Programa

MINIENSAYO LC-101

Estndar Anual
INSTRUCCIONES

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Este Miniensayo consta de 35 preguntas.

Dispones de 50 minutos para responder.
Lee atentamente las instrucciones especficas de cada seccin, en donde se explica la forma
de abordar las preguntas.
Las respuestas a las preguntas se marcan en el cuadernillo y en la hoja de respuesta.
Al cumplirse el tiempo establecido, tu profesor(a) revisar las respuestas correctas.
Finalmente, realiza un anlisis de tus respuestas, determina aquellos aspectos que has ido
mejorando durante las sesiones anteriores y determina los desafos que quedan por cumplir
frente a la PSU de Lenguaje.

PRIMERA SECCIN: INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

Lenguaje y Comunicacin

Alcanzando nuevas metas...

Manejo de conectores
INSTRUCCIONES
Las preguntas 1 y 2 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elige la opcin
con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.

MINCES101LC22-A15V1

1. Abelardo le describi ______________ los mnimos detalles de la escena en la que tom por
sorpresa a Ana Mara ______________ confesarle que sin ella no poda vivir. Al escucharlo, Mario tuvo
que callar su inters por aquella compaera de curso, ______________ l era su mejor amigo.
A) todos
B) hasta
C) finalmente
D) sobre todo
E) incluso

con el fin de
para
con el propsito de
con el objeto de
para

ya que
porque
pues
puesto que
por tanto

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
2. Nunca pens que sera merecedor de este homenaje, ______________ pensando en lo mal que
actu con ustedes.
A) adems
B) incluso
C) sobre todo
D) antes bien
E) si bien

PRIMERA SECCIN: INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

Plan de redaccin
INSTRUCCIONES
Las preguntas 3 a 5 van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual,
seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema
organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una
ordenacin coherente del texto.
3.

Entrevista a Justin Bieber

1.
2.
3.
4.
5.

Se llev a cabo en Pars con motivo de un concierto suyo en la Torre Eiffel.

Asegur que a los dos aos empez a hacer msica cuando tocaba batera.
Fue publicada en el n 115 de la revista Top Music & Cine.
Al preguntrsele por su chica favorita, respondi: Mi mam!.
Afirm que su lbum My World es un sitio donde hay muchas chicas.

A)
B)
C)
D)
E)

13542
32145
12543
31254
13254

Cpech

MINIENSAYO
4.

Periodismo digital

1.
2.
3.
4.
5.

Algunos especialistas como Daz Noci y Negroponte lo denominan ciberperiodismo.

Gracias a su aparicin, la entrega de la informacin es simultnea al hecho noticioso.
Se propag a finales del S. XX cuando surgieron masivamente las pginas web.
Su denominacin responde a un tipo de periodismo que informa a travs de Internet.
Para algunos, su existencia pone en riesgo los medios de comunicacin impresos.

A)
B)
C)
D)
E)

42135
12354
41325
14352
43215

5.

El arte de conversar

1.
2.
3.
4.
5.

Logra su efectividad cuando el conversador sabe escuchar.

Existen dos tipos de conversacin: pblica y privada.
En una conversacin privada, podemos ser ms espontneos.
Se entiende como un intercambio de ideas a travs del habla.
Para un ejecutivo, conversar es una cuestin de trabajo.

A)
B)
C)
D)
E)

41235
23415
42351
12354
42135

Cpech

Lenguaje y Comunicacin

SEGUNDA SECCIN: COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO

CONTEXTUAL
INSTRUCCIONES
Esta seccin contiene distintos tipos de textos. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
a)

Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en
el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales debes elegir para reemplazar el trmino
subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del
texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.

b)

Preguntas de comprensin de lectura, que debers responder de acuerdo con el contenido de los
fragmentos y de la informacin acerca de esos contenidos.

