. > Il faut manger des fruits.
a. Ne regarde pas la tl. > ............................
b. Mets ton bonnet avant de sortir. > .............
c. Va au lit tt. > ...........................................
d. Ne dis pas de mensonges. > .......................

24 I vingt-quatre

16 Relis le chat p. 17 et complte les phrases

In generale, cest si usa per identificare


qualcosa o qualcuno, mentre il est si usa
per descrivere qualcosa o qualcuno.
Cest/ce sont si usano quando sono seguiti
da:
un nome proprio:
Cest Maa. Ce sont Rmi et Alexej.
un pronome tonico:
Cest lui. Ce sont eux.
un aggettivo o un avverbio usati in senso
neutro (e quindi sempre al maschile
singolare):
Cest bien ! Cest magnifique !
un determinante + un sostantivo:
articolo determinativo e indeterminativo:
Cest une marionnette. Cest la marionnette
de Sarah. Ce sont des marionnettes.
aggettivo possessivo: Cest mon cahier.
aggettivo dimostrativo: Cest ce cahier-l.
aggettivo numerale: Ce sont deux cahiers.
Il (elle) est / ils (elles) sont si usano quando
sono seguiti da:
un sostantivo: Il est mdecin.
un aggettivo: Elle est belle.
Il est si usa anche nelle espressioni di tempo:
Quelle heure est-il ?
Il est cinq heures.
Il est tard. Il est tt.

O est la statue ? - UNIT 1

Module 1

17 Complte les phrases avec ce/c, il(s)


ou elle(s).
a. .......... est un appartement ou ..........
est une maison ?
b. .......... sont trs jolies, les chambres !
c. .......... nest pas ma chambre, ..........
est la chambre de mes parents.
d. Et l, .......... sont les deux salles de bains.
e. .......... sont l, tes parents ?
f. .......... est cinq heures ou six heures ?
g. Cinq heures ! .......... est tt !
h. Chez Maa, .......... est super !

18 Complte avec cest ou il / elle est.


a. ............... la statue de M. Mourguet,
linventeur de Guignol.
b. Tu connais Louis Lumire ? ............ lyonnais.
c. Jadore Lyon, ............... une trs belle ville.
d. Voil ma ville, ............... grande.
e. Le Vieux-Lyon, ............... le quartier
historique de la ville.
f. ............... ma copine, ............... lyonnaise.

19 Choisis le groupe de mots qui convient.


a. Cest / Elle est ma copine Zo ; elle nest pas /
ce nest pas de Lyon.
b. Voil le mtro : il est / cest trs rapide !
c. Regarde ces statues, elles sont / ce sont belles !
d. Cest dlicieux ! Ce sont / Ils sont des spcialits
de Lyon ?
e. Jadore Marseille et Nice, ce sont / elles sont
mes villes prfres !

20 Associe.
a. Cest
b. Ce sont
c. Ce nest pas
d. Ce ne sont pas
1. ... Michel et Franoise, ils sont guides dans
le Vieux-Lyon.
2. ... la capitale de la France, cest la deuxime

O est la statue ? - UNIT 1

ville de France.
3. ... des Lyonnais : ils habitent Marseille.
4. ... un Lyonnais trs clbre, il sappelle
Antoine de Saint-Exupry.

Phontique
Les couples de voyelles
ai / au / eu / oi / ou
21 I

21 coute

et chante.

droite, gauche, tout droit, tu vois ?


droite, gauche, tout droit, cest l !
droite, gauche, tout droit, tu vois ?
Cest l.
Ce sont de grands gourmands,
lls mangent au restaurant,
lls connaissent des jeux cool :
lls aiment jouer aux boules.
Au foot ils sont champions !
lls vivent dans le Vieux-Lyon.
Qui sont-ils, sil vous plat ?
Mais, ce sont les Lyonnais !

22 Classe les mots en couleur dans


le tableau.
[]

[o]

[E]

[wa]

[U]

lyonnais
...........
...........
...........
...........

gauche
...........
...........
...........
...........

jeux
...........
...........
...........
...........

droite
...........
...........
...........
...........

tout
...........
...........
...........
...........

23 Ajoute dans le tableau dautres mots


que tu connais.

24 I

22 Dicte.

coute et cris.

vingt-cinq I 25

UNIT

1 Culture

Viens Paris !

Tu ve
veux dcouvrir la plus grande ville de France ?
Fais la visite avec nous ! Paris est la capitale de la France.
Mont
Montmartre, le Marais et Belleville sont des quartiers
clb
res.
clbres.

