Psicologa Clnica con Nios y

Adolescentes
Alumnos:

Gonzalez Macarena

Redes, Marianela

Sosa Milzuk, Ignacio

Sawczyk, Melany

Barrios, Macarena

Perez Lugo, Marilen

Bauer, Alexandra

Profesora: Nez, Valeria

Facultad de Psicologa, Educacin y Relaciones Humanas
Universidad Cuenca del Plata - Sede Posadas
2015

Ttulo: "La Hora de Juego"

Fundamentacin:
La construccin de esta propuesta parte de una perspectiva
integradora de las conceptualizaciones trabajadas en la Ctedra de
Psicologa Clnica de Nios y Adolescentes;

tomando

como

fundamento los desarrollos clsicos y enriquecindolos con los aportes

provenientes de la experiencia propia del alumno. La propuesta de
abarcar una articulacin terica nos brinda este enriquecimiento que se
hace parte de la formacin profesional.
La clnica psicoanaltica con nios se presenta como un campo
que requiere una construccin terica y propia en cuanto a la formacin
en ella, que es necesario desplegar y profundizar.
La posibilidad de exponer como alumnos nuestros trabajos,
siempre inacabados y sujeto a nuevas interpretaciones tiene un doble
beneficio. Tanto para los disertantes que nos encontramos en una
posicin en la que hemos de poner el cuerpo y hacer circular un discurso
que se adapte a la comprensin terica de nuestros pares estudiantes
provenientes de todas las disciplinas, lo cual se presenta desde el primer
momento como un desafo. En segunda instancia resulta un beneficio
para los colegas en formacin, ya que pueden tener una impronta de lo
que se tratarn las futuras ctedras por recorrer y un enriquecimiento al
conocimiento de todo aquel que se presente como pblico espectador.
En esta oportunidad en particular hemos seleccionado como
referencia

la hora de juego diagnstica tomada de la ctedra de

Psicodiagnostico para una articulacin terica de los autores propuestos

por la materia de Psicologa clnica de nios y adolescentes. Esta hora de
juego forma parte de un proceso Psicodiagnostico y la extraemos aqu
para poder realizar una lectura a travs de diversos autores como ser
Winnicott, Flesler, Rodulfo con aportes Lacanianos y Freudianos que

hacen posible una lectura psicoanaltica en referencia al juego en la

infancia, sin dejar de tener en cuenta el aspecto singular del caso a
caso.

Objetivos:

Lograr mediantes tcnicas pedaggicas captar la

atencin e inters de todo tipo de estudiante de cualquier

disciplina hacia nuestro campo de psicologa clnica en nios y
adolescentes con un discurso que se adapte a la comprensin en
general.

Alcanzar mediante una exposicin visual y discursiva

el enriquecimiento del conocimiento acerca del contenido a

trabajar en las ctedras futuras de aquellos colegas en formacin
dentro de la carrera de Licenciatura en Psicologa, Educacin y
Relaciones Humanas.

Afianzar dentro del grupo las capacidades expositivas,

explicativas y orales en el momento de dar a conocer nuestra

experiencia para fortalecer nuestra formacin como futuros
profesionales.

Tcnicas Utilizadas:

diversas

Para alcanzar los objetivos propuestos, utilizaremos

tcnicas

como

la

exposicin

verbal

en

la

que

explicaremos un caso particular articulado con los autores

propuestos por la ctedra

La exposicin visual, por medio de lminas llamativas

que abarquen conceptos centrales tericos en pocas palabras y

resulten sencillos a la comprensin en general.

Presentacin de la caja de juguetes, para lograr un

acercamiento real por parte de los alumnos a los materiales

utilizados en la hora de juego.

Presentacin de casos que se trabajaron dentro de la

Catedra, para as dar mayor informacin y brindar un amplio

abanico de ejemplos al espectador.

Conclusiones:
La experiencia de la realizacin de la hora de juego y entrevista a
padres ha sido reveladora, estar frente a frente con un grupo familiar de
observacin, es una oportunidad nica y de gran inters como alumnos,
nos ayud a afianzar las tcnicas y conceptos que a lo largo de todos
estos aos hemos aprendido.
Las hiptesis presuntivas planteadas en los diversos casos
tratados dentro de la catedra, quedaron sujetas a revisin futura en
algunos casos, y han sido cotejadas por lo observado en la hora de
juego; Siendo en lineamientos generales, una observacin ldica que
enriqueci y ayudo a afirmar otras hiptesis.
Creemos

finalmente

que

compartir

los

conocimientos

experiencias vividas a lo largo de estos aos y en particular en este

cuatrimestre ser como grupo una vivencia nica que servir de cierre a
la catedra y de acercamiento a otro a la psicologa y especficamente al
trabajo con nios.

Bibliografa:

FLESLER, ALBA El nio en anlisis y las intervenciones del

analista (cap. II Y III)

JANIN, BEATRIZ. El sufrimiento psquico en los nios. (cap. I, II)

JANIN, BEATRIZ. Revista psicoanlisis Cuestiones de infancia.

Revista actualidad psicolgica. el juego en los nios.

JANIN BEATRIZ. Intervenciones en la clnica psicoanaltica con

nios (cap. I entrevista padres y VI juego)

WINNICOTT, Donald. Realidad y Juego. Gedisa, 1988.

RODULFO, Ricardo. El nio y el significante. Editorial Paids, 1988.

(Cap. I y II)