Texto 1 (610)
Aprend a leer a los cinco aos, en la clase del hermano Justiniano, en el Colegio de la Salle, en
Cochabamba (Bolivia). Es la cosa ms importante que me ha pasado en la vida. Casi setenta aos
despus recuerdo con nitidez cmo esa magia, traducir las palabras de los libros en imgenes,
enriqueci mi vida, rompiendo las barreras del tiempo y del espacio y permitindome viajar con el
capitn Nemo veinte mil leguas de viaje submarino, luchar junto a dArtagnan, Athos, Portos y Arams
contra las intrigas que amenazan a la Reina en los tiempos del sinuoso Richelieu, o arrastrarme por
las entraas de Pars, convertido en Jean Valjean, con el cuerpo inerte de Marius a cuestas.
La lectura converta el sueo en vida y la vida en sueo y pona al alcance del pedacito de hombre
que era yo el universo de la literatura. Mi madre me cont que las primeras cosas que escrib fueron
continuaciones de las historias que lea pues me apenaba que se terminaran o quera enmendarles
el final. Y acaso sea eso lo que me he pasado la vida haciendo sin saberlo: prolongando en el tiempo,
mientras creca, maduraba y envejeca, las historias que llenaron mi infancia de exaltacin y de
aventuras.
Mario Vargas Llosa, Elogio de la lectura y la ficcin
(Fragmento del Discurso de aceptacin del Premio Nobel de Literatura 2010).
6.

Cul es el sentido del trmino ENTRAAS en el fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

Cpech

CAVIDADES, ya que la magia de la lectura le permiti al autor considerar que era Jean
Valjean vagando por los espacios vacos de Pars.
INTIMIDADES, pues la magia de la lectura le permiti al autor creer que era Jean Valjean
recorriendo las regiones privadas de Pars.
RECOVECOS, porque la magia de la lectura gener en el autor la posibilidad de saber que
era Jean Valjean merodeando por todos los rincones de Pars.
PROFUNDIDADES, ya que la magia de la lectura le permiti al autor sentir que era Jean
Valjean desplazndose por las honduras de Pars.
ESCONDITES, pues la magia de la lectura provoc que el autor mutara en Jean Valjean
trasladndose por las guaridas del centro de Pars.

MINIENSAYO
7.

Cul es el sentido del trmino ENMENDARLES en el fragmento anterior?

A)

REHACERLES, pues algunos de los primeros escritos infantiles del autor tenan como
propsito reescribir por completo el final de las historias que lea.
B) MODIFICARLES, ya que algunos de los primeros escritos infantiles del autor los realiz
para cambiar el final de las historias que lea.
C) REVISARLES, porque algunos de los primeros escritos infantiles del autor buscaban
identificar y corregir los errores presentes al final de las historias que lea.
D) COMPENSARLES, ya que algunos de los primeros escritos infantiles del autor fueron
motivados por la necesidad de equilibrar el final de las historias que lea.
E) MODERNIZARLES, pues algunos de los primeros escritos infantiles del autor buscaban
actualizar el final de las historias que lea.
8.

El autor afirma en el primer prrafo que lo ms importante que le ha ocurrido en la vida es

A)
B)
C)
D)
E)

9.

recibir el Premio Nobel de Literatura 2010.

traducir las palabras de los libros en imgenes.
asistir a la clase del hermano Justiniano.
aprender a leer a los cinco aos.
estudiar en el Colegio La Salle de Cochabamba.

De acuerdo con su experiencia como lector, Vargas Llosa sostiene que la lectura
I.
II.
III.

transforma los sueos en realidad.

estimula la creacin literaria.
permite el acceso a la literatura.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo I y II
I, II y III

10. Cul es la conclusin a la que llega el autor tras el desarrollo de las ideas expuestas en ambos
prrafos?
A)
B)
C)
D)
E)

La infancia es fundamental para escribir cuentos y novelas.

Sus primeras lecturas fueron decisivas en su vida y escritura.
Su obra literaria es continuacin de cada historia leda en su infancia.
La literatura estimula la imaginacin durante toda la vida.
El paso del tiempo no borra el recuerdo de las primeras lecturas.

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
Texto 2 (1115)
1.