La Seine

la rive
parties :
x
u
e
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Trois
le
oupe la vil ve gauche, au sud. lle
c
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droite, au ues sur la Seine : l r lle de la Cit
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les sont s et lle des Cygnes. ame de Paris.
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Cygnes a amricaine.
Lle des
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t
a
t
s
de la
miniature

Paris pla

ge
Depuis 2002, la
Mairie de Paris a
dcid damnag
le bord de Seine
er
en pl
et aot, les Paris age. Chaque anne, entre juillet
iens vont au bo
rd du fleuve, su
les plages de sa
r
ble et dherbe, o
sont installes
des chaises long
ues lombre de
s parasols et de
palmiers On pe
s
ut y pratiquer des
activits ludiques
culturelles et sp
,
ortives. Et comm
e il est interdit de
se baigner dans
la Seine, on a inst
all des bassins
flottants pour la
baignade !

,
La Cit des sciences et de l industrie
La Cit des sciences et de lindustrie est spcialise
dans la diffusion de la culture scientifique et technique. Elle est situe dans le parc de la Villette, dans
le 19e arrondissement de Paris. Elle donne la possibilit aux visiteurs de dcouvrir les mathmatiques,
limage, les sons, les jeux de lumire, lespace, locan,
lnergie, lautomobile, les roches et les volcans, les
toiles et les galaxies, etc.

26 I vingt-six

Le muse du Louvre

s royal.
est un ancien palai
Le muse du Louvre
ramide,
py
timent, on trouve la
se.
Dans la cour du b
mu
et qui sert daccs au
nomconstruite en 1989
de
r
se, on peut admire
e de
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lintrieur du mu
co
Jo
clbres comme La
e
mm
breux tableaux trs
co
s
si que des sculpture
e.
c
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Lonard de Vinci, ain
th
mo
la Victoire de Sa
la Vnus de Milo ou un dpartement dAntiquissi
Le muse contient au
s.
apprci des visiteur
s
tr
es
nn
ts gyptie
visit au
it le muse le plus
Le Louvre est en fa
par an.
s
8 millions de visiteur
monde, avec plus de
O est la statue ? - UNIT 1

Les arrondissements
La ville de Paris est divise depuis 1860
en vingt arrondissements.
Ils sont numrots partir du centre
de Paris suivant une spirale.
Cette numration spirale fait
associer le plan parisien
la coquille
dun escargot.

e
Pre-Lachais s
u
d
e
r
i
t
e
n
Le cim
situ da
e-Lachaise,

du Pr
rand
Le cimetire
est le plus g us
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et
cim ire de
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le
ir
On peut vo
bres, etc.
peintres cl
e
d
,
s
n
ie
ic
s
mu

1 Lis les textes et rponds aux questions.


a. Comment on nomme les deux parties
de la Seine ?
1. rive nord, rive sud
2. rive gauche, rive droite
3. arrondissements

4 Situe ces lieux clbres.


a. Les Champs-lyses
b. LArc de triomphe
c. Le Marais

b. Comment sappellent les les qui se trouvent


sur la Seine ?

d. La place du Trocadro
Les Champs-lyses ne sont pas loin
du Louvre et

c. Quest-ce quon peut faire pendant lt


Paris plage ?
d. Quest-ce quon peut dcouvrir la Cit
des sciences et de lindustrie ?

5 Lis le texte et retrouve litinraire de la visite


sur le plan de Paris.
Bienvenue bord de notre bateau-mouche !
Commenons la visite : gauche, voici le stade
des princes du football, pour les fans de foot !
Continuons Regardez tout droit, vous voyez la
grande tour, symbole de Paris et de la France ?
Vous savez comment elle sappelle, nest-ce
pas ? Regardez gauche Eh oui, Paris aussi,
on peut aller la plage ! Juste derrire, cest le
plus clbre muse de France ! Un peu plus loin,
devant nous, il y a une le ; nous allons nous
arrter pour visiter la cathdrale. Bonne visite !

e. Quel est le muse le plus visit Paris ?


f. Pourquoi le cimetire du Pre-Lachaise
est trs clbre ?

2 Fais la liste des arrondissements qui se


trouvent sur la rive droite et sur la rive gauche
de la Seine.