El Dr. Lowell Ponte dice: Consideremos la vida desde el punto de vista de un vegetal: la
mayora de los seres vivientes puede desplazarse, volar, nadar o arrastrarse para huir de un
peligro o conseguir alimento; en cambio, las plantas estn arraigadas en un solo sitio. Esto
ha llevado a los vegetales, para sobrevivir y crecer, a desarrollar un maravilloso arsenal de
elementos y posibilidades como espinas, frutos, flores de atractivos colores, aromas intensos,
hojas, tallos y races de variadas caractersticas, y una gran gama de compuestos qumicos
para el ataque y la defensa.

2.

As, a fines de los aos 70, y con la necesidad de detener el uso indiscriminado de los
defensivos agrcolas (pesticidas, fungicidas), aparecen los cultivos ecolgicos y comienza a
estudiarse con ms profundidad la relacin de las plantas con el medio. Empieza a desarrollarse
entonces una ciencia llamada Alelopata, basada en el estudio de cmo utilizan las plantas
ciertos compuestos qumicos para sobrevivir en el mundo vegetal y animal.

3.

Con el correr de los aos se ha ido descubriendo que las guerras que se desarrollan para
sobrevivir son muy complejas y refinadas, utilizando para ello armas qumicas secretas y
extraas alianzas.

4.

Entre las sustancias que las plantas utilizan para sobrevivir se destacan las fitotoxinas (o
venenos vegetales). Al respecto, las savias de la Cicuta, del Curare y de la Adelfa son tan
txicas que un animal podra morir con slo comer algunas hojas. Por otra parte, debajo de
las playeras palmeras es muy raro que florezca alguna planta, o que haya nidos de pjaros,
debido a que sus hojas producen Lantiamida, poderoso desinfectante; en tanto, el inofensivo y
hermoso Nogal exuda de sus races la Yuglona, fitotoxina que inhibe el crecimiento de muchos
vegetales, entre otros, el tomate y la papa.
Heriberto Elder, Las guerras en el mundo vegetal (fragmento)

11. Cul es el sentido del trmino REFINADAS en el fragmento anterior?

A)

ELEGANTES, pues en las guerras de sobrevivencia los vegetales exhiben elementos

distinguidos y complejos.
B) ESMERADAS, ya que en las guerras para sobrevivir en el mundo vegetal se elaboran
tcnicas perfectas y cuidadosas.
C) SOFISTICADAS, pues las guerras de sobrevivencia en el mundo vegetal son sistemas
complejos con recursos avanzados.
D) PRIMOROSAS, porque las guerras vegetales de sobrevivencia se caracterizan por
incorporar armas de excelencia.
E) SUTILES, ya que las guerras de sobrevivencia entre los vegetales presentan siempre un
uso minucioso de recursos difciles de identificar.

Cpech

MINIENSAYO
12. Cul es el sentido del trmino PRODUCEN en el fragmento anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

RINDEN, ya que las hojas de palmera crean eficientemente Lantiamida, obtaculizando el

paso de otros seres vivos bajo ella.
OCASIONAN, pues las hojas de palmera provocan la Lantiamida, que dificulta el movimiento
de otros seres vivos bajo ella.
ORIGINAN, ya que en las hojas de palmera nace la Lantiamida, que impide la presencia de
otros seres vivos bajo ella.
REPORTAN, porque las hojas de palmera se benefician, mediante la Lantiamida, de la
presencia de otros seres vivos bajo ella.
ELABORAN, ya que las hojas de palmera generan Lantiamida, que limita el establecimiento
de otros seres vivos en torno a ella.

13. De acuerdo con lo expuesto en el texto anterior, para sobrevivir y crecer, los vegetales han debido
I.
II.
III.

desarrollar espinas, frutos, tallos, aromas intensos y races.

producir una gran gama de compuestos qumicos.
generar sustancias venenosas.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo II y III
I, II y III

14. Segn el texto, lo ms relevante de lo que ocurri a fines de la dcada de los 70 fue que
A)
B)
C)
D)
E)

se detuvo el uso indiscriminado de pesticidas.

aparecieron los cultivos ecolgicos.
se estudi la relacin de las plantas con el medio.
comenz a desarrollarse la Alelopata.
se estudiaron los efectos de los defensivos agrcolas.

15. Segn los datos que aporta el cuarto prrafo, las fitotoxinas seran
A)
B)
C)
D)
E)

sustancias qumicas.
venenos vegetales.
savia de las plantas.
poderosos desinfectantes.
inhibidores del crecimiento.

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
Texto 3 (1617)
El carcter del ovejero es reservado; no le agrada y es de mal tono andar haciendo demostraciones
de cualquier clase, pero cuando se ha convertido en la curiosidad campesina, tampoco encuentra
cmodo hacerse de rogar.
Francisco Coloane, Cabo de Hornos (fragmento).
16. Cul es el propsito fundamental del prrafo anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

Criticar la forma de ser del ovejero.

Informar sobre los defectos de una persona.
Valorar el carcter introvertido del ovejero.
Indicar las consecuencias de ser reservado.
Describir el carcter de un personaje.

17. Cul de los siguientes rasgos corresponde, segn el prrafo, al carcter del ovejero?
A) Poco expresivo.
B) Pesimista.
C) Contradictorio.

D) Antiptico.
E) Agresivo.

Texto 4 (1820)
Durante los primeros aos de la dcada de los 60, expertos japoneses liderados por el doctor Yoshiro
Hatano determinaron que una persona promedio da entre 3.500 y 5.000 pasos al da. Pero, adems,
establecieron que si esa marca llegaba a 10.000 unos ocho kilmetros, dos ms que la distancia
entre Plaza Italia y Plaza uoa los beneficios incluiran el consumo del 20% de la ingesta diaria de
caloras a travs del simple acto de caminar.
Diario La Tercera.

18. Del fragmento, se puede deducir que

Cpech

I.
II.
III.

una persona promedio no gasta caminando el 20 % de su ingesta diaria.

los resultados han sido cuestionados por estudios posteriores.
los jvenes suelen caminar ms tiempo y distancia que los adultos.

A)
B)
C)

Solo I
Solo II
Solo III

D)
E)

Solo I y II
Solo II y III

MINIENSAYO
19. Qu opcin representa la mejor sntesis del prrafo anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

Un estudio obsoleto.
El estudio del doctor Hatano.
Caminar por la ciudad.
Beneficios del caminar.
Nunca se camina lo suficiente.

20. El propsito fundamental del prrafo es

A)
B)
C)
D)
E)

criticar la falta de ejercicio de los chilenos.

promover un programa de caminata urbana.
dar cuenta de los resultados de un estudio.
enumerar datos sobre el acto de caminar.
alertar a los lectores sobre el sedentarismo.

Texto 5 (2125)
La comunicacin por medio de la televisin promueve una participacin pasiva y aislada. Pasiva en
cuanto el espectador no establece una relacin interactiva. Pasea por los canales, pero no puede
responder a los estmulos, a lo ms decide negativamente (por medio del zapping) lo que no desea.
La navegacin por el ciberespacio podra favorecer una mayor interaccin horizontal en el futuro.
Por ahora, sin embargo, prevalece una participacin aislada a travs de una mirada individual.
Aun cuando la televisin se vea mayoritariamente en familia, ello no implica necesariamente una
conversacin en que se intercambien opiniones acerca de lo visto.
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Desarrollo humano en Chile 1998.
21. Cul de las siguientes afirmaciones constituye la idea principal del texto anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

Aun cuando la televisin se vea mayoritariamente en familia, ello no implica necesariamente

que exista comunicacin.
La navegacin por el ciberespacio podra favorecer una mayor interaccin en el futuro.
La comunicacin por medio de la televisin promueve una participacin pasiva y aislada.
El espectador pasea por los canales, pero no puede responder a los estmulos.
Por ahora prevalece una participacin aislada a travs de una mirada individual.

22. Cul es la intencin comunicativa del texto anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

Informar acerca del rol comunicativo que cumple la televisin.

Describir las distintas funciones que cumple la televisin en la actualidad.
Narrar cmo ha evolucionado la televisin dentro de la sociedad.
Convencer al lector sobre la comunicacin pasiva que promueve la televisin.
Contraponer distintas visiones sobre el rol de la televisin en la sociedad.