3 Observe le plan de Paris. Trouve la phrase


fausse.
a. La tour Eiffel est en face du Trocadro.
b. Notre-Dame est dans le 4e arrondissement.
c. Montmartre est ct du Trocadro.
d. Notre-Dame est sur une le.
e. La tour Eiffel nest pas loin de la Seine.

O est la statue ? - UNIT 1

MINI PROJET
Avec un(e) camarade, prsente une ville
de ton pays.
vingt-sept I 27

UNIT

Comptences

CETTE SE MAIN

DELF

t
n
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m
o
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b
m
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qui tu es
MO
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G ES, CH EZ LISA

(12 ANS)

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sur tes tagres
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Pierre : Tu
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jai des livres su
et
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lir
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Lisa : Si !
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r larmoire ! (rires
su
as
p
mon bureau : p
s
ai
m
,
ut
cest vrai : parto
Pierre : Ah oui,

28 I vingt-huit

O est la statue ? - UNIT 1

Module 1

Comprhension des crits Production orale


1 Lis linterview et rponds aux questions.

4 Indique le chemin pour aller de A B.

a. De quoi parle linterview ?


b. Quest-ce que Lisa a crit sur la porte
de sa chambre ? Pourquoi ?
c. Pourquoi la mre de Lisa naime pas entrer
dans sa chambre ?
d. Avec quoi Lisa dcore-t-elle sa chambre ?
e. Que fait-elle dans sa chambre avec ses
copines ?
f. Quest-ce quil y a sur les tagres de la
chambre de Lisa ?
g. Quelles affaires y a-t-il sur larmoire de
Lisa ?

2 Complte les phrases.


a. Lisa utilise son ordinateur pour et pour

Production crite
5 Dessine un plan et cris les indications
pour aller de chez toi / de larrt du bus /
de la station de mtro lcole.

b. Dans sa chambre, Lisa et ses copines


c. La chambre de Lisa nest pas bien range :
il y a
d. Comme musique, Lisa aime couter
e. Elle a une et beaucoup de sur les
tagres.
f. Elle a des livres sur , sur et sur .

Comprhension de loral
3 I

23

coute et choisis le bon chemin.

a. Allez tout droit, puis tournez droite


et continuez tout droit.

Stratgies

Quando dai de
lle indicazioni
stradali ricord
di essere chiaro
ati
e preciso e di
fornire punti
di riferimento.
la boulangeri
e, tourne droi
te.
Impara le espr
essioni utili pe
r chiedere e da
indicazioni.
re
Ricorda che pe
r dare indicazi
oni puoi usare
limperativo si
sia
a lindicativo pr
esente:
Tournez gauc
he puis allez to
ut droit.
Vous tournez
gauche puis vo
us allez tout
droit.

b. Tournez gauche, puis allez tout droit


puis tournez droite.
c. Tournez gauche, puis tournez droite
et continuez tout droit.

O est la statue ? - UNIT 1

vingt-neuf I 29

Cest

nifique !

la Secondaria di I grado
uo
Sc
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de
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ltura franc
un corso di lingua e cu
LF scolaire A1 e A2.
un approccio
che prepara al nuovo DE
ed efcace, che coniuga
te
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tic
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did
idata.
Propone un percorso
ressione strutturata e gu
og
pr
a
un
ad
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en
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dinamico e co

Per lo studente
amen
Vers lex

Livre de llve e cahier


+ Libro digitale studente 1
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Livre de llve e cahier


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Codice per ladozione


ISBN 978-2-01-155722-3

Codice per ladozione


ISBN 978-2-01-155723-0

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la revisione e una fruizione pi dinamica e attiva del corso:
il libro digitale permette di navigare allinterno del volume, ascoltare gli audio integrati nelle pagine,
personalizzare il manuale
lespansione web offre letture facilitate, attivit interattive, progetti di gruppo, schede di autovalutazione
il fascicolo Vers lexamen propone estratti di opere letterarie originali,
strategie e tecniche di scrittura, schede per lEMILE (CLIL), esercitazioni sul modello delle prove desame

Per linsegnante

Qu

Guide pdagogique 1
Guide pdagogique 2
Guide pdagogique 3
+ cofanetto con i CD audio per la classe
+ 1 DVD con Libro digitale plus 1, 2 e 3

es
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dellart. 15, comma 3, lettere a) e b) (Legge 133/2008 e DM
41/09). Si impegna inoltre a mantenere invariati i contenuti
per cinque anni fatta eccezione per la pubblicazione di eventuali appendici online (art.5, Legge 169/2008)

15 5723 0
978-2-01-155723-0