Cpech

Lenguaje y Comunicacin
23. Para el emisor, ver televisin
I.
II.
III.

tiene ventajas comparativas respecto a las que posee el ciberespacio.

garantiza la comunicacin en el grupo familiar.
contribuye al individualismo de los receptores.

A)
B)
C)

Solo I
Solo III
Solo I y II

D)
E)

Solo II y III
I, II y III

24. Con respecto a la televisin, la actitud del emisor es

A) desconfiada.
B) crtica.
C) constructiva.

D) original.
E) irnica.

25. Del texto anterior, es posible afirmar que el

A)
B)
C)
D)
E)

emisor tiene como propsito fundamental informar.

prrafo presenta una estructura de problema-solucin.
emisor plantea una idea sobre la televisin y expone razones para fundamentarla.
prrafo presenta, principalmente, una comparacin entre la televisin y el ciberespacio.
emisor utiliza trminos propios de un crtico de televisin.

Texto 6 (2631)

10

1.

Stalin record en varias ocasiones, para subrayar los logros econmicos de su rgimen, que
encontr Rusia con el arado de madera, el mismo que se utilizaba desde la Antigedad, y la
dej con la bomba atmica. En los pases que componan Yugoslavia, los ms jvenes, que
no tuvieron ocasin de conocer a Tito, lo recuerdan como un gran hombre que uni al pas y le
dio una prosperidad sin precedentes. En Hungra, Horthy, que meti a su pas en la II Guerra
Mundial al lado de los nazis, con efectos desastrosos, es ensalzado por el presidente Orban y
su mquina propagandstica como un patriota y recordado en monumentos y homenajes. En
Espaa hace tiempo que algunos historiadores, y otros que dicen serlo, insisten en que Franco
fue el gran modernizador del pas en el siglo XX, el campen de las dictaduras desarrollistas.

2.

En 1945 Europa dej atrs ms de 30 aos de guerras, revoluciones, fascismos y violencia.

La cultura del enfrentamiento se haba abierto paso en medio de la falta de apoyo popular a la
democracia. Los extremos dominaban al centro y la violencia a la razn. Un grupo de criminales
que consideraba la guerra como una opcin aceptable en poltica exterior se hizo con el poder y
puso contra las cuerdas a los polticos parlamentarios educados en el dilogo y la negociacin.

3.

Esas guerras y tiranas del siglo XX han dividido durante mucho tiempo a las sociedades
europeas, utilizadas para justificar en ocasiones posiciones polticas actuales y en otras como
arma de combate ideolgico frente a sus oponentes. El ejemplo ms claro es Rusia, donde
una parte importante de su poblacin muestra un extraordinario culto y aprecio a la persona de
Stalin, ms de 60 aos despus de su muerte y 25 aos despus de que cayera el comunismo.

Cpech

MINIENSAYO
4.

Buscar explicaciones racionales a fenmenos tan irracionales, y complejos, como el Gran

Terror, el Holocausto o las diferentes manifestaciones de la violencia desatada por esos
dictadores, siempre ha resultado una tarea difcil, casi imposible, para los historiadores. Pero
sabemos perfectamente, por las numerosas pruebas existentes, evaluadas y contrastadas,
que toda esa modernizacin y desarrollo de las dictaduras, cuyos dirigentes llevaron el culto
a la personalidad a extremos sin precedentes, fueron obtenidas a un horroroso precio de
sufrimiento humano y de costes sociales y culturales. Para millones de vctimas, el dominio
de esos lderes signific prisin, tortura, ejecuciones, campos de concentracin y exilio. La
ciencia y la cultura fueron destruidas o puestas al servicio de sus intereses y objetivos. Muchas
minoras sufrieron deportaciones masivas desde sus hogares tradicionales y en las sociedades
se instal el miedo, la denuncia, la sumisin y la despolitizacin.

5.

Espaa es un ejemplo de sucesos trgicos del pasado que proyectan su sombra sobre el
presente. Todo eso lo sabemos porque se ha investigado de forma detallada y rigurosa en
esos pases, con la apertura de nuevos archivos y con diferentes aproximaciones biogrficas
y empricas al ingente material disponible. Con memorias divididas, y Espaa es un buen
ejemplo, esos trgicos sucesos del pasado han proyectado su larga sombra sobre el presente.
La sombra del Gulag, del nazismo, de los campos de exterminio, de la persecucin de los
judos, del genocidio o de la represin franquista. Por eso llama la atencin el inters que
ahora muestran algunos historiadores en destacar la parte ms positiva de aquellos tiranos que
dominaron sin piedad durante dcadas las vidas de millones de ciudadanos, sometindolos a
una fatalista sumisin a los sistemas totalitarios que haban creado.

6.

Coincide esa ola de revisionismo, adems, con un momento en que las democracias europeas
se estn volviendo ms frgiles, la poltica democrtica sufre un profundo desprestigio, traducido
en el crecimiento de organizaciones de ultraderecha y de nacionalismo violento en casi todos
los pases, desde Holanda a Finlandia, pasando por Hungra o Francia, y la corrupcin y los
desastres econmicos alejan a las nuevas generaciones de aquel ideal de Europa que sirvi
para estabilizar al continente en las ltimas dcadas del siglo XX.

7.

Algunos pensarn que son maneras de ver y manipular la historia ms prxima. Lo

normal en una disciplina sometida a tanta opinin y punto de vista y siempre bajo sospecha de
subjetivismo y de parcialidad.

8.

Pero en realidad no son los hechos histricos los que se discuten y se trasladan al debate pblico,
sino la interpretacin de esos hechos que mejor sirve a los gobernantes y grupos polticos
para mantener una versin oficial de la historia. Nostalgia de dictadores modernizadores o
ignorancia de su propio pasado? Lo sorprendente es ver cmo, en toda esa trama compleja de
usos y abusos del pasado, algunos historiadores convierten a tiranos y criminales de guerra en
modernizadores y santos, ocultando los fragmentos ms negros de sus polticas autoritarias.
Buena enseanza para aquellos que, ante la crisis y el futuro incierto, reclaman gobernantes
con mano de hierro.
http://elpais.com/elpais/2014/10/13/opinion/1413211913_046191.html

Cpech

11

Lenguaje y Comunicacin
26. La funcin del primer prrafo es
A)
B)
C)
D)
E)

contextualizar el tema a travs de ejemplos histricos concretos.

introducir el tema mediante argumentaciones basadas en hechos.
sintetizar el desarrollo del tema, mencionando hechos relevantes.
plantear la tesis del emisor por medio de ejemplos de lderes histricos.
mencionar los mayores errores que se han cometido en la historia.

27. Cul de los siguientes enunciados contiene la tesis sostenida por el emisor?
A)
B)
C)
D)
E)

Las democracias europeas se estn volviendo ms frgiles y susceptibles a cualquier tipo

de decisin popular.
La poltica democrtica sufre un profundo desprestigio, dado el contexto de violencia que se
observa a nivel mundial.
La interpretacin de los hechos sirve a los gobernantes y a los grupos polticos para justificar
sus acciones y/o decisiones.
Los historiadores siempre han tenido la difcil tarea de buscar explicaciones racionales a
fenmenos irracionales y complejos, como el Holocausto.
Los trgicos sucesos del pasado han proyectado su sombra en el presente de diversos
pases.

28. En el prrafo 3, se nombra a Rusia con el propsito de

A)
B)
C)
D)
E)

destacar el gran aprecio que siente el pueblo ruso por todos sus gobernantes, principalmente
por la persona de Stalin.
criticar la figura de Stalin por su responsabilidad en un pas que estuvo sumido en guerras
y tiranas durante todo el siglo XX.
ejemplificar el caso de un pas donde parte de su poblacin tiene percepciones positivas
frente a la figura de un dictador.
argumentar porqu es importante destacar a aquellos gobernantes que son reconocidos
por su pueblo, a pesar del paso del tiempo.
comparar el caso de Rusia con el de otros pases que sufrieron guerras y tiranas en Europa
durante los conflictos del siglo XX.

29. Cul de las siguientes alternativas no corresponde a un argumento que utiliza el autor para
criticar la figura de los dictadores en Europa?
A)
B)
C)
D)
E)

12

Cpech

Modernizaron sus pases pese a la dureza e inflexibilidad de sus polticas.

Llevaron el culto de la personalidad a extremos sin precedentes en sus pases.
Destruyeron la ciencia y la cultura, ponindolas al servicio de sus intereses.
Implantaron regmenes autoritarios con prisin, tortura, exilio y ejecuciones.
Instalaron en sus pases el miedo, la denuncia, la sumisin y la despolitizacin.

MINIENSAYO
30. En el prrafo 6 se utiliza la expresin ola de revisionismo para referirse
A)
B)
C)
D)
E)

al momento de crisis que viven las democracias europeas en la actualidad.

al crecimiento de organizaciones de ultraderecha y de nacionalismo violento.
a la estabilidad alcanzada en Europa durante las ltimas dcadas del siglo XX.
a la mirada del pasado dictatorial en Europa desde una perspectiva positiva.
a la corrupcin y los desastres econmicos que critican las nuevas generaciones.

31. Cul de las siguientes alternativas sintetiza de mejor modo el punto de vista del autor frente a
la figura de los dictadores?
A)
B)
C)
D)
E)
32.

Han sido personajes controvertidos, pero de un indiscutible aporte a sus pases.

Sern siempre recordados como personajes que fomentaron el odio en sus pases.
Son tiranos y criminales de guerra que supieron limpiar su imagen ante el mundo.
Son criminales convertidos por algunos historiadores en modernizadores y santos.
Son personajes que tuvieron mano de hierro, pero cuyas ideas no trascendieron.

A la isla Carlos III, ubicada en el Estrecho de Magallanes, cada ao llegan decenas de ballenas
jorobadas para alimentarse. Luego de un largo periplo, nos deleitan con un espectculo
majestuoso dentro de un entorno natural nico. No aprovechar esta oportunidad, ahora en
temporada baja, es imperdonable.
Revista Viajes, La Tercera.

Cul es la finalidad comunicativa del fragmento anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

33.

Persuadir al receptor para que visite el Estrecho de Magallanes.

Informar sobre cierto hecho que ocurre en la isla Carlos III.
Narrar los acontecimientos propios de la vida de las ballenas.
Explicar las caractersticas del paisaje austral.
Evaluar de manera positiva la vida acutica en Magallanes.

Ms pertinaz que el odio, ms intensa que los celos y tan antigua como el hombre: as es la
envidia, una pasin universal que nadie reconoce sentir y que ennegrece el corazn humano.

Revista Muy interesante

Cul es el tema del fragmento anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

La envidia.
Los celos.
El odio.
La pasin.
El corazn humano.

Cpech

13

Lenguaje y Comunicacin
34.

Ricardo (Jorge Zabaleta) es un hombre joven, soltero, deportista y padre de Alicia (Beln Soto),
una pequea de 10 aos. l cri a su hija desde pequea, ya que esta nunca conoci a su
madre. Ambos han tenido una vida bastante aventurera, pues han vivido en varios pases
y tienen una relacin de mucho cario y confianza. En un momento dado, Ricardo decide
regresar a Chile debido a una oferta laboral. En el pas conoce a Colomba (Tamara Acosta),
una dulce profesora de la cual se enamora e inicia una relacin.
http://es.wikipedia.org/wiki/Papi_Ricky
Cul es la intencin comunicativa del emisor del fragmento?
A)
B)
C)
D)
E)

35.

Por la paz, no tome Coca Cola.

En el mensaje anterior, cul es el propsito comunicativo del emisor?

A)
B)
C)
D)
E)

14

Expresar admiracin por la trama de una serie de televisin.

Persuadir al receptor para que comience a ver este nuevo programa de televisin.
Describir a fondo a los personajes protagnicos de una narracin.
Disuadir al receptor para que no deje de ver un nuevo programa televisivo.
Dar a conocer, de manera objetiva, el tema central de una serie televisiva.

Cpech

Expresar de forma categrica su disgusto con una bebida gaseosa.

Evitar que las personas consuman una bebida determinada.
Describir los defectos de una bebida cola.
Disculparse por no querer beber un determinado refresco.
Informar al receptor sobre su animadversin por una gaseosa.

MINIENSAYO

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